在初三阶段,教案尤为重要,因为这是学生为即将到来的中考做准备的关键时期。在这里,我们推荐一些备受教育界赞誉的四年级教案模板,供大家参考借鉴。
奖杯的教案篇一
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字,能正确美观的书写四个生字:奖、蜻、蜓、蜂。
3、理解重点词句,体会蜗牛飞行本领的高强。
围绕教学目标设计了四个环节:
1、看图激趣,质疑导入;
2、初读课文,整体感知;
3、品读课文第一、二自然段;
4、书写生字。
一、看图激趣,质疑导入
师:瞧,老师这儿有一些小昆虫,它们是?(课件出示或老师把提前画好的小昆虫拿出展示)
生:回答:蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂,
师:然后拿出带翅膀的蜗牛问学生,这是……
生:蜗牛
师:这是蜗牛(怀疑的语气),好,看老师写这两个字(师板书:蜗牛写上蜗牛,然后把生字注音)然后指名让学生读,后齐读,好,你们见过的蜗牛是这个样子吗?说说看,指名让学生回答。
生:我见过的蜗牛没有翅膀,它长着一对触角,后面还长着螺旋形的壳子。
师:你真了解蜗牛说得真好,请坐。
生2:我见过的蜗牛中间部分肚子是看不见的。它的背上有一个坚硬的'壳子。(教师引领学生着重“壳子”)
师:指着黑板上的蜗牛问:它们是这个样子吧?
学生回答:不是。
师:你们看到黑板上那个的蜗牛你们有什么想法?指名让学生来回答。
生1:为什么老师出示的蜗牛会飞,见到的蜗牛为什么不会飞?
生2:为什么以前的蜗牛很高兴,现在的蜗牛却愁眉苦脸的。
生3:为什么现在的蜗牛没有翅膀,以前的蜗牛长着一对翅膀呢?
师评价后说,这些问题,我们学过课文第七课,蜗牛的奖杯之后就全明白了。看老师写课题。(师板书:的奖杯,奖字注音)
师:然后说明奖是个生字,谁来读?
生1:奖杯,
师:很好,还有谁来读一下。
生2:奖杯,
师:好,我们大家一块读一下。
生齐读
师:试着连起来读课题。生1、生2、后生齐读,让我们一起走进那神奇的童话世界吧。
(课件出示:小昆虫比赛的场面,配乐情景朗读)
故事读完了,有趣吗?故事听完了,下面看一下我们这节课的学习任务。
二、出示目标及要求后初读课文,整体感知
学习目标(课件出示后让学生读目标及要求):
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字,能正确美观的书写四个生字:奖、蜻、蜓、蜂。
3、理解重点词句,体会蜗牛飞行本领的高强。
奖杯的教案篇二
1、有感情地朗诵课文。
2、理解课文内容,懂得"虚心使人进步,骄傲使人落后"的道理。学生能知道要正确对待荣誉,把荣誉作为前进的动力。
1、有感情地朗诵课文,联系上下文理解词句。
2、理解课文,体会文中蕴含的道理。
实物投影,帖图,学生熟练朗读课文。
一,导入
1、猜谜:名字叫做牛,不能拉犁头,说它力气小,背着房子走。
2、板书:蜗牛
上节课,我们预习了课文,谁来说说以前的蜗牛是什么样子的
3、现在的蜗牛又是什么样子的
4、蜗牛发生了这么大的变化,是谁让小蜗牛大变样的呢(奖杯)
5、奖杯怎么能让蜗牛大变样呢今天,我们继续学习第七课《蜗牛的奖杯》(补充板书)
二,精读品文
(1)学习第二小节
1、树林里正举行飞行比赛呢,小蜗牛也参加了,请大家大声地,认真地读读第二小节,一会儿啊,老师请小朋友用贴图的方式来展示当时的比赛画面。
2、指名贴图,学生评价。
3、贴得对不对为什么理解"遥遥领先"。比赛时,蜗牛的对手就这几个吗还可能有谁难怪课文中用了一个省略号"……"
4、假如你就是这些小动物,你会怎么夸夸蜗牛这个飞行冠军。
5、指导朗读第二小节。
(2)学习第三小节
1)小蜗牛,你获得冠军,有什么法宝吗心情如何
2)请问今后有什么打算
2、过渡自从获奖之后,蜗牛得意洋洋,它是怎么做的呢认真读第三小节。
3、蜗牛天天把奖杯背在身上,究竟想干什么(让别人知道它是飞行冠军)
4、小蜗牛背着奖杯到处炫耀,它会对别人说些什么呢
5、你觉得这是一只怎么样的'蜗牛
6、它白天背着奖杯到处炫耀,到了晚上又会怎么做为什么要这么做呢
7、出示第1,2,3句,指导朗读。
8、过渡:蜗牛一方面炫耀奖杯,一方面害怕失去奖杯,把奖杯看的太重要了,可是,这奖杯很大很重,蜗牛背上它再也飞不动了。
(3),学习第四小节
2、交流,随机理解"退化""勉强"(板书:慢慢爬行)
3、以前的蜗牛凭借有力的翅膀可以在天空中自由的飞翔,而现在它翅膀退化了,只能慢慢爬行,曾经引以为自豪的冠军奖杯也变成了坚硬的外壳。大家想一想,蜗牛此时的心情怎样(后悔沉重)
4、让我们一起带着后悔沉重悲伤的语气齐读第四小节。
5、看着再也飞不上天的蜗牛,你想对它说些什么
三,拓展总结
1、小朋友,在平时的生活中,你也会得到这样的奖杯,得到大家的赞美和夸奖,你会怎样做呢(生自由说,教师引导)
2、说的真好,我们不能把荣誉看的太重,得到了荣誉千万别骄傲,因为————谦虚使人进步,骄傲使人落后。
遥遥领先
蜗牛的奖杯
慢慢爬行
"谦虚使人进步,骄傲使人落后"
奖杯的教案篇三
父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用,在现代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严,孩子与爸爸接触交换的机会甚少。为此,上中路幼儿园展开了“快乐父亲节”活动,提供孩子和爸爸沟通交换的机会,增进父子、父女间的感情。
奖杯的教案篇四
1、今天我们继续学习第7课《蜗牛的奖杯》
(生读题)
2、“奖”字怎么写?(生空写,师范写)
1、同学们,你可以看看课文,也可以听听录音,还可以跟着轻声读一读。
2、选择你感兴趣的那段,多读几遍等会我们要开展朗读竞赛。
(一)学习第一自然段
1、指名读并说说感兴趣的原因
2、重点理解“用力”“自由”,想象一下蜗牛怎样才是自由地飞翔?
(飞来飞去有高有低有快有慢不受控制)
3、填空:()的蜗牛
4、师画简笔画
5、指导读好这句。
谁愿意做这只快乐的蜗牛,读好这句。
谁愿意加上动作再试试。
让我们配上动作和表情一起来读好这句。
6、师:你还读懂什么?
理解“很久很久以前”并指导读好这词。
(应读的轻而慢)
7、师介绍一种读书方法,边读边想象描写的情境,让我们跟着小蜗牛一边读一边飞进那很久很久的以前。
(生齐读第一自然段)
(二)学习第二自然段
1、指名读并说说感兴趣的原因
2、重点理解“遥遥领先”“所有的”“捧走了”谁来读好蜗牛很棒的样子,师生评议。
3、师画简笔画
4、提问:甩下的对手是不是只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三个,你从哪知道?说明什么?
(……说明蜗牛飞行身手高超)
5、填空:()的蜗牛
6、用你喜欢的方式来夸夸我们的飞行冠军,可以读文也可以说上一两句话。(同学练习)
7、让我们一起读读课文,分享一下蜗牛此时的快乐吧!
(生齐读第二自然段)
(三)学习第三自然段
1、指名读并说说感兴趣的原因
2、谁来扮演“得意洋洋”的样子?
想象一下蜗牛得意洋洋的心理又是怎样的?
谁再来读好“得意洋洋”这词?
3、师:真不错!得意洋洋的蜗牛又是怎么做的呢?让我们读下去。
提问:在文中找出一个和“惟恐”差不多的词?
读读两句句子,比较一下哪个词更怕?
(“生怕”比“惟恐”更怕)
4、谁能读出蜗牛害怕的心情?男女生举行朗读竞赛,师奖励同学奖杯。
5、填空:()的蜗牛
6、谁来读好最后一句?(同学挑战朗读,师生评议)
7、配上动作,扮演朗读第三自然段。
(四)学习第四自然段
1、选择自身喜欢的读书方法读一读,可以自身反复体会默读,也可以加入动作扮演读,还可以和你的伙伴讨论读。
2、生交流读书方法:(1)背诵,边背边想情景
(2)扮演读,边读边做动作
(3)体会读,理解“勉强”“慢慢地”
3、师画简笔画,缺了蜗牛的表情谁来补充一下?
台下的同学们可以做做表情给小画家找些灵感。
(同学补充表情还可以画上眼泪)
4、填空:()的蜗牛
5、齐读第四自然段
1、看到再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说些什么?
2、你们刚才也得到了奖杯,你们有什么打算?
3、老师送大家一些名言,各自读读。
虚心使人进步,骄傲使人落后。
奖杯的教案篇五
2、亲亲爸爸说说静静话
亲子游戏:
1、亲子接力赛。
游戏方法:每个爸爸背着自己的宝贝,全班分成两组。跑到终点绕轮胎回来拍手继续跑,先完者为胜。
2、袋鼠跳
六个幼儿一组,爸爸在对面等待。跳到终点的幼儿爸爸背着跑回出发点,点到者为胜。
3、顶球走
游戏方法:幼儿用头顶着皮球在爸爸的肚子部位。横着走向终点。
4、集体亲子舞蹈《火把节》
4、全体合影
5、活动结束
奖杯的教案篇六
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字,认识绿线里的5个生字。认识1个多音字。理解生字组成的词语的意思。
3、理解课文内容,懂得“谦受益,满招损”的道理。教育学生要正确对待荣誉,应该把荣誉作为自己前进的动力。
奖杯的教案篇七
1、听课文录音。
2、自读课文(要求,放声朗读,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。)
3、小组合作读(分小节读),相互评价。
4、小组展示读,相机评点。如:生字新词的轻声、前后鼻音的读法。
5、默读,想想刚才的问题,能不能读懂?
6、交流(蜗牛在一次飞行比赛中,夺得了冠军奖杯,它成天把奖杯背在身上,生怕被别人夺了去,晚上睡都睡在奖杯里,天长日久,蜗牛就变成现在这样了)
奖杯的教案篇八
(1)知识与技能:正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
(2)过程与方法:以读为主,抓住重点,展开想象,启发明理。
(3):观察蜗牛,了解蜗牛身上硬壳的由来,并从中学习到谦虚的品质。
朗读课文,了解蜗牛身上硬壳的由来,并从中学习到谦虚的品质。
ppt(课件)蜗牛贴图词语卡片
(一)、复习生字,导入新课
1、这堂课,老师和小朋友们一起,继续学习这篇有意义的寓言故事——《蜗牛的奖杯》,一起读读课题。
3、看来,字词是难不倒你们了。那老师要提出更难的要求了。
(二)、情境体验,品味课文
有一天,昆虫王国举行了一次飞行比赛,很多小动物都参加了,蜗牛也去了,在比赛中过程是怎样子的,到底谁赢了?。请同学们自由读课文第二自然段。记住“书读百遍,其义自见”,你一定会有新的发现!
生:遥遥领先,甩下了所有的对手。
师贴图片:遥遥领先
2、“遥遥领先”是什么意思?谁来说说?(提问)
4.师:蜗牛的对手就这几个吗?还会有哪些小动物呢?
生:苍蝇,蚊子,飞蛾,小鸟……
师:难怪课文里用了一个省略号。(你真会读书,能从标点符号中读到知识!)我们读到省略号的时候语气要慢一些。
6、师:读好词语,再读句子,就会更精彩。谁会读好第二自然段?(指名读,男女生比赛读。)
7.师:不对呀,这和我们现在的蜗牛长得不一样啊(贴图片)你看现在的蜗牛有坚硬的外壳且不会飞啊?谁能帮我解答?(贴图片,引出有力的翅膀,自由地飞翔)
8、那我们课文中的蜗牛捧走了奖杯后有怎样的表现?请看图片,用一个词来说说小蜗牛的表现。(得意洋洋)
9.师:你能得意洋洋地读读这个词吗?指名读。师:你不仅读得很有感情,表情也很得意呢!生范读。
10.你觉得这是一只()的蜗牛,捧着()的奖杯?
11.小蜗牛,如果你现在手捧着金灿灿的奖杯,听着人们对你的夸奖、赞美,你心里会怎么想呢?(提问)
12.师:对于获得冠军,每个小朋友都有自己的想法,文中的小蜗牛又有怎样的'表现呢?自己读第三自然段。
13.出示:它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。
a.谁来读读这句话?
b.蜗牛为什么成天把奖杯背在身上?(板书:成天背奖杯)
c.这里“唯恐”和“生怕”的意思一样吗?可不可以调换?
造句:因为,所以
14.小朋友,小蜗牛的身体是那样的柔软,那样的小,可这只奖杯却——(引出:很大很重)
15、有多大?用手比划比划。这么大,这么大,甚至更大。有多重?背在身上什么感觉?谁来做个动作。我们一起来背背,哎哟哎哟,真重啊!
16、是呀,这么大,这么重的奖杯背在身上,多累呀!请一位同学来读读。
17、师生pk读第三自然段,指导读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯沉重的语气。
18.学习第四自然段。
19、师:就这样,蜗牛背着奖杯度过了一天又一天,一年又一年,用一个词形容教:天长日久。
20.现在的蜗牛和以前的蜗牛相比,到底发生了哪些变化?谁来回答?
贴图:坚硬的外壳慢慢地爬行
21、曾经是遥遥领先的飞行冠军,后来飞不动了,到最后竟然只能勉强从硬壳伸出头慢慢爬行。到底是什么原因造成了蜗牛今天这个样子?(骄傲使人退步)假如你是蜗牛,此刻你的心情是什么样子的呢?(难过、后悔、伤心、惭愧……)同学们,读读第4段,把此刻的这种心情读出来。
22.师:看到再也不能飞的蜗牛,你想对它说些什么?
23.本课已经学完了,现在让我们齐读全文。
(三).小结.
师:小朋友们,我们在学习生活中,会经常取得好成绩,得到表扬,得到奖励,甚至得到奖杯,但是我们千万不能骄傲,不能像这只蜗牛一样,让小小的成功阻碍了自己的进步,而应该让它成为我们不断进步的动力。
(四).作业布置。
有感情的朗读课文,把这个故事讲给爸爸妈妈听,并讲讲你的感受。
板书设计:
蜗牛的奖杯
有力的翅膀得意洋洋坚硬的外壳
自由地飞翔慢慢地爬行