为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。通过制定方案,我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决,避免盲目行动和无效努力。下面是小编帮大家整理的方案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
班级文化评比方案是辅导员工作吗篇一
为了切实加强我校校园文明建设,营造班级文化氛围,培养学生的集体凝聚力,创建一个温馨和谐的教室环境,学校决定举行班级文化布置评比活动,让书香飘满每个教室,飘满整个校园,让环境影响学生从而教育学生。
让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。
20xx年10月9日
20xx年10月12日下午放学
组长:
副组长:
组员:
1.以人为本,突出班级特色,形成独特的'班级文化。
2.注重创设浓郁的班级文化,促进学生学习兴趣的培养。
3.班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方,力求育人的目的。
4.教室环境布置,要注意根据学生的年龄特点、年级特点,注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。
5.教室环境布置要注意整体协调,布局统一,防止因杂乱无章、缺乏美感。
6.教室环境的布置也要符合教育规律,既能美化环境,营造良好氛围,又能赏心悦目,陶冶学生情操,起到真正无声的教育作用。
高年级组(五六年级):一等奖1个
中年级组(三四年级):一等奖1个
低年级组(一二年级):一等奖1个
本次活动纳入班主任考核,获得一、二、三等奖的班级,颁发奖状并表彰,同时分别在十一月份班主任考核中加2、1.5、1分。
附:评分细则
1整体环境(3分)
(1)教室整体上整洁有序,讲台、课桌、办公桌摆放整齐,课桌上无课本等学习用品。(1分)
(2)地面、桌椅侧面、上面无污垢;门窗洁净明亮,无灰尘,墙上无脚印、污渍等;窗台无堆放;墙角无蛛网;卫生工具摆放整齐;外面扶手无灰尘。(1分)
(3)教室布置和谐、美观,色调统一,符合班级学生特点。(1分)
2布置内容(3分)
(1)内容积极健康向上,贴近学生,能鼓舞人,教育人。(1分)
(2)班级布置有适合本班学生的学习、德育等。(2分)
3创意、特色(3分)栏目设计布置有名称有创意。(3分)
4、整体效果(2分)整体布置个性化,有自己的风格。(2分)
班级文化评比方案是辅导员工作吗篇二
各班自定一个主题,再围绕主题布置教室及走廊。
各班固定的栏目有:班级口号、班级风采、学生学习成果展示、布告栏、荣誉台、卫生角、图书角等;各班还可以设计其它有特色的`栏目。
10月11日上午前。
10月11日(星期五)第六节班队活动课。
一至三年级:梁雪(组长)
陈慧琳
钟海燕
林雄燕
陈晓萍
四至六年级:钟辉(组长)
杨莉玲
朱海林
吴冬梅
谢
敏
评比项目及分值:(总分100分)
(一)教室文化(40分)
1.美观大方、布局合理、独具风格。(10分)
2.教室前、中、后、左、右各有不同的布置。(10分)
3.学习园地及报头新颖别致。(20分)
(二)走廊文化(20分)
能展示学生个人、小组、团队学习的成果作品(15分)并适当加以美化(5分)。
(三)表达呈现(10分)
能运用多种表达呈现方式和各种板卡。
(四)实效性(10分)能用上简单装备(粘胶、绳子、夹、挂钩等)并进行动态更换作品。
(五)主题与内容(20分)
1.主题鲜明,有教育意义,体现班级精神;内容丰富。(10分)
2.能结合本班学生在学习、纪律、卫生、文明等方面的问题和学校中心工作及国家大事和社会热点问题。(10分)
奖励办法:评出特等奖1名、一等奖3名(三、四、五年级4名)、二等奖4名。本次评比活动的成绩纳入期末先进班级评比积分。
班级文化评比方案是辅导员工作吗篇三
为促进班级文化建设,营造良好的班级学习氛围,培养学生的`集体凝聚力,创建一个温馨和谐的教室环境,特开展班级文化建设评比。
一至三年级32个班
1、整体环境
(1)走廊、教室地面干净无污渍,墙面清洁无灰尘,墙角无蛛网,墙壁无涂画,门、窗干净。
(2)教室内日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应清洁无尘,摆放整齐、合理、美观。
(3)课桌椅干净无灰尘,桌面没有乱涂乱画现象排放整齐;桌内整洁,物品摆放整齐。
(4)教室布置和谐、美观,色调统一。
2、布置内容
积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”,让“墙壁”成为“无声的导师”。
(1)主题鲜明、色彩丰富的黑板报。
(2)教室走廊墙:用于粘贴班级开展各项活动各类作品等
(3)荣誉栏:用于粘贴学生优秀作品、班级集体活动获奖及班级学生获奖证书、奖状(复印件)等。
(4)图书角:图书数量较多,种类多样,内容丰富。
(5)卫生角:工具摆放整齐。
(6)消防安全角:设施齐全。
(7)学习园地等:创意新颖,美观大方。
板块设计:力求生动活泼、符合中学生的特点。
3、黑板报:
(1)版面整洁、内容健康全面、具有本班特色。
(2)设计排版合理,书写工整。
(3)图文并茂,具有较强可观性。
(4)主题鲜明
其他创意特色:根据班级实际情况采取个性化布置。如班级公约等。或者根据自己班级特色中队、小组特色设置的相关专栏。如班级才艺展示区、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等(栏目可以自定)以体现班级的个性化布置和班级特色。
周五下午第七、八节课
一等奖1名
二等奖2名
三等奖3名
组长:刘玉海
副组长:姜涌
成员:政教处成员和美术老师
班级文化评比方案是辅导员工作吗篇四
为了进一步让校园充满文化气息,从而形成良好的'校风,学校决定举行教室文化布置评比活动,让书香飘满每个教室,飘满整个校园,让学生在赏心悦目的环境中学习成长。
20xx年9月5日至9月25日
9月26日
xxx
(一)教室的评比
1、由学校成立评比小组统一检查打分而定。
2、评比项目及要求:
(1)班级各项目设置齐全;
班级中设书香角(图书角)、班日志(布告栏)、中队角、黑板报;
以上栏目为各班必设栏,当然,还可根据实际情况,设创新栏目。
(2)班级图书角的布置要整洁、美观,并有专人负责,做好登记、出借记录。
(3)班级布告栏请把原本设置的四表(课程表、时间作息表、值日表、全员管理表)粘贴布置完成即可。
(4)中队角的布置要有鲜明的中队特色(队徽、中队名、队干部架构为必设内容)。
(5)黑板报结合教师节、中秋节等相关内容来设计。
(6)创新栏目:班级布置中有体现创新及小班化理念的(关注每一个,成长每一个),加特色附加分。
(二)本次评比将产生若干整体优胜奖和单项创意奖,以奖状形式鼓励。
班级文化评比方案是辅导员工作吗篇五
班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为贯彻落实“一校一特色,一班一亮点”的德育工作要求,逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神,为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。
组长:雷志敏副组长:胡昌华
成员:李彦军冯雪皎及各班主任
1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。
2、在结合自身情况,经过民主讨论确定本班申报目标的过程中,充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。
3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。
4、通过“亮点班级”、“品牌班级”的认定和表彰,帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。
5、通过“亮点班级”、“品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的.目的。
(一)班级物质文化建设
班级物质文化建设是指教室环境建设。
2、有图书角、“文化墙”、学习园地及体现班级精神的字画等。
(二)班级精神文化建设
1、班级制度文化
(1)有班级成员共同认可的班级公约;
(2)有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度;
(3)班级实现自主管理。
2、班级的凝聚力和集体荣誉感。
(1)班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标;
(2)有班级成员自订的个人奋进目标,并通过创优争先活动来实现;
(3)有特色鲜明的班级文化标志(如班徽、班训、班牌);
(4)班级成员人人能唱班歌
(三)班级活动文化建设
1、班(队)会主题鲜明,形成系列,且富有成效;
2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等,学生参与度高。
3、开展有特色的亲子活动,家长积极性高,反响良好。
(四)班级档案建设
1、班级文本档案,如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等;
2、班级师生qq群、师生电子邮箱、家校短信平台。
(一)班级文化主题鲜明有特色,师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。
(二)师生仪表端庄,着装规范,文明有礼,整体精神面貌好。
(三)教室环境卫生做到“三净”、“六无”、“两整齐”。“三净”:楼道、室内地面清洁干净;桌面、窗台、窗帘整齐干净;门窗、玻璃明净。“六无”:楼道无悬尘;室内无尘土,无纸屑,无痰迹,无杂物,无蜘蛛网。“两整齐”:桌椅排放整齐、书本摆放整齐。班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具放入橱内,墩布放在前门后并摆放有序。
(四)班级学生读书气氛浓;
(五)充分展示班级的特色,内容生动活泼,有教育意义,深受学生喜欢。
(一)申报阶段(4月份)
(二)创建阶段(5月份)
(三)认定阶段(6月份)
(四)评比、表彰阶段(7月份)
程序包括班级汇报、实地考察、师生访谈、查阅资料等。最后经学校领导小组审核后,分别授予4-6个“亮点班级”、“品牌班级”的称号,并对荣获“亮点班级”、“品牌班级”称号的班级进行表彰。