教案是一份详细的教学计划，可以帮助教师预测学生的学习困难，并采取相应的教学策略解决问题。通过研究这些初中教案范文，教师可以提高自己的教学能力和水平。
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇一
毒蛇咬伤的防与治。
1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。
2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。
使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单办法。
了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。
一、导入新课。
（播放蛇的录象或投影片）你们看到的是什么动物？他们生活在哪里？你见过吗？
二、学习新课。
1、外出旅游是我们大家非常喜爱的活动，请大家说说你们都到过什么地方旅游？（学生介绍自己旅游的地方）。
（出示毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图）。
一般地说，无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型，较浅。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，较深。我们可以根据这个特点来区分。毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛，然后就是感到浑身无力，神志不清，这就肯定是毒蛇咬伤的了。
大家看看课文还介绍了毒蛇咬伤有什么症状？
4、当然，等到这些症状出现再作判断，那就来不及了。
真正发生了被蛇咬伤的事故，往往也来不及等到中毒症状表现出来再作判断，所以，只要发现被蛇咬伤，就应用立即采取紧急措施，不要耽误。
那么应该采取哪些措施呢？
（出示课文插图）采取这些紧急措施时，应该注意什么呢？
5、为了防止被毒蛇咬伤，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？
6、万一被蛇咬了，除了做捆扎外，还应该注意什么？
毒蛇咬伤的防和治：
防：带棍子、带蛇药。
治：捆扎、挤压、立即送医院。
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇二
1、通过教学，使学生理解传染病及其预防。
2、通过师生的双边教学，从而促进学生的学习积极性和趣味性，为预防传染病打下基础。
重点：传染病及其预防。
难点：三个环节。
教具：投影，多媒体教室。
引入新课：
在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。
1、控制传染源：
许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的基础上得出结论。
心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。
2、切断传播途径：
有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。
3、保护易感者：
进行预防接种，提高易感人群的`抗病能力。此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。
不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。人类的传染病：
传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类：
1、呼吸道传染病：
提供思考提纲，让学生分组讨论，最后教师结合教材进行小结。
（1）你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？
（2）呼吸道传染病常发生在什么季节？
（3）主要传染源是什么？（注意带菌者虽然本人不发病，没有症状，但也是传染源。）。
（4）病原体的主要寄生部位在哪里？
（5）呼吸道传染病的主要传播途径是什么？
（6）禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义？
2、消化道传染病：
消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。课前做好工作，请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生，或者家里有过这种病人，对病情比较了解的学生，向同学介绍主要病症和如何感染上此病。在治疗中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教训，今后如何预防等。
以下两种传染病学生的感性认识较少，主要由教师讲解。
3、血液传染病：
主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病，因而又叫虫媒传染病。因学生对虱、蚤、蜱等很少能见到，最好有挂图、照片或录像等媒体辅助教学，以加强直观效果。
对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简单的介绍，或者用录像等媒体进行介绍。
传染源是病人和带病原体的动物；病原体的原始寄生部位是血液和淋巴；传播途径是生物媒介。预防办法主要是切断传播途径，消灭蚊虫、虱子等。
4、体表传染病：
主要是指由于直接或间接与患病的人、动物接触，或者与含有病原体的土壤、水接触，病原体经皮肤进入人体引起传染病，所以又叫接触传染病。利用照片或录像等媒体简单介绍破伤风、狂犬病、血吸虫病、沙眼、疥疮和癣等传染病。可结合本地区情况重点介绍一两种，特别是破伤风、血吸虫病和沙眼。
病原体寄生在皮肤和体表粘膜。主要通过接触传播，注意隔离病人，做好个人卫生，不使用公用毛巾和脸盆等，不与带病原体的动物接触，最好不养猫、狗等宠物。
总结：最好联系本地区较突出的传染病实例，结合学生熟悉的实际，进行较系统的理论指导。从长远的目光分析，有利于学生今后生活质量的提高。
板书设计：
预防传染病的一般措施。
1、控制传染源。
2、切断传播途径。
3、保护易感者。
（四）人类的传染病：
1、呼吸道传染病：
流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎等。
2、消化道传染病：
痢疾、肝炎、伤寒、脊髓灰质炎、蛔虫病、蛲虫病等。
3、血液传染病：
疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病、出血热等。
4、体表传染病：
狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥疮、癣等。
第九课：青少年主要传染病及其预防。
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇三
设计背景：升入高中以来，学生面临的学习压力增大，以前的学习动机学习习惯学习目标好多已经不再适用。如何让学生培养新的学习习惯，发现新的学习动机，树立新的学习目标，基于此设计了本课题。
课程目标：让学生能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯。提高用好的方法培养好的学习习惯的能力。
课程重难点：让学生在实践中知道建立良好的学习习惯的重要意义。
课程形式：教师讲授?视频观看?小组讨论?
课程安排：2课时。
课程准备：ppt?视频。
过程：
1、导入。
引用一位爸爸和儿子的对话，小组讨论：我们为什么要学习？
得出结论：高中阶段为了自己而学习。
2、主题活动。
1、讲授学习的定义。
2、讲授高中生学习的特点。
3、讲授高中生常用的学习策略。
4、活动：一个有关记忆的实验。
5、实验任务。
在纸上写出你记得的单词。
要求：不按顺序，不要相互交叉。
请五个同学把他们记忆出的单词念出来，一个同学统计。
6、自由回忆的系列位置曲线。
7、记忆的两大效应：首因效应?近因效应。
8、艾宾浩斯遗忘曲线。
9、高中生常见的学习困惑与调适。
10、学习动机不当及其调适。
11、人一天的生物钟规律。
12、考试焦虑及其调适。
13、考试焦虑及其调适。
14、心理影吧。风雨哈佛路（电影）。
从这部影片中我们看到了什么？得到了什么启示？
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇四
二年级的小学生，正处于自己意识发展的一个上升时期。经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自己认识不全面，自己评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。本次辅导活动，针对学生的这一现象，首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。
1、了解学生自己认识的程度，引导学生学会积极评价自己的方法。
2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。
3、通过活动引导学生树立自信心。
帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。
提高自己理解，自己评价的水平，增强学生前进的信心。
1、了解学生自信的程度及学生的长处。
2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。适合年级：二年级。
一、课件导入：
1、课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。（教师伸出大拇指）小朋友们，你真棒！
看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他（向同学伸出大拇指）某某，你真棒！
2、教师过渡语：有两位小朋友，一个叫"我能行"，还有一个叫"我不行"，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。
3、角色扮演：《我能行和我不行》。
我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫"我能行"。
我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫"我不行"。
我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。
我不行：可我什么都干不好，做事总不成功。写作业时，老是会有错误；帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗，被妈妈批评了一顿，真不高兴；本来唱歌是最拿手的，可一到台上，心里就紧张，连歌词都忘了，唉，我这人，做什么都不行！
我能行：其实我也有遇到困难的时候，但我总是想，我肯定行，我准能做好这件事！有时候，虽然事情并没有做得很成功，但我想，我已经认真去做了，已经是尽了自己最大的努力，所以我仍旧很高兴。（蹦蹦跳跳地下场）。
我不行：有时候，我也会得到大家的赞扬，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢（垂头丧气地下场）。
4、小组讨论交流：这两个小朋友的情况，你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢。
二、找一找，说一说。
1、教师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候，可能你认为有些事情太小，不值一提。请认真想想你会做的事情，你会发现，其实你是一个很能干的人呢！
2、和同桌说说你会做这些事吗。
（1）我会洗红领巾，也会洗手帕，袜子。
（2）我会补书，也会包书皮。
（3）我会弹琴，画画，打电脑等等。
（4）我会整理房间。
（5）我会自己叠被子。
3、教师引导：你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一下，好吗。
4、请学生现场表演自己的`特长。
三、小品：小明真的是"我不行"吗。
2、小品表演。
小明真的是"我不行"吗。
3、讨论：
（1）小明真没用吗。
（2）那小明做什么事情最棒。
（3）给小明提提意见：他哪些地方需要改正。
5、请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互夸一夸。
四、活动：自信奖状。
2、讨论：遇到下面这些情况，你会怎么做。
（1）下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也脏了，你会试着去。
（2）上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了，你会试着去。
（3）你写的字总得不到老师的小红花，你该。
3、交流：你认为在日常的学习生活中，自己哪件事能做得最好，给自己发一张奖状。
4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。
五、小结。
生活中的每一个人，不可能只有优点，没有缺点，也不可能只有缺点没有优点。重要的是有了缺点要正确对待，要让自己有一份好心情；当然，有了优点也不要骄傲，要化作前进的动力。希望我们都能像"我能行"一样，做事有信心，经常对自己说一句："我能行，我真棒！"。
来，大声对自己说（对自己伸出大拇指）：某某，你最棒！
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇五
林某学习基础差，上课听不懂，下课不想学，导致对学习没有信心。而且学习目的不明确，容易受网络、游戏的影响，把本来应该集中在学习上的注意力转移到其他爱好上。再加上父母对孩子过于溺爱，不忍心对孩子严格教育，对孩子的管教和约束力度不够，导致林某出现厌学心理。于3月11日晚，林某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于他技术欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一游戏，陈某忍不住对林某冷嘲热讽。在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈，因他平常专打血腥暴力的游戏，操起网络刀剑或枪炮，冲上去就杀他个天昏地暗，鲜血淋漓，不杀死对方就决不下网线。沉浸在暴力游戏中不可自拔。结果抓起网吧老板的菜刀，砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂，致使一死一伤残，铸成悲剧。最后直到警方赶到现场，林某才惊醒：“我是不是杀了人。会不会坐牢?”
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇六
1、知道什么是沙眼。
2、了解沙眼的危害。
3、掌握沙眼的预防方法――养成良好的生活习惯。
掌握沙眼的预防方法――养成良好的生活习惯。
常有人以为，沙眼顾名思义是风沙吹入眼中而引起的。其实，沙眼是由于衣原体（病菌）感染引起的一种结膜、角膜的慢性传染性疾病。沙眼可以通过共用的毛巾、洗脸盆等途径接触传染。
沙眼会使我们感到眼睛发痒、干燥和灼痛，犹如有沙子进入眼睛中一样。医生检查我们的眼睛时会看到上眼睑结膜上布满了像小沙粒一样的小滤泡，“沙眼”由此得名。它们与眼睛的角膜摩擦，所以我们感到痒，甚至疼痛。沙眼感染结膜后，潜伏期约为5—12天，多发生于儿童及少年时期。患者早期并无不适感觉，仅在体检时才被发现。病情发展后，多数有流泪、畏光、痒涩感、异物感、烧灼感和干燥感等症状。
一、沙眼的危害。
在世界上，沙眼是白内障之后的第二位致盲目眼病。沙眼致盲目的原因是由于沙眼对角膜的损害造成的。如果沙眼不能及时地得到治疗，会使原本像玻璃一样光滑透明的角膜表面因为摩擦而变得粗糙，透明的角膜就会变得混浊，透光性降低，最终导致失明。
世界卫生组织（who）的一位博士指出：中国是全世界盲人最多的国家，约有500万人，占全世界盲人总数的18%。每年在中国约有45万人失明。如果目前的趋势继续保持不变，到2020年，预计中国的盲人将增加4倍，其中10%以上的盲人是由沙眼致盲的。
二、如何防治沙眼？
沙眼很容易通过多种不同的途径由一个人传播给另一个人。患沙眼者常有眼红和黏性分泌物，并且有时流鼻涕。黏性分泌物很容易传播至手指、衣物、毛巾、洗脸用具和其他所接触的物品上。当人们紧密接触时，沙眼这种病也就随之传播。可见，沙眼的传播与患者的`卫生习惯、生活条件、居住环境、营养状况、医疗条件等因素密切相关。当然，沙眼并非一定致盲。如已染上沙眼，治疗是十分重要的，在每个阶段都可以防治，阻断其发展，使人们远离致盲的危害。
防治沙眼，首先要养成良好的卫生习惯。不要用脏手揉眼睛，不要与其他人共用洗脸盆和毛巾，等等。这样可以减少感染沙眼的机会。如果觉得眼睛不舒服，出现眼睛痒、发红、流泪等症状时，要及时到医院检查。如果患了沙眼，可以使用滴眼液治疗；在急性期或感染严重时，需要口服药物或输液治疗。现在正值春季，多风、空气干燥，非常利于疾病的传播，同时也是沙眼的多发期，因此一定要注意用眼卫生。
对学生的具体要求：
1、知道什么是沙眼。
2、了解沙眼的危害。
3、规范自己的生活习惯，养成良好的生活习惯，如不要用脏手揉眼睛，不要与其他人共用洗脸盆和毛巾等。
作业：你打算怎样防治沙眼？请互相说说。
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇七
1、让学生明白听到并不代表是正确的，要小心地听话，正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。
2、使学生掌握倾听的正确方法。
班级全体成员。
心理情景剧，没有五官的人头像。
谈话：是的我们从婴儿开始就在学着倾听，听亲人的呼唤，听自然界的风雨声，听优美动听的音乐。倾听是人最基本的品质。但是有的人可能一生，都没能学会如何倾听。他可以听到儿童的笑声，可他感受不到儿童的纯真，他可以听到旁人的哭声，可他感受不到他人的悲苦。听是人类不学就会的本能，但是在实际生活中，倾听往往是所有沟通技巧中最被我们忽视的部分，当我们急于表达，各说各话的时候，倾听就往往被忽略了。
每10人一组，全班分成4组，老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话，由第一个同学往后传话，传话过程中不能与其他人听到内容，请最后一位同学说出他听到的话。传话速度快而准确的小组获胜。
交流与分享：
1、你们小组成功或失败的经验是什么?
2、做完这个游戏你有什么感受?
四个同学上台表演，两人一组，其他同学在台下两人一组
活动规则：一个扮演盲人,一个扮演明眼人、
交流与分享：
1、通过这个活动你有什么感受呢?
2、做完这个游戏大家得到了什么启示呢?
(剧情内容:在课堂上,老师正在组织学生讨论问题。一个同学在发言，有两个同学不断的插嘴，争先恐后急于表达自己的意见，不让对方把话说完，在课堂上就和发言的学生发生争吵;同时，对待他人的发言，有一个同学，面无表情，看起来好象很认真，其实却没有任何反应;有一个同学手里转着钢笔，脸朝窗外;有一个学生面带微笑，摇头晃脑，还轻声哼着歌，不断地翻书，看手表。)
学生表演情景剧，表演完后学生谈谈：上面的情景中，作为倾听者在哪些方面做得不好?你还知道哪些不好的倾听表现?你是否有过剧中相似的经历?你有什么损失吗?结合实际生活谈谈。
如何做一个合格的倾听者，如：态度自然、友好、真诚、目光接触、不随便插嘴等。
跟小组同学讲“一件让我难忘的事”。在你说时，体验一下良好的倾听方式带给你的感受;在你听时，别忘了提醒自己做个合格的倾听者。
学生谈谈学会倾听的好处，如：增长知识、得到别人的尊重、取长补短等。
当人们深刻地明白了倾听的道理，我们就会发现倾听无处不在，与我们的生活息息相关。学习离不开倾听，工作离不开倾听，生活也离不开倾听。借助倾听，你可以知道智者的教诲，你可以领略文化的精髓，你可以享受生活的美好。
同学们，让我们学会倾听吧，当我们能够沉静地坐下来，目光清澈地注视着对方，抛弃我们的傲慢和虚荣，微微前倾你的身姿，向对方投去鼓励的目光，那么你就会有意外的收获。
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇八
1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。
2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。
使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单办法。
了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。
一、导入新课。
（播放蛇的录象或投影片）你们看到的是什么动物？他们生活在哪里？你见过吗？
二、学习新课。
1、外出旅游是我们大家非常喜爱的活动，请大家说说你们都到过什么地方旅游？（学生介绍自己旅游的地方）。
（出示毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图）。
一般地说，无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型，较浅。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，较深。我们可以根据这个特点来区分。毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛，然后就是感到浑身无力，神志不清，这就肯定是毒蛇咬伤的了。
大家看看课文还介绍了毒蛇咬伤有什么症状？
4、当然，等到这些症状出现再作判断，那就来不及了。
真正发生了被蛇咬伤的事故，往往也来不及等到中毒症状表现出来再作判断，所以，只要发现被蛇咬伤，就应用立即采取紧急措施，不要耽误。
那么应该采取哪些措施呢？
（出示课文插图）采取这些紧急措施时，应该注意什么呢？
5、为了防止被毒蛇咬伤，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？
6、万一被蛇咬了，除了做捆扎外，还应该注意什么？
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇九
教学目标:。
1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。
2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的决定方法。
教学重点:。
使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单办法。
教学难点:。
了解无毒蛇和毒蛇咬伤的决定方法。
教学资料及过程。
一、导入新课。
(播放蛇的录象或投影片)你们看到的是什么动物?他们生活在哪里?你见过吗?
二、学习新课。
1、外出旅游是我们大家十分喜爱的活动，请大家说说你们都到过什么地方旅游?(学生说自己旅游的地方)。
(出示毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图)。
一般地说，无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型，较浅。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，较深。我们能够根据这个特点来区分。毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛，然后就是感到浑身无力，神志不清，这就肯定是毒蛇咬伤的了。
大家看看课文还说了毒蛇咬伤有什么症状?
4、当然，等到这些症状出现再作决定，那就来不及了。
真正发生了被蛇咬伤的事故，往往也来不及等到中毒症状表现出来再作决定，因此，只要发现被蛇咬伤，就应用立即采取紧急措施，不好耽误。
那么就应采取哪些措施呢?
(出示课文插图)采取这些紧急措施时，就应注意什么呢?
5、为了防止被毒蛇咬伤，到郊外旅游能够采取哪些措施呢?
6、万一被蛇咬了，除了做捆扎外，还就应注意什么?
板书。
4、毒蛇咬伤的防和治。
防:带棍子。
带蛇药。
治:捆扎。
挤压。
立即送医院。
5、预防狂犬病。
教学目标:。
1、使学生知道狂犬病是一种很危险的急性传染病。
2使学生知道家畜都可能带有狂犬病病毒。
教学重点:。
使学生了解狂犬病的一般症状。
教学难点:。
了解狂犬病的一般症状。
教学资料及过程:。
一、导入新课。
谁听说过有人被狗咬伤的事情?
(说一两则报纸上投诉被狗咬伤的报道)。
被狗咬伤的事时有发生，而且常会引起大家的反感，这是为什么?
二、学习新课。
1、大家可能都知道，被疯狗咬了才会得一种病，叫什么病?
这种病严重吗?
2这种病只有被疯狗咬了才会得吗?
怎样就会得这种病?
请大家阅读课文第二小节。
3、大家务必记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能被感染。
(说某人感染后的状况以及发作后死亡的实例，帮忙学生了解狂犬病的潜伏期以及死亡率)。
因此，感染上狂犬病毒是十分危险、十分可怕的事情，务必引起我们的高度警惕。
那么，怎样预防狂犬病呢?请大家阅读课文的最后一部分。
3、第一条说的是什么?
你逗引过狗、猫或别的家畜吗?
家畜再好玩，毕竟是畜生，避免不了会抓人、咬人。
动物园里有些平时温顺的动物，也会突然发作伤害游客。
因此，还是不好逗引的好。
4、第二条说的是什么?
回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有饲养证?
有没有注射狂犬疫苗?
如果没有做，要劝他们去做。
你家里如果养了狗，也要做好这些事情。
第三条说的是什么?
5、捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映状况，不能参加。
病畜务必捕杀，并且焚烧、深埋，绝对不能食用。
最后一条说的是什么?
6、万一被家畜咬伤或抓伤，务必立即按照课文上指出的:。
一、挤出伤口中的血液;。
二、清洗消毒伤口;。
三、赶紧到医院注射狂犬疫苗。
板书。
5、预防狂犬病。
什么是狂犬病?狂犬病毒。
狂犬病毒在哪里?犬猫牛羊……。
6、预防疥疮。
教学目标。
1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。
2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。
教学重点:。
了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。
教学难点:。
了解疥疮的一般症状。
教学资料及过程:。
一、导入新课。
你们听说过“疥疮”吗?
这节课我们就来了解它。
二、学习新课。
1、(出示疥虫的挂图)这个挂图上画的是什么?
2、这上方画的就是疥虫。
这种虫的繁殖潜质很强，你知道它有多大吗?
3、疥虫虽小，但它对人的危害可不小。
请大家阅读课文第三小节，然后请你说说自己的看法。
4、看了关于疥虫的说，大家都会感到浑身不自在。
的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事。
为什么疥疮的痛苦总是总是表此刻皮肤上呢?
课文第四小节向我们作了解释。
请大家看书。
5、疥疮的特征是什么?
它主要生长在什么部位?
疥疮既然是传染病，它的传染途径是什么呢?
6、从课文上给我们说的来看，疥疮是接触传染还是空气传染?
7、预防疥疮首先就要从接触上入手，严格把好接触这一关。
那么，就应怎样做呢?
请大家看课文最后一小节中，哪几条是关于预防疥疮的要求?
8、对，第一、二和四条都是关于避免接触的措施，
第一条很明确，就是不接触生病的人和物。
第二条是高温消毒，病人的东西务必消毒以后才能接触。
第四条是透过隔离来避免接触。
那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢?
9、对，一家人生活在一齐，难免会有一些接触，
因此，同时治疗，预防在先是很有必要的。
最后一条说的是哪方面的要求?
这些要求具体怎样做呢?
10、治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五条要求，
同时遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做，才会有效果。
板书。
6、预防疥疮。
什么是疥疮。
疥疮的发病部位。
疥疮的预防:。
不接触病人。
不接触病人的东西。
煮沸消毒、
一人得病全家治疗。
隔离。
科学用药。
7、预防烧伤和烫伤。
教学目标:。
1、让学生了解和开水、火打交道不留意就有被烫伤或烧伤。
2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教学重点:。
让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教学难点:。
让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教具(课前准备):。
教师:放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。
学生:回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。
教学资料及过程:。
一、导入。
我们在自然课里学过，开水的温度是多少?
如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢?
二、学习新课。
1、讲故事(说有关被烧伤或烫伤的材料)。
听了这个故事，你有什么想法?
请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历?
发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便?
3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，因此要用心预防。
课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的能够议议。
4、指名学生全班交流。
5、师小结:找到了原因，请大家回去碰到实际状况时，注意尽可能地避免。
在家参加必须的家务劳动是好的，但必须要实事求是，要注意力所能及。
不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。
当揭锅盖时，就应注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。
端烫的稀饭或汤时，必须要用厚布隔着。
凡是在或上烧的东西，都不好轻易去摸，否则很不安全。
6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方?
三、反馈检测。
1、开水的温度是多少?火的温度大约是多少?
2、举例说说怎样预防烧伤和烫伤?
附:参考资料。
1、烧伤:是高温物质接触人体后引起皮肤病理性改变的一种急症。轻的皮肤表皮发红发热，火辣辣地痛，皮肤有点肿。重的会起水泡，疼痛厉害;严重的会发生皮肤组织坏死。
2、烧伤:一般指人体接触了温度超过100度的热源而引起的皮肤或皮下组织的坏死。
板书。
7、预防烧伤和烫伤。
开水的温度100度。
火的温度1000度。
8、烟酒对人的危害。
教学目标:。
1、让学生知道烟里内含超多的尼古丁，对人的危害很大。
2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。
教学重点:。
1、让学生知道烟里内含超多的尼古丁，对人的危害很大。
2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。
教学难点:。
使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒。
教具(课前准备):。
有关吸烟对人体的危害和世界“无烟日”的宣传资料。
教学资料及过程。
一、导入。
(宣传世界“无烟日”的有关材料)。
国际上为什么要定出一个全世界的“无烟日”?
这节课我们就专门来讨论一下这个课题。
二、学习新课。
1、阅读说吸烟有害呼吸道的资料。
思考问题:。
(1)吸烟对人体有害吗?
(2)吸烟主要危害人体的哪些器官?
(3)长期吸烟，这种危害会发展到什么程度?
(4)在你的观察中，吸烟的人有些什么表现?
2、学生交流讨论。
3、香烟中有害成分是尼古丁，它的'毒害程度是什么呢?
(说关于尼古丁的材料)。
吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害，那么对周围被动吸烟的人有没有伤害呢?
世界定了一个“无烟日”，它的好处是什么?在哪一天?
三、总结:。
青少年正处在生长发育的重要阶段，更不能喝酒。
过年或过节，有时大人一高兴，也会让小孩喝酒，其实，这是很不负职责的。
少年儿童自己也要自觉地抵制，千万不好认为这是好玩而无所谓。大家必须要记住，烟酒有害健康。
板书。
8、烟酒对人的危害。
吸烟的危害(尼古丁气管肺)。
喝酒的危害(脑胃肝)。
9、毒品的危害。
教学目标:。
1、使学生了解有关毒品的一些基本知识，从而教育和引导学生从小要远离毒品，提高拒毒防毒意识。
2、使学生从小就懂得毒品的危害——危害自己、危害家庭、危害国家、危害社会。
3、透过禁毒教育活动，促进和谐校园建设，促进学生健康成长。教学重点:。
教给学生有关毒品的一些基本知识，教育和引导学生从小要远离毒品，提高拒毒防毒的意识。
教学难点:。
如何使学生从小就懂得毒品的危害——危害自己、危害家庭、危害国家、危害社会。
教学准备:。
禁毒教育宣传图片，相关影像材料。
教学过程:。
(一)谈话导入。
1、谈话:同学们都听说过毒品吧?，究竟什么是毒品呢?毒品有那些呢?谁能说一说?(指名回答)。
2、看书，让学生讨论，交流思想，谈谈体会。
3、出示题目，板书题目。毒品的危害。
(二)说毒品基本知识。
1、什么是毒品?毒品的种类有哪些?
(1)什么是毒品?
“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人构成瘾癖的麻醉药品和精神药品。”
“长期吸食毒品都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。”
(2)毒品有哪些种类?
常见和最主要的毒品有:鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。
(三)说毒品的危害。
1、看书，思考:毒品到底有哪些危害?
2、先分组讨论，然后指名学生说说毒品有什么危害。
3、小结:。
毒品的危害很大，既危害自己和家庭，又危害国家和社会。
毒品破坏人体健康。
(1)毒品破坏人的消化功能、神经系统、呼吸及循环系统。
(2)毒品使人免疫力降低，使人易感染传染性疾病和爱滋病。
(3)毒品使人的体能下降，导致学习、工作、生产等潜质的丧失。
(4)吸毒导致一个人堕落、甚至走向违法犯罪的道路。
毒品毁灭家庭。
(1)毒品使家庭倾家荡产。
(2)毒品造成家破人亡。
(3)吸毒者给家人带来无尽的折磨。
吸毒不仅仅自己，而且还危害社会，成为了全世界的公害。
因此，毒品是人类的坟墓。
(四)分组或群众讨论，交流体会。
1、同学们透过学习了解了有关毒品的知识以及危害性，请谈谈自己的感受。
2、让学生自由发表感受，鼓励学生畅所欲言。
(五)预防毒品有哪些措施?
(1)拒绝。
(2)借口离开。
(3)多参加有益文体活动。
(4)告诉你父母、教师或你依靠的人。
(5)拨打报警电话号110或秘密报案。
3、禁毒有哪些措施?
(1)人们自觉禁毒。
(2)国家强制禁毒。
(3)教育宣传禁毒。
(六)教师归纳总结。
同学们，这天我们学习了有关毒品的知识及预防措施，也知道了毒品对自己、家庭乃至整个社会的危害。期望人人都能做到:只要发现有人吸毒，或贩卖毒品时，立即举报;为了自己及家人的健康，为了家庭的幸福，为了国家的富强，为了社会的安定，请同学们要坚决远离毒品，珍爱自己的生命。
在课外，同学们要多收看禁毒教育的有关电视节目，看看有关禁毒教育的书籍，经常学习一些毒品知识，提高毒品预防的潜质和方法。
板书:。
9、毒品的危害。
什么是毒品。
毒品有什么危害。
拒绝毒品。
10、预防肺结核。
教学目标。
1、教育学生认识什么是肺结核。
2、了解肺结核的传染途径及预防方法。
教学重点。
认识肺结核的危害及传染途径。
教学难点。
始终不渝地预防肺结核。
教具(课前准备)。
有关肺结核的挂图。
教学过程。
一、导入新课。
1。上节课我们学习了什么?
2。揭示课题:预防肺结核。
二、新授。
1、交流课前收集的有关肺结核的资料，让学生初步了解肺结核的危害。
2、谈谈肺结核是怎样传播的。
透过飞沫传染。
咳嗽传染。
3、教师总结:。
一种是空气中结核杆菌，透过人的呼吸进入人人的肺部，在那里繁殖、生长，人就会被传染肺结核。
另一种是血液传播。
4、说说患肺结核的病人，有哪些症状?
咳嗽。
浑身没有力气。
夜晚睡觉时出汗。
胸口闷、发疼。
5、大家一齐朗读“预防的措施有”下方一段。
接种疫苗。
定时体检。
养成良好卫生习惯。
加强营养，增强体质。
三、小结:。
1、结核病是由(引起的。(叫肺结核病。
2、肺结核病的人主要症状是:。
3、预防肺结核病的措施有:。
板书:。
10预防肺结核。
什么是肺结核。
结核病的传播途径。
肺结核病的主要症状。
肺结核病的预防措施。
10、正确对待残疾人。
教学目标:。
1。知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮忙。
2。知道同情、尊重、帮忙残疾人是人人就应遵守的社会公德。
3。不嘲笑、不戏弄残疾人。
教学重点:。
知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。教学难点:。
残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮忙，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易明白。
教育过程:。
一、试验导入:。
1。进行小试验:。
(1)老师说一句话，请同学闭着眼睛在纸上写出来。
(2)请同学用一只手系鞋带。
(3)请同学不许说话，告诉大家他想说的一句话。
2。小组交流:。
透过亲身试验，请同学想象一下残疾人在学习、生活中会遇到哪些困难?
3。全班交流:。
平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种完美的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们就应怎样对待他们呢?引入课题。
二、学习课文。
1、同学们不仅仅在生活上照顾，而且想办法在其他方面帮忙。
2、残疾人虽然身有残疾，但是他身上的哪些东西值得我们去学习呢?
但是他的毅力和坚强的精神值得我们去学习。他们在身体上是残疾的，但是他们在意志上是无比坚强的。
3、小组讨论:。
我们为什么要帮忙残疾人?
残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的状况，因此需要我们去关心、同情和帮忙他们。残疾人是十分不幸的，但是，他们就应享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，因此，我们要尊重残疾人。
在我们的生活中，一些残疾人虽然身有残疾，但是自强不息，战胜了许多困难，为社会做出了很大的贡献，值得人们去尊敬。
4、我们就应怎样帮忙残疾人呢?
首先，我们要在生活上给予他们关心和照顾。尽力帮忙他们解决困难。再有，我们要在精神上给予他们鼓励和支持，为他们解除思想上的压力和痛苦。
5、出情境题:。
在十字路口，看到一个盲人准备过马路……。
在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车……。
在路上，看见一个提着东西的肢残阿姨……。
在校园里，看到一个残疾同学摔倒了……。
(1)同学现场表演。
(2)现场采访:。
访问扮演正常人的同学:你为什么要帮忙他?
访问扮演残疾人的同学:当他帮忙了你后，你心里怎样想?
6、说一说:。
组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校。
(2)你知道社会上还有哪些设施是为残疾人服务的吗?谈谈你对这样做的看法。
四、全课总结:。
1。请同学读一读课文后的自读材料，谈感受。
12、关心气象信息。
教学目标:。
1、使学生认识到气象信息和我们生产生活关联十分密切。
2、让学生了解气象信息的基本资料。
3、让学生开始关心气象信息。
教学重点:。
了解气象信息基本资料。
教学难点:。
如何使学生开始关心气象信息。
教学准备:。
教师准备:搜集近期气象预报和相关资料。
学生准备:收听气象信息。
教学过程:。
1。导入新课。
(1)听老师播报一段信息:。
这天白天多云转阴，局部地区有小阵雨，这天最高温度13—14度，明晨最低温度6—7度，相对湿度35%，偏北风2—3级，人体舒适度指数为负三级，人体感觉较冷，不舒适。
提问:老师播报的是什么信息?
(2)天气预报的分类及由来。
天气预报分类:短期、中期、长期天气预报。
广播电视里播放的在48小时内的属于短期天气预报，超过48小时的称为中期天气预报，半个月以上的称为长期天气预报。
气象预报的由来:1854年1月28日，在欧洲东南部的黑海突然出现暴风雨，当时英法正和沙皇俄国作战，英法舰队停泊在黑海上，狂风巨浪把这支舰队消灭得干干净净，英法在战争中虽然打胜了，但大风暴却给他们的海军造成了巨大的损失。
法国皇帝拿破仑三世命令巴黎天文台立即调查这场风暴产生的原因。一个叫勒威耶的天文学家承担了这个任务，他搜集了欧洲许多地方在1月14日前后几天的气象资料，发现这次风暴是由一个低压引起的，这个低压出此刻欧洲西部大西洋上，后从西北向东南运行，最后到了黑海便造成了这场大灾难，勒威耶搞清了这场风暴原因后，写了份调查报告，并推荐建立气象观测站，利用电报迅速传递气象情报，绘制天气图，这样就能够预报天气了。勒威耶提出的推荐得到了重视，并于1860年得以实施，从那时开始就出现了天气预报，天气预报的出现给人们的生活带来了极大的便利，也使人类免遭许多自然界的危害。
这天这节课我们就来全面了解关于气象方面的信息。刚才我们提到的天气预报只是气象信息的一部分。
(3)调查全班学生关心气象信息的状况。
(4)识别几种常见气象符号。
出示几种常见气象符号，让学生回答到底是什么气象符号，表示什么天气。
(5)讲述:我们每一天关心气象只是为了明天带不带雨具，是否增减衣物，能不能晾晒衣就太局限了。让我们来了解一下气象信息的主要资料。
二。学习新课。
生看书，思考问题，分组讨论并交流:。
1、气象信息的具体资料包括什么?
2、从晨练气象的指数中你能得到什么信息?
3、晨练指数分几级?分别是什么?
4、单纯看温度决定穿什么全面吗?为什么?
5、湿度和哪些气象因素有关?举例说明。
6、你注意过紫外线指数吗?它和我们有什么关联?
7、花粉浓度指什么?有何危害?
8、晾晒指数分几级?分别是什么?了解晾晒指数对我们有何好处?
学生汇报讨论交流的结果。
三、巩固提高。
1、透过本棵课学习，你有何收获?
2、说“世界气象日”与“我们未来的气候”。
四、总结。
这节课，我们了解了气象信息与我们的生活、学习息息相关，密不可分，期望大家平时有意识的多关心气象信息，使它们成为我们生活中不可缺少的一个组成部分。
第四课、我们的户外系统。
教学目标。
1、使学生知道户外系统的组成和功能。
2、懂得户外保健的知识。养成良好的行为习惯。
教具挂图、人体骨骼模型。
教学时刻:一课时。
教学资料及过程。
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。师:你们平时会做那些户外?
(学生讨论，交流)。
2、揭示本课学习资料。
二、学习课文。
1、说户外系统及其作用。
(1)展示:人体骨骼模型，了解户外系统的组成。
(2)说明户外系统的作用。
(3)解说骨骼的支撑、保护作用。
讨论，交流。
2、了解户外系统的保健。
(1)教育学生注重户外系统的保健。
(2)说户外系统的保健方法。
3、说骨折的成因和临时固定方法。
4、促成良好习惯的养成。
三、教师小结:。
这天我们了解了人的户外系统，透过学习，你觉得要改变那些不好的行为习惯?
(讨论、交流)假如你在户外中受了伤，就应怎样办?
四、作业。(课后检测站)。
第五课、传染病是怎样预防的。
教学时刻:一课时。
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
(学生讨论，交流)。
2、揭示本课学习资料。
这些因传染而生的病叫传染病。(板书课题:4、传染病是怎样预防的)。
二、学习课文。
1、引导学生认识传染病。
a)传染病时有什么传染的?(学生回答，教师补充)。
b)传染病的病菌、病毒传染给了谁?
2、说传染病的四条传播途径。
出示:传染病传播途径挂图。
问:你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径?
(学生回答，交流)。
3、怎样预防传染病。
师:传染病的传播主要有:。
动物传播，
空气传播，
饮食，
接触传播。
四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。
怎样阻断传播途径呢?(学生回答)。
三、教师总结预防传染病的方法。
四、号召加强锻炼，提高抵抗力。
只要我们用心行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都能够少得甚至不得传染病。
五、作业。(课后检测)。
第六课、消化系统的作用及保健。
教学目标。
1、认识消化系统的构成及基本作用。
2、了解认识消化系统在人的生命活动中的重要好处。
3、知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯。
教学准备:。
教具消化系统的解剖挂图。
教学时刻:一课时。
教学资料及过程。
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
你们知道人为什么每一天要吃食物?
这些食物又是怎样被消化，人又是怎样获得营养的吗?
(学生讨论，交流)。
2、揭示本课学习资料。
这天我们就来了解消化系统的作用及保健。
(板书课题:6、消化系统的作用及保健)。
二、学习课文。
1、引导学生认识消化系统的各器官。
a)出示:消化系统的解剖挂图。
消化系统时由哪些器官组成的?
它们各在什么位置?
(学生回答，在图中指出各消化器官的位置。)。
b)了解消化器官的作用。
学习课文第一自然段。
c)了解消化液的作用。
人是怎样消化食物的呢?
说说消化液在消化过程中各自的作用。(学生交流，教师小结)。
2、保护消化器官的方法。
(1)消化器官缺一不可。
我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样?
(学生讨论，交流)。
(2)学习维护消化器官健康的方法。
三、教师总结。
四、作业。
(课后检测站。背出12种不宜吃的食物)。
第七课、我们就应吃什么。
教学目标。
1、使学生知道“吃”对人体及健康的重要。
2、了解一些食品对人体的不良影响，如何选取健康食品。
3、养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。
教具:营养均衡进食的挂图。
教学时刻:一课时。
教学资料及过程。
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
民以食为天。
人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。
这天我们研究吃的问题。
2、揭示本课学习资料。
板书课题:7、我们就应吃什么。
二、学习课文。
1、倡导合理地吃。
(1)你们会吃吗?(会。)。
老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理的吃饭。
(2)出示挂图。
学习课文第二自然段。
讨论交流:怎样科学合理的吃饭?
(学生交流，教师小结)。
2、说某些食品对健康的负面影响。
(看课文中的表格，记住12种不宜吃的食品。)。
3、懂得吃火锅的危害和注意事项。
除了以上12种食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用。
火锅就是其中的一种。为什么呢?
(学生讨论，交流)。
小结:。
火锅危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮10分钟以上。火锅汤不能喝，会导致癌症。
三、教师总结。
我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，早我们身体里聚集下来。因此我们必须要注意饮食健康，吃“好”，健康的吃!
四、作业。(课后检测站)。
第八课、家用化学品。
教学目标。
1、学生知道常见家用化学品的作用和危害。
2、了解常见家用化学品基本功效和对环境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化学品，用心维护生存环境。
教具:搜集家用化学用品造成的危害事例，相关图片。
常见家用化学用品实物。
教学时刻:一课时。
教学资料及过程。
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
随着科技的进步，走进家庭的化学用品越来越多，给我们的生活带来了许多方便。在家中你们见过那些日用化学品。
2、揭示本课学习资料。
这节课我们学习第八课——。
板书课题:8、家用化学品。
二、学习课文。
1、说常见家用化学品的种类和作用。
i。出示常见家用化学品实物。
ii。问:你们了解这些化学品吗?
2、说明家用化学用品危害并存。
说常见家用化学用品的独特功效。
(让学生阅读课文3——9自然段)。
说明一些家用化学用品的危害。
(让学生阅读课文10——13自然段)。
出示图片，资料。
(讨论、交流家用化学用品的危害)。
三、教师总结。
(学生讨论，交流、回答。)。
2、提出行为期望。
让我们读课文最后一段，对我们提出了什么推荐。
齐读课文最后一段。
四、作业。(课后检测站)。
第九课、预防“电脑病”
教学目标。
1、使学生知道电脑的作用和因使用不当而造成的危害。
2、使学生了解使用电脑时坐、看和打字的保健注意事项。
3、指导学生养成使用电脑的正确姿势。
教具:学生使用的微机房及其计算机设备，
教学时刻:一课时。
教学资料及过程。
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
“微机”是什么?(计算机)对。
我们经常把它叫做电脑。
你们知道电脑有什么作用吗?
(学生回答，教师补充电脑的用途)。
2、揭示本课学习资料。
虽然电脑对我们的工作、学习有很大帮忙，但使用不当就会得“电脑病”。
这节课我们学习第九课——。
板书课题:9、预防“电脑病”
二、学习课文。
1、说“电脑病”的症状。
“电脑病”是怎样回事呢?
(学生回答，教师补充，现身说病)。
2、说明预防的重要性和预防重点。
(1)使用电脑要注意哪些方面?(学生试回答)。
(2)专家告诉我们，使用电脑关键是:。
要学会正确的坐、看、打字的姿势。
3、说坐、看、打字的注意事项，掌握正确的姿势。
(1)训练坐的正确姿势。
(学生阅读教材中的图文说，照要求去做)。
(2)讲解看的注意事项。
4、校正学生在实际操作中的行为。
三、教师总结。
四、作业。(课后检测站)。
第十课、怎样测量身高、体重、脉搏。
教学目标。
1、指导学生了解脉搏，知道身高、体重、脉搏能反映人的生长发育状况。
2、学生学会测量身高、体重、脉搏的方法。
3、教育学生关心自己的生长发育状况。
教具:身高尺、体重称、秒表等。
教学时刻:一课时。
教学资料及过程。
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
从进小学一年级到此刻，每年我们都要体检。我们的身体有什么明显的变化?
(身体长高，体重变重)。
(学生回答，教师引出测量身高、体重、脉搏资料)。
2、揭示本课学习资料。
板书课题:10、怎样测量身高、体重、脉搏。
二、学习课文。
1、说脉搏。
(1)说明什么是脉搏。
(2)脉搏与心脏跳动的一致性。
(3)指导学生阅读课文第5自然段。
2、学习正确测量身高、体重、脉搏的方法。
(1)你们在体检时是怎样测量身高、体重、脉搏的?(学生回答)。
(2)身高、体重、脉搏与哪些因素有关?
3、学习正确测量身高、体重、脉搏的方法(阅读课文第二自然段)。
4、学生试册脉搏。
三、教师总结。
我们要经常测量自己身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况。
四、作业。(课后检测站)。
第十一课、快乐旅游。
教学目标:。
1、让学生知道旅游有利于锻炼身心。
2、让学生知道外出旅游的注意事项。
3、传授旅游的小技巧。
教具:。
名声风光图片、旅游用品。
教学资料及过程。
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
你们喜爱外出旅游吗?为什么?(学生回答，交流各自感想)。
2、揭示本课学习资料。
旅游能使我们获得快乐，锻炼身体，陶冶情操，增长知识。
板书课题:11、快乐旅游。
二、学习课文。
1、展现名胜风光。
(1)出示:名胜风光图片。(2)欣赏名胜古迹。
2、阅读课文，指出旅游注意事项。
(1)着装要求。(阅读课文第3自然段)。
(2)饮食注意事项(阅读课文第4自然段)。
(3)强调疾病预防。(阅读课文第5自然段)。
3、了解旅游经历，汇总兴趣指向。
你们都去过那些地方，游览过那些名胜、景点?
(学生交流)。
三、教师总结。(略)。
四、作业。(课后检测站)。
12、应对困难。
教学目标。
引导学生克服畏惧困难的心理，增强战胜困难的信心，增强他们的心理素。
教学重点难点:。
心理教育。
教具:。
有关婷婷战胜困难的详细资料。
教学资料及过程。
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
你们知道什么是困难吗，你们平时遇到过那些困难?
2、揭示本课学习资料。
板书课题:12、应对困难。
二、学习课文。
1、说有关婷婷与困难斗争的事迹。
(1)你们以前遇到什么困难?怎样解决的?(学生讨论)。
(3)周婷婷付出了巨大的发奋，克服了难以想象的困难，最后能和正常小朋友一样学习，生活了，而且比有些同学学得更好，可见她是个不畏惧困难的好少年。
2、引导学生克服困难的，战胜困难。
(1)周婷婷有那些地方值得我们学习?
(2)困难是能够被战胜的，条件是我们务必有战胜困难的勇气、毅力和方法。如果你们应对还没有解决的困难，准备怎样办?大家能够提些推荐，帮忙遇到困难的同学克服困难。
(3)周婷婷能克服学习、生活上的困难，同学们经过发奋，也能战胜困难。在以后的学习，生活中，大家要不怕困难，坚持与困难作斗争，做一个无所畏惧，勇敢的好少年。
三、教师总结。
四、作业。(课后检测)。
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇十
1、对照自身的变化，描述青春期的生理和变化。
2、通过讨论和小组交流初中学习方法，关注自己和同学的身心，以正确的态度对待变化。
3、掌握一些基本的青春期卫生保健，健康地度过青春期。
导入：播放歌曲《小小少年》。
小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。
小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。
小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。
但有一天，风波突起，忧虑烦恼都来了。
一年一年时间飞跑，小小少年转眼高。
随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。
提问：为什么少年的烦恼增加了?他会有哪些烦恼?
回答(略)。
归纳：我们正在长大，随着生理、心理等方面的变化，也就带来了成长的一系列烦恼。
1、什么叫青春期?
青春期是人体生长发育的第二个高峰期，它是人生中最重要、最宝贵的时期，是人的一生中最为关键的发展阶段，是我们从儿童少年长成大人的过渡期。
从年龄上看，青春期一般指10—19岁这个发展阶段。
2、分组讨论回答：
(1)处于青春期的青少年学生有哪些生理变化?
身体外形急剧变化：身高突增，体重增加;。
性机能发育成熟。
这些都是正常的生理变化。
(2)青春期的青少年学生有哪些心理变化?
a、有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到和的关怀;。
b、内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流;。
c、善于表现自己，显示自己的存在;。
d、性意识的觉醒与发展。
(1)青春期是长身体的关键时期，是身体健康的定型阶段。正在生长发育中的青少年，应多吃些含蛋白质、钙、磷和维生素比较丰富的食物，不要偏食。
(2)讲究个人卫生的良好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲、勤洗被褥。
(3)讲究饮食卫生，不喝生水，不吃生冷和不清洁的食物;不暴饮暴食，不吸烟，不喝酒;饭后半小时内不做剧烈运动，不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。
(4)注意保护眼睛，坚持用眼卫生，做到看书、写字脊椎不弯曲;不躺着看书;不在强烈的阳光下或光线暗淡的地方;不在行驶的车船上或在行走时看书，用眼时间不宜过长。
(5)男生要保护嗓子，不要大喊大叫;女生不要紧腰束胸，否则会影响身体的发育。
(6)积极参加体育锻炼，坚持按时作息，注意劳逸结合。
……。
面对青春期各个方面的变化，我们怎样才能健康成长呢?
学生分组讨论，代表表达自己的观点和建议。
教师归纳：
a、树立远大理想，集中精力搞好自己的学习，学好科学知识，发展自己的特长;。
b、塑造美好的心灵，陶冶自己的情操;学会正确的审美观点和锻炼自己的审美;。
c、积极参加各种文体活动和社会实践活动，多参与群体性的文体活动;。
d、多与学生讨论学习问题，交流学习经验和，多与家长和老师谈心;增强自己的人际交往能力。
我们在呵护生理健康的同时还应重视心理健康。我们要做到生理和心理协调发展，顺利度过青春期这一美好时光。
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇十一
会生活，会劳动的好习惯。从而提高自主学习的能力。
教学重点： 怎样独立生活。
教学难点：怎样独立生活。
教具准备：挂图。
教学内容及过程：
教学内容： 培养独立生活和学习的能力
1。 板书课题：培养独立生活和学习的能力。
2。 指明说一说：课题中关键字眼“独立生活和学习”。
1。 学生自己读书。
2。 出示考虑的问题。
（1） 培养自己独立学习和生活的能力，从几方面？
（2） 培养自己的能力，上课要怎样？
（3） 怎样培养整洁的习惯？
（4） 培养爱劳动的习惯，要做到哪些？
3。 对照问题展开讨论。
（1） 指明说：集体评析。
（2） 老师板书：
第一： 培养自习的能力。 “上课”，“作业”，“阅读资料”，“勤奋”，“自觉”，“独立思考”。
第二： 培养整洁的习惯。 “按时起床”，“整理被，房间”，“物品分类存放”
第三： 培养爱劳动的习惯。 “扫地”，“洗菜”，“洗碗”。
第一： 培养自习的能力， 第二： 培养整洁的习惯，第三： 培养爱劳动的习惯。
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇十二
透过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。
培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。
培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。
挂图。
一、故事导课。
讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自我踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。
二、提问：随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎样办？
让学生讨论。
熟读儿歌：
随地吐痰不卫生，
痰中细菌传疾病。
有痰吐进痰盂里，
三、提问：乱扔果皮纸屑有那些危害？你平时是怎样做的？
学生讨论。
教唱儿歌：
果皮箱，张大嘴，
果皮纸屑丢箱内，
从小养成好习惯，
环境整洁行为美。
四、你觉得我们身边的环境怎样？该做个怎样的市民？
板书设计。
不随地吐痰健康清洁又礼貌环境整洁行为美。
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇十三
1、在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好。
2、能用连贯的语言表达自我的想法。
小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、ppt、人手一份笑脸和哭脸。
一、出示小兔子的心境图片，谈话引入。
师：昨日小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心境是愉快的（笑脸）。
可是今日小兔子生病了，它好难受啊，它的心境就是难过的（哭脸）。
小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心境图片，幼儿自由选择。
师：每个人的书袋里面都有两个心境图片，请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。
三、分析并找寻办法。
（一）分析原因。
（二）找寻高兴起来的方法。
1、师：如果心境不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自我开心起来的办法吧？如果你心境不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）。
四、关心小朋友。
（一）听听小朋友心境不好的原因。
（二）帮忙小朋友找到欢乐起来的办法。
师：把你找到让她欢乐起来的办法画下来。
（三）把这些办法编成一首诗。
师：每个人总会碰到心境不好的时候，这时候我们要学会调节自我的情绪。
我能够吃上一颗糖果，让自我的心境变得甜甜的。
我能够穿上漂亮的衣服，让自我的心境也变得美美的。
我还能够……。
五、延伸环节：
把心境树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，能够过去看一看，这样心境就会变得好起来。
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇十四
教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的好处，让学生透过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮忙别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮忙，走出困境，摆脱烦恼的欢乐。
学生：透过教师的讲解和课堂活动，认识帮忙别人自我才欢乐的道理，学会如何把欢乐带给大家。
教师在黑板上挂出三幅画：
第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。
第二幅画：一位老奶奶摔倒了。
第三幅画：壮壮生病躺在床上。
教师：此刻请一位同学念一遍课文，然后请同学们自我默读一遍。
教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。
教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把欢乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且；发现同学学习有困难，主动去帮忙；发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。
1、想想议议。
教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。讨论题为：
a、路娜怎样把欢乐带给别人。
b、你向李素丽阿姨学习什么。
c、你想做一个把欢乐带给大家的人吗。
目的是让同学们明白向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把欢乐带给别人的人。
2、想想说说。
目的是让学生以实际行动，把欢乐带给自我周围的人。
3、观察论谈。
教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。
教师：我此刻请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。
教师：“情景一”中，红红的做法对不对为什么“情景二”中，红红做法对不对为什么。
目的是让学生用学过的知识来决定红红的做法对与不对。
4、想想谈谈。
教师在黑板上写出三个问题：
a、你明白爸爸妈妈最喜欢什么他们什么时候最高兴。
b、你何时帮忙同学解决了困难，当时你的情绪如何。
c、被你帮忙的同学为取得成功而欢乐时，你有什么感受。
教师：请大家想一分钟后，再谈谈上头三个问题。
目的是让同学谈谈自我帮忙别人后的情感体验。
5、想想填填。
教师：（让学生把书翻到指定页）先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。
透过填字游戏，了解学生对所学知识的理解程度。
1、故事接龙。
教师：此刻我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上a、b、c、d、e的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最终五个人衔之后讲完一段完整的故事。
目的是让学生明白怎样做，才能把欢乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。
2、演讲。
教师把演讲的题目和资料要求写在黑板上。
演讲的题目：《如何把欢乐带给大家》。
演讲的资料：
a、关心他人，使人感到欢乐。
b、帮忙别人成功，使人欢乐。
c、同情、宽容他人，使人欢乐。
d、有且人为乐的情感。
e、有强烈的社会职责感。
目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。
透过本课学习，大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关心和帮忙；当别人有困难时，也需要我们的关心和帮忙。我相信同学们必须能主支地以帮忙别人，使他们获得成功。这样做，你就把欢乐带给了大家。
在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇十五
了解人体健康的定义。
健康的定义
为什么说心理健康是身体健康的保证
教具(课前准备)多媒体演示
教学内容及过程
1. 导入：健康是什么?大家动脑筋想一下(先不要看书)
2.健康包含的几个方面(讲述)：
(1) 生理(身体)健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，
是其他各项健康标准的基本条件
(2)心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生
活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐;心理健康是身体健康的保证。
(3)道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是
损人利己或损人不利己;是身体健康和心理健康的发展，高于它们。
(4) 社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适
3. 阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。
5、 指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论：
(1)如何处理与同学之间的关系，特别是差生
(2)如何对待残疾人
(3)怎么处理和父母之间的关系
(4)关于自己的健康
教学反思：
学起于思，思源于疑，疑解于问。提问是课堂教学的重要手段，然而课堂提问只能照顾到个别学生，不利于全体学生的主动参与，多媒体计算机的交互作用及网络交流工具解决了这个问题。
容改变了原有脱离学生生活实际、远离现实社会的内容，体现出科学知识指导健康的价值。
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇十六
1、使学生明白一些科学进食的卫生常识。
2、让学生养成良好的进食习惯。
要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。
一、导入新课：
上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？……这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？。
二、学习新课：
吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽：
1、（下头听教师，你们来思考：一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？对，会流口水，那么，他都已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不这渴了？……）。
向同学们讲述口水的作用，并使同学们明白洗嚼慢咽的好处。
a、有利于消化和吸收。
b、可吃出食物的美味。
c、提高食物的营养价值。
d、清除食物中的异物。
2、当心吃饭时讲话。
a、它是一种不礼貌的行文。
b、如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。
3、吃饭时狼吞虎咽的坏处：
a、加重肠胃消化的负担，引起胃病。
b、冲淡胃酸，引起消化不良。
c、饮食过量，引起肥胖。
三、巩固新知：
1、智力挑战。
2、才华展示。
3、总结该课，对发言同学进行客观的评价（由学生来评价）。
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇十七
活动目标：
1、锻炼幼儿身体的协调能力和动作的灵敏性；
2、培养幼儿的合作意识和合作能力。
活动准备：
平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干
活动过程：
1、整队，带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做运动，做好游戏的准备活动。
2、通过谈话法跟幼儿讲明游戏规则，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列"小火车"，三列"小火车"同时从起点出发，绕过障碍和终点标志，以先返回起点者为胜。若在前进过程中"小火车"断开，则需要回到起点重新开始。
3、强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题，提醒幼儿注意安全。
4、活动开始：
玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成"小火车"。起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者。
玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜。
玩法三：幼儿分小组创编游戏玩法，老师鼓励他们大胆创新。
5、活动结束：带领幼儿做放松运动，并整理活动器械。
6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏，并创编出更多的玩法。
估计幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等游戏方式，一定注意及时表扬表现好的幼儿。
活动反思：
语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。
总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能达到预期的最佳效果。
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇十八
1、有勇往直前的和战胜困难的决心。
2、发展幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等能力。
3、增强正义感，提升合作意识。
1、幼儿观看过动画片《猪猪侠》。
2、荡桥一座、石头（能量石）若干、沙包20个、呼啦圈5个、篮子（红蓝各2）等。
3、幼儿红蓝臂带。
重点：幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等能力。（夺能量石的过程）
难点：投掷（5米）
一、开始部分。
1、热身活动。
（平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等动作的训练）
2、幼儿。
3、以动画片《猪猪侠》内容中野狼君想要侵占地球，猪猪侠和超人强要找到能量石阻止他来导入活动。
二、基本部分。
1、创设情境，这里是仿照野狼君藏能量石的地方设置的，他设了很多的障碍，你们敢去拿能量石吗？激起幼儿战胜困难的决心和勇气。
2、幼儿观察游戏场地及“障碍物”，教师讲解游戏规则并引导幼儿说出过“障碍”的方法。
游戏规则：平稳的走过荡桥，钻过山洞（纸箱自制），走过独木桥，快速跑20米，跨过石块（呼啦圈），炸掉大门（沙包投进盒子），拿到能量石，跑到终点将能量石放进篮子。有一项未做到等于失败（被野狼君吃掉）。
3、榜样示范：请两个能力较强的幼儿尝试游戏，其他幼儿观察。
4、教师点评并作示范。（难点突破：投掷的技巧和方法）
5、游戏情境设置：拿到能量石可是大功一件，猪猪侠和超人争着要去，到底让谁去呢？国王决定让他俩比试一下，谁拿到的能量石多，就让谁去。
幼儿分成猪猪侠和超人强两组（系臂带）进行比试。
6、比试结果点评
a、拿到的能量石数量和被野狼君吃掉的数量。
b、投掷技巧。
建议猪猪侠和超人强两组合作完成，再尝试一次。
7、。（强调合作的重要性）
三、活动结束及延伸。
1、活动
2、请小勇士们舒展筋骨（抖手、踢腿、转头），休息一下，随时等待国王的命令，勇夺能量石。
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇十九
1、初步了解人体需要的各种营养素，并学习简单的、合理的配餐方法。
2、养成不挑食、不偏食的饮食习惯。
1、知识准备：
事先请家长协助幼儿了解有关食谱的简单常识，并用图画等形式记录一顿晚餐的食谱。
2、材料准备：
（1）制作一套相关的课件。
（2）米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的替代物若干。
（3）食物标志图4张。
一、以谈话口吻引入活动。
二、观看课件，帮助幼儿了解正确的饮食结构。
1、引导幼儿根据课件内容分析两位小朋友偏胖、偏瘦的原因。
2、根据课件提示引导幼儿为两位小朋友选择合理的食物。
三、通过交流讨论、课件分析等形式，引导幼儿了解人体对食物的需求。
1、教师引导幼儿与同伴交流自己记录的一份晚餐食谱，并借助投影仪帮助幼儿分析食谱中各种食物的不同类型与需要量。
2、教师结合课件中“食物金字塔”，引导幼儿了解人体每天需要的各种食物，并渗透不挑食、不偏食的教育。
3、幼儿根据相应的原则修改自己的食谱。
四、幼儿学习配餐：
（一）教师介绍所提供的材料并提出配餐要求。
（二）幼儿尝试配餐：
教师启发幼儿结合自己的生活经验，参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表，自配一份晚餐。
（三）教师引导幼儿交流、分析食谱：
1、教师组织幼儿集中交流自己搭配的食谱。
2、教师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。
3、小结，自然结束活动。
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇二十
大班的幼儿，尽管具有了一定的身体平衡和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、继续提高。另外，幼儿之间的合作能力也需要不断的加强，因此，我们设计了户外活动《蚂蚁搬豆》，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作。
蚂蚁搬豆。
1.学习团身蹲走基本动作。
2.巩固手脚、手膝持物钻爬的基本动作。
3.提高身体协调性，培养幼儿的合作能力。
活动准备：拱形门若干、沙包、纸箱。
一、准备部分：整队带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》进行热身运动。
二、导入部分：
1.“一只蚂蚁在洞口看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，活动请来好朋友抬着一起走。”
2.学习团身蹲走基本动作。
讲解团身蹲走动作要领，并做示范动作。引导幼儿掌握要领，身体直立，膝盖弯曲做下蹲姿势。
三、游戏过程：
1.语言导入：蚂蚁妈妈买了许多豆豆，妈妈要请把它运到洞里去。扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁进入游戏。
2.游戏开始：场地起点线处备有沙包若干，场地上布置彩色拱形门若干，折返处放有准备装运送来的沙包的纸箱等。“小蚂蚁”每人一个沙包，将沙包放在后背和其他的地方，手脚和手膝爬，同时钻过拱形门，到达后将沙包放在纸箱里，蹲着走回来，游戏继续。
3、待往返两次后，改变游戏方式。幼儿自由结对，两两组合，合作搬豆，搬豆的方式方法可以自由创编，可以抬、可以用背靠背的方式等等。（鼓励幼儿创编新的方法）。
四、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟一起玩蚂蚁搬豆的游戏，并创编更多的玩法。
五、带领幼儿做整理运动，并整理好活动器械，培养幼儿活动后整理器械的好。
最新健康教育教案初中（模板21篇）篇二十一
1、了解萝卜的种类，会按萝卜的特征进行分类，知道萝卜有丰富的营养。
2、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
3、乐于探索，能大胆表达，产生爱萝卜的情感。
教学重点：引导幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
教学难点：通过对胡萝卜的了解，幼儿乐于探索，能够大胆表达并产生爱胡萝卜的情感。
1、多媒体课件ppt（图片）
2、胡萝卜的食谱照片
3、教师扮演（兔子的手偶）
4、萝卜头饰（三个）
5、真实的胡萝卜
1、开始部分
小游戏《箩卜蹲》三人一组，
师：小朋友，我们一起来玩个游戏吧？有白萝卜，绿萝卜，胡萝卜，自己选择自己的角色。
游戏玩法：例如：白萝卜蹲白萝卜蹲，白萝卜蹲玩绿萝卜蹲。绿萝卜蹲绿萝卜蹲，绿萝卜蹲完胡萝卜蹲。(玩游戏的小朋友每人带一个胡萝卜的头饰)
2、活动过程
（1）、介绍罗卜的种类（出示ppt图片）
师：我们刚才说了几种罗卜呀？老师这里有一个萝卜园，咱们一起看看都有什么好不好！
师：咦，这里有好多的罗卜呀!我们一起来数一数好不好！（胡萝卜最多）
师：（画面上有一只兔子耳朵）这会是谁种的胡萝卜呢？我们来猜一猜？
（2）、小兔子的扮演者出场
兔子：我非常爱吃胡萝卜，因为它可以让我的眼睛变得很漂亮，而且更明亮呢！。
（3）、出示真实的胡萝卜
师：看！我这里有一个真的胡萝卜，它是什么颜色的呀？
师：你们想用这个胡萝卜做什么好吃的呢？（出示ppt食谱图片）
师：（专门挑不爱吃胡萝卜的）小朋友们和老师一起去找食堂阿姨，让他们给我们做我们爱吃的饭菜吧！（有胡萝卜有关的饭）
3、结束部分：
（1）欣赏儿歌《不挑食》
小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次，脖子细细，尾巴细细，耷拉着脑袋没力气。
小老鼠爱挑食，只吃花生巧克力，脖子细细，尾巴细细，焉头耷脑没力气。
小熊一点不挑食，米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻！
（2）欣赏动画片《不挑食》。幼儿跟着学唱并结束。