通过教学工作计划,教师可以在教学过程中更好地掌握学生的学习情况和进度。教学工作计划范文三:在本学期的教学工作中,我将根据学生的个体差异,采用多样化的教学方法和辅导策略,激发学生的学习兴趣和动力,促进他们的全面发展和成长。
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇一
1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》,初步感知乐曲的旋律和结构,能够完整演唱歌曲。
2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词,能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。
3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。
【活动准备】。
“开门大吉”游戏所需的图片门两个,根据歌词绘画的图片四幅。
【活动过程】。
一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。
1、教师跟随音乐节奏进行故事导入,吸引幼儿兴趣。
指导语:今天杨老师带来一首歌曲,这首歌曲里面藏着故事,我们一起来听一听。
2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作,帮助幼儿初步感知故事结构。
指导语:现在来听我唱一唱这首歌!
3、教师再次演唱,引导幼儿理解歌词内容。
指导语:刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?
4、教师带领幼儿尝试跟唱。
5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作,随乐演唱歌曲。
指导语:现在请小朋友们轻轻起立,站在小椅子后面,每一张小椅子就是一个小蘑菇,这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。
二、教师逐步加入游戏情节,引导幼儿学唱歌曲。
1、加入绕圆圈走的游戏情节,幼儿完整演唱歌曲。
指导语:这一次我们要到大蘑菇园玩了,音乐一停,你们就要站在一个小椅子的后面。
2、加入大灰狼出现的游戏情节,幼儿完整演唱歌曲。
指导语:现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了,我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的.家。
3、替换“东东”的角色,引导幼儿根据声音判断角色,并作出相应游戏反应。
指导语:这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂,你到底是谁呀?”
森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!
三、幼儿尝试扮演角色,完整游戏。
指导语:每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东,你们会说什么呢?
四、引导幼儿进行反思性评价。
五、完整游戏。
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇二
1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》,初步感知乐曲的旋律和结构,能够完整演唱歌曲。
2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词,能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。
3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
【活动准备】。
“开门大吉”游戏所需的图片门两个,根据歌词绘画的图片四幅。
【活动过程】。
一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。
1、教师跟随音乐节奏进行故事导入,吸引幼儿兴趣。
指导语:今天杨老师带来一首歌曲,这首歌曲里面藏着故事,我们一起来听一听。
2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作,帮助幼儿初步感知故事结构。
指导语:现在来听我唱一唱这首歌!
3、教师再次演唱,引导幼儿理解歌词内容。
指导语:刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?
4、教师带领幼儿尝试跟唱。
5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作,随乐演唱歌曲。
指导语:现在请小朋友们轻轻起立,站在小椅子后面,每一张小椅子就是一个小蘑菇,这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。
二、教师逐步加入游戏情节,引导幼儿学唱歌曲。
1、加入绕圆圈走的游戏情节,幼儿完整演唱歌曲。
指导语:这一次我们要到大蘑菇园玩了,音乐一停,你们就要站在一个小椅子的`后面。
2、加入大灰狼出现的游戏情节,幼儿完整演唱歌曲。
指导语:现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了,我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。
3、替换“东东”的角色,引导幼儿根据声音判断角色,并作出相应游戏反应。
指导语:这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂,你到底是谁呀?”
森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!
三、幼儿尝试扮演角色,完整游戏。
指导语:每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东,你们会说什么呢?
四、引导幼儿进行反思性评价。
五、完整游戏。
指导语:你们还想再玩一次吗?让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢?
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇三
活动目标:
1、激发幼儿学习语言的兴趣,感受语言的丰富与优美。
2、培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。
3、了解诗歌的内容,学习仿编诗歌。
活动准备:
2、大树、池塘、草地的场景。
3、课件、录音机、磁带。
活动过程:
1、今天,我们要去观看夏季音乐会,你们高兴吗?
那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧!
2、音乐会已经开始了,让我们听听,
是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)。
他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)。
他们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)。
你能用一个好听的词来形容一下吗?教案来自:大;考吧幼;师网.(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中)。
3、小演员的歌声交织在一起,就汇成了一支美妙的夏天的歌,听:
夏天的歌在哪里?嗡,嗡,嗡,在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?知了,知了,在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?咕呱,咕呱,在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?轰隆,轰隆,在高高的天空中。
4、他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作,学习朗诵诗歌二遍)。
小朋友们的歌声真是太动听了!
5、创编诗歌:
6、夏季音乐会的小演员们都到齐了,让我们找一找,还有谁来了?是怎么唱歌的?
请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱,把他们的歌声都编进夏天的歌里。
7、让我们给这首歌起个好听的名字吧!
8、在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员,让我们一起去找一找,把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里!
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇四
1、初步学习按歌曲节奏念歌词并模仿对应动物做表演动作,较准确地在歌词“他睡着啦”的“他”字之之前拍手。
2、借助图片、动作和游戏的帮助来记忆歌词。
3、在“猫捉老鼠”的游戏中遵守规则,即“猫叫以后老鼠才能回家。”
4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐做游戏。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
1、活动前阅读过幼儿用书《都睡着了》。
2、10种动物的图片。
3、音乐音频。
一、导入,激发幼儿活动的兴趣。
出示星星仙子的图片,师:瞧!谁来了?星星仙子为我们带来了一起奇妙的故事,我们一起去听听吧。
二、引导幼儿欣赏歌曲,理解歌词内容。
1、欣赏歌曲。
2、讲述歌词内容。
师:发生了什么事情?
谁先睡着了?接着是谁?谁后睡着?(根据幼儿的回答排列动物的图片)。
3、师:你们说的对不对呢?我们一起再来听一听吧。
4、第二次欣赏歌曲。
5、师:对了吗?真的有这么多的动物都睡着了。
三、引导幼儿在图片和动作的帮助下,按节奏念歌词。
1、师:这些动物的动作是怎么样的?
你会来学一学吗?
2、幼儿自由创编。
3、幼儿交流。
师:你想学哪一个小动物?
我们一起来学一学吧。
4、引导幼儿按节奏念歌词。
师:让我们一起听着音乐来说一说、做一做小动物们发生的这些事情吧。
四、引导幼儿学习在“他睡着啦”的“他”字之前拍手。
1、师:星星仙子一拍手,就施乐魔法,小动物就睡着啦,不信我们试试。
2、教师示范。
3、幼儿学习按节奏拍手。
师:你们也一起来施魔法吧。
五、游戏“猫捉老鼠”
1、师:猫醒了,猫要干什么?老鼠该怎么办?我们一起来玩这个游戏吧。
师幼反复游戏2~3次(配乐游戏)。
相关幼教资料:。
小百科:睡是在动物界中普遍存在的一种自然休息状态。其特征是:减少主动的身体运动,对外界刺激反应减弱,增强同化作用(生产细胞结构)以及降低异化作用水平(分解细胞结构)。
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇五
1、通过绘画、身体动作感受音乐的三种不同风格。
2、能大胆的创编身体动作。
没下锅的面、烧好的面、厨师帽、勺子、纸、笔。
师:小朋友你们瞧这是什么呀?(面条)。
师:那这个呢?(烧好的面条)。
师:让我们来比一比它们有什么不一样呢?(一个硬硬直直的,一个软软弯弯的)。
师:这个硬硬直直的面条怎么会变成软软、弯弯的呢?
师:老师带来了一段好听的音乐。你们听一听这个音乐分几段?
(老师在纸上示范)。
师:你们觉得这个音乐分几段呢?(三段)。
师:你们觉得第一段像什么?(没下锅的面条)。
你还能用什么线条表示?
师:你们觉得第二段像什么?(面条下锅了)。
你还能用什么线条表示?
师:你们觉得第三段像什么?(面条煮熟了)。
你还能用什么线条表示?
师:下面请小朋友听音乐拿起纸和笔,边听音乐边用线条表示。
(放音乐,听第一段音乐让小朋友听音乐跳一跳,选几个动作做的不一样的小朋友到前面表演)。
师:那面条下锅以后呢?(听音乐表演)。
师:面条煮熟了呢?(听音乐表演)。
让我们听一遍完整的音乐,跟着音乐一起表演。
(听音乐和孩子们游戏)。
师:这个游戏好玩吗?你们还想玩一次吗?(想)下面老师请一个小朋友来当厨师,其他小朋友来当面条,不听的是这次请我们的客人老师和我们一起玩好吗?赶紧找一个客人老师和他们一起来玩吧!
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇六
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增,提高幼儿的参与兴趣。
【活动准备】。
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
1、感受黄梅戏的曲调风格,体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演,注意在游戏的过程中不要拥挤。
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》,导入课题。
(l)教师:你们听过黄梅戏吗?黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》,幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词,理解戏曲内容,了解戏中角色。
(1)教师:戏曲里表演的是什么故事?
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师:戏曲里有哪些角色?他们怎么唱的?
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。
(1)教师:老爷爷做了哪些动作?他为什么要这样做?他心里是怎么想的?
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师:小猴子怎么学样的?师生互动,交换角色进行表演。
(3)游戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分,注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲,鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求,幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师:小猴子怎样发现草帽的?他们说了什么?
幼儿学说黄梅戏中的说白,并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容:启发幼儿最后不再学样,改变故事的情节,激发幼儿游戏兴趣。
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇七
1.引导幼儿感受乐曲的欢快活泼。
2.能用肢体律动表现乐曲的节奏。
3.喜欢进行音乐律动,并大胆表现。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1.能用肢体律动表现乐曲的节奏;
2.喜欢进行音乐律动,并大胆表现。
音乐《来跳舞吧》、ppt课件、节奏王国的故事。
(一)导入活动。
1.导入《节奏王国》的故事,以邀请幼儿坐火车去节奏王国开演奏会的形式引出活动,引导幼儿随音乐律动。
2.教师引导幼儿听辨音乐,播放音乐,教师做相应的动作。引导幼儿用动作和声音表现音乐的情节。
(二)游戏活动:
我是国王。
1.讲述规则:节奏王国的国王为了邀请大家的到来,请大家玩一个游戏——“我是国王”。请大家选择自己喜欢的角色(厨师、理发师、鼓手)跟他学习,最后大家选出最棒的那一位做“国王”。
2.教师提示幼儿相关音乐部分的人物演奏,引导幼儿用自己的肢体律动表现音乐的节奏。
3.播放音乐引导幼儿感受乐曲的欢快活泼,在相关音乐中表演。请幼儿分成三个小组代表“厨师”、“理发师”、“鼓手”进行“演奏。
(三)分组合作游戏:快乐身体演奏会。
1.教师引导幼儿自由选出每个小组的“国王”,播放音乐让(厨师、理发师、鼓手)“国王”展示“演奏”。
2.教师总结评价幼儿表演,并简单引导。
(四)展示活动。
在这个快乐身体演奏会上,你们还想请哪些好朋友来参加呢?(引导幼儿自由发言,并用肢体简单律动)播放音乐,引导幼儿大胆律动。
(五)活动延伸。
请幼儿邀请更多好朋友参加演奏会。
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇八
1、用连贯、优美活泼轻快的声音较好地演唱歌曲,唱出跳音。
2、感受音乐所表现的自然情景,提高幼儿的审美情趣。
1、一幅初夏的雨景图。
2、乐谱表。
1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。
如果有小朋友能够看懂的话,请你教一教我们班的其他小朋友?
2、幼儿根据教师出示的节奏谱,请幼儿模仿雨声唱的节奏及青蛙“呱、呱”的跳音。
3、欣赏歌曲:《美丽的小花伞》。
(1)幼儿理解歌词:听了歌曲你会想到什么?(请幼儿作答)。
(2)幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景,体验风景与歌曲的关系。
4、幼儿学唱歌曲,幼儿轻声跟随教师唱歌曲,教师提示幼儿区分跳音。
5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲:《美丽的小花伞》(在这个过程中,鼓励孩子们自己创编动作)。
6、幼儿分配角色进行歌曲演唱,引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。
本堂课的选材是比较符合大班孩子的认知规律发展,孩子们对于节奏的学习比较感兴趣,在打节奏的时候,孩子们的情绪很高涨,特别是在打青蛙“呱呱”的节奏时;在前半部分给小朋友们做了一个好的铺垫以后,孩子们有了一个好的基础,后面的学习就比较轻松了,整堂课的效果还是可以的,只是对于教学的内容可以适当的再丰富一些,对于大班的幼儿来讲,学习的内容要符合孩子的年龄发展特点,又要有一定的挑战性,所以可以在原来的基础上再增加一点难度。
选材是比较符合孩子的年龄特点的,在授课的过程中,大部分孩子们的情绪被充分的调动起来了,有一部分小朋友对这堂课的内容不是很感兴趣,在这堂课的教学过程中,孩子们的学习的兴趣是十分浓厚的,只是有的小朋友注意力不是很集中,所以在今后的教学过程中,要多多的去注意、照顾到全面的孩子。
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇九
你是孔雀开屏时的洋洋得意;你是领奖台上的沾沾自喜;你是试卷上满满的勾勾和闪亮的100分。你是什么?你是骄傲。
no・1考试。
快要英语测试了,同学们都积极准备着,想在测验中取得好成绩,只有刘博潇不以为然。天天玩电脑。考试成绩出来了,丁老师正在报分数:“王兆晗,98分。熊可盈,99分。袁梦,94分。刘博潇,100分。这次要表扬刘博潇满分,大家要向她学习。”下课了,我和袁梦走出教室,却撞见了刘博潇。“熊可盈,袁梦,知道我的厉害了吧?我不复习、玩电脑都能考100分,你们天天埋头苦读,也不过一个98,一个94嘛!”刘博潇傲慢地看着我们。我们认为刘博潇太骄傲了,便没有理她,回教室复习了。期中考试如期到来了,在这次考试中,我以第二名的成绩战胜了刘博潇的第九名。但她依然傲慢地看着我,斜着眼睛说:“你考了多少分?凭什么你第二我第九?我语文90、数学96、英语89。你呢?”“我语文97,数学100,英语100,。”我认真地说。她脸上的`那股傲慢立刻烟消云散了,剩下的只有她那张写满了吃惊的脸。
no・2足球。
周世龙是我们班的足球健将,当别人夸他足球踢得好时,他总是傻呵呵地一笑,开心地说:“呵呵,一般般了。”可是时间长了,每当别人表扬他时,他就会骄傲地说:“那当然,我是踢得最好的!”有一次,我们班与2班踢友谊赛时,周世龙在赛场上拿着足球耍酷,犯了规,还让2班的人抢了球。队员们批评他不该在赛场上耍酷,而他却说:“我就要耍酷,你们这些不会踢球的人,还说上我来了?”结果队长一气之下开除了他。之后,只要有人说到足球,他就走得远远的。
骄傲,你让一个英语成绩好的人成绩一落千丈;骄傲,你让一个热爱足球的人对足球避而不谈。想到这里,我不禁想对你说:“骄傲,请你远离我们!”
文档为doc格式。
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇十
活动目标:
1.引导幼儿感受乐曲的欢快活泼。
2.能用肢体律动表现乐曲的节奏。
3.喜欢进行音乐律动,并大胆表现。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重、难点:
1.能用肢体律动表现乐曲的节奏;
2.喜欢进行音乐律动,并大胆表现。
活动准备:
音乐《来跳舞吧》、ppt课件、节奏王国的故事。
活动过程:
(一)导入活动。
1.导入《节奏王国》的故事,以邀请幼儿坐火车去节奏王国开演奏会的形式引出活动,引导幼儿随音乐律动。
2.教师引导幼儿听辨音乐,播放音乐,教师做相应的动作。引导幼儿用动作和声音表现音乐的情节。
(二)游戏活动:
我是国王。
1.讲述规则:节奏王国的国王为了邀请大家的到来,请大家玩一个游戏——“我是国王”。请大家选择自己喜欢的角色(厨师、理发师、鼓手)跟他学习,最后大家选出最棒的那一位做“国王”。
2.教师提示幼儿相关音乐部分的人物演奏,引导幼儿用自己的肢体律动表现音乐的节奏。
3.播放音乐引导幼儿感受乐曲的欢快活泼,在相关音乐中表演。请幼儿分成三个小组代表“厨师”、“理发师”、“鼓手”进行“演奏。
(三)分组合作游戏:快乐身体演奏会。
1.教师引导幼儿自由选出每个小组的“国王”,播放音乐让(厨师、理发师、鼓手)“国王”展示“演奏”。
2.教师总结评价幼儿表演,并简单引导。
(四)展示活动。
在这个快乐身体演奏会上,你们还想请哪些好朋友来参加呢?(引导幼儿自由发言,并用肢体简单律动)播放音乐,引导幼儿大胆律动。
(五)活动延伸。
请幼儿邀请更多好朋友参加演奏会。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇十一
1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。
2.能用欢快的声音演唱歌曲,唱准高音部分;并能自如地接唱。
3.幼儿能根据歌曲的情绪特点,创编有趣的动作自由的表现歌曲。
4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
1.与歌曲内容相关的课件。
2.歌曲图谱一张。
3.配乐演唱录音。
一、通过练声,初步感知歌曲的旋律和节奏特点。
1.客人们就要出场了,我们可以怎么样欢迎他们?
2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。
二、结合课件和图谱,分析理解歌词,进一步感知歌曲的情绪特点。
3.教师指图,引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧!
三、结合图谱,引导幼儿快乐学习并表现歌曲。
还有飞高的小气球吗?它和前面的的高气球有什么不一样?
2.幼儿自主演唱,表现歌曲欢快的情绪。
3.鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。
你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢?
四、引导幼儿填名字演唱,使其产生自豪感,体验与同伴互动演唱的快乐。
1.幼儿探索自己名字的唱法。
2.利用课件中幼儿的照片,玩游戏"唱唱你和我",体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法:当大屏幕里的照片滚动起来,幼儿一起倒数:3、2、1,停止滚动,屏幕出现两名幼儿的照片:这是谁?请大家一起唱出他们的名字。
教师采访被唱到名字的幼儿:大家在唱你们名字的时候,你们的心情是什么样子的?
五、游戏"找朋友",接唱自己的名字,感受歌曲和游戏带来的快乐。
1.教师示范,引导幼儿发现游戏玩法。
2.幼儿游戏,教师随机指导。
对孩子来说,把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人,既充满情趣,又具有挑战性。通过这两次活动,让我知道了,抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要,活动前的'知识准备很重要,活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中,幼儿知道了“学什么”和“怎么学”,其学习积极性盎然,学习效率也会大大提高。同时,幼儿学会了学习的方法,便能较快地尝到成功的滋味,获得成功的体验。
有时候我常想,为什么身边的老师上课能上得这么好,自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显,只有付出了才会有收获,没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力,自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不,是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好,因为我一直都有在努力,努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累,我相信自己的课会越上越好。
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇十二
活动目标:
1、能用连音和跳音的歌唱方式,表现歌曲欢快的.情绪。
2、学习创编歌词,感受创编的乐趣。
活动准备:
纸、笔、音乐磁带或cd。
活动过程:
一、我们的亮眼睛。
1、我们都有一双明亮的眼睛,你用这双明亮的眼睛看到了什么?
2、引导幼儿再一次与同伴面对面,看看对方的眼睛里有什么?
1、真是好神奇,我的眼睛里有个你,你的眼睛里有个我。今天老师就把这首歌曲唱给大家听。
2、教师范唱一遍歌曲。
3、幼儿仔细聆听歌曲,说说自己对歌词的理解。教师根据幼儿的回答,用歌曲中的乐句重复唱一遍。
三、神奇的亮眼睛。
1、这是一首很欢快的歌曲,表达两个小朋友对眼睛的神奇感到惊讶、喜悦的心情。
2、师幼共同讨论,并用范唱的方式引导幼儿感受。
3、填词演唱,注意连音和跳音的唱法。
4、唱完一遍以后,教师弹奏歌曲间奏,全体幼儿起立向左挪一个位置。
5、演唱遍数视幼儿兴趣而定。
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇十三
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的《我不上你的当》中班音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》,初步感知乐曲的旋律和结构,能够完整演唱歌曲。
2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词,能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。
3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的.乐趣。
5、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
“开门大吉”游戏所需的图片门两个,根据歌词绘画的图片四幅。
一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。
1、教师跟随音乐节奏进行故事导入,吸引幼儿兴趣。
指导语:今天杨老师带来一首歌曲,这首歌曲里面藏着故事,我们一起来听一听。
2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作,帮助幼儿初步感知故事结构。
指导语:现在来听我唱一唱这首歌!
3、教师再次演唱,引导幼儿理解歌词内容。
指导语:刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?
4、教师带领幼儿尝试跟唱。
5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作,随乐演唱歌曲。
指导语:现在请小朋友们轻轻起立,站在小椅子后面,每一张小椅子就是一个小蘑菇,这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。
二、教师逐步加入游戏情节,引导幼儿学唱歌曲。
1、加入绕圆圈走的游戏情节,幼儿完整演唱歌曲。
指导语:这一次我们要到大蘑菇园玩了,音乐一停,你们就要站在一个小椅子的后面。
2、加入大灰狼出现的游戏情节,幼儿完整演唱歌曲。
指导语:现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了,我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。
3、替换“东东”的角色,引导幼儿根据声音判断角色,并作出相应游戏反应。
指导语:这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂,你到底是谁呀?”
森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!
三、幼儿尝试扮演角色,完整游戏。
指导语:每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东,你们会说什么呢?
四、引导幼儿进行反思性评价。
五、完整游戏。
指导语:你们还想再玩一次吗?让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢?
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇十四
活动目标:
1、感受歌曲的.欢快和跳跃,在互相对视中唱出眼睛中的“你,我,她”。
2、喜欢歌表演,能用眼神和动作自然地表现。
活动准备:
音乐磁带。
活动过程:
一、发声练习。
1、教师:小朋友们好!幼儿:你好!你好!xx老师你好!
二、学唱歌曲。
——教师小结:xx小朋友的眼睛可以看到xx小朋友,也可以在xx小朋友的眼睛里看到别的东西,小朋友的眼睛可真亮啊!
2、现在请小朋友来听听歌曲里唱的是什么?
——教师用歌声告诉幼儿:“你的眼睛里有呀有个我,我的眼睛里有呀有个你。”
3、幼儿面对面坐,幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方,跟着音乐旋律学唱歌曲。
4、小朋友现在会唱这首歌了,那我们来给它取个好听的名字吧!
三、歌曲创编。
2、现在请幼儿创编,幼儿创编时,教师将幼儿说的东西画在黑板上。
3、教师将幼儿创编的词代到歌曲中唱一次。
四、创编歌表演。
1、现在请小朋友想一想如果我们用动作来表示这首歌,你们会怎么做呢?
2、教师弹奏歌曲,教师示范。幼儿再结对进行歌表演,前面两句互相看眼睛,最后两句面对面拍手击掌,中间两句可让幼儿自由创编动作。
2、幼儿分组创编歌表演,引导幼儿以睁大双眼、眯着眼、眼睛一开一闭等方式,表现诙谐和幽默的情趣。
3、幼儿每进行一遍歌表演,便选择一位同伴结伴表演。
4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。
五、活动结束。
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇十五
1、感受歌曲的欢快和跳跃,在互相对视中唱出眼睛中的“你、我、他”。
2、发展手眼协调一致的能力。
一、游戏:带头人。
1、教师讲解游戏规则:一名幼儿闭起眼睛不准偷看。老师用手指出另一名幼儿做带头人。带头人选好后,请带头人根据音乐做不同的动作,其他幼儿用余光跟带头人学动作。再请刚才闭眼的幼儿用眼睛寻找带头人。
2、游戏过程中要提醒幼儿不能用语言或动作提醒。
3、游戏反复进行。
二、学唱歌曲。
1、请刚才猜的幼儿交流:你是怎么发现带头人的?
2、幼儿说说自己刚才的体验和眼睛的重要性。
3、引导幼儿观察同伴的眼睛。
5、幼儿交流后,教师请一位幼儿上前与他互相看对方的眼睛。
6、师“你们猜,我看见了什么?”
7、教师用歌声告诉幼儿:“你的眼睛里有呀有个我,我的眼睛里有呀有个你。我们两个人对呀对面坐,拍手唱歌笑呵呵,笑呀笑呵呵。”
8、幼儿再次听着音乐自由结对互相看对方的眼睛。
9、幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方,跟着音乐旋律学唱歌曲。
10、引导幼儿用不同的表演方式进行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。
三、创编歌词。
1、引导幼儿换个角度,看看眼睛里有什么,把看到的东西唱到歌曲里。
2、请个别幼儿单独表演。
3、引导幼儿再次换个角度,创边歌词。
四、创编动作。
1、放录音,幼儿结对进行个表演,前面两句互相看眼睛,最后两句面对面拍手击掌,中间两句可让幼儿自由创编动作。
2、幼儿分组创编歌表演,引导幼儿以睁大眼睛、眯着眼等方式,表现诙谐和幽默的情趣。
3、幼儿每进行一遍歌表演,便选择一位幼儿结伴表演。
4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇十六
活动过程:
(一)、游戏:带头人。
1、教师讲解游戏规则:一名幼儿闭起眼睛不准偷看。老师用手指出另一名幼儿做带头人。带头人选好后,请带头人根据音乐做不同的动作,其他幼儿用余光跟带头人学动作。再请刚才闭眼的幼儿用眼睛寻找带头人。
2、游戏过程中要提醒幼儿不能用语言或动作提醒。
3、游戏反复进行。
(二)、学唱歌曲。
1、请刚才猜的幼儿交流:你是怎么发现带头人的?
2、幼儿说说自己刚才的体验和眼睛的重要性。
3、引导幼儿观察同伴的眼睛。
4、你在同伴的眼睛里发现了什么?
5、幼儿交流后,教师请一位幼儿上前与他互相看对方的眼睛。
6、师“你们猜,我看见了什么?”
7、教师用歌声告诉幼儿:“你的眼睛里有呀有个我,我的.眼睛里有呀有个你。我们两个人对呀对面坐,拍手唱歌笑呵呵,笑呀笑呵呵。”
8、幼儿再次听着音乐自由结对互相看对方的眼睛。
9、幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方,跟着音乐旋律学唱歌曲。
10、引导幼儿用不同的表演方式进行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。
(三)、创编歌词。
1、引导幼儿换个角度,看看眼睛里有什么,把看到的东西唱到歌曲里。
2、请个别幼儿单独表演。
3、引导幼儿再次换个角度,创边歌词。
(四)、创编动作。
1、放录音,幼儿结对进行个表演,前面两句互相看眼睛,最后两句面对面拍手击掌,中间两句可让幼儿自由创编动作。
2、幼儿分组创编歌表演,引导幼儿以睁大眼睛、眯着眼等方式,表现诙谐和幽默的情趣。
3、幼儿每进行一遍歌表演,便选择一位幼儿结伴表演。
4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇十七
活动目标:
1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》,初步感知乐曲的旋律和结构,能够完整演唱歌曲。
2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词,能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。
3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。
活动准备:“开门大吉”游戏所需的图片门两个,根据歌词绘画的图片四幅。
活动过程:
一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。
1、教师跟随音乐节奏进行故事导入,吸引幼儿兴趣。
指导语:今天杨老师带来一首歌曲,这首歌曲里面藏着故事,我们一起来听一听。2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作,帮助幼儿初步感知故事结构。
指导语:现在来听我唱一唱这首歌!
3、教师再次演唱,引导幼儿理解歌词内容。
指导语:刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?
4、教师带领幼儿尝试跟唱。
5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作,随乐演唱歌曲。
指导语:现在请小朋友们轻轻起立,站在小椅子后面,每一张小椅子就是一个小蘑菇,这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。
二、教师逐步加入游戏情节,引导幼儿学唱歌曲。
1、加入绕圆圈走的游戏情节,幼儿完整演唱歌曲。
指导语:这一次我们要到大蘑菇园玩了,音乐一停,你们就要站在一个小椅子的后面。
2、加入大灰狼出现的游戏情节,幼儿完整演唱歌曲。
指导语:现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了,我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。
3、替换“东东”的角色,引导幼儿根据声音判断角色,并作出相应游戏反应。
指导语:这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂,你到底是谁呀?”
森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!
三、幼儿尝试扮演角色,完整游戏。
指导语:每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东,你们会说什么呢?
指导语:这次我要在你们中间选一个东东,你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽!听听这个东东说些什么?”
四、引导幼儿进行反思性评价。
五、完整游戏。
指导语:你们还想再玩一次吗?让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢?
一、活动目标。
1、知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走。
2、学会保护自己,初步培养幼儿的自我保护意识。
二、活动准备。
布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区”
三、活动过程。
(一)营造情景。
幼儿园里的陌生人。
1、故事导入。在“幼儿园”场景中,xx幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)。
(二)互动表演。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,自称是幼儿的亲戚,引诱幼儿跟随“陌生人”走。
社区里的陌生人。
2、幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出好吃的东西或好玩的礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。
(三)经验分析。
提问:1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?为什么?
3、陌生人要带你们走,你们应该怎么办?
(四)小结:小朋友不能轻信陌生人的话,不吃陌生人给的食物,不受陌生人给的礼物,不能跟陌生人走。
(五)学习儿歌。
幼儿园,门儿开.爸爸妈妈都接来。
毛毛妈妈没有来.急得毛毛哭起来。
陌生人,走过来,干万不要去理睬。
别乱跑,慢等待.爸爸妈妈一定来。
(六)演一演,情景再现。
四、活动结束。
1、评价。
2、总结。
动作建议:
第1-3小节:双手做相同的捏饼干的动作;。
第5-8小节:双手放于鼻子下做“闻”的动作;。
第9-12小节:双手放在嘴巴两边做“说话”的动作并左右摇头4次;。
游戏玩法:
1、a段时,所有幼儿扮小兔子围站在椅子后面一边唱歌一边做指定动作。
2、b段及b’段时,“小兔子们”站在椅子后面随音乐节奏圈上走,音乐结束后停下玩“猜声音”的游戏。事先躲起来的人可以扮演“大灰狼”,用粗粗的声音说话,也可以扮演“兔妈妈”,用细细的声音说话:“小兔子”们根据音色、音调和说话的内容来判断,并俏皮的说“我不上你的当”;最后,如果出来的是“大灰狼”,所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”(小椅子上);如果出来的是“兔妈妈”,所有的“小兔子”就跑去亲亲自己的“妈妈”。
3、考虑到游戏的层次性,建议先躲起来说话的那个角色由配班老师担任,然后再请幼儿来扮演,扮演者要尽量将不同动物的音调和音色表现出来。
活动目标:
1、熟悉乐曲的旋律和结构,能较完整的演唱歌曲。
2、在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词,并用肢体动作表现歌词;通过反思评价学习澄清和检验自己的学习成果。
3、锻炼听辨能力和应变能力:
(1)“大灰狼”说话的声音是粗粗的,“兔妈妈”的声音是细细的,温柔的;。
(2)“大灰狼”出来要跑回一“家”,“兔妈妈”出来要亲亲她。
活动准备:
1、物质准备:圆形座位摆放。
2、经验准备:幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。
活动过程:
1、故事导入。
教师:小兔子和妈妈来到蘑菇园,蘑菇园的蘑菇甜又甜,妈妈对它说,别离开,这个时候一个东东向它走来。小兔子赶紧里走啊走,走啊走,找到蘑菇停下来。这个东东说话了:小兔子,我给你蘑菇吃,快来吃吧!小兔子们一起说,我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一个大灰狼!这个故事好玩吗?这个故事藏在一首好听的歌里,我们一起来听一听!
2、根据动作线索理清歌词。
1)坐在座位上做上肢动作,尝试将听到的歌词进行反馈。
2)站在座位前做上肢动作;妈妈要带小兔子到蘑菇林里玩了,找们一边玩一边试着唱一唱,在蘑菇林里走路的时候就用小手来走。
3、挑战的累加。
1)幼儿一边尝试跟唱一边圈上行进走,b段音乐结束后每人要找到一个空椅子停下来。
2)加入游戏规则:
3)锻炼应变能力:
教师:如果是大灰狼跑出来,我们就赶紧跑回自己家,如果出来的。
是兔妈妈,我们就要一起去亲亲她哦!
4、反思评价学习。
教师:送你们一个开门大吉的礼物,哪一扇门里的图片内容是对的?怎么检验?
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇十八
活动目标:
1、感受歌曲的欢快和跳跃,在互相对视中唱出眼睛中的“你、我、他”。
2、喜欢歌表演,能用眼神和动作自然地表现。
活动准备:
活动过程:
一、游戏:带头人。
1、教师讲解游戏规则:一名幼儿闭起眼睛不准偷看。老师用手指出另一名幼儿做带头人。带头人选好后,请带头人根据音乐做不同的动作,其他幼儿用余光跟带头人学动作。再请刚才闭眼的幼儿用眼睛寻找带头人。
2、游戏过程中要提醒幼儿不能用语言或动作提醒。
3、游戏反复进行。
二、学唱歌曲。
1、请刚才猜的幼儿交流:你是怎么发现带头人的?
2、幼儿说说自己刚才的体验和眼睛的重要性。
3、引导幼儿观察同伴的眼睛。
4、你在同伴的眼睛里发现了什么?
5、幼儿交流后,教师请一位幼儿上前与他互相看对方的眼睛。
6、师“你们猜,我看见了什么?”
7、教师用歌声告诉幼儿:“你的眼睛里有呀有个我,我的眼睛里有呀有个你。我们两个人对呀对面坐,拍手唱歌笑呵呵,笑呀笑呵呵。”
8、幼儿再次听着音乐自由结对互相看对方的眼睛。
9、幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方,跟着音乐旋律学唱歌曲。
10、引导幼儿用不同的表演方式进行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。
三、创编歌词。
1、引导幼儿换个角度,看看眼睛里有什么,把看到的东西唱到歌曲里。
2、请个别幼儿单独表演。
3、引导幼儿再次换个角度,创边歌词。
四、创编动作。
1、放录音,幼儿结对进行个表演,前面两句互相看眼睛,最后两句面对面拍手击掌,中间两句可让幼儿自由创编动作。
2、幼儿分组创编歌表演,引导幼儿以睁大眼睛、眯着眼等方式,表现诙谐和幽默的情趣。
3、幼儿每进行一遍歌表演,便选择一位幼儿结伴表演。
4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。
活动反思:
音乐活动也是艺术领域的一部分,也是要注重“美”的`感受,当老师在前面示范唱时,要把情绪带给孩子们,让孩子们感受到歌曲的快乐,并且,图谱虽然是用来帮助学歌曲的,但也是要从幼儿的视角出发,做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌,而是要把学唱歌的方法带给幼儿,授人以鱼不如授人以渔,当幼儿掌握了学唱歌的方法,他们的音乐能力也得到了提高。
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇十九
1、感受歌曲的欢快和跳跃,在互相对视中唱出眼睛中的“你、我、他”。
2、喜欢歌表演,能用眼神和动作自然地表现。
3、发展手眼协调一致的能力。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
一、游戏:带头人。
1、教师讲解游戏规则:一名幼儿闭起眼睛不准偷看。老师用手指出另一名幼儿做带头人。带头人选好后,请带头人根据音乐做不同的动作,其他幼儿用余光跟带头人学动作。再请刚才闭眼的幼儿用眼睛寻找带头人。
2、游戏过程中要提醒幼儿不能用语言或动作提醒。
3、游戏反复进行。
二、学唱歌曲。
1、请刚才猜的幼儿交流:你是怎么发现带头人的?
2、幼儿说说自己刚才的体验和眼睛的重要性。
3、引导幼儿观察同伴的眼睛。
4、你在同伴的眼睛里发现了什么?
5、幼儿交流后,教师请一位幼儿上前与他互相看对方的眼睛。
6、师“你们猜,我看见了什么?”
7、教师用歌声告诉幼儿:“你的眼睛里有呀有个我,我的眼睛里有呀有个你。我们两个人对呀对面坐,拍手唱歌笑呵呵,笑呀笑呵呵。”
8、幼儿再次听着音乐自由结对互相看对方的眼睛。
9、幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方,跟着音乐旋律学唱歌曲。
10、引导幼儿用不同的表演方式进行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。
三、创编歌词。
1、引导幼儿换个角度,看看眼睛里有什么,把看到的东西唱到歌曲里。
2、请个别幼儿单独表演。
3、引导幼儿再次换个角度,创边歌词。
四、创编动作。
1、放录音,幼儿结对进行个表演,前面两句互相看眼睛,最后两句面对面拍手击掌,中间两句可让幼儿自由创编动作。
2、幼儿分组创编歌表演,引导幼儿以睁大眼睛、眯着眼等方式,表现诙谐和幽默的情趣。
3、幼儿每进行一遍歌表演,便选择一位幼儿结伴表演。
4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。
音乐活动也是艺术领域的一部分,也是要注重“美”的感受,当老师在前面示范唱时,要把情绪带给孩子们,让孩子们感受到歌曲的快乐,并且,图谱虽然是用来帮助学歌曲的,但也是要从幼儿的视角出发,做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌,而是要把学唱歌的方法带给幼儿,授人以鱼不如授人以渔,当幼儿掌握了学唱歌的方法,他们的音乐能力也得到了提高。
音乐教案-你的名字叫(热门20篇)篇二十
活动目标:。
1、学唱歌曲,感受歌曲的欢快和跳跃。
2、在歌唱的过程中,能注意倾听音乐的伴奏,初步体验不同的演唱方式。
活动准备:。
钢琴,说唱伴奏,相关图片。
活动过程:。
一、导入活动,引起兴趣。
二、结合图片,学唱歌曲。
1、倾听歌曲,了解歌曲的内容。
刚刚我们玩的游戏还可以变成一首歌曲,想不想听一听啊?
刚刚你听到了什么?“屈;老师.教,案网出处”(出示相应图片)小朋友听得真仔细,好听的歌词就藏在这些图片中,我们一起看着图谱来说一说吧!
2、学唱歌曲。
(1)有节奏地朗诵歌词。我们先一句一句来学唱这首歌。
现在让我们跟着钢琴一起来唱一唱这首歌吧。
(2)跟伴奏学唱歌曲。
还有谁觉得哪一句不会唱?
(3)完整演唱歌曲,那我们一起完整地来把这首歌唱一唱吧!
小朋友们唱得真不错,你们想不想加上动作来表演唱?
现在请和你对面的好朋友讨论一下,你们想怎么做动作,待会我们大家一起来。
三、体验各种形式的演唱。
1、感受并尝试衬词唱法小朋友刚才的表演真棒!我也想来表演一下。
我刚刚唱的和你们唱的有什么不一样呢?
小结:像这样在歌曲里只用说,不用唱的叫做衬词。
我们一起来试一试吧!
现在我们来男、女小朋友分角色来唱一唱。
2、感受并尝试说唱。
还有一种很有趣的表演方法哦,想不想听一听呢?
小结:有节奏地念歌词的唱法叫说唱,原来歌曲稍微一变化会唱得更有趣。
小朋友们想不想也来试一试啊,让我们先来听一听节奏是什么样的?
我们轻轻地跟节奏来念一遍。
怎样才能跟跟上节奏?不快不慢呢?
我们一起再来听着节奏来说一说吧!
3、引出其他唱法,激发幼儿歌唱的兴趣。
其实这首歌还可以用很多种不同的方法来唱,以后我还会给小朋友介绍更多好玩的唱法。
四、活动结束时间过得真快,不知不觉今天的音乐活动又要和大家说再见了。
活动反思:
沙老师给了我很多的启发,音乐活动也是艺术领域的一部分,也是要注重“美”的感受,当老师在前面示范唱时,要把情绪带给孩子们,让孩子们感受到歌曲的快乐,并且,图谱虽然是用来帮助学歌曲的',但也是要从幼儿的视角出发,做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌,而是要把学唱歌的方法带给幼儿,授人以鱼不如授人以渔,当幼儿掌握了学唱歌的方法,他们的音乐能力也得到了提高。旋律是学会一首歌的基础,当旋律深深印在脑海中的时候,再去学歌词,那么就能更容易的唱出来,而不是一味的去学念、说歌词。不止是音乐活动,每个活动的每个环节都是有目的的,有目标的,作为新教师的我,应该时刻去思考,这个环节的目的是什么,为什么要这样设计?能不能这么做?多问问是什么、为什么、怎么样,这样我们才能在不断地改正中成长。