要写好演讲稿，首先必须要了解听众对象，了解他们的心理、愿望和要求是什么，使演讲有针对性，能解决实际问题。演讲的直观性使其与听众直接交流，极易感染和打动听众。下面是小编为大家整理的演讲稿，欢迎大家分享阅读。
木桶效应演讲稿篇一
-------《镜子》赏析 看了影片《镜子》以后，我认为安德烈·塔可夫斯基，这位莫斯科著名的导演，不愧称之为电影界的大师。20世纪70年代，在这个蒙太奇的拍摄手法已经诞生并被当作主导性的叙述手法的年代，塔可夫斯基没有按部就班，而是以自己独特的感情和眼光，以自己童年的故事为线索，向观众讲述了一段亦真亦幻，或喜或悲的童年家庭生活和生命体验。
可以说，《镜子》是一部自传性质的影片。电影中所呈现给观众的所有镜头，完整的，或是残缺的，都是作者记忆中的一部分。塔可夫斯基的目的似乎不是要向观众讲明白一个故事，对于他个人来说，更重要的是自己可以对童年的生活进行一次回味。父亲创作的诗句也好，父母的破裂关系也好，自己对母亲的怀念也好，导演都以一种平缓，随意的态度娓娓道来，从而便形成了一种独立而完整的电影语言。大量的长镜头以及缓慢的推拉和轨道车运动，似乎都表明导演放弃了电影拍摄的技巧手段，回到了最原始的电影拍摄。
然而，塔可夫斯基的电影语言并不可以简单地说是走向了原始，他是在用一种超越性的手段来传达某种精神，开创独特的诗性叙述手法。摆脱了应接不暇的特技效果，画面的本身意境和诗性品格反而更为清晰。从而引导观众进入一种凝视与思考的状态，观众在沉静中抵达导演的思考境界，在想象中体验导演的心灵感受。
影片刚开始时一个男孩打开电视，电视中播放的是一个女医生在帮助一个男孩开口说话的片段，男孩不能说话心里却想要说好多话。这组镜头长达4分钟左右，它被安排在影片题目出现的前面导演必定赋予了它很深的寓意。其实这个口吃的男孩就是塔可夫斯基自己的替身。他想要借电影语言讲述自己的童年家庭生活，想要发泄，但是由于时间过去了好久记忆已经无法完整呈现在脑海，于是作者安排了这段暗示性的片段，以便整部影片可以按照自己的想法随意表达。
影片的开场时一望无垠的旷野，这个长镜头是从坐在栅栏上的年轻的玛利亚的视点出发的，绿油油的麦田随风摇曳，这便是导演记忆中的一个清晰的画面，因为这是一个彩色镜头，显然表达了导演的主观感情色彩。接着一个陌生的男人出现在画面中，他不是父亲，父亲已经离家出走并且不再回来。男人离开后接着出现了母亲洗头的情景，画面从彩色变成黑白，并且母亲明明是在洗头，渐渐站起来后似乎是在跳着一支诡异而缓慢的舞蹈，天花板上的泥灰和水流纷纷坠落，母亲表情淡然地在坠落中行走，在行走中老去。于是，这样不符合真实时间发展的状态让观众明白了，这其实是一个梦。也为整部影片叙述基调埋下了伏笔。
可以减轻影片的突兀感，观众不会因为场景的突变而感觉陌生。因为梦境与现实本身就不是一个实体，他们的连接必然有主观的意识参与。梦可以代表现实，也可以代表希望，观众只有跟随导演的讲述慢慢思考，品位，从梦境的影像中去体会导演内心的悸动。
塔可夫斯基的独特之处不只是体现在长镜头和梦境的运用方面，同时也配合了丰富多样的电影手段。别致优美的构图让观众感受到导演内心对童年田园生活的怀念，影片中那些美丽的乡村景象，是导演童年时光的再现，画面越美好，表示导演的童年在他个人的心目中还是值得回忆的。当然，童年不尽是美好，父亲的离去，战争的艰辛，都是令他难以回望的痛苦。虽然影片中并没有出现残忍的战争场面，但是景观与物件的使用在影片中也起到了一定的象征意义。影片中穿插的黑白片展示了当时的年代处于战争时期，硝烟弥漫的战场，在烟雾与泥泞中前进的部队，人民群众拥护共产主义的热情，以及被烈火烧掉的房屋，风吹起伏的树枝，作者病重时握在手里复活的鸟儿，这些都象征了导演内心对战争的厌恶和对和平自由的渴望。
木桶效应演讲稿篇二
苹果效应!
很久以前，夏娃吃下苹果产生了人类；牛顿挨了苹果砸中脑壳出现了万有引力定律；乔布斯的苹果改变了人类的许多应用习惯；而我今天写的就是苹果给我的启迪。
我们先来做个试验：你去一个大型的集市，看到了第一个卖苹果的摊子，你去询价，看苹果的质量，你发现：真的物超所值。于是你欣喜，你欢笑，你要老板卖你一箱，此时，那老板会疑惑地看看你，然后说：没货了，因为，他怀疑自己卖便宜了。
于是，你去了最后的一个摊位，看着和第一摊位一样品质，一样价格的苹果，你拉长了脸，对那老板说：“你这苹果里面长了虫，居然还卖这么贵么？”，那老板一定赶紧矢口否认：不会呀！这可是上好的苹果啊！此时，你要慢条斯理地，拿出一份很是无奈的样子，还得懒洋洋地说：“那好吧！就给我来一箱吧。”这样，你就得到了你最想得到的。
但凡在人类社会的进程中，品评物质本来的品质只是一个很小的方面，而更重要的是品评者的态度决定了交易的进程。比如：在爱情中，当你看到对方，欣喜若款的时候，给对方的感觉就如上述的第一个摊位的老板，他会觉得贱卖了，于是，他会不卖了。当你冷静面对，欣喜而不露声色的时候，那么交易成交的概率是想当的大。
在历史上也有这样一位成功的人士，他喜怒无形于色，躲过了曹操的论英雄，避开了杀身之祸；他招来了诸葛，他进军占有西蜀，最 后他有五虎上将，也能雄踞一方，他的名字叫刘备，他所依靠的就是他那两套功夫：一个是遇到难题，抱头痛哭；一个就是我说的苹果效应，既：见到自己心爱的人的时候，不要不冷静，否则，人家说：拜拜了！
木桶效应演讲稿篇三
教师是学校教育教学的实施者，是创建和谐校园的主力军。
1.树立典型，奖励优秀，努力调动教师工作积极性。学校本着师德师能两强、名优双提的原则，制定了一系列奖励和评价目标，包括奖励校内名师、表彰教师业务进一步学习和提升、评价校内学科带头人、评选师德模范、评选先进部门、评选“学习、研究、实践”十大模范等。使广大教职员工严格按照教师道德标准要求自己，以身边的榜样推动自己，热爱自己的工作，奉献自己，积极进取。形成了强调学习、提高质量和贡献的氛围。教师的外表得到了家长的认可和社会的高度赞扬。
2.以人为本，努力营造团结尊重的工作环境。通常我们说“心情愉快，累不累”，这说明创造一个愉快的工作环境有多重要。这必须将严格的要求与尊重和信任结合起来。关键是从欣赏的角度看待教师，尊重教师的人格、劳动和合作需求。因此，在工作方法上，我们注重以正确的舆论引导人，以和谐的.环境凝聚人，以显著的成绩鼓舞人，以勤奋的氛围培养人。我们也加强了情感投入，因为情感是校长和教职员工之间的纽带。每年，我们都开展各种形式的文化体育活动，给老师送节日礼物，给有需要的工人送温暖，在沉默中看到真相。
三、公开办学，民主管理，千方百计提高教师的主人翁意识。我们在学校管理的各个环节实施校务公开工作，努力让教师参与学校管理，做出民主决策，使学校的一切工作在社会、家长和教职工的监督下进行。财务工作开放、经营活动开放、收费开放、职务评估和晋升选先开放、教育教学活动开放等，得到了群众的支持和认可。我们牢记校长、学校领导干部是为教师发展服务的理念，从有利于教师发展的角度思考问题，努力让教师参与学校管理，让教师提出建议、实践、创造，使学校发展，实现“大船”！
学校的“人本管理”最重要的是要落实到学生身上，所以要树立一切为学生发展服务的理念。在尊重学生的前提下，充分相信学生，建立民主的师生关系；在关爱学生的基础上，建立新的有效的教育模式；通过依靠学生，我们培养的每个学生都能得到全面和谐的发展，最大限度地发展每个学生的潜力。为此，我们做了很多工作。
开展各种实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
其中，区级项目“小学生社会实践活动的方式方法研究”已成功通过自治区教育科研规划办公室的验收，并被评为自治区优秀的科研成果。本课题以学校社会实践活动为主体，在学校集体组织下开设三个系列，即野营培训实践活动、参观基地实践活动、节假日专项实践活动；以亲子社会实践活动为左翼，在父母的领导下，每年开展两个黄金周；以独立的社会实践活动为右翼，在《小马过河》实践活动手册的提示下，学生将在寒暑假独立完成社会实践活动。可以说，这三种社会实践活动贯穿于学生生活的所有时间和空间。在活动中，我们注重培养学生学会做人，学会做事，从而在实践中培养学生的道德素质和认知能力。
2、改革评价方法，促进学生全面发展。
评价起着指挥和导向的作用，因此，我们将学生评价方法改革作为课程改革的首要任务，通过学习和实践，我们制定了兴安二小学学生评价体系改革计划，其目标是改变传统的评价方法，建立一套促进学生综合发展的评价体系。在几年的课改实验中，我们进行了一些探索。如果评价主体不再是唯一的教师，学生可以自我评价，互相评价，学生家长也参与评价；评价内容更全面，包括知识、情感、态度、行为习惯、意识形态表达等；评价方法采用开放的定性评价、通常的表现、口试、笔试……去年寒假，结合多年的实践经验，动员各年级、各科骨干教师编制《爱的期待》，使评价更加科学，真正能促进学生全面发展。
木桶效应演讲稿篇四
木桶效应演讲稿篇五
心理学家费里德曼(an)和费雷泽()的一项研究证明，让人们先接受较小的要求，能促使其逐渐接受较大的要求，这就是“门槛效应”。心理学家查丁奈(ni)还发现，当人们拒绝接受一个较大的要求后，认知上的不协调会驱使他们建立新的平衡，因而容易接受一个较小的要求。当小要求与大要求有明显联系，且紧跟在大要求之后提出时，人们更容易接受这个小要求。
寓言故事
寓言
有个小和尚跟师父学武艺，可师父却什么也不教他，只交给他一群小猪，让他放牧。庙前有一条小河，每天早上小和尚要抱着一头头小猪跳过河，傍晚再抱回来。后来小和尚在不知不觉中练就了卓越的臂力和轻功。原来小猪一天天在长大，因此小和尚的臂力也在不断地增长，他这才明白师傅的用意，原来这也是“登门槛效应”的应用。
反映
门槛效应反映出人们在学习、生活、工作中普遍地具有避重就轻、避难趋易的心理倾向。据报载，在一次万米长跑赛中，某国一位实力一般的女选手勇夺桂冠。记者纷纷问其奥秘，她说：“别人都把一万米看作一个整体目标，我却把它分成十段。在第一个千米时，我要求自己争取领先，这比较容易做到，因此我做到了；在第二个千米时，我也要求自己争取领先，这并不难，所以我也做到了……这样，我在每一个千米时都保持了领先，并超出一段距离，所以夺取了最后胜利，尽管我的水平不是最高。”事后，她的教练说，她正是成功地运用了“登门槛效应”的结果。
试验
相关书籍
种小请求找不到拒绝的理由，就会增加同意这种要求的倾向；而当他卷入了这项活动的一小部分以后，便会产生自己是关心社会福利者的知觉、自我概念或态度。这时如果他拒绝后来的更大要求，就会出现认知上的不协调，于是恢复协调的内部压力就会支使他继续干下去或做出更多的帮助，并使态度拓改变成为持久的。不言而喻，前一组的家庭主妇同意率之所以超过半数，是因为在这之前对她们提出了一个较小的要求；而后一组的家庭主妇同意率之所以不足20%，是因为在这之前对她们没有提出一个较小的要求。换句话说，前一组的家庭主妇的同意率之所以高于后一组的家庭主妇，是因为人们的潜意识里总是希望自己给人留下首尾一致的印象。
有经验的教师在作学生工作时也是这样，他总是先让学生
46％。而如果分两步提出要求，前一天先请人们佩戴一个宣传纪念章，第二天再请他们捐款，则愿意捐款的人数的百分比几乎增加一倍。
十几公里就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。”
一件类似的、较小的事情。
在教育
上的应用
”、“勤于思考”、“聚精会神听课”、“做题仔细认真”
等等。长此以往，良好的学习和“问题学生”的教育切忌急于求成、“恨铁不成钢”，而哪怕是一个赞许的点头，一个满意的微笑，一次真诚的祝福，都可能换起他们的自信，使他们看到自身发展的希望，从而积极健康成长。再有，课堂提问时，教师必须根据教学内容和学生的认识规律，由浅入深，由易到难地设计问题，一步步开启学生思维的大门，从而培养学生探究问题永不满足的追求精神。
在推销上的应用
登门槛效应在员工管理方面的应用
目标也容易实现。这里面的心理变化是多么微妙啊！不过记住，有的时候还是要看住自己的“门槛”的，该拒绝的时候一定要拒绝。
编辑本段避免方法
让人进家门）。假若一上来就让人家买灭蟑药，结果实显而易见的。本质上，登门槛效应和中国一些景点的强买是完全相同的，都是让你购买了计划外的物品，只是，登门槛效应是不违法的，属于“温柔一刀”，笑着杀死你。
不贪小便宜开始。
木桶效应演讲稿篇六
“巴西的一只蝴蝶扇动一下翅膀，美国的德克萨斯州便会刮起一场龙卷风。”这就是“蝴蝶效应”的内容。从实际情况来看，这显然是不可能的事，但这句话却形象的说明了极小的事物的变化可能会造成大的影响。
这些本来都没有什么好说的，但仔细想想“蝴蝶效应”的背后，到能品出几丝更深的味道。
“蝴蝶效应”是一个不折不扣的科学概念，自然具有科学概念的严谨性，但在语言的表达上“蝴蝶效应”的表述却比一般的科学概念要高明得多。
先想一想我们以前学过的许多科学概念，严谨性自然不用多说，但其中多用术语，自然造成了理解上的困难，反观“蝴蝶效应”则巧妙的运用蝴蝶作为喻体来说明了想表达的科学内涵，用如此灵动、如此熟悉的语言，自然没有理解上的困难。
“一个极小的事件或数据的变动将有可能会对看似没有联系而实际具有内在联系的结果造成极大的影响。”倘若你看到这样一条科学概念，你会作何感想？如果这样论述“蝴蝶效应”，虽然也可以将所要表达的意思说清楚，但显然给人以枯燥乏味之感，两者一对比，便凸显出前者的趣味性。而科学概念的最终目的是为了被大众所理解、所接受，而不是使人感到迷惑不解，毕竟科学是要为社会进步服务的，而不是吊在半空中的摆设。而要使一个科学概念被人快速、深入的理解，趣味性无疑是最好的方法。
加深印象的另一种方式是夸张。说一只蝴蝶引起龙卷风无疑是夸张的手法，但这里的夸张却用的恰到好处，如此的夸张不但加强了趣味性，更直接给人们留下了深刻的印象。
理解性，趣味性，准确精练的语言，恰到好处的夸张，这便是“蝴蝶效应”作为一个现代科学概念所表现出的更深层次的内涵。
也许你会说这一切都无关紧要；也许你会认为深究这些并没有意义，但小小的一条“蝴蝶效应”背后，展示给我们的却是现代科学那越来越强烈的人文精神。
木桶效应演讲稿篇七
苏格拉底说过“世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗”,人生的意义就在于自己的理想而奋斗,生活好比旅行,理想就是路线,失去了路线,只好停止前进.但是仅仅有理想是不够的,我们不要耽于幻想,要有实际行动,即使我把未来勾画得再美好,但也只是空中楼阁罢了!
每个人都有做梦的权力,我一直坚信梦想的力量很伟大,虽然梦想照小时相比已经有很大出入,但我从为放弃过自己的理想,我对我自己的.梦深信不疑!我虽然对如今的教育很是反感,但无奈我置身其中,无法脱离.我只得把如今的校园生活,当作历练,而不是出路,可能你会笑我太理想化,但不久的将来,我自信自己能美梦成真!
木桶效应演讲稿篇八
1、马蝇效应（horse flies effect）再懒惰的马，只要身上有马蝇叮咬，它也会精神抖擞，飞快奔跑。启示：有压力才有动力。
提出者：美国总统林肯。点评：出色的领导，都深谙激励之术。
2、帕金森定律（parkinson'slaw）是官僚主义或官僚主义现象的一种别称，被称为二十世纪西方文化三大发现之一。也可称之为“官场病”、“组织麻痹病”或者“大企业病”，源于英国著名历史学家诺斯古德·帕金森1958年出版的《帕金森定律》一书的标题。帕金森定律常常被人们转载传诵，用来解释官场的形形色色。帕金森在书中阐述了机构人员膨胀的原因及后果：一个不称职的官员，可能有三条出路，第一是申请退职，把位子让给能干的人；第二是让一位能干的人来协助自己工作；第三是任用两个水平比自己更低的人当助手。这第一条路是万万走不得的，因为那样会丧失许多权利；第二条路也不能走，因为那个能干的人会成为自己的对手；看来只有第三条路最适宜。于是，两个平庸的助手分担了他的工作，他自己则高高在上发号施令，他们不会对自己的权利构成威胁。两个助手既然无能，他们就上行下效，再为自己找两个更加无能的助手。如此类推，就形成了一个机构臃肿，人浮于事，相互扯皮，效率低下的领导体系。[1]帕金森得出结论：在行政管理中，行政机构会像金字塔一样不断增多，行政人员会不断膨胀，每个人都很忙，但组织效率越来越低下。这条定律又被称为“金字塔上升”现象。
3、羊群效应是指人们经常受到多数人影响，而跟从大众的思想或行为，也被称为“从众效应”。人们会追随大众所同意的，自己并不会思考事件的意义。羊群效应是诉诸群众谬误的基础。经济学中羊群效应是指市场上存在那些没有形成自己的预期或没有获得一手信息的投资者，他们将根据其他投资者的行为来改变自己的行为。
羊群是一种很散乱的组织，平时在一起也是盲目地左冲右撞，但一旦有一只头羊动起来，其他的羊也会不假思索地一哄而上，全然不顾前面可能有狼或者不远处有更好的草。因此，“羊群效应”就是比喻人都有一种从众心理，从众心理很容易导致盲从，而盲从往往会陷入骗局或遭到失败。
4、不值得定律。最直观的表达为：不值得做的事情，就不值得做好。这个定律反映出人们的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得的事情，往往会持冷嘲热讽、敷衍了事的态度。不仅成功率小，即使成功，也不会觉得有多大的成就感。
5、鲶鱼效应是采取一种手段或措施，刺激一些企业活跃起来投入到市场中积极参与竞争，从而激活市场中的同行业企业。其实质是一种负激励，是激活员工队伍之奥秘。
鲶鱼，一种生性好动，从而，并没有什么十分特别的地方。然而自从有渔夫将它用作保证长途运输沙丁鱼成活的工具后，鲶鱼的作用便日益受到重视。
沙丁鱼，生性喜欢安静，追求平稳。对面临的危险没有清醒的认识，只是一味地安逸于现有的日子。渔夫聪明地运用鲶鱼好动的作用来保证沙丁鱼活着，在这个过程中，他也获得了最大的利益。
鲶鱼效应对于“渔夫”来说，在于激励手段的应用。渔夫采用鲶鱼来作为激励手段，促使沙丁鱼不断游动，以保证沙丁鱼活着，以此来获得最大利益。在企业管理中，管理者要实现管理的目标，同样需要引入鲶鱼型人才，以此来改变企业相对一潭死水的状况。
6、责任分散效应（diffusion of responsibility）也称为旁观者效应，是指对某一件事来说，如果是单个个体被要求单独完成任务，责任感就会很强，会作出积极的反应。但如果是要求一个群体共同完成任务，群体中的每个个体的责任感就会很弱，面对困难或遇到责任往往会退缩。因为前者独立承担责任，后者期望别人多承担点儿责任。“责任分散”的实质就是人多不负责，责任不落实。
7、鸟笼效应是一个著名的心理现象，其发现者是近代杰出的心理学家詹姆斯。“鸟笼效应”是一个很有意思的规律，人们会在偶然获得一件原本不需要的物品的基础上，自觉不自觉的继续添加更多自己不需要的东西。
8、所谓“霍桑效应”，是指那些意识到自己正在被别人观察的个人具有改变自己行为的倾向。霍桑效应(hawthorne effect)或称霍索恩效应，起源于1924年至1933年间的一系列实验研究，由哈佛大学心理专家乔治·埃尔顿·梅奥（george elton mayo）教授为首的研究小组提出此概念。霍桑一词是美国西部电气公司座落在芝加哥的一间工厂的名称，是一座进行实验研究的工厂。实验最开始研究的是工作条件与生产效率之间的关系，包括外部环境影响条件（如照明强度、湿度）以及心理影响因素（如休息间隔、团队压力、工作时间、管理者的领导力）。
9、所谓“口红效应”是指一种有趣的经济现象，也叫“低价产品偏爱趋势”。在美国，每当在经济不景气时，口红的销量反而会直线上升。这是为什么呢？原来，在美国，人们认为口红是一种比较廉价的消费品，在经济不景气的情况下，人们仍然会有强烈的消费欲望，所以会转而购买比较廉价的商品。口红作为一种“廉价的非必要之物”，可以对消费者起到一种“安慰”的作用，尤其是当柔软润泽的口红接触嘴唇的那一刻。再有，经济的衰退会让一些人的收入降低，这样手中反而会出现一些“小闲钱”，正好去买一些“廉价的非必要之物”。
10、安泰效应，是指一旦脱离相应条件就失去某种能力的现象。因此，要学会依靠大家、依靠集体。没有群众的支持，任何支持都是软弱无力的；水失鱼，犹为水；鱼无水，不成鱼。
11、所谓社会惰化，是指个人与群体其他成员一起完成某种事情时，或个人活动时有他人在场，往往个人所付出的努力比单独时偏少，不如单干时出力多，个人的活动积极性与效率下降的现象，也称之为社会惰化作用，另也叫社会干扰、社会致弱、社会逍遥、社会懈怠。
13、苛希纳定律：管理中，如果实际管理人员比最佳人数多两倍，工作时间就要多两倍，工作成本就多四倍；如果实际管理人员比最佳人数多三倍，工作时间就要多三倍，工作成本就多六倍。点评：用人贵精。
14、管理学上一个有趣的定律叫“酒与污水定律”，意思是一匙酒倒进一桶污水，得到的是一桶污水；把一匙污水倒进一桶酒里，得到的还是一桶污水。显而易见，污水和酒的比例并不能决定这桶东西的性质，真正起决定作用的就是那一勺污水，只要有它，再多的酒都成了污水。酒与污水定律说明对于坏的组员或东西，要在其开始破坏之前及时处理掉。
15、凝聚效应指的是在别的因素保持不变的状态下，企业的凝聚力越大，这个企业的生产效率越高，企业也就越有活力。这一理论是由社会心理学家沙赫特提出的。
16、彼得原理(the peter principle)具体内容是：“在一个等级制度中，每个职工趋向于上升到他所不能胜任的地位”。彼得指出，每一个职工由于在原有职位上工作成绩表现好（胜任），就将被提升到更高一级职位；其后，如果继续胜任则将进一步被提升，直至到达他所不能胜任的职位。由此导出的彼得推论是，“每一个职位最终都将被一个不能胜任其工作的职工所占据。层级组织的工作任务多半是由尚未达到不胜任阶层的员工完成的。”每一个职工最终都将达到彼得高地，在该处他的提升商数(pq)为零。彼得原理被认为是同帕金森定律有联系的。
18、蘑菇管理”指的是组织或个人对待新进者的一种管理心态。因为初学者常常被置于阴暗的角落，不受重视的部门，只是做一些打杂跑腿的工作，有时还会被浇上一头大粪，受到无端的批评、指责、代人受过，组织或个人任其自生自灭，初学者得不到必要的指导和提携，这种情况与蘑菇的生长情景极为相似。
19、波特定律，是经济管理术语同时也是天文术语。管理学中的波特定律是美国行为学家莱曼·波特lyman 提出的，天文定律是普鲁士天文学家约翰·提丢斯（1729－1796）推导出了用天文单位来计算从太阳到行星距离的公式。再好的人也有犯错误的时候，不要总盯着下属的错误不放。重要的是，查找错误的原因。
木桶效应演讲稿篇九
大家好!
美好发展的人像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。那么，如何建设美好的校园呢?如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，美好的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。优美的校园环境是和谐的根本。首先，校园的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人有诗云："山光悦鸟性，潭影空人心。"回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了"借山光以悦人性，假湖水以静心情"。在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的`熏陶，放飞美的心灵。我们附中校园虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的希望和力量。
当然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。"景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。"一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。所以，一个和谐的校园首先应该拥有优美和谐的环境。
一个美好的校园，还应有千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人;学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。新课程标准提倡多元化评价，我们就应该看到每个学生的长处，让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。在以人为本的教育理念下，我们附中处处为学生创造展现个性和特长的舞台。热爱运动的同学能在"体育节"上一展矫健的身姿，喜欢书画的同学能在"文化节"中尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在"艺术节"里赢得阵阵掌声。和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。它如"润物细无声"的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。
"给无助的心灵带来希望，给稚嫩的手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信。"让你我携起手来，努力创建一个美好的校园吧!
谢谢大家!
木桶效应演讲稿篇十
冬夜，棉被放在床上一直是冷冰冰的，可是人一躺进去就慢慢变得暖和起来。到底是棉被把人暖热了还是人把棉被暖热了？朋友们一定会说，棉被怎么可能把人暖热呢，当然是人把棉被暖热了。
这让我记起孩童时冬天钻冷被窝的情景。那时，我和哥哥睡一张床，哥哥功课多，总是睡得比我晚，妈妈也总是催促我先睡，不是我不想睡，我还真是怕冷啊，脱掉棉衣棉裤，钻到那冰冷的被窝里，有时还真得哆嗦几下，总觉得要好长时间才能适应那冷被窝。不过，慢慢地，慢慢地，被窝里便暖和起来，于是舒服地入眠。
现在再回到上面的问题，既然棉被给不了我们温暖，反而要靠我们去暖它，那么我们还盖着棉被做什么？这就是我今天要说的暖被效应。
诚然，棉被给不了我们温暖，可是，厚厚的棉被却可以保存我们的温暖，让我们在暖暖的被窝里舒服无比。
这好比你新到一个单位，刚开始时一抹黑，什么人都不熟，感觉冷清清的，就好比你刚刚钻进冷被窝一样，一切对于你都是陌生的。而当你逐渐适应环境，与你周围的同仁们融为一体后，你会觉得这个集体的温暖，特别是当你向朋友们敞开心扉后，你将会时时感受到来自集体的关怀和呵护！
被窝热起来了，暖被产生了效应！
我想，我们的芸芸众生又何尝不是我们的暖被呢，只要我们一心向善，那么，冰冷的棉被终究会被我们暖热的，而芸芸众生这床棉被也会把我们的温暖保存下来，我们睡在这样的被窝里不是很温暖吗？大千世界，情同此理，只要人人都献出一点爱，这个世界何愁不能变成美好的人间呢？然而，我们也应该看到，生活中有些人总是抱怨世态炎凉，人情淡薄，而自己到底为这个社会做了多少却很少自省。大家想想，如果人人都只关心自己的小利益，只关心自己的得失，让自利主义盛行的话，那么，类似于“小悦悦事件”这样的悲剧将会不断上演。
社会的进步离不开全民整体素质的提高。
发出自身的光和热，温暖你我他，春满人间的美景就会到来。