心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
给爸爸讲故事的心得体会篇一
作为家长，我们都知道阅读的重要性，读书不仅可丰富知识，更可能让人变得快乐，积极向上。
所以在孩子 两、三岁时，我就买来了磁带，每天放给孩子听，这时候孩子特别安静，孩子的记忆力是惊人的，你给她什么都能接受。渐渐地，她便能一字不差地倒背如流。
磁带听腻了，我就买来书籍读给她听，书上生动多彩的画面吸引着她，对书非常喜欢，产生了深厚的读书兴趣。每天下班回家，她总是缠着我给她讲书中的故事。
于是我每天给孩子读10分钟的故事，发现孩子的理解能力和词汇量都有了明显的增长。后来她自己看到图书上的动物和人物的表情，便能直接说出故事情节。渐渐地，就培养了屈昱涵读书的兴趣和讲故事的愿望。
在平时讲故事时，我会告诉她认真地听，给她提一些问题，和她一起思考故事的内容，分析事件的起因，这样既锻炼了孩子的思维能力，同时也是满足孩子好奇心和了解新鲜事物的一个极好途径。
积极地让孩子多说，多讲是为了培养的语言表达能力。孩子会时不时地冒出几句小大人一样的话，还会用上“像…..一样、勇敢、坚定、不怕困难”等词汇，这和她长期的听故事和阅读是分不开的。
在和孩子一起阅读的过程中，我也有一些心得，孩子3、4岁时，听故事应短小、情节简单，最好有适当的重复，角色也要少；5、6岁的孩子抽象思维开始萌芽，理解能力提高，故事可以篇幅稍长，情节曲折的，而且内容和范围也要扩大，这样能开阔他们的眼界和思维。
强了，她会主动和老师说能：“老师，我想给小朋友讲个故事”有时，讲的不够流利时，她会回到家中，再看书，再讲，只为给小朋友讲更好听的故事。
让孩子体会不同的角色，回到家中我指导孩子，孩子会主动地讲故事的时候，请我们做评委。现在孩子在讲故事的时候，很注意角色的语言，语言生动，得到是掌声和听众开心的笑。
多一些时间和孩子一起阅读，多和孩子一起朗读，是培养孩子语言表达能力的最好办法。愿我们和孩子一起进步 ，共同成长。
给爸爸讲故事的心得体会篇二
小朋友们都喜欢听故事。这个夏天，我学会了给爸爸讲故事，也学到了很多。在讲故事的过程中，我收获了很多感动，今天我想和大家分享我的心得体会。
第二段：学模式
给爸爸讲故事，首先要有一个好的模式。我发现最好的模式就是情节清晰、引人入胜的故事。只有这样才能吸引爸爸的注意力，让他不断地想听下去。所以，我会根据自己的观察、想象、经验等，编排一个简单的框架，再用自己的方法将它讲出来。
第三段：细节生动
在讲故事的时候，细节很重要。比如，在谈到一个人时，除了一个简单的名字外，我还会描述他的特点，比如他穿的衣服、他的脸上带着的神情，以及他说话的语气等等。这些细节能让故事更生动、更有趣，也让我在讲故事时可以感受到更多的乐趣。
第四段：自我表达
给爸爸讲故事，我也学会了自我表达。在讲故事的过程中，我会引用一些我认为重要的词句，然后进行自我表述。比如，我会用自己的话解释一些生僻的词汇，让爸爸能够更好地理解故事。通过这种方式，我不仅可以增强自己的语言能力，还可以加强爸爸对我的学习情况的了解和关注。
第五段：陪伴成长
在讲故事的时候，我感受到了爸爸给予我的陪伴和支持。通过与爸爸的讲故事，我得到了很多美好的回忆，也让我感受到爸爸对我的爱和关心。虽然故事讲完了，但这份感动却会伴随着我成长。
结语：
给爸爸讲故事已经成为了我生活中的一部分。在这个过程中，我找到了一个让我自由发挥、表达自己的平台，让我感受到了成长的同时，爸爸也在陪伴着我。我相信，未来我还会用讲故事的方式来让自己变得更好，也希望我能在这个过程中收获更多的感动和收获。
给爸爸讲故事的心得体会篇三
“那个早晨，太阳刚刚升起，阳光照耀着每一个人的脸颊。”爸爸慢悠悠地说，“对面的船上，有一个人吃完苹果，偷偷地将果核扔进大海。‘天网恢恢，疏而不漏’，他终究逃不过摄像机的法眼。一个管理员走过来叫住他：‘站住，即便是太平洋也不能乱丢垃圾，你快点跳下去捞，否则罚款一万美金。’”
“后来怎么样？”我急切地问。
“那个人哪敢怠慢，立刻跳下去捡。”
“哎呀！要是他不会游泳可就惨了！”我不禁惊叹，“这么爱护环境，美国一定是一个洁净环保的国家。”
靠岸的时候，爸爸经常和同事们在船上钓鱼。他给我介绍钓鱼的经验：“蚯蚓是万能的鱼饵，因为不管什么鱼都喜欢吃。一旦鱼上钩，浮标会慢慢下沉，当最后一个浮标被水浸泡一半，就是收竿的时候。不然，鱼吃完鱼饵就游走了。”我瞪圆了眼睛，巴不得去体验体验。
瞧！爸爸又在餐桌上滔滔不绝地讲故事了。听爸爸讲故事，我看到了外面多姿多彩的世界。我想，长大以后我一定要到外面去看看。
给爸爸讲故事的心得体会篇四
小时候，我喜欢听爸爸给我讲故事。爸爸总是能讲得十分生动有趣。然而，随着时间的推移，爸爸讲故事的机会渐渐减少了。直到最近，因为疫情原因，我才重拾这个好习惯。我发现，原来给爸爸讲故事是一件非常有意义的事情，也是联系父子感情的好方法。
第二段：体验
一次偶然的机会，我给爸爸讲了一个我刚学会的故事。刚开始，我有点紧张，不知道怎么开始，以及应该如何选择一个好故事。但是，当我动情地开始讲述，讲述的对象是我深爱的父亲时，紧张和胆怯都悄悄溜走了。就在我沉浸在讲述的过程中，我发现父亲的神情越来越感性。他不停的点头显然是在听完故事之后，对我有了更深的了解。我知道，这是爸爸和我在交流，他在关注和支持我，更是对我感情的一种表达。
第三段：反思
经过这次讲故事，我发现，这个过程并不是简单地将一个故事叙述出来，而是我与父亲之间的一次精神交流和沟通。我衷心相信，这种交流方式，能够改变彼此之间的关系，让我们更亲近。而这个过程，正是我认为值得珍惜的。
第四段：总结
在我看来，讲故事并不是一次浅层的愉悦体验，而是一种能够营造出真实而深刻的父子间联系的行为。它能够带来友谊，带来理解，也能够扭转大多数与父母间的沟通间隙。更为重要的是，这种连接的方式能够在此后的日子里持久生效，让我们的关系愈发深化。我们会预感到即便疫情过去，讲故事这件事我还会坚持下去，让与父亲的那个互动变得更加充实和美好。
第五段：输出
如果你也想找一种方式与父母亲人之间的关系更加亲密，那么我推荐你尝试，试着去讲故事。可能一开始的时候你会不太自然，但是随着这个过程逐渐深入，你会发现音乐和故事一样，会永远存在于我们生命中。它能够让我们和父母之间的交流变得更有意义，也能够让我们与他们之间的感情更加深厚。
给爸爸讲故事的心得体会篇五
第一段：引言（字数：150字）
爸爸是孩子的第一个启蒙老师，也是他们童年时光里最亲近的人。他们是孩子们的偶像，爸爸们常常用各种方式与孩子们建立起亲密的联系。其中一种方式就是通过讲故事来与孩子们交流。在这个信息爆炸的时代，孩子们日渐迷失在电子产品的虚拟世界中，因此爸爸讲故事对孩子们的成长无疑是至关重要的。而从讲故事中，爸爸们也能够得到意想不到的收获。
第二段：培养孩子的想象力和创造力（字数：250字）
爸爸讲故事是孩子们追寻童真梦境的大门。当爸爸们讲述一个精彩的故事时，孩子们脑海中的画面不断闪现，他们会想象自己置身于故事的情节之中。这样的想象力和创造力培养对孩子们的成长有着重要的影响。他们会更加主动思考问题、寻找解决办法，并且敢于挑战和创新。爸爸们的讲故事成为了激发孩子们无穷潜能的火种。
第三段：加深亲子关系（字数：250字）
爸爸讲故事可以增进亲子关系。故事是世界上最神奇的语言，能打开孩子们的心扉，为他们传达爱和关怀。每当爸爸躺在孩子的床边，诉说着一个个动听的故事，孩子们会感受到爸爸对他们的陪伴和疼爱。这种无形的亲密交流不仅帮助孩子们建立起自信和安全感，还能够让爸爸们加深对孩子的了解，并且培养起他们之间的默契和信任。
第四段：教育孩子的道德观念（字数：250字）
爸爸讲故事可以通过故事情节中的人物形象塑造来教育孩子们正确的道德观念。故事中的主人公往往具备坚韧不拔、真善美等正面的特质，他们的行为和品德成为孩子们学习的榜样。爸爸们通过这样的方式向孩子们传递道德价值观，让他们在快乐中潜移默化地接受正确的价值观教育。爸爸讲故事不仅仅是在娱乐孩子们，更是在对他们的义务教育。
第五段：结尾（字数：150字）
爸爸讲故事不仅是对孩子们的一种陪伴，更是对爸爸们自身的一种成长。爸爸们通过讲故事不断提高自己的表达能力、情绪调节能力和教育智慧。讲故事不仅对爸爸们在亲子关系中起到了积极的作用，也让爸爸们发现了自己的潜力和价值。爸爸讲故事不仅是一种教育方式，更是一种心灵的交流，让每一个爸爸都深刻感受到了父爱的力量和价值。
给爸爸讲故事的心得体会篇六
这几天，有很多朋友都向我推荐了一档节目，叫《爸爸去哪儿》。昨天夜深，我沉在沙发里，安静看。有时笑，有时呆，有时，也流泪，被这档节目深深打动了。
电视节目，得让人有瞬间的感动。这其实不难。但是，要像《爸爸去哪儿》那样，不止让人有频繁的心灵撞击，还能有看完后的沉静思索，就不容易了。所谓亲子，不只是父母与孩子之间的血缘关系，更是大人与孩子两颗心灵如何靠近。《爸爸去哪儿》，是在对亲子的心灵进行距离测试。
这档节目内容是，林志颖和儿子kimi、郭涛和儿子石头、田亮和女儿cindy、王岳伦和女儿angela、张亮和儿子天天，他们一起经历“进村冒险”。在陌生环境下，孩子们遭遇种种挑战。他们欢笑、卖萌、哭泣、淘气、逃避、勇敢。孩子在展露天性，父亲在面对难题。于是，电视里在讲明星如何做父亲，观众在想自己如何做老爸。
孩子是不会“演”的。在天性面前，在童真面前，就算是再过光鲜的明星，有算是再过体面的父亲，那一刻，他也只能回到一个最基本角色，那就是父亲。面对各自独特的心肝宝贝，面对人小鬼大的古灵精怪，面对百般疼爱的恃宠而骄，那一刻，一个男人，成功不是因为他头上拥有多少光环，身上拥有多少财富，而是他能不能做个好父亲，能不能让自己和孩子的心靠得无限近。
我们首先是人，其实才是公民;我们最初是孩子，然而才是父亲母亲。固定的人性规律，笃定的人生轨迹，注定的情感体验，都让《爸爸去哪儿》给很多人带来情感共鸣。现在，《爸爸去哪儿》一炮而红，收视率在综艺节目中独领风骚。而且，连续8次，让《爸爸去哪儿》刷新了《我是歌手》创下的重播。这本身就说明，没有什么比真实更有力量，没有什么比真情更能打动人心。
在这个习惯宏大叙事的年代，太多文化产品都在忽略对人性进行细密的关怀;在这个价值溃散无数人遭遇信仰危机的年代，孩子正在成为无数人内心最加呵护最为敬畏的宗教;在这个有着“男主外，女主内”的家庭角色分工传统的社会，又有无数爸爸们在淡出幼儿教育。于是，跟着爸爸去远方，让两颗心靠近，让孩子更加独立更加坚实走向更为长远的人生，应该成为一个社会的公共选择。
特别是，随着在80后，甚至90后开始为人父母，这代年轻人要继承传统的亲情伦理，又要在亲子关系中增添更多符合这个时代的文化价值，会面临着诸多的现实难题。很多年轻的父母，甚至还没能完全从孩子的身份中转型出来。他们原本也缺乏笃定的价值观，缺乏理性的生活方式。如何让他们既为孩子提供安全呵护，又能传递价值文明，本身就需要一个公共文化平台，来进行交流、互动与传播。从包括各种社交媒体在内的各种文化平台反馈来看，《爸爸去哪儿》无疑极好地完成了一次“议程设置”，让更多人发自内心地参与进来。
“我从童年的方向 看到的永远是你的背影……你召唤我成为儿子 我追随你成为父亲”，诗人北岛在《给父亲》里这样写;“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方，此后幸福地度日，合理地做人”鲁迅在《现在我们如何做父亲》这样说。一个孩子要健康安全地成长为有独立精神与自由人格的现代公民，需要跟着爸爸脚步前行。《爸爸去哪儿》可以留下一种时代的踪迹，引起群体共鸣。因为，爸爸去哪儿，孩子就会去哪儿;孩子去哪儿，我们的社会也就去哪儿。
给爸爸讲故事的心得体会篇七
“鸟欲高飞是振翅，人求上进是读书”、“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”。
本周是南光城市花园幼儿园开展爸爸妈妈讲故事的日子，我很荣幸成为其中一员，通过与中（二）班小朋友面对面的交流，让我更加深刻地体会到阅读的力量，更加真切地意识阅读的重要，更加坚定地坚持亲子阅读这门必修课。
本次讲故事活动我带给小朋友的故事是《小蜈蚣穿鞋》，故事中的小蜈蚣因为攀比、任性地让妈妈从商店买了100双走起来会叫的吱吱鞋并要求穿着去上学，结果不仅上学迟到了，还浪费了许多家人宝贵的时间。
从这个故事中我告诉小朋友们不能因为喜欢就买一大堆自己并不需要的东西，小朋友们都听得很认真，在互动环节，踊跃发言，体现出了好故事的重要的教育意义。
锻炼了思维能力，为以后孩子的写作水平打下基础。
阅读不仅是一种很好的休闲方式，还可以营造书香家庭的环境，让孩子生活在书的启迪和智慧中，久而久这，孩子就会爱上书。
一旦养成了读书的好习惯，就等于给孩子的生活装了一台发动机，为孩子一生种下希望的种子，希望小朋友们以书为友，与书为伴，在读书中快乐健康的成长。
给爸爸讲故事的心得体会篇八
孩子上幼儿园中班了，如何教育好孩子，对我们这些年轻的家长来说好比是一门需要不断学习和摸索的课程。以前觉得孩子还小，吃好睡好少生病就行，再说咱小时候不就是摸爬滚打长大的，可此刻想想远没这么简单。下面就谈谈我们在教育孩子方面的一点体会。
1.注重发挥家庭的教育功能。教育子女的职责，要由父母共同承担，哪一位都不能放下自己的职责;同时，父亲和母亲要为对方承担教育职责创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不要单方独揽大权;只有在父母共同承担教育职责、对子女的教育影响力和谐互补的状况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
3.加强与老师的沟通和联系，主动向老师介绍孩子的状况。其实我们做家长的，并没有透过幼儿教育的系统培训，对孩子的了解往往带有感情色彩，而老师的评价就更为客观，而且老师在发现孩子潜能方面肯定比我们家长来得敏感，所以和老师多交流就十分有必要。
4.注重与孩子日常交流，帮忙孩子克服缺点。我们觉得与孩子较好的聊天时间是在每一天晚上睡觉前，多听听他对生活的认识和理解，并透过讲故事，让他明白一些做人处事的道理。说到克服缺点如我家孩子有乱扔玩具的坏习惯，我们会在玩前提醒他玩后要自己收拾，一开始他很不情愿，还会闹情绪，但我们并没有妥协，而是许诺在必须时间内完成任务给予奖励如零食，然后再给他讲道理，渐渐地他这个坏毛病已经改了很多。平时遇事努力做到多蹲下来听听孩子的意见，能够让他自己想办法解决问题甚至争执，不要高高在上一味要求听话，把孩子看做朋友，尊重他，引导和帮忙他，那么孩子也会尊重你并对你敞开心扉，健康成长。有个心理老师在讨论家庭教育时曾说过哪一天在孩子心目中把大人当作哥们一样，那么我们的家庭教育就是成功的。此话非名人之言，但细想不无道理，尤其在孩子经历青春期更是如此。
孩子上幼儿园中班了，如何教育好孩子，对我们这些年轻的家长来说好比是一门需要不断学习和摸索的课程。以前觉得孩子还小，吃好睡好少生病就行，再说咱小时候不就是摸爬滚打长大的，可此刻想想远没这么简单。下面就谈谈我们在教育孩子方面的一点体会。
1.注重发挥家庭的教育功能。教育子女的职责，要由父母共同承担，哪一位都不能放下自己的职责;同时，父亲和母亲要为对方承担教育职责创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不要单方独揽大权;只有在父母共同承担教育职责、对子女的教育影响力和谐互补的状况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
3.加强与老师的沟通和联系，主动向老师介绍孩子的状况。其实我们做家长的，并没有透过幼儿教育的系统培训，对孩子的了解往往带有感情色彩，而老师的评价就更为客观，而且老师在发现孩子潜能方面肯定比我们家长来得敏感，所以和老师多交流就十分有必要。
4.注重与孩子日常交流，帮忙孩子克服缺点。我们觉得与孩子较好的聊天时间是在每一天晚上睡觉前，多听听他对生活的认识和理解，并透过讲故事，让他明白一些做人处事的道理。说到克服缺点如我家孩子有乱扔玩具的坏习惯，我们会在玩前提醒他玩后要自己收拾，一开始他很不情愿，还会闹情绪，但我们并没有妥协，而是许诺在必须时间内完成任务给予奖励如零食，然后再给他讲道理，渐渐地他这个坏毛病已经改了很多。平时遇事努力做到多蹲下来听听孩子的意见，能够让他自己想办法解决问题甚至争执，不要高高在上一味要求听话，把孩子看做朋友，尊重他，引导和帮忙他，那么孩子也会尊重你并对你敞开心扉，健康成长。有个心理老师在讨论家庭教育时曾说过哪一天在孩子心目中把大人当作哥们一样，那么我们的家庭教育就是成功的。此话非名人之言，但细想不无道理，尤其在孩子经历青春期更是如此。
给爸爸讲故事的心得体会篇九
爸爸讲了一个蜗牛和乌龟的故事。蜗牛和乌龟是好朋友，一天，乌龟突然病了，对蜗牛说：“给我拿点药去吧。”蜗牛说：“行。”就出去了。
过了两个小时，蜗牛还没回来。乌龟生气了，嘟囔道：“这个蜗牛，这么长小学生作文大全”没想到，蜗牛刚走到门口，就听见了乌龟的话，说：“你再骂，我就不去了。”
爸爸说：“蜗牛就算走一天，也走不了多远。”逗得我哈哈大笑。
睡觉时，我想：是爸爸自己编出来的吧，不过编得也是很好听的。
我给妈妈说了这件事，妈妈说：“就算是编的，但也有一个道理在里面：不能随便怀疑别人，也不能在背后说别人的坏话。”
给爸爸讲故事的心得体会篇十
在我成长的过程中，爸爸总是喜欢给我讲故事。回想起来，这些故事不仅给了我欢乐与乐趣，还带给我很多启发与思考。每次爸爸讲完故事后，我都能感受到内心的愉悦与满足感。今天我想分享一下我从爸爸讲故事中所体会到的心得与对爸爸的感激之情。
段落二：耐心与关注
爸爸给我讲故事的过程中，他总是耐心地听我讲述自己的想法、问问题，并尝试回答我心中的疑虑。而当我听爸爸讲故事时，他也会静静地倾听我的反馈与想法。通过这个过程，我学到了耐心与关注的重要性。爸爸的如此行为让我感到被尊重、被重视，也让我明白到在与他人交流时，应该用心去理解别人的需求与意愿。
段落三：启发与教育
爸爸讲的故事从来都不是无趣的童话，而是充满了教育意义和思考价值。他通过故事中的人物塑造和情节设计，深刻地传递了一些生活智慧与成长道理。每当听爸爸讲完一个故事后，我总是会陷入思考，尝试从中找到所蕴含的道理，并加以运用到自己的生活中。这种启发和教育，让我明白到故事不仅仅是为了取悦我们，更是能够激发我们思考和成长的重要工具。
段落四：担当与陪伴
在爸爸讲故事的时候，他总能以一个故事人物的角色，从不同的角度思考问题，并寻找解决方案。这一点让我将其与现实生活中的父亲角色相比较。正是因为爸爸在故事中的表现，我更加体会到他在现实生活中的担当与陪伴。爸爸总是教会我如何面对困难与挑战，鼓励我勇敢面对未知的未来。他的陪伴和激励，让我变得勇敢、坚强，也让我对父亲充满了敬意和感激。
段落五：创造与想象力
爸爸讲的故事总是充满了奇幻和创意。借助他的故事，我学会了通过想象力创造出一个个独特的世界。这种创造力和想象力帮助我在捕捉美好瞬间的同时，也鼓励我在有限的条件下拥有无限的可能。爸爸的故事让我深刻体会到，人生不仅仅是接受现实，更是要通过自己的努力和创造力去改变、影响和创造。
结语：
通过爸爸讲故事，我了解到耐心与关注的重要，从中汲取了启发与教育，感受到了父亲的担当与陪伴，培养了创造力和想象力。每一次爸爸给我讲故事，都是一次心灵的洗礼和思想的启蒙，也意味着我们之间更深层次的沟通与情感的交流。对于这一切，我心怀感激，也希望能够将来有机会向我的孩子传承这份父爱的宝藏。
给爸爸讲故事的心得体会篇十一
又到了讲故事的时间了，同往常一样，我把图片活动教具，以及一些小奖品整理好，准备按照教案所写的一步步的做下去。
刚开始，当我把图片贴在黑板上时，小朋友立刻被它吸引住了。七嘴八舌的讨论开了，宋心怡说：“你看呀！这么滑稽的青蛙。”曹佳瑶也插嘴说：“边上的是谁呀！这么难看。”“是蛤蟆，癞蛤蟆。”不知是谁嚷了起来。我见他们有兴趣，立刻接下去说：“你们想听这个故事吗？”“我知道，我知道的”。很爱讲故事的胡诗羽说，见她表现欲望极强，又不好压制着不让她讲，我便把她请到前面来，只见她对着图片一本正经的讲开了。“有一天，一只青蛙来看一只蛤蟆，蛤蟆开了门，他们一起照镜子，照着照着他就不开心了，不开心了，不开心了，”说了三个不开了，孩子们笑了，她很不好意思的说：“是不开心了呀！”这时曹佳瑶把手举得很高很高，人都几乎站起来了，“我说，我说”。我一叫她，她非常高兴，一边走上来就一边开始讲了，“它是不开心了，青蛙就要骗他开心，他们看电视，蛤蟆还不开心，他们唱歌，还跳舞喽，他还不开心，他们就想起玩娃娃家了，青蛙说我当医生，你当病人，来，我给你看一看就好了，蛤蟆还不开心，青蛙就走了。”讲到这儿，她一直望着我，似乎没什么话好接下去了，故事讲到这一半，叫我怎么从头开始呢？顺着他们的往下接吧！前因不对后果，怎么自圆其说呢？于是我充满期待地问下面的孩子，“后来呢？后来怎么样了呀！”一下子许多小手举了起来“我来我来”“我知道”“嗯嗯嗯！”我看到平时不太举手的`宋敏捷都举着小手，就很亲切的叫了一声他的名字，他很意外，认为大概不会叫他的，脸上有些犹豫，但还是走了上来。慢吞吞的接下去说：“有一天，”刚开头，孩子们就笑了，我立刻摆了摆手，示意孩子们不要笑，同时充满期待地看他，他怯生生的说：“有一天，青蛙走了，他拿来了油漆，把蛤蟆涂成了青的了，蛤蟆照照镜子就笑了，然后……然后……。”他有些窘，接不下去了，我立刻以举手示意孩子们帮他接下去，最后巧巧也举手了，我很高兴地拉着她的手让她上来，她声音很轻的说：“后来他们走到街上，老虎和小兔子看见了说：“呀！两只青蛙。”蛤蟆就说：“我不是青蛙。”这时天下雨了，蛤蟆在雨里洗了洗，又变成灰的了，他和青蛙手拉手回家了。”看到图片讲到了最后终于有了一个结局，孩子们都高兴的拍起手来，这股情绪比听我讲一个精彩的故事还要高涨。
噍！短小形象，充满童趣的故事在孩子们的你一言，我一语中终于编完整了，在他们笑容满溢中我也情绪高涨极了。“你们真棒！”一句由衷的赞赏更让那几个编故事的孩子乐不可支。此刻，自信、自豪、满足、肯定聚满了他们的心房。
在与这群小不点儿的生活中，每天都让我有许多新发现――他们潜力无穷。
在与这群小不点儿的活动中，每天都让我有许多新收获――应当因势利导。
在与这群小不点儿的共进中，每天都让我有许多新体验――我们乐于欣赏聆听。