在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
安塞腰鼓心得体会篇一
作为陕西安塞区民间艺术的代表之一，安塞腰鼓已有近千年的历史。在漫长的岁月里，安塞腰鼓不仅是安塞人的节日传统，还是陕西省及全国范围内的文化遗产。在我所在的陕西省，安塞腰鼓已成为独具特色的非物质文化遗产。
第二段：对安塞腰鼓的理解
安塞腰鼓是以腰鼓为主体，结合武术、舞蹈、唱歌等多种艺术形式而成的。腰鼓是一种手打乐器，由腰鼓皮、琴鸣、铜钹等组成，它具有悠扬的音色和强烈的节奏感，能够让人们感受到极强的视觉和听觉冲击。同时，在安塞腰鼓的表演过程中，艺人们会不断地运用身体的动作和各种表演手法来让观众感受到热情和活力。
第三段：参加安塞腰鼓表演的收获
我曾有幸参加过在陕西省某城市举行的安塞腰鼓表演活动。感受到这种文化的独特魅力让我十分兴奋和震撼。在表演现场，我和其他表演者一起练习、排练，默契协作，不断地追求完美的表演。通过这样的协作，我与艺人们建立了深厚的友谊，享受了表演所带来的兴奋和成就感。
第四段：安塞腰鼓给我的启示与引导
对我来说，安塞腰鼓不仅是一种文化形式，更是一种信仰与凝聚。安塞腰鼓饱含着安塞人民的智慧和精神，它体现出安塞人民的生存智慧和感性认知，也反映出这个地方的相对封闭和坚韧。正是这种文化在一定程度上影响了我的认知和思考，让我更加珍视文化的传承和发展。
第五段：结论
总体而言，安塞腰鼓是具有深厚文化底蕴和精神内涵的艺术形式，其演出给人们带来了无穷的魅力与感受。参与与领略安塞腰鼓演出，可以激励我们去认识跨越文化和时空、培养合作和创新精神的要素。通过这一过程，我们可以更好地理解和尊重不同文化传统，从而培养自己的文化自信和创造力，为构建一个更加美好的世界做出自己的贡献。
安塞腰鼓心得体会篇二
1、积累“亢奋、羁绊”等词语。
2、理解本文独特的富有高原气息与时代精神的雄浑壮美的意境，感受时代的脉搏。
3、在反复的朗诵中体会本文的意蕴与语言之美。
1、反复朗诵，体味本文的韵律和气势。
2、反复朗诵，体味语言的节奏美和诗意之美。
1、深刻理解恢弘气势中所包蕴的情感和深意。
俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情。”承载着黄土高原特有的地域文化信息的，以其奔放的动作、铿锵的节奏成为生命和力量的宣泄。今天，就让我们一领他的风采与魅力。
1、关于西北：
西北，是中华民族的发源地。那里地域辽阔，到处是黄土高坡，有黄河流过。西北，有着沧桑的历史。它曾有过秦、汉、唐的强盛，它曾有雄睨世界的辉煌文明。而今天，凝重的土地、粗劣的环境、贫困的生活，西北落后了。西北人性格粗豪、强健、坚韧，“消化着红豆角角老南瓜的躯体”并没有因生活贫困和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们，这里的土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。
2、关于：
诞生于西北高原，在古代它既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲，如今它是陕北人精神风貌的象征。
狂放无忌的舞姿，高亢激越的咚咚鼓声，释放出西北汉子们顽强坚韧的生命力，释放出西北汉子们的粗壮。那是震耳欲聋、充塞天地的声响，那是毫无羁绊、自由、热烈的舞动，那是生命的呐喊。
3、关于朗诵：
朗诵的基本语调有：轻、重，高、低，平缓、疾速。
用什么语调取决于文意，内容激越昂扬、爆烈、语调高，语速快；陈述、说明、介绍、沉静的内容语速则慢。
4、关于排比与反复的修辞方法。
见课后练习说明。
1、注音：
2、释义：
1、使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟。
2、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。
3、“百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。
4、它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
5、也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击。
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
6、耳畔是一声渺远的鸡啼。
1、一句写鼓声给人的启迪，表现人们由不明白、不理解到真正明白、理解了鼓声的内涵，鼓声所宣泄的情感与力量。
2、挣脱束缚、羁绊、摆脱贫困、落后、打破闭塞、冲破一切困难的顽强生命力，它是真正的、原始的、自然的生命力的流露。生命的热情一旦释放出来，就没有什么能阻挡它。此刻，生命显得那么伟大、雄浑、激昂、粗犷。
3、这两句是描写鼓声撞击在山崖上、人的心上产生的回音，形容鼓声震荡，形容鼓声给人的感受。
4、生活如此贫困的西北农民，会如此的粗豪、强健、喷薄着如此旺盛的生命力，让人感动，也让人惊异。
5、黄土高原的人朴实、沉稳、强健，他们还保存这生命的“元气”，保存着最原始的生命力，只有他们才能发出如此激荡人心的搏击。
江南人过于秀气，又有些商人的圆滑，已消失了生命的“元气”，柔媚的江南水乡只能承载小桥、流水。
1、找出描写击鼓场面及这场面给人的感受的内容，说说这场面的有什么特点？
渲染出怎样的气氛？给人怎样的感觉？
2、找出排比句，体会其作用。找出第七段的比喻句，看看其本体、喻体分别是什么？
比喻、排比的作用是什么？
开 头：表演尚未开始，气氛沉稳、安静，为下面的火爆、热烈蓄势。朗读时语调稍缓、平稳。
表演场面：语调高亢、有力、快速，表现出惊天动地、锐不可当的气势。
感 受：8、12段：有力、急促、高亢。9－11段：稍缓、有力。
1、找出描写鼓声及鼓声给人的感觉的内容，说说鼓声给人的感受是怎样的？
2、如何理解“好一个”这句话？
3、如何朗诵这一部分的内容？
3、这句话是对鼓声的冲击力的赞叹。
4、朗读：稍缓、给读者以体验、思索的时间。
1、找出描写表演者及抒发对其赞美之情的内容，说说这些表演者的最大特点是什么？
2、如何朗读这一部分内容。
3、朗读：18段，宜稍缓、有力。22段宜慢而有力且高亢。
1、找出赞美鼓声、舞姿的内容，说说应该如何朗读。
短促、有力、渐快。
24段适宜慢而有力。
1、看课文的结尾，说说结尾的特点。
由红学而突然寂静，巨大的反差造成强大的冲击力，反衬上文的火烈、狂放、惊心动魄。
1、一个简短的句子开头，有什么作用？
2、文章一开始写腰鼓表演前的“静”，用了哪些景物作陪衬？
4、“但是：”“看！――”分别单独成段，有怎样的表达效果？
5、在选文中找出描写这群后生的比喻句，分别指出它们的表达效果。
1、突出后生们的“茂腾腾”的形象形象特点及精神气质，具有吸引人、震撼人的力量。
2、高粱地、风吹高粱叶子、呆呆的腰鼓。
3、前者以动称静，安静的环境，沉稳安静的神态和呆呆的腰鼓，为下文蓄势，反衬下面的火爆。
4、引人注意，人和鼓由静转到动。
5、“他们朴实得就像那片高粱。”表现了后生的朴实、沉静之美。
“百十个斜背响鼓的后生……不断激起的石头，狂舞在你的面前。”表现了这群后生的力量美和豪放之美。
安塞腰鼓心得体会篇三
安塞腰鼓是陕西安塞县的传统文化艺术，也是中国国家级非物质文化遗产。它是一种鼓舞形式，表现出青春、向上、豁达的精神风貌。安塞腰鼓通常需由数位鼓手手持腰鼓，在快节奏的音乐中跳跃、舞动、舞蹈，走出了一派自由、欢快的气氛。
第二段：参与安塞腰鼓的体验
我曾有机会参与安塞腰鼓表演，这是一个充满活力的经历。对于我这个文化的外来者而言，可以了解中国文化的丰富性和多元性有何等大的影响。在表演中，我所经历到的应该是最能够感受到中国人民的热情与国家文化传承的历史底蕴。所有的人都带着兴奋和激情在表演，台下的观众也在欣赏这股风情。
第三段：安塞腰鼓对人的影响
安塞腰鼓不仅仅在我身上留下了深刻的印象。它有助于带来一种积极向上、向内自我提升的团队精神，也可以使人们更加沉浸在单一的月亮、超越自己的、更富挑战性的表演。安塞腰鼓是一个更加全面和强线性的活动，它需要团队协作和思维精通。作为参与者，这种表演锻炼了我们的节奏感和合作意识，确保每位成员都能够有致的表演。
第四段：安塞腰鼓在传承方面的意义
安塞腰鼓也是一个涉及传承的文化形式。作为国家非物质文化遗产，传承是它生命力的核心。我们需要更好地增强对传统文化的保护意识，以此避免失去和消失。近些年，安塞腰鼓已经走向全国甚至全球，更为广泛的参与可以推广和传承安塞文化。随着时间的流逝和文化知名度的增加，传承的意义也日益重要。
第五段：总结
安塞腰鼓是中国文化的一个符号，从成员参与活动的体验到传承人发人深省的意义，这些都可以使人对中国文化有更为全面和深入的了解。对于我来说，表演活动让我更加自信和确信，有机会以更全面的方式了解中国文化。我相信，它可以继续启发和资助人们探索文化的艺术魅力和奥秘，将安塞腰鼓向更广泛和国际化的发展。
安塞腰鼓心得体会篇四
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
但是：
看！--
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热 了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
安塞腰鼓心得体会篇五
打安塞腰鼓是中国传统文化的一部分，它是一种古老而有趣的艺术形式。过去，人们借助这种形式来庆祝丰收、祈福和助威。如今，打安塞腰鼓已经变成了一种文化遗产，它在很多地方仍然受到重视和喜爱。我有幸参与了一次打安塞腰鼓的表演，通过这次经历，我对这项艺术有了更深的了解，并从中获得了种种心得和体会。
首先，打安塞腰鼓需要团结协作。在表演中，每个人都有自己独特的角色，必须与其他人密切配合。只有当团队成员们齐心协力地跳动鼓点，才能使整个表演有序进行。正是因为有相互配合和默契的存在，我们才能在舞台上展现出我们最好的状态。通过这样的团队合作，我深刻意识到在生活中，团结一心是取得成功的重要因素。
其次，打安塞腰鼓需要耐心和毅力。音乐和舞蹈的安排通常是复杂而繁琐的，要求每个人熟记每个动作和鼓点。为了使整个表演精准而生动，我们必须反复练习并持之以恒。而个人技巧的提升也需要时间和努力。在这个过程中，自律和毅力是获得进步的关键。我从中学会了坚持，不断努力、不断提高自己的能力。
再次，打安塞腰鼓需要艺术修养和敏感性。在每次排练和演出中，我们被要求传达出一种情感、一种氛围。鼓点的节奏和舞蹈动作都需要我们有极高的艺术感知能力和表现力。通过反复练习和感受音乐的美妙，我逐渐提高了自己对音乐和表演的敏感度，并学会了如何更好地传达情感和意境。
此外，打安塞腰鼓也是一种身心的锻炼。为了保持整体动作的协调和节奏的一致，我们必须充分发挥自己的身体潜能。打鼓的动作需要一定的力量和灵活性，不仅可以锻炼肌肉，还可以提高身体的协调性和反应能力。在长时间的排练过程中，我感受到了疲劳和挑战，但同时也收获了健康和快乐。
最后，打安塞腰鼓是一种传承和弘扬中华文化的方式。这项艺术形式已经存在了几百年，它代表了我们民族的文化传统和智慧。通过参与和学习打安塞腰鼓，我更加深入地了解到中国古代文化的丰富和独特之处。我为能够在这个传统艺术中找到自己的位置而感到欣慰，我也希望能够继续传承和弘扬这种美妙的艺术形式。
总而言之，通过参与打安塞腰鼓的表演，我不仅获得了艺术上的提升，还从中汲取了许多宝贵的人生经验。团结协作、耐心和毅力、艺术修养和敏感性以及身体锻炼和健康的重要性都是我从这次经历中所体会到的。打安塞腰鼓是一种独特而珍贵的文化遗产，我希望更多的人能够了解和参与其中，共同传承和发扬这个美妙的艺术形式。
安塞腰鼓心得体会篇六
本文是一篇气势恢弘的散文诗，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，对这样的文章，先从调动学生的兴趣、学习热情入手，视频播放黄土高原的“安塞腰鼓”表演的画面，让学生欣赏，激越热烈的表演场面，并且让学生对安塞腰鼓这一艺术有一个感性的认识，为进入文本的学习打好铺垫。教学本文重在美文美读美评，重在熏陶感染，重在情感体验，从而达到共鸣。
一、教学目标：
1、能正确、流利有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解有生字组成的词语。
3、初步感知文章内容，理清文章脉络。
二、重点、难点：
1、能正确、流利有感情地朗读课文。
2、初步感知文章内容，理清文章脉络。
三、教学过程 ：
（一）创设情境，导入新课
同学们听过“摇滚”和“劲舞”吗?其实，在我们中国古老的黄土地上，早就有我们自己的摇滚和劲舞。它就是融摇滚和劲舞为一体的我们中华民族的艺术奇葩一一安塞腰鼓。
1、多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏。
师问：你看了这些画面，此时内心洋溢着怎样的感情?
(学生自由回答，谈一谈观后感，可以从声响、画面等方面谈：安塞腰鼓——气势铿锵激越，发聋振聩；动作变化豪迈粗犷；舞姿奔放雄浑。充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。 ).
2、导入：
（二）美读课文，学习新课
1、读课文。
（1）教师范读或放录音，学生听读，感受文章的感情基调。
（2）指导朗读。
“第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力量。中间部分是鼓声响起来，语调就应该激越、高昂。鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪，语速稍慢。”
（3）学生组内自主朗读，体验作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读。
2、知内容。
学生自由朗读课文，用“ 好一个的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子；最好用文中的内容。
3、明结构。
说明：文章按“鼓响前、腰鼓表演、鼓声止”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话。
学生会很快找出：好一个安塞腰鼓!
明确：这是文章内容与结构上的核心句。
“好一个安塞腰鼓！”在文章中反复出现，怎么读？
请用“——的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中内容。
教师指导朗读课文，
三、布置作业
找出自己喜欢的段落，熟读成诵。
四、结束语：
有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”
第二课时
一、教学目标：
1、指导有感情地朗读课文。
2、了解安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。
二、重点、难点：
1、了解安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。
三、教学过程 ：
一、揭题读题
1.读题。
二、细读课文第二部分，感受表演中的安塞腰鼓。
这一部分中，作者对安塞腰鼓发出了一句由衷的赞美，并且在文中出现了多次，快速浏览课文，把它划出来。
好一个安塞腰鼓！
是啊，好一个安塞腰鼓！好在哪里呢？请同学们放声朗读课文的5-17小节，哪些语句特别能打动你、感染你，你可以多读几遍。
（一）学习6-8小节，体会场面的宏伟。
1.指名读，这一段主要写安塞腰鼓好在哪里？或者说你感受到安塞腰鼓的什么特点？
引出：黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
2.这腰鼓，是怎样的壮阔、豪放和火烈呢？看！（引读）
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
理解“流苏”、“瞳仁”的意思。
3.出示第7小节，指名读，你体会到什么？
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
找出反义词，腰鼓为什么有这么大的魔力，理解句子的意思。
4.以诗的形式练习了朗读。
现在我们就以诗的形式，读这诗一样的语言，品位诗一样的意境。
安塞腰鼓如此豪放火烈，如此充满力度、和感染力，难怪作者发出这样的赞叹——好一个安塞腰鼓！
（二）学习9-11小节，体会声音的震撼。
1.男女生分组读。
2.找出两个比喻句。读一读。
山崖蓦然变成牛皮鼓面了。
观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。
为什么这么说？（因为安塞腰鼓强烈是声响给人以震撼，腰鼓在动，所以山崖在动，心更在动。）
3.想一想：还有什么也变成牛皮鼓面了？（河流、黄土地、天空）
是啊，安塞腰鼓如此令人震撼，难怪作者发出这样的赞叹——好一个安塞腰鼓！
安塞腰鼓如此使人惊心动魄，难怪作者发出这样的赞叹——好一个安塞腰鼓！
1、自由读，你感受到击鼓的后生怎样？
（有力、生命活跃强盛、能量奇伟磅礴、元气淋漓）
理解“元气淋漓”，从哪些句子可以看出？
如果你是亲临现场的观众，你怎样夸奖他们？
2、这些后生们为何如此元气淋漓、如此能量巨大？因为有黄土高原这片土地的养育谈不上有——，可以说，没有黄土高原就没有——元气淋漓的后生，当然也谈不上有——惊心动魄的搏击。所以作者又发出这样的赞叹——好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
1.指名朗读：好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
2.什么叫“痛快了山河、蓬勃了想象力”？
3.指名读第15小节，几个排比？都是写什么？
4.引读：每一个舞姿都——
5.小结，这一部分，可以概括为——奇丽的舞姿。
如此奇丽的舞姿，如此使人拍案叫绝的舞姿，连山河也感到痛快，观众呢？怎能不陶醉其中，如痴如醉，浮想联翩，所以——好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
第三课时
教学目标：
1、学习文章写作方法。
教学过程：
一、复习（略）
二、新授：品味文章的写作特点。
1.同学们，我们一起领略了安塞腰鼓宏伟的场面，感受了雄壮的声响，见识了击鼓的后生，欣赏了奇丽的舞姿，你能用一个字形容表演中的安塞腰鼓吗？——闹或烈。
1.同学们，我们一起领略了安塞腰鼓宏伟的场面，感受了雄壮的声响，见识了击鼓的后生，欣赏了奇丽的舞姿，你能用一个字形容表演中的安塞腰鼓吗？——闹或烈。
课文中除了写“闹”“烈”，有没有写静呢？
这样“静——闹——静”的写法，有什么好处？
俗话说：静如处子，动如脱兔。如果说，表演中的安塞腰鼓是热烈，强烈、壮烈、火烈的，那么，表演前的静是严阵以待、蓄势待发，表演后的静是戛然而止、是平静、安静、宁静、寂静。不管是舞前的还是舞后的静，都是为了突出舞时的烈。虽然舞停了，但舞姿仍在眼前，舞声仍在耳畔，情感仍在心中。
俗话说：静如处子，动如脱兔。如果说，表演中的安塞腰鼓是热烈，强烈、壮烈、火烈的，那么，表演前的静是严阵以待、蓄势待发，表演后的静是戛然而止、是平静、安静、宁静、寂静。不管是舞前的还是舞后的静，都是为了突出舞时的烈。虽然舞停了，但舞姿仍在眼前，舞声仍在耳畔，情感仍在心中。
2.文章除了这种对比的写作特色外，在语言上还有什么特点？有什么好处？
（排比、比喻、反复）
三、拓宽欣赏，理解地域差异以及文化的多样性。
同学们，如果说产生于黄土高原的安塞腰鼓是粗犷雄浑、动力十足的，那么，孕育在苏北里下河水乡的海安花鼓则是温柔秀美、欢快活泼的，而且还曾经参加了国庆50周年的庆典活动。现在我们来欣赏一段描写海安花鼓的文字。
一溜鲜嫩嫩的水乡娇娘，一溜红红的花鼓，一袭碧碧的绿裳，苏北的里下河呵，接纳了淮河，接纳了大海，接纳了长江，接纳了从上天垂下的雨帘。
碧碧的绿裳在飘，红红的花鼓在跳，柔顺的里下河女子在笑。绿裳是春色，花鼓是青春的火焰，娇嫩得可以掐出一把水的女子，是粘稠的老酒，将五千年的土地装扮得年轻，装扮得奔放。
水灵灵的影儿，在跳跃，在闪烁，在敲击。震醒了大江，震醒了大海，震醒了沉睡了五千年的土地，震醒了与大江、大海连接的里下河。多水的江海平原，多水的女儿，敲打出的花鼓声，溅出的也是水一样清澈的血浆。
板书：
演出前 安静的腰鼓 静
演出时 隆隆的腰鼓 动
演出后 寂静的腰鼓 静
安塞腰鼓心得体会篇七
〖教材体系〗
1、知识目标：理解课文内容，掌握文章的写作特点。
2、能力目标：学生能在课堂上发表自己的见解。
3、情感目标：领悟作者所歌颂的生命的力量，并将这种精神融入学生日常的学习中，成为学生改变自我现状的精神动力。
通过对文章的朗读、分析揣摩，感悟文章的主旨与情感。
由于现阶段城市学生的学习有一个比较明显的特点：就是学生都有几本教辅书（比如《点拨》、《教材全解》等），文章的一些基础性的内容他们可以凭借手中的教辅书就可以解决。因此在日常的教学中我有些课可以摒弃教师的详细分析、讲解，而是侧重学生在自读中能对一些问题进行探究。本课的教学我主要以学生的思考为课堂主线，以学生活动为课堂主体，在课堂教学中采用自读、讨论、感悟式。力图使本文的教学具有开放性，灵活性。同时我也要求自己参与到学习中去，成为课堂学习的参与者、促进者与引导者。
1、初步感知文章内容，预先扫清生字词障碍。
2、收集有关安塞腰鼓的资料，了解安塞腰鼓这种艺术形式，了解作者刘成章。
(课前准备时播放王宏伟演唱的《西部放歌》)
导入语：一曲激昂高亢，展现西部人民壮志豪情的《西部放歌》，把我们的思绪引向了广袤的黄土高原。（多媒体展示黄土高原的图片）从内蒙古的沙漠和戈壁中吹来的尘埃，用几亿年岁月的累积造就了它，这里虽然贫穷，但是却蕴含着摆脱贫困的希望，因为这里是黄帝轩辕氏书写华夏民族第一部史诗的地方，这里的子民自古以来就在和恶劣的自然环境抗争，在数千年的抗争史上，产生了许多展现着西部粗犷，豪放的民风民俗的艺术形式。今天，我们文化之旅的脚步将随着刘成章先生的生花妙笔踏上这片黄土，去欣赏有“天下第一鼓”之称的黄土高原之魂——安塞腰鼓！
根据本文的教学思想及模式，我设计了以下三个板块，在这些板块的学习中，将大部分学习的时间交给学生，让他们发挥主动探究、勇于创新及小组合作的精神，通过自己反复阅读文本、相互讨论而领悟，实现自主、合作、探究学习的目标。）
播放多媒体课件，教师范读，在声情并茂的朗读中营造学习的氛围，体会文本的精气神。（7分钟）
让学生揣摩文章的朗读技巧，初步感受文章的形式美以及其中的深情，最大限度的展现文章内容，实现知识目标。这一环节完成后，预期目标是希望学生能被文本中所描绘的场面所震撼，。
教师范读时，学生要认真体会老师在朗读过程中对文章的处理。
师：课件上展示的图片中有很多安塞腰鼓的场面，你用那些词语来概括这些场面？
听完老师的朗读后，同学们又有些什么感受？你用那些词语来概括听的感觉？
学生谈听读感受。
师：根据学生的回答整理出大致的几个类别。过渡到对文章音韵美、形式美、精神美这三大美点的探究。
在这一板块中，主要是采用“问题探究”策略，在教师的组织下，提出探究问题，通过合作探究，自读自悟，解决文章的重、难点。
老师提供并出示以下主要的小课题：（学生有别的小课题的临场解决。）
1、对文章朗读处理的分析——音韵美（8分钟）
预设：朗读的处理是由于文章的结构和内容决定的：1—4自然段写表演前：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 5—27自然段写表演中：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。 28—30自然段写表演后：语速舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。总之：开头和结尾应低沉一些，更深情一些，中间部分应激情澎湃，情绪激昂。
2、对本文写作特点的分析——形式美（9分钟）
预设：由于作者表现的内容是安塞腰鼓，这种艺术的形式的特点是大气磅礴，节奏铿锵有力。因此在文章的句式上多简洁有力的短句，偶有拖沓的长句；也没有冗长的段落，一言两语即自成段落（节奏铿锵有力）。大量地运用排比和比喻，排比的形式又力求多样（大气磅礴，富有气势）。
分析后就让学生朗读相应的有排比和比喻的段落。
3、对本文主题思想的初步分析——精神美（6分钟）
预设结论：关于这篇文章的主旨，常见的有以下这几种见解：
1、歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来；
3、歌颂阳刚之美。“一群”“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的美；人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗杂”，打破人们身上层层坚硬的外壳，而不必计较功名利禄，不必患得患失。
……
学生畅所欲言，对本文的几个学习点展开讨论，相互交流，概括总结。
学生根据自己掌握的材料，自己选定研究题目，小组合作探究。这些小研究题目，要求学生一定要深入思考，结合全文，参照课后练习，汇集小组的智慧，讨论得出一个较为完善的结论，学生只要言之成理，就给以肯定。激发他们的学习、钻研的热情，培养合作与深入钻研的精神。
在问题研讨结束后，老师带着学生一起高声朗读课文。在朗读声中完成本环节的教学。
该环节要求学生结合自己的精神生活与社会生活，紧承本文的学习，根据自己的能力，选择其中一项作业完成。从而引导学生尝试着在写作中用恰当的语言形式去表达自己的感受：
（课件出示作业要求）
1、课外听几首侗族大歌，听完后把你听的感受运用恰当的句式和修辞手法表达出来。
2、在刘成章《老黄风记》、《扛椽树》 ； 乔良《高原，我的中国色》三篇文章中选一篇文章，与本文比较，分析相同点和不同点。
在给学生足够的时间完成作业之后，将优秀的文章传到班级博客上，学生展示自己的成果，并且可以相互评价。
安塞腰鼓心得体会篇八
打安塞腰鼓这一传统节目，是我国陕北一带的民间艺术形式。如今，在文化传承的推动下，打安塞腰鼓已经遍布全国各地，成为了展示中国传统文化的一面靓丽的窗口。我有幸参加了一次打安塞腰鼓的表演，让我深深地体会到这一节目所蕴含的丰富文化内涵和独特魅力。下面，我将就我的这次经历，进行一番总结和感悟。
第一段：打安塞腰鼓展示了深厚的历史底蕴
打安塞腰鼓这一传统艺术形式，起源于唐朝。它是陕北一带民宿打击乐节目，创作灵感源自壮观的安塞腰鼓古战场上的壮丽战事，是对古代英雄主义的赞美。通过全套的动作编排和乐曲表演，打安塞腰鼓像是把历史人物和故事实实在在地摆在观众面前，让人身临其境地感受到了那段辉煌和壮丽的历史。
第二段：打安塞腰鼓凸显了团队合作的重要性
参加打安塞腰鼓表演，我才真正体会到团队合作的伟大和重要。在表演前，我们需要经过长时间的排练和默契的磨合。每个人都要熟悉自己的角色和动作，并与其他队员们紧密配合。只有各成员相互信任、相互扶持，才能保证整个表演的顺利进行。通过这次经历，我深深地明白到，只有在团队合作的基础上，每个人的才能才能够得到充分发挥，表演才能更加精彩出色。
第三段：打安塞腰鼓给人以独特的审美享受
打安塞腰鼓表演给观众带来了独特的审美享受。表演中的动作精准而流畅，音乐激昂而饱满，整个表演如行云流水般自然流畅。观众们随着乐曲的节奏和演员的动作，仿佛置身于激情四溢的战场，感受到了英勇激昂的氛围。打安塞腰鼓表演不仅是一种艺术形式，更是一种精神的享受，让人感受到了独特的审美情趣。
第四段：打安塞腰鼓激发了我们对传统文化的热爱
参加打安塞腰鼓表演，使我更加热爱和珍惜我们民族的传统文化。毕竟，打安塞腰鼓这一传统艺术形式并不是每个人都能够接触到的。通过学习和参与表演，我深深地懂得了传统文化的价值和魅力。在当今日新月异的社会中，我们必须努力保护和传承这一宝贵的文化遗产，同时也要让更多的人了解和喜欢上传统文化，使其在新时代中得到更好的发展。
第五段：打安塞腰鼓让我收获了成长与进步
通过参与打安塞腰鼓的表演，我的自信心和表达能力都得到了极大的提升。在每次的演出中，我学到了如何面对观众、如何在舞台上尽情展示自己的技能，更重要的是，我学会了以积极的态度去面对挑战、不畏艰辛的精神。这些能力和品质对于我今后的学习和生活都将起到积极的促进作用。
总之，参与打安塞腰鼓表演，让我感悟到了其所蕴含的深厚历史底蕴和团队合作的重要性。同时，打安塞腰鼓的独特审美享受和传统文化的热爱，让我收获到了成长与进步。我相信，只要我们坚定不移地保护和传承传统文化，用我们的努力和创造力让传统文化得到更好的弘扬和发展，打安塞腰鼓这一传统艺术形式将在未来绽放出更加璀璨的光芒。
安塞腰鼓心得体会篇九
第一段：简介和背景（200字）
《安塞腰鼓》是中国传统舞蹈剧目之一，起源于陕西省安塞县。其源远流长的历史，使其成为了中国文化的重要组成部分。该舞蹈以太平乐府《明霞歌》为底本，通过鼓乐齐鸣、鞭炮齐鸣、锣鼓声、号声、锣波声的音乐伴奏，表现了武士和群众支持国家建设和战争的情景。 《安塞腰鼓》不仅以其独特的舞蹈动作和艺术表现力著称，而且深受人们喜爱。
第二段：音乐与舞蹈的完美结合（250字）
《安塞腰鼓》之所以能够吸引人们的目光，是因为它完美结合了音乐和舞蹈，让人们不禁为之倾听和观赏。音乐是鼓乐以及锣鼓、号角的伴奏，而舞蹈是一系列精彩的舞姿和肢体动作。音乐节奏紧凑有力，激情四溢，使人忍不住随着节奏响起的鼓声舞动起来。舞蹈动作则表现了战士们的英勇和壮丽，以及农民和群众支持和参与国家建设的热情。整个演出过程中，音乐和舞蹈相互呼应、相互烘托，使观众感受到一种不可言喻的艺术美。
第三段：表演者的技艺和训练（250字）
表演《安塞腰鼓》需要表演者具备出色的技艺和经过长时间的训练。他们需要掌握特定的舞蹈动作，如鞭炮响、腰腿牵、屈膝跪等，这些都要求表演者具有极高的灵活性和舞蹈技巧。另外，表演者还需要充分理解角色的情感和表达力，以将人物形象栩栩如生地呈现给观众。表演《安塞腰鼓》需要集体的合作和默契，所有演员的动作、节奏和表现都要完全统一。这种要求对演员的默契度和团队合作精神提出了较高的要求。
第四段：观看《安塞腰鼓》的感想（250字）
观看《安塞腰鼓》的演出，让我深深感受到中国传统文化的博大精深。它展示了中国人民在历史上艰难时期奋勇向前，勇往直前的精神风貌。同时，通过《安塞腰鼓》的演出，我还更加深刻地认识到舞蹈艺术的力量。音乐和舞蹈的结合，以及演员优美的动作和表达力，使观众可以从中感受到强烈的情感和情绪。不仅如此，观看《安塞腰鼓》还让我体会到表演者的辛苦和付出，他们通过漫长的训练和努力，才能够将这一经典的舞蹈呈现给观众。
第五段：对《安塞腰鼓》的展望和思考（250字）
《安塞腰鼓》是中国传统文化的瑰宝之一，我们应该珍惜和传承它。我们可以通过举办各种演出和比赛，为更多人了解和喜爱这一舞蹈艺术形式做出贡献。此外，我们还可以通过将《安塞腰鼓》的内容与现代艺术形式相结合，创造出更多新颖、独特而有创意的作品，来传承和弘扬这一传统文化。只有这样，我们才能够真正地将《安塞腰鼓》这一传统舞蹈传承下去，让更多的人欣赏到中国文化的魅力。
安塞腰鼓心得体会篇十
一、思想主题
作者以激情四溢的笔墨，描写了的热烈、豪放、激越，以及它所蕴含的蓬勃的生命力。生命因力量而得到渲泄出来，力量又带生命奔腾升华，文章赞美了，也赞美了黄土高原，赞美了朴实、坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放，豪放洒脱，坚韧顽强的生命状态。
二、结构内容
本文在结构上较为鲜明，可以分为三大部分：
第一部分为前四个自然段，主要写敲鼓前的预备阶段。这一部分首先概括描写了“一群茂腾腾的后生”的外貌、神态，并以静衬动，蓄势待发，为下文的响起做好了铺垫。
第二部分从“但是”到“成了茫茫的一片……”，写演奏的阶段。这一部分可以再分为几层，这里运用了一种反复的修辞手法——“好一个”，文中出现了四次，可以自然分为五层。第一层，写场面和感受，突出了气势的壮阔和豪放；第二层，写鼓声，并且写与观者产生共鸣，突出这力量给人的震撼和鼓舞；第三层，写后生们的动作，突出这力最体现了生命力的奇伟磅礴；第四层，写舞姿，极赞所显示的力量之美；最后，写节奏，它是生命的渲泄、升华的体现，更使人产生一种崇高、向上的精神境界。
第三部分即最后三个自然段，写鼓声的戛然而止。这一部分与文章开头相照应，以静衬动，写人们被深深吸引，并沉醉其中，进入到所带进的心境、意境之中，突出了它的感染力之强。
三、激昂的排比
四、铿锵的节奏
课文自始至终.一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
五、关于抓住中心进行的建议
指导学生学习这篇课文，要抓住生命和力量的宣泄这一中心点，让学生深入领悟作者所歌颂的生命力量。要围绕生命的勃发来理解作者对黄土高原和江南的议论，不要作无谓的争执。
六、指导学生诵读的建议
根据文章特点，让每个学生都读，以一组的学生为一单位，分角色读或分段读等，多种形式的阅读，让学生觉得读乐无穷。是篇铿锵激越的散文诗，可让小组先讨论，揣摩该如何表现文章激越、疾猛的节奏，然后要求每小组朗读一节，另让四组男生读四段构成排比的反复句。这样在无形中又形成了一种比较和竞争气氛。
设计示例
一、明确目标
引导：这篇散文有真情、有灵性，语句铿锵激越.是训练朗读能力的好材料。这节课我们要通过朗读训练，分析讨沦达到本课的素质目标。(投影素质目标内容)
二、整体感知
1.介绍作者，并了解有关散文的知识。
刘成章，当代诗人、散文家，陕西人。获鲁迅文学奖，被选人《中国当代散文精华》。
三、重难点解决
1.要求学生快速浏览课文，把生字词勾画出来.借助《现代汉语词典》注音并解释。针对共性的问题全班予以订正。
2.播放录音，要求学生—边跟读—边在课本上用符号记录轻重音、音量、语速、语气和语调。
3.讨论本文的感情基调及朗读技巧。
文章气势恢宏.句子铿锵激越，表现了对的赞美之情。朗读时要注意节奏的变化，要有豪情、音韵铿锵有力，细节方面注意摹仿录音，把握轻重音、音量、语速、语气和语调的变化。
4.全班同学有感情地朗读课文。
5.本文描述了，一次看的过程，文章由此可以分为哪几个部分?
可以分成三个部分。从“—群茂腾腾的后生”到“似乎从来不曾响过”表演前；第二部分从“但是”到“声，成了茫茫一片……”是表演中；第三戛然而止的时候“到”耳畔是—片渺远的鸡啼”，是表演后。
6.如果用—个字来概括第—部分和第三部分的话，你会用哪个字？
用“静”。
7.两部分的“静”有没有不同?
第—部分侧重于人的安静，第二部分侧重于声音的寂静。
8.这两部分对第二部分的表达有什么作用呢?
以动衬静，形成鲜明的对比；第二与第—部分形成前后呼应。
9.当你朗读第二部分时，你有怎样的感受?可否用文中的—个词概括?
亢奋、惊心动魄、震憾都可。
10.为什么会有这样的感受?
学生作答，予以点评。引导学生往两方面考虑：—是作者的思想感情，二是修辞方法。
11.本文大量运用排比，有句子内部、句与句、段与段之间的排比。试分别举例说明这种写法，对表现文章的思想感情起什么作用。
12.再次朗读，体会文章的气势和情感。
13.“好一个”在文中反复出现了几次，有何表达作用?
反复出现了四次，形成了回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展。
14.我们在朗读中感受到了作者深深的情味，燃烧的热情，你怎样理解“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!”
四、总结、扩展
我们在学习中，感受到了作者刘成章浓厚的黄土高原情结。他认为自己的散文创作是黄土地的赐予。正如作者所说：“我生长在陕北的山沟……我想让我的散文向信天游靠拢。”“刘成章的散文从“我”落笔，以自己亲身的体验、血肉的感情、火热的心肠，捧起生活中激情的浪花，你能感受到他对人生的反思，对社会的理解，一种独到的感受，一瞬间即逝的灵感，一种哲理，一层诗意。” (李若冰《刘成章的散文风格》)。希望今天的学习，对同学的写作，人生的思考有所裨益。(可投影李若冰的评论)
五、布置作业
1.写一篇心得，二三百字即可。
2.背诵你认为写好的句子、段落。
安塞腰鼓心得体会篇十一
《安塞腰鼓》是中国传统戏曲艺术中的一部经典之作。该剧以它感人的故事情节、优美的音乐、精彩的唱腔和精彩的舞蹈，在表演艺术界享有很高的声誉。最近我有幸观看了一场《安塞腰鼓》的演出，令我深受触动。以下将从故事情节、表演技巧以及对思想内涵的体悟三个方面，谈谈我的个人感受和体会。
在剧情上，《安塞腰鼓》主要讲的是一个悲壮的爱情故事。故事发生在唐朝末年，女主角兰草十分美丽，被两位男子深深爱慕。其中一个是富商韩世忠，他迷恋兰草的美貌；另一个是革命烈士安塞兵马司令赵四海，他爱上了兰草的才华和高尚品质。兰草只能选择一个。在某种压力下，兰草嫁给了韩世忠，结婚之后，她依然忠贞不移地爱着赵四海。后来，韩世忠得知了兰草与赵四海的关系，极为嫉妒，纵兵马将赵四海抓捕，关入牢中。最终，兰草终于决心和丈夫离婚，但在这个时候，赵四海在牢中自杀。这个故事虽然悲伤，但充满了民族英雄主义精神。
演员们的精湛表演技巧也给我留下了深刻的印象。首先是唱腔，他们用激情洋溢的嗓音唱出了角色的情感。无论是男演员还是女演员，他们都展示了自己卓越的唱功，特别是扮演兰草的演员，她的音色婉转动听，在演绎角色的时候完美地融入了角色的情感，深深打动了观众。此外，舞蹈也是这部戏的重要元素之一，演员们的舞蹈动作准确而优美，给人以美的享受。特别是在高潮处，舞台上的演员们用身姿和动作展示了剧中角色的激情和力量，将观众带入了情感的波澜之中。
《安塞腰鼓》所蕴含的深刻思想也给人以很大的启示。这是一部讲述爱情和信仰的戏剧作品。兰草的坚贞不渝的爱情和赵四海的舍生取义的精神都充分展示了人性中高尚的部分。他们对感情和信仰的追求令人敬佩。另一方面，这部作品也让人反思人性中的弱点，如嫉妒和不信任。韩世忠对兰草的猜疑和嫉妒最终导致了悲剧的发生，呈现了人性中的阴暗面。观看这部戏让我深入思考了人性的复杂性和高尚性。
《安塞腰鼓》是一部值得推崇的戏剧作品，它不仅给观众带来了美的享受，也传递了深刻的思想和情感。通过剧情的设置和演员的精湛表演，观众可以更好地理解人性中的复杂与高尚，进而更好地审视自己的内心世界。正因为如此，我相信，《安塞腰鼓》将会一直在戏曲艺术舞台上发扬光大，并且激励更多的人去探索人性的奥妙。