撰写工作心得有助于我们加深对自己工作的认识和理解，提高对工作的积极性和责任心。小编整理了一些工作心得的样本，供大家参考、学习和借鉴，希望能对大家有所帮助。
年轻教师工作心得（模板15篇）篇一
谈到低年级的教育教学工作，在100个老师当中，可能有70个不喜欢，甚至更多。除了受到客观条件限制的男老师不喜欢外，多数的女老师也不喜欢担任低年级的教育教学工作，特别是一年级的。原因有很多，但主要都是觉得低年级的孩子不懂事、听不懂话，而且更主要是不懂规矩。
其实众人皆知，没有谁是在生命之初就能懂事、就能听懂话、就懂规矩的。孩子从小在父母的教导下学会了走路，学会了说话。当他们踏进学校后就必须依靠老师的教育，我们在教育教学中如何让低年级的孩子“懂事”、“懂话”、“懂规矩”，让他们走上我们所谓的“正轨”，这就得靠我们开动脑筋，想出“对付”他们的招来。/xdth/jxfs/谢谢您的支持和鼓励！！！
一、肢体语言――组织教学中的有利“武器”
一场球的胜利除了要有优秀的球员外，还要有一个好的组织者；一堂课的成功很多时候在于学生的参与，而学生的参与很多时候就在于老师的组织。最传统的组织教学就是“同学坐好了”、“同学们注意了”……随着一轮轮课改的展开，虽然这些词语在我们课堂上已经一去不复返，取而代之的是“某某同学坐得真好”、“某某小朋友表现真不错”等等，但我在低年级课堂教学中许多时候还是感到了这些语言的苍白无力。因此，在不断跟低年级孩子打交道的过程中，我一边吸取别的老师的有效方法，自己也在不停地摸索适合我的学生的方法。
一次我背着手笔直地站着，无意间发现一个孩子也在学我的样子，看着他，笑容在我的嘴边荡漾开来，一个新的“计划”在我的脑海里闪现……从那天起，我试着用肢体语言与他们交流，告诉他们一些固定的肢体语言模式。如：我两手叠放、背挺直，就是告诉他们坐好；两手叠放、头侧着放手上，就是要他们休息；把手指放在嘴前，就是要让他们安静；告诉孩子们发言要举手，那么我就先把手规范地举起，给孩子以提示……一段时间后，孩子们就习惯了这些无声的肢体语言的'内涵，我感觉课堂教学轻松多了，而且比以前对着孩子们大声嚷嚷“安静”、“不要讲话”“坐好”等管用多了。
孩子的模仿能力是很强的，这就要求老师的肢体语言必须要做到“以身作则”，也就是用自己规范的肢体语言来给孩子示范。只有老师把什么都做规范了，那孩子们的习惯才会规范起来。肢体语言不只是舞蹈表演艺术，也是我们的课堂教学艺术。因此我们得特别注重肢体语言艺术对孩子的言传身教，让它成为我们的课堂教学的有利“武器”。
二、“万花筒”式的鼓励与夸奖。
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年轻教师工作心得（模板15篇）篇二
霍懋征老师说过：“没有爱就没有教育。”我非常荣幸的与几位优秀的老师一起参与了中教服组织的德育培训，聆听了几位专家的指导，对此深以为然。
孩子的成长具有很强的规律性，每个孩子的表现，尤其是不良表现都与他在成长的不同发展阶段中某方面不足而导致的。找到孩子犯错的根源，进而进行有效的沟通，从而促进孩子的健康成长。
孩子的成长规律是怎样的呢？孩子在0-1岁时，是其获得安全感的重要时期，如果父母有足够时间的陪伴，孩子长大后出现交往焦虑的可能性将会大大缩小；1-3岁是培养孩子自控自信的重要时期，在这个时间段，如果孩子能明确哪些是可以做的，哪些是不能做的，并将这个要求一直持续下去，将会让孩子变得更加自信；3-6岁时，孩子有了较强的表现欲，如果家长能有效的引导，将会让孩子更加用于表现，从而让孩子更加自信。
当我们明确了孩子的成长规律，孩子出现了某些方面的不足时，我们能追根溯源，进而与家长一到合力解决孩子所面对的问题，让孩子更好的发展。
教育的本质是促进人类个体生命的健康发展，孩子从进入校园，一直到初中，对于一些基本的要求，是非判断已经具备，孩子正逐渐由自然人想社会人转化，但知道是一回事，做又是另外一回事，我们要教会孩子知行合一。
如何让孩子真正做到知行合一呢？要让已知的知识外化为行为，这不是用嘴说就能够完成的，它更需要用我们的实际行动来带动。我们的'教育要面向全体学生，促进学生全面发展，要为孩子创造一个敢于真实表现自己的舞台，让他们认知中符合社会发展需要的方面能获得广泛的认可，让校园充满正能量，从而提高孩子的社会责任感，培养孩子的创新精神及实践能力。
毫无疑问的说，每个孩子都有一颗积极向上的心，他们都渴望美好、渴望被关注、渴望爱，孩子们的渴望常常会通过他们的行为加以表现。优秀的孩子在这个方面表现比较突出，他们的优点非常容易被我们看到，他们心灵的渴望也能够及时的得到回应；但对于在成绩方面不那么优秀，甚至有些差的孩子来说，他们内心的这个诉求往往不容易被人们看待，更难获得我们的回应，于是，孩子们用来另外一种方式来表现――犯错。当孩子犯错了，老师、同学、家长们的眼睛都看向了他们，他们所有的渴望在此时开始得到了重视，并在一定程度上获得了满足；当我们发现了那些犯错孩子背后隐藏的令人心酸的需求时，我们如何与孩子、家长一起让孩子更阳光、健康的发展，将会更容易实现。
感谢那些不那么优秀的孩子们，他们让我们更清楚了自己忽略的东西，更好的懂得了爱。
韩似萍教授说：“教育开始与对生命本身的关注。”关注生命本身就需要关注孩子的心理需求。
教育服务于生命需求，在未来，手机也将爱那个成为学习工具，它会不断提高孩子获取信息的能力、选择加工信息的能力。我们以往对于通讯工具常常如洪水猛兽，当有一天它与我们学习密切相关，必不可少时，组织绝不是解决问题的办法，合理的引导才能够让工具发挥出其应有的作用。
同时，初中阶段孩子已经逐步进入青春期，孩子性意识到觉醒，逆反心理的出现，这都是孩子逐渐长大的标志，伴随着身体心理的成长，孩子也会出现很多的困惑，我们要根据孩子的成长，适时调整自己在孩子生命中扮演的角色，促进孩子的成长。当男孩进入青春期时，母亲要做一个小女人，给孩子搭建一个平台，帮助他不断走向成熟；老师也应该大胆的鼓励男同学，对一些比较容易完成的事件交给男同学去做，塑造男同学自信、勇敢的人格特点。
当孩子走向成熟时期，有三个非常重要的价值感在孩子心中出现，他们分别是：同伴价值感、同性价值感、异性价值感，这三种价值感将会陪伴孩子整个青春期乃至以后的人生之路。同伴价值感指的是孩子在朋友间获得的认同，获得同伴的认同将会让孩子更加自信；同性价值感是指获得同性同学的认可；异性价值感是一个让我们敏感度话题，但又不能避而不谈，每个人都渴望获得异性的认同，处理好了会带给孩子更加阳光、自信的心态，我们不能谈异性色变，相信孩子的正常交往，引导孩子与异性间的交往，让孩子真正的成为社会人，自信乐观的不断前行。
人生之路是一个不断学习，不断进步之路，让我们关注孩子的每个变化、每个进步，陪伴孩子走过人生最美的这段路吧！
年轻教师工作心得（模板15篇）篇三
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他。
2、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的.业务素养。
3、课后及时对教学中存在的问题提。
年轻教师工作心得（模板15篇）篇四
各位专家，各位领导：
今天，我非常荣幸地代表卸甲镇中心小学全体师生向各位汇报我校打造墨香校园办学特色的基本情况。
一、潜心研究，提升理念。
我校积极打造书法教育特色，主要基于以下认识：
一是继承和发扬民族传统的需要。汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，是中华民族的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，写好它是固国之本。
二是书法它具有独特的教育功能。在今天科技发展逐渐走向无纸化的情况下，书法在传达感情方面具有不可替代的独特性，尤其是书法教育和书香校园建设对于学生意志的磨练，情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。
三是书法教育和书香校园是实施素质教育的需要。我们积极打造书法特色，既是为了提升学校的办学品味，更是学校深化教育教学改革的突破口之一，是实施素质教育发挥师生特长，培养多层次，多类型人才的有效措施和重要途径。
基于以上认识，学校决定，用三到五年的时间把卸甲中心小学打造成具有书法特色的墨香校园。
二、精心谋划，有序推进。
学校坚持“让每一个学生获得成功，让每一个教师发挥潜能”为办学理念，积极推进墨香校园的有效建设，我们把“墨香校园建设”规划为三步曲。
1、广泛宣传，营造氛围。我们充分利用校报，广播会，班队会、校信通、学校网站等宣传渠道，向广大师生宣传学校建设墨香校园的重大意义，使学生充任认识到写好汉字、用好汉字的重要性，充分认识写字与做人的关系，通过广泛宣传，逐步在学生心中树立了“写好汉字，做好卸小人”的信念。
2、扎实教学，提高水平。我们主要通过三个层次展开，一是每天上足上好20分钟的写字课，如今你走进校园，你会发现：每个学生都在悦耳动听的音乐中练字，在兴趣中快乐书法。二是扎实抓好每一节写字课，从铅笔、钢笔、再到毛笔，结合各年级段提出具体教学要求。小到写字的`姿势，执笔的位置，从米字格到田字格再到方格，最后到直线书写，学校都有具体的规定。三是抓好书法兴趣小组。为了提高写字水平，学校由分管领导主抓落实，向班级提出了四个确保：“确保练习时间，确保准备充分，确保进度一致”。在四个确保的基础上我们又向全校提出了“七个保证”：“时间保证，教材保证，教研保证，检测保证，活动保证，质量保证，教学保证”的要求，使整个工作科学有序进行。
3、开展活动，展示成果。我校为了让书法对学生产生耳濡目染的作用，让学生享受成功的喜悦，我校多方开展活动，营造了一个充满墨香的校园。我们坚持开展了“诵经典、写汉字、评等级”的实践活动，即读、品、写三个阶段，加强了对学生进行祖国传统文化的熏陶，通过心灵的频频感应，渐染于学生的语言实践，提高了学生的文化底蕴，学校经常举办校园艺术节，通过办节开展书法作品竞赛，展览。组织学生参加各级绘画书法比赛。利用春节开展为人民义务写春联活动。毕业留名签名活动，自制校报，黑板报，手抄报评比活动。在众多的实践活动中体提高了学生的书写水平。室内外悬挂我校师生优秀作品，让教师学生品味到了成功喜悦的心情，极大地激发了学生的书法兴趣和热情。xx年，我校被高邮市教育局首批命名“高邮市书香校园”。
三、倾心优化，突出实效。
打造墨香校园办学特色，我校重在以“实中求特”，重点抓好以下措施的落实。
1、建设一支良好的教师队伍。为了使教师真正成为学生“书法”道路上的引路人。我们还先后邀请了王世华、徐晓思、王之义、周同等高邮知名书法家来校给师生指导，既促进了书法教师的成长也提升教师书法教育的品味，我们又在“模”字上下功夫，我们举办了教师基本功大赛，重点放在“三字”上。涌现了俞平、赵来喜、张平荣、嵇朝岗、刘岳楼、张金歧、袁朝林等一批书写水平较高的教师，同时也激发了其他教师和学生“习书”的兴趣，书法教师积极编写教材撰写论文。课题《毛笔字课堂教学模式研究》经过高邮市专家的论证，已顺利结题。
2、注重书法教学的质量督察和评估。
书法教育的主阵地在课堂。为了逐步提高学生的书写能力。我们除了经常测定学生书写水平，以量化教师的教学业绩外，要求课堂上，每个教师的板书均要工整、美观、规范，给学生以示范作用，并把学生的作业书写情况纳入各科作业，试卷的评价当中，培养学生“工工整整，一丝不苟”的书写习惯，从而达到“端端正正写字，堂堂正正做人”的教学目的。我们还利用假期，邀请本校考入艺术院校的校友来校，既担任书法兴趣小组的指导老师。又对小组学生的“书法”作以评定，并对教材、教学的作品进行分析反馈，形成学生书法学习进步轨迹和教师业务档案。
四、细心描绘，彰显特色。
我校的墨香校园建设，经过卸小人的不懈追求，取得了丰硕的成果，也让我们的教育平添了几分喜悦。一是学生的作业、试卷书写水平大大提高。我校从xx年起提出了明确的书写要求，并在各科作业中以1~5颗星予以评价。我们从多次的作业、试卷抽查中明显发现学生书写水平在上升。二是学生书法作品获奖档次在提高。xx年书法报社来校考察，被我校写字教学现场，书法作品和图片资料深深的吸引，被我校执着和追求所感染。给予我校较的评价，称赞我校是“农村书法教育的一朵奇葩”，1月授予“全国书法教学实验学校”。xx年5月学校荣获第二届中小学写字――书法大赛组织奖，07.2书法报头版头条刊登了我校的写字教学管理的经验文章，而且整版刊登近40幅师生作品。江苏省书法教育学会会长王世华，扬州市教育局陈萍来校，参观了美丽的校园，听取了汇报，观看了“师生书法现场展示”，当王世华会长翻着散发着墨香的书法作品时，毫不犹豫地挥毫泼墨，题词赠言我校，“启智激趣、培德育人”。当我校校长接过《中国书法（写字）特色学校》奖牌时，全体师生欢心鼓舞，掌声、欢呼声、鼓号声响彻云霄，经久不息。当他听说我校正在创建江苏省实验小学时，再次兴奋地为我校创建题词“教育如歌声声远，管理如棋局局新”。多好的题词，多好的赠言。这些荣誉的背后，饱含着全体师生的真诚和不懈的追求。
尊敬的各位领导、各位专家，“莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江。”卸甲镇中心小学是一片小天地，她一定能做出大文章。打造墨香校园是我们农村学校的一个心愿，今后我们将更加注重内涵发展，不断攀登、不断跨越，用饱满的工作热情，续写卸甲镇中心小学更加灿烂辉煌的美丽篇章。
年轻教师工作心得（模板15篇）篇五
新课程标准要求学生在教师的指导下自主完成探索性实验、独立进行科技制作、研究一些新科技问题并完成相关的科研学习报告、进行社会调查以及扩展性学习等多项课题研究工作，这是旧课程无法比拟的。
与此同时，新课程又能让老师们的教学能力、应变能力、实践能力、适应能力进一步提升。学生开展课题研究工作成败的关键取决于教师对研究课题的内容、过程、方法以及相关综合信息的熟悉和掌握程度。
因此，要想有效地指导学生开展课题研究工作，我们教师必须转变角色，由“教书匠”转变为“研究型教师”。要培养高素质的学生，首先自己必须是一个高素质的教师，要善于“反思”，增加内涵，提高教师的学识和能力，提高教学的效果。
二、突出情感调节，提高学生的认知水平。
情感往往直接影响认知水平。一个人在愉快时，就容易通过感知觉接受外界信息，一个人在忧郁、苦闷时，往往不能接受外界信息，出现“视而不见”“听而不闻”的情形。教师就要根据情绪对学生认知活动的影响，在教学过程中，充分利用正面情绪来促进学生的认知过程，提高教与学的效益。
例如，在学习“遗传与变异”时，关于细胞核、染色体、基因的知识，学生觉得枯燥、抽象、难以理解和掌握。如果教师在讲此知识之前，先讲个故事或谚语，比如说，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”、“克隆”技术、“一母生九子，母子十个样”等，激发学生兴趣，使学生处于愉快、兴奋的正面情绪状态下，再画出若干个从属关系的包涵图表来解释细胞核、染色体、dna、基因的关系，学生就会容易理解及掌握。
因此，在课堂教学中注重应用情感调节，对提高教学质量是有很大帮助的。在应试教育向素质教育转变的过程中，科学素质的培养是生物教学的重要内容，由于我们学校处在农村，自然资源比较丰富，借助现有的一些设备和网络资源，尽可能让学生多做实验，上好实验课及实践课。
年轻教师工作心得（模板15篇）篇六
学校教育教学管理是一项任重道远的工作，多年来，学校以全面推进素质教育为目标，突出实施新课程改革和提升教学质量为重点，扎实开展工作，本着求真、求实、灵活、创新的原则实施工作，我校教学管理水平得到了不断进步和提高。
一、规范教学常规提升课堂教学效果。
质量是学校发展的生命线，课堂教学是实施的主阵地。提高教育教学质量，关键在于教学常规的管理与落实，科学规范的常规管理可提升课堂教学效果。
1、学校建立了以一把手校长牵头、教学副校长主抓的教导处、教研室、电教处所组成的教学管理网络体系，全面计划、组织、调控、检查和总结学校的教学工作。每学年都根据县教研室教学会议精神，从学校实际出发，确定学校教学指导思想，组织制定学校教学发展规划和目标以及实现目标的措施，并组织实施。
2、结合新课程理念，学校全面修改了学校教学常规管理制度，对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和量化要求。完善了学校备、教、批、辅、考、评、研等各项制度，并做到一月一普查。使学校教学常规管理更人性化、规范化，更好地为教学服务。
3、学校严格执行国家课程计划，开齐学科，开足课时，不随意增减课程，地方课程和校本课程也列入学校计划，按要求实施。配齐教师，按排好课表，制定好计划，每学期教师工作安排合理。教师个人不得私自调课，特殊情况要由学校教导处统一安排，教师因事因病影响正常授课的，学校要责成有关人员及时代（补）课，确保了学校教学任务的顺利完成。
4、每学期学校领导都深入课堂大面积听课，每学期校长、教导主任听课不少于30节，任课教师听课不少于15节。教导处经常深入班级，组织摸底听课，全面客观地掌握教师教与学生学的情况。每月底教务处采取了各年级备课组自查、交叉检查、行政领导复查、行政领导蹲点检查等多种形式，检查教师教案、学生作业、发现问题及时通报指正，马上整改，并公正量化评价，做好记载。
二、搭建课改平台提升教师业务水平。
德才兼备的创新型教师队伍是实现教育可持续发展，保持教育优质高效的重要举措。为了培养一支“师德优良、素质全面、业务精湛、科研领先”的教师队伍，我校积极搭建课改平台，采用“请进来、走出去”的方式，逐步提升教师的专业素质。
1、调整教科研队伍，优化教科研管理。每学年初，教科室根据我校的实际情况，选派一批年富力强、有教学经验的老师担任年级学科教研组长。教科室再召开教研组长会议，以“宁静致远，勤学善思厚底蕴；淡泊名利，甘做绿叶扶红花；求真务实，中流砥柱显身手；()充当心桥，上传下达巧当家”的总要求规范管理这一基层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际情况开展丰富多次的教研活动。学期中，每月配合教务处组织的常规教学检查，召开教研组长碰头会，交流各组的教研状况，倾听各组教师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。
2、以课题为引领，全面开展校本研究活动。学校把“健康课堂”科研课题作为总课题，每个年级组依据总课题确定子课题，开展教学研究活动，做到了人人有课题，人人参与教研活动，并以年级组为单位每月定期开展“年级组教研”活动，集中备课、定人讲课、共同研讨，大胆探索，深入开展新课改实验。教学观念上有极大转变。通过教师引导、学生操作应用、交流讨论、巩固提高和总结这样一系列的环节，实现信息在不同个体间的传递与交流，使学生掌握了学习内容，也更好地激发了学生的求知欲望，有助于学生独立探索、开拓的自学能力的培养。每学期要求教师撰写一篇教学研究方面的论文，学校定期开展“教学经验交流会”活动，从而提高教师的研究能力和撰写论文的水平。扎实有效的推进了我县“健康课堂”课题研究工作。
3、教科研活动丰富，成果纷呈。我们积极承办和参加各级各类活动，组织教师撰写论文、教学案例、教育教学故事，参加各级各类论文、案例的竞赛。近两年来，我校承办了县级初中数学、初中历史、市级体育等大比武活动，我校选送的丁娜、尹兵两位教师展示课获得与会专家的一致好评；组织青年数学教师优质课竞赛，青年数学教师彭海田、周俊、杨承启、聂志刚同台竞技，()展现自己的教学丰采，体育教师吴宏伟老师荣获市级一等奖；在我校承办的湖北省教育科学规划“十二五”重点课题云梦县“健康课堂”研究与实验整体推进研讨会上我校邓自强老师上的一节汇报课充分发挥了导学稿的导学作用，课堂高潮迭起，展示了我校青年教师扎实的教学功底，受到与会专家的好评。
三、更新教学手段提高课堂教学效率。
现代远程教育工程是一个信息量大、质量高、资源全面和便利教育教学的系统工程，它把发达地区先进的教育理念和优质的教育资源以及科学的教学方法，迅速传递给我们，有力地推动我校教育的现代化进程。为了抓好远程教育常规工作，有效地服务于教育教学，我校做了以下几个方面的工作：
1、积极开展计算机全员培训和多媒体教学专项培训活动。为了更好的实现现代信息技术和各学科教学之间的`整合，几年来我校对全体教师进行了课件制作和课件应用等方面的培训，对教师进行了幻灯片制作，培训针对教师上课需要，制作快捷、有效、实用的课件为课堂服务。学校每学年都举办一次“信息技术积极分子”评选活动，促进教师制作课件的积极性。为激励教师学习信息技术，学校开放微机室，为教师实践操作提供方便，指定信息技术教师做指导，促进教师尽快掌握现代化信息技术，并激励教师在教学实际中应用。激励教师积极参与本校论坛，发表教师自己在教学中的成功经验，弥补教学中的不足，提高教师自身业务素质。
2、对各班设备签名存档，增强责任心；对班班通系统备份，让维护更及时快捷；制定多媒体应用积极与评价办法，鼓励多用；每班配备一名电教委员记载多媒体及实验的使用，每月对多媒体的使用进行统计及通报，促进落实运用。
3、上学期我校新建成了一个50座的微机教室、一个现代化的地理实验室，新装了六套班班通设备，为使用新班班通设备进行了二轮培训，实现全校教师能用会用，承担了县电教站组织的的全县教师多媒体应用培训一次；积极组织了英语、美术老师参加孝感市电子白板应用优质课竞赛，刘国华的英语课、左伟的美术课获获市电子白板应用优质课竞赛一等奖。
教学管理，虽是常规，但贵在常中有新；教学管理，虽是管理，但贵在自主。在新课程改革的热潮中，我们实验中学的教学管理工作也会走向改革之路、走向创新之路、走向发展之路。
年轻教师工作心得（模板15篇）篇七
为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，根据我校师徒结对子协议，我校制定了《新教师培养方案》，对青年教师提出了明确而具体的要求。几年下来，《新教师培养方案》得到了认真贯彻和执行，青年教师培养取得了明显的实效。
为了把青年教师的培养工作真正做到实处，我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅，由师傅具体负责其培养工作。按照我校要求，青年教师必须完成一定数量的教学工作量，必须完成一定数量的教学论文或教学、科研课题等。一般情况下，青年教师必须在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结，然后接受师傅和学校的共同考核。对于培养过程中出现的问题，及时给予指正。几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。
近几年来，几位青年教师在各自指导教师的培养下，通过个人的学习和努力，都有了较大的进步，在工作中也都取得了较大的成绩。主要表现在以下几个方面：
二、加强学习教育，提高了道德修养和法律素质。
近年来，几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策，积极参加我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上，有追求、有理想，积极进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。指导青年教师认真学习“教育法”、“教师法”，通过集体和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位教师熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求规范自己的行为，深刻认识到自身在提高教学质量中所担负的使命和责任;提高了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。同时指导青年教师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚教师的典型事迹，要求教师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。
三、鼓励青年教师集体备课，迅速提高整体素质。
集体备课也是提高青年教师整体素质的重要途径，不仅可以挖掘青年教师个人的潜能，又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年教师积极参与集体备课，大家集体研究，在资源共享和智慧碰撞中，相互启发，相互促进，以达到共同提高。
1、要求青年教师在集体备课前独立备课，认真钻研新课标、教学大纲、教材，研究教法学法，以现代教学观念为指导，对授课内容进行科学地分析，从而确定授课内容的教学目标，重难点及教学方法等。并在此基础上总结出学习目标，以及实现这些目标的学习任务和巩固练习。
2、每次集体备课时，师傅确定青年教师轮流作为中心发言人进行说课。其他青年教师参与，就中心发言人设计的集体备课方案的各项内容发表各自的独到见解，决不当“听客”和“看客”。鼓励大家见仁见智，知无不言，言无不尽。教学设计是否体现了由浅入深的循序渐进的教学原则;是否每个学习目标都有具体的操作活动;是否体现了“以学生的发展为本”的教学理念;是否落实了新课标所倡导的自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、建构学习等的学习方式;是否体现了开放性思维训练和创新意识的培养等。课堂练习的设计是否有针对性;是否有基础题和能力题;是否关注了重点、难点、考点等。
四、转变教育教学观念，促进学生发展。
让青年教师认识到老师讲、学生听;老师说、学生记;老师写、学生抄;老师做、学生看的传统教学方法已经不适应当前新的教育形式的需要了。要求他们必须转换教师角色，从教材知识传播者和学生的管理者，转变为学生学习的合作者和学生发展的促进者。为此，要他们做到以下几个方面：
1、教师应该离开讲桌，到学生群体中来，和学生的距离更近一些、态度温和一些、融洽一些，特别是班级的后进生，要他们在学生身边多看一些，多关注一点、多指导一点，使学生学习情绪都会得到鼓励。面对面来了解他们，和他们一起研究，探讨合作学习，调动他们的学习积极性，给他们以良好的学习心理支持和思维上的点播。
2、学生是课堂的中心，学生是学习的主人。为此，师傅要求青年教师把课堂的学习时间和空间更多的还给学生，放手让学生去自主学习、合作、讨论、探究。让他们引导学生更多的参与学习、体验学习、探究学习，通过师生和学生的互动、交流、讨论，来经历求知的探究和能力全锻炼的过程。
3、青年教师要欢迎学生个性的张扬，充分调动学生展示学习的个性，鼓励学生敢于讲话，敢于提问，敢于向老师质疑，敢于表达个人的见解，敢于评价教材内容和评价别人，敢于把自己获得的有关信息应用于学习之中。这样调动学生是开发学生个性资源的基本表现，是教学方式转变的一种表现。这全在于教师角色的转换，从学生学习的管理者转变为学生学习的引导者。从而，引导学生在求知的过程中将知识转化为能力。
4、青年教师要注意唤起学生自主学习的意识，让学生产生自己能学的意识并体会到内容和乐趣，让学生在同伙伴们的讨论、交流中，自己体会大家在一起研究学习的乐趣和收获，要让学生在玩乐中学习。因而，青年教师要创设学生自主学习的思维支点。第一个支点是解疑，给学生设疑点，且要求学生自我设疑点，并引导学生解决;第二个支点应该是目标点。要引导学生按教材的内容目标学习，也要求学生自己设立学习目标，让学生自己选择要完成哪些学习任务。第三个支点是找推敲点、争论点。第四个支点是找兴奋点。只有这样学生才会养成自主学习的习惯。
五、集体听课和互相听课。
为了使青年教师尽快胜任教学工作，师傅要求他们每周至少集体听老教师(包括我)的课两次和互相听课若干次。对青年教师来说，坚持听课，可使自己尽快成长，同时我还在以下方面指导他们：
听一节课，应有一个明确的目的，对于青年教师来说，听课时需要关注如下几点：
1、课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不同，课的结构也不同。新教师在听课时，要看指导教师是怎样安排课堂结构的。
2、重点难点的突破一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否。听课时要听教师是怎样化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学经验的所得。
3、板书及教学媒体运用一般说来，板书要详略得当，重点突出，能起到提纲挈领的作用;层次分明、脉络清晰;增强直观效果，同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。教学媒体是对教学起辅助作用的。听课时要注意结合教学内容，看教师媒体的选择、运用是否行之有效。
4、课堂气氛课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。这种氛围如果是和谐融洽、平等民主的，就能激发学生的潜能，树立学习的信心，培养学生的创新能力。所以在听课时青年教师要关注授课教师是通过何种方式让学生积极参与教学活动，发挥学生的主体地位的。是以激情感染学生还是用亲切的语言鼓舞学生，这些都是新教师听课时需要特别注意的。
5、关注学生的学对于学生的学习活动，青年教师应该关注：学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中;学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应;学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作;学生是否经常积极主动地提出问题;学生活动的时间是否充裕得当;学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成;学生分析问题，解决问题能力如何等。
另外，要求他们在听课之后就这节课展开讨论，一定要做到各抒己见，直言不讳，肯定优点，并诚恳地提出不足之处和提出自己的建议。之后要他们写出反思和体会。这样，他们通过集体听课和互相听课可以互相取长补短、互相促进，大大提高了他们的教学水平。
近年来，几位青年教师在学习基本理论及专业知识方面，一直能够严格要求自己，始终没有放松。例如：史运红老师一直钻研本学科教材，能独立主讲语文课程，并在师傅的带领下指导学生学习。韩春香老师前两年在师傅的指导下，参加全县举行的点名听课活动中获得了良好的成绩。
所有这一切，都说明了我校的青年教师培养取得了明显成效，标志着几位年轻教师已经成长起来，正在成为我校教学和科研方面的骨干力量。当然，这也与学校的人才政策、各级领导部门的大力支持是分不开的。今后，我们将一如既往，不骄不躁，继续加倍努力，为我校的建设与发展作出新的贡献。
年轻教师工作心得（模板15篇）篇八
20xx学年我继续担任指导两位青年教师和指导工作，我主要从以下几个方面对他们进行了指导。
我认为对于青年教师，首要的任务是使他们认识到教学工作是默默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦;它艰辛，需要不遗余力。我经常鼓励青年教师要热爱教育事业，热爱学生。使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我常常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。我还用自己的行动影响年轻教师，不争名不争利，默默无闻的工作。在我的'影响之下，青年教师逐步认识到了，选择了教师就是选择了奉献。
青年教师接受新的事物、吸收新的教学理念快，新课程改革实验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。
在备课时我给他们以指导，严格要求年轻教师要做到教学目标全面、具体、恰当，体现大纲和教材的要求，有层次性让他们明白教学目的和教学重难点，讲课时，要求教学环节紧紧围绕教学目标进行，师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建知识网络，创设教学情境、形成学科的知识结构。
教学内容完整准确，抓住重点难点，少而精同时，落实四基，着力于思维训练跟能力培养。并且我深入课堂认真听课每周至少听一节课;课后我耐心评点，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练习设计，我都提出中肯的意见。作业批改、课外辅导我都尽自己所知给予辅导。尤其是两位新教师，初上高三他们也非常的勤学，加上我的耐心，两位教师的业务水平都有了突飞猛进的发展。
我还交给他们如何处理课堂突发事件，课下及时交流教学心得，两位老师及时总结经验并形成了有关教育教学的文章。
新一轮课程改革更需要教师对自己有新的认识，看到自己不足。
还要自觉投身于教学理论的学习，不断提高自己的专业水平，弥补自己知识能力的不足。为此，我同他们一起苦练教学基本功：每周抽出一定的时间去阅览室，学习教育名家的教学经验。在我的引导下，两位青年教师也常常阅览一些教育理论方面的书，吸纳新的教育理念并用在了具体的实践中。两位青年教师在较短的时间内得到较大的提高。
一开始两位青年教师基本是听一节课然后讲一节，备课离不开教学设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，学生兴趣不浓。他们的课堂几近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓励他们，形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己筛选需要的信息。我说"既要模仿，更需要创新"。这样我们的课堂才有生命力。在我的鼓励下，两位青年教师勇敢的打破条条框框，开始学的放开手脚，有了创新的意识。
年轻教师工作心得（模板15篇）篇九
年轻教师是教育事业中不可或缺的一支力量，他们热情洋溢、积极向上，但在教学实践中也会面临诸多困惑和挑战。学法是年轻教师必须经历的过程，它帮助教师从理论到实践的转变，提升教学质量。本文将探讨年轻教师学法的心得体会，希望能够为其他年轻教师提供一些启示和帮助。
第二段：从理论到实践。
学法之初，年轻教师要从理论出发，了解教育学、心理学等相关知识，形成自己的教学观念。然而，真正的教学实践常常与理论不符合，年轻教师往往会面临挫折和困惑。在这个阶段，年轻教师应当保持初心，在教学过程中不断尝试、反思和改进，逐渐将理论知识与实践经验相结合。通过不断实践和反思，年轻教师能够更好地理解学法的重要性，明确自己的教学目标，并在实践中逐步掌握有效的教学方法。
第三段：与学生建立良好关系。
作为年轻教师，与学生建立良好的关系是学法过程中的关键一步。年轻教师应尊重学生的个性和需求，倾听学生的声音，并给予他们信任和关怀。与此同时，年轻教师也应保持良好的教师形象，做到言行一致、积极向上，以激发学生的学习兴趣和自信心。通过与学生的良好关系，年轻教师能够更好地理解学生，为他们提供个性化的教学服务，推动他们全面发展。
第四段：积极参与业界学习。
学法除了教学实践外，年轻教师还应积极参与业界学习，拓宽自己的知识广度和深度。年轻教师可以参加教育研讨会、培训班或与老师们进行交流，了解行业最新发展和教学经验。此外，年轻教师还可以阅读教育类书籍、参与教育社群，与其他教师分享自己的教学心得。通过积极学习，年轻教师可以不断提升自己的专业能力和教育水平，为学生提供更优质的教育服务。
第五段：总结与展望。
在学法的过程中，年轻教师应坚持不懈，持续学习和实践。他们要时刻保持教学激情，关注学生的成长和需求，与学生建立良好的师生关系。同时，年轻教师要勇于尝试创新，不断改进教学方法，提高教学效果。通过学法，年轻教师能够逐步成长为教育事业中的中流砥柱，为培养出更多优秀的人才做出贡献。
总的来说，年轻教师学法是一项持续的、需要不断努力和实践的过程。在学法的过程中，年轻教师要从理论到实践，与学生建立良好关系，积极参与业界学习。希望本文能够帮助年轻教师们认识到学法的重要性，并为他们在教育事业的道路上提供一些指导和帮助。
年轻教师工作心得（模板15篇）篇十
时光在悄悄的走着，作为一名青年教师，此刻是我职业生涯的最开始。很多时候将此刻的自我和两年前的自我进行比较的时候，会得觉得很不可思议：思想上的成长是不可思议的!这包括教育思想，也内含思想里的工作态度、工作方法、工作热情和种种与工作相关的记忆印在脑海中。这些印记全都来自于两年来教学工作的每分每秒，那里边既有领导的关心、同事的帮忙，也有自我的艰辛努力，这也来自于自我与前辈与同事与学生最真实的交流和互动，来自于每次或欣喜或失望或振奋或彷徨的难忘经历，这些让我深刻的体会到了做教师的艰辛和快乐，回顾自我走过的教学之路，我有几点成长感悟与大家分享：
首先，时刻持续一个良好的心态。教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。工作中有很多事情需要我们主动去做，例如备课、上课等业务，想学生所想，这样不但会锻炼自我，也提高了自身的素质，同时也为自我争取到更多的机会。任何人都有自我的缺陷，都有自我相对较弱的地方，只要不断向优秀教师学习，学会学习就会成功。
然后，做个有心人，及时的反思教学不断提高自我的业务水平。每学期学校都会举行骨干教师讲课等，这样我跟着他们学习，经过摸索反思自我所教，自我所学不断进步、改善、总结经验，美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自我教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选取、课堂细节的处理等层面去反思。
作为日常的教学，这两年我常常用这样的几个问题去反思自我的教学：这节课，我投入激情了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课，哪个地方最值得改善?反思的深度，决定着教学所能到达的高度。经过不断的反思才能一步步的成长。作为一个老师，我们除了反思教学，还能够反思为人处事，反思一切能够反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自我的教育教学带给鲜活的案例，为以后写教育论文做铺垫。
最后，总结经验，梳理出一套属于自我的班级管理方法。我感觉自我在管理学生这方面有点欠缺。毛泽东说：“加强纪律性，革命无不胜。”班级管理讲究艺术，要多动脑筋，思考孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。要想有一个用心向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的教师就务必掌握孩子发展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上的班群众。
学海无涯，艺无止境。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。最后送给同行一句话：教师的工作是平凡的，但平凡中自有它的伟大;教师的工作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷!
年轻教师工作心得（模板15篇）篇十一
随着时代的发展，教育事业的重要性变得日益凸显，越来越多的年轻人选择了教师这个职业。作为一名年轻教师，我也深入体验着这个职业的酸甜苦辣。在这个充满挑战的岗位上，我收获了许多宝贵的经验和体会，今天我将和大家分享一些我从教这几年来的心得体会。
第二段：对学生成长的见证。
作为一名年轻教师，我最让我感动的是亲眼见证学生们的成长。入门不久，我就有幸接手了一班初三学生，他们是学校的重点班级，也是最引以为傲的班级之一。经过一年的指导与辅导，这些学生们不仅在学业上有了显著的进步，还展现出了更为自信和独立的个性。他们在各个方面都给我带来了巨大的惊喜和骄傲。这样的经历让我对教师这个职业充满了无限的热爱和信心。
第三段：与同事之间的合作与成长。
在这段时间里，我还有幸结交了许多优秀的教师，并与他们建立了良好的合作关系。在与更有经验的教师共事的过程中，我学到了许多实用的教学技巧和处理问题的方法。同时，通过对话和互相分享，我也逐渐提高了自己的教育教学能力。当遇到困难或问题时，他们总是毫不吝啬地给予我帮助和支持。我认为，在合作共进的氛围中，我们将不断提升自己，并为学生们提供更好的教育。
第四段：面对挑战的勇气与承诺。
作为一名年轻教师，我面对的挑战可谓是多而且艰巨。无论是应对忙碌而又复杂的教学安排，还是处理各种学生之间的矛盾和纷争，我都需要时时刻刻保持冷静和勇气。然而，正是这些挑战使我不断成长和进步。对我而言，这个职业不仅仅是工作，更是一种承诺和责任。每一天，我都在以行动来回馈那些对我寄予厚望的家长和学校领导。
第五段：对未来教育的展望。
年轻教师虽然面临着许多挑战和压力，但我对未来教育的发展充满了信心和希望。随着社会的不断进步，对于教育的需求也将越来越高。我相信，未来的教育将更加关注培养学生的创新能力和实践能力，注重学生的全面发展和个性发展。作为一名年轻教师，我会时刻关注教育前沿的动态，不断学习和学以致用，为学生们提供更好的教育，为实现中国教育的伟大梦想而努力。
结尾：
在未来的教育道路上，年轻教师们将扮演着极其重要的角色。我们需要以乐观的态度面对挑战，不断吸取经验与智慧，为学生们的成长和未来贡献自己的力量。我坚信，只要我们怀揣着热爱和梦想，年轻教师定能书写自己的精彩篇章，为教育事业的发展贡献更多的力量。
年轻教师工作心得（模板15篇）篇十二
作为一名年轻教师，走进教育界不久，我深感到教师的职业生涯与社会和政治息息相关。随着社会的快速发展和改革开放的进程，教育体制也在不断变革，对教师的要求和期望也有了新的要求和变化。在这个背景下，作为一名年轻教师，掌握政治方面的知识和技能，不仅对个人职业发展有益，也对于我们更好地履行教育使命具有重要意义。
第二段：政治意识的重要性。
首先，作为年轻教师，我们必须认识到政治意识的重要性。政治意识涉及到对社会、国家和民族发展大势的把握，对历史和现实的深刻洞察力以及公民的责任和义务意识。只有具备较高的政治意识，我们才能在教育工作中更好地了解学生、家长和社会背景，更好地理解和把握国家教育政策和方针，为学生提供更全面、有针对性的教育和引导。
第三段：政治思维的培养。
其次，年轻教师还应该努力培养自己的政治思维。政治思维是一种宏观思维，是对社会问题进行分析、判断和决策的思考方式。政治思维使我们能够站在全局的高度看待问题，从宏观的角度思考教育问题，提升我们的决策能力和倡导能力。通过读书、学习和参与社会实践，年轻教师能够逐渐形成独立、科学的政治思维，为自己的教育工作增添思想深度和创新性。
第四段：政治道德的修养。
同时，作为年轻教师还要注重自身政治道德的修养。教育工作要求我们具备正确的政治价值观、道德观和职业道德，在教育实践中坚守教育伦理，坚持“立德树人”的根本任务。只有拥有高尚的政治道德，我们才能以身作则、言传身教，引导学生正确的政治认知和行为，为社会培养有公民意识和社会责任感的未来栋梁。
第五段：展望未来。
面对新形势，未来的年轻教师将面临更多的责任和挑战。我们要在学习和实践中不断提高自己的政治素质，不断提升自己的教育能力和影响力。同时，我们要积极参与教师培训和专业交流活动，不断拓宽自己的视野和知识面，与各界人士建立广泛的联系，共同探索教育改革与发展的新路径。只有这样，我们才能更好地为学生的成长和国家的繁荣贡献力量。
结论：
作为年轻教师，政治意识、政治思维和政治道德的培养对于我们未来的教育发展至关重要。通过不断学习、实践和提高自身素质，我们能够更好地为学生的成长和国家的发展做出贡献。值得铭记的是，只有以积极的政治态度和高尚的品德修养，才能成为一名真正优秀的教育工作者，为教育事业的繁荣和国家的富强作出自己的贡献。
年轻教师工作心得（模板15篇）篇十三
作为一名年轻的教师，我深深地感受到教育事业的伟大和美好。在我教书育人的过程中，我积累了一些宝贵的经验和心得体会，这些经验会让我成长为一名更好的教师。在这篇文章中，我将分享一些我在教学中的感悟和思考。
首先，我认识到了作为一名教师的责任和担当。年轻教师常常要面对年幼的学生，他们对世界充满了好奇和渴望。作为教师，我认为我们有责任引导他们正确的成长。我们不仅要教授他们知识，还要帮助他们培养正确的价值观和思维方式。年轻教师应该时刻牢记这个责任，并且为此努力付出。
其次，我发现与学生建立良好的沟通非常重要。年轻教师往往面临与学生之间的代沟，需要花费更多的时间和精力去建立信任和理解的基础。在与学生的互动中，我意识到了沟通的重要性。通过和学生的交流，我能够更好地把握他们的需要和兴趣，并相应地调整教学方法和内容。通过有效的沟通，我能够更好地达到教学目标，培养学生的学习能力和综合素养。
第三，我学会了不断地提升自己。作为一名年轻教师，我深知自己知识和能力上的不足。因此，我时刻保持学习的心态，积极参加培训和进修课程。这不仅能够帮助我提高教学水平，还能够让我与其他教师交流经验和分享心得。同时，通过不断地学习和反思，我能够发现自己的问题和不足，进而找到解决的方法和策略。这样不断提升的过程不仅让我成长为一名更好的教师，也能够更好地为学生服务。
第四，我发现注重情感的培养是非常重要的。学生在成长的过程中，不仅需要知识，更需要关爱和理解。作为教师，在课堂上我注重与学生的互动，通过关心学生的家庭、朋友等情感方面的问题，建立起良好的情感联系。我发现当学生感受到我对他们的照顾和关心时，他们会更积极地参与学习，并且更愿意与我分享自己的困扰和问题。这样，我能够及时给予他们帮助和支持，帮助他们解决困难，并推动他们全面发展。
最后，我认识到了教育是一项持久的努力。作为一名年轻教师，我们不能期望立刻看到显著的成果。教育是一项需要耐心和毅力的事业，需要我们付出长时间的努力和坚持。面对困难和挫折，我们要保持信心和乐观，坚持不懈地为我们的学生付出。只有这样，我们才能够充分发挥我们的潜力和影响力，让教育事业真正地创造美好的未来。
总之，作为一名年轻教师，我明白教育事业的重要性和我自身的责任。通过与学生建立良好的沟通，不断提升自己的能力和专业知识，注重情感的培养，以及持久不懈的努力，我相信我能够成为一名更好的教师，为学生的成长和未来贡献我的力量。
年轻教师工作心得（模板15篇）篇十四
随着外国语学校品牌化建设的不断深化，时代和教育形势的需求，对学校的发展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到："名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师"，因此，名师队伍的建设是学校"精细化管理，内涵式发展"的名校品牌化建设的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化发展的中流砥柱。但是，分析学校的师资结构，近五年进校的大学毕业生30多名，占到学校教师人数的三分之一强，全校教师平均年龄34岁。整个教师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队，也是一支教学经验、案例积累还需加强，教育知识还需尽快转化为教育能力，整体教学研究能力还有待提高的教师队伍。
而青年教师是学校的生力军和顶梁柱，"青年教师兴则学校兴;青年教师强则学校强。"青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续发展。教育分局职代会报告中也明确提出了"外国语学校应再造一批名师"的要求。因此，学校十分重视青年教师团队的培养工作，搭建成长平台，提升专业技能，积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后春笋，茁壮成长，为学校的可持续发展做好人才保证。
总结这几年培养青年教师团队的工作，在促进教师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。
古人云，授之以鱼，不如授之以渔。现在有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启示学校需要创设一个有利于教师专业化成长所需要的环境，要用健康的一流的校园文化去影响教师。学校在发展过程中形成了"细节决定成败"的核心文化。校园文化建设的过程是教师提升认识，形成凝聚力，践行学校文化思想的过程，是凝炼教师的进取精神和高尚师德，使教师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻教师，虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们积极凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，迅速站稳了讲台，成长为一个学生喜欢、家长认可、学校欣赏的青年教师，学校两年被评为吐哈油田教育分局"青蓝工程"优秀单位。
一流的校园文化固然会激励青年教师，但要青年教师能持续快速成长，释放青年教师特有的激情和才华，必须搭建青年教师的成长平台，多渠道，多途径地为青年教师提供用武之地。
作为外国语学校教师，由于承载着家长和社会的厚望，承载着上级领导所给予的期望,很容易导致教师产生较大的职业压力，容易产生职业倦怠思想。但是如果因之而不敢让青年教师承担各种岗位的工作，既是对学校的品牌化发展不负责任，更是对青年教师的成长不负责任。所以，学校放手为青年教师搭建成长平台，并积极引导青年教师乐观面对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中寻找快乐，在快乐中去积极从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。只有这样，教师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。
以本学期为例，大队辅导员由青年教师担任，在27个班主任中，青年教师就占13个，11个教研组长中，青年教师为3个，还有9名备课组长，各部门干事中，青年教师有5个。这些青年教师不愧是外国语学校发展的生力军，充满朝气，充满活力，他们尽力工作，努力工作，显示出他们思维敏捷，具有独创精神的特点，不断地用自己新鲜的思想和青春的激情为学校的发展带来新的欣喜。青年教师王，潜心于班主任工作，方法灵活，贴近学生的心灵，深受学生的喜爱。她在分局第十次班主任例会上的主题发言《"o型血&胆汁质"xxx我的班主任之路何去何从?》从"职业性格"超越"自然性格"、读万卷书，行万里路xxx学以致用、品人vs读书、做不成"淑女"做"书女"等四个方面介绍了做班主任的经验，引起了全体班主任老师的共鸣。
目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校认识到"只有教师会思考了，才能教出会思考的学生。只有教师会制定自己的发展目标了，才能引导学生制定自己的学习发展目标"。学校指导青年教师建立教师个人专业化成长学年发展规划，让每—位青年教师教师设计自己的'发展蓝图，明确个人的发展目标，有阶段性个人发展计划。能结合工作实际，结合学生发展实际，提出适合自己特点的个人发展要求，选择符合自己的发展方向。
这个发展目标的具体内容包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。个人专业成长现状分析，从优势与不足正反两个角度，可涉及课堂教学、学生管理、教学研究、教学设计、作业设计、理论学习等方面进行分析。学年个人成长目标。结合现状分析，可制定一个总目标。然后结合学校确定的青年教师成长具体方案中的要求，从自身素质、教育教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习(确定自己主要听课学习的导师)教学研究博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定具体目标，要求既要有数量，又要有质量。
学校要求在制定发展目标的基础上，更要落实行动，并建立青年教师专业成长档案盒。档案盒的建设使青年教师的成长的积淀更加丰厚，体现了青年教师的教学实践过程，有助于青年教师明确自己的发展方向，形成个性的教学风格和思想，为成长为名师打下坚实的基础。
其中青年教师张老师的档案盒中整理了学科教师课改实验计划、小结，培优补差计划、总结，教师个人教学工作计划、总结，语文考试试卷、期末单科成绩表、试卷质量分析、学年个人成长计划、教师个人业务工作总结，课改教案、学习体会、论文、教学反思、听课记录、学生作品等内容，资料翔实，装订规范，很好的显示了青年教师的成长轨迹。
年轻教师工作心得（模板15篇）篇十五
我作为一个年轻教师，参加工作两年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。工作以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：
教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。
教育学认为：教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的.大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在玩中就自然学到了东西。教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。
教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要；倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。
以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。