写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？这里我整理了一些优秀的读后感范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
巴金作品读后感篇一
巴金是中国现代作家中的杰出代表之一，其作品不仅反映了中国社会的变迁，也体现了他对家庭的热爱和对家庭价值的探究。作为一个人民作家，巴金的笔下描绘出了无数优秀的家庭形象，这些家庭成为他创作的重要主题。在中国当代文学史上，巴金的作品深受广大读者的喜爱和赞誉。
第二段：家庭是人生的重要组成部分
家庭是每个人生命中最基础的组成部分，它不仅是一个人出生和成长的地方，也是一个人受教育和培养的地方。在家庭中，人们能够感受到爱和幸福的滋润，也能够学习到义务和责任的重要。家庭教育在人的一生中起着至关重要的作用，它影响着一个人的思想、行为和品德。因此，每个人都应该珍视自己的家庭，发扬家庭美德，营造家庭和睦。
第三段：家庭的重要性在巴金的作品中得到体现
在巴金的作品中，家庭的重要性得到了充分的体现。比如在《家》这本小说中，巴金深刻地描绘了一个血海深仇的家族结构。这个家族一直在打压和排斥人民，但是主人公在这个家族中坚守自己的准则，奋力逃脱了家族的束缚。在这个小说中，巴金通过对家族的描写，引出了人们对家庭作为一个共同体的思考。他让读者意识到家庭是一个人生命中至关重要的部分，一个成功的家庭不仅能带来幸福，也能为个人的成长提供必要的支持和帮助。
第四段：家庭的和谐需要每个成员的共同努力
家庭和睦是每个人向往的美好生活，但要实现家庭的和谐，需要每个成员的共同努力。在生活中，人们需要尊重家庭成员，充分发挥家庭成员的作用，有效地处理家庭内部的矛盾和冲突。在巴金的小说中，他描写了很多成功的家庭，这些家庭能够共同面对困难和挑战，一起走向成功和幸福。这些家庭的成功离不开家庭成员之间的互相理解和支持，他们在每一个决策和选择中考虑到了家庭整体的利益，而不是个人利益。
第五段：结论
对于巴金来说，家庭是他一生追求的目标，也是他创造伟大作品的源泉。在家庭中，他领悟到了爱和真正的价值，在他的作品中，充满了对家庭美德的赞颂和对家庭和谐的呼吁。我们每个人都有自己的家庭，我们更应该珍视自己的家庭，尊重家庭成员，加强团结合作。只有这样，我们才能建立一个和谐、幸福、成功的家庭。
巴金作品读后感篇二
我从来都不喜欢描写封建时代关于大宅子故事的书，觉得读来味同嚼蜡。但是却有例外，家吸引了我。《家》一书写的是中国社会剧烈和巨大的变革一代青年的历程。觉新、觉民、觉慧三弟兄，代表三种不同的性格，他们出身在四世同堂，黑洞洞的大家族公馆中。
我觉得书中最有魅力的东西就是矛盾。主人公中觉慧一群象征着一端，觉新连同老太爷一群象征着另一端。关于觉慧的个性，第三回就已经明显了——幼稚、叛逆、热情。刚在督军暑怀着满腔激情抒发了多时积累下的愤慨，却又在家里和老太爷吵上了一通。于是，觉新的话语在旁边形成了鲜明的对比——“其实爷爷跟你说什么话，你只要不声不响地听着，让他一个人去说，等他话说够了，气平了，你答应几个‘是’就走出去不是更简单吗?”好一次矛盾，好一次思想的撞击。
读完了，我的心还是被其中的主人公占据了，我的心在燃烧，我的思潮在翻滚，我是在悲愤，是在惋惜，是在痛心啊!但我暗暗为自己庆幸，因为吃人的封建礼制已被前人埋葬，我应当感谢他们。在无数的可怜的生命做了陪葬品后，一些可爱的勇敢的人奋起而攻之，打碎了，幻灭了，一个崭新的时代已经到来，从前饱含女子血泪的旧路我们不会重蹈。这是最大的幸运啊!
巴金作品读后感篇三
在双休之余，我看了万玮老师写的《班主任兵法2》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任这期间的故事，讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生不但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。通过对本书的阅读，收获颇丰，并且结合自己在教学过程的经历，关于“班主任如何处理好与学生的关系”主要有以下几点体会。
第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。这里需要说明的是班主任制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要听取本班学生甚至家长各种意见和建议，采纳积极的建议;要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性。
第二，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管“死活”，只是交交作业的“机械工具”而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生情况的第一“窗口”，成为其他学生学习的榜样。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。
第三，班主任要“与生同乐”。班主任了解全班每一位学生的情况，能够更好的促进每一位学生的发展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，“从学生中来，到学生中去”，关心疾苦，本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》，能够了解学生在背的时候最需要什么：方法?勇气?毅力等等，能够第一时间引导学生走出困境，同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神激励。因此，不管是课内还是课外，班主任要学会“与生同乐”。
第四，班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓“因材施教”，因为每一学生都是不一样的，这就需要我们予以区别对待，比如说：对于学习较好的学生，班主任要给予更大的目标，让其明白“天外有天，人外有人 ”，学无止境，不断努力。对于学习中等的学生，班主任要及时给予鼓励，并且引导他们掌握更加有效的学习方法。对于所谓的“差生”，班主任要努力发现他们身上的闪光点，并且经常予以鼓励，从而增强他们的自信心。
第五，班主任一定要善于阅读,用知识充实自己的大脑,充实自己的心灵,使自己成为智慧的班主任。多阅读，在书海中学习名家的教学思想，吸取精华，博取众长，增长智慧，获得更多的管理班级的良方妙法。还要经常进行教育反思，总结自己工作中的经验和教训，在失败中汲取成功的营养。
我想，教育是复杂的，没有反思就没有进步。
巴金作品读后感篇四
家是每个人成长中最重要、最温暖的场所，它承载了无数的记忆和情感。而巴金先生在他的作品中，对家的描写无疑是深情而真切的。通过阅读巴金的作品，我深感家既是一个具体的空间，更是一种精神的寄托和情感的宣泄。本文将从家的意义、巴金对家的描写和反思中得到的心得体会几个方面进行论述。
首先，家是一种最基本的温暖和庇护。家是人类文明的起点，是一个人成长的根本所在。家是一个人最初的抱怨和最后的安慰，它是人一生中最温馨、最真实的存在。在巴金的作品中，家是一个女人用自己的辛勤劳动为家人提供食物和温暖的地方，是一位男子用坚强的臂膀撑起整个家的天空。通过巴金对家的描写，我深刻体会到家是一个靠血肉之躯相互关联的生命之源。家是一种生活的体验，它以烙印在心灵深处的味道和情感为根本，给人一种难以割舍的归属感。正如巴金在《家》一书中写道：“为睡一个甜甜的觉，为闻一个人话的气味而作一房人……社会上人人下套，使人家为套亦作套。只有到这个地方去，方才能布开心坎，不隐着尖角，如自在地活活一回。”这种家的意义和巴金在他的作品中的家的描写，使我深感家是人生的一片绿洲，是一种精神的寄托和心灵的安宁。
其次，巴金对家的描写充满了对传统的追思和对时代的反思。在巴金的作品中，家是一个人脱离传统束缚和迎接现代文明的平台。在《家》一书中，巴金通过对于座晏家庭生活的描写，既表达了对家的追忆，又透彻反映了封建传统和现代文明的冲突。通过对巴金作品中家的描写，我深深地感受到巴金对家和家庭的尊重与珍惜，他坚持家应该是一个人既能居住、也能解放的地方。“单从哥哥和我的角度来看，既然家是个故事，外面又有那么多有意思的事儿，我们干吗浪费时间在这里呢？”虽然这句话是来自于巴金《家》一书中哥哥的一句对话，但这句话他用以说明家中所孕育的矛盾与苦闷的冲突，表现了巴金对于家庭状况的了解与愤怒。通过巴金的描写和反思，我体会到家不仅仅是一个人生活的地方，更是一种思想的冲撞和价值的碰撞。
最后，通过巴金对家的描写和反思，我得到了一些心得体会。首先，家不仅是实体的存在，更是一种情感和精神的表达。家的作用不仅是为人提供物质的居住，更是一种精神的寄托和家人情感的交融。其次，巴金对家的描写使我感到家是一个人不断回忆过去、思考现在和展望未来的地方。家是一个人成长过程中的一个重要节点，它承载了人的思考、人的希望和人的梦想。最后，巴金通过对家的反思使我意识到家是一个人与社会联系的纽带和桥梁。巴金在他的作品中对家的描写充满对社会的关怀和对人与人之间的温情。通过巴金对家的反思，我明白了家应该是一个人与社会和谐共处、人与人和睦相处的场所。
综上所述，家是每个人成长中最重要、最温暖的场所。巴金的作品中，家不仅是一个实体，更是一种精神的寄托和情感的宣泄。通过巴金对家的描写和反思，我体会到了家是一个人成长的根本所在，是一个人难以割舍的归属感和平安的寄托。我深深地体会到家是一个人与社会和谐共处、人与人和睦相处的场所。在今后的生活中，我会更加珍惜和爱护家，为家中的每个人提供一个温暖和宽容的空间，让家成为一个团结和幸福的地方。
巴金作品读后感篇五
《家》是中秋假期里“拾”的十二本书里的其中一本。断断续续终于把它读完了，现在来和大家分享一下我读完之后作何感想。
家是什么，是“来日雨窗前，寒梅著花未”；是“海上生明月，天涯共此时”；是“夕阳西下，断肠人在天涯”；是“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”。也许家还是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的归心似箭；还是“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的悠悠钟声；还是“露从今夜白，月是故乡明”的缕缕乡愁；也是“人言落日即天涯，望尽天涯不见家”的深情厚谊。
我见过，《家》中强烈的感情，在向我们传递出一种呐喊，一种在逆境中生长觉醒的力量，一种反抗封建接受新文话的坚决。这本书仿佛将我带到了过去，带到了一个浓缩了整个封建体系的家庭中。这些可爱又可憎的人们一次次叩击着心灵深处。这些高尚生命的消逝，让我深切感受到封建道德礼教的黑暗，让我深切感受到现在社会的美好。
在巴金先生眼里，《家》并不是一个很完美的作品。它缺乏冷静的思考和缜密的思维，但他始终相信，“青春是美丽的东西”，没错，青春是美丽的东西，所以我们应该是紧握住她的美丽，不要将它乱入深渊。不要让它轻易溜走，让它在我们人生曲谱中谱写最华丽的乐章。