教案模板可以帮助教师系统地组织课堂教学内容，提高教学效果。以下是小编为大家收集的二年级教案范文，供大家参考学习。
中班语言活动乌龟怪脾气教案篇一
活动目标：
1．能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。
2．学习词：背、捧、托、一串
重点难点：
重点：通过图片的观察能选用确切的动词进行讲述。
难点：学习词：捧、托、背、一串
活动准备：
1．背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。
2．实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。
活动过程：
1．直接进入主题，根据图意进行启发提问。
（1）师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？
（2）许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。
（3）我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？
（“这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说”。“我请你来学学‘棒’的动作”，“原来‘捧’就是用两只手托着东西”。我们一起来学学他。）
（4）师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？
（“有个好听的词叫‘一串’我们来说说”。“这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说”。“我请你来学学‘托’的动作”，“原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上”。我们大家一起来学学他。）
（5）师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？
（“我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看”。“我们一起来学学背的动作”。
2．请小朋友讲述故事。
师：我们一起来讲讲这处故事吧！
3．给故事取名字。
师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的'内容。
4．情境游戏《开超市》
（1）师：何老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。
（2）师：想来买的小朋友请举手。
（如：来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买。）
（3）师：何老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗！
中班语言活动乌龟怪脾气教案篇二
1、通过认识各种动物的特征，能大胆思考和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵活性。
2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会服务。
3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，发展幼儿的动作技能。
4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互帮互助的精神。
1、课前认识字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
（一）、逛动物街
1、咦，那边趴着的是谁？快，我们过去看看。你们在干什么了？（我们想开一家店，可是开什么店好呢？）
我们一起帮它想想，看看别人都开了些什么店？（等小朋友先坐下）
2、（动画一、二：大象开花店）：噢，大象伯伯开了什么店？他为什么开花店呢？（出示字卡：长鼻子，并学学动作）原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花 的新鲜。我们继续跟乌龟往前走。
3、（动画三：河马开气球店）：哎哟，我们碰到谁了？（河马先生）河马先生又开了什么店？他为什么会想到开这个店？他有什么本领？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我们再往下走。
（二）、帮小乌龟开店
1、（动画五：）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了（龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）
2、（动画六：小乌龟开烧饼店）他们开了什么店？哦，原来是烧饼店。
我们真为它们感到高兴。虽然，我们每个人长得都不一样，但我们各自有着自己的优点。
（三）、完整欣赏一遍故事
小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。
（四）、讲述创编故事“我们一起来开店”
1、 “我们来玩一个游戏：我们一起来开店。”出示5种动物，分别对他们做简单的介绍：勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、可爱的小松鼠、高高的长颈鹿。
2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物，并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起（音乐）。
3、把动物们分成5组，每组派一个代表找出你们的特征，比比哪组找得又快又准（音乐），及时表扬。
4、分组讨论：根据自己的特征，动物们可以开什么店？
5、每组派代表说说自己可以开了什么店？谁先来，引导用因为……所以…….
6、请个别能力强的幼儿进行仿编故事，教师帮助讲述。
（五）结束
其实，我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的'优点，尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀！“扬长避短”。
今天，我们在动物街上开了很多商店，现在时间也不早了，我们该回去休息了，跟客人老师再见吧。
在活动室内布置一条动物街，让幼儿自由发挥，进行《开商店》的游戏。
**附（故事－－小乌龟开店）：
小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？
他们去问大象，大象说："我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。"
他们去问河马，河马说："我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！"
袋鼠妈妈在开什么店呢？
袋鼠妈妈告诉他们："我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖。"
小乌龟兄妹很难过："我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？"
后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说："我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。"
于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。
烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。
中班语言活动乌龟怪脾气教案篇三
1乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2引导幼儿发现、了解几种小动物的特点，培养幼儿爱护小动物的情感。
3初步学习仿编，发展幼儿的表达想象能力。
准备：
材料准备：课件图片挂图知识准备：熟悉小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂等的特点。
2参观动物街导语：走、走，走走走。动物街到了。
小动物们聪明吗?你喜欢它们吗?
(出示开烧饼店)后来，小乌龟不伤心了，它开了烧饼店。让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼，烤啊烤，烤的烧饼香喷喷。小乌龟的烧饼又香又脆，还后好看的花纹，大家都来买了。
小结：每只动物长的都不一样，它们都会根据自己的特点或本领开家最适合自己的小店，我们每个人也不一样，都有自己的优点和长处。
4完整欣赏故事导语：小乌龟开店的事真有趣，让我们再看一遍吧。
大象用鼻子喷水，你来学学喷。
河马用嘴巴吹气球，你来学学吹。
袋鼠妈妈用口袋装书，你来学学怎么装。
5仿编故事：
6表演故事：
游戏规则：想当大象的到花店，想当河马的到气球店，想当袋鼠妈妈的到书店，想当小乌龟的站在老师这里。
附故事：
小乌龟想开一家小店，开什么店好呢?他去问大象。大象说：“我开花店，可以用大鼻子给鲜花喷水。”他去问河马，河马说：“我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球!”袋鼠妈妈在开什么店呢?袋鼠妈妈告诉他：“我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。”小乌龟很难过：“我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢?”
后来，小乌龟不伤心了，他们开了一家烧饼店。让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。烤啊烤,烤得烧饼香喷喷。小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹呢，大家都来买了。
《小乌龟开店》这个活动是可爱的小动物主题中的其中一个活动。在这个活动中我利用投影仪以及各种操作图片进行教学活动,让幼儿先看、再想、然后说、最后听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了发展。在整个活动的四个环节中,第个二环节是重点,也是难点所在,在这一过程中我让幼儿找找小乌龟身上的特点,然后帮它开店,许多幼儿大胆想像帮小乌龟开“贝壳店”、“头饰店”等等,讨论得很热闹,回答也很踊跃。但由于图片中的烧饼和现实生活中的烧饼有很大的区别,幼儿都没猜出来,都认为是汉堡或面包店,这是很遗憾的.。但其它的活动过程完成得还是很好的,在活动中幼儿的注意力始终很集中。
中班语言活动乌龟怪脾气教案篇四
1.知道各种小动物自身的特点并且充分的发挥自身的特长去服务于别人。
2.幼儿能够根据自己的喜好和特长来设计自己的所行。
3理解故事内容，根据故事的模式学会续编故事情节。
4知道每个人都各有所长，各有所短，明白要扬长避短的道理。
5.在具体语言环境中识字：长鼻子长脖子力气大
重点难点
重点：对小动物各自特点的理解，并更够根据特点发挥幼儿的想象力。
难点：幼儿在表达的完整性有一定的难度。
活动过程
一、设置情境，在鞭炮声中鼓励幼儿想象发生的各种事情。
师：“森林到了。”随即放一段鞭炮声
提问：小朋友，我们刚才听到了什么声音?(我们听到了鞭炮的声音)
听到鞭炮的声音，你想森林中可能会发生什么事呢?{鼓励幼儿大胆猜测和想象｝让幼儿用：“我想……可能是……的句式”来说一段完整的话。
二、听录音，知道放鞭炮的原因，大胆的说出自己的想法。
1.师“那森林中到底发生了什么事?”听!
2.播放录音：
“大家好啊!我是森林广播站站长黑熊!今天我太高兴了，虽然洪水冲走了我们可爱的家园，在困难面前我们选择了坚强和独立。
今天看到你们都根据自己身上的优点开了一个店，我真为你们高兴啊!在你们今天开业这天，我黑熊衷心的祝大家---生意兴隆快乐别人快乐自己。”
3.师：“小朋友，你们刚才听到了什么?”
4.在困难面前我们要选择勇敢和坚强还有独立和关爱。那么小朋友，如果让你开个店，你会开一个什么店呢?还要告诉我为什么呦!”
(鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，引导幼儿说完整话。并及时的表扬)
三、引出小乌龟，帮助小乌龟为线索来猜测其他小动物都开的什么店。
1.师：当小动物们都沉浸在欢乐中时，只有一只小动物躲在石头后面默默的哭泣。(老师掀开石头。露出小乌龟。)小乌龟嗓子哭哑了，因为他不知道自己开一个什么店好。这样吧!我们带着小乌龟一起去逛逛。
2.第一家店：看第一个挂图：图上画的大象。提问：“小朋友猜测一下，大象会开什么店呢?引导幼儿用：因为大象有---我想大象可能开一个-----。然后根据幼儿的回答，掀开图片。认识生字：长鼻子(知道是谁，根据气特点来猜测，缩小猜测的范围。)
3.第二家店：看到上面的生字：滑梯游乐馆。让幼儿猜测谁开的并说出为什么?并识字：长脖子(扩大猜测的范围，发挥幼儿的想象力。教师随机应变。)
4.第三家店：举重健身俱乐部：这是谁开的呢?为什么呢?认识生字：力气大(根据名称来猜测森林中力气比较大的动物，根据其优势来开店。暗示根据扬长避短的道理。)
四、欣赏故事《小乌龟开店》。帮助小乌龟开店。
1.师:“森林中小动物们都热热闹闹的开起了一个店，只有小乌龟很难过，他不知道自己开一个什么店好。于是，他去问大象。大象说：“我开浴池。我可以用我的长鼻子吸水，给小动物们洗澡。”他去问长颈鹿。长颈鹿说：“我开滑梯游乐馆，让小动物坐在我的长脖子上打滑梯。他们会多么快乐啊!”小乌龟去问河马，河马说：“我开举重健身俱乐部。让大家通过举重来健身。让身体更健康!”
2.小朋友你会讲吗?教师跟随幼儿一起讲诉故事。(整体诉说，不单指)
五、课间活动
来我们练练武术操，给小乌龟助威。
六、帮助其他小动物开店，进一步感受帮助别人快乐自己。
1教师用拉式的教具依次出现小动物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花猫、小狗。
2.学会创编故事：小乌龟不知道自己该开什么店。他去问青蛙。青蛙说
七、教师小结
中班语言活动乌龟怪脾气教案篇五
1. 知道各种小动物自身的特点并且充分的发挥自身的特长去服务于别人。
2. 幼儿能够根据自己的喜好和特长来设计自己的所行。
3 理解故事内容，根据故事的模式学会续编故事情节。
4 知道每个人都各有所长，各有所短，明白要扬长避短的道理。
5. 在具体语言环境中识字：长鼻子 长脖子 力气大
重点难点
重点：对小动物各自特点的理解，并更够根据特点发挥幼儿的想象力。
难点：幼儿在表达的完整性有一定的难度。
活动过程
一、设置情境，在鞭炮声中鼓励幼儿想象发生的各种事情。
师：“森林到了。”随即放一段鞭炮声
提问：小朋友，我们刚才听到了什么声音?(我们听到了鞭炮的声音)
听到鞭炮的声音，你想森林中可能会发生什么事呢?{鼓励幼儿大胆猜测和想象｝让幼儿用：“我想……可能是……的句式”来说一段完整的话。
二、听录音，知道放鞭炮的原因，大胆的说出自己的想法。
1. 师“那森林中到底发生了什么事?”听!
2. 播放录音：
“大家好啊!我是森林广播站站长黑熊!今天我太高兴了，虽然洪水冲走了我们可爱的家园，在困难面前我们选择了坚强和独立。
今天看到你们都根据自己身上的优点开了一个店，我真为你们高兴啊!在你们今天开业这天，我黑熊衷心的祝大家---生意兴隆快乐别人快乐自己。”
3. 师：“小朋友，你们刚才听到了什么?”
4.在困难面前我们要选择勇敢和坚强还有独立和关爱。那么小朋友，如果让你开个店，你会开一个什么店呢?还要告诉我为什么呦!”
(鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，引导幼儿说完整话。并及时的表扬)
三、引出小乌龟，帮助小乌龟为线索来猜测其他小动物都开的什么店。
1.师：当小动物们都沉浸在欢乐中时，只有一只小动物躲在石头后面默默的哭泣。(老师掀开石头。露出小乌龟。)小乌龟嗓子哭哑了，因为他不知道自己开一个什么店好。这样吧!我们带着小乌龟一起去逛逛。
2. 第一家店：看第一个挂图：图上画的大象。提问：“小朋友猜测一下，大象会开什么店呢?引导幼儿用：因为大象有---我想大象可能开一个-----。然后根据幼儿的回答，掀开图片。认识生字：长鼻子(知道是谁，根据气特点来猜测，缩小猜测的范围。)
3. 第二家店：看到上面的生字：滑梯游乐馆。让幼儿猜测谁开的并说出为什么?并识字：长脖子(扩大猜测的范围，发挥幼儿的想象力。教师随机应变。)
4. 第三家店：举重健身俱乐部：这是谁开的呢?为什么呢?认识生字：力气大(根据名称来猜测森林中力气比较大的动物，根据其优势来开店。暗示根据扬长避短的道理。)
四、欣赏故事《小乌龟开店》。帮助小乌龟开店。
1. 师:“森林中小动物们都热热闹闹的开起了一个店，只有小乌龟很难过，他不知道自己开一个什么店好。于是，他去问大象。大象说：“我开浴池。我可以用我的长鼻子吸水，给小动物们洗澡。”他去问长颈鹿。长颈鹿说：“我开滑梯游乐馆，让小动物坐在我的长脖子上打滑梯。他们会多么快乐啊!”小乌龟去问河马，河马说：“我开举重健身俱乐部。让大家通过举重来健身。让身体更健康!”
2. 小朋友你会讲吗?教师跟随幼儿一起讲诉故事。(整体诉说，不单指)
五、课间活动
来我们练练武术操，给小乌龟助威。
六、帮助其他小动物开店，进一步感受帮助别人快乐自己。
1教师用拉式的教具依次出现小动物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花猫、小狗。
2.学会创编故事：小乌龟不知道自己该开什么店。他去问青蛙。青蛙说
七、教师小结
中班语言活动乌龟怪脾气教案篇六
设计背景
激发幼儿的想象力和学会观察周围事物的能力，在通过设想中培养幼儿大胆的语言表达能力。扩展幼儿的知识面丰富幼儿的词汇。活动中给幼儿一个大胆表现的机会和勇于探索的欲望为语言的进一步发展奠定基础。
活动目标
1. 知道各种小动物自身的特点并且充分的发挥自身的特长去服务于别人。
2. 幼儿能够根据自己的喜好和特长来设计自己的所行。
3 理解故事内容，根据故事的模式学会续编故事情节。
4 知道每个人都各有所长，各有所短，明白要扬长避短的道理。
5. 在具体语言环境中识字：长鼻子 长脖子 力气大
重点难点
重点：对小动物各自特点的理解，并更够根据特点发挥幼儿的想象力。
难点：幼儿在表达的.完整性有一定的难度。
活动准备
一、设置情境，在鞭炮声中鼓励幼儿想象发生的各种事情。
师：“森林到了。”随即放一段鞭炮声
提问：小朋友，我们刚才听到了什么声音？（我们听到了鞭炮的声音）
听到鞭炮的声音，你想森林中可能会发生什么事呢？｛鼓励幼儿大胆猜测和想象｝让幼儿用：“我想……可能是……的句式”来说一段完整的话。
二、听录音，知道放鞭炮的原因，大胆的说出自己的想法。
1. 师“那森林中到底发生了什么事？”听！
2. 播放录音：
“大家好啊！我是森林广播站站长黑熊！今天我太高兴了，虽然洪水冲走了我们可爱的家园，在困难面前我们选择了坚强和独立。
今天看到你们都根据自己身上的优点开了一个店，我真为你们高兴啊！在你们今天开业这天，我黑熊衷心的祝大家---生意兴隆快乐别人快乐自己。”
3. 师：“小朋友，你们刚才听到了什么？”
4.在困难面前我们要选择勇敢和坚强还有独立和关爱。那么小朋友，如果让你开个店，你会开一个什么店呢？还要告诉我为什么呦！”
（鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，引导幼儿说完整话。并及时的表扬）
三、引出小乌龟，帮助小乌龟为线索来猜测其他小动物都开的什么店。
1、师：当小动物们都沉浸在欢乐中时，只有一只小动物躲在石头后面默默的哭泣。（老师掀开石头。露出小乌龟。）小乌龟嗓子哭哑了，因为他不知道自己开一个什么店好。这样吧！我们带着小乌龟一起去逛逛。
2. 第一家店：看第一个挂图：图上画的大象。提问：“小朋友猜测一下，大象会开什么店呢？引导幼儿用：因为大象有---我想大象可能开一个-----。然后根据幼儿的回答，掀开图片。认识生字：长鼻子（知道是谁，根据气特点来猜测，缩小猜测的范围。）
3. 第二家店：看到上面的生字：滑梯游乐馆。让幼儿猜测谁开的并说出为什么？并识字：长脖子（扩大猜测的范围，发挥幼儿的想象力。教师随机应变。）
4. 第三家店：举重健身俱乐部：这是谁开的呢？为什么呢？认识生字：力气大（根据名称来猜测森林中力气比较大的动物，根据其优势来开店。暗示根据扬长避短的道理。）
四、欣赏故事《小乌龟开店》。帮助小乌龟开店。
1. 师:“森林中小动物们都热热闹闹的开起了一个店，只有小乌龟很难过，他不知道自己开一个什么店好。于是，他去问大象。大象说：“我开浴池。我可以用我的长鼻子吸水，给小动物们洗澡。”他去问长颈鹿。长颈鹿说：“我开滑梯游乐馆，让小动物坐在我的长脖子上打滑梯。他们会多么快乐啊！”小乌龟去问河马，河马说：“我开举重健身俱乐部。让大家通过举重来健身。让身体更健康！”
2. 小朋友你会讲吗？教师跟随幼儿一起讲诉故事。（整体诉说，不单指）
五、课间活动：
来我们练练武术操，给小乌龟助威。
六、帮助其他小动物开店，进一步感受帮助别人快乐自己。
1教师用拉式的教具依次出现小动物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花猫、小狗。
2.学会创编故事：小乌龟不知道自己该开什么店。他去问青蛙。青蛙说
七、教师小结：
中班语言活动乌龟怪脾气教案篇七
活动目标:
1.引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考与想象，帮助小乌龟开店。
2.发挥想象，为其他动物出主意，体验帮助别人的乐趣。
活动准备：1.课件。2.电脑、电视机。
活动过程：
一、逛动物街。
（1）导入：师：小朋友们，告诉你们哦，动物街上开了许多的商店，看看，都有些什么店呀。
师：有一只小乌龟，它也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟犯愁了，怎么办呢？
（2）师：哟，这是谁呀？咦？大象为什么要选择开花店呢？
师：大象是怎么说的呀？嗯，大象有个长鼻子，可以给花浇水的。
（3）师：看，这又是谁？哇，河马的嘴巴可真大呀，猜猜看，他会开什么店？
咦？河马为什么要开气球店呢？
师：说得真棒，我们一起来听听，河马是怎么说的？师：河马怎么说的？师：哦，原来河马有张大嘴巴，可以用来吹气球的.。
哇，袋鼠妈妈真聪明！它把书报都放进自己的袋袋里，这样不管走到哪里都能把书卖给别人了，真来不起。
师：我们一起来听听看，袋鼠妈妈是不是这样说的。
二、帮小乌龟开店。
师：小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一点用都没有了吗？想一想，它可以开什么店？请你和旁边的小朋友一起先商量商量。让我们一起来看看，小乌龟到底开了一家什么店。
三、完整欣赏一遍故事。
师：小乌龟的这个故事可真有趣，这个故事的名字就叫做……（小乌龟开店）
四、延伸活动
教师小结：看吧，我们小朋友也有很多优点和长处，其实啊，只要我们好好利用自己的长处和优点，就能像故事中的小动物一样获得成功。
中班语言活动乌龟怪脾气教案篇八
活动目标：
1、引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的不同特点。
2、尝试根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
3、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
活动准备：
多媒体课件 大图书
活动过程：
一、导入
1、快看！那是谁啊？（小乌龟）原来是小乌龟，它在想什么呢？（画面一：小乌龟想开店）
2、哦，原来小乌龟想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，我们和小乌龟一起去问问别人吧，看看别的动物都开了些什么店。
二、动物开店
1、（画面二：大象开花店）：小乌龟先问了谁？大象开了什么店？大象怎么会想到开花店的？它是怎么说的`？（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。）
大象的长鼻子可以给花浇水，所以大象想到了开花店，大象真聪明。我们再去问问别人吧。
2、（画面三：河马开气球店）：河马开了什么店？河马是怎么说的？（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。）
河马也很聪明呢，利用了自己的大嘴巴来吹最大的气球，生意肯定会很好。我们再去别的地方看看。
3、（画面四：袋鼠开面包店）袋鼠妈妈开的是什么店呢？袋鼠妈妈把面包放在哪里？袋鼠妈妈真聪明，她是怎么说的？（袋鼠：我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖）
袋鼠妈妈有个管用的口袋，可以装很多面包，还能到处去卖，也很棒呢。
三、帮小乌龟开店
1、我们和小乌龟一起问了三个动物朋友，小乌龟说话了（画面五：伤心的小乌龟）（龟：我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？）
2、小乌龟伤心地哭了，大家快来安慰安慰它。
小乌龟有什么地方长得是跟别人不一样的？
小乌龟虽然没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有别人没有的壳。那它可以开什么店呢？我们一起来帮小乌龟想想办法吧。（组织幼儿讨论）
3、让我们一起来看看，小乌龟想得是不是和我们一样，最后它开了什么店。（画面六：小乌龟开烧饼店）
4、原来小乌龟最后开了家烧饼店。小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹，大家都来买了。小乌龟现在可高兴了！小乌龟还让我谢谢你们帮他想办法开店，它说它会听你们的建议以后再开……店的。
5、小乌龟开店的故事真有趣，让我们一起再听一遍吧。完整欣赏一遍故事。
小动物们都动脑筋用自己的特点开了店，我们真为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的本领，只要肯动脑筋，做什么事情都会成功的。
四、帮其他小动物开店
1、其他的小动物听说我们小朋友动脑筋帮助小乌龟开店，也想请你们帮忙，你们愿意吗？
2、播放长颈鹿、小白兔等图片，引导幼儿想象它们会开什么店？
3、小动物们十分感谢小朋友的帮助，现在它们都要回去开店了，和小动物们再见吧。