谁的本领大小学（精选20篇）

优秀作文要有独特的文采和情感表达，令人过目难忘，并让读者产生共鸣。即使是优秀作文，也有其独特之处，下面是一些典型范文，希望能给您带来一些灵感。

谁的本领大小学（精选20篇）篇一

一天，小猫和梅花鹿碰面，小鹿说：“我的.本领可大了。”小猫说：“我的本领也大着呢！”梅花鹿说：“那我们就用比赛来分胜负吧！”“好啊！”小猫自信满满地说。

这时，我们看到天鹅在池塘里捉鱼。于是梅花鹿和小猫异口同声地说：“天鹅，天鹅我们想决出谁的本领大，请您为我们做裁判。”天鹅说：“好呀！他们谁先捉到一条鱼谁就赢。”话音刚落，小猫急忙往水中一抓，一条鱼就抓了上来。小猫高兴地喊起来：“我的本领最大！我的本领最大！”梅花鹿不服，说：“捉鱼可是你们猫的强项，不算。”“不算就不算，下局我也可以赢你。”

这时，他们又看见了小马，他们又让小马当裁判。小马让他们跑到山脚下。梅花鹿一听，撒开四条腿飞快向前奔驰，小鹿可是上次100米赛跑的冠军，小猫没跑到一半，梅花鹿就已经到了山脚，他说：“这次，比赛证明了吧，我比你的本领大，你不如我！”小猫不服，说：“跑步可是你们的强项，不算。”

这时，小喜鹊飞去说道：“不好了，不好了，小鸡掉到河里了。”梅花鹿和小猫不愧是森林了的优秀学生，路见不平拔刀相助，小猫说：“梅花鹿，你让我骑在你的上面，驼我到小河边，我去救小鸡。”“好的！”梅花鹿应道。于是，梅花鹿飞快地跑到小河边，小猫连忙跳入水中，救出了小鸡。

他俩终于知道了两个人合起来的力量更大。

谁的本领大小学（精选20篇）篇二

“我的能力最大！我的技术是最棒的！”闹钟台灯书包都在争谁最厉害。闹钟生气地说：“我的能力最大。如果我不叫小主人早起早睡，他能这么早睡觉这么早起床吗？”台灯毫不客气地说：“要不是我照亮了小主人的阅读，小主人早就近视了。”书包提高声音说：“要不是我，小师傅能把每一节课都教好吗？”就这样，我和你吵架了。正在这时，睡在书柜上的字典老师被他们吵醒了。字典老师很热情地对他们说：“那就各有各的能力，要尽力做小师傅的助手。”三兄弟听了这话，羞愧地低下了头，从此尽了最大的努力做小师傅的助手。

谁的本领大小学（精选20篇）篇三

有一天，小猴和梅花鹿都在说自己的本领大。

他们一起去请大象哥哥来评理，大象哥哥说：“谁能到对岸摘下苹果，就算谁的本领大。”

小猴想：我不会游泳，怎么办？但是我能爬树摘果子。梅花鹿也在想：我能过河，但是我够不到苹果。他们急得抓耳挠腮。小猴终于想到了办法，他叫梅花鹿站好了，咱们开始过河吧！梅花鹿这下傻了，他问“怎么摘果子呀？”小猴说：“我先骑到你身上去跳到对岸，我再爬上树摘苹果，再跳到河对面。”梅花鹿说：“好的。”小猴坐在梅花鹿的身上过了河，小猴“嗖”的一声上了树，摘到了苹果回了对岸。

他们把苹果交给了大象哥哥。“你们到底谁的本领大啊？”大象哥哥问道。他们的脸都红了，都在说对方的本领大。大象哥哥说：“谁都有自己的长处和短处。”他们听了都点了点头。

谁的本领大小学（精选20篇）篇四

重点句子：

1、有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”

2、太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。

3、太阳说：“这有什么难的!”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢!

4、这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了!快挂帆吧!”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。

谁的本领大小学（精选20篇）篇五

第三天，风和太阳又碰到了一起。太阳说：“风先生，你好啊!”风先生说：“太阳先生你好呀!你过得好吗?”太阳先生说：“过的很好啊，要不我们今天再比一比吧!”

这时，它们看到一位老奶奶急着想把衣服晾干。太阳先生就说：“谁能把衣服变干谁的本领就大。”风先生说：“那我先来吧!”

说完风就呼呼地吹了起来，一会儿衣服就干了，风先生得意极了。老奶奶摸了摸衣服说：“衣服干了要是太阳能再晒一晒那穿起来就更舒服了。”太阳听了便发出了强烈的光，不一会儿衣服就干透了，还散发着太阳的香味。老奶奶摸着干透的衣服高兴极了。

风先生和太阳先生终于明白了只有团结起来力量才更大!

指导老师：薄紫燕。

公众号：跨塘实小木樨写作社。

谁的本领大小学（精选20篇）篇六

一天，河马和小猴子在比谁的本领大，它们两个吵呀吵，都说自己的本领大。小猴子看见了啄木鸟在捉虫子，小猴子建议要啄木鸟当裁判，看谁的本领大。

啄木鸟说：“前面有条小河，河对面有棵高大的桃树，你们只要过了那条小河摘五个桃子回来，谁的'本领就大。于是它们两个跑到河边准备过河，但是小猴子不会游泳，河马会游泳，它就自己过了河。它到了那棵桃树底下，想爬上树摘桃子，但是它太胖了，不会爬树，它只好回去找小猴帮忙。小猴子想了个好办法说：“我坐在你的背上，我们一起过河。”河马背着小猴子过了河。它们来到了桃树底下，小猴子爬上了树，摘下了五个桃子。它们来到了啄木鸟面前，问啄木鸟：“桃子摘来了，谁的本领大呢？”啄木鸟说：“桃子是你们一起摘来了的，你们只要同心协力，要做的事情就可以办好。”三（3）班谁的本领大作文300字

谁的本领大小学（精选20篇）篇七

目标：

1.能够正确、有感情的朗读故事，理解故事内容。

2.凭借文本语言，多媒体课件，知道风和太阳两次比本领的过程。

3.教育学生懂得，每个人都有自己的长处和优点，一定要正确的认识自己，看待别人。

教学重点：

知道故事的内容。

教学难点：

懂得做人的道理。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入。

1.这节课，我们继续学习第六课《谁的本领大》，上节课，我们初读了课文，知道了谁和谁比本领的事?(板书：风和太阳)。

2.风和太阳比了几次?它们为什么要比本领?

(出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。指导朗读“都说”这两个字的语气。)。

3.那究竟谁的本领大呢?老师想请小朋友们来给它们做个评判。快打开课本读一读吧，我们会找到答案的。

二、精读课文。

1.究竟是谁的本领大呢?指名说(板书：各有各的本领)。

2.它们可没有我们小朋友聪明，它们比了两次才悟出这个道理，它们两次分别比了什么呢?自由读全文。

3.领教太阳的本领。

(1)第一次他们比的是什么?是谁出的题?它们怎么想到这题的呢?

(板书：脱下孩子的衣服)。

(2)面对这道题，太阳和风心里分别是怎么想的?

(太阳想：我只要发出强烈的光，那孩子准会热得受不了，肯定会脱下外衣的。

风想：我只要用力吹，还怕那孩子的衣服吹不下来?)。

(3)师：嗯，他们都觉得自己的本领大，那它们究竟是怎么做的呢?到课文中找找它们的行动吧。

(4)根据回答出示：那还不容易!谁来说说这句话(指名读)。

是的，就这么一件小事情，那还不容易。想想到底该怎样读这句话，谁再来试试。(再指名读)感觉出来了吗?这时候风的态度怎样?(自信，骄傲等)是的，那么我们一起来读读好吗?(齐读)。

(5)说完这句话后，风就“呼呼”的吹了起来。可是那孩子却把衣服裹得更紧了。老师来当那个骄傲的风，小朋友来当书上的那个小孩子好吗?(师生共同表演、生生表演))。

(6)你们知道这是为什么吗?(学生自由回答，是因为风太大，孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的)。

(7)齐读第二小节。

(8)看到这一切，太阳是怎么做的?请小朋友们自己读一读第三小节。

(9)指导朗读，齐读第三小节。

(10)从这里看，是谁的本领大呢?但是不是真的呢?我们继续往下看。

4.领教风的本领。

(1)第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀?(他非常的得意，是从哪儿看出来的呢?)根据回答出示：第二天，风和太阳又碰大了一起，太阳得意地说：“风先生，你还敢同我比赛吗?”谁来读读好这句话。指导朗读。

(2)正巧风看见河里过来一条船，于是它提出什么建议呢?(让船走得快些)。

(3)听到这个提议，太阳的表现是怎样的呢?(学生自学第六小节)。

(太阳很骄傲、很有自信，它讲“这有什么难的!”于是太阳又发出强烈的光，想催船夫用力划船。))。

可是它的愿望有没有实现呢?到底发生了什么事呢?(太阳光越强，船夫越是热得没了力气，他哪儿有力气来摇船呢)。

(4)指导朗读：是啊，我们都有同感，夏天太阳光非常强烈的时候，我们热得都不愿动了。请你们把船夫的这种感受读出来。(生齐读)。

(5)这时候，风却“呼呼”地吹了起来，没想到的是，船夫突然变得很高兴，你们知道为什么吗?(出示课件)。

(生：我好像看到这艘船像箭一样飞快地向前行驶，船的两边溅起了朵朵水花，船夫站在船头，看到船行得这么快，心里也乐开了花。)。

师：让我们一起体会一下船夫的快乐吧!齐读第七小节。

(6)看到这一切，太阳感到怎样?(很惊讶)为什么?(因为它总觉得自己比风厉害)它有没有想到这样结果?(没有)谁来读好这句话，出示：风先生，你的本领也不小哇!)。

(齐读第八小节，读出太阳惊讶的语气。)。

5.风和太阳比试了两次，究竟谁的本领大呢?它们明白了什么?

课文。

是的，我们不能太小看别人的能力，因为人外有人，天外有天。我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。

作业设计：

1.填空。

课文讲了()和()比本领的事，它们比了()次本领。

它们第一次比()，结果()赢了，它们第二次比()，结果()赢了。

2.小练笔：第三天，风和太阳又碰到了一起，它们又会说些什么?做些什么呢?

谁的本领大小学（精选20篇）篇八

蚯蚓第一个爬出来，扭动着身体说：“我的本领最大！我能疏松泥土，地球没有我们，植物很难生长。”

小狗跑过来反对道：“不对不对，我的本领最大！因为可以给人们看家、指路、破案……”

小猴飞快地爬到树桩上说：“错！我的本领最大！我能爬那么高，你们行吗？”

一只青蛙跳到树桩上说：“你们说的都不对，我能吃害虫，农夫们都称赞我是吃害虫的小勇士，所以我的本领最大！”

他们你一眼我一语，互不相让。

大青树听了小动物们的话后，慈祥地说：“你们不要争了，大家都有自己的特长，不要只看到别人的短处，要发现和赞美别人的长处。”

动物们听了大青树的话，脸红的像苹果似的，低下了头，大家都为刚才的话感到难为情。之后，他们懂得了欣赏和称赞别人，再也不比谁最厉害了。

谁的本领大小学（精选20篇）篇九

湖北省武汉市岸区汉铁小学六（三）班吴怡自从兽中之王――-老虎病了以后，森林因为没有动物管理而乱了套。

俗话说：“山中无老虎，猴子称霸王。”这句话真的说对了。瞧！在动物会议上小猴拉拉就开始说了：“人类古代有一句话说的好‘国不可一日无君’。我们动物王国的国王病了，我提议再选一个摄政王怎样？”“好！”动物们异口同声。“不过这要选谁好呢？”河马大姐插了句。“是呀！这选谁呢？”山鹰老伯也在发愁。这时小猴拉拉大言不惭地说：“不是我拉拉吹牛，我在我们猴类也是出类拔萃的天才，不如就让我带大家来治理这个国家吧！”大家有的赞成，有的反对，有的心里有别的人选。河马大姐心里的'人选是小狗聪聪，山鹰老伯的人选是小鸭笨笨`，穿山甲大哥的人选是小猫花花。

于是动物王国的国王当然要从小狗聪聪，小猴拉拉，小鸭笨笨和小猫花花当中选举一个了。

第一次比赛开始了，裁判是大象老伯，比赛比的是奔跑。小狗聪聪首先跑在前面，接着是小猫花花，然后是小猴拉拉，最后是小鸭笨笨。第一场的冠军自然是小狗聪聪了。

第二场比赛开始了，比的是游泳。笨笨平时干什么都呆头呆脑，但这次却得了第一，然后是聪聪、花花和拉拉。拉拉不会游急得直跺脚。

第三场比赛开始了，比的是爬树。拉拉刷刷几下就爬上去了，然后是花花，聪聪和笨笨。笨笨爬不上去气得火冒三丈。

第四场比赛开始了，比的是画画。画的最棒的是花花，然后是拉拉和笨笨。聪聪是色盲根本不会画。

比赛结果出来了，大家都打了平手。这是为什么呢？因为大家有优点也有缺点，所以打成了平手，从此以后兽中再也没有国王，大家都和平相处。

最后一段没有把文章的寓意讲清楚，是个缺陷，其余的文章都写地很好！

谁的本领大小学（精选20篇）篇十

重点句子：

1、有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”

2、太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。

3、太阳说：“这有什么难的!”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢!

4、这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了!快挂帆吧!”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。

主要内容：

《谁的本领大》是一篇富有情趣的童话故事，讲的是风和太阳都认为自己本领，两次比本领后双方都悟出了道理。

谁的本领大小学（精选20篇）篇十一

今天数字王国里怎么那么热闹啊？原来是10和0在争论谁的本领大。10说：“你在数字当中是最小的一个，样子又像鸡蛋，真想把你一口给吃了。”0不服气地说：“哼，你不就是两个最小的数字组成的。而且，你只在1至10里面是老大，在100、1000这些数的眼里，你就是小数了。”就这样，他们争争吵吵，最后还打了起来。

这时，加号走过来，说：“你们只看到了别人的缺点，却看不见自己的缺点，这能行吗？”听了加号的话，他俩都低下头，红着脸，谁也没出声。

二年级:陈艺晗。

谁的本领大小学（精选20篇）篇十二

教学目标：

1.能够正确、有感情的朗读故事，理解故事内容。

2.凭借文本语言，多媒体课件，知道风和太阳两次比本领的过程。

3.教育学生懂得，每个人都有自己的长处和优点，一定要正确的认识自己，看待别人。

教学重点：

知道故事的内容。

教学难点：

懂得做人的道理。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入。

1.这节课，我们继续学习第六课《谁的本领大》，上节课，我们初读了课文，知道了谁和谁比本领的事?(板书：风和太阳)。

2.风和太阳比了几次?它们为什么要比本领?

(出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。指导朗读“都说”这两个字的语气。)。

3.那究竟谁的本领大呢?老师想请小朋友们来给它们做个评判。快打开课本读一读吧，我们会找到答案的。

二、精读课文。

1.究竟是谁的本领大呢?指名说(板书：各有各的本领)。

2.它们可没有我们小朋友聪明，它们比了两次才悟出这个道理，它们两次分别比了什么呢?自由读全文。

3.领教太阳的本领。

(1)第一次他们比的是什么?是谁出的题?它们怎么想到这题的呢?

(板书：脱下孩子的衣服)。

(2)面对这道题，太阳和风心里分别是怎么想的?

(太阳想：我只要发出强烈的光，那孩子准会热得受不了，肯定会脱下外衣的。

风想：我只要用力吹，还怕那孩子的衣服吹不下来?)。

(3)师：嗯，他们都觉得自己的本领大，那它们究竟是怎么做的呢?到课文中找找它们的行动吧。

(4)根据回答出示：那还不容易!谁来说说这句话(指名读)。

是的，就这么一件小事情，那还不容易。想想到底该怎样读这句话，谁再来试试。(再指名读)感觉出来了吗?这时候风的态度怎样?(自信，骄傲等)是的，那么我们一起来读读好吗?(齐读)。

(5)说完这句话后，风就“呼呼”的吹了起来。可是那孩子却把衣服裹得更紧了。老师来当那个骄傲的风，小朋友来当书上的那个小孩子好吗?(师生共同表演、生生表演))。

(6)你们知道这是为什么吗?(学生自由回答，是因为风太大，孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的)。

(7)齐读第二小节。

(8)看到这一切，太阳是怎么做的?请小朋友们自己读一读第三小节。

(9)指导朗读，齐读第三小节。

(10)从这里看，是谁的本领大呢?但是不是真的呢?我们继续往下看。

4.领教风的本领。

(1)第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀?(他非常的得意，是从哪儿看出来的呢?)根据回答出示：第二天，风和太阳又碰大了一起，太阳得意地说：“风先生，你还敢同我比赛吗?”谁来读读好这句话。指导朗读。

(2)正巧风看见河里过来一条船，于是它提出什么建议呢?(让船走得快些)。

(3)听到这个提议，太阳的表现是怎样的呢?(学生自学第六小节)。

(太阳很骄傲、很有自信，它讲“这有什么难的!”于是太阳又发出强烈的光，想催船夫用力划船。))。

可是它的愿望有没有实现呢?到底发生了什么事呢?(太阳光越强，船夫越是热得没了力气，他哪儿有力气来摇船呢)。

(4)指导朗读：是啊，我们都有同感，夏天太阳光非常强烈的时候，我们热得都不愿动了。请你们把船夫的这种感受读出来。(生齐读)。

(5)这时候，风却“呼呼”地吹了起来，没想到的是，船夫突然变得很高兴，你们知道为什么吗?(出示课件)。

(生：我好像看到这艘船像箭一样飞快地向前行驶，船的两边溅起了朵朵水花，船夫站在船头，看到船行得这么快，心里也乐开了花。)。

师：让我们一起体会一下船夫的快乐吧!齐读第七小节。

(6)看到这一切，太阳感到怎样?(很惊讶)为什么?(因为它总觉得自己比风厉害)它有没有想到这样结果?(没有)谁来读好这句话，出示：风先生，你的本领也不小哇!)。

(齐读第八小节，读出太阳惊讶的语气。)。

5.风和太阳比试了两次，究竟谁的本领大呢?它们明白了什么?

三、总结课文。

是的，我们不能太小看别人的能力，因为人外有人，天外有天。我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。

作业设计：

1.填空。

课文讲了()和()比本领的事，它们比了()次本领。

它们第一次比()，结果()赢了，它们第二次比()，结果()赢了。

2.小练笔：第三天，风和太阳又碰到了一起，它们又会说些什么?做些什么呢?

谁的本领大小学（精选20篇）篇十三

一天，小猴灵灵和小鹿花花在小河旁边争吵：谁的本领大。灵灵说：“我会爬树，我的本领大。”花花说：“我会跳远，我的本领才大呢！”他们争个不停，谁也不让谁。

小象灰灰听了他们的争吵的内容，走过来给他们出了个主意。他发现河对岸有一棵桃树，树上结满了又大又红的桃子，就对他们说：“对岸有一棵桃树，你们谁先摘到桃子，就算谁的本领大。”当灵灵看着哗啦哗啦的河水，发愁地想：“我不会游泳，这么急的河水，该怎么过去呢？”当花花看着对岸的桃树，心想“我不会爬树，这么高的树，该怎么上去呢？”这时，花花灵机一动，想出了一个办法，对灵灵说：“我背你跳过去，你爬上树摘桃子，好吗？”灵灵说：“好”。于是，花花背着灵灵跳过了河，灵灵爬上树摘了桃子。

他们一边吃着桃子，一边说：“互相帮助才是最大的本领。”

谁的本领大小学（精选20篇）篇十四

一天，小猫和小狗正在找食吃，突然，它们不知道为什么问题争吵起来。小鸭傲慢地说：“我的本领大，我会游泳，你会吗？”小猫骄傲地说：“我的本领才大呢！

”我会爬树，你会吗？”小鸭说：“那咱们比试比试吧！

”小猫说：“没问题，比试就比试，谁怕你呀！

”首先是小猫出题目，比赛的项目是：看谁先爬到树上，谁就算赢。比赛开始，只见小猫像一枝离弦的箭爬上了树。可是，鸭子却在底下怎么也爬不上去。这场比赛结束了，小猫赢了，小鸭不服气的说：“我来出题，比赛项目是:游泳看谁先到对岸，谁就算赢。”比赛开始，小鸭游的`飞快，一下子就游到了对岸。可小猫连谁都不敢下。这场比赛结束了，小鸭赢了，小猫也不不服气，说：“我们去找牛伯伯，看看我们谁的本领大。”小鸭说：“去就去，谁怕你呀！

”它们俩到了牛伯伯那里把事情的经过如实地告诉了牛伯伯，牛伯伯说：“要善于发现别人的长处，正视自己的短处。”小猫和小鸭听了牛伯伯的话，脸都红了起来，它们俩互相道歉。后来它们成了最要好的朋友！

谁的本领大小学（精选20篇）篇十五

一天,大象,耕牛,还有啄木鸟在一起比谁的本领大。

第二天,它们三个到了猴子法官面前,讲述了事情的经过,法官听后给它们提出让它们交换自己的工作。大象去耕田,可是大象太重了,把田都压坏了。耕牛去给树捉虫,可嘴太大了,把树都啃烂了。啄木鸟不要说搬木头了,对于它来说,那些木头太巨大了,怎么可能搬动呢!

谁的本领大小学（精选20篇）篇十六

一天，小猴和小鹿遇到一起，小鹿说：“我的本领比你大。”小猴不服地说：“我的本领比你还大。”小鹿说：“你有什么本领说来听听。”“我会爬树，我可是全世界最棒的爬树冠军！”小猴回答道。他们吵吵闹闹，吵醒了正在呼呼大睡的大象伯伯，大象伯伯说：“你们怎么这么吵？发生什么事了？”小猴挺着胸说：“我们在比。”

大象伯伯指着河对岸的.树说：“你们谁能先摘到那棵树上的果子，就算。”小鹿一蹦就蹦到了河对岸，可是果子太高了，小鹿不能跳那么高，只好又回来了。

大象伯伯看见正在着急想办法的小猴，着急地说：“你赶紧想办法呀！”小猴终于想到了办法，小猴说：“小鹿，你背我过河，我爬到树上摘果子。”小鹿觉得这个主意棒极了，就背着小猴过河了。小猴摘到了果子，他们一起把果子送给了大象伯伯，大象伯伯说：“你们呀？”小猴和小鹿你看看我，我看看你都笑了。

谁的本领大小学（精选20篇）篇十七

一天，颜色家族的三个小成员之间发生了激烈地争吵，他们都抢着说自己的本领最大。

争强、好胜的鲁皮――红色第一个站了起来，他得意地拍了拍自己的胸脯，清了清嗓子，大声地说：“要比谁的本领大，顾名思义当然非我莫属！瞧，只要我往那儿一站，就连凶猛的夕也会吓得抱头鼠窜；而且我可是大名鼎鼎的颜色之王哦！每当大年初一，人们穿的衣服、贴的春联、放的鞭炮都是红色的，难道我的本领还不是最大吗？”

“当然不算最大！”调皮大王飞哥――黄色胸有成竹地反驳道，“就凭这几点，难道就算得上厉害吗？我可不像你，我象征着美丽的秋天，代表的是荣华富贵，还包含着活泼、财富和欲望，显然本领最大的应该是我而不是你！”

“你们俩的本领都不怎么样！”天真可爱的绿色此时挺身而出，“你们可别小看了我！我代表的是生命，如果连生命都没有了，你们还能争下去吗？”

就在他们争得不可开交之时，天空中突然出现了一道由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫几个颜色组成的彩虹，大家都被眼前的景象惊呆了，顿时停止了争吵，羞愧地低下了头，因为他们在这一瞬间都明白了：团结在一起的力量才是最大的。

谁的本领大小学（精选20篇）篇十八

谁的本领大小学（精选20篇）篇十九

有一天，尺子和橡皮都说自己的本领大。尺子说：“谁能量出那条线有多少厘米就算谁的本领大。”橡皮说：“那还不容易！”说着就“嚓嚓”地擦起来，谁知线被它擦干净了。尺子对橡皮说：“看我的吧。”一会线就量出线有多长。

第二天，尺子和橡皮又碰到了一起。尺子得意的对橡皮说：“橡皮先生，你还敢同我比本领吗？”橡皮看见本子上有一个错字，就说：“谁能擦掉那个错字就算谁的本领大。”尺子说：“这有什么难的！”于是，它故技重施，可是怎么也量也量不掉那个字。这时橡皮“嚓嚓”地擦了起来，错字也被它擦掉了。

尺子惊讶地说：“橡皮先生你的本领也不小啊！”

谁的本领大小学（精选20篇）篇二十

一天，水牛遇见了猴子。

可每爬一下就向下滑一点。猴子不一会就爬到了树顶。

岸，谁就赢。”说着，他很轻易地游到对。可猴子在水中根本游不起来，只好弃权。

猴子笑着对水牛说：“你的本领真大啊！“水牛笑着说：“你的本领也不小啊！”