制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。我们该怎么拟定计划呢?那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
七年级语文备课组计划篇一
(1)有些教研活动开展不够扎实,有形无神,缺乏个性化、精致化、特色化,没有达到预期的效果。
(2)组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广,使得资源极大地流失和浪费。
(3)我们在一头扎进"追求质量"的同时,忘了及时反思总结。
(4)课堂教学的质量还有待进一步提高。
每周四下午第一节
以二期课改为契机,以教育工作的精神为指导,以学校教学工作总目标为纲领,以课程实施为核心,全面进行课堂教学的研究。建立以学生发展为主体的教学方式,逐步形成学生主体作用的教法学法。加强理论学习,提高备课组教师的教学水平,制定教师个人课堂教学改进计划,力求信息技术与课堂教学整合,着力提高课堂教学的效益,提高教学质量。
(1)努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。
(2)增强学习意识,完善自我,发展学生。
(3)精心组织过程,追求精致课堂,追求有效教学。
组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论,加强教学理论学习与业务知识的学习,提升教师的教学水平。组织教师学习领会新课程标准,用课程标准的新理念作为教学的指导思想,开展课程改革工作。在学习反思的基础上,在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下,备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。
(1)加强备课组的活动力度,每周1次的备课组活动定时间、定内容,可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等……努力使备课组活动做到针对性强,有实效,解决每位老师的实际问题,让老师们更新观念,扩大视野,不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。
(2)备课组要确立一个教学研究专题,以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。研究课题要求选择点小、切入口深,选题要有研究价值、有系统性和可操作性。
(3)重视活动,相互学习,共同提高
本学期,我组不仅要通过观看优质教学录像课、点评观摩名师课堂等方式对我们的课堂教学进行指导,提升组内教师的课堂教学水平。还要加强听课、评课活动的管理力度。一切按计划进行,根据集体备课内容,指定教师在教研组开课,同时也鼓励开展多种形式的相互听课,并认真评课。开课教师努力做到:认真备课、认真上课,上课要着力创设让学生自主、合作的课堂教学氛围,让学生真正成为学习的主人,听课教师听课前要熟悉教材,听课要专心,并认真做好听课记录,真正使听课、评课落到实处。
利用课余时间认真做好培优补差工作,根据学生的心理特点,对学困生进行补缺补差,使他们树立自信,在原有基础上有所提高。
(1)认真完成教学计划、备课、复习计划、学生作业等文本材料,规范教师备课、上课、作业批改及订正、测试等工作。并且及时做好教案的修改和教后随笔的记录工作。
(2)在课堂中落实新课程标准,不断研究教学方法,()在课堂中积极探索培养学生主动参与、自主发展的课堂教学新模式,重视学生的能力培养,切实提高课堂教学质量,努力将新的教学理念渗透课堂教学,提高三十五分钟的效率。
(3)珍惜每次外出听课的机会,把经验带回来,在备课组活动中交流;加强组内互听课活动,及时发现问题,解决问题,提高每位老师的课堂教学能力。并且要注意评课的质量,学会看出关键问题,抓住主要问题来评课。
(4)认真执行制定的语言文字训练目标,帮助学生复习巩固汉语拼音,灵活运用所学的生字,正确流利有感情地朗读课文,并能用学过的词语和句子学写一段话。
(1)用好写字训练课,抓好写字指导。
(2)做好平时学生优秀作业的收集,促使学生共同进步。
(3)期中、期末考试制定好切实可行的复习计划,制定补差补缺、提高优秀率的措施,出好复习提纲,上好复习课。
(4)培养学生良好的学习习惯,好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用。
备课组活动时,根据每单元的教学目标,通过备课组集体备课活动制定单元作业,每个语文教师并针对每班学生特点调整布置回家作业。
20xx年9月
七年级语文备课组计划篇二
落实市教育工作会议精神,加强、改进学生的思想道德教育,推进二期课改,认真学习《课程标准》修订稿,在校课题引领下,聚焦课堂,减负增效,坚持“引导学生主动求知,促进学生和谐发展”的理念,继续充分利用现代信息技术,挖掘信息资源服务于学生,引领学生进入语文学习的乐园,通过家校一日活动,力求给家长留下深刻的印象。
一、 备课组工作目标:
1、 认真学习《上海市中小学语文课程标准》(试行稿);
2、 坚持以课题为引领,积极配合校课题组在本备课组开展课题研究活动;
4、 本学期教研的重点是“在实践中反思,通过反思指导再实践,再反思”,切实提高备课的实践性,上课的实效性,让课件更好的发挥其辅助教学、扩充信息、激活想象的技术效应。
5、 早作准备,为迎接家校一日活动,群策群力,发挥“共同体”优势,争取给家长留下好印象,为学校树立好形象。
6、 做好本学期常规工作:
(1) 认真做好《教师课堂教学改进计划和实施记载工作》;
(2) 结合随堂课评比,提高钻研教材与改善教法、学法的能力;
(3) 组织观看优秀录像课;
(4) 认真做好组内其余建设工作(如,课件的积累,素材库的整理等)
二、 具体措施:
1、 关注学生学习的过程,通过创设学习情境,开发实践环节和拓宽学习渠道,帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验,实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一。
2、 重视培养学生乐于动手、勤于实践、勇于创新的意识、习惯、能力,促进学生形成积极的生活和学习态度、良好的学习策略和可持续发展的学习能力。
3、 从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个维度,精选学生终身学习必备的基础内容,努力提高课程的信息化水平,学生的信息素养。
4、 倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机结合,倡导“做、想、讲”有机统一的学习过程,通过多种途径满足学生多样化、个性化发展的需要。
5、 结合《课程标准》的理念、目标,全面结合年级阶段目标,落实课程内容和要求。
6、 教学内容的处理是提高课堂教学效益的重要策略,要注重学生的`基本语言材料的积累,学习习惯的培养,学习方法的探求,审美意识、审美能力的形成。
7、 教学目标定位充分考虑学生的已知和未知,引导学生利用已知探索未知。
8、 教学过程中通过朗读和思考来感受课文内容,在加大思维容量的同时,扩大有效信息量的传递,课文阅读和课外阅读紧密结合。
9、 训练是提高学生语文能力的重要手段,通过问题和联系的设计激发学生的学习潜能,提高学生的思维能力。
10、 充分考虑评价的激励功能,以学生的不同起点为参照,及时肯定学生的进步,评价有弹性,从三个维度进行综合评价。
11、 加强理论学习与专业知识学习,扩大视野,更新知识,在读写实践中,提高学识修养。
12、 认真处理学生作业,指出学生问题,发现创新意识,教师的板书要起示范作用。
七年级语文备课组计划篇三
本学期,我们四年级语文教研组将继续以学校和教研室工作计划为指导,以课改理念为导向,以课题研究为载体,以全面提高教研组的教学质量为目标,以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点,充分扎实开展教研活动。
(一)转变观念,加强日常学科教学管理,确保学科教学的“轻负高质”
1.联系实际,深化语文课堂改革
语文教学是不是体现了语文的本质与规律?在新学期里,我们将对这一问题作更深入研究与探讨,具体体现以下工作中:
(1)每月进行研讨活动,对教学中涌现出的好教师,好教法及时交流推广。
(2)组织教师积极参加新课程教学观摩活动,不断提高教师的教研能力。
开展“生态课堂”、“重视积累”等方面的专题研究,探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子,全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。
(3)开展“研讨课”、“示范课”的研究,打造 “精品课”,让语文回归本色,真正体现出语文味,真正提高学生语文素养。
2.贯彻好“减负高效”的教学工作
(1)抓好落实工作。在备课、上课、作业布置批改等方面抓好落实工作。认真落实学生良好学习习惯的养成工作,为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习,让每一个学生清楚怎样学才是最有效的,要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。
(2)重视实施分层教学策略,认真落实培优补差工作。在教学过程中,对不同层次的学生提出不同的要求,使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生,要注意从开学的第一天起,就重视对他们的培优工作,力求让他们在学习过程中能“吃得饱”,还要时刻关注学习方面的“后进生”,要给他们以更多的呵护和温暖,帮助他们树立学习的信心,及时给他们做好补差工作。
(三)拓宽教师专业培养的渠道,打造水平过硬的师资队伍
1.加强教研组建设,构建“学习型教研组”。
“学习型组织”,就是大家通过共同学习,突破自己的能力上限,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,实现个人及组织的共同抱负。在学习型组织里,知识是个人和组织的连结点,学习和工作融为一体,个人成长和组织绩效融为一体。人们无论地位高下,彼此尊重和信任,相互间可以自由地质疑,每个成员都有发展、成长、提升的空间。我们将通过各种形式学习,构建一支理论学习和实践研究并举的教研团队。
2.强化青年教师专业水平,使教师教学素养的全面提升。
新时代的教师,应该有一定的理论水平;有一线教师的教学经验;有一定的组织管理才能;有崇高的人格魅力。为此,要发动教师练好“四功”:“学习功”、“研究功”、“下水功”、“引领功”。发挥中青年教师的引领与辐射作用,不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在年轻教师中推广,还要及时把优秀教学设计,典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上,让更多的年轻教师学习,使他们的教学更上一个台阶。
3.继续认真组织老师参加各种校本培训工作,积极参加校级区级组织的教师培训活动。认真参加以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。及时做好资料的整理和反思。虚心向师傅学习,与师傅经常交流教学中的困惑和心得。及时反思总结,将理论与实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验,充分珍惜利用身边的教学资源,努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习。
4. 加强课题研究,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多一些申报课题能够在校级、区级,甚至市级立项。
5.积极参加教研室组织的教研活动。
七年级语文备课组计划篇四
八年级备课组积极配合学校工作,继续进行“有效教学”“高效课堂”的探索、改进,进一步完善“课堂教学四环节”,转变教师的教学行为,以研究学情为重点,细备课精讲解,切实减轻学生课业负担,提高课堂效率。
[教研特色]
在探索“有效教学”“高效课堂”的过程中,组员勇于尝试,勤于反思,积极研讨,初步确定以两种课型相结合的方式进行语文教学:
1.精读赏析课:努力优化传统课堂模式,取其精华,弃其糟粕;
2.合作自学课:采用“课堂教学四环节”,培养学生自主、合作学习能力。
[工作要点]
一 、加强研讨:围绕“有效教学”“高效课堂”的探索,积极开展主题教研活动,及时探讨反馈,注重教研实效。
二、教研活动:
1.语文“有效教学”“高效课堂”教学研讨课,组员各有承担;
2.“有效教学”“高效课堂”主题发言(与教研组活动配合)
3.研究对策,关注前、后20%的学生
4.积极参加校优秀论文评比活动
5.认真组织学生参加各类作文大赛
工作重点:加强“有效教学”“高效课堂”教学模式研讨、提高学案和作业优化后的质量。
七年级语文备课组计划篇五
以全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量为中心,以实施素质教育为突破口,结合语文教研组特点,充分发挥教师在教育教学中的作用,通过活动的开展来调动教师的积极性,形成较浓厚的教学教研氛围。以学校工作计划和教务室工作计划为指导,各项活动的开展本着切实有效的原则,积极贯彻上级教育部门关于教学教研的意见,认真学习新课程标准,努力创新教学方法,提高课堂教学效率。
二、工作思路及目标
2、课堂教学研究,深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,提高课堂教学效率,提高教育教学质量。
3、教材教法研究,参与国家级课题实验,进行子课题的研究,提升教师个人研修能力,促进学校语文学科教学长足发展。
三、工作主要措施
(一)、加强常规教学过程管理,提高教学质量。
1、组织本备课组教师学习常规,进一步深入解读新版课程标准,新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著,加强理论与实践并重的观念,促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、以课堂为主阵地,合理、科学、有效地进行课堂教学,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。
3、继续推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学习,共同成长。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人,主备课人要提出备课内容的重难点分析,教法的组织和学法的指导,本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强对语文练习的研究,做到精要,实用,不做无效作业。各班作业要尽量统一,便于讲评和集体反思,调研。
4、各教学环节要认真落实。备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思不要走过场。听课评课活动,认真填写好听课笔记,做好评课。
5、继续落实好“帮带工作”。一是组织本组教师学习掌握多媒体技术,以远程教育、网络教研为平台,夯实教师教学基本功,促进教师自身的成长。二是青年教师的成长,指导教师要深入课堂,具体指导,有针对性,有实效。
6、服从学校教务室的要求,做好教学常规检查,努力做到有记录,有总结,有提升。
(二)加强课题研究管理,提升研修能力。
1、组织好“一师一优课”活动。
认真组织教师参加国家教育资源公共服务平台的“晒课”和“优课”活动,通过研讨、观摩、评议等形式,相互学习,取长补短,促进教师教学水平的提高。
2、组织教师认真上好公开课、研究课及示范课,促进每位教师的科研能力的提升,形成本校的课题研究特色。并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文。
四、活动安排
三月份:
1、制订语文备课组工作计划。制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容。
2、完成“一师一优课”活动的报名。
3、召开两次备课组会议 ,学习教务室工作计划,布置本学期本组工作。
四月份:
1、召开两次备课组会议,学习新课程标准。
2、开展“优课”的规划设计与教师选题、备课、上课、“晒课”活动。
五月份:
1、根据学校安排做好期中考试的拟题和评卷工作。
2、召开备课组会议,对写作训练点进行归纳整理。
3、完成3、4月份的教学常规检查。
5、参加“晒课”交流与资源应用。
六月份:
1、中考、期末调研考试。
2、教师完成网上“晒课”。
3、写好教研组期末总结。