法制培训方案应抄送上级同意吗(模板5篇)

时间:2023-10-08 作者:FS文字使者法制培训方案应抄送上级同意吗(模板5篇)

方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。通过制定方案,我们可以有计划地推进工作,逐步实现目标,提高工作效率和质量。下面是小编为大家收集的方案策划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

法制培训方案应抄送上级同意吗篇一

为大力倡导良好社会风尚,培育和践行社会主义核心价值观,落实习xxx一系列重要讲话精神,推动公民道德教育工作常态化和制度化,按照区、乡两级相关文件精神要求,结合我村实际,特制订如下实施方案。

根据农民创业致富的要求,本着干啥学啥、学啥干啥的原则,有针对性地开展科技培训活动。

有计划地组织农民学习相关法律和政策知识,让农民做到懂法、守法,并学会运用法律保护自身的合法权益。

结合道德讲堂、社会主义核心价值观和文明礼仪传播活动,经常性地组织农民开展丰富多彩、健康向上的文体活动,让农民活跃起来、高兴起来、团结起来。

多渠道收集并及时发布政策、市场、价格、劳动用工等信息,让夜校成为农民致富的“千里眼”和“顺风耳”。

通过各种培训及文体活动集聚农民,使农民便于沟通信息、交流经验,引导农民走共同创业。

增强村务工作透明度及农民参与度,对村里需要民主决策的事项,组织农民代表进行讨论和表决,真正做到“管理民主”。

驻村领导姜坤任农民夜校名誉校长,村支部书记毛先保任校长,村支部委员贾志华、胡丽芳负责日常组建管理,其余村干部和驻村干部为常任教员,并聘请当地致富带头人、上级领导干部和各界专家学者为教师,确保农民夜校取得实效。强化学校制度管理、教学设施管理、学员组织等管理工作,电费和教学耗材开支纳入村办公经费。

围绕党和国家的路线方针、政策,社会主义核心价值观,中华传统美德,文明礼仪,法律法规,涉农政策,整脏治乱,农村适用技术等方面开展教学活动。

根据我村实际,将办学场地设在乡文化站文化活动室。

驻村领导姜坤为名誉校长,村支部书记毛先保为校长,邀请区宣讲团、乡领导班子成员入村宣讲,吸纳大学生村官、道德模范、身边好人、驻村干部、学校教师、知名贤达、乡村德师、农村知识青年中作为教员开展教学活动。

每半年要拟定教学计划,教学计划拟定后送驻村领导审定实施,并交乡党政办备案,定期开展集中培训,确保在家群众每人每月参加集中学习不少于2次,时间不少于2个小时。包村领导(名誉校长)每月至少要开展1次教学活动,每次教学活动要有过程资料记载(含教案、教学资料、签到册、现场照片等)。

法制培训方案应抄送上级同意吗篇二

薛岔采油队关于开展“夜校班”

活动的实施方案

为了全面开展采油队“三基”示范队建设,推动“五型”工作创建进程,提高采油队综合管理水平,在全队开展“夜校班”活动,现将有关事项通知如下:

以党建文化管理工程为统领,以“三基”和“五型”采油队为目标,认真落实采油队党建文化管理工程和 “三基”“五型”工作部署,紧紧抓住“工作的乐园、学习的书园、生活的家园”创建载体,围绕全队上下“工作上是一个团队、学习上是一个集体、生活上是一个家庭”的理念,扎实细致开展“夜校班”活动,着力打造“五型”采油队。

为保证活动扎实有效开展,成立专门领导小组,负责指导、推动活动日常工作。

组 长:袁立明

成 员:马丽娜 卢 翠

领导小组下设办公室,办公室设在党建小组,负责活动开展、推进、阶段总结等工作。

理念:工作上是一个团队、学习上是一个集体、生活上是一个 1 家庭

主题:建设“工作的乐园、学习的书园、生活的家园”,提升“五型”采油队创建水平。

本次“夜校班”活动从2017年3月开始,12月底结束,共分3个阶段。

第一阶段:2017年3月10日——3月20日,起草活动方案阶段。根据采油队实际,形成具体活动方案,宣传动员,组织全员学习领会活动方案。

第二阶段:2017年3月21日——11月30日,组织实施阶段。按照方案总体要求,结合具体考核细则,扎实组织实施。突出活动载体,用丰富的活动内容推动“夜校班”建设。

学习的书园以“三有一进步”为载体,以夜校班为平台,有学习笔记、有学习心得、有学习内容,通过综合评估,看谁收获的多、看谁进步的快,着力塑造知识型、复合型员工队伍,营造书香氛围,体现学习中进步、进步中学习。

第三阶段:2017年12月1日——12月25日,总结阶段。采油队将全年此次活动开展情况形成书面总结,讨论出先进的、好的方法和经验,取长补短,利于以后的工作开展。

广大职工要积极主动参与,全身心投入建设活 2 动,确保“夜校班”活动建设取得实实在在的效果。

薛岔采油队 2017年3月

法制培训方案应抄送上级同意吗篇三

为大力倡导贫困户良好社会风尚,提升增收致富能力,拓展“自我造血”功能,增强群众感恩意识,推动精准扶贫工作落到实处、取得实效,确保打赢扶贫开发攻坚战,根据中省市区关于脱贫攻坚的总体要求,结合我村实际,特制订如下教学计划。

通过开办夜校,积极引导广大群众,尤其是建档立卡贫困家庭及成员,深刻领会国家关于扶贫开发的优惠政策,充分调动贫困人员脱贫致富的积极性,充分发挥自我发展的主题作用,全面实现“2018年基本脱贫、2019年巩固提升、2020年全面小康”的总体目标。

全村建档立卡贫困户、党员、群众代表。

2017年1月至 2017年12月

根据农民创业致富的要求,本着干啥学啥、学啥干啥的原则,有针对性地开展科技培训活动。

有计划地组织农民学习相关法律和政策知识,让农民做到懂法、守法,并学会运用法律保护自身的合法权益。

法制培训方案应抄送上级同意吗篇四

为培养一支高素质、专业化的干部队伍,适应新时期、新形势、新任务的要求,现特制定以下机关干部职工夜校实施方案:

改进学习方法,创新学习机制,增强干部教育学习的针对性和实效性,努力培养一支政治坚定、作风过硬、攻坚克难、开拓创新的高素质干部队伍,为推进我局科学发展、跨越发展、和谐发展提供坚强支持和保证。

(一)理论培训。以党的最新理论成果为主要内容,重点组织学习xxxxxx重要会议精神、系列讲话及党的各项大政方针政策,引导干部正确掌握当前政治动态和工作重点,加强行政法律法规、行业管理规定等方面的培训学习,进一步提高广大干部依法行政、依法办事的能力和水平,激发干部的干事创业激情。

(二)业务培训。紧扣我局工作实际,有针对性地加强工业、酒业、服务业等知识培训,切实提高工作水平和创新能力。有针对性地开展行政审批、安全生产等相关政策法规和业务知识培训,促使干部职工更新观念,丰富知识,提高素质,固本强基,拓宽干部视野,改善知识结构,提升综合素质。

机关干部职工夜校实行集中学习办法,每周四晚上19:00—20:30为局机关干部职工夜校集中学习时间。

机关干部职工夜校集中学习采取“轮流讲课、互学互评”方式进行,集中学习地点设在局五楼会议室,每周开展集中学习一次。

(一)加强组织领导,认真组织开展。开办机关干部职工夜校要符合“人才工作创新年、基层组织工作建设年、干部工作升级年”的主题,局领导要高度重视,成立由局党委书记、局长任校长、机关党委书记任副校长,班子其他成员任成员的领导班子,切实抓好夜校培训工作,营造良好的学习氛围。

(二)灵活方式,力求实效。力求把干部夜校作为干部职工学习理论、交流经验,提升技能的有效平台,结合实际,按照“形式多样、按需施教”的原则,创新培训方式,灵活学习方法,激发学习兴趣,把干部夜校打造成为干部职工学习理论、交流经验、互助提升的“晚间课堂”。

(三)落实责任,强化考核。严格干部夜校管理,规范培训考勤制度。干部职工夜校培训情况与干部年度考核挂钩,迟到、早退、旷课次数的达到一定数量的干部年终不得评优。如遇特殊情况不能参加培训,需要向校长或者副校长请假,并报办公室备案。各股室负责人要切实抓好本股室的干部职工参加夜校培训工作,完善激励与约束机制,确保干部夜校取得实效。

法制培训方案应抄送上级同意吗篇五

为做好2022年度“七五”普法宣传教育工作,结合中心工作实际,特制定本工作计划。

一、指导思想

为认真贯彻落实党的十九大精神,围绕区党工委、管委会工作部署要求,紧抓学习宣传贯彻《宪法》、法治文化建设等重点工作,以提高干部职工法治素养为目标,以开展宪法宣传教育为主题,加大普法力度,加强社会主义法治文化建设,进一步推进普法依法治理工作有计划、按步骤完成法治宣传教育重点任务,为“一区三基地”建设营造良好的法治环境。

二、加强组织领导

为保障“七五”普法的顺利实施,为进一步推进法治宣传教育工作,保障中心法治建设发展,落实党政主要负责人履行推进法治建设第一责任人职责规定,结合中心实际,制定第一责任人职责规定实施办法,由中心负责人涂英同志任第一责任人, 把建立普法责任制摆上重要议事日程,及时研究解决普法工作中的重大问题,负责推进中心法治建设, 确保普法工作取得实效。

三、制定普法责任清单

对中心涉及的法律法规详细梳理,结合中心工作实际,制定普法责任清单,列明重点任务、拟重点学习宣传的法律法规、重点普法对象、责任部门及责任人,将普法工作责任到岗、责任到人,并按照政务公开和政府信息公开有关要求和程序予以公布。

四、参加知识竞赛活动

五、推进法治文化建设

六、助推精准扶贫工作

与精准扶贫志愿工作相结合,开展农村“法律明白人”活动,以群众需求为导向,到扶贫帮扶村,开展扶贫政策宣传活动,在精准扶贫工作中有针对性的进行精准普法,将党和国家的扶贫政策和法律法规有效结合,弘扬社会主义法治精神,增强针对性,突出协作性,提高实效性,减少盲目性,引导农民争做“法律明白人”,提升自我管理、自我教育、自我服务的能力和水平。大力提倡用法治的思维助推精准扶贫工作,积极拓宽普法宣传渠道为农村改革发展稳定营造良好的法治环境。

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