演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。我们想要好好写一篇演讲稿，可是却无从下手吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇演讲稿吧，我们一起来看一看吧。
天天向上演讲稿四年级篇一
1.花落尘风，无悔的永远是青春，叶拂露珠，执着的一直是奋斗，目标就在前方，追求才会赢梦想，相信自己，青年节属于你。
2.我是青年我怕谁，青年是我谁怕我。用坚强谱写理想，无畏;用快乐谱写希望，欢畅。各位天不怕地不怕什么困难都不怕的哥们姐们帅哥美女们青年节快乐!
3.青年节快到了，整理整理年轻的心灵，梳理梳理青春的头绪，清理清理青年的烦恼，准备过节了，祝你节日快乐，放飞梦想，展翅高飞，美梦早日成真!
4.路，用双脚踏实走;景，用心去体会;事，用头脑灵活做;友，用真心坦诚交;青春，用梦想热情奋斗人生，祝你梦想成真，青年节快乐!
5.朋友是春天的小雨贵重如油，朋友是夏天的冷饮解暑清喉，朋友是秋天的白酒缓解忧愁，朋友是冬天的炉火温暖炕头。青年节快乐!我的朋友!
6.青春是宝藏，挥霍青春就是犯罪。同志们，都是奔三的人了，赶紧抓住青春的尾巴，好好享受这人生中最美丽的光景吧!祝各位青年节快乐，永远健康年轻，充满活力!
7.青春的年轻人的花海，青春就是五月的细雨，滋润着万物的心田。青春是年轻五月的你我，青春短暂必要好好珍惜、努力开创属于自己的未来。五四青年节，年轻人加油。
8.青春如梦，精彩的情节你最懂;岁月似风，流逝的冷暖在心中。青春梦想不空，青春挺拔如松，青春的祝福情最浓。五四青年节，愿你快乐享受青春。
9.挥洒青春的魅力，唱出青春的旋律，燃烧青春的火焰，展示青春的风采。五四青年节让我们行动起来，传递青春的激情，传承青春的希望，青年节快乐!
10.春天是自然界一年里的新生季节;人生中就只有一度的青春。让短信捎去我对你青年节的祝福与问候，愿你在人生的路上勇往直前!青年节快乐!
天天向上演讲稿四年级篇二
看着这本书的名字——《女孩天天向上》，应该是本可以给人带来非常轻松、非常乐观的心情的同时，打开人们的书。当我读完它之后，的确受到了莫大的心灵震撼，但与此同时，还掠过了一丝淡淡的、不可名状的忧伤。
边边是个任性但又让人觉得喜欢的女孩。她做什么事几乎都是因为一个理由：“因为我喜欢”。
本来，女生边边的生活像个新鲜绚烂的游乐场，而边边就像一条无忧无虑、轻松快活的小鱼，儿的要求，父女俩的生活充实而快乐。直到有一天，一顶像奇妙温润的云朵一样的帽子从天而降，让边边认识了帽子的主人——一个没有了山就不能活的攀登男孩春奇。边边爱上了那顶绣着daydayup的帽子，边边也爱上了登山。春奇让任性的边边的内心起了巨大的变化，从此为爱天天向上。边边亦步亦趋沿着春奇的足迹孤单冒险。最终在玉珠峰，春奇在茫茫雪原拼命寻找，他终于找到了边边，边边戴着春奇送她的day day up帽子，安详的睡着了，像一朵美丽的云。
边边的任性与使她为爱天天向上，使她勇敢地去追求自己心中的渴望。与其说是边边爱上春奇，不如说是春奇打开了边边的生命，让边边从此day day up！边边的勇敢是所有人想象不到的。或许我们生命中的一些擦肩而过，就是少了边边那样的勇气与。
边边勇于追求自己喜欢的一切，为了自己所爱的，她可以不计成本付出一切代价，目的只有一个：自己不后悔。
我觉得，与边边相似的，还有《简爱》中的简爱。简爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道曲折，却始终人格、追求个性、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。边边的任性，在简爱身上就体现成了和追求的坚强性格。边边是另一个简爱；而简爱，也是另一个边边。
这不禁又让我想起了《红楼梦》里的贾宝玉和林黛玉，宝黛二人本在同一府中，比边边和春奇有更多可以倾尽心思的机会。但黛玉生性猜疑、孤高自许，再加上宝钗的金锁与宝玉的美玉相匹配，便又多思多想弄出了许多不必要的麻烦与误会。当遇到一些不顺心的事，黛玉并没有想到去克服，去追求自己所喜欢的，而是自己偷偷在屋子里抹眼泪。当黛玉听说宝玉要娶宝钗的时候，她并没有采取任何行动来自己的感情，只是自己在潇湘馆内抹眼泪、生闷气，却不去追求自己想要的，直到自己焚稿断情离。
而边边，这个任性而又勇敢的女孩，努力地、不懈地去追求自己所爱的一切，她和黛玉，是两个极端。黛玉为宝玉流尽了自己一生的泪水，最终含恨死去；边边努力地去追求春奇，像春奇一样day day up，用尽最后一丝气力，倒在了自己努力向上的道上。黛玉的生性多疑、孤高自许注定了她的悲惨，而边边的任性、敢于追求，使她的一生没有“后悔”二字。
我不知道春奇看到边边永远躺在雪地里时的心情是什么样的，也不知道边金寨只怎么接受这个现实的。边边最大的心愿就是和春奇一起攀登，然后站在山顶唱。边边睡过去了，她真的变成了挥动翅膀的女孩。
辫子姐姐说：“十几岁的爱，是没理由的喜欢，没理由的开心，没理由的哭泣。它很浅，一眼能见到底。它很深，深到你想象不到，只有你真的扎下去了才知道。”而扎下去是需要很多勇气和的，如果不勇敢，什么风景和美丽都看不到，就像登山一样。
站在广场的绿地上抬头看天，大大小小的风筝在风中飞舞。是风，把单薄无力的它们吹的生疼；亦是风，把单薄无力的它们送上美丽的天空。他们痛并快乐着。就像边边为了春奇，也为了自己忽然找到的梦想，付出了所有勇气，选择了一件一点也不安全、一点也不简单、一点也不好玩、还可能是世界上最最自讨苦吃的事情去做。
而我们也许就是那几只虽然娇艳、但始终不敢飞向蓝天的风筝吧，因为怕痛，因为舍不得现在的幸福，因为父母的，所以放弃了只有在高处才能看到的美丽的风景。
“世界上不存在难以受的痛苦，因为痛苦最终会变成生命中的强大力量。”辫子姐姐这句话，让人有一种渴望飞起来的，让我们不再害怕飞翔。
边边很幸运，她找到了自己的风；边边也很不幸，她的风却没有给她永远高飞的力量。
原以为，边边会和春奇一同去攀登，而哀伤的结局给了我一个疼痛的，它比幸福的结尾更让人学会珍惜。
当我懂了边边，我也真正懂了爱！爱让人成长，爱让人向上！
天天向上演讲稿四年级篇三
时间 | 10月18号 | 课题 | 《天天向上》 | 授课教师 | 徐晶 | 教学对象 | 五年级 |
教 学 目 标 | 认知目标 | 熟知跑、跳、屈、伸等活动名词。 | |||||
技能目标 | 活动身体的各个部位关节，舒展部位肌肉。 | ||||||
情感目标 | 通过动作与音乐的结合，感受天天向上的正能量，并通过肢体动作表达出自己对学习的态度。 | ||||||
重点 | 前踢步规范性 | ||||||
难点 | 动作力度与音乐的协调配合。 | ||||||
教具准备 | 舞蹈教室、音响 | 教学方法 | 讲授法、示范法 | ||||
教学过程 | |||||||
教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 组织形式 | 时间 | ||
准备部分 | 1，师生问好 2，课前热身 3，体前屈练习 4，复习《天天向上》第一段 | 1，规整上课队形以及站姿 2，提醒热身活动的要求 3，教师数拍子 4，教师检查 | 1，集合站队、站姿练习 2，跟随音乐，进入热身舞蹈 3，学生做体前屈 4，学生跳组合第一段 | 集体教学 | 15分钟 | ||
基本部分 | 1，宣布上课内容，提出问题。 2，带着问题听音乐。 3，学习组合新动作，讲解动作节奏以及主干动作，强化动作标准 4，学习组合前部分内容 5，分组练习展示，进行评价 | 1，教师讲解主干动作，（横移步，踵步） 2，分步骤教学，进行舞蹈组合第二段学习。 3，讲解动作的要领，在教学过程中及时纠正学生的错误。 4，节奏分解，教师带领学生合音乐 5，组织学生分小组展示学习成果 | 1，学生认真听讲上课内容 2，学生在教师的指导下学习组合动作 3，在教师拍打的节奏中练习新动作 4，跟随教师一起合音乐练习 5，分小组展示新学内容 | 集体教学 小组教学 | 22分钟 | ||
结束部分 | 1，全体复习巩固新课内容 2，课堂小结 3，师生再见，整队带回 | 带领学生回顾本节课的主要内容 | 1，学生自主完成学习内容 2，课后总结 3，师生再见 | 集体教学 | 3分钟 | ||
教学反思 |
天天向上演讲稿四年级篇四
当我们有一些感想时，可以寻思将其写进心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的好好学习天天向上心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
离开校园快有一年了吧。犹记得上学那会教室的模样。长方形的大理石板铺砌而成的地面，纵横交错的黑线把他们规规矩矩的拼接在一起。两侧的墙壁总是刷的雪白雪白的。偶有几处淡淡的球鞋印迹，那是调皮的孩子留下的。墙壁中间的位置，贴着对联一样的两张字条，上面各写着一句话：书山有路勤为径，学会无涯苦作舟。另一侧的是不一样的两句：刀不磨要生锈，人不学要]落后。坐在课桌前，正眼看到的是几乎占据了半面墙壁的黑板。每天都要被涂满，擦掉无数次。引人注目的不是这块不停更换着装的黑板，而是她上方的.菱形的红色纸张上面写着的八个大字：好好学习，天天向上！
好好学习，天天向上。“向上”指的是一种趋势，就像火烧赤壁的主角大火，它要烧的越来越猛，就是一种趋势。要让火烧得猛，烧的合孙刘两家的意，就需要一种东西。这种东西就是《三国演义》中，诸葛亮在七星台上借来的东风。风是一种助力，它给了火烧的方向。人要向上，也需要一种助力来推动。学习就是一种助力，它给了我们奋发向上的这种态势。小的时候，最早学会的长长的词语就是这八个字了。不仅仅只是因为它简单、好记，读起来又朗朗上口，还因为那个时候的学习带给了我快乐。简单来说，就是让我爽了，让我的虚荣心满足了。那个时候的学习，纯粹是兴趣使然。好好学习，成绩好了；成绩好了，在全班同学面前受到老师表扬了；受到老师表扬了，感觉自己比别人强了，心情就高兴了；心情高兴了，又会去好好的学习了。年少的时候，就是这一个循环一直促使着我好好的去学习，从而可以天天向上。
时过境迁，毕业之后踏入社会，离开学校，离开家乡，来到新的环境，感受着工作的艰辛。时不时的总会后悔，当初在学校的时候，怎么就没有好好学习呢！羡慕别人朝九晚五的工作，羡慕别人的双休，羡慕别人的高工资。但是地球人都知道这世上没有后悔药。岁月是把杀猪刀，没有好好学习的人只会越来越落后，与好好学习的人之间的差距也只会越来越大。现在的你，是否会记得每个周末和一些好朋友们一起疯狂逛街；现在的你，是否还记得每天赖在床上不肯起床，甚至翘课睡懒觉；现在的你，是否还记得上课的时候，都是坐在最后面，用睡眠来打发每一堂课程。大学里的这些大好的青春时光，我们浪费了多少。扪心自问，如果再给你一次机会重新来过，你是否还会这样度过这大学四年。劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。还在沉迷于游戏，怠于努力的人，希望可以早点觉悟，不要事过之后才后悔当初没有好好学习，到得现在，已是再也没有机会重入校园，好好学习，天天向上了。但是我们还有机会，只要我们还有梦想，只要我们还有激情，我们就还能好好学习，天天向上。
人都是有梦想的。你的梦想是什么呢？有很多人都不知道自己的梦想是什么，只是曾经有过，现在却忘记了。梦想对于现在的你来说，总是遥不可及的；可是当你真正努力过之后，你就会发现，其实也就这样。梦想并非是遥不可及的。每个人的起点都是一样的，只是经历不同，渐渐的也就有了分别，能坚持努力学习的，一直都是那么的优秀，坚持一下就放弃的，永远没有机会跟上优秀的人进步的速度，只会在别人取得成绩之后，暗自后悔当初自己意志不够坚定，没有坚持下来。如果坚持下来，我也会跟某人一样取得什么什么样的成就了。临渊羡鱼，不如退而结网。我们还有机会，只要我们能够坚持好好学习，就会天天向上。一段时间下来，就会提升很多，回头看看原来的自己，就会发现自己确实成长了很多，成熟了很多。
在中央宏观调控下，房价依旧在缓慢上涨的今天，房贷，车贷，是否给了你很大的压力；结婚，生子，现在的你是不是想都不敢想。我们不是富二代，我们没有干爹，我们只有属于自己的一双手，有他们我们可以创造出属于自己的辉煌。而我们现在要做的只是这样：放空一切，不去羡慕别人的成就，不去假想自己的未来，踏踏实实的走好属于自己的每一步路，勤奋刻苦的努力学习着，努力的工作着，给自己设立一个目标，朝着这个目标的，努力的向前，不气馁，不好高骛远，不急躁冒进，努力做好每一件小事。当你能做好每一件平凡的小事的时候，你离成功已经不远了。做好每一件平凡的小事就是不平凡。
所以，我们大家都努力吧！培养自己的工作兴趣，激发自己的工作激情，斗志昂扬，不在困难面前低头，不因为有点小成绩而沾沾自喜，能屈能伸，努力学习，增长知识，克服困难，再创佳绩，实现自己的目标，完成自己的愿望。好好学习，天天向上；好好工作，天天向上。
天天向上演讲稿四年级篇五
天天向上演讲稿四年级篇六
关键词：幼儿教师 提升 个人魅力
高个人魅力，现以下几个方面来谈谈自己的认识：
一、学识魅力是个人魅力的奠基石。
陶行知先生曾说过:“要想学生好学, 必须先生好学, 惟有学而不厌的先生, 才能教出学而不厌的学生。” 教师要教给幼儿丰富的、有用的科学知识，开阔他们的视野，发展他们的智力，培养他们的能力，自己必须具有真知灼见、真才实学，有高超的教学艺术和本领。因而，为了当好教师，首先要当勤奋的学生，树立终身学习的思想，“活到老，学到老”，虚心接受众家之长，不仅要掌握精深的本专业知识，还需要学习广博丰富的多种学科知识，汲取现代社会各方面的信息与成果，经常性地更新头脑中已有的知识，不断地激发和挖掘索取新知识的意识和能力，逐步实现自身知识结构的体系化、优质化、合理化，只有这样孜孜不倦地学习，才是保持知识长新、保证知识不竭的唯一办法，也只有这样自身从教的能力才会展现出永久的魅力和价值。
二、语言魅力是个人魅力的保障。
语言是教师传道、授业、解惑以及与学生交流、联络感情的重要工具。在幼儿园这个相对特殊的环境里，幼儿教师的语言又具有一定的特殊性，对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。幼儿教师的语言魅力就在于它是架起与幼儿相互沟通的桥梁，也是幼儿进入知识海洋的一把钥匙。它能够在活动过程中化深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇，从而激发幼儿的学习兴趣，引起幼儿的注意力和求知欲，提高幼儿的审美能力，陶冶幼儿的情操。
2、幼儿教师的语言应体现人性化.随着社会的发展和进步，科学家、设计师都给房子、车、家具等等与人类生活密切相关的东西赋予了人性化的设计。作为人与人沟通的工具，语言的使用就更应该体现人性化的特点了。
3、幼儿教师的语言应做到艺术化.幼儿教师面对的是一个特殊群体，幼儿的年龄、思想等特点决定了幼儿教师的语言四化。
a、“趣”化
就是要求教师的语言应具有激励性。鼓励和支持幼儿是幼儿学习和发展的重要前提，当幼儿遇到问题不能正确解决，感到灰心与无望时，教师就要帮助幼儿，用积极的语言引导幼儿去探索。如在进行科技活动时，经常会有幼儿不敢自己动手操作，总想依赖教师，这时教师就可以说：“你去尝试一下，失败了也没关系呀！”、“你试试看”、“再想想，就能想出来了。”、“这件事应该难不倒你的。”等等这样的语言来激励幼儿，这些语言对即将失去信心的幼儿来说，无疑是一种支持性的力量，可以成为幼儿解决问题的动力，坚定完成任务的信心。
c、“诗”化
幼儿年龄小，理解能力较弱，这就决定了教师在使用语言时应当避繁求简。教师在与幼儿交谈时应使用句法结构较为简短，词汇涉及的范围较小的语句。比如，当幼儿不愿意吃胡萝卜时，我们如果说：“胡萝卜里含有大量的胡萝卜素，可以转化成维生素a，给身体提供所需要的营养，预防各种疾病，提高免疫力，所以小朋友们都要吃胡萝卜。”这样的话孩子们很不容易理解，自然效果就会不尽如人意。但如果简单地说：“胡萝卜很有营养，吃了对小朋友的身体有好处。”我想孩子们应该会对胡萝卜有新的认识。因此，教师的语言应力求简单、平白，不使用让幼儿理解感到困难的长句、复合句、并列句或功能词等。
语言是一门具有无穷魅力的艺术，作为幼儿教师要在掌握规范化语言的基础上，做到人性化、艺术化。同时还要尽量扩大知识面，吸取世界各种语言的精华，掌握幼儿教育的规律和发展，不断搜集专业的信息，博采众长，提高自己的知识水平和专业素质，充分发挥语言的魅力，使天真无邪、纯真可爱的孩子们伴着我们的语言健康快乐地成长。
三、人格魅力是个人魅力的升华
在《当教师应具备的素养》一文中，作者指出，要成为优秀的教师首先必须具备独特的人格魅力。教师的人格是对学生无形而最有力的教育。人格魅力指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的能吸引幼儿的力量。
a、优美高雅的风度。素质教育的实施对幼儿教师提出了更高的要求，就是教师要有良好的风度仪表。幼儿教师优美高雅风度的养成，首先要有高尚的思想情操修养。思想情操修养是教师完美形象的内在原因，也是根本原因，心灵美是风度的“灵魂”，外在风度是一个人德行的自然流露。一个光明磊落、心地善良、正直诚实的人，其风度自然是庄重、大方、优雅、从容。
子，一次次待以真情实意时，感情的河流就不仅朝着一个方向流动了，而当孩子受到感动、感染，就自然而然缩小了师幼间感情的距离，产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下孩子就会把教师当可信赖的人，愿意向她们吐露真情，自觉地接受教育和劝告，孩子对教师愈加信赖，教师的要求就愈加容易被孩子接受。教师只有诚心诚意的爱孩子，才能诲人不倦，教好孩子。著名教育家陶行知先生奉行“爱满天下”的宗旨与孩子打成一片，与他们同甘共苦，共患难。他认为：“我们深信师幼共同生活，共甘苦为最好的教育。”他再强调学生的可爱和关心学生的重要性，他曾提醒教师说：“你的鞭下有瓦特。”教育者要像爱迪生的母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候把地下室让给他做试验。
d、顽强的毅力和坚强的意志。教师的坚强意志是完成教育工作的必要条件，同时，教师的意志对幼儿素质的提高具有一定的教育意义。在困难面前能够百折不挠，知难而进，把培养幼儿作为一种神圣的事业。教师应认识到幼儿教育是一个长期的复杂的教育过程。在教育过程中不因幼儿暂时的退步而失去信心，也不因幼儿的反复而感到苦恼，而是千方百计想办法，倾注心血去关心、爱护每一孩子，发现孩子的身上的闪光点。教师还应懂得善于控制自己的情绪。以积极的情绪体验激发和感染幼儿。如果教师缺乏自制力，遇到不听话、调皮的幼儿就暴跳如雷，以粗暴的方式随意辱骂和斥责幼儿，这不仅会伤害幼儿的自尊而且会使矛盾激化，造成师幼之间的对立，在幼儿心中失去威信。教师的劳动是十分艰苦、复杂的，教师只有保持愉快平静的心境，才能给自己带来乐趣和幸福感，才能使幼儿产生一种愉快的感情体验，提高积极性。
四、个性魅力是个人魅力的体现
“教师是太阳底下最崇高的事业”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。作为一名幼儿教师我必须好好学习天天向上不断提升个人魅力，必须加强自己在学识、语言，人格，个性方面提升，这样才能适应教育事业的发展和教育改革的要求，才能成为一名既有献身精神、又有科学态度和勇于进取的高素质的现代型的幼儿教师。
参考资料：
1，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话；
2，广东省幼儿园教育指指南（试行）；
天天向上演讲稿四年级篇七
我在之前的学校不好好认真学习，但是我还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。
我犯了很多不应该犯的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证以前不该做的事不会再有第二次发生。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，对我的问题酌情处理。
以后我决定制定以下学习方法：
每天回家先把当天的作业完成，再利用剩下的时间预习、复习。而且，要充分利用零星时间。零星时间积少成多，集合起来，就是宝贵的整段时间。在学校，要安排好自习课时间。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学知识时不急于做作业。
每次预习不用太多，一节内容即可。通过预习，找到暂时无法理解的问题，待老师讲过后看看是否已经被解决。否则，就向老师请教。除了预习，还要做好复习。每节课后，利用一两分钟的.时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容;每天中午，利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容;到了晚上，把一天所学知识内容都复习一遍。周末把一周所学知识复习一遍。
在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会，全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。
无论怎样，不能把自己所指定的目标计划当作一句空话。我要踏踏实实，持之以恒地向着自己的目标前进。
希望校长可以再给我一次改正的机会，给我一次重新做人的机会。
谢谢。
此致
敬礼
天天向上演讲稿四年级篇八
如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。今天小编就来分享一下有关天天向上，勤奋学习的历史典故13则，相信各位读者会有兴趣。
断：切断;齑：酱菜或腌菜之类。指食物粗简微薄。形容贫苦力学。比喻不怕生活艰苦，仍然坚持刻苦学习。典故：宋代有个文学家叫范仲淹，他小时候生活十分清贫，父亲很早就过世，母亲因受不了生活的压力而改嫁。范仲淹只好到庙里去学习。他每天用两升小米煲粥，隔夜粥凝固后便划成四块，早晚就着腌菜各吃两块，苦读成才。
西汉时期，广汉学者董仲舒年少时读书非常刻苦，经常是夜以继日地读书。他的书房紧靠着姹紫嫣红的花园，而他三年都没有进过花园，甚至连一眼都没瞧过。后来他被征为博士，公开聚众讲学，弟子遍布四方。“目不窥园”这个词语比喻埋头钻研;不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。
比喻在生活十分艰苦的`条件下坚持读书的典故。事出《南齐书?孝义传?江泌》：“(江)泌少贫，昼日斫屧(做鞋子)，夜读书，随月光握卷升屋(登上屋顶)。”此典流传甚广，主要有“映月”、“趁月亮”、“月下读”、“对月影”等形式。
形容勤奋读书的典故。《新唐书?李密传》：“(李密)闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰：'何书生勤如此?’密识素，下拜。问所读，曰：'《项羽传》。’因与语，奇之。归谓子玄感曰：'吾观密识度，非若等辈。’玄感遂倾心结纳。”后人遂以“书横牛角”、“角挂经”、“茧栗挂汉书”、“束书牛角”、“书挂(牛)角”、“牛角之悬”来形容勤奋读书。或以“挂犊之才”、“牛角书生”来指勤奋学习而才思卓捷的书生。
形容闭门谢客、专心读书学习的典故。语出《史记?儒林列传?董促舒》：“董仲舒，广川人也，以治《春秋》，孝景时为博士，下帷(放下室内悬挂的帷幕)讲诵，弟子传以久次相受业，或莫见其面。盖三年董仲舒不观于舍园，其精如此。”此典的其它形式有：“下帷(帏)”、“下书帷”、“闭户垂帷”、“垂帷闭户”等。
比喻勤奋读书的典故。语出《庄子?外篇?骈拇第八》：“臧与谷二人相与牧羊而俱亡其羊。问臧奚事，则挟策读书，问谷奚事，则博塞以游。”策，写书的竹简。博寒，古代的一种游戏。后人便以“挟策”、“挟册”、“挟策读书”、“挟策亡羊”、“读书亡羊”表示专心致志地勤奋读书。
形容专心致志勤奋读书的典故。语出《后汉书?逸民传?高凤》：“高凤字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授业于西唐山中。”后人于是以“流麦”、“麦流”、“弃麦”、“麦不收”、“中庭麦”、“高凤”等来形容专心读书。
形容勤学的典故。事出《汉书?贾枚邹路传》：“路温舒字长君，巨鹿东里人也。父为里监门。使温舒牧羊，温舒取泽中蒲，截以为牒，编用写书。”晋时的王育也在牧羊时折蒲学书，最后博通经史。此典的其他形式有“编蒲”、“截蒲”、“削蒲”、“题蒲”、“编简”等。
形容勤学的典故。事出《汉书?严朱吾丘主父徐严终王贾传》：“买臣字翁子，吴人也。家贫，好读书，不置产业，常艾薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。
其妻亦负戴相随，数止买臣毋歌呕道中。买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。买臣笑曰：'年五十当富贵，今已四十余矣。女苦日久，待我富贵报女功。’”此典一般以“负薪”或“负樵”的形式出现。有时，此典也用来形容未遇时的贫居生活。
形容生活贫苦依然坚持学习的典故。语出《汉书?公孙弘、卜式、倪宽传》：“(倪宽)受业孔安国，尝为弟子都养(为弟子们做饭)，时行凭作(有时还要下地干活)，带经而锄，休息辄诵读，其精如此。”此典常以“带经锄”的形式出现。
形容长期闭门苦读的典故。语出金元间刘祁《归潜志》：“南渡后疆土狭隘，止河南、陕西，故仕进调官，皆不得遽。人仕或守十余载，号重复累，往往归耕或教小学养生。故当时有云：'古人谓十年窗下无人问，一举成名天下知;今日一举成名天下知，十年窗下无人问也。’”后人便以“十年窗下”、“寒窗十载”、“寒窗之下”、“十载寒窗”、“灯窗十载”等词语来形容长期清贫自守，闭门苦读。