通过编写小班教案,教师可以提前准备好教学资源,为课堂教学提供充分的支持。下面是一些经过实践验证的小班教案范文,可以帮助教师更好地进行教学设计。
小班音乐游戏活动教案哈喽歌(专业16篇)篇一
学习活动:
苹果歌。
活动目标:
1、愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
2、学习简单的仿编并演唱大家听。
3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
小班音乐游戏活动教案哈喽歌(专业16篇)篇二
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编为大家搜索整理的小班音乐游戏活动教案《公鸡头》,更多教案请关注应届毕业生考试网。
1、熟悉歌曲旋律,能够边唱歌边玩游戏。
2、能在歌词的提示下,大胆地用肢体表现游戏中的动作。
3、愿意遵守游戏规则,体验与同伴共同游戏的快乐。
1、公鸡、母鸡纸偶,公鸡头、母鸡头
2、假花一朵,糖果一个,一块布,芸豆、篓子若干。
1、猜碗里的花
指导语:我的碗里有一样东西,等音乐停下来的时候请你猜猜在哪个碗里?
2、猜口袋里的公鸡头母鸡头
师:我的口袋里还有东西呢,等会儿请你们来猜一猜在哪个口袋里?
1、出示公鸡头、母鸡头纸偶,自然引入歌曲。
指导语:看你们玩得这么开心,公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!
公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐,我们来听一听。(教师范唱)
你们刚才听到了什么?
2、教师再次进行范唱,幼儿仔细倾听
指导语:我们再来听一听,歌曲里还唱了些什么?
3、教师再次歌唱
指导语:我们来听一听《公鸡头母鸡头》。
4、师幼一起唱
指导语:我听到有的小朋友已经会唱这首歌了,那我们一起来唱一唱。
1、教师请一名幼儿示范玩游戏
指导语:现在老师要请一位小朋友和我玩游戏,
老师来藏豆豆,那谁来猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握紧,不让她看见。)
(交代游戏规则:如果猜对了,就由猜对的`人去喂,猜错了,就由藏豆的人去喂)
我的公鸡头和母鸡头呢?我们来喊一喊:公鸡头,母鸡头!
2、请两名幼儿示范玩游戏
指导语:这一次我要请一个男孩子和一个女孩子来玩游戏。(谁来藏,谁来猜?)
3、两两结伴玩游戏。
指导语:请你和身边的好朋友面对面做做好,看着他的小眼睛。
请椅子下面有豆豆的小朋友来藏豆豆,没有豆豆的小朋友来猜豆豆。
4.散点玩游戏
指导语:这一次我们请女孩子来藏豆豆,那谁来猜豆豆啊?(男孩子)
等一会儿请一个女孩子找一个男孩子,手拉手找一个空地方站站好。
小班音乐游戏活动教案哈喽歌(专业16篇)篇三
设计思路:
最近我们正在开展《苹果和橘子》的主题活动,孩子们通过这个主题也了解了秋天的一些常见的水果,以及它们的色彩、外形、气味、营养。所以结合主题活动,设计了苹果歌这节活动,通过幼儿对苹果的认识上,让孩子们感受去果园摘苹果的乐趣,从而引发幼儿喜爱水果的情感。
目标:
1、在熟悉乐曲旋律的基础上,能用肢体动作表现摘苹果的情景。
2、体验摘苹果的愉快心情。
准备:
知识经验准备:已经熟悉歌曲,了解苹果的一些特性。
物质材料准备:课件、音乐录音等。
过程:
一、情景导入――美丽的秋天。
老师:宝宝们,美丽的秋天来到拉,让我们一起开着小汽车去果园里看看吧!(播放汽车开来了伴奏)。
二、演唱歌曲――苹果歌。
老师:果园到了,请宝宝们看一看,你们看到了什么?(出示ppt许多的苹果树)。
1、提问:你们喜欢吃苹果吗?为什么?(说说苹果的好处,如:甜甜的、脆脆的、有营养的等)。
小结:原来呀苹果吃起来是甜甜的、脆脆的,还有很多的营养呢,多吃苹果可以使我们的身体变得更健康。
2、复习歌曲。
师:那我们一起来唱唱这首好听的苹果歌吧。(两遍,第一遍完了以后,教师要点评幼儿唱得如何,如有的幼儿声音不够响亮,如果再唱大声一些就更好了,进一步提示幼儿用好听的响亮的声音演唱)。
小结过渡语:恩,宝宝们唱的真好听。树上有这么多的苹果呢,想不想尝尝呀?
三、律动表演――摘苹果。
1、提问:那我们想吃苹果怎么办呀?(摘苹果吃)那怎么摘呢?
2、那我们一起来摘摘苹果吧。(播放音乐,幼儿自由做摘苹果的动作),老师巡回观察和指导。
3、老师:我看到有几个宝宝摘苹果的动作很好看,请他们来表演一下。
4、个别幼儿示范:集体学习。
5、小结:刚才我们宝宝用了许多好看的动作去摘苹果,那么现在让我们跟着音乐在一起来表演一遍吧。
6、老师:哎呀,苹果树上还有这么多苹果没摘下来呢,那让我们现在一起把苹果树上的苹果都摘下来吧。不过,这次我们宝宝要和其他宝宝做不一样的摘苹果动作,我看哪个宝宝摘的最好看。
7、提问:现在苹果树上的苹果都被我们摘下来了吗?
总结:那让我们把这一大篮子的苹果装到我们的小汽车上,开到教室里与其他宝宝一起分享吧。小司机们快点准备好,我们出发啦。
小班音乐游戏活动教案哈喽歌(专业16篇)篇四
活动目标:
1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。
2、用手表现不同的物体和动作。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、小手的样子。
1、教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴,叽叽叽,你们好!将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵,你们好!
2、刚才,老师用小手做出了谁的样子/我们一起来学学看。
3、小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌。
二、小手做什么。
1、幼儿欣赏一遍音乐,这首歌里用两只小手做出了什么?
2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作,在最后六小节,可引导幼儿用稍快的速度做动作。
3、教师和幼儿一边听音乐,一边尝试做动作。
三、小手的歌。
1、教师跟随音乐做一遍动作。
2、幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的某些动作。
活动反思:
这次艺术活动从教学效果方面看,活动目标明确,所选教材内容和整个活动设计,都符合小班的年龄的特点和认知水平。而且活动过程紧紧围绕活动目标,环环相扣,较好地完成了预设目标。
孩子在教学过程中表现积极,愉快的情绪体验也充分体现了教师以幼儿为主体,以“幼儿发展为本”的教育理念。
小班音乐游戏活动教案哈喽歌(专业16篇)篇五
活动目标:
1、认真听音乐,感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。
2、模仿小猫和狮子的动作自由表现,体验游戏的乐趣。
活动准备:
小猫胸饰人手一个,狮子头饰一个。
活动过程:
1、幼儿欣赏两段音乐。
(1)听小猫的音乐。
“今天老师带来了一段很好听的音乐,你们想听吗?”
“你们听了这段音乐有什么感觉?”
(2)听狮子的音乐。
“老师还有一段音乐让小朋友听听看。”
“听了这段音乐又有什么感觉呢?”
2、故事引出。
(1)“老师还带来了一个故事:森林里住着一大群小猫,它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩游戏,开开心心地生活着。另外,森林里还住着一只大狮子、、、、、、、”
(2)再次听音乐。
“你觉得哪句是表现小猫的?哪句是表现狮子的?为什么?”
(3)模仿小猫的动作和狮子的动作。
“那我们一起来学学小猫是什么样子走路的。”
“狮子又会是什么样子的呢?”
(4)跟随音乐表现小猫和狮子的动作。
3、游戏小猫和狮子。
(1)继续故事“这群小猫和大狮子住在一起可不是那么幸福的,因为这只狮子非常的凶猛,肚子饿的时候就会抓小猫吃,不过小猫们也很聪明,会想出变石头的办法逃过狮子的魔爪。”
(2)交代游戏规则:听猫的音乐时,模仿小猫的动作自由表现;当听到狮子的音乐时,小猫静止不动,变成石头,狮子就会失望地离开。发现会动的小猫就会被狮子抓走。
(3)游戏数遍。
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小班音乐游戏活动教案哈喽歌(专业16篇)篇六
设计意图:
小班孩子年龄小,但都对歌表演有着浓厚的兴趣,但对于自己创编动作就显的相对较弱,所以为了让孩子加强这一方面的能力,特准备了此次活动。
活动目标:
1,鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈,在舞蹈中获得快乐的情绪体验。
2,鼓励幼儿大胆的尝试创编,体验创编的乐趣。
3,对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4,感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5,培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
录音机,磁带,钢琴,空沐浴露瓶,毛巾,脸盆。
活动重点难点:
重点:感受音乐带来的快乐。
难点;初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。
活动过程:
一,律动进场。
二,练声,复习歌曲。
三,教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。
1)师:小朋友,今天老师为小朋友准备了一段表演,大家猜猜看,老师在干什么,你从哪里可以看出来。
2)教师表演,突出洗澡的动作。
3)请幼儿回答问题:你们是怎么洗澡的,并让个别幼儿用肢体语言进行表现。
四,教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。
1)小朋友们知道这是什么歌吗?好听吗?
五,教师请幼儿创编动作,并引导幼儿美化动作。
1)师:小朋友都觉的这一首歌这么好听,那谁来想一想可以加上些什么好看的动作。
六,教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。
1)师:小朋友今天都这么乖,那么老师也想到一些好看的动作,小朋友们想不想看啊?
2)教师表演“洗澡歌”
3)师“好看吗,你们想不想也来跳,那今天我们就来跳这段舞蹈吧。
七,教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。
1)师:小朋友们大家找一个舒服的位置站好来,认真的和老师学动作,老师看看哪个小朋友最棒。
八,教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。
1)师:小朋友学的真棒,我们现在就听这音乐一起跳起来吧。
九,复习歌曲“蚂蚁”
十,律动出场。
师:小朋友们,你们今天真能干,这么快就把动作学会了,现在我们最后在来一遍好吗?
活动反思:
由于教师在整个活动过程中将幼儿的`情叙带动了起来,因此使整节课幼儿激积性很大,都有强烈的对歌曲的创编的欲望,在活动过程中,幼儿能主动,激积的配合老师,回答相应的问题,这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度,没办法让全体幼儿充份的得到发挥,教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。
小班音乐游戏活动教案哈喽歌(专业16篇)篇七
活动目标:
1、在游戏中,了解各手指的名称,学唱歌曲“手指歌”。
2、能边唱边进行动作表演,有初步表现的欲望。
3、体验参与音乐活动的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备:
1、指偶五个。
2、手指屋睡觉的图片和醒来的图片。
活动过程:
“宝宝们,你们喜欢玩手指游戏吗?今天周老师给你们带来了几个手指宝宝。”(用指偶引起幼儿兴趣)。
1、出示指偶,和幼儿一起认识它。
2、巩固手指名称。
(1)引导幼儿逐个说出手指的名称。
“手指宝宝都出来了,他们都是谁呢?”
(2)和手指宝宝玩捉迷藏游戏。
“小朋友真聪明,你们想不想跟手指宝宝玩捉迷藏的游戏呀?”
3、分段有节奏地学习歌词。
(1)学习第一段:
“手指宝宝玩得真开心,天黑了,他们要回手指屋睡觉了,听,他们是怎样睡觉的?”
(2)学习第二段:
“太阳出来了,手指宝宝要怎么样了?”
4、完整学说歌词。
(1)教师完整范念歌词。
“手指宝宝睡觉醒来的.事情老师要来说一说呢!”
(2)师幼配乐念歌词。
“你们想不想来说一说呀?”
5、学唱新歌。
“手指宝宝睡觉醒来的事情老师还会把他唱出来呢!”
6、歌曲处理。
“手指宝宝说你们唱得真好听,可是第一段的时候手指宝宝在睡觉,我们该用什么样的声音来唱呀?能不能把他们吵醒呀?第二段手指宝宝醒来了,很开心,我们该用什么样的声音来唱呢?”
“手指宝宝真有趣,你们想不想来学一学手指宝宝呀?”(请五位幼儿上来分别充当无个手指宝宝,其他幼儿唱歌,进行角色表演。)。
8、结束活动。
“你们还想玩手指宝宝的游戏吗?我们一起到外面去玩吧!”
活动反思:
小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。
小班音乐游戏活动教案哈喽歌(专业16篇)篇八
(1)师:小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟,现在有几只了?两只小小鸟见了面会发生什么事呢?请你们仔细看,认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。
(2)提问:两只小小鸟见面发生了什么事情?先怎么样?然后呢?接下来呢?最后呢?
师:你们看得真仔细,现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。
3、学唱新歌。
(1)教师范唱。
(2)跟着钢琴也来学一学。
(3)提问:两只小小鸟见面了,心里怎么样?(高兴、快乐)我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。
(4)边唱歌边表演手指游戏,进一步熟悉歌曲。
(5)师:你们想不想也来变两只小小鸟?瞧!我这儿就有一只小小鸟,我是用什么变出来的?(手指)还有一只小小鸟怎么变?两只小小鸟见面点点头可以怎么做?亲一亲呢?谁来做碰一碰。飞走了。
(6)幼儿边玩手指游戏边学唱。
(7)两两结伴边玩手指游戏边歌唱。
(8)请一对幼儿到前面表演,其余幼儿演唱歌曲。
4、创编歌曲。
(1)创编身体动作。
(2)幼儿边歌唱边用身体动作表演,提醒幼儿在前奏处找到朋友。
(3)针对表演进行评价,并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。
(4)仿编歌词。
小班音乐游戏活动教案哈喽歌(专业16篇)篇九
活动准备:
1、立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
活动过程:
一、学唱歌曲。
1、出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?
2、出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。
3、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
4、请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。
5、教师范唱,幼儿跟唱。
6、请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。
二、仿编歌曲。
1、你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。
教学反思:
《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,在此我做了一个简单的梳理。
活动导入,随着音乐伴奏进入活动室,激起了孩子们的学习欲望和新鲜感,在音乐的伴随下,孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。
小班音乐游戏活动教案哈喽歌(专业16篇)篇十
1、熟悉音乐,根据故事的情节按照乐句变换动作。
2、按照游戏内容创编拔萝卜,跳舞等动作。
3、学习找好空地方,比较迅速地找到同伴(萝卜),合作进行游戏。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】。
音乐磁带、兔子头饰。
【活动过程】。
一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
二、幼儿按照故事情节,尝试为小兔子匹配动作。
(1)幼儿尝试为因子部分匹配动作。
教师:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
教师反馈幼儿的动作,并播放引子段音乐,幼儿坐在椅子上,尝试跟着音乐做动作。
(2)幼儿尝试为a段音乐匹配动作。
教师:小兔子知道要区拔萝卜,心里很高兴,可以用什么动作来表示呢?
教师反馈幼儿的动作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教师播放a段音乐,幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
(3)幼儿创编拔萝卜的动作。
教师:我现在是一个大萝卜,你们怎样把我拔出来呢?累了怎么办呢?
教师反馈幼儿的动作,并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作,教师做萝卜。
三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。
(1)幼儿分角色表演一遍。
(2)幼儿交换角色表演一遍。
(教师活动过程自述:我班有很好的游戏环境,我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣,加了很多自己的生活经验,比如刷牙,洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候,孩子们都乱跳,但是经过我表扬做的好的孩子后,许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后,我让孩子洗萝卜,切萝卜,吃萝卜,享受自己的劳动成果,孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。)。
活动反思:
在这个音乐游戏中,孩子们表现得非常积极主动,很愿意参加到游戏中来,对音乐的旋律掌握得较准,对游戏的玩法及规则掌握得比较好,因此,游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢?我认为,第一,这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二,教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。
小班音乐游戏活动教案哈喽歌(专业16篇)篇十一
1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境,初步学唱歌曲。
2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。
ppt课件、钢琴伴奏:鱼儿的梦。
:小鱼游;
教师弹奏歌曲,幼儿欣赏。听了这段音乐,猜一猜小鱼在干什么?那么小鱼到底在干什么呢?(欣赏ppt,钢琴伴奏,教师演唱)。
3、理解:呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲,轻轻吹呀慢慢吹。(ppt3)风儿唱了一首什么歌?教师哼唱,引导幼儿一同哼唱。为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹?请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹,哄小鱼入睡。
4、理解:鱼儿梦中,梦中看见了,妈妈在亲它的嘴。(ppt4)在梦里,小鱼好像梦见鱼妈妈回来了,它在干什么呢?我是鱼妈妈,你们都来做做鱼宝宝。(背景音乐,教师与幼儿互动)。
5、:你们觉得鱼儿的梦美不美?哪里最美?这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。
6、再次欣赏ppt,钢琴伴奏,教师演唱。
让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧。(钢琴伴奏)。
重点:哼唱时要轻轻的、柔柔的。
我们变成一条条小鱼,听着优美的音乐,做做鱼儿的梦吧。
小班音乐游戏活动教案哈喽歌(专业16篇)篇十二
1、培养幼儿大方、主动的个性,体验幼儿园的快乐生活。
2、鼓励幼儿与同伴交往,随着音乐找到朋友。
材料准备:
收集不同名片,各色卡纸,彩色水笔等。
1、全体幼儿坐成半圆形,跟老师律动、练声。
2、谈话活动:“你的好朋友是谁?在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。
3、请5个小朋友做邀请者,1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前,3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作,左右各一次。被邀请的幼儿则站起,5-6小节,相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置,邀请者坐在被邀请者的座位上,被邀请者成为邀请者,游戏继续。
4、幼儿一边学习歌曲,一边开始游戏,鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。
5、游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行“大带小活动”,组织幼儿找朋友的游戏活动。
小班音乐游戏活动教案哈喽歌(专业16篇)篇十三
一、谈话导入、引起兴趣。
二、理解内容,学唱歌曲。
(一)学唱甜豆豆,表现甜甜的表情。
师:那我们来玩一个“点豆豆”的游戏,看看能不能把这个小豆豆点出来。
师:点出小豆豆了吗?这是一颗什么味道的豆豆呀?
幼:草莓味、西瓜味。
师:为什么?你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情?
师:是笑眯眯的,味道可好啦,是……什么味道呀?
师:这是一颗甜豆豆。
师:这是什么豆呀?(教师依次询问“这是什么豆呀?”三次)。
(二)学唱辣豆豆,表现辣辣的表情。
师:哎哟,这是一颗什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)。
师:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?
师:我辣的口水都要流下来了!你们敢不敢尝一尝无敌辣豆豆呀?那就再、来试试看吧!小手指准备!
(三)学唱酸豆豆,表现酸酸的表情。
师:这是什么豆呀?(酸豆豆)。
师:吃到酸豆豆是什么表情?我们来试试。
三、完整表演,体验乐趣。
师:哦哟哟,**表演得真棒,快到前面来,一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?
师:在哪里呀?赶快找出小豆豆吧,贴在你的小手上.
四、分类操作,品尝豆豆。
师:你们做的真棒!想不想表演给客人老师们看看?轻轻起立面对客人老师吧,唱出好听的声音,要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!
师:客人老师们,我们的宝宝们表演的怎么样?那为我们鼓鼓掌吧!
师:宝宝们,小豆豆要回家了哦,你们看,这是谁的家?这个呢?还有?那请桃子西瓜先把豆豆送回家吧。
小班音乐游戏活动教案哈喽歌(专业16篇)篇十四
茶壶是孩子们身边随时可见的生活用品,在孩子的眼中,茶壶只是一种没有生命力的物品。而歌曲《小茶壶》是一首外国儿歌,歌曲里以拟人的方式给予了小茶壶生命,让孩子们插上了想象的翅膀,歌词风趣、活泼这正好适合小班孩子的活泼好动的年龄特点,鉴于此我设计本次活动,目的就是给孩子想象、创造和自由表现的空间,激发幼儿用身体动作表现茶壶形态,在游戏的情景中学习,并能与同伴一起表演和创作。
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据3岁幼儿的年龄特点,我确立了认知、能力、情感三方面的目标,围绕教学目标,教学过程:
1、以游戏贯穿活动始终。首先以情景游戏引入活动,让孩子到老师家做客引出主题,然后倒茶!倒茶需要什么,就是茶壶,就可以出示图片,让幼儿了解茶壶,并模仿茶壶的样子,接下去的环节老师和孩子们扮演小茶壶、小茶杯来进行角色表演。
2、通过实物呈现、出示图片的形式进行教学。本次活动的重点是熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容,难点是初步创编茶壶和茶杯的动作,所以在活动的第二环节我出示的图片注意从易到难,先尝试用身体的动作表现歌曲的内容,再模仿动作,最后引导孩子创编不同茶壶的造型,孩子们通过看、听、说、做等多种感官的参与,让孩子以各自不同的方式表现出一只只不同的小茶壶。
1、熟悉歌曲的.旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。活动准备:茶壶一把,与歌曲有关的图片两张,钢琴伴奏活动过程:
一、通过游戏“做客”引出主题。
小朋友们,今天老师带你们去老师家做客,想不想去啊?
二、观察图片,熟悉歌曲。
1、教师完整的示范演唱一遍。
你们看,这是谁呀?(茶壶)。
2、观察图片,理解歌词。
(1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,身体矮矮的”)。
教师有节奏的唱出:我是一把茶壶矮又胖。
(2)我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(壶柄,壶柄是用来提茶壶的)。
茶柄长在什么地方?你们来学学那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)。
教师有节奏的唱出:这是我把手这是我嘴。
(3)出示第二幅图片,问问幼儿:“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉,都冒烟啦,水都在壶里翻滚啦)。教师有节奏的唱出:水滚啦,水滚啦!泡茶啦。
三、创编茶壶和茶杯的动作。
1、你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。
2、我们的茶壶是什么样子的啊?(又矮又胖)来!我们来做一做。
那把手长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。
3、提问:小朋友们,刚才我们的壶柄都长在这儿,动脑筋想想,壶柄还可以长在哪儿?(幼儿创编)那壶嘴呢?(幼儿创编)。
4、刚才有很多的小朋友的把手和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,来,宝宝们准备!(教师不示范)。
5、小朋友们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”
四、请客人老师喝茶。
五、结束:其他班上的小朋友也也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们倒茶去!
小班音乐游戏活动教案哈喽歌(专业16篇)篇十五
愿意模仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的乐趣!
通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】。
电脑动画、胸饰、音乐。
【活动过程】。
一、歌表演:看朋友引入。
二、看看哪些动物朋友来了?幼儿猜猜。
三、红红的鸡冠,早上早早起,是谁?
动画演示:和公鸡打招呼!
你们好,我是怎么唱歌的?(幼儿自由模仿)。
公鸡,公鸡,喔——喔。
依此推出:小羊、小狗、小猫。
四、我们听见小动物的叫声,全靠什么呢?
五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!欣赏歌曲。
六、你听到小动物怎么唱的?(幼儿随意唱唱)。
七、老师的两只耳朵听见了,我也来唱唱。
八、小朋友也来和小动物一起唱歌。
九、小动物,一边唱,一边还做动作呢!师生边唱边表演。
十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)。
小班音乐游戏活动教案哈喽歌(专业16篇)篇十六
1、学唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和内容,感受歌曲第一段和第二段的差异。
2、幼儿尝试创编歌词。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、乐于探索、交流与分享。
大猫和小猫的图片。
一、导入,学习大猫和小猫唱歌的声音。
出示大猫和小猫的图片,感受大猫和小猫形体上的差异,提问"他们是谁?它们一样吗?"。
a引导幼儿用动作幅度大表现大猫。
"大猫是什么样子的?"(学学大猫的样子)小朋友学的真像。
b引导幼儿用动作幅度小表现。
"小猫是什么样子?它和大猫一样么"(学学小猫的样子)。
师说:"谁来用动作表演下小猫?"。
2、幼儿欣赏歌曲《大猫和小猫》幼儿熟悉歌词,用完整的句子形容大猫和小猫。
(1)师问:"刚才小朋友听了歌曲《大猫和小猫》,谁来告诉老。
师大猫的声音是怎样的呢?"(幼:我是一只大猫我的声音很大。)。
师问:"小猫的声音又是怎样的呢?"(幼:我是一只小猫我的声音很小。)。
(2)师再次欣赏歌曲,幼儿用动作表现下大猫、小猫。
师:"现在请小朋友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫,看谁表演的最好。"。
3、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐,让幼儿感受音乐旋律的不同,并将音乐与大猫小猫匹配。
(1)师问:"它们想和我们一起做游戏,听,谁走在前面,是大猫是小猫?"。
师问:"谁走在前面?为什么?大猫的声音是怎么样?"。
(幼儿:大猫,音乐比较大,声音大)。
(小朋友说得真好)那我们一起来学一学大猫叫。
(2)师问:"小猫呢"(幼儿:音乐比较小,声音小)那我们一起来学一学吧。"(带领幼儿一起学小猫叫。)。
4、幼儿学唱歌曲,跟随老师放慢速度演唱歌曲,幼儿模仿学习。
师:"大猫想认识你们,和你们做朋友。大猫先要介绍自己,听。"我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。
"你们认识它了吗?它是谁?它的声音怎么样?"。
"小猫也想来介绍自己呢!它是谁?它的声音怎么样?
5、分组演唱。
将幼儿分成大猫和小猫组。在教师图片的暗示下,幼儿学习准确地演唱自己的角色"大猫"和"小猫"。
"你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音?喜欢大猫的坐在这里,喜欢小猫的坐到那里?"。
6、仿编歌曲:
7、结束教学活动。
师:"请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌,好吗?
教学反思:
通过这次的音乐课,孩子们带着头饰,唱歌兴趣得到了极大的满足,不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了,还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面,孩子们学习的**达到了很好的效果,目标完成的也很好,基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整,只是中间的强弱关系我没有太强调,孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显,这是一个小小的失误,我将在第二课时强调这一点,这节课给我的启示是:不是孩子做不到,是老师没有要求到,在以后的歌唱活动中,我会反复强调歌唱中各个注意事项,争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。