最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)

时间:2023-12-04 作者:雨中梧

教学工作计划应当注重培养学生的综合素质,包括知识、能力、情感和意志的全面发展。小编为大家整理了一些编写教学工作计划的方法和技巧,希望对大家有所帮助。

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇一

《一株丁香》是一首情感丰富,意境优美的诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对教师真诚的爱,这样的情意真让人感动,这首诗充满着童真、童心、童味,字字句句都清纯明纯,诗的想象是丰富、美好、贴切。

1、能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。

2、通过对课文的吟读领悟,体会师生之间的深厚感情,表达尊敬老师的心愿。

重点:会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。

难点:背诵课文,体会师生之间的深厚感情,有尊敬老师的`愿望。

1、小朋友,教师节那天,老师收到很多贺卡,你们知道是谁送给老师的吗?收到我们班小朋友这么多的卡片,老师真的觉得是满满的幸福,因为我们班的小朋友都懂事了,长大了,更体贴老师了。有这么一群小朋友,她们跟你们一样,对老师有份深深的感情,她们啊,为了给深夜还在工作的老师送去她们的感谢,特意在老师的院子里栽下了一株紫丁香。今天啊,就让我们一起去看看,她们之间发生了什么。

2、板书课题,齐读课题。

3、提问:见过紫丁香吗?(没有)再读读它的名字,老师相信你们能猜出它的特点来。(学生说,老师点拨)

1、自读课文:

现在请同学们大声自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,读快的同学可以多读几遍。(生读)

2、大家读得可真认真,那老师先来检查一下,词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。

3、读通课文:

才过了读准词语关,现在看看大家能不能过读通课文关,课文有五个小节,我们请五位同学来试试,其他小朋友也不能闲着,你们可是小评委,看看这五位同学能不能读得正确流利。

1、这首小诗多美啊!老师跟你们一起走进课文,去细细地品读课文。谁来读第1小节?

2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀?(踮起脚尖儿,走进浓绿的小院)谁来做做踮起脚尖儿的动作?(学生做动作)你为什么要踮着脚尖呢?(不能打扰老师)原来是这样,真是个好孩子。请你把这一节读一读。

评、读:能不能再轻一点,谁再来试试。我们一起来试试。

3、现在,你们就是课文中的小朋友,你们的老师正在窗前备课呢,你们是怎样走进小院,怎样种这株紫丁香的呀?看着图,一起来读读。

(1)老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进你的窗口,夜夜和你做伴。(板书:夜夜做伴)

(2)谁知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)

谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊?(是啊,老师每天晚上都在备课,学习,多辛苦啊!谁再来读读这一节,读好“夜夜”这个词,把这个意思读出来。)

(1)交流:你听,你听,绿叶儿在风里沙沙地响,那是我们给你唱歌,帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀?(学生自由说)

7、唱得多好听啊!你看,你看,“满树盛开的小花”美不美?有多美?你能告诉我吗?

8、赛读:

其他小朋友想读吗?先自己在下面练习读一读,想怎么读就怎么读,加上动作也可以,你认为坐着读不起劲,你就站着读,同座位比着读都可以,好吗? (学生活动)

9、大家读得多么有激情呀。夜深了,连那星星困得都眨眼睛,可我们的老师还在那灯下工作着,大家来想像一下,老师是怎样工作的?(想象说话)

10、你们说老师辛苦不辛苦?你能劝劝老师,让她早点休息吗?

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇二

1、理解课文内容,知道老师非常辛苦。

2、初读课文,学认生字。

3、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。

1、学会本课生字。

2、启发学生想象,花香飘进老师的梦里,老师会梦见什么?

3、体会诗歌表达的思想感情。

紫丁香的图片,有关赞美老师的诗歌。

1、(出示图片)谈话:同学们,你们看,这是什么花

板书:紫丁香。

简要介绍:紫丁香是一种乔木,开的花是紫色或白色,有香味,大多生长在我国南方,可供人们观赏。

2、板书课题。

提问:这首诗告诉我们,小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什么意思?

3、齐读课题。(注意知道逗号的停顿)

1、借助拼音逐渐读准生字的字音。

2、思考:紫丁香是谁栽的?为什么栽?

3、朗读课文,一边读,一边在书上做记号。

1、轻声读第一小节,回答问题,紫丁香是谁栽的?栽在哪儿?他们为什么要踮起脚尖儿?

(紫丁香是学生栽的;学生把紫丁香栽在老师窗前;学生怕老师发现,所以轻轻地踮起脚尖儿走。)

2、指导朗读:小朋友们是悄悄地栽树,不愿惊动老师,读时声音要轻点。

3、自己练习,指名读。

4、朗读第二小节,想一想,这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前?请结合课外资料思考。

(a、因为紫丁香有香味,它在夜间时香气就会散发,老师闻到它会很舒服,所以要栽紫丁香。b、因为紫丁香很美,有美丽的花朵,有绿色的枝叶,所以要栽紫丁香。)

5、这一节该怎么读呢?(要读得亲切;要重读夜夜,表达对老师的一份爱心。)

6、自由练读,指名读。

7、默读第三第五小节,想一想:紫丁香是怎样和老师做伴的呢?

(a、紫丁香绿叶的声响为老师做伴。b、紫丁香盛开的小花为老师做伴。c、紫丁香飘出的花香为老师做伴。)

8、指导朗读。

第三、四小节中的您听您看反复两次。后者要重读,以表达小朋友迫切要让老师知道的一种兴奋的心情,解除疲倦感谢牵挂都要重读。第五小节要读得轻缓,读出小朋友们对老师的关心与尊敬。

9、自由练习,齐读。

10、小朋友之所以这样尊敬自己的老师是因为老师非常辛苦,你能从这首诗里找出来吗?

11、引导想象,花香飘进老师的梦里,老师会梦见什么呢?(a、老师会梦见学生考试又得了100分。b、老师会梦见我又得了一张荣誉证书。c、老师梦见我们一本本整齐的作业。)

12、朗读全诗,体会情感。

1、这首诗一共5小节,请你回忆一下,各小节写的是什么

2、随着学生的回答板书。

3、学生读课文,试背课文。

1、窗前,一株紫丁香

热爱

绿叶沙沙响解除疲倦

盛开的小花感谢牵挂

老师

花香飘进梦里又香又甜

从文中摘录几个赞美老师的语句,读一读,抄一抄。

1、搜集赞美老师的诗歌进行赏析。

2、指导学生在田字格里书写生字。

3、巩固背诵。

指导学生在田字格里书写生字。

生字、新词卡片,搜集赞美老师的诗歌。

1、游戏:老师举生字卡片,学生认读字音,看谁学得快。

2、检查背诵课文。

(1)同桌互相背诵。

(2)指名背诵。

1、出示生字、新词卡片,指名认读。

浓绿紫丁香解除疲倦感谢挂牵眨眼又香又甜

2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。

3、全班交流汇报。

窗:上下结构。

紫:上下结构。

脚:左右结构。

进:半包围结构

枝:左右结构。

歌:左右结构。

困:全包围结构。里面是木,注意第4笔是点。

甜:左右结构。甘左边加舌即为甜

4、学生书写字头,老师行间巡视指导。

歌:唱歌歌词高歌

甜:甜蜜甘甜香甜

忘:忘记忘怀难忘

进:进门前进进军

窗紫脚进枝歌困甜

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇三

1.认识8个生字,能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.能通过阅读诗歌,理解词语挂牵、疲倦的意思,并能灵活合理的运用。

3.通过对课文的诵读领悟,体会老师工作的辛苦,激发尊师爱师的感情。

教学重难点

1.理解“一株紫丁香”代表的意义。

2.探索和体会师生之间互爱的情感。

教学工具

ppt课件

教学过程

一:设下悬念,导入新课。

二:初读课文,检查预习

(一)读第一遍课文,检查生字

1.师:现在大家想不想把这些问题解决?那么首先我们要把课文读好。请同学们打开课本,听老师要求:自由的把课文读一遍,不认识的字借助拼音多读几遍,课后要求会认的字也要多读几遍,读不好的地方可以请教老师或同学,听清楚了吗?开始吧!

2.课文会读了吗?要求会认的字你认识了吗?这么有信心,老师想考考大家。(出示生字卡片,指名读)去掉拼音,再读。(抢读,指名读,男生女生读,分小组读)打乱顺序,开火车读。读课件展示的词语。用自己的识字方法记忆“株 倦”

(二)读第二遍课文,检查课文的阅读情况。

1.师:你们生字认的真好,不知道课文读的怎么样?那我们再把课文读一遍,这次听清了老师的要求:同桌小伙伴互相读一读,注意你的同桌读的时候你要仔细听,他读的不通顺的地方,你要帮他纠正过来,两个小伙伴一起学习好吗?开始吧!

【目标达成度:通过两个小伙伴互相读,互相听,效果很好。同学们读的很准确。】

2.分节分组阅读诗歌,听听哪组小朋友读的最流利。读完后,奖励每人一片绿叶卡。

三:朗读感悟,体会诗意

1.师:同学们读的真好,我们再来看上课的时候提的这三个问题,读了这么多遍课文,这三个问题你解决了吗?指名说,是谁种的紫丁香?(板书:学生),种在了谁的窗前?(板书:教师)为什么要种在教师窗前?看来,有的找到答案了,有的还没有,没关系,我们再来把课文读一读。

3.师:你的脑子里出现画面了吗?你听到了什么或者说你看到了什么?(学生自由回答)你们画里的内容这么丰富,看到这幅画你感受到了什么?(引导学生说出对老师的尊敬与热爱)(板书:爱)

5.第一小节:为什么要踮起脚尖儿?怎么样才不打扰老师?怎么读?(轻读),齐读。

6.第二小节:指导两个“老师”的读法,第二个“老师”要比第一个声音高一些。指名读,齐读。

7.第三小节:抓住“挂牵”一词,引导学生说出自己的老师时时刻刻关爱着自己的一些事。

师:还有哪一小节形式和第三小节一样?

8:第四小节:抓住“疲倦”一词,学生自由说老师一天都做些什么?感受到老师的辛苦,从而更加热爱老师尊敬老师。指名读,齐读。

师:夜深了,人们都睡了,连星星都困得眨眼睛了,老师还在工作,你想对老师说什么?咱们一起来读一读最后一小节。(齐读).轻读。

四:迁移运用,升华情感

(学生配乐朗读,升华情感)

2.展示紫丁香的图片,揭开紫丁香的神秘感。

五:拓展写话

师:同学们,看着这么美丽的紫丁香,你们一定还有很多话想跟老师说,那就把你们想说的话写在绿叶卡上,老师也把对你们想说的话写在这个大的绿叶卡上,下节课我们再一起交流,把这个大的绿叶卡送给写的最好的同学。

课后小结

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇四

1、会认8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

1、会认8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

难点体会师生之间的深厚感情;树立起尊敬老师的心愿。

教具1、学生预习:读读课文,画出生字词。2、学生自制生字卡片。3、教师准备词语卡片、教学挂图。

批注

1、教师引言,春天来了,百花齐放,争香斗艳,紫丁香也张开了笑脸。你见过紫丁香吗?

2、出示图画,指导学生观察;静静的夜晚,老师正伏在灯下用心备课。

3、齐读课题,引导学生提问:为什么老师窗前有一株紫丁香呢?

1、自由初读课文,要求;借助拼音读准生字。

2、学生拿出自备的生字卡,自主认读。

3、小组长带领学习生字词,个人读、开火车读、齐读。

4、学生汇报学习生字情况,提示学生用下面的句式来汇报:我会读××这个词,请大家跟我读。

5、开火车检查生字。教师重点正音:“株、除”都读翘舌音;“踮”读第三声。

6、讨论并汇报:有什么好方法记住这些生字?

7、学生自由练读课文,要求:读正确,读流利,选出自己喜欢的小节读给伙伴听。

8、朗读展示:指名读或小组读,喜欢读哪一节就读哪一节。

9、全班齐读,整体感知。

1、小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观察字形特点,教师提示书写注意事项。

2、全班交流书写方法,教师相机进行书写示范。重点指导“歌、您、牵”。

3、练习书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。教师检查学生书写姿势是否端正,书写的字是否正确。

1、朗读课文。

a.分小组用自己喜欢的方式练读。

b.全班齐读,看谁的表情最丰富,读得最有感情。

2、读写词语。

a.出示课后练习“我会读”中的词语,学生认读。

b.鼓励学生向书上的“学习伙伴”学习,抄写会写的词语。

1、教师范读或指名范读,指导学生读出对老师的崇敬与热爱之情。

2、学生怀着对老师的热爱之情朗读课文。

3、指名领读,生领:“踮起脚尖儿,走进安静的小院,”齐声:“我们把一株紫丁香栽在窗前。”生领:“老师,老师,”齐声:“就让它绿色的枝叶……”生领:“老师—”齐声:“在风里沙沙……”生领:“老师—”齐声:“满树盛开的花儿……”生领:“夜深了星星在眨眼,”齐声:“老师,休息吧……”

4、分小组体会读。教师到各小组巡视,引导学生结合图画,在朗读中体会“夜夜和伴”,“帮您消除一天的疲倦”,“那是我们的笑脸”,“让花香飘进您的梦里”等重点体会那一株紫丁香就是代表着同学们对老师的一份深情厚谊。

5、学生选读。选自己最喜欢的小节来读,并说说为什么喜欢。

6、小组挑战读。看哪一组读得最有感情,能使老师感动。

7、全班饱含对老师的深情朗读全文。

写“甜、歌、牵、困”四个字。

甜、歌:左右两部分宽窄差不多。“甜”字左高右低。“歌”字左低右高。

牵:上面的“大”字要写小一些,变点;中间的秃宝盖要写宽一些。

困:方框在填字格里要居中。里边的“木”字变点。

1、说说此时次刻,最想对老师说的一句话。

2、看着画面,和同桌一起练习背诵。

3、表演背诵。

学唱一首歌诵老师的歌曲。要求自主读歌词,遇到不认识的字,自己想办法认识。

通过学文,引导学生体会师生之间的深厚感情。树立起尊敬老师的心愿。

布置作业读生字、读课文、写生字;背诵课文;

我会认:株、踮、院、除、疲、倦、牵、困

我会写:休(休息)伸(伸手)甜(甜美)

歌(唱歌)院(院子)除(除法)

息(消息)您(您好)牵(牵挂)困(困难)

通过有感情朗读,分角色,表演朗读,使学生充分体会诗歌意境,树立起尊敬老师的心愿,同时,通过书写指导,使学生注意到字形的区别和书写特点,收到如期效果。.

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇五

《窗前一株紫丁香》是一首充满款款情意的儿童诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对教师真诚的爱,这样的情意真让人感动,这首诗充满着童真、童心、童味,字字句句都清纯明纯,诗的想象是丰富、美好、贴切,是对学生进行敬师、爱好,贴切,是对学生进行敬师、爱师的好教材。

1、巩固词语,会写“甜、绿”字,能正确、流利、有感情朗读课文,背诵课文。

2、在学习过程中,养成良好的识字,写字习惯,积累识字方法,进一巩固阅读能力。

3、通过学习,体会师生间深厚的感情,进而树立尊敬教师的美好心愿。

在识字读文的基础上,体会诗句中表达的尊师之情。

抓住诗句中的重点词句,理解课文的内容。

1、生字卡片、多媒体课件(内容包含课文内容及相关图片、歌曲录音)

2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。

3、回忆老师关心爱护自己或同学的事件。

师:上节课,同学们提出问题:为什么学生要送给老师一株紫丁香呢?这节课让李老师带同学们深入学习这首诗歌。掲题。(指名读-齐读)

师:首先让我们来复习一下上节课学习的词语吧!

师:“小小火车谁最快”

生:“我们自己赛一赛”

1、开火车游戏

2、顺口溜检查词语巩固情况

3、书写生字

师:同学们对本节课的词语掌握的很扎实。今天李老师带来这两位生字朋友,谁来读一读,并组成词语?(指名读)

师追问:你能用“绿色”来说一句话吗?或你能用“甜美”来说一句话吗?

师:谁有好办法把这两个字记住呢?(指名说)

师:我们在写这两个字的时候最容易写错的地方在哪呢?(生汇报)

师:现在由老师在黑板上写这两个字,同学们舞动你的食指棒在你的桌子上和老师一起写。(生展示—评价)

师:请同学们先听老师读课文,注意标点符号的停顿及词语的读音,然后再请同学们读(课件)

师:现在就请同学们带着自己理解去读这篇课文,并思考这样问题:为什么同学们要送给老师一株紫丁香呢?(生汇报)

板书:和您作伴解除疲倦感谢牵挂香甜梦里

师:原来这小小的一株紫丁香却给老师带来这么大的欢乐。那我们是怎样把这一株紫丁香栽到老师的窗前呢?(指名读第1小节)

——生汇报(课件)

师:请同学们踮脚尖走到前面,再踮脚尖走到自己的座位上。(全体做)

师:你有什么体会?

师:等这小小一株紫丁花长成许多株紫丁花的时候,老师看到后一定会:(生自己说)

师:请同学们轻声读第一小节,让我们共同体会学生们那份浓浓的情意吧!(自由读——指名读)

二、三、四小节

请同学们自由读

2、3、4小节,用横线画出你喜欢的句子或词语,并说一说为什么?

2小节:做伴:你认为紫丁花怎样和老师做伴的?

3小节:解除、疲劳:解释词语的意思。你在什么时候看到老师疲劳的样子?

4小节:挂牵:解释词语的意思。可爱的孩子们,你们曾经受到过老师怎样的牵挂?(自由读、指名读、同桌读、赛读)

师:(课件)夜深了,劳累一天的老师睡着了,紫丁花啊紫丁花,请把你的花香飘进老师的梦里吧!让老师做个又香又甜的梦吧!

请同学们轻声的读一读第五小节吧。你认为老师会梦见什么呢?

(指名读——齐读)

请全体同学再次读文,去感受学生与老师之间这种真挚的情意吧!(读全文)

1、(课件)老师与学生活动的照片

2、你想对老师说些什么?

全文总结:同学们,让我们在爱的校园,爱的家庭里快乐成长吧!下课!

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇六

教学目的:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学写三个生字。

3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题

2、你们真是尊师爱师的好小朋友。今天老师给大家带来了一位客人,(出示课文插图),你们看她是谁?(学生说)这位老师在干什么呀?(学生说)同学们真好!老师为了培育学生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少个夜晚啊!今天,我们就来学习一首散文诗,看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书:6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。

3、看了图,读了课题,大家有什么问题想问?(这株紫丁香是谁种的?为什么种?)

二、自读课文,整体感知

1、自读课文:

要想知道这些问题的答案,快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,读快的同学可以多读几遍。(生读)

2、大家读得可真认真,那老师先来检查一下,词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。

这儿还有几个儿化音的词,我们要把它读好了。(绿叶儿、脚尖儿)

3、读通课文:

才过了读准词语关,现在看看大家能不能过读通课文关,课文有五个小节,我们请五位同学来试试,其他小朋友也不能闲着,你们可是小评委,看看这五位同学能不能读得正确流利。

4、现在,你们书上又多了哪几个小问号?有什么不懂的词吗?

三、细读课文

1、要解决这些疑问呀,还得细细读课文。谁来读第1小节?

现在,你们知道这株紫丁香是谁种的了吧?你能用书上的句子说说吗?(板书:我们)

(浓绿的小院也许种着一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜……)

2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀?(踮起脚尖儿,走进浓绿的小院)谁来做做踮起脚尖儿的动作?(学生做动作)你为什么要踮着脚尖呢?(不能打扰老师)原来是这样,真是个好小朋友。请你把这一节读一读。

评、读:能不能再轻一点,谁再来试试。我们一起来试试。

(学生自由发言)

那我们就做课文中的小朋友,一起读一读第一小节

(1)老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进你的窗口,夜夜和你做伴。(板书:夜夜做伴)

(2)谁知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)

谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊?

(是啊,老师每天晚上都在备课,学习,多辛苦啊!谁再来读读这一节,读好“夜夜”这个词,把这个意思读出来。)

谁也来读读这几句话。

我们一起来试试。

(1)交流:你听,你听,绿叶儿在风里沙沙地响,那是我们给你唱歌,帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀?(学生自由说)

老师一天要做这么多工作,真是非常费劲,非常疲倦)

你听,你听,绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音,非常动听,可能春蚕吃桑叶的声音,小朋友,你们觉得可能还像什么?(学生自由说)

你们的想象真丰富,假如你是绿叶儿,你的声音这么动听,你要为老师唱些什么呀?(指名说)

那就请你来读读这一节?谁能读得更美?

一起来试试。

7、唱得多好听啊!你看,你看,“满树盛开的小花”美不美?有多美?你能告诉我吗?

(你看,你看,满树盛开的小花,那是我们的笑脸,感谢你时时把我们挂牵)

小朋友,假如你围在老师身边微笑着说话,会说些什么?

(板书:盛开笑脸)

小朋友刚才说不理解挂牵的意思,其实啊,只要给它个词就能明白了?想想,可以换成什么词呀?(牵挂,关心)

老师每时每刻都把小朋友牵挂在心,从课文中我们能体会到吗?

小朋友,你们心里对老师有怎样的感情呢?谁来读读这一节,表达出你对老师的感谢。

8、赛读:

(学生活动)

听到同学们读的这么投入,边读边做动作,老师也想读一读,能给老师一个机会吗?(老师范读,再指名读)

那就学着老师的样子读,咱们可以同座位一起读,一人读一节,好吗?

谁先来读给大家听?(指名一生读)

9、大家读得多么有激情呀。夜深了,连那星星困得都眨眼睛,可我们的老师还在那灯下工作着,我们来看看她是怎样工作的?(出示课件)

大家来想像一下,老师是怎样工作的?(想象说话)

10、你们说老师辛苦不辛苦?你能劝劝老师,让她早点休息吗?

也可以用课文中的话。(老师,快放下手中的教学设计吧,让花香飘进你的梦里,那梦呀准是又香又甜。(板书:飘进梦里)

谁也来读读这一小节,劝我们的老师快快休息。

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇七

《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图,有助于理解课文内容。课后练习设置,引导学生进行相关的积累。

学生对于紫丁香应有所了解,公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物,是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟,在识好字,读好诗的基础上,加强积累,还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识,加深师生情意。

1、会认8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

学习生字,朗读体会课文。

1、课文范读录音带,生字卡片,多媒体课件(课文及图片)

2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。

3、回忆一件老师关心爱护自己的事。

教学时数 两课时

1、谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)

(由自己喜欢的花为切入点,再引导学生初步了解紫丁香,提出疑问,引发学生思考,激发学生的学习兴趣。)

2、课件演示:出示多媒体课件(或课文中的插图)引导学生观察,说说都看到了什么?有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?今天我们就来学习《一株紫丁香》。(板书)

(利用课件的直观作用,将花与老师联系起来,创设了特定的氛围,使学生产生强烈的求知欲。)

感知

1、用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研究。

3、交流。读了课文后你了解了什么?

(自主读书与交流读结合,引导有目的性的读书活动,提高学生的朗读效果。)

识字

1、学生拿出自己的生字卡片,自主认读。

2、同桌交流读,互听,并正音。

3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。

5、出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。)

(在自学的基础上,合作学习加深印象,探讨交流识字方法,进一步提高学生识字能力。改变识字情境,促进巩固识字。)

朗读

1、教师范读,听后说说感受。

2、小组练读。用自己喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。

3、分小节检查朗读情况。

4、赛读。通读全诗,看谁读得正确、流利。

(给学生足够的时间自由读或交流读,达到读得正确、流利的效果,为下节课朗读感悟作铺垫。)

写字

1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音,认字形。

2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。

3、教师范写。

4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。

5、同桌互相欣赏,提出建议。

(良好的书写习惯在于平时的培养,写字的环节要切实做到扎实。)

导入

“开汽车”游戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生)师:汽车汽车开起来。生:汽车开到我这里。我为汽车加点油。(给教师出示的生字组词,造句。)

精读

1、放歌曲(《每当我走过老师的窗前》)谈感受。

2、学生练读,指导学生读出对老师的尊敬之情。

3、教师引读。(在于为学生奠定感情基调,更好体会师生间的真势感情。)

4、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。

5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。

(这是在学生体会出师生情感的基础上,形成个性化朗读的环节。)

品读

1、小组内再读读课文,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

2、指读第三小节。引导学生:“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么,或者联想到什么。

3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)

(实现课内外的结合,由对课文的理解延伸到现实生活,有助于学生更深入的感悟,激发学生的尊师情感。)

背诵

1、说出你想对老师说的话。(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!

2、观看课件画面自己练习背诵。

3、小组表演背诵。

4、全班汇报。

(背诵是学生积累的好方式,采用辅助手段,激发兴趣,学生乐于参与。)

练习

出示课后“我会读”中的词语。

1、同桌互相读一读,要读正确。

2、全班开火车读。

3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写,你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。

(利用“我会读”将文中的词语进行复现,让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。)

写字

1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音,认字形。

2、观察教师范写,点评。

3、学生练习。同桌展示。互提建议。

(展示成果,互相评价,体验快乐,发现不足,又能互相促进。)

拓展

交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.

(促进学生积累,感受教师的伟大与辛苦,树立爱师情怀,加深与教师的情感。)

伴教锦囊

相关链接

丁香

木犀科丁香属植物。别名紫丁香。丁香的叶对生,卵圆形。花小,白色、紫色,有浓香。丁香花春季盛开,芳香四溢,现已成为庭园中著名的花木。

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇八

1、会认13个生字。会写7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重难点

教学重点:

激发学生的学习兴趣,让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美。

教学难点:

体会师生之情。

教学过程

一、谈话导入,激发兴趣

1、同学们,每当春天来了,紫丁香就会张开笑脸向我们走来。大家见过紫丁香吗?(没有)我们没有见过紫丁香,只要你再读读“紫丁香”三个字,老师相信你准能猜出它的特点来。

生交流:

2、同学们真爱动脑筋,仅仅读了“紫丁香”的名字,就猜出它的特点来了,真了不起!大家请看,这就是紫丁香。

出示紫丁香图片,介绍紫丁香:紫丁香是一种花,开的花儿较小,常有白色和紫色两种,春天盛开时花香四溢,是人们庭院中常种的树木。

二、认读生字,初步感知

今天,老师要带大家去一个小院子,一起来听一听一个关于《一株紫丁香》的故事。

1、听故事。(播放课件动画)

2、读故事。提出读书要求:读准字音,读通句子。

3、复习生字认读。(出示生字:株、踮、院、疲、倦、牵、困)

指名读,开火车读。

猜谜语:牛儿躲在屋顶下,抬头看天少一画。(牵)

四四方方一间房,一根木头放中央。(困)

4、认读词语。

5、再一次自由读文,想一想:这首儿童诗一共有几个小节?选自己最喜欢的小节读给大家听。

三、精读课文,读中悟情

1、生观察课文插图:图上有谁?在干什么?能看出是什么时间吗?

师:老师辛苦地工作着,时时刻刻想着孩子们,孩子们当然也不会忘记敬爱的老师。今年的教师节刚刚过去,最让老师欣慰的礼物是一个紧紧的拥抱和一句“老师,谢谢您”这样温馨的话语。小诗中孩子们看到这一切,他们商量好,要送给老师一份特殊的礼物,猜猜看,会是件什么样的礼物呢?(是一株紫丁香)今天我们继续学习课文。

2、补充课题,读读课题,你想知道什么?

师:对,那孩子们为什么要把这株紫丁香栽在老师的窗前呢?相信通过本节课的学习,你们很快就会找到答案。

3、学习第一自然段

(1)课件出示第一自然段:踮起脚尖儿,走进安静的小院,我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。

(1)指名读,学生思考:同学们是怎样走进小院栽种的?他们为什么要“踮起脚尖”?

(2)学生汇报、交流。

4、学习2—5小节 学生思考:他们为什么要种紫丁香?

齐读课文2—5节,

(1)学习第2小节【板书“陪伴工作”,指导学生做好批注】

老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和您做伴。

a、“夜夜”在这里是什么意思?

b、指名朗读第二小节。

(2)学习第3小节【板书“消除疲倦”】

老师——绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦。

a、“疲倦”是什么意思?

b、你们觉得老师的工作辛苦吗?那就为老师唱一支歌吧!【男女生分别读】

(3)学习第4小节

老师 ——满树盛开的花儿,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。

a、理解词语“挂牵”,说说自己和老师之间发生的小故事。

b、教师说一说自己在平时对学生的挂牵。

c、教师范读。

(4)学习第5小节

夜深了,星星困得眨眼,老师,休息吧,让花香飘进您的梦里,那梦啊,准是又香又甜。

a、课件示插图,学生根据教师提示描述图中的内容。

【什么时间?谁在做什么?】

四、朗读诗歌,升华情感

1、孩子们把紫丁香栽在老师窗前,是为了什么?(表达对老师的爱)

2、课件示课文内容并指名请学生回忆填空。

我们栽下一株紫丁香,

让绿色的枝叶夜夜和老师做伴;

让沙沙的绿叶儿声帮老师消除疲倦;

让满树盛开的小花感谢老师挂牵;

让花香飘进老师的梦里,伴随老师梦乡。

2.从这首小诗中,你还感受到了谁对谁的爱?

3.师:是呀,老师爱学生,学生爱老师;这是一种浓浓的师生情,最后请一起朗读,再次感受这浓浓的师生情。

领读:“踮起脚尖儿,走进安静的小院,”

接读:“我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。”

领读:“老师,老师,”

接读:“就让它绿色的枝叶……”

领读:“老师—”

接读:“绿叶在风里沙沙……”

领读:“老师——”

接读:“满树盛开的花儿……”

领读:“夜深了,星星困得眨眼,”

接读:“老师,休息吧……”

五、欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》,体会音乐带来的美妙声音

教师小结:诗中的这一株紫丁香是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激,表达了孩子们对老师的热爱和尊敬。下面我们一起来欣赏一首赞美老师的歌曲《每当我走过老师窗前》。

(1)学生根据课件提示试背课文。

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇九

教学目的:

1、会认13个生字。会写7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重难点:

学习生字,朗读体会课文。

教学课时

两课时

第一课时

一、谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)

二、感知

1、用自身喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,一起研究。

3、推荐。读了课文后你了解了什么?

(自主读书与推荐读结合,引导有目的性的读书活动,提高学生的朗读效果。)

三、识字

1、学生拿出自身的生字卡片,自主认读。

2、同桌推荐读,互听,并正音。

3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

4、汇报记忆方法。把你记生字的好方法说给同学听。

5、出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。)

四、朗读

1、教师范读,听后说说感受。

2、小组练读。用自身喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。

3、分小节检查朗读情况。

4、赛读。通读全诗,看谁读得正确、流利。

(给学生足够的时间自由读或推荐读,达到读得正确、流利的效果,为下节课朗读感悟作铺垫。)

五、写字

1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音,认字形。

2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。

3、教师范写。

4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。

5、同桌互相欣赏,提出建议。

(良好的书写习惯在于平时的培养,写字的环节要切实做到扎实。)

第二课时

一、导入

“开汽车”游戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生)师:汽车汽车开起来。生:汽车开到我这里。我为汽车加点油。(给教师出示的生字组词,造句。)

二、精读

1、学生练读,指导学生读出对老师的尊敬之情。

2、教师引读。(在于为学生奠定感情基调,更好体会师生间的真势感情。)

3、学生选读。喜欢哪个小节就用自身喜爱的方式读哪个小节。

4、朗读全诗。把对老师的爱表示出来。

(这是在学生体会出师生情感的基础上,形成个性化朗读的环节。)

三、品读

1、小组内再读读课文,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

2、指读第三小节。引导学生:“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么,或者联想到什么。

3、假如让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充沛回答)

(实现课内外的结合,由对课文的理解延伸到实际生活,有助于学生更深入的感悟,激发学生的尊师情感。)

四、背诵

1、说出你想对老师说的话。(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!

2、观看课件画面自身练习背诵。

3、小组扮演背诵。

4、全班汇报。

(背诵是学生积累的好方式,采用辅助手段,激发兴趣,学生乐于参与。)

五、练习

出示课后“我会读”中的词语。

1、同桌互相读一读,要读正确。

2、全班开火车读。

3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写,你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。

(利用“我会读”将文中的词语进行复现,让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。)

六、写字

1、出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜”七个字。读字音,认字形。

2、观察教师范写,点评。

3、学生练习。同桌展示。互提建议。

七、拓展

推荐自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.

(促进学生积累,感受教师的伟大与辛苦,树立爱师情怀,加深与教师的情感。)

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇十

1、会认8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重点:

学习生字,朗读体会课文。

树立起尊敬老师的心愿。

第一课时

一、看图激趣导入

投影“紫丁香”的图片,提问:有谁认识这株植物?

有些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢?今天我们

就来学习诗歌《一株紫丁香》。

二、初读感知

1、 自由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、 四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研究。

3、 交流。读了课文后你了解了什么?

三、识字

1、 学生拿出自己的生字卡片,自主认读。

2、 同桌交流读,互听,并正音。

3、 开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

4、 汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。

5、 猜字谜:舌头尝出甘蔗味(甜)。一人站在大树旁(休)。

四、朗读

1、 教师范读,听后说说感受。

2、 小组练读。用自己喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。

3、 分小节检查朗读情况。

4、 朗读展示:读自己喜欢的小节。相机引导评议。

五、写字

1、 出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音,认字形。

2、 观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。

3、 教师范写。

4、 学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。

5、实物投影仪展示学生写的字,进行评议。

第二课时

一、复习巩固

“开汽车”游戏。师:汽车汽车开起来。生:

汽车开到我这里。我为汽车加点油。

二、朗读课文

1、 放歌曲(《每当我走过老师的窗前》)谈感受。

2、 学生练读,指导学生读出对老师的尊敬之情。

3、 教师引读。

4、 学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。

5、 配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。

三、朗读感悟

1、 小组内再读读课文,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

2、 指读第三小节。引导学生:“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么,或者联想到什么。

3、 如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)

4、学生选读。选自己最喜欢的小节来读,并说说为什么喜欢。

5、小组挑战读。看哪一组读得最有感情,能使老师感动。

6、全班包含对老师的深情朗读全文。

四、说说背背:

1、 说出你想对老师说的话。(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!

2、 看着画面自己练习背诵。

3、 表演背诵。

五、写字指导

1、写“甜、歌、牵、困”四个字。

2、观察教师范写,点评。

3、 学生练习。同桌展示。互提建议。

六、拓展活动

学唱一首歌颂老师的歌曲。要求自主读歌词。

交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇十一

教学内容:

教材分析:

《一株丁香》是一首情感丰富,意境优美的诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对教师真诚的爱,这样的情意真让人感动,这首诗充满着童真、童心、童味,字字句句都清纯明纯,诗的想象是丰富、美好、贴切,是对学生进行敬师、爱好,贴切,是对学生进行敬师、爱师的好教材。

教学目标:

1、会认8个生字,会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文,体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重难点:

学习生字词,朗读体会课文。

教学过程:

一、谈话导入,启动感情,揭示课题。

1、音乐《每当我走过老师窗前》师导:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识的海洋。

2、导:看着辛勤的老师,有一群可爱的孩子为老师载下了一株紫丁香(课件出示一株紫丁香,音乐停)。

3、师随机向学生介绍紫丁香板书:一株紫丁香,并教学生字“株”。

二、指导看图,初读课文,整体感知。

1、看插图,说说你从画面上看到了什么?你想为老师做些什么?想对老师说些什么?

2、现在,让我们把这一切都交给这株紫丁香吧!

3、自读课文,图出生字,借助拼音多读几遍,提出不理解的内容与问题。

4、检查自学情况,指明朗读课文,纠正字音,解决简单的问题。

三、精读课文,读中感悟。

1、轻读课文,想一想,紫丁香是谁种的?种在什么地方,你从哪一节知道的?

2、指导朗读第一节,为什么要踮起脚尖?体会并朗读本节课文。

3、小组合作讨论并全班汇报。

(1)紫丁香为老师做了些什么?用“——”划一划课文中的句子。

(2)合作填写学具卡片(可口头填写)。

我们在小院里载下一株紫丁香,让它绿色的枝叶夜夜好,让它沙沙的声音帮您;让满树盛开的小花感谢您的;让它的花香飘进您的。

4、师导,这些都是小朋友美好的愿望,他们多想把这些愿望说给教师听啊!请选择你喜欢的小节,读给你的伙伴听一听,读出感情。

5、汇报朗读,随学生喜好,指导朗读。

第二节:亲切美好。

第三节:抓住“疲倦”教学,老师为什么会疲倦?给“疲倦”换词,读出轻柔的语气。

第四节:理解“挂牵”,老师“挂牵”我们什么?谈谈你印象中老师对小朋友们关爱的事,提供句式:当……时,老师……,从而理解“时时”。

第五节:课件或自制幻灯片:夜已深了,星星也困了,老师仍在工作,你们去劝老师,让他早点休息吧!

6、总结:一株紫丁香给老师送去了绿色紫花的美丽,也送去了同学们的尊敬、热爱和关心。

7、集体有感情地朗读。

四、拓展,积累。

交流自己积累的赞美老师的词语、句子、名言或诗句,并指导收集和摘录或做成贺卡。

五、课堂小结。

师:课文中的“我们”是我们的榜样,爱师、尊师是我们的传统美德,更应在我们身上发扬光大!

板书设计:

关心。

小朋友们热爱老师。

尊敬。

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇十二

上完课后,我觉得自己的教学流程比较清楚,生字教学、说话、朗读、拓展等环节也都具备,学生上课也很积极投入,课堂气氛较好,但是经过自己的一番反思,我觉得这堂课的最大失败就是朗读指导不够自然不够深入,有些浮躁、表演的意味。而《一株紫丁香》这篇课文,最大的特点是意境优美感人,如果阅读中只停留在表面、夸张的朗读上,那教学真可谓苍白无力。下面就从以下几方面作简单分析:

一、对教材的把握不够深入。

二、对学生的认知水平不够了解。

在我们班,学生的阅读水平和自觉性差距较大,好的学生不用老师点拨,自己就能理解课文,并把它读好。而有的学生则是“举步维艰”处处受阻。这次上课时,为了体现学生学习的自主性,我将2-5小节放手让学生自读自悟。朗读汇报时,我也只是做了鼓励性评价,和适当的煽情。

这节课我对学生认知水平不够理解,低估了或高估他们的朗读能力,所以朗读才显得流于形式。我想以后备课的时候我还得再多备备学生。

三、对教学的设计不够创新。

由于第一次接触诗歌的教学,我备课时就顺着原来的教学模式进行设计,一路走过来,虽然各个环节、各个流程清楚整齐,但总觉得少了点什么。

备好一节课需要短期与长期的准备,需要对文本、对学生要有深度的钻研、创新的理念,还需要储备更多的相关知识和语言准备,只有这样才可能在课堂里游刃有余,挥洒自如,才能更好地实现课堂的精彩生成。这些是我在以后教学中应注意的。

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇十三

《一株紫丁香》是一首活泼、清新的小诗,诗中一株紫丁香是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激,表达了孩子们对老师的热爱和尊敬,是一首师生情谊的颂歌。

1.会认8个生字,会写10个字;

2。正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,体会师生之间的深厚感情;

3.树立起尊敬老师的心愿;

1.掌握本课生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文;

2.体会师生之间深厚的情感;

一、创设情境,导入新课。

1.播放歌曲《每当我走近老师窗前》;

2.出示紫丁香图片,老师讲解;

3.看着美丽的紫丁香,学生练习说话;

4.出示课题,读了课题后,你想知道什么?

二、自读课文,整体感知。

1.要求读准字音,读通句子,圈出生字,多读几遍;

2.课件出示带拼音生字,请小老师领读;

3.课件出示去拼音生字,开火车读;

4.指名读生字词,并正音;

三、细读课文。

(一)学习第一节。

1.请同学们快速浏览课文,告诉老师这首师共有几节?

2.指名读第一小节;

3.这株紫丁香是谁种的?种在哪儿?

5.指导朗读。

(二)学习2—5节。

师:小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前呢?请同学们读读2—5节从中找出答案。

1.“夜夜”是什么意思?为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢?

2.指名读第二节;

4.你们知道老师一天要做哪些工作呢?

5.如果你是绿叶,你要为老师唱什么歌?

6。假如你们是紫丁香花儿,你们围在老师身边微笑着会说些什么?

7.你知道什么叫牵挂吗?你们被老师牵挂过吗?

8.指导朗读;

10.谁愿意用文中的语言来劝劝老师,让她早点休息;

11.老师的心思都被你们看出来了,真了不起,你们说“教师的梦会实现吗?”

四、朗读诗歌,升华情感。

1.小朋友们把紫丁香栽在老师窗前,是为了什么?(表达对老师的爱)。

2.从这首小诗中,你还感受到了谁对谁的爱?

五、总结延伸。

读了这首诗后,你们有什么心里话想对老师说吗?那就请同学们把你的心里话写下来吗!(课件出示小练笔)。

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇十四

教师:课件(词语、句子)和课文挂图。

学生:课前认识紫丁香树,翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。

1.导言:同学们,见过紫丁香吗?它是什么样的?有什么特点?(学生说,老师配合并出示课文挂图。)

2.老师小结:紫丁香树叶对生,卵圆形,花小,白色、紫色,有浓香。丁香花春季盛开,芳香四溢,是庭园中有名的花木。今天,我们一起来学习《一株紫丁香》。(板书课题。)

1.自由轻声读课文,遇到不认识的字或词语做个记号,可以向你的学习伙伴请教,也可向字典求助。

2.课件出示带生字的词语,见我会读。学生在小组内认读。

3.鼓励质疑,引导学生联系课文理解词语的意思。

学生能解释的请学生解释,不能解释的教师指导学生边学课文边理解。

1.自由朗读,想一想,说一说:我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

2.教师范读,读出师生之间的真挚感情。

3.学生自读,说说自己从诗中体会到了什么,并读读有关的诗句,提出自己不明白或想知道的问题。

4.分小组合作探究朗读,每组选一节,先准备,再上讲台朗读。

5.指导有感情地朗读第二、三、四节。

(1)老师一边有感情地朗读,一边课件出示第二、三、四节。

(2)引导学生就老师的朗读进行评议,再自己揣摩朗读。

(3)每组推选一名同学比赛读二、三、四节,由学生互评。

(4)品味词语。

课件展示:绿叶沙沙像(),刚开的花儿像()

将让学生比较朗读,体会到疲倦、挂牵读起来押韵。

6.学生朗读课文,表达出诗中饱含的感情,直至背诵。

问题1:老师日夜为我们操劳,我们要怎样感谢老师呢?(学生抢答。)

问题2:老师,我想对您说(可以说赞美老师的话,也可以给老师提建议。)

1.同桌合作认读生字和带生字的词语;

2.开火车认读生字。

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇十五

一、教学目的:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认10个生字,学写一个生字。

3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。

二、教学重点:学习生字,朗读、体会课文。

三、课时安排:一课时。

四、教学过程:

(一)创设情境,导入新课。

2、导入:瞧,这儿有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老师的窗前。(教师点课题)今天,就让我们一起走进《一株紫丁香》,去看一看吧!(齐读课题,美读)。

3、(出示:紫丁香树)讲述:每当春暖花开的时候,丁香树上就开满了一朵朵紫色的小花,一阵风吹来,真香啊!

过渡:想知道这群孩子为什么要这株紫丁香吗?赶快打开书读读这首诗吧。

(二)初读课文,整体感知。

1、学生大声自由朗读课文,要求:借助拼音,读准字音,读通句子。把文中的生字词圈出。

2、看着同学们读的那么认真,课文中的生词很想和大家交朋友,我们一起来看看吧!出示生词带拼音认读,去拼音全班抢读。

(三)精读课文。

1、教师谈话:悄悄地告诉你们,这些小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,他们到小院载紫丁香时是怎样做的呢?谁能把动作做一下?你为什么要悄悄的把紫丁香载到老师窗前,心里怎样想的?把这种感情读出来。(指明读)我们一起来感受下,齐读第一节。

3、根据学生的回答出示。(第三节)风一吹,绿叶就沙沙的响,可动听了!假如那是小朋友的歌,会唱些什么呢?听了小朋友的歌声,老师一丝疲倦都没了。你们心中是否也像这些小朋友一样充满着对老师深深的爱,那就把这爱化作有感情的朗读吧!自由练读,全体女生读。

(第四节)你们看,满树的丁香花开了,它们就像你们的笑脸。同学们的笑脸那么灿烂,就是因为有老师的关心的挂牵。想一想,老师平时是怎样关心、牵挂你们的?老师的爱无处不在,你对老师有怎样的感情?把这种感激之情读出来。指名读。全体男生读。

4、是啊!为了感谢老师,孩子们载了这株紫丁香和老师作伴。诗中的小朋友是用怎样的语气来呼唤老师、对老师说话的?谁来试试?你再读读。

5、这时,夜深了。连星星都困得眨眼,可我们的老师还在灯下工作着,我们应当怎样劝老师休息?好吧!我们用书上的句子来劝老师,自己先试试,看谁最先把老师劝休息。老师的梦啊真是有香又甜。你们猜,老师会梦见些什么?(同桌交流)让我们美美的来读一读吧!

(四)指导背诵。

一株紫丁香代表了同学们的一片心意,也是对老师的问候与感激。让我们配上音乐、带上自己喜欢的动作有感情的把整首诗读一遍,也把它献给在坐的老师们。会背的同学可以试着背。

(五)拓展。

伴着朗读声,浓浓的花香带着你们真诚的爱已经送进了每位老师的心田。老师对同学们的爱是无穷无尽的,我们从身边的点滴都能感觉到。(出示照片)。

此时此刻想不想对老师说点什么呢?请同学们些下最想对老师说的话。(学生展示,把写好的贴到丁香树上)。

(六)写字谢谢小朋友们!老师也会把这绿叶和花香的情意化作无尽的关爱送给你们。老师最高兴的就是看到小朋友们的字一天比一天写得好。这节课我们要来学写的字是“枝”。(字形、结构分析,师范写、学生描红、临写)。

(七)总结:今天这节课我们把一株紫丁香栽了老师窗前,也栽在了老师心里。就让我们以着首小诗来结束今天的课文。“一株紫丁香、一份份师生情,一片片绿叶、一个个愿望,一朵朵花儿、一张张笑脸,我们就是老师窗前的那一株紫丁香!”愿这株紫丁香永远芬芳美丽!

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇十六

一、教学目的:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。

二、教学重点:正确流利,并有感情的朗读课文。

三、教学难点:懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。

四、课前准备:

1、多媒体课件。

2、轻音乐。

3、歌曲《我爱米兰》。

五、教学过程:

(一)、配乐引入,揭示课题。

师:小朋友,有位小女孩唱了首很好听的歌《我爱米兰》,今天我们一起来欣赏欣赏,猜猜她是想把这支歌送给谁呢?(放音乐)。

生:她想把她送给自己的老师。

生:因为老师关心她,爱护她。

师:同学们真懂事,今天老师还要给大家介绍一群伙伴,他们也送了一件非常特殊的礼物给了自己的老师。大家想不想知道是件什么礼物啊?(板书课题——一株紫丁香,播放课件,认识紫丁香)。

(二)、游戏复习生字,范读感知。

1、游戏复习:

上节课我们认识了文中的生字,现在请一组同学开火车扮演“生字宝宝”,说说自己叫什么名字,你的好朋友是谁?(举例)。

全班齐读课后生字。

2、范读入境:

(打开课文插图)师:同学们看看图中有些什么呢?(生答)现在听老师来读一读。想想书中的小朋友做了些什么事呢?(配乐朗读)。

(三)、细读课文,整体感知。

师:现在大家知道书中的小朋友做了件什么事啊?(在老师窗前种了一株紫丁香)。

生:他们是怎么种的呢?能用自己的话说说吗?(……)。

师:很好,那书中的小朋友是怎样种的呢?(踮起脚尖……)。

师:小朋友为什么要踮起脚尖啊?(怕吵到老师)。

师:同学们能不能做一做踮起脚尖的动作?

师:做得真好,真是一群懂事的好孩子。

大家能不能轻轻的把这一小节读一读啊(齐读)。

老师现在不明白了,这群小朋友为什么要栽一株紫丁香给老师呢?(学生自由答)。

(指导看图)老师正在批改作业,窗前是小朋友们种上的紫丁香,那绿绿的叶子,像什么呀?(像扇子,像孩子们的小手)扇子可以帮老师干什么呀(生答),小手呢?(生答)小朋友们想得真周到,这样老师晚上工作就不会寂寞了。“夜夜”是什么时候啊?(每天晚上)。

小朋友们说得真好,现在谁愿意深情的朗读这一小段,让绿叶和老师做伴呢?

师:啊,起风了,小院里绿叶在沙沙沙的响,像什么呢?(像在唱歌)是什么歌呢?同学们猜猜看(生答)为什么在唱歌呢?(帮老师消除一天的疲倦)。

书中的小朋友真细心,如果是你,你们想到怎么消除老师的疲倦呢?(练习说话)。

师:小朋友们真是有爱心,想到这么多办法,老师好感动。男生愿意读一读这一小节,给老师唱唱歌吗?(男生齐读)。

师:星星出来了,月亮出来了,现在已经很晚了,可老师窗前的灯还是亮着的。小朋友们,说几句话劝劝老师休息吧。(练习说话)。

花香飘进了老师的梦里,咦,老师在做什么梦呢?(想象说话)老师做什么梦才会又香又甜呢?(同学们都快乐的成长,快乐的学习)同学们,从现在起你们应该怎样做啊?(生答)。

有谁愿意有感情的读读这一小节,劝劝老师早点休息呢?

三、小结课文,指导背诵。

1、读完课文,大家再来看看这株紫丁香,觉得它怎么样?(觉得更美,更香了)让我们带着这种感情,一齐来读好这篇课文。(配音)。

2、说说自己最喜欢文中的哪些句子,并有感情的朗读它们。

四:课外延伸:

夜夜做伴。

我们      沙沙唱歌   对老师的爱。

盛开笑脸。

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇十七

一、谈话导入。

1.〔播放课件:一株紫丁香(图)〕同学们,知道这是什么花吗?(紫丁香)(板书)。

2.小朋友,你们是第一次看到紫丁香吧,看着这紫丁香,想说什么?(紫丁香美丽极了!)。

4.注意“株”左边是木,右边是姓朱的朱?来,一起读一读(一株),一株还可以怎么说?(一棵紫丁香)。

5、请同学们齐读课题。

小朋友们的声音真响亮。读了课题后,你想知道什么?(a:我想知道紫丁香花什么样的?b:我想知道是谁栽的,为什么要栽紫丁香?c:我想知道栽紫丁香会给老师带来什么?)。

你们想知道的还真不少,要想知道这些问题的答案,快点拿起书来读读吧,你就会从书中找到答案的。

二、初读诗歌。

1、请打开书本第x页,放声读读这首诗歌,读准字音,读通诗句,读完后再把本课的生字新词用横线标出来。

(学生自由读课文,读后标画。提醒学生,读完的同学可以先把生字新词读一读,等等没标画完的同学。)。

2、检查反馈。

(1)出示生词。同学们,生字宝宝和他的伙伴手牵手和大家见面了我们和他打个招呼吧。

指名读,齐读。这些生词的拼音帽子摘掉了,你还认识他们吗?

(2)生字。生字宝宝和他的伙伴分手了,可孤单了,快热情的跟它打个招呼吧。

自由读、指名读、谁当小老师来教一教小朋友、齐读。

生字宝宝可高兴了,看看他给你们带来了礼物,快叫出他们的名字吧。

(3)出示儿歌。生字宝宝可喜欢交朋友了,瞧,他们又找了了自己的新朋友。踮起脚尖,走进小院,放下书包,给花除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不知疲倦。(指名读、男女赛读、齐读拍手)。

三、赏读课文。

1、谁来读一下第一小节。

2、从第一小节中你读明白了什么?

3、你为什么要踮起脚尖?

4.你真懂事!谁来轻柔的读读这一小节,千万不要打扰老师呀。

5.谁再来读一读。

6、孩子们生怕打扰了老师。就那么轻轻地走,悄悄地栽,栽下了一株紫丁香——来,让我们一起读读第一节。

6.引读。读得真好,老师也想读读,我们一起来吧。老师读第一行,你们接第二行。我们换换再读一遍吧。

师:我们踮起脚尖,

生:走进安静的小院。

生:种在老师窗前。

7.翟老师相信你一定能把这节诗背下来了,谁来试试。

(二)、学习2-5节。

1.真了不起,已经能背了。这株紫丁香给小院增添了美丽和温馨,那么你为什么要栽下这珠紫丁香,栽下这株紫丁香你想为老师做些什么呢?文中的小朋友和你们有同样美好的愿望,他们想让紫丁香为老师做什么呢?请同学们自由读课文的二到五小节,边读边思考老师提出的问题。

2.学得真认真啊。出示课件:小朋友把紫丁香栽在老师窗前,同时也种下了小朋友美好的心愿。小朋友的心愿是什么?看看会不会填?先跟你的伙伴交流交流。

我会填:

的枝叶夜夜和你           ;让沙沙的绿叶声。

帮你                ;让满树盛开的小花感谢。

你的          ;让花香飘进你             的梦。

里。(老师相机板书)。

3、这些都是孩子们美好的心愿,他们多想把这些心愿送给老师啊!让我们用朗读表达出他们的心愿吧。

4、课件出示:(第二节)同学们想让绿色的枝叶夜夜和老师做伴,把心意告诉老师吧。谁来读读(指名读)。

来!我们一起说给老师听。(齐读)。

5、课件出示:(第三节配风吹树叶的声音)老师您听见了吗?风吹绿叶的声音代表我们的心,我们用歌声来消除您一天的疲劳!谁来读读看.

同学们想让沙沙的绿叶声消除老师一天的疲倦。“疲倦”还可以怎么说?(疲劳、劳累、疲惫)。

你们知道老师一天要做些什么?(三四个学生说)。

看早读、讲课、有时候嗓子都哑了、看课间操、送路队、打扫卫生、擦玻璃、拉桌子、晚上还要改作业、备课、做课件、准备材料,写博客、看同学们的博客还要改一改、还要读书、老师多么辛苦,让窗外的紫丁香唱起动听的歌为老师消除疲倦吧。谁来读读看。(指两个同学读、齐读)。

例如:我生病的时候,老师         。

我流泪的时候,老师             。

的时候,老师             。

同学们看把我们刚才说的句子这样一变就是一首小诗,你们人人都是个小诗人。我们来一起读一读。

老师的爱滋润着同学们的心田。你能用朗读表达出对老师的感激和赞美吗?一起读第四小节。

7、课件:(图)夜已深了,星星也困了,老师仍在工作,你想对老师说什么?让我们快去劝劝老师,让老师早点休息吧!(指名读、齐读。)我们都来劝老师吧,一起读这一小节。

8、拓展说话:(音乐起、紫丁香图片)这一群小朋友在安静的小院中栽下的这一株紫丁香,消除了老师的寂寞和疲倦,捎去了同学们对老师的感谢和关怀,寄托了同学们对老师的关心、热爱和尊敬。此时此刻你一定有很多话想要对自己的老师说,表达你的心意。你们的老师就在现场快把你的心里话说给老师听吧!谁先来。(1、敬爱的老师,您辛苦了,我们谢谢您!2、老师,我祝您百事可乐,天天开心。3:老师,你像大树,我们像小树,你像妈妈一样关心我们,我们也永远爱你。4:老师,您像啄木鸟啄去我身上好多坏习惯,我十分感谢您!……)。

9、孩子们,你们对老师的问候和感激,老师听到了,谢谢你们,老师同样深深的爱着你们。此时此刻,老师觉得窗前的紫丁香更美更艳了。翟老师有个建议,咱们大家一起合作,大家齐读一和最后一小节,二、三、四找一位同学来读,把我们的爱,把这一株美丽的紫丁香献给在座的每一位辛勤工作着的老师。

四、总结拓展。

同学们的心灵真美啊,美得就像这株紫丁香,还有一首歌《我爱米兰》,也包含着孩子们纯真的爱。让我们一起来倾听吧。

1.音乐响起,童声合唱《我爱米兰》,(声音轻而远)屏幕出示歌词:

老师窗前有一棵米兰,/小小的黄花藏在绿叶间。/它不是为了争春才开放,/默默地把芬芳撒满人心田!/啊!米兰,象我们敬爱的老师,/我爱老师,就象爱米兰!

老师窗前有一棵米兰,/小小的黄花朴素又溢满,/它不是为了赞扬才开放,/悄悄地用心春把祖国装点!/啊!米兰,象我们敬爱的老师,我爱老师,就象爱米兰!

2.无论是米兰还是紫丁香,她们都是那么美丽芳香,把最美好的鲜花放在老师窗前,也把我们最美好的祝福送到老师的身边。在网上和课外阅读书中有很多赞美老师的歌曲和诗歌,下课后找一找,读一读,背一背吧,让我们在更多的语言文字中漫游。

五、自主作业,拓展感悟。

让学生从以下几项作业中,有选择地完成自己感兴趣的两项作业。

1.课内作业(必做题):有感情地朗读课文。

2.课外作业(选做题):

(1)读有关赞美老师、热爱老师的诗歌。

(21写一段赞美老师、感谢老师的话。

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇十八

:(搜索本课课题的关键字可以查找本课。)。

会认8个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点:读中悟情。

一、课前播放歌曲。

《每当我走过老师窗前》。

[音乐是沟通心灵的桥梁,通过音乐的渲染,为整节课奠定感情基础。]。

二、谈话导入。

同学们,你们知道刚才那首歌里唱的是谁吗?

是什么礼物呢?齐读课题。

[用孩子们自己经历的事情导入,更容易拉近孩子们和课本的距离]。

三、自读课文,自主识字。

1.听录音。

2.自由读课文,要求:读正确〈不错字,不添字,不漏字〉。

3.自学生字,将每个生字拼读两遍,把音读准。

[给孩子们练习的时间,更给他们练习的要求]。

4.小老师教生字,说说容易读错的字。

5.小组合作学习。

读生字卡。

交流识字方法。

[只有让孩子们参与到学习过程中,他们才会对学习真正感兴趣]。

6.找字游戏。

7.词语开火车。

[低年级小朋友,注意力集中的时间还不是很长,因此,需要一些游戏的调节]。

四、多种形式朗读,读中悟情。

1.指名读。

2.范读,学生评议。

3.学生自由练读,齐读。

4.课文共有几个小节,找己最喜欢的小节读一读,说说为什么喜欢,最喜欢哪些地方?(搜索本课课题的关键字可以查找本课。

5.分组有感情朗读课文。

齐读1分三组读2.3.4齐读5。

6.为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香?

五、课文。

一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激。老师也会把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给你们!

板书:

我们爱老师。

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇十九

《一株紫丁香》这篇课文是一首活泼清新的小诗。一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激,这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首师生情谊的颂歌。这首小诗恬静、深情,读起来琅琅上口,回味悠长。

回顾这一节课,我觉得我的教学设计流程比较清楚,生字教学、说话、朗读、练习等环节也都具备,有些值得回味的地方。

一、重视学习习惯的培养。

预习,是低年级学生应该养成的一种学习习惯,预习的充分与否直接可以看出一个学生的学习态度,为了促进学生更好地预习,我在教学中安排了检查预习情况这一环节。从检查的情况来看,学生预习得还挺不错。就是“踮”和“脚尖儿”的儿化音学生没有读准,因为是新出现的。

二、以读为主线,引领学生感受诗意之美,情意之浓。

以读悟情。课文中的学生为什么要在老师的窗前栽一株紫丁香呢?我让学生在课文中去找答案。首先初读课文把课文读通顺、读流利;接着带着情感去品读诗歌。然后我先找语感感情的学生读,同学们体会。学生很快就体会到了作者要在老师窗前栽紫丁香的原因:是为了消除老师的疲倦,为了感谢老师,为了让老师做个好梦。学生用精辟的语言告诉了老师,我感到欣慰。于是让学生带着这种情感品读课文。从读中感受学生是尊敬老师热爱老师的就达到读书的境界了。我在指导读第一节时,让孩子们先表演“踮起脚尖儿”,孩子们的“蹑手蹑脚”,透露出他们对诗句的理解,他们体会出了应该悄悄地小声地读,以免惊动了老师,来表达对老师深情的爱。表演之后的朗读更是有声有色。在指导朗读第二节时,让学生从心底亲切地呼唤“老师,老师,”抓住“夜夜”这个词表达学生对老师深深的爱,学生朗读得那么深情,深深地打动了我的心。

以说表情。当学生的情感到达高潮时我问你们想用什么方式表达自己对老师的热爱。有的说:“我要画一幅美丽的图画送给老师。”还有的说:“我写句祝福语送给老师。”课堂上学生读说写的训练得到了落实,情感得到升华。

最新一株紫丁香教案与反思(优质20篇)篇二十

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能通过阅读诗歌,理解词语,并能灵活合理的运用词语。

3.通过对课文的诵读领悟,体会老师工作的辛苦,激发尊师爱师的感情。

教学重点:通过朗读诗歌理解词语,进而能通过词语的理解有感情的朗读诗歌。

教学难点:通过诗句、词语的理解体会老师工作的辛苦。

课前准备:《每当我走过老师的窗前》乐曲,教学课件。

伴随着优美的旋律,我们开始上课吧!刚才我们欣赏了一首歌颂老师的歌曲,老师是辛勤的园丁,为了孩子们的成长付出了很多心血,今天这节课,我们共同来学习一首写给老师的诗歌《一株紫丁香》请大家伸出小手和老师一齐写板书(板书课题)同学们,这个字读株?你有什么好方法记住这个字?(此环节主要在识课题中引导学生认识“株”的读音和写法。)。

请大家响亮地齐读课题。

师:孩子们,见过紫丁香吗?

师:大家看,这就是紫丁香。(出示紫丁香图)请大家仔细观察,谁来说说紫丁香有什么特点?学生自由交流观察到的紫丁香的特点,引导说出花美且香。

师:多美的紫丁香啊,课文写得也很美,课前大家有预习了课文,想不想读课文给大家听听?谁来读?现在老师找5名同学读课文,其他同学要认真听。

指导纠正读错的地方。

师:大家读得真好。这首诗有好多词语宝宝要和我们见面,我们一起来认一认吧!出示词语。

师:谁来清楚准确的读给大家听?还有谁来读?

师:插入:“踮起脚尖儿”是个儿化音请大家跟老师读。

师:去掉拼音,你还能读吗?谁来读?

师:大家都会读了,现在请同位互相检查词语的朗读。

(一)整体感知,理解内容。

学生交流。

(二)细细品味,感悟诗意。

1、学习第一小节:

师:孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢?谁来读课文的第一小节。

师:孩子们是怎样把紫丁香花栽在老师窗前的?学生交流。

师:“踮”这个字,你是怎么记住的?踮起脚尖儿怎么走?谁来表演一下。

师:为什么孩子们要踮起脚尖儿走?

(这个小院很安静,老师正在静静的工作,因为踮起脚尖走路很轻;很轻的走路是为了不打扰老师,给老师一个惊喜)。

师:是啊,小院很安静。这么安静的小院,孩子们不忍打扰老师。你们认为,我们在读这小节的时候,应该怎么读?(轻轻的)请你自己试着读读。

师:谁来读?

师:读得真好。读出了安静的感觉。

2、看图说话,过渡到2、3、4小节的学习。

师:谁能把刚才的说的连起来说清楚呢?(引导学生细致观察,观察有条理,并把话说完整)。

师:看到老师如此辛苦的工作,孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么?请大家轻声朗读课文的2-4小结。读完之后,同位互相交流自己的感受。

围绕问题“孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么?”展开交流。

随孩子们的交流进行2、3、4小节的学习。

第二节:

生交流:我想让紫丁香绿色的枝叶伸进老师的窗口,夜夜和老师作伴。(出示)(板书:夜夜陪伴)。

师:“夜夜”是什么意思?(每天晚上)。

师:为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢?

生交流,重点引导评价:老师,老师——“呼唤一声比一声亲切。重点突出了”您“夜夜”,这样读,好在哪里?表达对老师的尊敬。哦,我还加上了动作,表情是面带微笑。

师:同位互相读给对方听听?指生读。

第三节:

师:听,沙沙,沙沙,多么美妙的歌儿啊。那就让我们亲切优美的朗读来消除老师的疲倦。谁来读?听到你们的朗读,老师的头不再痛了,腰不再酸了,浑身精神多了。

第四节:

师;同学们,孩子们还想让紫丁香为老师带去什么?(感谢挂牵)。

师:孩子们为什么要向老师表示感谢?(因为老师时时挂牵)。

师:你们看,多懂事的孩子啊,老师时时挂牵他,他们都没有忘记,所以孩子们也想借这株紫丁香表达对老师的感谢。

师:你想怎样读,能读出对老师的感谢?交流。

师:现在请自己读读这小节,读出对老师的感谢?谁来读读?还有谁?

3、合作朗读,加深体会。

谁想领读?

生领:“老师,老师”

男女生齐:“就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和你做伴。”

生领:老师——。

男生齐“绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦。”

生领:“老师——”

女生齐:“满树盛开的花儿,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。

4、学习第五小节。

师:同学们,孩子们还有太多太多的话想对老师说,可是,夜深了,星星都困得眨眼,老师还在工作,此刻,孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢?(交流)。

师:请让我们饱含深情的劝老师早点休息吧。(板书:香甜入梦)。

师;我们美美地、甜甜地朗读读已经让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里。

师:老师做了一个什么样的又香又甜的梦?谁来说说?

(三)整体朗读感悟。

现在老师想和大家合作,共同朗诵这首诗。

配乐《每当我走过老师窗前》。

教师诗歌进行了改编,师生合作对话:

(生)踮起脚尖儿,

走进浓绿的小院。

栽在老师窗前。

老师,老师,

就让那绿色的枝叶,

伸进您的窗口,

夜夜和您做伴。

师:谢谢你们,

我可爱的孩子们,

有了你们的陪伴,

我不再寂寞孤单。

(生)老师,

绿叶在风里沙沙,

那是我们给您唱歌,

帮您解除一天的疲倦。

(师)啊,我听到了。

那树叶沙沙的声音,

分明是你们的歌声甜甜。

(生)老师。

满树盛开的小花,

那是我们的笑脸,

感谢您时时把我们挂牵。

(师)啊,我看到了,

多么可爱的笑脸啊,

你们快乐成长,

就是我最大的心愿。

(生)夜深了,醒醒困的眨眼。

老师,休息吧!

让花香飘进您的梦里,

那梦啊,又香又甜!

(师)啊,我梦到了。

梦中,有你,有我,

我们快乐相伴到永远。

师总结:1、一株紫丁香是孩子们对老师的心愿,很多人都用不同的方式来赞美老师!老师这儿就有这有一首诗。(每当我轻轻都过您窗前)。

师:请大家自由朗读这首诗,

师:从这首诗中,你读出了什么?交流。

师:现在让我们一起来合作朗诵这首诗的第一节,男生读一句,女生读一句,齐读最后一句共同表达大家对老师的热爱和尊敬。伴随着优美的音乐和孩子们的朗读,教师自然结束课堂。老师希望大家,永远不要忘记伴随你成长,教育你成人的这些可敬的老师们,今天的课就上到这里。

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