人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
防网络诈骗班会篇一
班会主题：珍惜青春，专心学业，远离网吧，文明上网
班会记录人：张玉娟
班会形式：讲故事，自由讨论，自由发言相结合的综合活动方式。
一、活动准备 针对班中少数学生因沉迷网吧导致逃课现象，结合广播、电视、报刊上报道的一些中 学生网吧事件，要求每位同学以“中学生进网吧利弊谈”为主题，准备书面材料。
二、活动教育目的：
1、本学期，我班有个别学生迷恋网吧，不能自拔，导致精神萎靡不振，成绩急剧下降，甚至出现逃课现象。鉴于以上原因，我班举行了“珍惜青春，远离网吧，文明上网”的主题班会，以期通过主题活动使学生明辨是非，统一认识，并发挥班级舆论的监督作用，帮助那些沉溺网吧的同学远离网吧，振作精神安心学习。
2、通过观看小品，帮助同学们认识到沉溺网吧的危害以及如何合理安排上网时间等。
3、通过活动，让学生了解网络，引导学生扬长避短、趋利避害，以丰富知识和提高认知能力，让网络永远为我们服务。
三、班会活动过程：
1、班长引出班会主题 主持人：网络开始融入人们生活，各类网吧在街头小巷应运而生。快捷方便的因特网为我们了解认识外面的世界提供了一条捷径，并且逐渐扮演起重要的角色。现在，网络不但是获取信息的重要途径，更成为人们交流感情，学习知识，娱乐消遣的新的形式。但是在人们能自由享受网络带来的便捷的同时，网上也出现了各种暴力，色情等非法内容。令人担忧的是，一些青少年开始上瘾，开始沉迷于网络游戏，在各类网吧中游移穿梭，这严重影响了身心健康，给自己、家庭、学校带来一系列问题。最近我班也出现了类似现象。今天，我们召开主题班会，请大家就这一现象，发表看法，分析中学生进网吧的利与弊，希望大家畅所欲言。
演讲内容：准川一中178班学生曾强一连泡吧十几天，视力由1.2下降到0.2。今年4月，我省一名十三岁小学生从家里偷出300元钱在网吧玩电游连续4天4夜，由于网络游戏的强烈刺激和惊心动魄的打斗，游戏者血压身高，心跳过速，又加上过度疲劳，最后瘁死网吧。2001年5月中旬，浏阳一名12岁小学生在网吧泡3天3夜，饿了喝口水，困了伏在电脑桌上打个盹，通宵达旦地玩游戏，当家人找到他时，身体已极度虚脱，几近死亡。所以我们更要“珍惜青春，专心学业，远离网吧，文明上网”。
1、充分认识网吧对未成年人健康成长的危害,树立文明上网意识。
2、从我做起,从现在做起,自觉远离网吧,拒绝网络不良信息诱惑。
3、积极劝说身边的同学、朋友远离网吧。
4、合理安排节假日时间,认真完成假期作业。
5、积极参加社会实践活动和社会公益活动,过一个充实而有意义的青春期。
同学们,我们大学生是祖国未来的建设者,我们的茁壮成长将是祖国明天的美好希望。今后希望同学们进一步提高自控能力，珍惜自己的前途。也让我们一起行动起来,远离网吧、远离伤害、文明上网、健康成长,做一名严格自律，积极进取，合格的新时代的大学生！
2017年5月15日
防网络诈骗班会篇二
众所周知，网络是一把双刃剑。如若利用得好，它就是你人生路上的一把能够劈除一路险阻的锋锐宝剑;如若利用不当，它却是一把能够摧毁你学业前程甚至生命的魔刀。多少人，沉迷在网络游戏里无法自拔以至走向犯罪歧途，又有多少人，在网络世界里如鱼得水最终成就辉煌业绩。
网络，对于初中生来说，存在更大的危险性。初中生正处在一个思维叛逆的时期，喜欢我行我素，而且缺乏是非明辩能力，容易受到某一方面的引诱(比如网络游戏)而无法自拔，缺乏自我控制的能力。因此，面对初中生开展一个“如何利用网络”的主题班会、让学生明确正确利用网络的途径就显得非常有必要。
使学生了解网络的利弊共存性，提高学生对网络的认识，共同探讨正确利用网络的途径及避免坠入网络深渊的方法。
1、把学生分成五个小组，一组选一个学生代表以及记录员(组员自定)。
2、让各组学生统计归纳自己组员上网的具体情况，包括上网时间、地点、所做的事情、心得体会等。
3、让学生准备一些网络给我们带来弊端的例子，以及给我们带来方便的例子。
4、准备一段在网上下载的巴黎风光的短视频和介绍欧洲文化的资料;准备一段网络公司的人员工作的视频。
活动形式：讨论、谈话。
一、先提问：同学们，你们说说看，上网能做什么?(能做的事情太多了，这部分要让学生用最简短语言概括，让学生畅谈，尽量让他们从多个角度来说。尽量制造聊天式轻松的谈话环境。)
二、先从第一组开始，学生代表具体地说自己那一组学生的上网情况(包括上网时间，上网时做的事情等)，尽量要他们说得全面、具体，然后让其他组的学生对其进行点评(有哪些好的方面，有哪些不好的方面，该如何改正)。这样一组一组轮着来(各组记录员负责认真记录)。最后，各组进行自我反省，讨论总结如何更好地利用网络，学生代表发言。
三、学生举例说明网络给我们带来的危害(举案例)，并分析其原因--网络问题，责任在谁?最后教师总结。
四、学生举例说明网络给我们带来的便利(举案例)，并分析其原因--网络之利，该如何利用。最后教师总结。
五、教师通过展示事先准备好的巴黎风光短视频及介绍欧洲文化，说明网络能很好的开拓我们的视野，只要我们好好利用，合理地利用，就能使网络很好地为我们服务。通过展示网络公司人员的短视频，说明网络工作的技术文化含量都很高，激发学生希望通过网络学习高科技甚至从事网络工作的愿望。启发学生走正确的网络轨道，远离网络歧途。
防网络诈骗班会篇三
1、使学生了解什么是网络信息安全,让学生了解维护信息系统安全的一般措施。
2、掌握网络存在哪些信息安全威胁，会带来怎么样的后果，应如何有效保护自己的信息。
3、培养学生安全地使用网络信息技术,增强学生的信息安全意识.
教学重点:
解威胁信息的常见因素。
学会病毒防护和信息安全防护的基本措施
教学难点：
1、学会病毒防护和信息安全防护的基本措施
2、日常生活中信息技术的安全使用。
教学过程：
1、情境导入：初识计算机病毒、电脑黑客造成的严重后果。
播放计算机病毒、黑客进行破坏、犯罪的相关新闻视频资料。
使得学生认识道病毒的破坏作用，意识到信息技术安全问题的严峻性。
2、引出课题《信息安全》
3、提出问题，学生回答，教师指点：
通过刚才的演示，大家想想下面几个问题：
某天，朋友在他的机器上看到你计算机中的一些文件夹，这说明了什么？
某天，朋友告诉你，他知道你的上网帐号和密码，你信吗？
某天，当你用qq聊天时，某个陌生人给你发来一个网址，你会打开吗？
结合学生对于计算机的日常应用，讨论后，学生对病毒、黑客、垃圾邮件、网络共享、计算机犯罪有了初步认识。每一个学生都强化了一种意识，信息安全问题关系到的我们每个人。
4、掌握威胁信息安全的“最大元凶”计算机病毒(小组讨论方式)
(1)定义：
计算机病毒是一种人为编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
(2)特性：具有潜伏性、传染性、隐蔽性和破坏性。
(3)传播途径：有很多种传播途径，主要通过网络和磁盘进行传播。
5、做好信息安全的防护工作教师对于如何树立正确的网络行为进行归纳：
安装正版的杀毒软件和防火墙，不定期对其升级，对系统全面查杀病毒；
对计算机系统打补丁，对重要数据不定期的进行备份；
不制造、使用和传播计算机病毒和黑客攻击软件；
遵守国家相关法律法规，不做违法的事。
6、将学生分为7个小组，每组6人，对于以上的学习讲讲自己的心得体会，并谈谈对于自己应该如何树立正确的网络文明行为。
7、课堂总结
这节课我们学习了网络存在的信息安全的威胁的几种类型，希望通过这节课的学习，同学提高自己的信息安全意识，正确的使用网络给我们提供的便利的同时，时刻注意信息安全的重要。
8、课后作业：
学习《全国青少年网络文明公约》。
防网络诈骗班会篇四
“以前我们时不时就会听说xx被骗了，xx地方有人又被骗了，但总觉得离我们很遥远。其实，电信诈骗一直在我们的身边。近段时间，罪恶的黑手又伸向了教育这片圣地，而且花样繁多，我们不得不提高自己的警惕性……”在定陶区第四实验小学的会议室里，西城派出所李国胜警官正在给全体班主任进行以“防范电信诈骗，打造平安校园”为主题的`培训。
为了提高师生防范电信诈骗的意识，预防和减少电信诈骗行为的发生，2021年5月17日上午，学校联合西城区派出所举办了本次防范电信诈骗培训会。会议由西城派出所李国胜警官为主讲，学校全体班主任及各年级主任参加了会议。
李警官结合身边典型案例，从“电信诈骗的犯罪特点、作案手段、带来的危害、应对技巧以及被骗后的应急救济方法”等方面向与会教师进行了讲解，切实加深了老师们对电信诈骗的理解与认识，并进一步指出了防诈骗的必要性、紧迫性，鼓励广大师生积极参与其中，切实维护自身权益。
会上姜校长强调指出，一是要提高思想认识，各年级要切实认识到诈骗的危害性以及防诈骗工作的重要性、迫切性；二是要认真排查，一一确认群内及圈内人员身份；三是要落实主体责任，各年级要积极发动全体师生参与防诈工作，大力宣传防诈骗知识，确保每一位师生的利益都能得到维护，共同致力于平安校园建设工作。
授课结束后，全校师生以班级为单位，召开主题班会，并组织发放了《反诈宣传明白纸》，让每名学生真懂、真会，都能成为反诈“小老师”。
趁热打铁，学校又组织学生及时开展了“小手拉大手活动”，同学们通过“反诈”明白纸向家长进行反诈骗宣传。
通过此次活动，师生及家长纷纷表示受益匪浅，防诈骗安全防范意识得到显著提高，纷纷表示要结合发放的《明白纸》积极向身边的亲朋好友做好宣传，切实提高防骗意识。
防网络诈骗班会篇五
本次班会采用类似“人生ab剧”的现场节目形式——“生活ab剧”，在媒体课件支持下，引导学生以发生本校的真实事件——“qq的故事”为背景，针对“网络与诚信”这一话题，与特邀嘉宾一起进行自主选择和谈话交流。
喜欢用腾讯qq聊天交友的五年级学生李强(化名)，以不真实的年龄、身份结识了一位自称是即将毕业的大学生网友，网友请求李强帮他找个工作，李强认为自己的爸爸妈妈可以办到，于是就一口答应下来。可当李强向爸爸妈妈提出请求时，爸爸妈妈却拒绝了，李强感到十分为难。
1、学生主体参与主题活动。
2、还原真实事件，学生获得生活体验。
3、学生对“网络道德建设”和“诚信教育”引发新的思考。
4、学生大胆进行自我选择，表明自我立场，阐述自我观点。
1、拍摄情景短剧《qq的故事》。
2、训练主持人。
3、邀请嘉宾。
4、准备道具，布置活动现场。
5、准备现场同期拍摄。
主持人：生活ab剧，(体验新乐趣)!大家好，我是主持人×××，今天，我们五、4班的全班同学来到生活ab剧的节目现场，欢迎你们!(致礼、鼓掌)。另外，我们还特别请到家长代表×××先生，我校×××校长，我校教师中的网络高手×××老师和我们的班主任×××老师作为特邀嘉宾，欢迎你们!(致礼、鼓掌)。说到qq，大家都知道，它是一种网络聊天工具，我们今天的故事就与它有关。这是一件发生在我们学校的真实事件，我们的演员将这个故事搬上屏幕，下面，现请看《qq的故事》。(指向大屏幕，退台)
(播放片断1 )
主持人：同学们，你认为李强会怎样填写个人资料中的年龄呢?
是a、真实年龄?还是b、虚假年龄?请你选择。
(学生选择)
主持人：大家都有所选择了，下面来听听你们的选择理由。(随机采访)
主持人：李强是怎样填写的呢?我们接着看下去。
(播放片断2 )
主持人：通过qq聊天，李强结识了一名自称“天涯过客”的网友，这位网友似乎跟李强聊得特别投缘，让我们猜测一下：“天涯过客”与李强聊天的目的是a、纯粹交友呢，还是b、另有目的?请选择。
(学生选择)
主持人：同学们根据猜测进行了选择，下面来听听大家的选择理由。(随机采访)
主持人：“天涯过客”究竟是一个怎样的人呢，让我们继续看。
(播放片断3 )
主持人：自称是即将毕业的大学生“天涯过客”希望李强能帮他找一个工作，但只是一个小学生的李强能答应网友的这个要求吗?请选择。a、答应;b、不答应。
(学生选择)
主持人：同学们进行了选择，来听听大家选择的理由。(随机采访)
主持人：俗话说：受人之托，忠人之事。李强答应了“天涯过客”的请求，但他能帮到这个忙吗?让我们继续关注。
(播放片断4 )
(学生选择)
主持人：同学们进行了选择，来听听大家选择的理由。(随机采访)
主持人：妈妈究竟答应帮忙了吗?我们来看个结果。
(播放片断5 )
主持人：没想到，家长的决定会让李强如此左右为难。同学们，本期生活ab剧，大家在观看情景剧的过程中，表明自己的立场，发表自己的观点。下面，我们来听听嘉宾们的看法。
(嘉宾发言、主持人随机采访互动)
主持人：听完嘉宾们的发言，我们再来听听同学们对这一整件事儿有什么看法。
(学生自由发言)
主持人：下面，请班主任崔老师对我们这次主题班会活动进行点评。
(班主任点评)
主持人：网络和人们的生活越来越密切，而社会的发展更呼唤我们成为社会中具有“诚信”品质的人。我相信，《qq的故事》所引发的问题，大家会继续关注，“网络与诚信”的话题，大家还将继续争论下去。亲爱的同学，尊敬的嘉宾，感谢大家参与现场节目。生活ab剧，(下期再相聚)。再见!
“qq的故事”网络与诚信主题班会点评
以本班学生生活中一个具有典型性的例子为情景设计，让学生去面对一个严肃而发人深思的问题——在虚拟的网络世界中怎样做一个具有诚信品质的人。学生在主体参与活动中，在自主选择中，在真实情景感知中获得生活体验，避免了空洞的说教，真正将道德行为规范内化为自身行为。
此次班会采取了不同于传统的班队活动模式的“生活ab剧”形式，邀请了由学校校长、教师代表、家长代表和班主任组成的嘉宾团与同学们一起参与话题选择和讨论。
在活动的第一环节，学生对情景剧中李强个人资料中年龄的填写是真实年龄还是虚假年龄进行选择。这是一个直接切入学生生活情景的问题，凡是有过上网经验的人都知道，如果学生选择填写真实年龄，势必因太小而很难交到网友，因此，很多人都会选择一个看似没有恶意的谎言，填写一个虚假年龄。这个看起来不会对他人造成伤害的欺瞒行为，对小学生“诚信”观建立的冲击力是巨大的。同学们在这个问题的选择中仍有许多学生选择了填写真实年龄，这说明同学们能自觉坚持无论什么时刻都以诚信待人。在这一次选择与交流中，学生体会到保持诚信的重要性。
接下来学生将猜测网友聊天的真实目的。因为“人心叵测”一词古已有之，更何况是在虚拟的网络世界里。孩子们为自己的观点寻找证据，在仔细观察中，根据自己已有的经验进行充分的交流，认识提高了，为人处世的能力增强了，对待诚信的认识更加深刻。通过这次选择，同学们能对获得的信息因素进行分析、判断和猜测，无形中也获得了生活体验，增长了生活阅历。
紧接着就进入了精彩的辩论、争鸣阶段，孩子们对“是否答应帮李强找工作”这一问题进行选择。在辩论中，孩子们理智与情感在交融，在撞击，充分体现了学生表明自我立场，阐述自己观点的理念，体现了同学们思维的碰撞与争锋，同时也充分地让同学自主地进行活动。
接下来李强的妈妈出场，对“妈妈会不会答应儿子替网友找工作的请求”进行选择，选择之余，同学们围绕着“该不该一诺千金”和“能不能轻许诺言”展开唇枪舌战。讨论的结果不重要，因为这原本就是一个实际生活中不能够三言两语就说的清楚的事儿，而正是这个开放性的话题更能生成同学们对一些相关问题的继续思考。
嘉宾们对这一话题和同学们的表现发表了自己的看法和见解，用自己对生活问题的理解和处理方式让同学们获得了生活的间接经验。
整个主题班会以一个谈话类的形式展开，围绕着“诚信与网络”的主题深入下去，借助多媒体影像资料进行交流、讨论、辩论、争鸣，过渡自然，环环相扣，最后的嘉宾点评也分别表明了家长、领导、老师对待类似问题的看法，形式新颖，活动效果好。