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学前教育的发言稿篇一
大家上午好！
又是一年秋韵美，又是一载丰收时。伴着青春的脚步，踏着希望的节拍，我们在这里隆重举行洛阳慈善职业技术学校20xx级新生开学典礼暨学前教育大会。此时此刻我谨代表我校全体教职工真诚的欢迎20xx级的所有新同学！欢迎你们加入这个慈善大家庭，为我们这个大家庭注入新的生机和活力！同时，也向努力学习、认真实践，取得优异成绩，获得各类荣誉的20xx级老生表示祝贺！
新的生活从今天开始，我想绝大部分同学都满怀憧憬和期待，因为大学对你们而言已不再是一种传说了，此时的你们已是自己人生中这段最宝贵经历的主角。也许中考或高考之后的放纵让你们尽情享受了一个“没心没肺”的暑假，但接下来的生活就不能再允许你们继续随波逐流，任时光匆匆流去了。此时的你们，需要静下心来思考一些问题。那就是“我为什么要上学”，这是每一个学生必须要首先搞清楚的问题，否则，你们就不能积极主动地适应学校，融入学校，也就很难充分地、完整地或者如饥似渴、如醉如痴地享受在学校的美好时光！
进入大学，站在这样一个新的起点上，成绩的差距不会自然延续，过去的荣耀都将成为历史，今日拼搏才能成就未来的精彩。在这里，多样化的专业要求、个性化的职业设计、多元化的评价体系，给了你们极大的选择余地和充分的进步空间，你们可以根据自己的兴趣，利用学校提供的各种平台，发挥特长，彰显个性。在这里，我们,平等地接纳每一个家庭贫困却依然有梦想与追求的青年，无私地为每一位学生提供最大限度的指导与帮助，这是我们慈善学校的魅力所在，也是我们的职责。
在师资队伍方面，尽管我校的教师队伍年轻化，但每位教师的责任心都非常强，我们会本着“培养一个学生、脱贫一个家庭”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取；新学期，老师会努力改变教育观念，切实加强课堂教学，在教学中努力关注每位学生，做学生的引导者，充分运用启发式、讨论式、诱导式，激发学生兴趣，培养学生独立思考能力和创新意识，让学生去感受、理解知识产生和发展的过程，变教学为导学。以诱导的方式把学生引入知识的殿堂！在生活中，老师会关心爱护每一位学生，努力做到爱与严的结合。对学生以严导其行，以爱温其心，积极与学生加强情感交流，时时处处做学生的表率。
作为老师，我们已经做好准备，我们愿倾我们所有，全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我们的梦想荣誉都与学生连在了一起，学生是幸福的，我们就是快乐的，学生是进步的，我们就是欣慰的，学生是成功的，我们才是优秀的。
同学们，这里就是你们的家，虽然学习和生活条件还有很多需要改善的地方，但这里有师长的关爱，有学长的帮助，有家的温暖。希望你们能够正确认识自己并战胜自我，珍惜大好年华，奋力拼搏，锐意进取，以实际行动实现自己的梦想，希望你们在洛阳慈善职业技术学校这块沃土上健康成长，望你们与学校共同进步，共同开创更加辉煌的明天！作为老师的我们相信，学校有你们的日子更精彩！
最后，再次对各位新同学的到来表示最热烈的欢迎！祝愿同学们身体健康，生活愉快，学业有成！谢谢大家！我的发言完毕！
学前教育的发言稿篇二
一、总体工作目标：
3、营造教学相长，师生和谐相处共同进步的教学氛围。
4、创建具有瑞金职专特色的学前教育品牌，建立提升当地学前教育水平和为学生终生学习服务的机制，不断扩大和提升学校办学声誉。
二、总体工作思路：
专业部工作分为四大块内容，分别是教师与学生常规管理、教育教学研究、教师专业成长、园校合作与学生顶岗学习指导。
（一）发挥教师与学生参与管理的积极性，建立由专业部全体师生共同组成的四大管理机制（常规管理机制、教研工作机制、教师培训机制、园校合作与学生顶岗实习指导机制）。
1、建立常规管理机制，确保教学工作的正常进行。常规管理分为教师与学生两大块，主要是针对学校各级部门对教师与学生的工作和学习要求，建立专业部内部的督查与评价机制，确保学校各级部门布置的工作和制定的有关制度得到全面落实。管理方法主要采用专业部全体师生轮值制。管理细则与措施由专业部全体师生共同参与制定。学生管理主要侧重教室管理，具体负责人为各班主任；教师管理主要侧重办公室和课堂管理，具体负责人为集体办公室主任与各教研组长。
2、建立分学科教研与分专业教研制度，提高教育教学效益。根据课程设置，可分为专业理论与公共基础课、音乐（弹唱与声乐）、美术、舞蹈。每学科选取一负责人，每周分学科活动2至4课时，活动内容为备课、各班级教学信息反馈与处理、样本教材开发。专业教研活动由部主任负责，每学期活动2至3次，活动内容为整合各学科教学目标与内容，统一培养方向，确定教研课题。
3、建立教师培训机制，促进教师快速成长。学前教育专业部教师结构不仅年青教师占大多数，自聘教师和非师范类教师也占了大多数，每学期的新教师也明显多于其它专业部，而且大部分还是艺术类教师，在文化素质方面也相对薄弱。因此，要切实提高教育教学质量，还必需提高教师自身各方面的能力和素质。此外，作为学前专业部科任教师，除了具备所教学科专业知识与技能外，还必需了解学生素质水平、学习特点、培养目标和就业方向，并熟悉学生就业环境与工作特点，才能使各科教学更具针对性，使公共文化课具有专业化特色。每学期要有培训计划与负责人，培训要有目标、有内容、有方法、有评价。培训目标要明确具体，有针对性；培训内容要系统化、专业化；培训方式要活动化、多样化。
4、立足服务，建立园校合作与学生顶岗实习指导机制。针对我校学生的学习特点和知识与技能掌握的规律，加强园校合作，把学生入园见习纳入专业课程设置，既可以激发学生的学习兴趣，也能大大提高学生对专业理论学习的效率与质量。此外由于学生在校学习时短，自学能力与学习习惯又差，为了能让学生顺利获取幼儿教师资格证，学生顶岗实习跟踪服务机制的建立也是必须的。另一方面根据我市当前大部分幼幼儿园没有正确的教育理念，教育教学水平低下的现状，通过建立多样化的园校合作方式，发挥专业教师与在校学生的能力，提高当地幼儿园的办学水平，既可创新教学模式，也可扩大我校学前教育专业的社会影响。同时也为逐步建立教材内容与教学模式一体化的特色课程体系提供依据。
（二）具体措施
1、细化师生常规管理制度，提高师生自治能力。把学校各部门制定的师生管理制度进一步细化，制定出具体的落实措施，并形成相应的制度。如针对学校对学生早晚自习的活动要求，各班必须制定出落实的具体措施，明确责任班干部，并张贴于班级公告栏，让下班辅导教师知晓，并督促其按要求进行活动。对于教师未按时到岗上课，各班应于专人负责及时报告专业部办公室。专业部办公室也应制定出具体的教师管理制度。
2、利用集体备课、专题讲座、师生座谈、听课评课、主题教研、结对帮扶、教学知识与技能过关等活动，促进教育教学研究与教师成长。教师的专业成长与教育教学质量的提高是一项密不可分，相互促进的的工作。开展多种多样的教育教学活动，不仅是提高教育教学质量的有效途径，而且也是促进教师的专业成长的必由之路。
3、开展快乐的第二课堂，丰富师生课余生活，拓展学生知识与技能。第二课堂的教学形式应该与平时的常规课堂有着截然不同的特点，首先应该满足学生的兴趣爱好，能够发挥学生的学习特长，结合专业特点来开展第二课堂，同时结合学分制的实施来促进学生参加第二课堂活动的积极性。第二课堂的内容可分为知识技能的拓展与提升、身体素质的提高以及审美情趣的提升等。针对这些内容，安排相关专业的教师制订出第二课堂学习活动计划，创设相应的学习环境与场所，提供所需的活动条件，记录学生参加活动的时间与表现给予学分。学生在同一个学期可以参加不同的第二课堂活动。
4、认真贯彻学分制度，全面提高学生素质。
5、扩大园校合作范围，创新园校合作内容。
三、近期工作任务与内容
1、建立常规管理细则和督查、评价制度。
2、制定教师培训计划
3、完善园校合作方案，增加合作学前教育机构
4、改革课程设置，完善学科教学计划，开发校本教材。
5、开展“如何在专业技能学习中提高学生文化素养”教研主题活动。
6、确立选修课程内容与学分分配。
7、建立常规管理机制、教研工作机制、教师培训机制、园校合作与学生顶岗实习指导机制运作框架。
四、长远工作目标
（一）建立教材内容与教学模式一体化的特色课程体系。
（二）创办附属学前实验教育机构
学前教育专业部
2013年2月26日
（1）每周抽1～2名教师备课上课常规。
（2）科任教师在上课和下班辅导对违规学生进行登记与班主任及专业部反应制度。
（3）制定教师学生违规专业部内部处理办法。
（一）制定与实施青年教师教育学、心理学学习培训计划，促进教师专业成长。鉴于本专业非师范专业青年教师很多，在学校举办教育学、心理学培训，既能提高他们的教学业务水平，又能为他们考取教师资格证提供帮助。
（三）制订园校合作方案，建立理论联系实际的课程体系，把学生在幼儿园见习纳入课程设置。针对我校学生的学习特点和知识与技能掌握的规律，加强园校合作，把学生入园见习纳入专业课程设置，既可以激发学生的学习兴趣，也能大大提高学生对专业理论学习的效率与质量。
（四）确立教研专题，提高教学水平与教学效率。
1、在实训课中渗透知识教育，提高学生文化修养；
2、在理论教学中培养学生阅读能力与兴趣，让学生树立学会学习的意识，掌握自我学习的基本方法。
（五）建立校本教材研发机构，逐步完善校本教材。校本教材的研究与开发必须要有全体相关学科教师的参与与合作，汇聚全体教师的经验与才智，充分调动全体教师参与的积极性，才能真正编印出适合我校校情的教材。
（六）开展制定周学习计划活动，促进学生学习的自觉性与积极性。
三、工作主线与方式方法
1、班级常规管理与特色管理
2、教师常规管理与专业成长
3、教育教学研究
四、建议：在幼师板房教室门口前空坪上画好规范的羽毛球和排球运动场地。
学前教育的发言稿篇三
我是陕西广播电视大学学前教育专业的一名应届专科科毕业生。
大学三年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了教育学、心理学、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等课程。
通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：
3、具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；
4、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；
5、了解学前教育理论的发展动态；
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
在校学习期间，我热爱社会主义。自觉遵守国家的法律和学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了党校结业证书。在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。
在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。三年中，我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。
我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开放积极，能很快接受新鲜事物。我最大的特点是：热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的，所以我与同学关系极其融洽。
学前教育的发言稿篇四
寿光市孙集街道现有幼儿园14处，在园幼儿1300余名，3-6周岁幼儿入园率达98%以上，学前一年幼儿入园率保持在100%。
为改善全街道幼儿园的办园条件，努力提高幼儿园标准化建设水平，不断提高保教质量，20xx年初街道教办成立了学前教育领导小组，加强对学前教育工作的组织领导，对幼儿园的设立、投入、管理等问题做出了明确的规定。
全街道坚持“统筹规划、科学布局、方便群众、扩大规模”的原则，合理制定村办园布局调整规划方案，大力实施村办园布局调整。形成了以边线、大李、营子、石门、乐义、孙集、岳寺、达字刘、胡营、马疃、西屯、一甲、银杏13处学区为辐射的幼儿园布局。
在统筹管好、用好幼儿园经费的同时，街道教办审时度势，注重改善幼儿园的办园条件，加强幼儿园内部设施配备。20xx年春先期投入30多万元统一为村办园美化了室内外墙壁、铺了地板砖、吊了天棚，配备了电视机、evd30余套，幼儿图书20xx余册，大型玩具10多件，玩具橱20多个，睡床200多张，取暖乘凉设备20多套，饮水机20多个，桌椅、枕头、枕巾、被褥、席子等教学和生活用品各700余套。另外为解决家长送孩子上学难的问题，后期又相继投入24万元购进两部新校车。目前，全街道所有幼儿园保教设施配备齐全，基本实现了活动室、寝室、办公室“三室配套”，为全街道学龄前幼儿创造了良好的学习生活环境。
为缓解全街道学前教育匮乏的局面，街道教育管理办公室科学规划、合理调整，充分利用合班后的小学闲置房发展幼儿园，不断改善办园条件。20xx年暑假先后投资20余万元将岳寺、马疃两处幼儿园改造成就餐园。在整个改造过程中高标准、严要求，厨房全部为整体厨房，并同时配备了消毒柜、冰箱等厨房用设施，改造之后的幼儿园伙房、休息室、活动室俱全，各种保育设施配备齐全，满足了孩子在园的需求，极大的解决了家长的后顾之忧。
针对前段时间全国发生的多起校园安全事件，同时为加强幼儿的安全，街道召开了全园安全工作会议，就如何做好幼儿园安全管理和预防工作进行全面部署。一是建立健全各项安全工作制度，制定突发事件应急预案。二是严格教师值班制度，幼儿入园、离园有值班教师、领导带班和本班教师接送到大门口交到家长手中。三是警园联合，加强对幼儿离园期间的巡视、保卫工作，并对幼儿园周边环境进行摸排清查，对查出的安全隐患立即采取措施，确保平安。四是配备了警用器械，安装了监控录像，并利用安全课加强对幼儿的安全教育。五是加强门卫安保工作，大门上锁，严防不法人员进入幼儿园。六是规范接送幼儿家长的停放车辆，车辆一律停放在幼儿园规定的横线外，确保幼儿出入安全。
为切实提高幼儿教师的工资待遇问题，稳定教师队伍，街道通过召开幼儿教师座谈会和走访调查的形式合理制定工资方案，形成了幼儿教师工资由“基本工资+工作量工资+教龄津贴+绩效工资”的工资结构，并提高了原来的基本工资基数，保障幼儿教师工资按时足额发放，真正将教师的工资待遇落到实处。
今后的工作中，我们孙集街道将继续认真贯彻落实上级关于学前教育改革与发展的政策、法规，进一步加强科学管理，不断提高保教质量，促进街道学前教育健康、稳定、持续发展。
学前教育的发言稿篇五
泗店镇教育办公室（20xx年6月22日）我镇共有6处幼儿园，其中省级规范化幼儿园1处，市级规范化幼儿园4处，县级规范化幼儿园1处。在园幼儿1050人，学前三年幼儿入园率94。5%，学前一年幼儿入园率100%。教职工82人，学历合格率100%。
多年来，我镇紧紧围绕“规范制度建设，完善评估体系，提高保教质量”的工作目标，坚持保教并重的原则，全面实施素质教育，不断提高保教质量，全镇学前教育事业均衡协调快速发展。下面将我们的工作情况向各位领导汇报交流如下，有不当之处，敬请各位领导及幼教同仁批评指正。
保教质量是幼儿园工作的核心，是幼儿园生存和发展的生命线。视导工作是促进保教质量提高的有力杠杆，为此，我们紧紧抓住幼儿园保教质量视导不放松，将每年对幼儿园的视导列入全镇学前教育的重要工作。除认真迎接好县教育局的保教质量视导外，镇教办每学期对幼儿园进行2次视导，学期初一次，重点检查幼儿园常规执行情况；期末一次，重点是幼儿素质发展和幼儿园特色成果。
学前教育是基础教育的基础，有其自身独特、鲜明的特点。因此制订一个比较科学、操作性强、有学前教育特点、又符合本镇实际的评价方案对学前教育视导工作尤为重要。我们在研究制订学前教育评价方案的过程中，一是努力做到视导评价指标体系覆盖国家、省、市、县有关幼儿园工作的各项规定，评价标准与国家、省、市、县的规定相吻合。为此我们认真学习了国家及省市相关法律法规和政策规定，同时认真研究了《宁阳县幼儿园管理工作手册》、《宁阳县幼儿园保教质量视导方案》等相关材料。二是紧密联系我镇幼儿教育工作实际，增加了幼儿园特色发展这一模块。通过对我镇学前教育工作的分析，我们看到，一方面虽我镇幼儿园虽然纳入“级类”管理已经多年，但在“级类”评定之后对幼儿园全面实施教育工作的监督、检查、评估、指导还缺乏一定的力度；另一方面，各个幼儿园虽都在探索对幼儿发展的评价，但是由于原来的评价方案只是立足对幼儿园的管理评价，因而不能有效地调动幼儿园教师的积极性，评价工作处于一种是为了评价而评价的状况。因此，我们在研究评价方案时，首先确定以我镇学前教育当前需要和发展需要为方向，多次征求教育局和幼儿园园长、教师对评价方案的意见和建议，最大限度地调动参与者的积极性。在此基础上，研究制定了《泗店镇幼儿园保教质量视导评价方案》，从办园方向、管理工作、保教工作、幼儿发展、特色发展五方面对幼儿园进行考核。办园方向考核包括贯彻法规、办园思想；管理工作考核包括队伍建设、教育管理；保教工作考核包括保育工作和教育工作；幼儿发展考核主要是幼儿综合素质和五大领域方面的综合能力；特色发展考核包括幼儿园园本课程建设、特色建设活动成效。
我镇建立了保教质量自评制度，严格自评工作程序。要求各幼儿园结合本园实际建立细致的自评制度，将自评工作与幼儿园日常管理相结合，加强对平时工作的考核和检查，同时根据素质教育目标，结合本园的发展实际，制定自主发展的目标、规划和措施，并在工作中积极实施。自评工作从幼儿园管理、卫生保健、教育教学、幼儿身心发展、幼儿园特色发展五个方面分50个小项进行。自评任务分解到教师和各相关负责人，自评结果记入个人考核成绩。
为确保视导工作起到促进幼儿园保教工作的作用，每次视导教办柳主任都亲自带队，并从全镇精心挑选业务能力强、专业素质高专家型的园长、教师担任视导组成员，并根据个人特长合理分工，一组负责教学常规检查，一组负责指导教师课堂教学，一组负责孩子的素质发展测查，从专业的角度来指导、引领、提升幼儿园各项工作的开展。
视导中依据视导评价方案，根据分工分组活动。主要包括早操、教学活动、户外活动、保教常规、幼儿发展、档案建设、特色发展等方面，并通过与校长、园长座谈交流幼儿园的发展情况。所有成员都依据方案给被视导幼儿园公平公正的记分，所有检查表、记分表视导人员签字后，由被视导幼儿园校长、园长签字确认后教办收回，进行统计。视导结果按幼儿园管理工作和幼儿素质发展分别在全镇范围内通报。
学前教育的发言稿篇六
时光飞速，实习的日子就这样无声无息的过去了。回头看看这几个月，有开心、有难过、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。20xx年12月1日我怀着欣喜的心情来到了紫薇臻品幼儿园进行为期一年的实习生活，这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。古人云:“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。
一年说长不长，说短不短。一年期间我明白了实习的目的。
1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的四年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。
2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。
3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。
4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教育与实践较好的结合起来。
5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮的成长。
在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。
例如:
1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。
2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。
1启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。
2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。
3传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。
在这一年里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触:想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，一年也就这样过去了。这一年经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。
让我们一起为了美好的明天奋斗吧!!