作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
2023年嫦娥四号探测器思想汇报 嫦娥奔月教案优质篇一
1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2. 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3.借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为人的品质。
二.教学重点、难点：
1.感情地朗读课文。复述课文。
2.借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。
三.教学时间：3课时
第一课时
1.正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3.理清文章脉络，给课文分段。
二.教学过程：
（一） 导入新课，揭示课题。
同学们，你们知道每年的农历的八月十五是什么节吗？人们为什么把这一天定为盼团圆的中秋佳节呢？让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。
（二）初读课文。
1.设疑：嫦娥是谁？她为什么奔月？“奔”是什么意思？
2.生自学课文。
3.检查自学效果。（1）生字词正音。昆仑山 除害 奸诈 贪婪 闯 威逼 洒满银辉 企盼 后羿 逢蒙 百宝匣 树影婆娑（2）指名分节朗读课文。
（三）理清文章脉络。
1.默读课文，思考每一个自然段的意思，给课文分段。
2.讨论后交流。
第一段（1、2）讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段（3~6自然段）：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段（7、8）讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
3.分段朗读课文。
（四）指导写字。
1.指导要点：
逼：是半包围结构，“ ”要偏右上写。
2.学生描红。
（五）布置作业。
1. 抄写词语。2.朗读课文。
第二课时
一. 教学目标：
1.有感情朗读课文。
2.借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。
二.教学过程：
（一）复习导入。
（二）精读课文第一段。
1.指名读第一段。
2. 同学们，说说读了这一段，你知道了什么？
3.讨论：“苦难”是什么意思？后羿是怎样为老百姓解除苦难的？请画出有关动词。（登上、运足、拉满、射下等）
4. 说说你觉得后羿是怎样的人？
5.练读，表现出后羿的力大神勇。
（三） 精读课文第二段。
1.默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人？画出文中有关的语句。
2. 讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方？（“一心想把仙药弄到手”、“假装生病”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”等）
3.教师引读第五自然段。
3. 嫦娥吃了仙药后，怎样了呢？请同学们先看图，再读读课文第六自然段。“飘飘悠悠”是什么意思？（在空中轻缓地浮动）
4. 学生自由练读。
（四） 精读课文第三段。
1.轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻子的词语。（“焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切地追去”）
（五）有感情地朗读课文。
第三课时
一. 教学目标：
1.总结全文。
2. 指导复述课文。
二.教学过程：
（一）朗读课文。
（二）总结课文，研究写法。找出课文中描写嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么非常想念嫦娥，体会这样写的好处。
（三） 指导复述课文。
1.指名说说课文第三部分的段落大意，编段落提纲。
第一段：后羿为民除害，射下太阳。
第二段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。
第三段：人们想念嫦娥，企盼团圆。
2.按“自由练习——同桌互述——小组尝试复述——指名复述”的程序进行复述练习。
（四）完成课堂作业。
一、 组词。
婪（ ） 诈（ ） 贪（ ） 辉（ ）
焚（ ） 炸（ ） 含（ ） 浑（ ）
二、多音字组词。
济 ji ( ) 逢 pang ( )
ji ( ) feng ( )
三、 照样子写词语。
飘飘悠悠
碧蓝碧蓝
四、 结合插图，展开合理的想象，写一段话。
板书设计：
5嫦娥奔月
后羿 为民除害 射下太阳
嫦娥 吞下仙药 飞上月亮
人们 想念嫦娥 企盼团圆
教学后记：
2023年嫦娥四号探测器思想汇报 嫦娥奔月教案优质篇二
1、教材简析
《嫦娥》是人教版课程标准实验教材第六册第八组、第29课《古诗两首》中的一篇课文，是围绕本组专题“民间故事和神话故事”而选编的。《嫦娥》一诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。这是一首想象丰富、流传很广的古诗。内涵丰富，涉及到家喻户晓的神话传说故事，教学时对《嫦娥》的多义我不给学生讲解，只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了。
基于对教材的理解，将本课教学目标定为：
（1）会认4个生字，并会写4个生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
（3）了解诗中蕴含的神话传说。
把学生带入情境，有滋有味地正确、流利、有感情地朗读古诗是本课的教学重点；理解诗句意思，了解诗中蕴含的神话传说是本课的教学难点。
设境想象法：运用画面再现情境，课文朗读乐曲渲染情境，语言描述情境。学生在心境愉悦的环境中学习，受到了美的熏陶。形象思维和抽象思维都得到了发展，让学生谈自己的感受，从而深刻体会到了诗人所表达了情感。
重点字词剖析法：这样设计，意在突出语文学科的特点，进行扎扎实实的语言文字训练，让学生在诗中体会到祖国语言文字的美。同时，抓住重点词句进行挖掘，加大了“学诗”的密度，使学生真正学有所获，学有所得。
朗读体会法：简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵，在反复诵读古时中积极感悟。
运用“解诗题、知诗人、明诗意、诵诗句”这四个步骤来帮助学生学习。
（一）活动导入，揭示课题。
1、出示问题：让学生回答每年农历八月十五是什么节？（中秋节）
2、中秋节有什么风俗习惯呢？（吃月饼、赏月、拜月娘）
3、请学生注意听老师讲一个神话故事，然后告诉老师：你觉得故事中的嫦娥怎么样？（师讲述嫦娥奔月故事）随后板书课题。
4、（创设情境，激发兴趣）：听完这个故事，你觉得故事中的嫦娥怎么样呢？（读课文来理解她的心情。）
（二）初读自悟，读准字音。
1、让学生打开课文，用自己喜欢的形式读课文，注意读准每个字音。
2、听课文朗读，学生也来读。
3、知诗人：教师简介诗人的情况。
4、学习4个生字。
5、再读古诗，随时纠正学生读音。
（三）、再读，读准节奏。
采用指名读、分组读，指导朗读节奏。
（四）、复读古诗，读中理解古诗。
1、出示：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
（1）齐读。
（2）理解字、词意思：云母屏风、深、长河、渐落晓星、沉。
（3）从字、词理解课文。
（4）从诗句中理解诗中所描写的景象。
（5）理解并说说诗句的意思。
（6）再读，老师提醒：读书要做到三到：眼到、口到、心到。
2、出示：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
（1）齐读。
（2）男女分开读。
（3）理解字、词意思：应悔、碧海、青天、夜夜心。
（4）从字、词理解课文。
（5）从诗句中理解嫦娥的内心感受。
（6）、理解并说说诗句的意思。
（7）、让学生带着对嫦娥心情的理解，再读这句诗。
（五）、品读古诗，体会情感
过渡：月宫上孤栖无伴的嫦娥，人间清高而孤独的诗人，尽管仙凡悬隔，但在寂寞这一点上却灵犀暗通，所谓同病相怜。一样孤独寂寞！
（1）让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，深情地朗诵这首诗。
（2）读这首诗时语速要缓慢一些，语气要低沉一些！再读。
（3）老师也情不自禁地想吟诵这首诗啊，好吗？（师范读）
（4）学着老师的样子，再把它读一读。
（5）老师和你们合作读：师读4个字，生读3个字。
（6）诗人由于心情孤独寂寞，坐看屏风烛影，仰望碧海星空，于是，他想到了月宫上的嫦娥，让我们轻轻合上书本，仰望星空，深情地背诵这首诗吧。
（7）寻找读诗高手。谁愿意来读一读。
（六）、课外延伸
那你能说说有关“月”的诗句吗？
（海上升明月，天涯共此时。）
（七）、总结
一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少。
（八）、思考：
1、诗中写到的景物有：＿、＿、＿、＿。
2、全诗表达了作者＿＿＿＿＿的思想感情。
3、说说全诗意思。
（九）、作业：
背诵、默写。
（十）、板书设计：
29、古诗两首
嫦娥
烛影深
晓星沉
嫦娥悔偷灵药孤独寂寞
碧海青天
2023年嫦娥四号探测器思想汇报 嫦娥奔月教案优质篇三
中秋节的时候，我和爸爸妈妈一起吃月饼。
我望着天上那又大又圆的月亮，心想：每个中秋节的时候，嫦娥只有玉兔陪着，那该有多孤单呀。我真想去天上陪一陪她呀！
突然！一阵风吹过来，我就被吹到半空中。也就是喝一杯水的功夫，我又被吹到了天上。
忽然，我看到一位女士向我走来，我心想：这会是谁呢？又高又瘦的，会不会是嫦娥呢？走近一看，真的是嫦娥。我开心极了！嫦娥对我说：“小朋友，请允许我带你参观一下‘广寒宫’吧！”我傻愣愣地被她带去了广寒宫。
刚进广寒宫，我就感觉非常冷。嫦娥对我说“冷了吧！来，抱着玉兔就暧和了。”嫦娥把玉兔递给了我，果然，玉兔身上暖乎乎的。
参观完广寒宫，嫦娥就带我来到了一个有很多桂花的地方。她说：“这儿就是桂花林。”我刚走到桂花旁边，就感觉桂花的香味都在往我的鼻子里钻。然后，我的肚子咕咕咕咕地叫起来。嫦娥对我说：“饿了吧？来，我这里有桂花做的桂花饼，给你尝一尝。”嫦娥把桂花饼递给我，我吃了一口，感觉人生到达了顶峰，也太美味、太香了吧！随后，我把一篮子的桂花饼都给吃了。这时，嫦娥看了看时间说：“半夜12点了，我带你回去吧！”紧接着一阵风呼过，我又被吹送到了家。
我望着天上的月亮，心想：天上可真好玩！下次我还要去，而且还要带礼物去。
2023年嫦娥四号探测器思想汇报 嫦娥奔月教案优质篇四
那个载着中国人的梦想，被称为“嫦娥三号”的月球车今晚要登月了！我和爸爸妈妈屏息凝神地看着电视，“好，玉兔正往轨道进行，以一个弧线下降！”一位女主持人说道。
通过图片，我们看到玉兔号往弧线行驶。
这时我心跳个不停，也不知这神圣而伟大的任务能不能完成？“好，玉兔车还有3米便落月。”连主持人的声音都在颤抖。
玉兔车关掉发动机，以自由落体的方法下降。为了找准没有坑，当落时拍一照片送来，有三次调动机会。当玉兔车落月时，我心跳也减慢了下去。不一会儿，研究所发出强烈的掌声，所有人拥抱在了一起，激动不已。凌晨，玉兔下车。三个相机六只眼，全景相机、敝物相机、导航相机，两个小时寻找，顺太阳方向。正北10米，60米后侧正前，以180度观看5个角，把拍到的图片送回地球。成年人几步走完，而玉兔需要两小时。
此外，落月之舞，惊艳四方。
2023年嫦娥四号探测器思想汇报 嫦娥奔月教案优质篇五
中秋当晚，各家各户正吃着团圆饭，忽然月亮散发出一种强烈刺眼的光。嫦娥带着萌宠可爱的小玉兔驾着云落到了地面，月亮顿时昏暗了起来。大家个个目瞪口呆，一动不动地盯着貌美如花的嫦娥仙子。只见嫦娥仙子优雅地跳起舞来，不得不让众人陶醉，回过神来的人才个个叩头跪拜。嫦娥仙子轻柔地笑了笑，衣袖轻轻一挥，全世界都变成了皇宫。国王、王后、公主和王子，他们似乎也在过中秋，开着热闹非凡的水果派对，树林里的小动物和玉兔打成一片。
嫦娥仙子飘到了丈夫后羿的墓前泪落如珠，豆大的泪水浇灌了一粒小种子，种子绕着后羿的墓地长啊张，开出了一朵美丽的花。嫦娥看着它仿佛看到了与世长辞的丈夫，看着它，脑海里又浮现出自己和丈夫的那段甜蜜时光。
十二点的钟声敲响，嫦娥仙子要走了，她再次来到大家面前，没有张嘴，大家的耳边却响起了嫦娥仙子轻柔悦耳的声音：“我，是嫦娥，今年中秋节特意回来看望大家，以后我每逢中秋都会回来，看望家乡的乡亲，也祭奠祭奠我那亡故的丈夫，也希望大家能相互之间多一点关爱，少一份争斗，能共同呵护我们美好的家园”。
说完，嫦娥仙子缓缓升起，漂亮的衣带随风飘扬，眨眼间就消失在了茫茫夜空中，夜空下的人们目送嫦娥，眼里除了震撼还有期盼，心中似乎牢牢记住了嫦娥仙子的叮咛。
2023年嫦娥四号探测器思想汇报 嫦娥奔月教案优质篇六
——李商隐
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
《嫦娥》是人教版新课标小学三年级下册语文课本中第29课《古诗两首》中的一首古诗。这一课时是通过学习嫦娥的故事，让学生对我国博大精深的民间故事有所了解。
今天听了湛江市第八小学周老师上的这一课时，受益匪浅。周老师能抓住课文的重点和难点，以学生为本，以课为本，通过正确、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，在读中理解把握故事主人翁嫦娥独居广寒宫的心境。
首先周老师在黑板上抄写了这首诗。然后提出：关于嫦娥的传说，民间有两种版本，有哪位同学可以自愿上来给我们讲讲嫦娥的故事呢？通过这一环节，把学生带进了情境中，完成了完美的导入过程。
周老师首先有感情地朗读诗歌，并在黑板上标出断词的位置，同时为难以理解的字词注明含义。然后要求学生按自己喜欢的方式读诗并用自己喜欢的方式感悟诗。提出：有哪位同学可以给我们翻译一下这首诗歌？同学们通过自主学习，感悟诗意，在周老师的引导下，说出了自己对诗歌的理解。这一环节，完全符合新课标自主探究学习的要求。同学们说出自己的理解后，周老师及时进行小结，并板书，在诗句的后面写下诗句的意思，同时要求学生认真做好笔记。讲解完整首诗后，要求学生反复地朗读诗句及诗句意思。在朗读过程中，周老师很注重学生的语调，通过那低沉的语调体会嫦娥孤独寂寞的心情。
周老师要求学生边想象情境边朗读，体会诗意。提出：请几位同学分别到讲台上指着诗句来串讲诗句的意思。我觉得这种方法十分好，可以及时检查学生是否真正理解了诗歌的意思，而且，通过学生自己表达出来，印象更为深刻。这种及时巩固，轻松又高效，值得我们学习。
周老师在学习完本课时后，提出：相信同学们还知道许多有关我国的民间故事和神话故事，现在，我想请几位同学上讲台来给大家讲讲你知道的故事。同学们有的讲《七仙女》、有的讲《精卫填海》、有的讲《地藏菩萨》……，这一环节，充分激发了学生的学习积极性，达到了师生间很好的互动，落实了新课程改革的理念。并通过这种方式，引导学生学会学习更多的故事，实现学法迁移。
听完这节课后，我想向周老师提一点意见，如果周老师能够运用电教媒体或者其他教学工具效果会更好一些，那样更直观，比如像“屏风”这样的词，若有图片，同学们会更容易理解。
总而言之，周老师教学准备充分，教学目标明确，教学重点突出，教学方法合理新颖，课堂上能构建出师生良好互动、学生之间互相交流与沟通的良好氛围。这节课是一节成功的课。
2023年嫦娥四号探测器思想汇报 嫦娥奔月教案优质篇七
在很久以前，嫦娥听说有不死药。
然后，她就对后羿说：“后羿，我听说你有不死药，是不是呀？”
后羿不以为然地说：“对呀！怎么啦？”
“那我们现在就吃了它吧！”
后羿说：“不行！做神仙有什么好的？每天都忙得很呢！”嫦娥知道后羿的脾气，就暗自决定要在后羿去打猎的时候，把灵药偷出来！
第二天的早晨，后羿出去打猎了，嫦娥“一急之下”把家里翻了个遍。最后，她终于把不死药找了出来，然后把它吃了下去。
嫦娥的声音从空中传来道：“我每天都只能吃乌鸦，到了月亮，说不定我还能吃到上等美食呢！”到了月亮上，嫦娥后悔了。因为月亮上面，没什么上等美食，而且没有东西吃，比在地球上生活的还要差！
2023年嫦娥四号探测器思想汇报 嫦娥奔月教案优质篇八
借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质。
感情朗读，充分感悟。
投影。
一、教师导语：
(点评：这段娓娓动听的导语声情并茂，引人入胜，具有较强的启发引导作用。)
二、让学生读文，自己感悟
让学生潜心会文，细细读课文，体会文中的美，并在文章的后面写批注，最后再读课文读出感受。
（点评：读有要求，让学生在读中想想、画画、写写，再读读，这种有指向性的读书活动，既发挥了教师的主导作用，更重要的是调动了学生读书的积极性。）
三、组织交流
壮美：后羿射日的有关课文英雄神勇无比，为民除害，给人阳刚之感。嫦娥勇斗逢蒙他毫不畏惧、机智周旋，弱女子显壮举。
凄美：嫦娥吃了仙药飞往月宫，后羿不顾一切……怎么也追不上。这是一种离别，四目相视，却无缘再聚，有情从此天上人间难相聚。此青此景，怎不叫人掬泪同情。
甜美：月圆之际，皓月当空，嫦娥悄然伫立桂花树下，深情凝望着丈夫，身虽不能至，心已相印，天荒地老，这等感情确实让人人心生甜蜜。 柔美：嫦娥的外表美，典型的东方美女 优美：嫦娥吃了仙药，……一直朝着月亮飞去。
体会：月美，景美人物更美，画面诗情画意，充满遐想 注意：学生在体验这些感受时，都要加强朗读训练。
（点评：这种读悟交流过程，实质上就是文本、教师之间的对话活动过程。）
四、全面感悟，读写联系
此时此刻，遥遥相望的嫦娥与后羿以及乡亲们，一定有千言万语要倾诉，请同学根据课文围绕中心“好心的嫦娥”写一段话。 学生写话 五、拓展阅读、 《嫦娥奔月》的故事有几种版本，课文所言，只是一家之言，介绍学生阅读。
（这两个细节既体现了读写结合的训练，又拓展了学生的思维，增强了知识的积累。）
《嫦娥奔月》这篇课文叙说的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天奔月的事，意境优美，情节动人，充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的当地。这节课重在让学生读悟的过程中感受人物的美，真正做到在读中悟，悟中读，遗憾的是课中时间安排不当，读悟交流不够彻底。 顾问意见：这节课的主要闪光点是：教者能根据阅读教学的特点和要求，通过发人深思的导入语启发学生投入到潜心会文中边读边思、边画边写、再读，积极培养了学生的语感，在组织读悟交流中，老师穿针引线，扮演了组织者、引导者的角色，较好地形成了教师、学生、文本之间的对话过程，如果能较好地引导学生抓住重点，突出人物形象，就可以全面达成本课时的教学目标。
2023年嫦娥四号探测器思想汇报 嫦娥奔月教案优质篇九
1．逐字板书：奸 妖 妒 婪 妄
2．学生逐字组词：奸诈 妖怪 妒忌 贪婪 妄图
3．这些字词有什么规律？总结：汉字一带上“女”字旁，就好象蒙上了一层贬义的色彩，这是“女人是祸水”的封建思想在汉字中的体现。
4．导入：今天向我们走来的这位女人就打破了这种偏见，让我们继续走进嫦娥，了解嫦娥！（同时板书“嫦娥”）
1． 粗读课文
3．（学生回答）师同时用简笔画分别画出逄蒙与后羿（以形成鲜明的对比）让生辨认。
（一）1．后羿真的那么神勇吗？请找出有关语句证明。（学生找出、画出、读出）
2． 层次指导朗读（指名读直到读的让太阳听到）
3． 总结：强制、命令的口气是何等的英风豪气！
2． 指名读
3． 创设情景举例接济
4． 再指名读
（三）1．好人总有好报，偶然的一天，夫妻俩得到了一丸长生不老药。这本值得庆幸，但偏偏让一个不该知道的逄蒙知道了。
2． 师生合作表演（突出逄蒙的凶狠毒辣奸诈，对比嫦娥的机智善良果断）
4． 想象片刻后，师创设情景：她突然票飘悠悠地飞了起来，飞出了窗子，飞过了高山，飞向了洒满银辉的郊野。太空真美呀：一轮明月悬挂在碧蓝碧蓝的天空中，就像一颗无暇的玉环镶嵌在无垠的海面。西西凉风轻拂着我长长的秀发。可这样优美的、梦幻般的夜境分明是在挑衅我彷徨、惆怅、无奈地情愫啊！有去无回地我怎舍得离开和我朝夕相处地丈夫，有怎能抛弃我才三个月的嗷嗷待哺地孩子？我不愿飞，我回去，我回去！（音乐听）
1． 嫦娥深爱着丈夫和孩子，后羿爱嫦娥吗？从哪里可以看出来？总结：贫贱之妻不能忘，糟糠之妻不下堂。不忘结发夫妻是一个男人优秀的品质！
2．（第二段音乐起）后羿出门回来，只见家门大敞着，屋内凌乱不堪，甚至还有斑斑血迹，但一桌饭菜完好无损，手一摸，凉透了！ 顿时，一种不详的兆头在他心头荡起！他哪里还能控制住自己，他会怎么做？（指名说）
2． 遥望蓝天，带着淡淡的愁又含着苦苦的笑的蒙那丽莎一样的妻子与自己遥遥相对、四目相视！可一个远在天上，一个却在地下。全体男生快叫（师手指天空，音乐止）
3． 指导朗读
4． 急促叫她能听得到吗？（再次大叫）嫦娥心有灵犀的听到了，孩子好象也听到了。听：他的哭声撕心裂肺呀，把爱妻唤回来！（生动情呼唤）万语千言都浓缩在这连声的呼唤中，可这种离别已使有情人从此天上人间难相聚！
1． 故弄玄虚如果就这样下课，你们心甘情愿吗？还有什么遗憾的？
2． 关注热点接下来的一两个月后羿会怎么生活？
2023年嫦娥四号探测器思想汇报 嫦娥奔月教案优质篇十
在中秋时节，我坐在软软的床上看着圆圆的月亮，就在这时，一阵风拂过我的脸。当我睁开眼睛时，我惊奇地发现自己竟站在月亮上了！
美丽漂亮嫦娥还拉着我的小手，微笑着看着我。“嫦娥姐姐，你能带我去看看别的地方吗？”我好奇地问。
“可以呀！”嫦娥姐姐回答道。接着，她把手中的小玉兔抱给了我。我抱着手中的小玉兔就像抱了一个圆圆、白白、肥肥的小团子，好看极了！
嫦娥姐姐牵着我的小手一起走到玉桂树旁，它是闪烁着白色的、银色的一棵大树。在大树的旁边还有一张小桌子和一把小椅子，在桌子上还有一个小罐子。这番风景，让我看得眼花缭乱，因为它实在是非常美丽。
然后，我和嫦娥姐姐一起飞翔在黑乎乎的夜晚里。我低下头看到的都是一种许多灯火亮着。最美的可是天上那一闪一闪的小星星们了，它们漂浮在四周，好像个个都在向我打招呼呢！
当我看得津津有味的时候，嫦娥姐姐不见了，满天的星星也不见了。他们都到哪去了呀？我猛睁开眼，我才知道这原来是一场梦呀！
在梦里我和嫦娥姐姐度过了难忘的.一天！