心得体会是我们对自己所做的事情进行反思和总结的重要方式之一。小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文，希望能够给大家带来一些启迪和思考。
优秀可怜的孩子的心得体会篇（模板19篇）篇一
可怜孩子是我最近追的一部电视剧，每一集都让我热血沸腾，思考着人生的意义。第三集是整部剧中承上启下的一集，无论是演员的表演还是剧情的发展，都给我留下了深刻的印象。
第一段：身世问题令人深思。
第二段：社会的冷漠引发共鸣。
在小常追寻自己身世真相的过程中，他所遇到的阻力和冷漠让我心生悲凉。他一直坚信自己会有人来领养他，却总是失望地向寄养父母回到孤儿院，而他们对他的遭遇似乎毫不在意。这种冷漠的态度，让我深深地感受到了社会的现实。在这个现实中，弱者总是要面对太多的冷漠和无情。
第三段：对亲情的思考。
小常的亲生父亲在得知自己的孩子是小常后，不顾一切地想要将他带回家。这一幕让我反思亲情的价值。有时候，亲情不仅仅是血缘关系，更多的是关心和呵护。小常在孤儿院中交到的知己朋友何东，对他的帮助和挚友之情，也成为了亲情的一种体现。我认为，亲情应该是一种相互理解和关心的情感，而不是单纯的血缘关系。
第四段：探讨孩子的幸福。
第五段：人性的关怀。
整个剧情中，不仅有冷漠和无情，更有许多人性的温暖和关怀。有一位名叫张教授的老人，看到小常在孤儿院中的困境，决定资助他上学。这种无私的关怀和对弱势群体的关注，让我对人性重新燃起希望。在这个纷繁复杂的社会中，我们每个人都应该学会关心他人，尤其是那些需要帮助的孩子们。
通过这一集的观看，我意识到人生的意义不仅仅在于名分和地位，更在于对他人的关怀和呵护。可怜孩子这部剧不仅给我带来了感动，也让我深思自己的人生观和价值观。每个人都是孩子，都需要关爱和呵护，希望我们每个人都能拥有一个温暖、充满关怀的家庭。
优秀可怜的孩子的心得体会篇（模板19篇）篇二
可怜父母，可怜之而又伟大。他们是我们来到这个世界的引路人，是我们成长道路上最为关切、付出最多的人。他们的爱和奉献无时无刻不在，然而，在照顾我们的同时，他们也带着无尽的痛苦、忧虑与牺牲。这篇文章将探讨“可怜父母”这一主题下的一些体会与感悟。
【第一段】。
以孩子为中心的爱。
父母的可怜之处在于他们悉心照料每一步，并全心全意地为我们的未来着想。我们是他们的一切，他们不计较辛劳，为了我们的幸福不断奋斗。无论是在物质上还是在精神上，父母总是坚守在我们身边。他们为我们提供了衣食住行的保障，伴我们度过了一个又一个难忘的成长岁月。因为父母对孩子的全身心奉献，他们在某种程度上是可怜的。
【第二段】。
孩子带来的无尽忧虑。
在带给我们无尽爱意的同时，父母也难以避免烦恼忧虑。当我们遇到困难时，他们总是挂念着我们。无论是在学业上的压力，还是在人际关系中所遭遇的拐弯抹角，他们总是站在我们身后默默支持。他们经历着我们所经历的，关心着我们的成长，同时为我们的未来忧心忡忡。正因为这份忧虑，父母才更加可怜。
【第三段】。
告别青春，疲惫的身躯。
伴随着我们的成长，父母也在一天天变老。青春的告别伴随着岁月的痕迹，他们常常为我们劳累而息息相关的事务开始逐渐显现出来。忙碌的工作、压力的环境，这些都是父母为了给我们更好的生活而必须去承受的。岁月在父母身上留下了岁月痕迹，让我们不禁感到父母更加可怜。
【第四段】。
默默的付出，无怨无悔。
父母一直默默地为我们付出，这是他们的责任与义务。他们悄无声息地支持着我们的梦想，丝毫不计较自己的付出。他们无怨无悔地给予我们他们所能给予的一切，从来不奢求回报。尽管如此，有时候我们却很少意识到他们的付出与努力，往往直到我们成长后才会明白父母心中的无私。正因为这样的付出，父母才格外可怜。
【结论】。
我们应该珍惜父母，明白他们为我们付出的一切。我们可以通过爱与关心来回报他们的付出，尽自己最大的努力给予他们最真挚的感激。可怜父母之心，感悟知恩图报，让我们更加深切地体会到父母的伟大和可怜。
优秀可怜的孩子的心得体会篇（模板19篇）篇三
"可怜孩子"是一部让人深思的电视剧，通过讲述主人公小头的奋斗与成长，揭示了社会不公的残酷现实，同时也传递了人性的善良和温暖。观看这部剧集，我深受启发，受益匪浅。下面将从角色的塑造、剧情的发展、现实的暗示、情感的共鸣以及对人性的思考五个方面来总结我的心得体会。
首先，这部剧在角色的塑造上相当出色。小头这个主人公从小失去了双亲，在贫困的环境中艰难成长。他虽然孤苦无依，却没有向命运低头。相比其他人，他更加善良、聪明和勇敢，他用自己的努力和汗水，逐渐改变了自己的命运。与此相对应的是小头的邻居小伙伴，他们在同样的环境下选择了堕落和犯罪。剧中塑造了一系列各具特色的角色，他们有的拥有善良的内心，但被社会所迫变得冷漠；有的虽然表面看起来痛心肺，但内心却充满了恶意。这些角色的对比，让我们更加深刻地认识到，一个人的成长和品质并不仅取决于外界环境，更取决于内心的选择。
其次，剧情的发展让观众沉浸其中。从小头的童年到长大成人，剧中一幕幕的故事都让观众的内心受到震撼。小头通过努力考上了大学，却因为家庭贫困被迫退学，不得不去城市里做苦力谋生。他与其他退学生一起租房分享被窝，节衣缩食，坚持不懈地为自己的梦想而努力着。剧情的高潮是小头在创业的过程中，遇到了一系列坎坷和挫折，但他从未放弃，最终成功实现了自己的梦想。整个剧情紧凑，情节扣人心弦，给观众带来了很大的触动。
第三，这部剧曾经面对的问题也引起了我对社会现实的深思。剧中展示了贫富差距，教育落后等社会现象。小头所生活的环境无法提供良好的教育资源，让很多孩子无法接受良好的教育。而富家子弟却可以通过各种渠道得到优质的教育机会。这种不公平的现象让人痛心，也引发了一些社会的思考。和小头一样优秀的孩子，如果生活在更好的环境下，学习的机会和发展的空间会大不相同。这部剧揭示了社会不公的残酷现实，引发了我对社会公平和教育机会的思考。
另外，这部剧也引起了我情感的共鸣。小头的坚持和努力给了我很大的鼓舞，他无论面对多大的困难也从不放弃。他尽管一直处于贫困状态，但他从未放下自己的追求和梦想。剧中还展现了一些暖心的场景，比如小头对朋友的帮助和支持，这种友情令人动容。我深深感受到，面对困境时，我们应该像小头一样，坚持梦想，勇敢面对困难，努力改变自己的命运。
最后，这部剧引发了我对人性的思考。剧中的角色多样，每个人都有自己的故事和动机。有人由于贫穷和不公而走上了犯罪道路，而有人却在困境中保持了善良和坚韧。这引发了我对人性的思考，人性中的善良与恶意究竟是如何形成的？面对困境，我们人类的本性是向善还是趋恶？这种思考让我更加深刻地理解到，人性是复杂的，环境和选择会对一个人的品质产生重要影响。
总之，观看"可怜孩子"让我受益匪浅。剧中角色的塑造、发展的剧情、现实的暗示、情感的共鸣以及对人性的思考都给我留下了深刻的印象。此剧无论从哪个角度来看，都充满了教育意义，对于观众有着积极的正面影响。通过这部剧的观看，我对于人生的意义和价值有了更多的思考，也决心更加努力地追求自己的梦想，不忘初心。
优秀可怜的孩子的心得体会篇（模板19篇）篇四
我一次，我看见了一张照片。那一张照片是1937年8月28日照的，那是在上海火车站的真实性形，照片上只见火车站在一阵满是烟雾炸后化作废墟。只留下一大半节的天桥、弯曲的铁路、破旧的房屋、满地地砖瓦碎片，还有一个孤独的小男孩。
这一个小男孩只有两三岁为什么要坐在废墟里大哭？也许，他的爸爸妈妈正在找一个安全的地方。没想到，还没走上火车，日本鬼子就已经投下了罪恶的子弹。幼小的他就失去了爸爸妈妈。
我想，那个记者一定会拍完照片后一定会帮助他。他一定会在好心人的帮助下成长为一个有用的人。
可是，我又想到，为什么在这个时候，日本侵略者对我们中国还是不肯放过，一定还有很多的可怜的孩子，他们在无情的炮火中失去了亲人，而且也得不到帮助。有一些孩子也许活下来了，但是没有人帮助他们，他们有可能会变成小偷，他们生存不下去，更没有人告诉他们什么该做，什么不该做。
我恨日本侵略者。他们毁灭了多少个家庭，他们让多少孩子没有亲人，没有了关爱，看着这幅照片，我觉得现在我们比那些孩子幸福多了。我想这世界上要是没有战争，那该多好哇！那些孩子就可以像我们一样过上幸福的生活了。
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优秀可怜的孩子的心得体会篇（模板19篇）篇五
《可怜孩子第集心得体会》是一本让人深思的小说，通过描写主要角色的人生际遇和成长历程，引发了我许多反思和感慨。在这篇文章中，我将从五个方面来谈谈我的体会和心得。
首先，小说中的孩子们面临的困境和苦难让我深感同情。他们来自贫穷的家庭，生活拮据，饥饿和疾病时刻缠绕着他们。他们没有机会上学，没有受过良好的教育。这些孩子们无助地生活在自己的世界里，沉浸在贫困的阴影中。他们的存在让我意识到，贫困是一个无情的敌人，不仅侵蚀着孩子们的体力，更摧毁了他们的希望和梦想。
其次，小说中的志愿者们给予了我启示。他们以自己的力量和智慧，为可怜的孩子们带来了希望与爱。他们教授孩子们读写算术，提供营养丰富的餐食，还组织各种活动，让孩子们感受到关爱和温暖。这些志愿者们的善举让我相信，每个人都可以为改变世界做出贡献。无论我们身处何地，都可以为改善贫困地区的孩子们的生活尽一份力量。
第三，小说中的受苦孩子们的坚强和乐观让我深受鼓舞。尽管生活给他们带来了无尽的困境，他们依然坚守希望，笑对生活。他们相互扶持，互相鼓励，从中找到力量和勇气，去面对生活中的困难和挑战。在孩子们身上，我看到了乐观向上的力量，这让我深信，无论面对什么困境，只要我们内心强大，总能战胜困难。
第四，小说中的故事给了我思考社会责任的机会。孩子们面临的贫困和苦难是社会问题的体现，这需要我们每一个人共同来解决。政府应加大对贫困地区的教育和医疗投入，社会组织和企业也应积极参与公益事业，帮助需要帮助的人们。作为一个个体，我们也应该不忘初心，关注弱势群体，为改善社会贫困状况尽自己的力量。
最后，小说给了我对人生的思考和启迪。通过阅读这本小说，我意识到，幸福和快乐不只是物质的拥有，更是一种心灵的状态。孩子们尽管身处逆境，但他们的心中始终充满着对未来的憧憬和希望。他们的坚持和乐观给了我很大的启发，让我明白幸福是一种积极向上的心态，只有拥有一颗感恩和知足的心，才能真正感受到生活的美好。
综上所述，通过阅读《可怜孩子第集心得体会》，我对贫困的现实有了更深的认识。我为受苦的孩子们感到心痛，但也为身边的志愿者们和坚强乐观的孩子们而感到自豪和鼓舞。这本小说让我意识到，改变社会需要每个人的参与，每个人都可以为改善他人的生活而努力。同时，孩子们的坚持和乐观也让我明白，幸福是一种心灵的状态，只有内心的强大和积极，才能真正领悟生活的美好。
优秀可怜的孩子的心得体会篇（模板19篇）篇六
后来我想到一个方法，攒压岁钱去买。以前的压岁钱都是我主动上交的，那一年我想拒为己有。大几百块钱揣在兜里，眼看就要开学了，我就可以奔着我的cd随身听而去了。可是，一个记性好的妈妈打破了我的所有计划。
她提出了一个“替我保管”的方案，将我的所有“资产”没收了，把钱掏出来的时候，我的心在滴血。
那一刻，我想过，如果我撒着泼儿打死也不交，妈妈也会拿我没办法，顶多会感觉到有点失望而已。可是我做不出来，我乖乖地把带着体温的压岁钱掏出来，还装作毫不在意的样子。
我就是一直都这么省心。
优秀可怜的孩子的心得体会篇（模板19篇）篇七
作为父母，我们总是全心全意地关爱和保护着孩子。然而，随着孩子成长，我们渐渐发现，孩子的成长也伴随着我们的成长。在照顾孩子的过程中，我们收获了很多宝贵的经验和体会，这其中也包含了几许可怜的心情。
第二段：父母的睡眠。
当孩子还是婴儿时，夜里的哭闹常常会把父母吵醒。吃奶、换尿布、哄睡等一系列繁琐的工作让我们的睡眠变得没有规律。尽管我们已经筋疲力尽，可是当孩子似乎有了一丝微笑时，我们的辛苦瞬间变得值得。虽然我们受苦受累，但这一刻我们感受到了父母的无私关爱，也理解了为什么人们常说“可怜父母”。
第三段：每天的烦恼。
随着孩子的年龄增长，我们的疲劳感似乎更加严重。孩子上学了，我们每天早上要起床准备早餐和午餐盒。我们要为孩子的衣着打理得干净整洁。我们要帮助他们完成家庭作业并让他们保持良好的学习习惯。我们还要记住他们的活动安排，比如上乐器课、参加活动等等。这些琐碎的事情让我们感到犹如在走钢丝，然而，我们依然全力以赴，因为我们愿意为孩子们的成长付出一切。
第四段：损失的个人空间。
随着孩子成长，我们的个人空间逐渐被占据。我们没办法再像从前那样随心所欲地安排自己的时间。我们的假期和周末也开始以孩子的活动和需求为中心。与此同时，我们的爱人和朋友也逐渐远离了我们的生活。然而，虽然我们向往着过去的自由和个人空间，但当看到孩子们开心地玩耍时，我们内心深处的快乐也随之弥补了我们的损失。
第五段：陪伴的快乐。
虽然我们感到了疲惫和可怜，但我们从孩子成长的点滴中也收获到了无穷的快乐。孩子们的笑声、成绩的进步、成长的体验都让我们感到由衷的骄傲和幸福。我们从孩子们那里学到了很多道理，学到了如何坚强、怎样有效地沟通，也学会了牺牲和无私。这些快乐让我们觉得自己是世界上最幸福的人，也让我们感到，虽然有时候确实很辛苦，但我们的付出是有价值的，我们的孩子是我们生命中最大的宝藏。
在孩子成长的旅途中，父母的心情常常会有起伏。我们可能会感到疲惫、可怜甚至是沮丧，但这些都是孩子成长过程中的一部分。与此同时，我们也会感受到无尽的快乐和幸福。在这个过程中，我们懂得了怎样坚持不懈地付出和爱护，也学会了成长和成熟。最重要的是，我们真正明白了什么是可怜父母的含义，我们为自己能够成为孩子的父母而感到骄傲。
优秀可怜的孩子的心得体会篇（模板19篇）篇八
懂事的孩子，往往十分在意别人的感受。让别人觉得舒服，是他们讨好他人的唯一方式。
比如我，从小就会察言观色，擅长从一些细枝末节的地方去分析大人的情绪。在合适的时间，永远都只做合适的事，压制自己的欲望，顺应大人的想法。
由于父母的三令五申，我从来没有在湖边玩过水，没有和小伙伴出去钓过龙虾，没有和弟弟争过好吃的，没有和同学比过吃穿。
懂事是一种毒，一旦形成了这个印象，它就会绑架你坚持下去。因为我很早就知道，一个熊孩子只要做一件暖心的`事，就会让人交口称赞。而一个懂事的孩子做了一件出格的事，会让父母大失所望，前功尽弃。所以有时候必须顶着“懂事”的光环坚持到底，不断地忍让。
我发现懂事的背后是深深的自卑。感觉自己随时都有可能失去，不敢对抗，所以一直活得小心翼翼。
作为一个标准的懂事的孩子，我的这份早慧并没有让我感到骄傲。虽然从小收获了不少的称赞，但是我却丧失了这个年龄段的孩子该有的放肆和任性。很多在童年该尝试的事情，现在已经补不回来了。
我越来越发现懂事的孩子其实活得很可怜。他们拥有了这个年龄不该有的稳重和踏实，却没有这个年纪该有的童真和童趣。
除了夸他懂事以外，请尝试给予他更多的温暖，给他一点任性的机会，让他有机会活出自己。
优秀可怜的孩子的心得体会篇（模板19篇）篇九
仁爱和可怜是人类共同的情感表达方式，无论年龄、性别、种族，每个人都能体验到这两种情感。仁爱是指对他人的关怀和爱护，体现出人类内心的温暖和善良；而可怜则是对他人的同情和怜悯，表达出对他人困境的关注。这两种情感本质上都是对他人的关心和爱意的体现。而在这个世界上，人们的交流和互动都充满了仁爱和可怜，这使我们更加体会到了人类情感的丰富和复杂。
首先，仁爱是人类重要的情感表达方式之一，体现出我们的善良和关心。无论是对家人、朋友，还是对陌生人，我们都能够体现出仁爱之心。充满仁爱的人会毫不犹豫地帮助他人，为他人提供帮助和援助。比如，在我们的日常生活中，我们经常能看到人们会慷慨解囊地帮助那些需要帮助的人，无论是在街头巷尾，还是在互联网上，人们总是乐于伸出援助之手。这种仁爱的行为源于人类本性中的善良和关怀，体现出我们对他人的爱心和关心。
其次，可怜是人类对他人痛苦和困境的同情和怜悯之情的表达。面对他人的痛苦和不幸，我们内心自然而然地产生了对他人的同情之情。无论是面对灾难、贫困、疾病，还是个人生活中的困境，我们都会感同身受，表达出对他人的怜悯和同情。比如，在一次地震中，人们会立即行动起来，捐款捐物，为灾区的人们提供帮助和支持，体现出温暖和爱心。这种可怜之情源于人们对他人痛苦感同身受的共鸣，进而产生出帮助和支持的行动。
然而，仁爱与可怜只有体验过他人的痛苦和困境之后，才能够成为我们内心中的深刻体会。只有当我们亲身经历痛苦与困境时，才能够真正理解他人的苦楚和无助，才能够深切地感受到他人对我们的关怀和帮助的重要性。正因为有了经历，我们才能够更加真切地理解他人的困境，进而去尽力的帮助他们。在这个过程中，我们也通过关心和帮助他人，体会到仁爱和可怜所带来的心灵上的满足和愉悦。
从而，通过仁爱和可怜的体验和表达，我们能够感受到人类情感的丰富和复杂。仁爱和可怜是我们作为人类的一部分，体现出我们对他人和社会的关心和爱。在我们的日常生活中，无论是面对家人、朋友，还是陌生人，我们都能够通过仁爱和可怜之心去关心和爱护他人。随着社会的发展，我们应当更加关注他人的困境，去帮助他们，尽可能地减少他们的痛苦和困苦。
总而言之，仁爱可怜是我们作为人类的重要特征之一，是体现出我们的善良和关怀的表现。通过体会和表达这两种情感，我们能够更加真切地理解他人的痛苦和困境，进而尽力去帮助他们。通过体验和表达仁爱和可怜，我们能够感受到人类情感的丰富和复杂，进而使我们成为更温暖、关怀和爱心的人。让我们在日常生活中，保持仁爱和可怜之心，去关心和爱护他人，共同建设一个更加温暖和美好的社会。
优秀可怜的孩子的心得体会篇（模板19篇）篇十
1937年8月28日那一天，是个天气晴朗、万里无云的日子。
早晨，上海全城的居民们来到上海火车南站，准备离开这个他们生息繁衍、一代一代生活的地方。
这是为什么呢？原来日军要来了。
当当当，火车来了，当人们准备上火车的时候，轰隆隆的飞机声由远及近地传来了，紧接着就是一群拿着枪的日本军来了！
一大波一大波的人如同被割下的麦子般倒下了，上有轰炸机，下有步兵。所有的爸爸妈妈们都毫不犹豫地把自己的孩子压在身子底下，尽一切力量保护他们，自己却承受着如雨点般打来的子弹和轰炸机投下的炸弹爆炸的痛苦。
孩子们哭泣着，亲爱的爸爸妈妈死了，接下来谁来保护他们呢？凶狠的日军把血肉模糊的爸爸妈妈们踢开，见到孩子就杀。顿时，整个火车站弥漫着一股血腥味。
当日军确认完所有的人都被杀死后就离开了。这时，从远处的废墟里探出一个正在哭泣的小男孩的脑袋，他四处寻找着什么，嘴里喊着：“爸爸妈妈，你们在哪儿？”当他找到爸爸妈妈的时候哭得更大声了。原来，他的父母亲在保护他的同时，自己却被炸死了！
后来，一位记者来到这里，这个场面深深地震惊了他，他把小男孩的父母埋了起来，并收养了这个小男孩。
优秀可怜的孩子的心得体会篇（模板19篇）篇十一
我小的时候，就是父母眼里懂事的孩子。我总是体谅他们的难处，很少向他们要求买学习用品之外的东西。
我记得我在初中的时候，看上了一款cd随身听。每次放假我都会在商店门口去看它几眼。因为它被锁在柜台里，我扒在那里看的话，热情的柜员走过来提议我试一下效果。
我已经试过一次了，当戴上耳机，按下播放键后，悦耳的音乐迅速在耳膜上倾泻下来，我整个人震撼地久久不能自已。当时我多么想把它拿走，抱着它躺在床上听个天翻地覆。可是我没有钱，我只好恋恋不舍地放下它，告诉店员我不喜欢，我再看看。店员只好把cd、耳机取下来，各自放回原位，眼神里满是鄙夷和不耐烦。
店员的情绪让我很尴尬。自那以后，每次我惦记它的时候，都会佯装在店门口等人，四处张望，漫不经心地瞟cd机两眼，来望梅止渴。
我当时那么想要得到它，但我从来没有跟爸妈讲过。因为那并不是一个上学的孩子的应该拥有的东西，而且价格略贵，身边也没有几个小伙伴有。甚至来说，爸妈都没听说过这种东西，我觉得我没有理由增加他们的负担。
但理智压制不住渴望，我做梦都想得到它。想凭零花钱买到它，基本不可能，那一阵我每天都过得很失落。
如果有重来一次的机会，我一定会跟爸爸讲，帮我实现这个愿望好不好。乖了那么多年，我可从来没有提过别的过分的要求。
可是没有讲就是没有讲，一个懂事的孩子总是这样过分的“善解人意”，不敢去索取既不名正言顺又非理所应当的东西。
优秀可怜的孩子的心得体会篇（模板19篇）篇十二
主讲人简介：
内容简介：
今天我们交流一下信息时代应该怎么进行家庭教育的问题。由于我们经常跟家长们打交道，经常听到家长们声泪俱下的诉说，现在很多孩子不听话，学习成绩不好，出现各种各样的心理问题，家长们非常着急，因为现在都是独生子女，孩子出了问题都是天大的事。所以跟家长们打交道的过程中，就深深体会到那样一句老话，可怜天下父母心。但是我也很想跟家长们讲这样一句话，可怜天下孩子心，因为我们孩子跟父母之间缺乏真正有效的沟通，所以两代人经常的发生冲突，发生战争，这是一个没有赢家的战争，这是一个两败俱伤的战争。
那么在这么多年进行家教研究和实践的过程中，我就反复体会到一个道理，就是观念决定命运。过去我们可能是财富决定命运，门第决定命运，后来是出生决定命运，再后来就是学历、学位决定命运，但是今天我要讲是观念决定命运。在信息社会父母最大的责任，就在于你为孩子的教育选择了什么样的观念。我们为孩子做这个，做那个，做了很多，但是也许效果并不那么好，也许我们花的那些钱，我们流的那些汗水都起不到你想达到的那个效果，为什么？我们就没有从根本上下这个工夫，就是去认识，去选择信息时代正确的教育观念。那么在信息时代家庭教育中都有什么新观念呢？首先是在教育孩子的过程中，究竟是等孩子出了问题时才抓家庭教育，还是没有问题的时候抓家庭教育效果最好，这是我们值得深思的问题；其次是我们家长要把戳戳点点、批评责备、絮絮叨叨变成鼓励、表扬、赏识，就是我们对于孩子的教育首先要赏识孩子，你要热爱他，你要欣赏他。用一种赏识的心态来看待孩子，要把食指变成拇指。从食指变成拇指并不是避讳孩子的缺点、问题、甚至是错误，孩子所有的缺点、问题、错误跟我们成人的缺点、问题、错误不是一个性质，它是成长的缺点，成长的问题，没有缺点，没有问题就不是孩子。
所以我们说可怜天下父母心，父母的可怜之处都是在明处的，孩子的可怜之处我们有时候根本体察不出来，我们用自己的愤怒，用自己不断的教条想法，掩盖了孩子的可怜，所以我们固然要以天下的父母为自己的父母，体恤他们的艰辛，也要让天下的孩子为自己的孩子，理解他们的无助，家庭教育应该从这种双向的理解和同情中开始的。
（全文）。
今天我们在这里交流一下信息时代我们怎么样做家长，或者说怎么样进行家庭教育这样一个问题。那么在北京师范大学，我是带着一个家庭教育专业培训班，经常跟家长们打交道，经常听到家长们声泪俱下的这样一种诉说，现在很多孩子不听话，学习成绩不好，出现各种各样的心理问题，家长们非常着急，因为现在都是独生子女，孩子出了问题都是天大的事。所以跟家长们打交道的过程中，就深深体会到那样一句老话，可怜天下父母心。但是我也很想跟家长们讲这样一句话，可怜天下孩子心，因为我们孩子跟父母之间缺乏真正有效的沟通，所以两代人经常的发生冲突，发生战争，这是一个没有赢家的战争，这是一个两败俱伤的战争。那么在这么多年进行家教研究和实践的过程中，我就反复体会到一个道理，就是观念决定命运，那么什么是观念呢？我认为先进的观念是浓缩了时代精华的思想。观念不一定非得是什么新词儿，也可以是老话，但是它一定包含了新时代的新道理，观念不同于一般的知识和方法，它是一个高层次的东西，知识和方法仅仅能够解决一招一式的具体问题，而观念能够从根本上改变一个人。
说观念决定命运，是这个时代发生的事情。过去不是观念决定命运，过去我们可能是财富决定命运，门第决定命运，后来是出生决定命运，再后来就是学历、学位决定命运，但是今天我要讲是观念决定命运。我们可以打一个比方，比如说一个门栋里住了两户人家，一户人家夫妻两个都是大学生，养了一个孩子；另外一户人家没有接受过高等教育，但是也许就是因为这个没有接受过高等教育的夫妻两个，他接受了时代的观念，他按照这个观念去改变自己，去教育孩子，也许他的教育效果要比都是大学生的知识分子家庭要教育得更好，结果更好，因为这样的情况我们见过的很多很多。其实在当代社会很多知识分子家庭教不好孩子，大学的老师教不好孩子，这是非常多的，所以我认为不是高学历就能解决一切问题，关键是不是你的思想方法跟得上这个时代。那么我想说，在信息社会父母最大的责任，就在于你为孩子的教育选择了什么样的观念，我们为孩子做这个，做那个，做了很多，但是也许效果并不那么好，也许我们花的那些钱，我们流的那些汗水都起不到你想达到的那个效果，那个目的，为什么？我们就没有从根本上下这个工夫，就是去认识，去选择信息时代正确的教育观念。我认为这个问题比起方法问题，比起教育技巧的问题都要重要得多，所以今天我们专门来讨论这个问题。
我认识一个家庭，女孩子小名叫多多，那么在我们办的这样一个家庭教育的训练班上，母亲就带着孩子来了，这个母亲应当说水平是很高的，观念很先进。在我们的研讨会上，这个家长就滔滔不绝地发言，讲她的育儿体会，她的孩子也真的发展非常全面。那么有的家长就有点奇怪了，因为有的家长是带着问题来的，他是需要解决这个问题来的，他就问这个多多的妈妈，说好像陈老师讲的问题，你都很明白，甚至你有些方面比陈老师讲得还好，你为什么要来这个培训班呢？多多的妈妈就讲了一句话，她说，我认为并不是要家里出了问题，我们才来抓家庭教育，我觉得没有问题的时候抓家庭教育效果最好，我非常赞同多多的妈妈这样一个看法，实际上真的是这样，家庭教育不是说，孩子出了问题你才意识到，我们要考虑一下家庭教育的问题了，家庭教育是伴随着孩子从出生到长大整个一生的事情，是每天每时都在发生的事情，不是要专门去解决一个问题，或者说去补救一个问题，没有问题的时候也要考虑到家庭教育。
在过去的时代，也许孩子的教育完全交给学校教育就可以了，因为那是一个模具制造、批量生产人的这样一个时代，我们把孩子交给学校，接受学校的塑造，孩子就大致可以成为一个合格的劳动者，那么今天仅仅靠这条腿是不够的，为什么？因为时代发展得太快了。我认为学校教育有几件事情做得特别好，是其他的教育形式、教育机构不能替代的：一件事情就是系统的文化知识的传授，这个学校抓得非常好；第二件事情就是基本的技能、技巧的培养很好；第三件事情，因为学校有一个班集体，那么集体意识的培养，基本的功名道德的培养，学校里抓得都很好。因为我们学校从近代学校体制建立以来，学校教育有了这么几百年的历史，它是一个非常成熟完善的体系，那么它为工业化培养人才，这个功能发挥得很好，但是到了信息社会情况发生了很大变化，很多我们现在急需的教育资源，学习方式，学校不能很好地提供。比如说我们现在倡导终生学习，我们倡导个性化的学习，我们倡导即时的学习，像这些东西，这些需求，学校教育作为一个体系，作为一个制度，它还不能提供完备的服务。怎么办？这个时候就要依靠家庭教育。实际上自古以来，在中国的教育传统里头，家庭教育的作用都是很重要的，特别是在孩子的非智力因素，人格养成方面，家庭的作用非常重要。
那么我想进入信息时代以后，家庭教育的功能作用会不断地增强，家庭再一次成为学习的中心，所以我们倡导建立学习型家庭。在学习型家庭里头，每一个家庭成员都是学习者，都是学习上的交流者，大家彼此都是学生，也都是老师。所以我们的结论就是在信息社会孩子的发展，按照孩子的培养要两条腿走路，一条腿就是接受正规的学校教育，另外一条腿就是把自己的家庭建设成学习型家庭，让孩子在学习型家庭里头从零岁开始就得到很好的养护和教育。
这一条是学习状态决定学习过程，学习过程决定学习结果。那么这里出现了三个概念，叫做学习结果，学习过程，学习状态。孩子的学习结果谁关心呢？家长跟老师都关心，孩子考试回来了，爸爸妈妈要问，儿子怎么样，考得怎么样，考多少分，看看，90分，100分。我们很关心学习结果，我们通常对孩子的教育、管教是通过孩子交回来的试卷那个结果展开的。但是我们要问，学习结果是由什么决定的，学习结果是由学习过程决定的，没有好的学习过程，哪来好的学习结果呢？那么谁管学习过程，一般在学校里头是由老师来控制，所以老师在孩子的全面发展方面也发挥着重要的作用。但是我们还要问一个问题，又是什么决定了学习过程？那么我们认为是学习状态决定了学习过程，学习状态是什么呢？我打一个比方大家就知道了，比方说上课铃响了，孩子们匆匆地从操场上跑回来了，那么在铃响以前，孩子们还在踢足球，他是带着踢足球那时候的那股兴奋劲，满头大汗，满脸通红地跑进教室来。但是我们的学习过程并不管他这一段，我们只管孩子跑进教室，上课铃响以后发生的事情，进了教室你才进入了学习过程，那么这个时候老师才开始负责任，我们并不去问孩子跑进教室以前发生了什么事儿，而那个时候的事情正好是出现了学习状态。
那么我想这里特别要强调，孩子的学习状态，对于孩子进入学习过程，以及通过这个学习过程取得好的学习结果非常重要，可惜的是家长也好，老师也好，我们真的没有人去管学习状态，谁在管学习状态，谁在管上课打铃以前发生的事儿，或者说是孩子们进学校校门以前发生的事，我们都没有去管。但是正好是都没有人去管的那个东西，在孩子的学习中，发挥着最重要的作用。所以在这里我要提醒我们家长，就是不要只重视孩子卷面的成绩，卷面的成绩它只是一个结果，影响这个结果的后头有很多很多原因，不能只重果不重因，你要想重因的话，你就得调整孩子的学习状态，经常鼓励孩子，激励孩子。
那么前两天有一个家长带着孩子来向我咨询一些问题，这个孩子在学习上有一些问题，在人际交往方面有一些问题，那么家长对孩子非常不满意，当时就在跟我说话的时候，他还忘不了回过头去对着孩子用手指头点点他，你怎么样怎么样，你怎样不听话，怎样不争气。后来这个家长就问我，他说，陈老师，你看，孩子这么一个情况，我怎么办才好。我当时就跟他说，我说，孩子的问题是一个系统的问题，我们需要进行系统的思考和系统的解决，但是现在我只能给你先出一个最简单的建议，就是把这个指头变成这个指头。什么意思呢？就是把戳戳点点、批评责备、絮絮叨叨变成鼓励、表扬、赏识，就是我们对于孩子的教育首先要赏识孩子，你要热爱他，你要欣赏他。
那么在我看来，我们对孩子不仅是一个热爱的问题，我觉得我们要敬重孩子，因为孩子一降生下来，他代表了大自然浓缩的智慧，我们要很敬重孩子。孩子的生命力，孩子的学习能力，常常是我们成人达不到的，而且常常是我们无法想像的，非常惊人，大自然在创造人的时候，所预设下来的所有心灵的窗口在孩子那里都是敞开的，而在成人那里很多窗口都关上了，所以要教育好孩子，首先要赏识孩子，特别是在信息时代。孩子们的学习能力比我们成人更强，我们叫做文化反哺现象。就是很多在互联网上发生的事情，孩子们做得比我们更好，好像互联网的本质就特别偏爱孩子，无论是作为大自然的精华，还是作为互联网时代的学习者，我们都应当向孩子们学习，用一种赏识的心态来看待孩子，要把食指变成拇指。
当然有的'家长问了，那是不是我就不需要批评了，那不是这个意思。我讲从食指变成拇指是说我们的育儿观要发生一个根本的改变，批评和表扬是另外一个层次，但是有比它更高的一个层次，就是要赏识孩子，要敬重孩子。有了赏识、敬重这样一个心态，批评也好，表扬也好，孩子都是乐意接受的。其实我觉得说到这儿，我想跟家长们交谈一下，如果要说比家庭教育的效果，比家庭教育的质量的话，我想首先要比家长的眼光，就是究竟孩子在你眼里是什么样的，你眼里那个眼光就决定了孩子将来能够变成什么样，能够长成什么样。那么现在在我们这里，我们看到孩子的眼光是一种类似于宗教的、虔诚的眼光。
因为我们看到的孩子是大自然的精华，是信息时代学习长子，我们是这样来看待孩子的，当我们有了这样一个心态以后，我们对孩子的态度就会自然而然地发生变化，就会自然而然地从食指变成了拇指，从食指变成拇指并不是避讳孩子的缺点、问题、甚至是错误，但是我要告诉大家，孩子所有的缺点、问题、错误跟我们成人的缺点、问题、错误不是一个性质，它是成长的缺点，成长的问题，没有缺点，没有问题就不是孩子。所以有的家长他也很爱孩子，但是他只接受孩子的优点，他觉得孩子特别可爱，我就爱孩子，亲得不得了，但是一旦孩子出了问题的时候，他又非常生气，非常愤怒，也就是说他还不能接纳孩子整个人格，而是只接受孩子好玩的部分，开心的部分。孩子小的时候多么可爱，我们每个家长都亲得不得了，但是一旦他长大了，学习不好了，我们就开始生气了，开始絮叨了，开始责备了，我们的心态变得越来越不好，我们原来生孩子的时候是个圆脸，养着养着我们就把自己的脸养成了长脸，脸开始耷拉下来了，我们没有了微笑，我们天天都是生气，生气。
有时候我跟家长们交流，我说你想改变孩子吗？最简单的做法是先改变你自己的面部表情，原来都是一个愁眉苦脸的，耷拉的充满了愁容的一张脸，你这张脸就在起作用，孩子一看到这张脸，他就受到一种暗示，我是一个坏孩子，我是一个差孩子，我是一个让家长失望的孩子，我是家长的一块心病，一个包袱，要想改变孩子，先从改变你这张脸开始。孩子们希望看到你这样一张充满笑容的圆脸，改变孩子从改变家长的面部表情开始，把愁容变成笑容。
那么在我们组织的训练班上出现过这样一个故事。有一个孩子在课堂上写了一篇作文，这篇作文我们老师看了以后，大加赞赏，我们觉得写得太棒了，非常棒，我们给孩子以非常高的鼓励和评价，后来这个孩子带着满心的欢喜回去给家长看，他想用这篇作文来证明自己在这个训练班上取得的进步和收获，证明自己的潜力，就在旁边等家长看，家长很耐心地把这个作文看完了，看完了以后，第一句话就是说，这里怎么有几个错别字，孩子就觉得非常地扫兴。那么第二次又来训练班以后，因为我们期待着家长能够给孩子一定的鼓励，那么第二天来了以后，我们就问这孩子怎么样，回家给家长看作文了吗？这个孩子就很无精打采地说，看了，怎么样？家长表扬你了吗？没有，家长说什么了？家长说，这篇作文里还有好几个错别字，还有几个标点符号写错了。那么这里就引申出一个道理来，究竟是那个错别字重要，还是孩子写作文的那样一个心态，一个热情重要。
其实很多孩子都有写作的天赋，就是因为我们类似这样一个教育方式，我们老是挑毛病的方式，孩子不论写得怎么样，我们都能挑出毛病，哪有挑不出毛病的作文呢，天底下没有挑不出毛病的作文，你拿著名作家的文章你来挑，总是能挑出毛病的，你拿朱自清的《荷塘月色》来挑，能挑不出毛病吗，你要想挑毛病，全世界遍地都是，但是我这里要讲一个教育的态度，教育的思维方式，不去挑他的毛病，而是要更重视他对语文的热爱，首先保持住他这样一种热爱的心态，鼓励他，然后在他拥有了这份鼓励以后，当孩子有了这样一个接受批评的准备了以后，我们再来具体讲这个字和那个标点符号的问题，要分得清什么是轻的，什么是重的。
我们经常打一个比方，说现在有些孩子接受的批评、责备太多了，被泼的冷水太多了，在学校里泼冷水，在家里还泼冷水，就是说好比他的心里头有一团柴火，这团柴火都是新柴火，都打湿了，积年累月被泼冷水，所以老是处在湿柴火的状态，所以他老是燃烧不起来，他对任何事物都缺乏热情，缺乏激情。我们古人讲“哀莫大于心死”，缺乏这种热情，缺乏这种激情，比少认几个字，少懂一点知识更可怕，他没有激情，对什么都不热爱了，这个特别可怕，而这种局面的造成就是因为我们很多家长经常给孩子泼冷水。我们现在的教育理念是要让头脑像火把一样燃烧起来，而不是成为装水的容器，自己的头脑要燃烧，但是大家想一想，这样一堆经常被泼冷水的这么一堆柴火，它怎么燃烧呢？它燃烧不了。我们如果把孩子状态的激发看作是一个熊熊燃烧的大火的话，那么一定要让这堆柴火变干，变干的办法就是经常给这堆柴火以阳光，而不是泼冷水。我们有时候为了一个字，影响了孩子整个写作的兴趣。
所以有的时候，我们批改孩子作文的时候，其他一些老师有时候就看不懂，就问，陈老师，你对这篇作文谈了那么多优点，可这篇作文里头有好几个错别字，你怎么没有说呢。我说不着急，因为孩子现在身上储存的热量不够，阳光还不够。我现在需要的就是表扬、表扬、再表扬，鼓励、鼓励、再鼓励，等到他心中充满了更多的温暖，更多的能量，更多的阳光以后，这个时候我才跟他再讨论一下，这一句我们怎么表达更好一点儿，这个字有没有写错，这个标点符号用哪个标点符号更好，那么这些都是技术性的问题，先解决的是一个他热爱不热爱的问题，我们不能因为一个错别字，一个标点符号，丧失了孩子对于写作的热情和信息，那么这个损失就太大了。
那么这条道理讲的是面揉得太多了，容易成死疙瘩。我们会揉面，我们以前少不了要做馒头，做面，包饺子都少不了要和面，要揉面，那么这个和面，揉面，最后做得效果好不好，其中很重要要有一个环节，就是当面揉到一定程度的时候，要把面放在那儿，搭上一条湿毛巾，让这个面醒一醒，我们叫做醒面。其实我们可以把这个生活中的场景用来比喻今天家长对孩子的教育。我觉得现在很多家长对孩子的教育就是光揉不醒，不停地揉，两只手不停地捣，没有片刻醒面的工夫。为什么不醒面？家长就怕孩子，我一放手，你就掉下来，我得不断地盯着你，不断地说。揉面的方式有很多，揉面的工具有很多，比如说最粗暴的揉面是怎么揉的呢？伸手打耳光，就开始有家庭暴力了，这也是一种揉法；还有一种不用手揉，但是用嘴揉，絮絮叨叨，没完没了地说，批评责备，说的孩子耳朵根都起了茧子，这叫用嘴揉；第三种揉法用眼睛揉，嘴里虽然没说，眼睛老盯着。
我们接受过这样一个孩子，已经是初三了，今年该高一了，他来参加我们训练营的时候，我们训练营有那么多的孩子，还包括小学的孩子，他已经是初三的孩子了，已经是人高马大了，但是他的家长，他的妈妈形影不离地跟着他。当时我们就很奇怪，你说，你为什么要这样呢？其他的孩子家长都没有来，就是你一个家长老跟着他，包括吃饭都跟着他，她说，我放心不下，她说，陈老师实话告诉你吧，为了这个孩子，我都辞职了，我都没工作了，现在我成为一个全职家教，天天跟着他。那么我们跟他讲这个道理，就是你不能老盯着孩子，你得给孩子一个空间，但是这个家长就是接受不了，还是盯着。盯来盯去实际上孩子不会有太大的变化，紧盯着这个孩子他是长不大的，因为你一盯，孩子的空间就小了，你盯得越紧，孩子的空间越小，孩子的成长需要自己去创造，去拓展空间，你空间有多大，孩子飞行的能力就有多强，盯得太紧，孩子就没有空间，他就不能飞了，给孩子空间非常重要。
那么在我看来，我们很多的成人，或者说大多数的成人，我把他归纳为左脑人，反过来我认为绝大多数的孩子都是右脑人。右脑人跟左脑人有什么区别呢？我把右脑叫做哲学脑，或者叫大智慧脑，把左脑叫做经济脑，或者说是小聪明脑。左脑不是没有聪明，它很聪明，但是它这种聪明是有限度的。右脑正好相反，它看起来是比较笨，呆呆傻傻的，语言不利落，但是它储藏着大智慧。孩子刚刚降生，他是大自然的精灵、精华，所以孩子刚刚降生的时候，婴儿，幼儿甚至是少儿初期，他都是非常有智慧的，这种智慧不是人类文化学的智慧，而是大自然创造人的智慧，他的学习能力是非常强的。但是有一个问题，他这种大智慧不太擅长用语言来表达，左脑是负责语言的，是负责程序逻辑的，所以左脑人特别会用语言来表达。
而我们日常的生活交流，孩子跟家长之间的交流都是通过语言来进行的，所以这就造成一个情况，右脑人跟左脑人在一起的时候，孩子跟家长在一起的时候，处于一个天然的劣势，孩子不会表达，不会说，我们成人太会表达，太会说了，我们除了有天然的生理上的优势之外，还有天然的语言上的优势，所以孩子在我们面前，他没有更多的权利，没有更多的能动性。所以我们一定要记住这一点，一定要防止滥用这样一个先天的生理优势和语言优势，因为语言的优势不一定是真正的、真理的优势。我们能说，但是我们说得不一定对。其实很多时候是孩子们做得对，但是我们通过我们的语言作用，通过强化语言的作用，甚至是有时候是通过强词夺理，我们来争取这样一个主动权，我们来保持对孩子的批评的权利，孩子有时候做得对，但是我们更能说，所以这样就产生了一个天然的不平等。其实大多数时候我们过分地滥用了语言的力量，所以就造成了孩子对我们反感、厌倦，所以就造成了孩子跟大人之间的冲突。
有一次，有一个家长，向我咨询，他说了很多孩子身上的问题，后来我听着听着，我算是听明白了，我给他一个建议，一周之内，不要动用你的嘴，不要动用你的嘴去说孩子，去管教孩子，尽量少说话。这个家长听了就很奇怪，这是为什么？我说，你不问为什么，你试试看，用一个虚拟的胶条把自己的嘴封起来，坚持一周看看，怎么样，你非要对孩子说什么，你就用最简单的话说就完了，而且尽量不要用嘴去管教孩子，甚至有的时候，你非要怎么样的话，你给孩子写一个便条，就是不用嘴，就是闭嘴。这个家长照我的话去做了，后来他跟我说，他说，陈老师前两天我都坚持住了，第三天我就不行了，第三天我那个胶条就开了，我憋不住。所以我现在说起来，这是一个二律悖反的问题，是一个矛盾的问题。
我们特别想教育好自己的孩子，但是我们特别管不住自己的嘴。告诉大家，很多时候对孩子的伤害，是通过嘴来完成的。我们很多家长批评孩子的话，斥责孩子的话叫做随口而出。我发现现在很多家长说话已经丧失了原来的目的，因为你说话无非是想教育孩子，但是实际上每一次说话都起不到教育的作用，给自己添堵，给孩子添堵，那说话的嗓门越来越高，说话的时候那个气头越来越足。所以我想，作为成人，我们的语言系统非常发达，但是越发达，越要慎用语言，因为用得不好就很容易让语言伤害到孩子，跟孩子的交流一定要设底线，这个底线就是孩子的自尊心，伤到这个底线，教育就变成了非教育，就变成了反教育。所以总体来讲，就是我们成人跟孩子，右脑人跟左脑人要成为平等的人，我们要进行平等的交流，让我们的教育，让我们的语言力量，更能够发挥好的作用。
那么刚才说到语言的这样一个天然的优势，语言的正确应用和滥用的问题，现在说起来，我是非常同情很多孩子的这样一个遭遇。我们老话都说可怜天下父母心，其实在我看来可怜天下孩子心。我们父母关心孩子，起码我们还能够比较充分地、比较主动地表达我们的意愿，甚至当我们做得不好，做得不对的时候，我们也能够强词夺理，孩子没有这个特权，孩子总是处于被批评、被责备的这样一个地位上。
我记得孩子小时候，有一件特别有趣的事情。大概是孩子两、三岁的时候，就是我们天天给孩子洗脚，那么洗脚用的是热水，热水的温度是我自己来感觉的，我觉得水怎么样，这个温度可以了，但是每一次把孩子的脚放进盆里的时候孩子就说烫烫，我说不烫我都试过了，不烫，孩子说烫，我说不烫，烫，不烫，后来孩子悟出一个道理，烫就是不烫，不烫就是烫，就是说孩子在我们这样强制的教育方式地下，他过早的掌握了这种辩证法，烫就是不烫的辩证法，所以现在回想起来，我们真的就强迫孩子接受了成人的那套习惯，那套行为准则太多了，我们的皮肉多厚多糙我们怎么能感受真正孩子适宜的温度，孩子的皮多嫩，所以我们觉得不烫对于他来说不一定是适合，我们非要说就是不烫，那孩子也没有办法，他只好认为烫就是不烫了。所以这样家庭教育中这样荒唐的事情经常出现，经常发生，所以这里要求我们时刻要有一个警觉，要有一个警觉，当我们跟孩子进行交流的时候，我们是不是滥用了一些天然的优势，我们是不是把自己的习惯，自己的行为框架，强套给孩子了，那么这个时候孩子的处境就很不好。就是说，可怜天下父母心，父母的可怜之处都是在明处的，孩子的可怜之处我们有时候根本体察不出来，我们用自己的愤怒，用自己不断的教条想法，掩盖了孩子的可怜，所以我们固然要以天下的父母为自己的父母，体恤他们的艰辛，也要让天下的孩子为自己的孩子，理解他们的无助，家庭教育应该从这种双向的理解和同情中开始的。
优秀可怜的孩子的心得体会篇（模板19篇）篇十三
“轰！轰！轰轰......”1937年8月28日清晨，天空布满了厚厚的云层，火车站里的人川流不息，为了躲避战乱，人们都拖家带口，奔往火车站。
几个小时前，两岁半的小男孩明明正跟着父母在火车站买票，想逃离上海。可不久，天空传来奇怪的“嗡嗡”声，几个经验丰富的中年人一听就大喊：“快跑啊！”敌军来了！可人们还没有反应过来，几枚炸弹已经从天而降，人群中简直炸开了锅，大家争先恐后地夺门而出，挤得挤，踩得踩。很多人就这样死在众人的脚下。明明的父母却用自己的身体拼命地护住孩子，不让他被挤到。又有几十枚炸弹从天而降，火车站里几乎成了一片废墟。突然，一枚炸弹正好从头顶落下来，明明的父母见状，立即抱起明明，用力把他扔了出去。“轰！”明明的父母却消失在浓烟里。
“妈妈，爸爸，你们在哪里？我害怕.......”可怜的明明孤零零地坐在废墟中，他显然被眼前的景象给吓呆了，一大片的废墟，站台上浓烟滚滚，横七竖八地躺着许多人的尸体，断裂的天桥像一条瘫软的长龙无力第横卧在地上，被炸断的铁轨无助地伸向天空，他不知道他的父母再也不能回答他了..........。
战争让父母失去孩子，让孩子失去父母，让更多人献出了生命，让我们行动起来，维护和平，制止战争！
优秀可怜的孩子的心得体会篇（模板19篇）篇十四
溪流为了抵达大海在奔跑；猎豹为了获取食物在奔跑；梅花鹿为了躲避敌害在奔跑；田径队员为了夺冠在奔跑……无论是人、动物，还是其他事物，无时无刻不在奔跑，我也不例外。
我，来自贫穷落后的小乡村，但因心中有梦，跑出了田野，在追梦路上奔跑着。
因为心中有梦，所以我在不停地奔跑，尽管路途是那么的曲折。
每当在电视上看到那一架雄健的银鹰飞过天安门广场上空时，我会很激动。生活在穷乡僻壤的小小的我多么羡慕那些坐在银鹰上的飞行员啊。妄想着有一天自己也能坐在银鹰里驾驭银鹰在蔚蓝的天空中自由翱翔。每次听到飞机飞过的声音，我便会跑出门去，仰望天空，试图发现它的所在，虽然每次都没有看到它，但我还是很高兴。至少我听到它的声音，它在呼喊我的声音。我不敢把我的飞天梦告诉别人，而是偷偷把它藏在了内心深处，默默地努力着、奔跑着。每天匆匆喝了两口稀粥，便箭步似的向学校冲去，回家帮父母干完活，便拿出作业在昏黄的煤油灯下写，一直写到深夜。有付出就会有收获，三年的勤奋努力，终于换来了县城重点中学的录取通知书，那是我们这贫穷小乡镇得到的唯一一封。我手里捏着那银白色的重重的信封，奔回家去。一路上阳光洒满了全身，夹杂着花香的微风吹拂着脸庞。当我把那一封含金量很高的录取通知书捧在父母面前时，母亲一脸为难地说：“孩子，咱不读了。咱家读不起啊！你还有弟弟妹妹，你去上护士学校吧，有国家补贴学费，上两年出来你就可以领工资，帮一下爸爸妈妈了。”这无疑是晴天霹雳，我眼中的泪水如洪堤泛滥涌了出来。父亲默默地蹲坐在门口的台阶上，一言不发，静静地抽着他那破旧的水斗烟，眼睛望向远处的田野，嘴里吐出那鞯难獭d盖滓惨性诹嗣趴蛏咸酒，烟雾缭绕着全家人。全世界仿佛都静止了，知了不唱歌了，鸟儿也不唱了，微风打在脸上，很疼，很疼。全家人沉默了好久，好久。最后是弟弟打破了宁静，弟弟站在母亲的面前，哀求道：“妈，求您让姐去读吧。我已经长大了，可以帮你们做家务、放牛、砍甘蔗了。您就让姐去读吧！”母亲转过身去，偷偷地擦眼泪。的`梦被雨打湿了，还能晾干吗？我真的要在起跑线上停止吗？不，不，不！我不能那么轻易放弃我的梦。
尽管路途那么曲折，我仍要奔跑。在接下来的日子里，我卖命地干活，该是自己干的干了，不是自己干的统统包揽了。只奢望父母会同意了我去读书。家务抢着做，父亲去犁田，用不到我，我也硬跟着去。从父亲手中抢过牛绳，赶着牛跑在前面。全家人去砍甘蔗，我拼命地砍，手中的甘蔗刀发出咻咻的声音。不一会儿，一垄甘蔗齐刷刷地倒下。姐姐在旁边吓呆了，劝道：“妹，不用那么快，你可以慢点。”我还是拼命地砍着，一些液滴流进嘴里，咸咸的，是汗水混着泪水……父亲默默地叹着气，我瞥见母亲在偷偷地抹眼泪。一周下来，我很少说话。吃饭的时候，要么快速吃完，要么吃不下，坐到一边去。父母看到我这样，都流泪了。母亲夹了块猪肉放进我的碗里，抚摸着我的头说：“孩子，你去读吧，爸妈不压你了，你去读吧！”我感激地望着母亲，眼中的泪花俏皮地滚落，掉到了饭里，滴到了猪肉上，我吃着那块和着泪水的猪肉，是那么香，那么甜。
跑出了田野，因为心中有梦，我仍在奔跑，不管路途有多少荆棘。
如愿上了县里的重点高中，可一来，就有荆棘挡住了我奔跑前进的道路。初中我只学过一点英语，而城里的孩子打小就开始学了。英语，无疑是让我从头开始，各科也和其他同学相差一大截。刚开始的时候，夜里我会偷偷地流泪，我知道流泪是解决不了问题的。洪战辉能够背着父亲跑出大山，背着妹妹跨进大学校门，而我怎么能在这一点困难面前就退缩呢？我心中还有梦，我不能停下已奔跑的脚步。当舍友还睡得香的时候，我已经在球场上跑了一圈又一圈；当同学们悠闲地享受着美味的早点的时候，我已经在教室，嘴里啃着一个馒头，一边做着数学题，在稿纸上一遍一遍地算着，先用铅笔，再用水性笔，直到草稿纸黑完，直到掌握为止；关灯后，我还站在昏暗的路灯下大声地读着英语；躺下后，又用手指在肚皮上默写着英语单词。成绩一路赶上了，随着成绩一天天提高，我知道我的梦近了，但仍很遥远，我仍需不停的奔跑!
奔跑，不管路途那么遥远曲折，不管路途有多少荆棘，向我的未来，向我的梦奔跑。心中有梦，只有不断奔跑，才能缩短梦与我们的距离，只有继续奔跑才能实现我们的梦想。继续向前奔跑，内心深处的曙光已经渐渐来临。我会坚持我的梦想，继续向前奔跑！
优秀可怜的孩子的心得体会篇（模板19篇）篇十五
1937年8月28日，丧心病狂的日本侵略者轰炸了上海火车南站，“隆”！“隆”！轰炸过后，火车站在短时间成了一片废墟，遍地全都是炸下来的碎片，四面是轰炸下来的沙土，地上还坐着一个正在嚎啕大哭的小孩，他狼狈不堪，衣衫褴褛，非常可怜。
事情是这样的：日本鬼子要攻打上海了，王浩宇的父母带着他打算去乡下外婆家避一避，突然，头顶上传来一阵“轰轰”的飞机声。有人尖叫道：“日本鬼子来了！日本鬼子来了！”王浩宇爸爸说：“快卧倒呀！”顿时火车站一片混乱，尖叫声、呼救声连成一片。刚两岁的浩宇吓得大哭起来，爸爸妈妈赶紧搂住他，卧倒在地。敌人频频发射的导弹一个接着一个地落在地上，把火车南站炸得四分五烈，浩宇的父母也炸死了。轰炸渐渐停止了，火车站变成了废墟，遍地全是死尸，实在惨不忍睹。王浩宇吃力地从父母腹下爬出来，此时的他已经灰头土脸的了。这时，一位路过的阿姨收养了他。
一晃，八年过去了，王浩宇变成了人见人爱的帅小伙，但是，他将永远记住他父母是被日本人炸死的。
优秀可怜的孩子的心得体会篇（模板19篇）篇十六
秋风瑟瑟，秋雨沥沥，秋云重重地压着我，我的心简直要结霜了。夜幕下，廊道角落的我在昏黄暗淡的灯光里默默地追悼着自己的梦。
――题记。
那时的我却不知道，这一切都在发生改变。
不知不觉一个学期结束了，当我发现我几乎没有学习的时候，已经晚了。当老师把期末考试的成绩发到我父母的手机上的时候，我就知道，这个秘密已经藏不住了，毕竟纸里包不住火。只记得那天爸爸回家后很生气，对我大发脾气，当他问到我为什么成绩会下滑的时候，我的胆子突然变大了，于是理直气壮的说：“为什么？因为我有了梦想，我喜欢音乐，我想唱歌！”爸爸听到我这样说，他愣在了那里。好久，房间里充满着紧张的气息，爸爸摇了摇头，叹着气，离开了我的`小窝。那一段时间，我也想了很多，这样做对吗？可是不管怎样，心中的那份梦想从未减少，我继续走在通往梦想的道路上，尽管路途遥远，过程也很艰辛，但我不会放弃，不会放弃！
漫长的暑假过去了，对我来说这个暑假还是很充足的，在我不辛劳苦的求了妈妈一个礼拜后，她终于答应给我报一个声乐班，尽管很累很累，我还是坚持了下来。转眼间开学了，我落下的功课虽然补了回来，但是我对学习开始厌倦了。
老师在一开学都找我谈话，说我是可以成为优秀的学生的，在老师以后的思想工作中，我都怀着一颗不弃梦的心，直到最后，老师也不再做我的思想工作了。我与爸爸已经好久没有说话了，而他每次看我都是用意味深长的眼神，让我觉得好害怕。没过多久，我又和爸爸吵了起来。
在吃饭的时候，爸爸问我这一段的学习成绩，我说我不知道。爸爸生气了，把碗用力放下，说道：“你觉得这样的梦想有用吗？如果你不会成功，你又要去做什么？你怎么会有这样一个庸俗的梦想？唱歌？你觉得这有意思吗？你现在这个年纪应该做什么不应该做什么，你应该比我清楚，都14岁了，也应该为以后着想了！”“音乐就是我的梦想，为什么要这样阻止我？难道一个人有这样的梦想很可笑吗？我不懂，为什么你们家长会这样理解！”又是过了好久，一个冷冷的声音说道：“如果你再这样下去，不好好学习，你就不再是我的女儿！”
为什么？为什么？为什么？为什么我的梦想不被家人认可？我该怎么办！
那一天晚上，我哭了，压抑了这么久，还是哭了…。
尽管我是那么的努力，可还是在追逐梦想的道路上，迷失了方向。我该往哪里走，才是正确的路，又该往哪里走，才可以找到梦想的方向。
我不知道。
优秀可怜的孩子的心得体会篇（模板19篇）篇十七
第一段：引言（150字）。
人类是社会性动物，我们每个人都有着对他人的情感和关怀。仁爱和可怜作为人类的基本情感之一，是我们与他人建立联系的桥梁。在日常生活中，我们常常可以看到仁爱可怜的体现，无论是帮助一个陌生人，还是关心一个遭受不幸的人，这种心态体现了我们的善良和同情心。本文将以“仁爱可怜”为主题，探讨仁爱和可怜对我们的人生带来的体会和经验。
第二段：仁爱的力量（250字）。
仁爱，即对他人的充满爱心和关怀，是人类的一种基本情感。当我们拥有仁爱之心时，我们愿意去帮助他人、关心他人，并为他人的幸福感到快乐。这种爱心源于我们对他人的共情和对他人困境的认知。通过仁爱，我们可以建立更深厚的人际关系，增加自己的人际交往质量。此外，仁爱也可以帮助我们提高自己的生活品质。当我们时刻保持着仁爱的心态时，我们会因为自己的善行而感到无比欣慰和快乐，这种快乐是金钱和物质无法带来的。
第三段：可怜之心的传递（250字）。
可怜，是对他人的同情和怜悯的情感。当我们看到别人遭受不幸时，我们会被击触到同情之心，对他们产生怜悯。这种情感不仅仅是我们的一种自然反应，也是一种道德的体现。通过可怜之心，我们能够感同身受他人的痛苦，进而为他们提供帮助和支持。同时，我们的可怜之心也会感召他人的关切与援助。当人们看到一个被可怜之心感动的人时，他们也会被激发出同情之情，并伸出援助之手。这样，可怜之心的传递使我们之间的关系更加紧密，构建了一个更加温暖的社会。
在我的生活中，我经历了许多仁爱和可怜的瞬间，这些经历让我深刻地体会到了仁爱可怜带给我的力量和体验。我记得在一个寒冷的冬天，我在街头看到一个衣衫褴褛、冻得发抖的乞丐。我被他的悲惨境遇所触动，于是买了一碗热汤和一些食物给他。当我看到他含泪地感谢我时，那种满足和喜悦的感觉充满了我的整个身心。这种体验让我明白，我们的仁爱和可怜对他人而言是一种巨大的帮助，但对自己而言也是一种情感的满足。
第五段：仁爱可怜的启示（250字）。
通过实践和体验，我得出了一些关于仁爱可怜的启示。首先，仁爱和可怜是我们作为人的本性，我们可以通过培养和展现出来。其次，仁爱和可怜可以帮助我们与他人建立深厚的关系，促进社会和谐。最后，仁爱和可怜是双向的，当我们给予他人爱和关心时，我们也会收获到满足和快乐。因此，我们应该时刻保持对他人仁爱可怜的心态，去关心、帮助那些需要帮助的人，为构建一个更加温暖的社会贡献自己的力量。
总结：
仁爱与可怜是人类情感和道德的基石，体现着我们对他人的关心和爱护。通过仁爱可怜，我们不仅可以提高自己的生活品质和幸福感，也能够贡献于社会，帮助那些需要帮助的人。因此，我们应该时刻保持对他人仁爱可怜的心态，去关心、帮助那些需要帮助的人，建立一个更加温暖和谐的社会。
优秀可怜的孩子的心得体会篇（模板19篇）篇十八
清晨的第一缕晨光洒落窗前，我微微张开了眼睛，且再也睡不着。他母亲在家园联系手册上写的话，深深触到了我的心弦，让我感到悲凉的同时，心生了无限怜悯！他母亲的一句：他也只是个可怜的孩子。一直在我的脑海里挥之不去。
他是一个四岁左右的孩子，乍看之下，与正常的孩子并没有区别。他母亲说，他的语言表达能力很差。但是自从他来到我们班，我才知道，所谓的很差，是基本上不会用语言来表达。而且智力明显比同龄孩子要低些。
因为有他，我们班级的老师比别的老师辛苦了不少。吃饭时，别的孩子都会自己吃，可他呢？是必须要喂的，而且喂饭的时候，他还常常会把饭吐出来；上课时，别的孩子都会坐在椅子上好好听课，可他呢？要么东玩一下，要么西玩一下，反正课室的各个角落都会有他的身影，于是不得不有一位老师时刻看管着他；睡觉时，别的孩子都会安静的躺在床上，可他呢？虽躺在了床上，却常常无故大喊大叫，让所有人都无法入睡，于是，不得不有一位老师坐在他的身旁看管，直至他入睡……这样的一个孩子让所有的老师讨厌，包括我。
仍而，他的母亲却是一位善良朴实的人。每次接送时，都会与老师短聊几句，或告知他在家的情况，或了解他在园的情况。话语之中，有着对他深深的爱和无奈，亦有着对老师无限的感激。于是，每次想要发火时，想到他母亲那恳切的目光，便生生把火压了回去，仍而心里对他却始终都喜爱不起来。
时间一天天的过去，对如何管束他有了些要领，与他母亲也慢慢熟悉了起来，慢慢地知道一些关于他的事情。
原来，他是一个用药物保住的孩子，在娘胎里从几个月一直保到出生。他的出生给家里带来了短暂的'快乐。可是慢慢的家里人发现他与别的孩子有点不一样，同龄的孩子早就会呀呀学语了，可他却只会哇哇乱叫；同龄的孩子会对着父母说“爸爸妈妈，我爱你”时，他却只会对着父母乱喊乱叫。很多人说，孩子都是天使，都会给家里带来无限的欢乐。而他呢，带给家里人的却是伤心难过，更多的是无奈，甚至是嫌弃，就连十分喜爱孩子的爷爷奶奶也嫌弃他。因此他的父母不得不带着他住到了外面。
世界上最伟大的爱是母爱。这句话，在他母亲身上体现的淋漓致尽。为了他能像正常人一样，他母亲放弃了工作，陪着他去上早教，给他找幼儿园，给他请一对一的家庭老师……这些对于一个原本就不是特别富裕的家庭来说，无疑是雪上加霜。但是尽管如此，他母亲从来就没有想过放弃他。
家园联系手册是家园互动，但是极少有家长回应。只有他母亲，每次都是一满页。大致意思是：他虽然不懂得表达，却是一个自尊心极强的人，所以他会用喊叫来表达他的情绪，用喊叫来引起别人的注意。比如在早教结束时，所有的孩子都要上台表演，他是最后一个。在等待的过程中，他看着别的孩子一个一个的上台表演，却没有轮到他，他的眼眶就红了。最后终于叫到他的名字，他就表现的特别开心。他也只是一个可怜的孩子，他也需要同学的友爱、老师的关爱与社会的帮助。希望老师们能多包容他、鼓励他！
她母亲说，她也不知道什么时候他的智商能达到正常人的水平，但她会尽她所能帮助他。也希望同班的孩子们能把他当成一个病人，学会照顾他、关心他，这样对孩子们也是一种成长。最后，特别感谢老师们的辛苦付出。
孟子云：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。礼运大同篇亦有一句话：故人不独亲其亲、不独子其子，使老有所终、壮有所用、幼有所长、矜寡孤独废疾者皆有所养。
或许现在的社会、现在的人，对待别人的孩子，对待像他那样的孩子，皆无法做到“幼吾幼以及人之幼”“不独子其子”等。但是希望世人都能收起自己那颗骄傲之心、收起自己那种歧视之态，用一点点的同情怜悯之心，给本来就可怜的他及他那样的孩子一点点爱心，给伤心难过的母亲一点点安慰。这样，社会将会更和谐、更美好！
优秀可怜的孩子的心得体会篇（模板19篇）篇十九
爱，每个人都经历过，生命是活的，每个人都在接受或给予别人爱。但是什么是爱呢？我们很难说清楚。
爱是感动时的呢喃，爱是能承受时的无奈，却又放不下，爱是甜蜜而醉人的；爱情是痛苦的，也是多愁善感的。爱情是掺了酸的。甜的苦的。辣。天下咸味。
爱是温柔，应该是阳光的，不是电影里的；爱是泪，是苦是甜，应该也不应该永远是爱。
三年级的时候，我在阳光下遇到了一个可爱的小男孩。他是如此开朗活泼。性格也是这么吸引人。但是直到现在我才知道。事情应该调查到一周前。放学后，爸爸像往常一样来到学校后门接我……不出我所料，小男孩就在那里……我们聊得很舒服，不经意间，我们聊到了他裤子口袋里一个看起来像盒子的东西。我之前问过他，他只是说是医疗产品，所以不在乎。后来我问了几次，都以失败告终。我又问他，他什么也没说，只是冲我笑了笑。后来他最好的朋友来了，他正好回家了。我问了他最好的朋友。虽然他坚持了很久，但他不能说实话。他告诉我：小男孩有糖尿病。我很害怕，一句话也没说。我们沉默了一会儿。男孩的哥们忍不住，冲着：大喊。你知道他会提到他的悲伤吗？他眼睛红红的，为什么要问.我再也听不下去了，我低头沉思，眼眶湿润，内心十分懊悔，一种揪心的痛苦慢慢袭来。失望了三天。我找到了那个小男孩，问他身体状况。我知道这很残忍。当我发现他的悲伤时，我不得不问他，但我别无选择，只能希望他能康复。我想帮助他，但我不能。我只能给他一些精神上的支持。看着他天天叼着烟斗跑，天天吃着难吃的东西，天天和病魔做斗争。他多可悲啊。不过我很佩服他乐观积极的面对事实的精神。他每天都很开心，笑容格外灿烂。每次他提到他的病，他什么也不做。我记得他跟我说过，个人，开心一天，不开心一天。为什么不以乐观的态度面对生活？现在只希望自己活的每一天都精彩，不在乎自己活了多少天…希望这个小男孩早日康复，能做的只有送上祝福。
如果你能帮忙，你可以帮着治疗这个小男孩。如果帮不上忙，可以送个祝福。让我们带着爱走，做有爱心的人！