作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
蛋宝宝变魔术教案科学小班篇一
活动目标:
1、学习用墨、水、吸管等材料进行水印画创作。
2、感受画纸吸附墨汁产生图案的愉悦心情,能根据图案进行大胆想象。
活动准备:
1、每人一只装有水的脸盆,一根吸管(用剪刀剪出斜头),一张铅画纸,一张泥工板。
2、每人一小碗墨汁。
活动过程:
1、出示范画,让幼儿对画面进行想象。
2、教师示范作画过程。
3、交代要求,幼儿作画,教师指导。
奇妙的画真神奇,你们想和“水宝宝”一起来玩变魔术的游戏吗?那我们也象刚才一样,自己动手试一试吧!看你们和“水宝宝”变出了什么奇妙的画。
4、欣赏作品。
谁来介绍一下你的“奇妙的画”它象什么?还有这么多小朋友想来介绍啊,那请你们介绍给客人老师听吧!
活动反思:
认识墨汁,并在欣赏不同风格的水墨画的基础上,用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化,通过幼儿自己的领悟,动手操作,亲手印出各种不同的画面,让幼儿感受到了水墨的神奇。
蛋宝宝变魔术教案科学小班篇二
活动目标:
1、认识一些简单的图形,感知图形的有趣变化。
2、乐于进行图形联想活动,尝试给图形添画。
活动准备:
1、创设环境:操作区由圆圆组、方方组、三角形组组成。
2、每组提供一个相应的图形。
3、教师提供一定范画。
活动过程:
1、可爱的图形娃娃。
教师出示一些有趣的玩具,请幼儿寻找图形娃娃在哪里,并说出相应的名称。
2、有趣的图形变变变。
(1)依次出示圆形、方形、三角形。
鼓励幼儿大胆相象,说说他们像什么?(如:一个圆形像什么?两个圆形交朋友像什么?几个圆形交朋友像什么?)
(2)教师根据幼儿的想法,进行添画。(可以请能力强的幼儿尝试添画)
3、图形变魔术。
(1)请幼儿自主选择活动组,(圆圆组、方方组、三角组)
(2)在活动中教师引导幼儿选择大小不同的图形进行粘贴,在进行添画,教师根据幼儿的能力不同,给予指导和帮助。
4、图形展览会。
将幼儿的作品进行展览,让幼儿体验成功的乐趣。
蛋宝宝变魔术教案科学小班篇三
活动目标
1、乐于参与美术活动,体验创作乐趣。
2、能结合生活经验大胆想象,尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。
3、能认真作画并保持画面整洁。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
知识与经验准备:事先引导幼儿发现生活中的圆形物体。
活动过程
(一)观看多媒体课件,引发幼儿经验
1、观看幻灯一
重点提问:今天有谁来做客?(圆形宝宝)
2、观看幻灯二
重点提问:日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位神奇的魔术师变的
3、观看幻灯三
重点提问:几个圆形组合还可以变成什么物体?
(二)介绍绘画材料
实物印画:用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画,再添画组成有关圆形的物体。
粘贴画:先想好圆形能变什么物体,然后在纸上黏上圆形,再用棉签添画。
报纸画、镜面画:在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。
(三)提出作画要求
1、大胆想象画出各种圆形物体;
2、自由选择画画材料;
3、保持画面整洁,绘画工具用完要放回原处。
(四)幼儿画画
教师注意鼓励和启发幼儿大胆想象和画画;及时提醒幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。
(五)展示并相互介绍作品dd我把圆形变成了什么
活动反思
在本环节中,我肯定了每个幼儿作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标,表现自己的情感和体验,分享他们创造的快乐。
蛋宝宝变魔术教案科学小班篇四
设计意图:
橡皮泥是幼儿美工活动不可缺少的材料,在玩泥时,我总是不断地提醒幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起,不然会把原来漂亮的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中,一个小朋友将红色和黄色的橡皮泥混在一起了,分不出来,我只好将这两种颜色放在手里捏成一团,这时做错事的小朋友惊喜地喊到:“老师,颜色变了……”这一喊,把周围的小朋友都吸引过来了,大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色,孩子们都很惊奇地叫着:“老师,变颜色了!”《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为了满足孩子的好奇心,我就设计了《颜色变魔术》的活动,以此引导幼儿学会观察,大胆创造。
活动目的:
1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象,体验发现的乐趣。
2、在活动中能认真观察、大胆尝试。
活动准备:
1、红、黄、蓝颜料,塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。
2、知识准备:幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。
活动过程:
一、引入部分
1、教师出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观察,说出颜色的名称。
师:小朋友,你们知道这是什么颜色吗?(幼儿准确地说出三种颜色的名称。)
2、教师以神秘的口吻引导幼儿猜想:如果两种颜色混在一起,颜色会不会变?(教师神秘的口吻调动了幼儿猜想的积极性,大家都兴致勃勃地猜想着,有的猜会,有的猜不会。猜想dd为下面进入实验操作起了铺垫的作用,幼儿在操作中将会更加认真地观察颜色是不是产生了变化。)
师:颜色到底会不会发生变化呢?今天,老师就请小朋友自己来玩玩,看看颜色有没有变化。
二、幼儿分组操作
1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。(由于小班幼儿的年龄小,他们思维的主要特点是具体形象的,通过教师的讲解,幼儿掌握了操作的方法,能在接下来的实验中更好地观察颜色的变化。)
2、幼儿分组操作,教师引导幼儿发现两种颜色混在一起会发生变化,鼓励幼儿与同伴进行交流。(在操作中,玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起,颜色马上起了变化,孩子很感兴趣,张琳拿着一杯橙色的水说:“变颜色了!变颜色了!”我问她:“你用什么颜色和什么颜色变成的呢?”张琳说:“我用红色和黄色变出来的。”武伊雪说:“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小,能力也较弱,她在旁边看着他们,拿着一个空杯子和装有红色水的杯子,倒过来倒过去,我鼓励武伊雪去把自己的好办法教给她。在武伊雪的帮助下,佳佳也变出了一杯橙色的水,她高兴地说:“尤老师,我变出来了。”我向她竖起了大拇指,鼓励她自己变变看,还能不能变出其他颜色。)
玩颜料涂色的小朋友玩得也很开心,华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起,看到颜色的变化了,他开心地拿着其他小朋友看:“你们看,象鬼一样!”旁边的小朋友都伸过头来看,华煜更得意了,拿着画吓小朋友,我及时肯定了他的发现:“你的魔鬼颜色真可怕,大灰狼都会吓跑的,我们大家再来变变看,看能不能变出让小兔子喜欢的颜色,好吗?”孩子的注意力被转移了,又开始玩了。)
三、分享实验成果
师:小朋友,你们在玩颜色的时候,发现了什么?
幼儿:颜色变了。
师:颜色是怎么变的呢?请几个小朋友来变变看。(教师请各组的一个幼儿演示了自己的实验结果,并鼓励他们说出自己是怎样操作的。教师提供给幼儿展示自己实验过程的平台,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程,而底下的幼儿能认真观看同伴的实验操作,并有幼儿在议论着:我也是这样的,我会变不一样的颜色……)
师小结:不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。
四、幼儿继续实验,鼓励幼儿换组实验,验证同伴的实验结果。
师:接下来请小朋友再去玩玩,到你们没有玩过的组玩,看看小朋友的发现是不是一样,也动动小脑筋,想想你能不能变出新的颜色。
幼儿进行第二次的实验操作。
五、活动延伸
师:今天小朋友发现了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个秘密,真棒!以后我们还可以再找找,发现颜色还有什么秘密。
蛋宝宝变魔术教案科学小班篇五
一、活动目标:
1、通过观察比较黄豆的外形特征,提高感知事物的能力。
2、知道豆浆的简单制作过程,并了解黄豆还可以制成其它豆制品。
3、教育幼儿养成不挑食的好习惯。
二、活动准备:
1、每人一个小篮子。
2、每组一盆湿黄豆、一盆豆制品(用牙签插好卤制豆腐干)、一块湿毛巾。
3、豆浆机、一大玻璃杯水、一只空玻璃杯、一壶事先煮好的豆浆、抹布。
4、小朋友隔天浸泡黄豆。
5、课件《黄豆宝宝变魔术》、音乐《拾豆豆》。
6、创设情境:将干黄豆倒在地上。
三、活动过程:
1、情境导入:
(1)师幼手拿篮子进教室,师:小朋友快来看,地上都是什么呀?(黄豆)这些小黄豆可真调皮,真像个小宝宝。快把它们捡到你们手中篮子里去吧。
(2)放音乐,师幼捡黄豆。
(3)师:来,端好了,找个位子坐下来吧。
2、引导幼儿观察,初步了解黄豆的外形特征。
(1)师:今天我们就来和这些黄豆宝宝一起玩一玩。让我们先来看看黄豆宝宝长的是什么样子?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己杯子里的黄豆宝宝,等会告诉大家,注意喽,可别让黄豆宝宝再掉在地上哦,你们可要看好它们哦!
(2)集体引导幼儿有目的的观察黄豆。
a、黄豆宝宝是什么形状的呀?
b、黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服呀?
c、黄豆宝宝摸上去有什么感觉?
3、黄豆宝宝第一次变魔术,通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征。
(1)师:看,我这里有一盆昨天我们在自然角里用水泡了一天的黄豆宝宝,(师取出一颗)看看它和你们杯子里没泡过的黄豆宝宝有什么不一样?,桌上的篮子里有,请你们取一颗看看,比较比较,然后把你的发现和你旁边的小朋友说说。
(2)幼儿观察干湿不同的黄豆。
(3)师:泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?请个别幼儿说说。
(4)教师小结:黄豆宝宝只要在水里泡上一天就会比原来的大一些、软一些,颜色浅一些。
4、知识深入,黄豆宝宝第二次变魔术,观察豆浆的制作过程。
(1)师:今天啊,黄豆宝宝还想给我们变个魔术呢,你们想不想看,先把你们手中的黄豆宝宝连同杯子放进桌上的篮子里,让它们休息。
师:小朋友有没有喝过豆浆,我们用泡过水的黄豆宝宝来变魔术,请你们睁大眼睛,看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的?(教师操作,幼儿一起说:“变变变”)
(2)出豆浆,提问:黄豆宝宝呢?它没有了,变成什么了?豆浆是什么颜色的?
(3)师:豆浆是生的,还不能吃,应该怎么办?(煮豆浆)
5、通过看幻灯片,了解黄豆还能做成其他的豆制品。
(1)师:我们的黄豆宝宝本领可大了,除了能做豆浆,还能做许多东西呢,让我们一起来看一看吧。
(2)师播放幻灯片演示,边操作边向小朋友介绍。
6、知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃黄豆宝宝做出来的东西。
(1)师:啊,什么东西这么香啊,原来是豆浆煮好了,看,这里还有小朋友带来的卤香干,它们都是用什么做成的啊?(豆宝宝)对了,这些豆制品不光味道好,而且很有营养,它们含有丰富的钙,是我们身体最需要的,所以啊,豆制品是我们的好朋友,那现在就请小朋友和客人老师一起品尝吧。
(2)听优美的音乐吃豆浆、卤汁香干。并提醒幼儿吃好豆腐干后,牙签放在盆子里,擦干净嘴巴。