心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
智慧人心得体会篇一
通过两天的学习，使我对高效智慧课堂有了一个新的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。
从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、消化，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
那么，如何构建高效课堂呢？
第一、抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。教师教学观念的转变不是一蹴而就的事，必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式。
第二、开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。在教学实践中我们发现，在很多情况下，课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与研究不足所造成的，而教师这方面的不足又影响和制约了其课堂驾驭能力，课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的效率。
第三、抓好教师备课中的备学生问题。不少教师在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适应性就会大打折扣。第四、研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，我常常发现教师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。
第五、加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。
积极实施小组互助学习制。在小班化教学难以推行的现实条件下，在班内实行小组互助学习可以说是一个最佳选择。教师根据学生的认知水平和个性心理特点，可以把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制，同时，教师通过对小组的学法指导和激励性评价，进一步提高学习小组的自主学习效果。这样，可以最大限度地面向全体学生，做到因材施教，以促进课堂教学效率的提高。
高效课堂其本质仍然是我们对新课程改革的深入推进，是实施素质教育具体体现。高效课堂的提出和实施，对我们来说是一个新的挑战和开始，课堂效果如何关键在于课堂的实施者——教师和学生，尤其是作为课堂引导者的教师，我们要深入研究、多思善想，敢于创新、勇于实践，善于反思、总结提高。我相信我们遇到的困难一定不会少，碰到的问题也会很多，因此我们要树立一种信念，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求，那么就一定会取得高效课堂教学改革的成功。
智慧人心得体会篇二
近年来，“智慧交往”逐渐成为人们热议的话题。以前，人们可能更多关注口才、沟通技巧等方面，但是近年来，随着物联网技术的发展，我们面临的社交方式也在发生着改变。在这个多元化的社会，如何实现智慧交往？作为一个人，我有了一些心得和体会。
第一段：了解自己是智慧交往的基础
在我看来，了解自己是实现智慧交往的基础。只有当我们真正认识自己、知道自己的优点和缺点，才能在面对不同人和场合时做到自信和从容。同时，通过了解自己，我们也能更加客观地看待别人，对不同的性格和处事方式进行更好的匹配。
第二段：发挥自己的特长和能力
在社交中，我们需要发掘自己的特长和能力。比如说，如果你是一个喜欢表达自己的人，那么你可以在社交场合中适时的发挥这方面的特长，这样会给人留下积极的印象，获得更多的社交机会。但是，也需要注意不要给人留下自大的形象，平衡发挥自己的特长和能力。
第三段：尊重别人的意见和感受
尊重别人在智慧交往中是非常重要的。作为一个社交参与者，我们需要尊重别人的意见和感受，不要在意自我中心的想法。如果有不同意见的时候，需要适时沟通并尊重对方的看法，让交流更加顺畅。
第四段：坚持真诚和善意
在智慧交往中，真诚和善意同样重要。说话的时候需要坚持真诚，不说谎话，不做假装谦虚。在处理人际关系的过程中，需要表现出善意，以积极的心态和人际关系来面对生活中的每一个人。
第五段：适时学习与改进
智慧交往是一个不断学习、不断完善的过程。当你与不同的人交往时，需要适时检查自己在社交中的不同表现，反思自身的不足。在对待人际关系中，需要不断学习新的方法和技巧，在生活中改进自己的不足，以实现更好的交往效果。
总之，智慧交往是一种能力和素质，是人类社会发展和进步的必备条件。我们需要在实际的生活中不断实践、积累经验，逐步成长为具有智慧的社交者，让自己变得更好。
智慧人心得体会篇三
每个人都要经历自己的一生，不同的人所经历的人生也各有不同。而在这个人生过程中，每个人都会从中获得一些智慧心得，这些智慧心得对于指导人们的一生有着至关重要的作用。在我自己的一生中，也有一些智慧心得，以下便是我对于人生智慧的心得体会。
第一段：学会爱自己
人生中最重要的就是自己，一个人如果不能做到爱自己，又怎能去爱别人呢？因此，学会爱自己是人生中必要的一点。爱自己，首先意味着要对自己负责，要为自己的行为负责，要为自己的生活负责。只有在爱自己的前提下，才能去更好地爱别人，直到珍视人生的每一个片段。
第二段：坚韧不拔
人生怎能一帆风顺，在人生的旅途中，一定会经历一些坎坷、挫折。在这个时候，坚韧便会成为我们前进的动力，否则就很容易沦为失败者。因此，学会坚韧不拔便成为人生中必要的一点，面对挫折时不放弃，不屈服，坚持走下去，相信成功就在不远的地方。
第三段：知足常乐
人的欲望是永无止境的，那么生活中就会常常有那么一些人们持续地追求着更好的生活。不过，到了一定的程度，改变的已经不是我们的生活条件，还有的就是我们对于自己的态度。知足常乐便是我们应该追求的，我们应该对于自己的现状，以及自己所拥有的生活有更多的感激与欣赏，而不是总是想着追求更好的，遗失了眼前的美好。
第四段：时刻保持独立
在人生中，总有一些时候，我们要自己面对，去解决一些事情，而这时候，独立便显得特别的重要。只有当我们保持着独立之姿，我们才能够更好地拥有属于自己的思考方式，可以得出更合理的结论与判断。因此，无论遇到什么难以解决的问题，我们都应该时刻保持独立，用属于自己的方法去解决它们。
第五段：珍惜身边的人
在人生的道路上，最珍贵的是身边的亲人与朋友，因为他们才是我们可以依靠的、和我们真正共度人生的人。因此，珍惜身边的人不但是我们应该做的，更是我们应该勇敢面对人生的最佳方式。珍惜身边的人并不意味着我们要对于他们唯唯诺诺，而是要保持着真正的、平等的、开放的沟通，保持真正的友谊。
总结：
人生即将过去，没有什么可以比一身智慧与心得更宝贵，它们是我们人生旅途上积淀下来的珍贵财富。正是在这些智慧和心得中，我们更好地理解了自己的一生，也“花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”因此，让我们在今后的人生道路中体验更多的智慧和心得，更好地放飞自己的心灵，达成更精彩的人生旅程。
智慧人心得体会篇四
12月6日，9日，在镇教育局__副局长的带领下，__镇教育局、公办小学及初中一行36名教师，到安徽合肥、蚌埠参加“第四届全国智慧课堂观摩研讨会暨20__年全国智慧教育观摩研讨活动”。我有幸作为其中一员，参与了四天的学习。从参观科大讯飞总部到合肥七中、合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一路思。
一种假设
可以肯定的是，我们沉睡五十年后醒来，应该很难适应教学工作了。也许，凭一支粉笔一本教科书纵横小学课堂的日子快要结束了。人工智能和大数据已经推动社会大跨步发展，这股信息技术的浪潮，对教育改革的冲击力有多大呢?合肥七中从20__年与科大讯飞合作，建设智慧课堂，践行智慧教育。张永剑主任的讲座《人工智能和大数据在实际教学过程中的应用和经验分享》，让我深深感受到人工智能和大数据对课堂、对教学管理产生的深远影响。我想，主动适应，加强学习，积极改变，才能在教育的路上走得更远。
一种认识
常平镇教育局在大力推进智慧课堂的建设。何谓智慧课堂，科大讯飞教育信息化研究院执行院长孙曙辉认为：以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。
智慧课堂的关键是因材施教!人工智能和大数据，能做到精准教学，将打破经验教学的局限性，真正实现因材施教，分层学习。目前，许多教师还是凭经验在教学，凭经验去剖析学生的问题，去指导学生的成长。教育部科技司雷朝滋司长在stem教育跨界高峰论坛上的讲话指出：教育信息化从1.0走向2.0。再凭经验教学是行不通了，必须跟上信息化的步伐。更新教育理念，变革教育模式，培养创新人才，是新时期对于教育提出的新要求。作为教育人，我们要很好的思考。
我校正在开展“主题式翻转课堂教学模式”的实践与研究。翻转课堂只是智慧课堂的一个组成部分。我们要更新认识，大胆主动地去学习，去实践，去研究，才能在教育信息化的浪潮中独立潮头。以目前我校使用的科大讯飞畅言智慧课堂平台为例，里面的许多功能还没有得到很好的使用，除了培训没有跟上的原因，更多的是因为我们没有主动去探究、学习、使用。此行我了解到科大讯飞“智学网”平台，是大数据个性化教与学系统，拥有网阅系统、手阅系统，语文作文、英语作文能做到智能批改，评分准确率达到97%，比人工批改误差更小。还能即时给出错误分析和改进建议，实现个性化反馈，做到精准教学。同时，系统还会自动收集每个学生做错的题目，形成题库。教师利用平台的组卷功能，可以编辑试卷让学生在复习阶段训练自己做错过的题目，避免了“眉毛胡子一把抓”和题海战术。这就是因材施教。教导处可以利用这套系统，对单元、期中、期末等检测的作文进行批改，能更准确有效的掌握各班的情况，让信息化更好地服务教学。可惜的是，该网目前一些功能还没有对小学开通，但是应该很快会实现。
一点思考
当然，我们有了这样一种认识，还需要学校大力去推动，做好顶层设计，需要学校领导坚定不移的支持与引领。毕竟，要推进智慧课堂的建设，必将影响目前的传统教学，会增加教师的工作量，甚至会带来教学质量的退步等等。如何在建设智慧课堂的路上走得更顺，这是我们要思考的。
蚌埠二中，可以说是智慧课堂的诞生地。该校李新义校长，自20__年起，一直坚持智慧课堂的研究与实践。从该校的顶层设计，到项目推进，都是李校长在带着教师们去探索，让该校成为县级市中学的智慧课堂名校。他们的经验，值得玩味与思考。当然，该校是高中，我校是小学，区别还是挺大的。至少，我们要坚持一种思考的习惯，从别人的身上，从别人的成功中，找到一点可供借鉴的经验。
反过来，在建设智慧课堂的过程中，一线实践的教师，同样是非常重要的。作为第一批“吃螃蟹”的人，积极主动投身于改革实践当中，“一不小心”就可能成为名师、名家了。所以，这些教师要端正心态，更新理念，大胆实践，不断总结。学校、教导处要做好服务、指导等工作，创设平台与机会，让这一批教师尽快成为智慧课堂的先行者、成功者。
智慧课堂的建设，将是常平镇教育局坚定不移推进的工作。这也是跟每一位常平的教育工作者息息相关的。人人都需要投身其中，参与其中，让自己的课堂充满更多的智慧，让智慧成为自己课堂鲜明的标志。
奔跑吧，智慧课堂;奔跑吧，智慧教师。
智慧人心得体会篇五
智慧作为人类灵魂的精华，是引导人们顺利前行的指南之一。在人的一生中，智慧的作用不容小视，它能帮助我们更好地理解周围的世界，更好地解决自己的问题和困惑。然而，智慧并不仅仅是知识的积累，更多的是通过生活中的感悟和深刻体验得到的。在我自己的经验中，也深深地体会到了智慧对人生的重要性。
第二段：学习智慧的过程
学习智慧是一个不断发现和深化的过程。这种过程包括对自己情感的探索，对生命的理解，以及对自我成长的追求。当我们逐渐领悟和掌握智慧之后，可以更好地认识自己、认识人世间一切事物，更好地处理人际关系和困难处境。
第三段：智慧的应用
智慧的应用是非常广泛的。在生活中的不同场合，我们需要不同的智慧进行应对，比如在工作中需要分析问题，找到解决难题的方案；在生活中面临人际纠纷时，我们需要通过智慧来疏通彼此的情绪，找出造成纠纷的原因；在面对生命的重大选择时，我们需要通过智慧来理智分析自身情况，做出适合自己的决定。
第四段：如何获得智慧
获得智慧的过程是一个艰辛但有意义的过程。在我的经历中，我认为要获得智慧，关键在于不断学习和不断探索。只有当我们愿意向外拓展自己的视野，探究未知的领域，才能更好地领悟智慧。其次，要善于总结和归纳自己的经验，尤其是在面对生活中的挑战和困境时，更要坚持不懈地思考和总结自己的经验。
第五段：结论
在我的人生旅程中，学习智慧一直是我最重要的追求之一。通过不断的思考和实践，我逐渐领悟到智慧对人生的重要性。只有通过不断的追求和深化，才能让我们拥有更深刻、更广阔的眼界，更具智慧地处理人生种种难题。我相信，在未来的人生中，我会继续不断地探求智慧，让它成为我前进的力量源泉。
智慧人心得体会篇六
智慧做事，说白了就是在工作、生活中运用自己的知识、经验和心智智慧，去解决问题，去创造成果。它是一种高度的能力与素养，“聪明才智并不是唯一的素质，关键在于智慧的调配。”在我的工作和生活中，多年来，我经历过了许多的成功与失败，也积累了不少的个人经验和体验，让我感受到了智慧做事的魅力与重要性。下面就是我对智慧做事的一些心得体会，与大家分享。
一、认清本质，选好做事的方向
人生的路长而漫长，就算走出了令人兴奋的开始，但一旦迷路了，依然可能变得无助困惑，不智良策。在实际工作中，如果不认清本质，选错了做事的方向，再多的智慧也是无用的。所以在开始做事之前，首先要成本分析，充分了解事物的本质，寻找方向，规划目标。只有一开始就认清本质，选好方向，才能让你做事事半功倍。
二、寻找优秀的方法，增强做事效率
做事不应该仅仅是过程，也是要有结果的。假如把做事比喻为航海，那么找到万里无云的路线，选定优秀方法就相当于是找到了对的航向。在工作中，我们常常会碰到复杂的情况，遇到棘手的问题，在这种情况下，我们需要运用智慧，在不同的方案中选出最优秀的方法，这样才能帮我们提高做事效率，创造更出色的成果。
三、处理复杂问题，突破瓶颈
做事就是面对问题，解决困难。虽然有一些问题比较简单、显而易见，但遇到一些复杂的问题时，我们需要准确地理解问题，深入探究，能够理解“树枝防风，森林治理”的道理，找到瓶颈，并突破难关。为了操作起来更加便利，我们可以根据下列方法，来解决复杂问题：
1. 从问题的根源找出问题。
2. 从整体上考虑问题，而不只是从局部思考问题。
3. 不要陷入碎片化的思维，应该一步步进行分析，寻找出路。
四、善于沟通，增强团队合作能力
团队合作相当于是一枚锤子，有益于把一个困难的工作项目分成若干个可行的任务小组，让大家各司其职，直到最终完成任务。如果你不善于沟通，无法与他人进行良好的沟通，那么你很难做好工作。所以，我们不仅要提高自己的沟通能力，还要善于沟通，发挥团队协作的优势，以高效的团队工作来完成工作目标。
五、成就梦想，不放弃拼搏
在工作与生活中，我们都希望看到成绩的出现，各种成就的获得，而这样的成就是需要汗水与泪水的，通过不断的拼搏和努力才能实现成就自己的梦想。有时候想要从这样的过程中获得成功，需要做出许多的妥善安排，选择最佳的方案，在发现了这些方案后，尽可能考虑到每个阶段的细节，不断提高自己独立思考和解决问题的技能，越过每个障碍，最终实现人生中的目标和梦想。
总之，智慧做事不仅仅是在具体的工作和生活中解决问题，在心灵深处的某种智慧力，也离不开对人生价值和追求的反思。通过运用这些办法和策略，我们可以更好地完成工作和生活中的问题，使自己成为一个富有经验和智慧的人。我们期望每个人都能学会智慧做事的具体方法，在实践中提高自己运用智慧的能力。
智慧人心得体会篇七
郑老师的这一课，到现在为止我认为是最鼓舞人心的，也是最基本的，我有听了还想听、还想听的感觉，并且每一次聆听总能从中又有新的体会、新的感受。所以，要写夫妻观看《从自然型父母向智慧型家长转变》光盘的学习心得，我想把我们已经改变的、懂得的理念写下来作为我们的学习体会。
在听课之前，如果你问我们，我们真不会回答，因为我们考虑过但没找到很好的我们认为对的'答案。现在我们知道了：我们培养孩子是为了她能一生幸福。在这个知识点上，郑老师坐标图告诉我们“什么是真正的幸福”，我也是从那天起知道原来自己一直把成功当幸福，所以很多时候自己觉得我如果有一天的幸福那肯定是要花十天半个月的不幸福换来的。通过学习，我们要努力把自己转到幸福第一象限，也为女儿价值观形成、为一生幸福目标而改变。
（什么是好孩子？）在这个知识点上我们知道有德就一定有才，现在很多家长知道德比才重要，但在实际培养孩子时却往往把才或者说是才能放在首位。我想原因可能有两个：一个是家长害怕有德不一定有才，还有一个就是在应试教育这个大环境下更多的家长是盲目地更从主流。通过学习我们坚信有德就一定有才，并从现在起时刻在自己内心形成自律：不论做什么事不伤害、不妨碍他人，要做一个德者。
在培养孩子漫长的过程中我们难免有这样那样的问题出现，出现再多的问题也没关系，关键在于我面对这些问题会不会很好解决。这里郑老师告诉我们面对问题最好的方法是智慧。智慧=找原因+想办法。行动五步法：闭上嘴——动动脑——找原因——想办法——迈开腿：去行动，去帮助孩子。主张少表扬多鼓励，少批评多评价。
1、孩子的问题本质上是家长的问题。
2、姻缘关系重于血缘关系。
3、“会爱”才是“真爱”，“真爱”需要“学习”。我们通过学习，已经改变了这三个观念。
在伴随孩子成长的过程中，我们会继续学习，学习正确观念，用智慧帮助孩子，愿我们的孩子、我们全家幸福一生。
智慧人心得体会篇八
一、智慧课堂应该为学生创设宽松和谐的学习环境。老师要使自己与学生、学生和学生之间形成良好、和谐、民主的关系，老师要成为引导学生学会寻求知识、吸收知识、运用知识的向导和组织者，成为深刻理解学生观点、想法和情感特征的知音。这样，学生就能以极大的热情、饱满的情绪投入到教学过程中去，课堂气氛就会异常活跃，学生就能知无不言、言无不尽；才能让学生的生命活力在课堂上尽情绽放。
二、智慧课堂应该关注学生的学习过程，让学生有体验科学的机会。科学的学习过程，应当是学生的一种体验性活动的过程，它应当包含丰富的过程性目标。我们老师在教学中，着重是引导学生在观察、实验、操作、思考、交流和实践等探究活动中感悟方法，进而有序而且有条理地思考，用心去体验学习科学的过程，要相对重体验轻结果，以利于学生掌握知识的内在联系。尤其是初中生物的许多探究性试验，摒弃以往的传统的做法，中规中矩的验证性试验已经调动不起学生的兴趣，启动不了他们思维的火花，限制了学生创新思维的发展空间，严重挫伤了学生学习的积极性、主动性。在教学过程中，尽可能的创设情景，让学生试着自己提出问题。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”应试教育的最大缺陷就是教师致力于帮助学生寻找结论，并把这个“结论”原原本本地灌输给他们，从表面上使那些现成的问题得到看似最圆满的解决。这种教育的恶果，就是在客观上忽略了学生自己的发现和创造，忽略了学生独立自主的研究和探索，使学生能够得到的东西不但老化而且僵死。因此，生命化课堂倡导让学生主动学习，探究性学习，的确是顺应了教育教学和学生身心发展规律，有利于学生的可持续发展。
三、智慧课堂应该为学生创设思考的空间和时间。老师要敢于创新，敢于改造教材，尝试新的教法，解放课堂、解放学生，让学生在课堂上自主自发地参与、投入学习，淡化教师课堂的主导地位（不是不重视教师的主导地位），把更多的主导权给学生，把课堂交还给学生。我越来越觉得现在的学生要比以往更聪明，更有创造力和想象力，我们作为教师，更要以学生为本，为学生创设思考的空间和时间，充分发挥学生的主观能动性，采取一切方法与手段，发展学生的思维，调控学生的情绪，让学生的创新火花、灵光一现的思维碰撞都无比完美的表现出来。
四、智慧课堂应该是自然生成的常态下的课。这样的课不完全是预设的结果，在课堂上有师生之间真实的情感、智慧、思维、能力的投入，又有相互的讨论、思维的碰撞，还是师生相互的构成，并生成出许多新的东西的过程，其中有资源的生成，又有过程的生成，是丰满、平实、真实的课。
五、智慧课堂应该注重学生有效学习，关注课堂效率。一堂课的效果如何，应当首先关注学生学的如何。学生学习的有效性体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程，学生是否在原有基础上取得进步和发展；教师教学的有效性体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构，注重过程教学，改变被动接受知识的局面。我们教师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生的学习情况，选择合适教法、努力地追求有效的课堂教学，使他们乐学、学会、会学，促进学生的全面发展。
六、智慧课堂注重自主探究和合作交流。自主探究是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导，放与收，过程与结果之间的辩证关系。对于那些学生通过努力能探索能解决的，应大胆地放手，放的真心实在，收要收得及时自然。如果只放不收，只是表面上热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。自主探索与合作交流都是学生学习的方式，二者没有优劣之分。教师在教学中要使二者相互渗透，相辅相成，让学生在探索过程中形成自己对数学的理解，在与他人交流的过程中逐渐完善自己的想法，一定会使学生在学习活动中既发挥个体作用，又发挥群体效应，从而提高教学的有效性。教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一依据，老师必须根据教学环境、学生实际，结合自身吃透教材，对教材进行增、散、调、补的深度加工，灵活的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性。
总之，评价一堂课的好坏重要的是看通过这堂课的教学，学生究竟学到了什么知识，受到了多少启发，能对学生产生怎样的影响，学生是否得到了发展。我们老师需要从教育理念、学科知识、教育机智、教育手段和课堂细节等方面充分准备和思考，对课堂上可能出现的各种情况都要考虑到位，在课堂上才能以不变应万变，做到预设与生成的统一，确保生命化目标的早日实现。