典礼具有独特的意义和价值，可以在人们的记忆中留下深刻的印象和回忆。典礼的主题要与典礼的目的相一致，保持其整体的完整性和连贯性。最后，以下是一些典礼的照片和回忆，让我们一起回顾和分享这些美好的瞬间。
一棵树阅读理解篇一
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞——
飞到遥远的地方。
不过，飞到遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
1．“我”想变__________、__________，成为__________和__________是“我”最大的愿望。
2．遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？
3．“我”要和爸爸妈妈商量什么？
参考答案：1．小草小花柳絮蒲公英
2．遥远的地方会是宇宙，飞到那里去探索宇宙的奥秘……
3．我要和爸爸妈妈商量去哪里，要准备些什么。
一棵树阅读理解篇二
阅读下面的文字，完成1-3题。（9分，每小题3分）
传统的艺术创作理论通常不以创意为中心，更加强调创作的技巧、素材等一些工具性问题。而在创意写作视野中，创意是第一性，写作是第二性的。
创意写作学认为，创意最初从写作者的意识转化为笔端的文字，这个过程是“一度创意”。一度创意是原生态（文字态、文案态）的创意，一部分是直接以文字的形式直接产业化的，另外一部分也无法以其原初的面目进入市场（如舞台剧本等），还有相当一部分是无法产业化的（如很多没有市场的纯文学作品）。“一度创意”常常并不以它本来的面目进入市场，它需要通过一定的转化，如转化为符合产业要求的创意形态（舞台剧、广告、电影等）。这种转化，并不是对大众趣味的简单迎合或者样态的简单变化，而是一个再创意过程，我们称它为“二度创意”。创意写作主张拓展文学领域，将文化创意产业的视角纳入其中，这样，创意写作学就将对“创意”的研究，拓展到了传统的艺术创作论之外，将其引申向产业态创意——“二度创意”。
传统的`文学理论家伊瑟尔认为作者创作完成的文学文本是不完整的，其中充满了空白，这些空白，需要依靠读者的想象去完成。而只有当读者填补了这些空白，一部文学作品才算真正地完成。伊瑟尔的观点为我们研究文学创意的产业化提供了思路和理论基础：创意写作也将是作者、读者和消费者共同参与的结果，文学创意要进入市场，实现产业化，创作者必须充分重视消费者的参与地位。
文学正是因为其创意本质，才具有产业化可能。产业化过程本质是“一度创意”向“二度创意”的转化，这才使得文学从文字态转化为影视、戏剧、摄影等形式，从而使文学能与市场经济更紧密结合，推动文化经济的发展；另一方面，文化创意产业的不断深入，又反过来促进文学创意的不断涌现。文学创意离不开文化创意产业，文化创意产业非但不会扼杀文学，反而会使文学重获新生，更加繁荣。
们对文学的全面认识，文学产业化给我们提供了一种全新的、基于文化消费的角度考察文学的方法。这就要求创作者在进行文学创作的时候纳入市场意识，用一种全局性的观念来促进文学的发展。
（摘编自葛红兵、高尔雅《从创意写作文学角度重新定义文学的本质》）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）
a.传统的艺术创作理论将文学界定为审美和意识形态，更加强调创作的技巧、素材等问题。
b.创意写作以创意为中心，主张将写作从文学领域拓展出去，将文化创意产业纳入其中。
c.“一度创意”是将作者的意识转化为笔端的文字，作品呈现为原生态而无法实现产业化。
d.文学产业化要求创作作者在创作时要有市场意识，要用一种全局性的观念来促进文学的发展。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
a.“二度创意”是一个再创意的过程，它将“一度创意”的作品转化为符合产业要求的创意形态。
b.伊瑟尔认为文学创意需要在产业化过程中才能完成，因此创作者必须充分重视消费者的参与地位。
c.文学的本质是创造，没有文学的“一度创意”这一基础和前提，也就没有“二度创意”的转化。
d.将文学与市场割裂开来的传统观念，在视听文化为主导的今天已经与文学产业化的趋势相侼。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）
a.创意写作学认为“创意第一，写作第二”，“创意”这一概念的提出，填补了传统艺术创作理论的空白。
b.在市场化的今天，文学很难再像过去那样以文字形态作为作为传播的主要形式，它所依托的媒介将更加多样，如舞台剧、影视、网络视频等各种形态。
c.文学创意进入市场，推动文化创意产业的发展；而文化创意产业的发展又反喻文学创作，使文学重获新生，更加繁荣。
d.市场化背景下，文学的发展强调“一度创意”和“二度创意”的结合，换言之，要让文学和市场深度融合，两种“创意”不可偏废。
1．c2．b3．a
一棵树阅读理解篇三
文学类文本
阅读下面的作品，完成1～3题。
神线
包作军
郑能四十出头，是个下线工，活儿不重，在钢板上画线，以供电气焊切割或机械加工。
郑能可以不用圆规、卡尺就在钢板上画圆，有人开玩笑说是阿q梦寐以求的那种圆，是绝活儿。大家都叫郑能“神线”。
“神线”郑能的工资虽不高，但三六九的能就着咸菜喝几杯小酒，就不羡慕厂长科长们大鱼大肉的日子。
这样的日子虽然清苦，但郑能觉得很开心。
郑能像爱自己的女儿那样爱着自己画线加工成的零件，像爱自己的家那样爱着自己的企业。但仿佛做了一场噩梦，厂子宣告破产了。
妻子劝郑能出去找工作。
郑能出去跑了一圈，似他这样不上不下的年纪，连报名的资格都没有，人家最低的年龄界限也必须是在三十五岁以下。
郑能又开始喝酒，喝醉了就骂自己是废物。
郑能的妻舅是一个工商所的小头儿，见郑能这个样子，就跟他说：“不如去我管的那个市场去看自行车吧，也算是废物利用。”
郑能叹了口气，就随了妻舅。
妻舅把郑能领到市场旁边的一处空地上，扔给他两段旧绳子，就走了。
郑能刚用那两段旧绳子绾成一根，在空地上围出一个圈来，就陆续有人推来自行车要他看管。妻舅告诉郑能，每辆车子收两角钱。
这是一个蔬菜市场，从早晨到傍晚，买菜的人熙熙攘攘，大都是骑了自行车来的。先寄存自行车，买完菜，再骑自行车回家。
郑能从早至晚，不停地存车，不停地收钱，手腕子都酸麻了。
晚上回家，郑能从皮包里倒出一大堆毛票，让妻子女儿帮他数一数。
妻子女儿数完后，惊喜地说：“有二百多块呢！”郑能高兴得头都大了：“那么多？！”这差不多是他先前上班时小半个月的工资呵。
然而，这样的惊喜可不是每天都有的。
郑能像呵护自己的女儿那样呵护着握在自己手心的那条绳子。
有时候，郑能还会喝着小酒，嚼着花生米，对着屋角的那条绳子自言自语：“你嘛，才叫真正的神线。我——屁都不是，顶多是废物利用……”
说这话时，郑能望着窗外，眼中露出悲哀的神色。
1．从文中看，在郑能这个不幸的小人物的身上其实有很多值得称道的闪光点，请简要加以概括。（5分）
2．文中画线的两处文字上很相似，分别出自郑能的妻舅和他本人之口，分别说说它们所包含的.不同内心情感。（4分）
3．郑能终于赚到了钱，可是文章最后却写到了他眼中“悲哀的神色”，你认为他为什么而悲哀？试作探究。（6分）
答案
1答案：由“郑能像爱自己的女儿那样爱着自己画线加工成的零件”可知其热爱自己的工作(事业心强)；由“这样的日子虽然清苦，但郑能觉得很开心”可知其能安守清苦的生活(知足常乐)；由“郑能从早至晚，不停地存车，不停地收钱，手腕子都酸麻了”可知其具有吃苦耐劳的品质。
2．答案：鄙夷，带着点施舍的味道；自怜自哀，内心充满悲苦。
3．答案：为命运的捉弄而悲哀；为自己身怀绝活却再无用武之处而悲哀；为未来生活担忧引发的悲哀。
一棵树阅读理解篇四
现代文阅读。
（1）我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人_______（啜泣、哭泣），正_______（纳罕、纳闷）那是谁，结果发现原来是我自己。
（2）时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，_______（恐惧、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
（4）我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
（5）我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的.经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
1、将（1）（2）段空缺处填上合适的词。
_______________________________
2、第（5）段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。
3、面对生活中的困难你将怎么办？请讲出来听听好吗？
参考答案：
1、啜泣 纳罕 恐惧
2、要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
3、“略”。
一棵树阅读理解篇五
圆圆的豌豆躺在竹匾里，暖暖的太阳晒着，好舒服!
忽然，一粒豌豆动了动，同伴们被它碰醒了，嘀咕起来：“别影响别人休息好不好!”
“我就是要动，”会动的豌豆大叫起来，“你们会自己动吗?哼!”
大家奇怪地瞪大了眼睛。
“我()要动，()要跳舞。”会动的豌豆左右摇摆起来，嘿，还是扭的摇摆舞呢。
大家更惊讶了。
“我()要跳舞，我()……”不等会动的豌豆说完话，一只黑壳虫从它肚子里钻出来，抖抖触须，飞走了。
会动的豌豆不再动，也不再说话了。
大家看看它肚皮上的圆眼儿，说;“唉，多可怜呀!”
1.选择关联词，填在括号内。
既……也……
不仅……还……
一边……一边……
不但……而且……
2.照样子填词。
照样子填空。
(1)例：一(粒)豌豆
一()太阳
一()竹匾
一()电视机
一()蓝天
一()星星
一()黑壳虫
3.按要求填空。
(1)“大家奇怪地瞪大了眼睛”，是因为________________
(2)“大家更惊讶了”是因为_________________________
(3)“会动的豌豆不再动了”是因为___________________
4.你觉得豌豆可怜吗?为什么?(写40个字左右)
答案
1.不但……而且……，不仅……还……;
2.略;
4.略
语文阅读题的方法和技巧
做阅读题时明确文章结构
明确文章结构更利于掌握作者的中心思想，从而找到问题的答案。记叙文的文章结构主要可分为：顺序、倒叙和插叙。初中生要注意找到插叙和倒叙的起止点。这样对掌握文章结构很有帮助。
另外初中生还要理清文章结构的层次，分析文章的详略。明确规律，把文章中相关语句与问题一一比较，然后做出准确判断。
保持乐观心态是初中生做阅读题的技巧
无论做什么事，心态绝对是一个很关键的因素。初中生在做阅读题时，首先要做的就是保持乐观的心态，千万不要还没开始答题，自己就把自己否决了。在做阅读题前，你不妨给自己这样的暗示：这篇文章很简单，我一定能理解透、我一定行、没有什么可以打败我。保持乐观的心态，成功的概率也会提高很多。
总而言之，初中生在做阅读题时，一定要冷静分析。可以把自己想象成作者，走进文章，看看作者想表达什么样的思想感情。
阅读理解叙述方式题型答题方法
顺叙：按某一顺序(时间或空间)较清楚的进行叙述。
倒叙：突出事件的结局，制造悬念。
插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加丰富。
补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
平叙：叙述两件或多件同时发生的事。
一棵树阅读理解篇六
儿子放假了，天天日上三竿才起。天天上午十点之前，我俩跑到四周的德克士快餐店，要上两个汉堡两杯可乐，早饭就算丁宁了。德克士这段时间搞活动：早上十点以前、晚上八点以后，汉堡买一送一。在儿子看来，这就是他的幸福生活。
这天，咱们进往刚坐定，从门外急匆匆进来两个人，看样子也是父子俩。父子俩在柜台前站定，气喘如牛。父亲是个四十明年的中年人，儿子则跟我孩子不相上下。他们身上的装束，显然是屯子集贸市场上的流行款，与时尚明亮的大厅显得格格不进。这对于父子的到来引起了大家都好奇，我留意到有些食客像我一样，一边大口嚼饮一边余光旁观。我的位置恰好正对于柜台，父子俩的一举一动都在为的视线里。
乡下父亲一边急急地掏钱，一边喊口令是的对于服务员说：同道，要两个汉堡服务员似乎不大习气他这种称号，用手掩了下嘴，笑着说：师长教师要啥子样的汉堡？向下父亲有点犹豫，显得拿不定主意，但仅仅一瞬，他便坚定地指着墙上一幅宣传画说要那个，十块钱的。服务员微笑着说：两个超级鸡腿堡，20元。乡下父亲愣了，说：你们不是买一送一吗？服务员微笑着解释：对于不起师长教师，咱们的活动规定，早上十点之前或者晚上8点之前以后购买可享受买一送一的优惠。说着用手一指墙上的报钟表，您看，现在已经十点过三分了。乡下父亲啊来一声，掏钱的手便不动了，掉看凝固在脸上。
他的儿子在旁边似乎也明白了，很丧气的垂下了头。乡下父亲不安起来，局促地对于儿子说：勇，要不，咱明天再来？叫勇的小孩说：明天还要看我妈哩！乡下父亲搓着手不吭声了，脸上的表情越发尴尬。他转而摸索某人地问服务员：同道，能不能，宽限几分钟？咱们一大早就往这儿赶，结果还是给耽误了！服务员依旧微笑着，不紧不慢地说：对于不起师长教师，这是咱们公司的规定，我也做不了主。乡下父亲又掉看地转向儿子：勇，要不晚上过来8点咱们再来？勇说：爸，十几里地，进夜咋走呀？乡下父亲说：你不用来，我来！勇说：算了，我不吃了，就当我没有考双百。说着又低下了头。
一时间，柜台里的服务员全楞了，你看我，我看你，有些不知所措。刚才几个正忙不迭地说着：师长教师欢迎关临师长教师请慢走的服务员也马上噤了声，纷纷朝这边张看。乡下父亲和儿子也转过头来，一脸感激的寻找，寻找帮他们说话的人。他们的眼睛逐一扫过往，找不到定格的地方。顿时，整个大厅平静下来了，只有反复播放的轻音乐在低回萦绕。
乡下父亲从服务员手里接过热和乎的两个汉堡，转过身，用手背暗暗揩了下眼睛。
七、请用简练的语言概括文章的主要内容。（2分）
8、联系全文，说说北京时间不到点的含义。（3分）
九、第（2）段对于乡下父子运用了哪些描写方法？有何作用？（4分
10。领会下列加点词语的含义及作用。（4分）
1）乡下父亲啊了一声，掏钱的手便不动了，掉看凝固在脸上。
2）乡下父亲从服务员手里接过热和乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。
11、假如你是乡下儿子，吃到这来之不轻易的汉堡时，最想说些啥子？（不少于303分）
参考答案：
七、在德克士，乡下父子错过了买一送一优惠活动的时间，在我和顾客的帮助下遂愿以偿买到优惠汉堡的故事。
8、（1）为了让乡下父子买到优惠的汉堡，我和顾客和服务员故意将错就错，说北京时间不到十点。（2）北京时间不到点是一句善意的谎言，充分体现出众人的爱心、善心和同情心。
九、动作描写、外貌描写表示了乡下父子生活的窘迫，为了买优惠的汉堡，他们一大早急匆匆地从远远的乡下赶来，为后文优惠时间以过，众人为了帮助他们善意撒谎做展垫。
10、（1）凝固是固定不动的意思。形象地刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的掉看又无助的表情。（2）揩是擦的意思，细节描写生动形象地刻画出父子对于众人善意谎言的由衷感激之情。
11、感谢叔叔阿姨们，感谢你们对于我的支持和帮助，我永恒会记住这个汉堡，越发起劲学习，将来像你们一样关心和帮助那些需要帮助的人。
一棵树阅读理解篇七
今天，我帮妈妈剥豌豆，因为中午要制作――烂肉豌豆，我从袋子里拿出一个豌豆夹，把它放在手心上，仔细观察它，它就像一个小小的月牙，它的外壳是绿色的，我心想：“咦？它长得好像我在野外玩的哨子草啊！”
开始剥豌豆了，妈妈说：“跟着我学，先这样……”。妈妈教完后就忙别的去了，我学着妈妈的样子，先把豆荚放在双手之间，用力一搓，豆荚的衣服就裂开了，一颗颗小小的绿豆子像一个个胖娃娃，可爱极了！这时有几个小豆豆迫不及待得跳进了盆子里，另外几个却懒在妈妈怀里睡觉，不肯出来呢！我只好把他们一个个轻轻地放进盆子里。接着，我又拿起一个豆荚，按照妈妈教我的方法继续剥，不一会儿就剥了一大盆。
一棵树阅读理解篇八
阅读下面文字，完成后面题目。(14分)
一朵午荷
（台湾）洛 夫
这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。
“真正懂得欣赏荷的人，才真正懂得爱。”
“此话怎讲？”
“据说伟大的爱应该连对方的缺点也爱，完整的爱包括失恋在内。”
“话是这么说，可是这与欣赏荷有啥关系？”
“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。”
“花凋了呢？
“爱它的翠叶田田。”
“叶残了呢？”
“听打在上面的雨声呀！”
“这种结论岂不太过罗曼蒂克。”
“你认为……？”
“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。”
但我真正懂得荷，是在今年另一个秋末的下午。十月的气温仍如江南的初夏，午后无风，更显得有点燠热。偶然想起该到植物园去走走，这次我是诚心去看荷的，心里有了准备，仍不免有些紧张，十来分钟的路程居然走出一掌的汗。跨进园门，首先找到那棵编号廿五的水杉，然后在旁边的石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。
噫！那些荷花呢？怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动的青叶，好大一拳的空虚向我袭来。花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝。这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句：
众荷喧哗
而你是挨我最近
最静，最最温柔的一朵
……
我向池心
轻轻扔过去一粒石子
你的脸
便哗然红了起来
午后的园子很静，除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷出神。众荷田田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个月前，这里还是一片繁华与喧嚣，白昼与黄昏，池里与池外，到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下我独自坐在这里，抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。想到这里，我竟有些赧然，甚至感到难堪起来。其实，孤寂也并不就是一种羞耻，当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会认为他有任何罪过。朋友，这点你不要跟我辩，兴衰无非都是生命过程中的一部分。今年花事已残，明年照样由根而茎而叶而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受人的赞赏与攀折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥，一掌擎蓝天，激红着脸大声唱着：“我是一朵盛开的莲”，唱完后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排，等到第二年再来接唱。
11．“众荷喧哗”描绘了荷塘怎样的景象？“你的脸/便哗然红起来”写出来这朵荷花怎样的特点？（4分）
答： 。
12．“跨进园门，首先找到那棵编号廿五的水杉，然后在旁边的石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去”，作者目的是去赏荷，却先写这一句，这样写有什么好处？（2分）
答：
13．“据说伟大的爱应该连对方的缺点也爱，完整的爱包括失恋在内”,与下文中的哪一句相照应？（2分）
答：
14．与众荷相比，“去夏那挨我最近，最静，最最温柔的一朵”和今秋“一朵将谢而未谢，却已冷寂无声的红莲”这两朵之间有何共同点？作者为什么如此欣赏这两朵？（4分）
答：
参考答案：
11．众荷喧哗，描绘了满塘荷花竞相开放的景象。“你的脸/便哗然红起来”写出了这朵荷花羞涩的模样，它正含羞半开。
12．衬托（烘托）。突出作者赏荷的激动心情。
13．爱屋及乌。“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理”或“兴衰无非都是生命过程中的一部分”。
14．共同点：它们都不处在盛开的状态，去年夏天那朵迟迟未开，今年秋天这朵迟迟未谢，与众荷相比，都显得孤寂落寞、安静温柔。原因：作者认为兴衰都是生命过程中的一部分，真正懂得欣赏荷的人应当欣赏他的全部，进而感悟生命在自然运转过程中生生不息的活力。
一棵树阅读理解篇九
剥甜豌豆正文：剥甜豌豆剥甜豌豆
杭州市东园小学三（2）甘甜
今天，妈妈买来了我最爱吃的甜豌豆，我想亲自来剥一剥。
这甜豌豆翠绿色的、细细弯弯的可真惹人喜爱，我拿着它真舍不得去剥它。我小心翼翼地撕开它的筋，轻轻地拉开它的外壳，哇！呈现在眼前的是六颗绿宝石般的甜豌豆，它们静静地躺在豆荚妈妈的怀里。我想把它们取下来，可它们的.小手还紧紧地拉着妈妈，舍不得离开妈妈。可我还是取下了它们，放到了我的小碗里。
我继续好奇地剥甜豌豆，发现它们大小不一，有多有少，胖乎乎的豆荚里的豆宝宝比较大，而扁扁的豆荚却比较小。长长的豆荚里的豆宝宝比较多，而短的豆宝宝里的豆宝宝比较少。
我剥了满满一碗绿宝石般的嫩嫩的甜豌豆。
(投稿：xszw于-4-158:35:29编审:)
一棵树阅读理解篇十
奶奶下午买了一些豌豆，我正好写完作业没事干，妈妈就让我和她一起剥豌豆。
绿绿的豌豆就像毛毛虫，又像弯弯的月亮、香蕉，剥开豆夹，一粒粒小豆子从豆夹里迫不及待的蹦出来，有五个一个家的，有六个一个家的，也有七个一个家的，甚至还有单独占一间“房子”的。又弯又绿的豆夹个个长得非常饱满，有的快要把衣服撑破似的。我剥开一个豌豆夹，一个个圆溜溜、绿油油的“胖娃娃”从我的手中蹦出，它们可真淘气，一下子就蹦到地上滚的很远，我还得去追它们，好象和我捉迷藏一样，真有意思。
今天剥豌豆使我动手又动脑，充分发挥我的想象力，等我有时间了写一篇有关“豌豆”的童话故事，它使我又有了新的灵感。
一棵树阅读理解篇十一
（1）又是柳叶儿抽芽的季节了。
（2）每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。
（3）柳叶儿救过我的命。
（4）那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。
（5）柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。
（6）那些天，全家最乐的是我。
（7）柳叶儿，是要抢的。低处的，几天就被大人们抢光了。他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，-抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地。
（8）我的淘气，本来就是出了名的。从小就喜欢上树爬高来逞能。谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样噌噌地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地溜下树来。便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。
（9）我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。近处的抢完了，就往远处。
（10）天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的（ ）。我和三叔一高一矮；一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到（ ）的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵（ ）。
（11）我从上而折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么?”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”
（12）柳枝儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝儿口粥，吃到一个豆儿，满心里香得不行。
（13）最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放-勺油。做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸-般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。
（14）多亏了那些树叶，吃光了一茬，长山来-茬，再吃光了一茬，再长出来-茬……那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的！
（15）对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。我却总忍不住要摘一片下来嚼嚼。而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人，如果你没东西吃，它能够让你活下去。
21、依次填入第（10）段括号内的词语应是 （3分）
a.冰凉 清凉 阴凉 b.清凉 冰凉 阴凉
c.清凉 阴凉 凄凉 d.凄凉 冰凉 清凉
22、第（4）段画线句运用了 的修辞手法，其表达效果是 （3分）
23、第（6）段写“那些天，全家最乐的是我。”联系下文看，“我”的“乐”主要体现在：
（1） （2） 。（请用简要的语言概括）
24、第（10）段画线句属 描写，下列对其作用的分析有误的一项是 （4分）
a.交代了“我”和三叔抢柳叶儿的时间与地点。
b.描绘出早春农村的清晨湿润、清凉、朦胧、宁静的特点。
c.推动故事情节的发展，为下文写“我”抢柳叶儿作铺垫。
d.烘托小小年纪的“我”“少年不识愁滋味”的心理。
25、最后一段文字在全文中的作用是 （4分）
26、文末写道“对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿”，请用你的生花妙笔，描绘出柳的“多情”、“多姿”。（80字左右）（8分）
21．b(3分)
22．排比（1分）突出强调了当时饥荒的严重，人们的饥饿程度。（2分）
23．(1)抢柳叶儿正好可以显示我上树爬高的本领。（3分）
(2)吃柳叶儿能让我享受到吃饱肚子的满足感。（3分）
24．环境(景物)(1分) c(3分)
25.再次抒发作者对柳叶儿的特殊情感（2分），并且照应文章的开头，使文章结构严谨。（2分）
26．要求：运用描写的表达方式，表现出柳的多情、多姿。
例文：瞧，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。万条垂下的绿丝绦分明就是新娘美丽的秀发。
微风拂过，秀发轻轻舞动，尽显妩媚。偶尔一只蜻蜓落在柳条上，仿佛新娘头上一只美丽的发簪。（8分）
一棵树阅读理解篇十二
今天，妈妈交给我一个任务――剥豌豆。
瞧，绿绿的豆荚多像弯弯的小月牙呀！开始剥豌豆了，我用指甲掐开豆荚的边缘，一颗颗小豌豆就从豆荚里迫不及待地跳了出来，急切地想看一看这个新奇的世界。小豌豆真可爱，有的圆溜溜、胖乎乎的.，五六个挨挨挤挤地排成一排，像个小家庭；有的是瘪瘪的几个小瘦子，舒舒服服地享受一间宽敞的卧房。
剥了一会儿，我的指甲隐隐作痛，心想，老师说过做任何事都要动脑筋，我为何不多尝试几种方法呢？于是，我捡起豆荚拦腰一掰，没断，再用力一掰，哈！一颗颗小豆子总算露出了脑袋。可是，我l现这样掰很费力气。还有更好的办法吗？我拿起豆荚又仔细观察了一下，咦，有了！我把它的尖角轻轻一掰，再捏住尖角顺着豆荚瘦长的身体往下拉，豆荚的小房子便裂开一条缝，我轻松地打开了小房子，一颗颗豌豆乖乖地滚进了碗里。这个办法可真好！
人有两个宝，双手和大脑。不管遇到什么事情，都要多动脑、勤动手哟！
一棵树阅读理解篇十三
水的心愿
在人们的生活中，我是不可缺少的。大自然中万物的生存也都依靠我。
我们这个大家族的成员，有的住在岩石里，有的住在湖泊里，有的住在大海中……我们每天从地下到天上，从天上到地下，循环往复，世界各地都有我们的足迹。
每天，住在井里的兄弟被人们用水桶拎出，用来淘米、做饭、洗衣服。炎热的夏天，大地龟裂，花草和庄稼都打不起精神，这时候，我及时赶到，化为甘霖滋润万物。到了冬天，我变成雪花，像一个魔术师把大地装扮得银装素裹，分外妖娆，土里的害虫全都被冻死了，保证了庄稼来年的丰收。不但农业需要我，工业生产同样也需要我。炼钢、造纸、制药、采煤……我几乎无处不在。你看我的作用多大！
由于种种原因，每到一定时期，兄弟们咆哮着，越过堤岸，毁坏房屋，淹没田地，冲毁桥梁，给人们的生产和财产带来了巨大的损失。每当想起这些，我就十分惭愧。
许多人赞叹过我的功劳，而人们也常常咒骂我给人类带来了灾难。小朋友，我的心愿你知道吗？那就是愿你们好好学习，掌握更多的知识，将来帮助我改掉坏毛病，让我更好地为人类服务。
1.世界各地都有水的足迹，这是因为（）。
a.水生活在岩石里、湖泊里、大海中。
b.水有的生活在天上，有的生活在地下。
c.水从地下到天上，天上到地下，不断流动。
d.水总是从上落到下，不会从下面往上的。
正确答案：c
2.水的作用是怎样的呢？
a.农业需要水，但工业生产不需要水。
b.人们的生活需要水，但农业不需要水。
c.夏天需要水滋润万物，冬天需要水装扮大地。
d.人们的生活、大自然万物的生存都需要水。
正确答案：d
3.应该怎样看待水呢？
a.万物都有利有弊，水也一样。
b.虽然水有利于人类，但水带给人更多的.是灾难。
c.水给人们的生产和财产带来了巨大的损失。
d.水的作用很大，有百利而无一害。
正确答案：a
4.水的心愿是什么呢？
a.水因为给人类带来损失而惭愧。
b.水希望小朋友好好学习，将来让它更好地服务人类。
c.水希望人们只赞叹它的功劳，而不咒骂它带来的灾难。
d.水要是带给大自然更大的破坏，以显示它的威力。
正确答案：b
一棵树阅读理解篇十四
白鸡岭是信宜市的一座名山，海拔1548米，位于信宜市白石镇与钱排镇的交界处，为白石河与钱排河的分山岭。岭下有白鸡村、白鸡寨、白鸡街等以白鸡命名的地名。
有一年，玉帝派太白金星到人间查看五谷收成，发现人间没有了太阳，一团漆黑，五谷不生，禽兽残害百姓，黎民百姓实在无法生活下去。
他正要召集天宫里的大臣们商量办法，忽见东海龙王敖广满头大汗、气喘嘘嘘地跑进灵霄宝殿，扑通跪下，口里连叫：“玉帝救命，玉帝救命!”
玉帝问明了原由，原来是那个太阳藏到海底不出来，没有多久，就把海水烧热了，烫得西海龙王和鱼鳖海怪受不了，都在狂蹦乱跳，本来平静的海面，不断掀起狂涛巨浪。
西海龙王领着虾兵蟹将去驱赶太阳，前头的还没有靠近，就被太阳烤得受不了。西海龙王斗不过，只好让老大东海龙王熬广到天宫来告状。
玉帝见事情紧急，非同一般，立刻决定，派太白金星去完成这件事。便赐给一对天宫瑶池上所卧的神鸡，由两位神仙带到长江岭山顶上，雄的早晨叫鸣，催太阳出海。
一棵树阅读理解篇十五
1.从文中看，在郑能这个不幸的小人物的身上其实有很多值得称道的闪光点，请简要加以概括。
答案：由郑能像爱自己的女儿那样爱着自己画线加工成的零件可知其热爱自己的工作(事业心强)；由这样的日子虽然清苦，但郑能觉得很开心可知其能安守清苦的生活(知足常乐)；由郑能从早至晚，不停地存车，不停地收钱，手腕子都酸麻了可知其具有吃苦耐劳的品质。
2.小说第二段(郑能可以不用圆规大家都叫郑能神线)对全文情节展开有什么作用？请具体说明。
答案：引出下面神线下岗，空怀绝技而生活困顿的内容。为下面写郑能把那条绳子称作神线作铺垫。
3.文中画线的两处文字上很相似，分别出自郑能的妻舅和他本人之口，分别说说它们所包含的不同内心情感。
答案：鄙夷，带着点施舍的味道；自怜自哀，内心充满悲苦。
4.郑能终于赚到了钱，可是文章最后却写到了他眼中悲哀的神色，你认为他为什么而悲哀？试作探究。
答案：为命运的捉弄而悲哀；为自己身怀绝活却再无用武之处而悲哀；为未来生活担忧引发的悲哀。
一棵树阅读理解篇十六
1、（3分）她披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。（1分）为下文情节的发展埋下了伏笔，突出了她对生命的热爱与珍惜。（2分）
2、（3分）她本是位明媚、爱笑、热情、精神、精神气十足的人，却“双膝突然跪下，泪流满面”，让我们一下子无法理解。（只答后一半的扣1分）
3、（4分）
（1）运用了对比衬托的写作手法，把她和我们进行对比，突出了她的明媚和饱满的精神。
（2）使用了比喻的修辞手法，把她的热情、活泼比喻为“煦风吹过湖面，泛起水花朵朵”，生动形象，同时表达了作者的赞美之情。
4、（4分）结构上首尾呼应，与文题相照应。（1分）内容上：开头交代了“惊讶”的原因；（1分）结尾处突出了文章的中心，“生命本是如此珍贵，理当爱惜”，（1分）表达了对主人公的钦佩与赞美之情。（1分）
一棵树阅读理解篇十七
天还蒙蒙亮，会昌的公鸡就伸着脑袋，喔喔叫起来了。公鸡一叫，山山水水都睁开了睡眼，山青了，水秀了，天亮了，地笑了，千村万户门开了，山歌响起来了。
1934年7月，毛泽东同志来到会昌城东的一个小山村。他白天与群众一道耕田、车水、积肥;晚上开调查会，看材料，批文件，熬到半夜才睡。有时刚睡下，公鸡就报晓了。
房东看在眼里，想在心里，一听到鸡叫，就坐卧不安，怕把毛主席吵醒。后来，房东看到毛主席睡得更晚了，刚刚熄灯躺下，公鸡就报晓了。于是房东就赶快走到鸡笼边，把公鸡抱出来，不让它啼叫。
有一天天不亮，公鸡又报晓了。房东起床磨刀子，抓了鸡正准备宰杀。毛泽东同志闻声走了过来，问道：“好好一只鸡，怎么要杀掉呀?”房东不安地说：“毛主席呀，你为我们日夜操劳，睡得那么晚，这鸡一叫，会吵得你睡不好觉啊。”毛泽东同志笑笑说：“不要杀，不要杀。”房东说：“毛主席，你要办大事，鸡吵得你睡不好觉，我心里不安哪!”毛泽东同志又诙谐地劝阻：“有了报晓鸡，黑暗变光明，千门万户开呀……”
房东听了毛泽东这番话，才放下刀子和公鸡。毛泽东同志笑笑说：“这就对了，就让它天天叫天天报吧!你看，会昌不是已经亮了天吗?我们黑暗的中国就会变成光明的中国了!”
报晓鸡阅读题：
1.用“‖”把全文分为三段，写出第二段段意。
2.你认为下面哪句话准确地概括了这篇短文的中心思想?
(1)记叙了会昌的公鸡天天报晓，说明报晓鸡与千村万户的劳动、生活紧密相连。()
(2)记叙了毛主席劝阻房东宰杀报晓鸡的故事，反映了毛主席关心人民的品质。()
(3)记叙了毛主席劝阻房东宰杀报晓鸡的故事，反映了毛主席关心人民，人民热爱毛主席的鱼水深情。()
3.填空：短文以()为线索，开头和结尾的关系是()。
4.解释加粗词的含义。
(1)“毛主席，你要办大事，鸡吵得你睡不好觉，我心里不安哪!”
(2)“你看，会昌不是已经亮了天吗?”
《报晓鸡》参考答案：
1.第一段：……山歌响起来了。
第二段：……公鸡就报晓了。段意：讲1934年7月毛泽东同志在会昌城东的一个小山村常常工作熬到半夜才睡。
第三段：……变成光明的中国了。
2.(3)√
3.公鸡前后呼应
4.(1)办理国家的事情(2)解放了
一棵树阅读理解篇十八
在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课……”
孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。
看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问，“同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。”
学生甲说，“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。”
学生乙说，“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。”
学生丙说，“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。”
其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。王老师不住地点头微笑，“恩，不错。”
正这时，教室后排靠窗的地方出现了了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，“老师，你看，窗外。”
王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。
小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王老师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角。
王老师声音有些严厉地说，“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢。”
小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回搓着衣角。
王老师看孩子可怜兮兮的样子，有些不忍，便尽量使声调和缓下来，“你们这些农民工子女的处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你说了嘛，你回去让你的父母去找找关系，会有学校接收你的。”
小女孩仍是低着头，半天才小声喃喃道，“校长对俺爹说，俺应该归那个学校，那个学校说俺应该来这里……”
“哦，是这样呀。”王老师若有所悟地点了点头。他抬腕看了看表，离下课还有十分钟，便有些着急，课还没上完呢。于是，他对小女孩说，“你还是先回去吧，看，他们还都等着上课呢，你站在这里会影响我们上课的。我知道，你是个懂事的孩子。”
小女孩的身子动了动，终于抬起了头，她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩头上破旧的书包，漫无目的地走开了。
王老师稳了稳情绪，面容平静地走进教室，请学生们沿着刚才的话题继续发言。
一个男孩子站起来说，“老师，刚才我突然想到了一个问题，有点想不通。”
“什么问题，讲出来，大家一起探讨。”王老师鼓励道。
男孩子看了看刚才小女孩站的地方，说，“为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习，而刚才那个女生就不行呢？岳飞如果生活在现在，他是不是就没有机会上学了？”说着，他再次看了看窗外。
王老师听了，面色凝重，嘴角动了动，“这个……”
看老师没表态，学生乙说道，“这有什么想不通的，因为岳飞是个男的呗，而她却是个女的'。”
学生甲反驳道，“不对，不对，是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞连个书包都没有嘛，她起码就有一个。”
另一个学生站起来，模棱两可地说，“是不是因为时代不一样了，毕竟那是在宋朝。”
“胡扯！”王老师发怒了。他似乎想说些什么，但这时，下课铃声响了，“铃铃铃……”
王老师环视了一下教室，把已到嘴边的话咽了回去，他只说了两个字，“下课。”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去。
1．请简述小说的主要情节。（考点一概括文章故事情节(复述故事情节)）
2．小说主要运用什么描写方法刻画王老师？你认为王老师是一个怎样的人?
3．小说以“窗外”为题目，有何含意？
4．小说以王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”作结尾，这样写在表现主题和小说结构方面有什么好处？请简要分析。
1．王老师上阅读课，给学生讲岳飞的故事；学生报告发现教室的窗外站着一位听课的小女孩，王老师劝走了窗外听课的小女孩；学生对岳飞可以被破格读书，而窗外的女生不允许走进教室学习提出了疑问；王老师走向校长办公室，向校长报告和交涉。
2．语言、动作描写(答“神态”也行)；王老师是一位专心教学、爱护学生，富有同情心(通情达理)，有责任感和正义感(或正直、有良知)的老师。
3．一是交代了本文的主要事件和特定环境；一位小女孩站在窗外听课；二是“窗外”有一定的象征意义，现在还有一些农民工的子女被拒绝在教室的窗外，指出了农民工子女入学难的问题。
4．答案要点：结尾处写到王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”，结尾句向人揭示，像王老师一样具有正直和良知的人，使农民工子女入学难的问题有了解决的契机，提升了文章主题(或：使小说主题得到升华)。
本结尾句是小说的结局，该结尾给读者更多的想象空间，(或：造成悬念)，使情节的发展变得合情合理；同时，王老师“突然想到了些什么似的”，与前文“岳飞可以破格入学读书”的伏笔作了呼应，前后照应，这样，全文结构更为完整和严谨。