学生的教育征程（精选21篇）

范文范本是在写作过程中参考的一种重要素材，可以帮助我们提高写作能力。下面是一些范文范本的例子，可以从中学习和借鉴一些写作技巧和经验。

学生的教育征程（精选21篇）篇一

感恩是人们与生俱来的本性，是深藏于我们内心的优秀品质。生命的整体是相互依存的，每一样事物都依赖其他事物而存在：无论是父母的养育，师长的教诲，还是朋友的关爱……我们无时无刻不沉浸在恩惠的海洋中!怎样使学生体验这种情怀，形成这样一种品德呢?我校以学生活动为基点，通过展开全校性活动让学生体验感恩、践行感恩。

一、高度重视、加强组织领导。

为了确保我校感恩教育活动有力、有序、有效地开展，学校成立了以校长刘红强为组长、班主任为成员的领导小组。领导小组结合学校德育工作规划，制定了感恩教育活动具体方案和实施步骤，确保了活动有计划有步骤地顺利开展。

二、开展活动，营造氛围，让学生在活动中蓄情。

学校首先是利用国旗下讲话、主题班会活动，让同学们知道什么是感恩，为什么要感恩。为强化学生的感恩行为习惯养成教育，学校结合劳动节、母亲节精心策划了丰富多彩的`寓教于乐的感恩活动：如让同学们讲讲老师关心自己的故事、说说老师耐心细致教育自己的感人故事，议议同学之间互帮互助的友情故事，写写感恩的日记，用语言表达自己的感受，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。同学们在反刍生活的同时，还把父母为培育子女成长所支付的一切费用罗列出来。在算算、想想的过程中，同学们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富!而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱!感触万分之余，感动之心溢于言表。同学们用讲故事、写日记形式表达对父母的感谢。释放出同学们积蓄已久的感恩之心。

感恩活动先进班级：六年级。

三、学会四个感恩。

1、感激祖国之恩。

收集祖国之最以及祖国的自然风貌、人文景观、经济发展、科技进步、军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料在宣传栏上展览。

2、感激父母之恩。

父母是孩子教育的起点，但是许多孩子对父母冷淡，很少沟通，为此我们开展了《感恩父母》活动。(1)开展“爸爸、妈妈，我向对您说”书信征文活动。(2)布置爱心家庭作业，利用休息时间为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。(3)给父母过节：适逢母亲节、父亲节，给父母过节，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了。为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。学生家长感动的说孩子懂事了，回到家会帮助爸爸妈妈做家务了，还懂得心疼妈妈。

3、感激师长之恩。

老师每天辛苦地教学生，学生一点点小进步，一句问候，都能让我们感动不已。在日常生活中，我们关心学生的生活，教学生懂礼貌，讲文明，学生们慢慢地从心底里接受老师，在学校里无论走到哪里，遇到哪个学生，都能收到笑脸和问候。感恩，使老师感受到了心灵的慰藉。

4、感激他人之恩。

(1)开展我为同学做好事活动。

(2)回忆对自己帮助较大的1-3个人，然后把他们对自己的帮助通过一封信、电话表达感恩心情。

(3)给班级同学的一个好建议。

四、结合学科教学，深化感恩活动。

动人的歌声永远传达着世间美好的情怀。音乐教师利用音乐课教唱歌曲《感恩的心》以及感恩心手语操，通过传唱感恩歌曲，普及感恩的心手语操，既丰富了学生的课余生活，又使同学们体会到感恩的情怀，体会到感恩之美，心灵受到的洗礼，真正达到人人参与，班班有歌声。

五、活动扎实，效果显著。

感恩教育活动，使同学们更深刻地认识到：一个人常怀感恩之心，便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。

让我们常怀感恩之心，把感恩之情化作实际行动，积极投身到“关爱他人快乐自己”主题教育中，让我们用自己的真心关爱他人，用自己的诚心温暖社会，用自己的奉献美化环境，诚心诚意的、踏踏实实地做好身边的每一件小事。

学生的教育征程（精选21篇）篇二

社会不断发展，学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用，我校就这些方方面面进行一些探讨。

一、学校进行心理健康教育的必要性。

社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生产生了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很容易民发生心理行为偏差。

近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。

作为班主任，我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们必须形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使中学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。

二、进行心理健康教育工作的途径。

1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

2、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式。

学生的教育征程（精选21篇）篇三

在教育小学生过程中，要充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯。下面是本站小编整理教育小学生的经验的范文，欢迎阅读!

一晃小孩入学已一年了，自己也做了一年的学生家长。回想过去的一年时光，有许多经验和体会，经整理有如下心得，愿与大家共享，也请各位老师和其他家长指正。

一、要领会和坚决地执行学校和老师的要求。

既然选择了学校教育，就要充分地相信学校。因为学校作为教育机构，其教育模式和方法都是经过有关部门地论证和测评。它对老师、学生和家长的要求，应当都具有一定的科学性和实践性。

举例说明：每学期学校都会根据不同年级要求阅读课外书籍。起初不得其解，刚上一年级就要求阅读七、八本课外书籍，是否过多、过早?小孩未必能读、能懂?后与老师沟通才得知其目的有二，一培养孩子的阅读习惯。阅读习惯的养成对孩子一生至关重要，因为阅读是人们获取信息和知识的重要途径，如果让孩子养成每天阅读10—20分钟的习惯，其将受益终身。二是通过阅读课外书籍，让孩子认识更多的字、词。因为课本上的文字毕竟有限，而且在老师的授课过程中，孩子都能掌握。那么通过阅读课外书籍，会让他们认识更多的生字，提高识字量。通过阅读好的短文和散文，也能让孩子积累词汇。丰富其词汇量，为日后的写作打下好的基础。

又如，学校要求孩子背诵《。

弟子规。

》，并要求在课前朗读。起先也很不能理解，认为有跟风之嫌。事后通过自己的阅读，发现其作用显著。它不仅让孩子懂得了做人的道理，也让自己对做人有了重新地领悟，可以说是多益之举。

因此，对学校和老师的要求，首先要领，然后要坚决地执行。

二、积极主动与老师和孩子沟通。

各科老师都会在第一时间与家长见面作。

自我介绍。

并将沟通方式告知家长建立起沟通平台。那么家长就应当利用好这一平台积极主动与老师沟通。所谓要积极主动是因为各科老师都担任几个班的教学工作确实很忙也很辛苦。做了一年的学生家长这点深有体会。在家辅导一个小孩有时都身心疲惫就可以想像老师要管理几十个学生的辛苦程度。因此老师难免有忽视或遗忘的角落这就要家长针对自己孩子的情况主动与老师沟通可以利用电话、短信、网络和见面等诸多方式但个人认为利用接送孩子以见面沟通的方式为最好。因为这样老师可以根据孩子的具体情况有针对性与你沟通。还有就是当着孩子的面是更佳因为老师的表扬对他们是巨大的鼓舞老师的批评对他们也是有力的鞭策。

家长与孩子的沟通也很重要。现在孩子正处在成长期，他们对事物的认识和知识的学习才刚刚开始，家长就应当随时随地知晓孩子的动向。可以利用吃饭的时候、睡觉之前，多与他们沟通。问一问学校组织了什么活动没有啊?班上发生了什么有趣的事没有啊?可以从他们的言谈中，发现一些问题，有必要时也便与老师交流意见。同样与孩子的沟通也要积极主动，有时孩子是你不问他不说，有时甚至你问他都不说。因为孩子一般是不太会主动与家长沟通，这就需要家长积极主动地与孩子沟通。

三、要培养孩子好的学习习惯。

好的学习习惯是孩子学习好的法宝，因此培养好孩子的学习习惯就显得尤为重要了。个人以为要培养孩子好的学习习惯，可以从做作业开始。建议：在孩子做作业之前，先让他们做好准备工作，如文具、书籍，包括入厕、喝水等。总之，在开始做作业以后，凡是与学习无关的事一律不允许。其次，是要求孩子在规定的时间内完成作业，不要让他们养成拖拉的习惯。在规定时间内没有完成作业，必须让他们收“摊子”。由于没有完成作业，老师第二天自然会“收拾”他们，有过几次，他们自然就晓得“利害”。请相信老师的批评比家长的催促和“咆哮”作用大n倍!另外，在检查作业和签字方面，家长只需检查其是否完成就ok了!“对”与“错”让老师去批改，因为这样老师才能真正知道孩子哪些已经掌握，哪些掌握的不好，才能有的放矢发地指正。家长签字也一定要按老师的要求“把关”，没有读就签“未读”，要求读三遍的只读了两遍，就只能签两遍，这样下次他们就不敢“偷工减料”或“短斤少两”了，这也是培养孩子讲诚信的一种方式。同时，建议在孩子做作业的时候，家长能尽量地陪陪他们，一是一年级时题目中有些字他们还不认识，老师的作业要求他们也不清楚，可以讲给他们听一下。二是为孩子营造一个好的学习气氛。试想孩子在做作业，家长们在看电视和聊天，他们怎么可能安心学习?不如家长也拿起一本书或一份报纸，在旁边学习一下，也是提高自己的一种方式。

总之，好的学习习惯靠培养，好的学习氛围靠营造。

以上是自己一年来当学生家长的一些心得。

在一年的经历中，有辛劳、有痛苦、有喜悦、有快乐，套用一句“。

名言。

”——痛并快乐着!

我们家淇淇自从入学以来，在老师和家长的共同帮助下，渐渐地养成了一些较好的学习习惯，很快地适应了学校的生活。读完小学生家长读本，总结孩子在开学后这两个月的学习生活情况，我最大的感受就是：良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯，而一个人拥有一个好的习惯，它将使人终身受益。

一、家庭教育首先要从自我教育开始。

父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象，同时给她起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时她们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的，所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子出去运动出去玩，常常会遇到一些常识性的问题，无论是孩子提问还是你问孩子，都要认真对待她所不了解的东西，尽可能回答的完美些，这样既娱乐了又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业，我们会给她检查一遍，发现她字写得潦草或出现错误，会要求她擦了重写。有时候，她很不愿意，但不能心软，得让她记住，如果第一次做不好，要负出更多的努力。要求她干所有事情都一定要认真，应该尽自己最大的努力。

二、不能过分宠爱，事事包揽，但也不能放手不管。

谜语。

书让她自己看自己读。以前我们总是担心她拼的很困难无法独自看懂内容，只要她不想拼就马上拿起书讲给她听。后来在一次与老师交谈中我们懂得了要让她自已去拼读，这样可以提高她的拼读能力同时还可以加大她的识字能力。回到家后，我们就不再总是我们读她来听，而是要求她来读我们听。刚开始的时候她拼的很辛苦，很怕难，刚拼一下就不想拼了甚至连看书的兴趣都没了。我和他爸爸总会留一个人一直陪在她身边，遇到有困难的、拼不出来的地方就一个个的拼给她听，难点的地方拼出来一个我们就及时的给她表扬与鼓励，给她增加信心。就这样慢慢地她喜欢自己来拼读，遇到有难度的时候更想表现一下，得到我们的表扬，还跟我们说：“爸爸妈妈没关系的，不用担心，再难的我也能拼的出来，我不怕难!”看着她一点点的进步，看着她学会了自己克服困难，我从心底里为她感到高兴与自豪。淇淇喜欢买毛绒玩具、买书，虽然家里已经有很多玩具和书了，但只要她看到特别喜欢的，我就会给她提一些要求，只要她达到了我提的要求，我就会给她买回来，这样可以激励她的学习兴趣也可以改掉一些坏习惯。淇淇的书包我要求她自己整理，她睡觉以后，我会检查一下，看是否整齐?学习用品是否齐全?如果没带，我会给她放进去，但事后我会提醒她要多多注意，做事要细心。随着孩子的长大，生活上的一些小事，我们也都会让她去做。有时也让她帮助大人做一些力所能及的事。我们想让她明白不但要读好书，而且要学会生活和关爱每一个人。

三、期望值不过高，但仍要严格要求，发扬优点，改正缺点。

每个家长都希望自己的孩子成材，我们同样也有这种心理。我们不会要求她考试成绩一定要达到一百分或怎么样一个水平，也不会给她增加多大学习压力，但要求她做事一定要用心尽力，只要尽力了爸妈是不会责备她的。在平时我们要求孩子回家后的第一件事，应该是完成家庭作业，尽量养成独立思考、独立完成的习惯。如果这点做的不好，我们下班后就会严厉的批评她。淇淇过去做什么事都不紧不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃饭、做作业都要反复地叫，花去不少时间。为了提高她的做事效率，我们一般会让她自己给自己设定一个时间，按时或提前完成并做好了，我们也会给予一定表扬和奖励。通过这样的锻炼，她的做事效率有所提高，同时也懂得自己合理的安排自己的学习、生活时间，尽快努力去做好每件事，事事有勇争第一的精神。现在，淇淇已基本上能在时间上对自己的学习和其他方面做出比较准确的安排，而且可以有时间用于安排学习以外的其他活动。学习已经不成为一项沉重的负担，而是快乐的，只要早完成学习任务，就可以有时间随便干些自己喜欢的事。

我们知道淇淇在家还好，在学校就胆子很小，怕老师，不善于与小朋友交往。上课老师提问的时候，也很少举手回答问题，即使偶尔回答老师的提问，声音也很小很小。我们在家常常鼓励她要多多举手回答课堂问题，哪怕老师总是没有叫你也没关系的，只要举手就表示你已经学会老师讲的内容了;如果老师叫了，你就大声说出来，哪怕错了也没关系，老师会告诉你正确答案的，这样你会记得比别人更加牢些，以后就不会再错了。还鼓励她下课后要多和同学一起玩，多交几个好朋友。有时间的话我们会常常向老师了解孩子在学校的表现，对孩子所取得的每一点进步，我们都表现出极大的兴奋，并且配合老师不断地给孩子以鼓励和信心。对说错了的话，我们一般都不予指责，始终鼓励孩子大胆地发表自己的意见。在家里，营造一个和谐而民主的家庭氛围，真正把孩子看成家里的一员，给孩子较大的自由度和一个民主的环境。利用一切机会鼓励孩子自由发表自己的意见，大胆提出各种各样的问题和想法。学校的教育，尤其是老师的鼓励与培养，给孩子增添了信心。现在，我们已渐渐发现淇淇在这个方面有所进步了，她敢于向我们提问，也敢于回答我们提出的问题，在闲暇时间还会与我们聊一些有关学校的、有趣的事情。

良好的行为习惯，学习习惯不是一朝一夕能够培养起来的。只要我们有耐心，有毅力，持之以恒，我们相信淇淇自己也能够发扬优点改掉缺点，发出自己最耀眼的光芒。

一、注重思想品德教育，提高孩子尊老爱幼的优良传统。

一个孩子的成长，不仅仅是看学习，只有综合素质的整体提高才是应对将来日益激烈的社会竞争的保障。因此，自从孩子懂事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂礼貌，对一些简单的事能判断出对错。上幼儿园之后就开始教育孩子要热爱集体、尊敬师长、团结同学以及遵守各项。

规章制度。

的行为规范。因此，孩子在学校里是非常遵守纪律，听老师话的学生。同时，我们还经常提醒他要做一个懂礼貌、爱劳动、有爱心的孩子，见到老师、同学要主动问好。记得有一次孩子的姥姥来家里，女儿拿出她自己喜欢吃的巧克力分给大家吃，可能老人都特别疼孩子，当时确实巧克力也只够家里人分的，她姥姥就说：“姥姥不吃，留着给蒙蒙下次吃。”我当时就批评了妈的观点，小孩给你东西吃就一定要吃，要不养成习惯，她觉得反正给你也不吃，等她大了也不会懂得孝顺老人了。

二、充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯。

孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上学，甚至到中学，可能接触最多的还是孩子的家长，他(她)们时时在模仿着父母的一言一行。还是孩子四岁的时候，我们一起坐公交车去市区。我和老婆坐了两个位置，我抱着小孩，后来上来一位年纪比较大的老人，因为我们坐后面，老人站在前面，再加上我抱着女儿就没有让座，可我女儿的一句话让我触动很深，她说：“爸爸，你怎么不给老爷爷让座啊?你不是说看到年纪大的要让座的吗?”我当时心里真的非常高兴——我女儿董事了。于是，我就告诉女儿：“你让妈妈抱着，爸爸刚才没看到，现在就给老爷爷让座!”

三、关注孩子的专注性，养成认真负责的好习惯。

现在大都是独生子女，随着生活条件的提高，孩子在家庭中处于绝对中心的位置。在孩子小的时候，我也给孩子买了许多玩具，但孩子到现在对她所有的玩具都是最爱，因为每个玩具上都是爸爸妈妈对女儿的爱。她经常要拿出来看一看，哪个是爸爸买的，哪个是妈妈买的。每次看完，都要自己整理好放回原处。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要剥掉壳做稀饭。于是，我女儿和她妈妈一起剥豆了，可她妈妈才剥一点就去邻居家了，结果我女儿一个人全部剥完。我抱着女儿表扬了她，自己做的事情就一定要做完，这才是好孩子。

四、培养孩子的独立性和自觉性。

我们经常看到一些报道，大学生生活不会自理等等，无不给我们提醒，孩子不能独立，永远是长不大的孩子。为了给孩子独立，我还得了个残忍的称号。那还是孩子刚刚学着走路，每次摔倒，我都要求女儿自己爬起来，然后还告诉她，自己摔倒的一定要自己爬起来，现在我可以拉你，可爸爸、妈妈不在身边的时候谁来拉你呢。后来看着女儿摔得膝盖上留着血，眼睛里噙着泪水告诉我：“爸爸，我下次走路会小心的!”听了女儿的话我心里既有心疼又有欣慰。

五、学会和孩子沟通，做孩子的朋友。

与孩子沟通，最重要的是要平等，每个人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在学习的过程中，会遇到或多或少的难题，在她向你求救或者准备放弃的时候，尽量不要批评、抱怨孩子，在任何时候都要信任孩子，给她时间，勉励她、鼓励她相信自己有能力克服困难。我们从旁助她分析原因，查找问题的所在，从侧面启发她、引导她，激发她解决问题的欲望，和她一起享受解决问题后的喜悦心情。我一直相信，现在我们欺骗孩子一次，孩子将来就会欺骗你一百次。对孩子的不同意见要认真听完，不能随意打断，等她说完再告诉孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高临下，去提要求、下命令，否则你以后真的再也没法知道孩子的真实想法和现实情况了。

这是我们教育孩子的一点简单体会，希望能通过交流，大家都提高教育孩子的能力，使每个孩子都能够健康快乐的成长!

学生的教育征程（精选21篇）篇四

为了深入贯彻党的精神，号召所有少先队员时刻铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹、号召学生向烈士们学习顽强拼搏的精神；培养学生的爱国主义精神，并为新中国营造文明和谐的社会环境，达到人人参与，人人受教育的目的，我校开展了以“缅怀先烈先人先贤弘扬清明传统文化”为主题的系列教育活动，取得较好成效，总结如下：

一、开展中队主题会，做好革命传统教育。

利用班队会时间，各中队在进行安全教育的基础上，中队辅导员和队员搜集了大量关于清明节的由来和革命传统知识，队员们通过教育更加了解清明节的意义，在熟知革命历史的基础上，从思想深处认识到祭扫活动的深刻意义。

二、组织升旗仪式缅怀先烈。

我校周一的升旗仪式上，值周副校长以“缅怀先烈先人先贤，弘扬清明传统文化”为主题进行了国旗下的讲话，宣传革命先烈的光辉事迹，对学生进行了充分的革命传统教育。学生代表上台发言，提出向先辈学习的倡议书。

三、广泛开展清明“黑板报、手抄报、书画”征集活动。

为更好的让队员缅怀革命先烈，学习先人、先贤的崇高精神，我校在3-6年级队员中开展了清明祭文的征集活动。有的队员将对革命先烈的深切怀念和无限哀思给予祭文中，表达了现代少先队员对革命先烈满腔热爱，有的将自己对先烈的敬仰融入到了自己的书画作品中，立志学习先烈的高尚情操。

四、开展颂古诗，读佳作革命传统教育活动。

学生的教育征程（精选21篇）篇五

曾有一个南非学者讲了这样一个故事，很感人：有几个调皮的小孩，手中拿了一只小鸟，打算以一种恶作剧的方法，考一考那位拥有智慧的教师。他们准备将一只小鸟握在手中，藏在身后，然后问教师：手中的小鸟是活的还是死的?如果教师回答是活的，他们就将小鸟掐死后再拿出来。如果教师说是死的，那么一只活的小鸟将说明智慧的失败。几个孩子很得意，他们仿已经胜利在望。于是，他们找到了教师：“请问，我手中的这只小鸟是活的还是死的?”这几个孩子都睁大眼睛，等待着他们心中谋划已久的场面出现。教师面带微笑：“答案就在你的手中啊!”

分析：“孩子，答案就在你的手中啊!”这是多么富有智慧的话语，多么富有人情的期待。教者的智慧将教育活动演绎得恰到好处。

苏霍姆林斯基将自尊心看成是学生心灵中最敏感的一个角落;马卡连柯认为尊重学生是教育经验的全部本质。当错误变成难能可贵的教学资料时，那便是美丽的。

国家基础教育课程改革专家组核心成员吴刚平博士曾说过：教育不应只是一种技巧和方法，否则它可能将丢掉教育的灵魂。教育应是丰富人的精神世界，丰富人生……评价应以不伤害学生为底线，给学生一种真实的感受和真切的体验。

陶行知先生的话：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人!

学生的教育征程（精选21篇）篇六

又是一年暑假时，孩子们的暑假安全成为大家最关心的话题。为了减少和防止暑期安全事故的发生，进一步增强村上青少年学生假期安全防范意识，确保青少年过上一个安全、快乐的假期，电子科技大学11名大学生到景岗村开展了儿童暑假安全教育培训活动。

活动中，志愿者利用app讲解假期易多发事故做了相关安全教育。并用互动的方式和提问的方式向孩子们讲解相关安全教育，特别强调要注意防溺水安全，老师反复强调、一再重申，禁止到危险水域玩水，务必注意，不在水库、河塘或游泳池深水区玩耍;出行自觉遵守交通规则、法则，不在公路上玩耍或追逐打闹，不乘坐无牌、无证等不合格车辆，发现危险来临必须及时躲避;强调要加强保护意识，提高防范能力、自救能力和辨别是非能力，防止受骗上当，防止盗窃投抢。外出时要征得家长或监护人的同意，并向家长或监护人告知去向，注意交通、人身、财产等方面安全。安全教育大于天，生命只有一次，只有增强了安全意识，才能确保能够度过一个安全、快乐的假期。

安全教育是十分重要的预防手段，安全教育宣讲能够提升学生的防范意识。“少年强则中国强”，青少年在素质品格方面“强”，在健康方面更应该“强”，我们要给青少年们提供一个安全的成长环境，用心呵护祖国未了的栋梁之才!

学生的教育征程（精选21篇）篇七

学生的教育征程（精选21篇）篇八

为缓解学生在疫情期间的心理压力，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高，根据教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学心理健康教育指导纲要》等上级文件精神，做到心理问题及早预防、及时疏导、有效干预。3月25日至27日，第一小学开展“疫路同行，用心护航”为主题的心理健康教育系列活动，保障防疫期间全体学生、家长、教师的心理健康。

1.主题班会疏导压力3月25日，各班班主任以结合疫情的心理应激特点和学生需求为依据，传播“心灵处方”，向全体学生推送心理调适方法、居家防护小妙招等，通过网络连线与学生聊天，了解他们在居家上网课中开心和不开心的事，并在此过程中疏导学生压力，调节学生情绪，让学生在面对疫情的同时积极主动的完成学习任务，健康快乐的生活。与此同时，心理摸底排查、心理健康促进帮扶行动等也在紧锣密鼓地安排中。

2.共同学习增进感情3月26日，为帮助全体学生、家长调适心理状态，构建阳光、积极、健康的心理品质。学校还向他们推送了“疫情期间心理调适指南家长如何应对以及学生如何做”两个微视频，家长与孩子共同观看学习，对疫情心理应激的特点和发展规律有了全面、系统的认识，同时有的家长还自学了学校公众号发布的疫情防护知识和心理健康科普类文章，科学认识疫情，正确看待和接纳自己在疫情中的心理状态，学习如何在疫情中提高孩子的心理免疫力，积极面对压力。

3.线上研修提升素养3月27日上午，学校组织全体教师共聚云端，聆听了“山东省学校心理健康教育专题培训”。专题讲座的三位老师以丰富详实的资料，简单易懂的语言，有趣生动的案例讲解心理危机的概念、常见反应和处理策略，为大家全面解读疫情期间常见的情绪和心境反应，介绍疫情之下可以采用哪些心理防护方法，压力和情绪管理的原理和对策等，参与培训的教师认真学习做了笔记并进行了线上问卷答题，他们纷纷表示了此次培训内容全面、实用，受益匪浅、意犹未尽，今后将持续做好疫情防控期间心理工作，确保学生以健康阳光的心态，积极投入到线上学习中去。

这些工作的开展，使学校掌握了疫情期间师生及家长心理健康教育工作的要点，为线上心理工作提供了有力抓手，同时，加深了学生对心理健康教育的认识，缓解了师生家长的焦虑情绪，弘扬了正能量，促使学校的心理健康教育工作步入新阶段。下步，第一小学将继续科学合理安排，落实落细心理健康教育工作，师生家校携手共行，一起顺利渡过这个特殊时期。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

学生的教育征程（精选21篇）篇九

礼仪文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华传统文化的核心内容之一，在现代社会文明的发展进程中起着重要的作用。大学教育是塑造理想人格的关键期，礼仪教育则是通往理想人格的重要途径，将礼仪教育融入高校社会主义核心价值观的培育过程，是进一步落实价值观的重要举措。

要回答什么是大学礼仪教育，首先要理解什么是礼仪教育。礼仪教育则是将礼仪的内涵、观念、表现形式通过一定的教育方式、手段进行传递，使受教育者感受到礼仪文化的博大，做到内化于心、外化于行。礼仪教育的价值所在，有三个层次：首先，对于个体来说，是对仁德的追寻，让个体的行为更加符合道德规范；其次，对于社会来说，是在人际互动中更懂自我约束，更懂尊重与理解，营造和谐的社会氛围；再次，对于国家来说，礼仪则是用完整的规范体系，建立有条不紊的社会秩序，使国家和而不乱。依据上述论述，我们认为大学礼仪教育是指：高校根据礼仪规范及道德建设发展的需要，有目的、有计划、有组织的对大学生的言行举止、内在素质进行必要的礼仪指导、修正和教育的社会活动。其主要是向大学生传递礼仪文化知识和常识，指导大学生践行礼仪，从而转化为个体的行为或价值规范。其根本目的是推动大学生知美德、塑美型、养美性。

二、中国传统文化的内容界定。

中国传统文化是指：在中国各民族的文化演变与融铸中，在与外来文化的不断交流、冲突与融合中形成和发展起来的，保留在中华民族中间具有稳定形态的中国文化，包括思想观念、思维方式、价值取向、道德情操、生活方式、礼仪制度、风俗习惯、宗教信仰等诸多层面的丰富内容。自20xx年11月全球第一所“孔子学院”成立至今，在间，全球已建立孔子学院和课堂700余所，普及百余个国家和地区，它们将汉语和中华文化推向世界五大洲，可谓是21世纪的文化“新丝绸之路”。

中国传统文化成功地保护和维系了中华民族的持续发展，并长期处于世界领先地位。究竟如何秉承中国传统文化之精华，切实提高大学生礼仪教育的实效性，这是值得所有人关注和深思的议题。

（一）中国传统儒家礼文化的启示。

1.要将儒家礼仪要义与现代的礼仪规范有效融合发展。

传统礼仪是中华民族几千年历史发展的精神痕迹，无论是礼仪的起始发展还是礼仪的行为方式，一些积极的礼仪行为，比如“诚敬、“孝亲”、“敬长”等都体现了劳动人民的传统美德。因此，我们在从事礼仪教育的时候，万万不能丢弃传统礼仪，不能否定它的历史意义和文化意义。否则，在学习现代文明礼仪时，总有文化内涵缺乏，像是空中楼阁之感。

2.对儒家礼文化进一步溯本求源。

部分大学生热衷于日剧、韩剧，大部分原因是被剧中人物的礼仪举止及其透露的礼仪文化所吸引。假若大学生礼仪教育中进一步深谙儒家文化，就会了解到日剧、韩剧中的礼仪文化在很大程度上也曾经受到中华民族礼仪文化，尤其是儒家文化的熏陶和影响。教师要能够将当下大学生流行和追求的时尚元素整合和分析，追溯其在我国传统礼仪文化中的始末，这样既可以使得学生既能了解中国传统礼仪文化的历史背景，又能够提升民族自豪感和文化归属感。

（二）认识中华优秀传统礼仪的原则。

中华礼仪的内容很复杂，条目虽多，但也不影响人们对它的记忆和践行。因为中华礼有它的提纲挈领，不难把握。这个纲领是什么，这个内涵是什么，在前人智慧结晶的总结下，大体可将礼仪的原则归纳为敬、静、净、雅、慎五个字，也供大家讨论。

1.敬。

所有的礼仪，都包含“敬”的原则，没有敬就没有礼，可以说“敬”是礼的核心。《孝经》一言以蔽之：“礼者，敬而已矣。”《礼记》开卷第一句话就是“毋不敬”。古代所有的礼，都是试图培养人们内心的“敬”，对父母、对兄长、对配偶、对事业，都不能有不敬之心。

2.静。

一个修养很好的人，身上都有“静气”，神定气稳，沉静从容。《大学》开卷就说：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。”“知止而后能定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”古今成大志者，皆懂得“宁静而致远”的道理，俗话说：“宽阔的大海平静，浅窄的小溪喧嚣。”所以说，静是君子的气象之一。

3.净。

越是文明的民族，对居住、食品、衣服等卫生要求很高。中国人自古讲究卫生，甲骨文中的“若”字，是一个人洗完头之后在梳理头发的样子。头发梳理整齐后，还要挽成发髻，插上用骨或玉做的笄，把它固定住，发髻外面还要用一块帛巾包好，然后再带上冠，很是讲究。至迟在唐代，政府工作人员都有每旬一沐浴的规定。还有，在祭祀中，人们往往格外注重祭祀场所、祭祀牲畜、祭祀器具等的卫生情况，因为，人们往往通过“净”来表达内心修养和尊敬之意。

4.雅。

生活文明而又有教养的人，言谈举止必然都很文雅。《礼记》就有文雅用餐的规定：吃东西不能发出声响；汤要小口喝，不要弄得满嘴都是；吃骨头时不要啃出声音来等等。此外，关于坐姿、站姿、服饰等都有严格的要求。这些都说明古人在交往中对典雅的辞令的运用十分讲究。

5.慎。

我国古代有一个很重要的道德范畴——慎独，即个人闲居独处时，也要守礼自律，不可有越礼的非分念想。这是古代中国人的信仰之神。中国人要通过礼来把握自己，礼是道德的具象，是道德在人身上的体现，不需要神的监督它也存在。这个监督者就是“慎独”，所谓“举头三尺有神明”，这个“神明”就是内心坚守的道德和良心。

参考文献：

[1]田广林.中国传统文化概论[m].高等教育出版社，.

[2]蔡芹.知美德塑美型养美性——中国传统文化对当下大学生礼仪教育的启示[j].红河学院学报，20xx（.6）.

[3]徐美玲.儒家文化对我国礼仪教育的影响[j].柳州师专学报，20xx（，2）.

[4]林春.礼仪文化与大学生礼仪修养[m].中国社会科学出版社，20xx.

学生的教育征程（精选21篇）篇十

为了更好的向学生进行爱国主义教育，弘扬爱国主义精神。3月15日，西河中心学校组织全校学生观看了爱国主义教育电影。

全校学生共分两批观看。一至五年级为一批上午观看，六至九年级为一批晚上观看。一至五年级学生分别在三间教室同时观看了动画片《回马亭》;六至九年级同学晚上在教学楼前活动场上观看了故事片《勇士》，该影片讲述了1935年5月中央红军强渡大渡河。红四团官兵在天下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达120公里，创造了人类行军史的奇迹的动人故事。《回马亭》动画片讲述了小安和同村小伙伴在回马亭救下了被日军追捕的新四军游击队长刘大哥，其后，小安运用智谋多次协助新四军打日寇成为抗日好助手的故事。同学们观看得非常认真，观看完影片后，四至九年级同学在班主任的组织下，讨论了影片的内容和故事情节，要求学生写一篇观后感。

通过观看电影，使学生知道了我们今天幸福生活来之不易，是革命先烈用鲜血和生命换来的;要珍惜今天的幸福生活，要努力学习，学好本领，将来报效祖国和人民。

学生的教育征程（精选21篇）篇十一

学生的教育征程（精选21篇）篇十二

不知不觉，这熟悉而又陌生的地方已经来了两天了。两天中的欢声笑语都映入脑中。虽说我们依然在辛苦的训练着，依然一如既往的累，但在苦中往往都带着一点甜，有苦有甜生活才会美好。

下午，一个听了就让人犯困的词语。但今天在这个词语中出现了笑声，出现了掌声，出现了同学们的笑脸。

在紧张的集合声中，我们与教官来到了餐厅。在枯燥的防灾演讲后，我们开始了一片片的笑声，一阵阵的掌声。“休息一下，听点音乐吧!”其中一个教官这样说着。我们的身体动了动，便安静的倾听着音乐。过了一会儿，出来一个听之熟悉的声音，我们不知不觉中轻轻的哼唱了起来。不知过了多久，突然我们随着音乐高声唱了起来。一首歌结束了，耳里出现了一个声音：“教官来一个，教官来一个。”教官们你看看我，我看看你不知如何，像只无头苍蝇一般。营长不如何时从后面跑了出来，我们认为营长会唱歌便鼓起了掌。可是天不随人意，营长大怎么不都唱，当我们笑容时，突然传出一阵音乐，大家一听便哄堂大叫—江南style，我们跟着唱了起来，大家笑着，闹着有人还跳起了骑马舞，真是笑不欲止呀。但似乎没几个人会唱不久便关了。我们满怀期待时又来了一阵音乐，我们一听叫的更大了唱了起来，唱到一句经典的台词时大家不知不觉放大了音量大声唱了起来。

想起当时还真是开心呀!军训。用哪儿种眼神去看待他。

学生的教育征程（精选21篇）篇十三

利用假期时间阅读了《创造适合学生的教育》一书。书中的九个主题，从不同的方面关注了教育的发展，给我了许多思想上的启迪和行动上的帮助。尤其是阅读主题七《自我提高—实现教师专业发展》时感触颇深。

读书，一直是引领教师专业发展的主题。但是往往因为我们每天在学校要忙碌很多事务性的工作，在家又要尽好自己的各项职责，冲淡了学习的时间。有时候为了完成学习任务或者应付考试往往也是囫囵吞枣的读完。但是当我读到"养成读书习惯，享受读书乐趣"中的事例时，让我深刻的感到：要想教好学生真得活到老。现在我们处在知识爆炸的年代，如果我们不读书就无法跟随时代的步伐。读书未必能让我们在教育上走向出色和成就卓越，但不读书不学习就注定我们与出色和卓越无缘。例如：我们所有的老师都能列举出100以内的所有质数，但是要想快速并且没有遗漏的列举出来也不是很容易的事。以前我有需要时也是采用不断尝试的方法。但是有一次偶然阅读了有关记忆100以内的质数的方法，通过这种方法让我能够快速不遗漏的列举出这些质数。这是我以前不曾学过的方法。因此读书、学习应该是伴随我们从教的永恒主题。以读书为支撑，教师可以立足课堂，从从容容播种传道，以读书为信仰，教师可以积极坦然而宁静，明朗的面对人生；以读书为生活，教师可涵养自己的丰富的感情、健全的理性、敏锐的判断，和不竭的创造力，更好服务于学生的发展；以读书为己任，可使教师的生命之树常青，无声的润泽学生也悄悄的葱茏自己。

书中提到："一个优秀的教师和一个普通的教师的区别在于，一个一般的教师总是沾沾自喜自己曾经上过的那节课有多么成功，而一个优秀的教师永远认为教学是一个令人遗憾的行为科学。没有最好，只有更好，更好的课永远是还没有上……"一节课下来，评课时也往往是仁者见仁智者见智的，我在课改年部已经快两年了，对于课改年部的课堂流程已经很熟悉，每节课都按照流程授课。几次教研课后，总体感觉是课堂流程完整、条理清晰、点拨及时……但是总觉得课堂缺少亮点没有引起共鸣，效果不如平时的课堂。虽然有学科的差异，但是怎样在数学课堂上引起学生的思维碰撞、激荡出智慧的火花呢？这一直是我不停思索的问题。通过和同事的交流，使我终于找到了原因。一节教研课我更多的关注了课堂的完整和流畅；更多的关注了学案习题设计的广度和深度；而忽略了学生的探究过程。使课堂表面上老师的主导作用发挥太强。为此，在以后的课堂上，我更多的关注学生的学习效果，在学生学习的疑难处引导探究，这样的课堂也就更有效了。"教然后而知困"，从而促使自己拜师求教，提升自身的教学水平。

书中说："除了读书和反思，要想做最好的自己，还需要我们学会合作。"确实如此，一个人的智慧和能力是有限的，但要是能团结别人的力量，就能够取得更大的成功。尤其现在进行的课程改革、教材的更替，有不少知识已经进行了删减或变化。我们通过教师间的合作及时发现教材中变化的地方，及时调整教学。比如：以前学习的"约数"改名为"因数";"公约数"改为"公因数".教师就要跟随教材的变化，使用新的名称。通过教师间的合作打破了教师个体思维上的局限性和模式化倾向，促进教师间的信息和资源的共享，对教师观念的更新和专业的发展大有裨益。

其实，读完一本书要想说说体会，总是千头万绪的。一千个人眼里就有一千个"哈姆雷特"，也许我们的感受不同，也许我们的做法不同，但是我们在《创造适合学生的教育》的引领下，必将会在教育实践中播种幸福。让我们和学生共享我们的幸福人生。

学生的教育征程（精选21篇）篇十四

4)教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底。

6)学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语》。

7)一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲。

8)教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

9)教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文。

10)教育人就是要形成人的性格欧文。

12)没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基。

13)没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基。

14)领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基。

18)教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培。

学生的教育征程（精选21篇）篇十五

中等职业院校学生的文明礼仪素质较差，开展学生文明礼仪教育十分必要，本文从中等职业学校文明礼仪教育的必要性出发，分析中职学校学生文明礼仪的现状，对中等职业学校如何进行学生文明礼仪教育提出相应对策。

文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展有着广泛而深远的影响作用。文明礼仪是人类维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，是人们在长期共同生活和相互交往中形成并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。

1.中华民族自古就是礼仪之邦，有着文明礼仪的优良传统。荀子《礼记》中说“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”。对个人来说，文明礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对社会来说，文明礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映；对学校来说，良好的文明礼仪行为，是良好校纪、校风的真实体现。

2.文明礼仪教育有利于促进学生就业，拓宽就业渠道。随着中等职业教育的深入发展，全面推行素质教育显得越来越重要。学校不仅仅要重视学生诚信品质、敬业精神和职业道德，还要培养他们的内在素质和外在形象，提升他们的文明素养和职业素质，这是学生就业和可持续发展的需要。在目前激烈竞争的就业新形势下，随着社会对人才的重新定位，用人单位对招聘条件除了要求学生有过硬的操作技能外，越来越看重素养和品位。作为中职学生，在具有相同专业操作技能的前提下，能在礼仪素质和日常行为习惯有良好表现，无疑对他们的就业和发展有着积极作用。但是由于种种原因，中等职业院校校园里仍有许多学生有不文明礼仪行为。因此，在中等职业院校的学生中全面开展文明礼仪教育，提倡文明礼仪行为，把学生培养成气质高雅、知书达理的高素质技能型人才，具有重大意义。

1.学生综合素质差。随着高中、大学的扩招，技工学校的生源结构发生了根本变化，中职学生大都是高中录取后剩下的学生，这些学生在初中时，学习成绩比较差；在纪律和自我约束能力方面与普通学校的学生也有一定差别。中学进行的是以升学为目的的应试教育，礼仪教育不受重视，没有对学生进行系统的文明礼仪教育，文明礼仪缺失现象很明显。每年新生入学时，这种文明礼仪的缺失的表现显得尤为突出，老师到学生宿舍去了解学生情况时，大多数学生对老师进入宿舍熟视无睹，不是躺在床上玩手机就是做自己的其他事情，根本不会主动起立向老师打招呼问好。在进入教师办公室时也不会报告，离开时也不向老师道声“老师再见”。

2.学生自卑心理严重。中考失败给中职学生带来了很大的心理阴影，学生自卑心理严重，情绪低落。有破罐破摔的想法，对前途失去信心。不敢面对社会，不敢面对老师和同学，这导致学生的心理素质和心理承受力都比较差，对文明礼仪等行为无所谓。有的学生性格内向、害羞、胆子小，平日不爱与他人交往，遇到老师更是绕道而行。

3.家庭教育缺失。现在有部分城市生源的中职生是独生子女，他们在中国现代独生子女家庭教育中，由于父母过分照顾、溺爱和娇惯，多以自我为中心，缺失感恩之心和对他人的尊重；有部分中职生是留守儿童，爸爸妈妈长年在外打工，无暇顾及对子女的教育，只有靠爷爷奶奶教育，这种家庭教育的缺失，造成中职生文明礼貌行为较差。

4.从众心理作祟有些中职生还是很懂文明礼仪的，遇到老师和长辈都能打招呼和问好，但看到有些学生做不到文明礼貌也是一样，久而久之也就不注重讲文明礼仪了。

从以上中职院校学生文明礼仪现状可以看出，中职学生的文明礼仪教育工作还需大力加强。笔者结合学校文明礼仪教育的实践，认为应该做好以下方面工作。

1.转变教育管理观念传统的观念是中职院校教育注重学生操作技能的培训，只要技能过硬就有好的就业途径，而忽视了学生综合素质的教育，特别是文明礼仪教育。学校应该转变传统的教育观念，将技能教育和素质教育特别是文明礼仪教育并重，配备骨干力量成立学校“德行办公室”全面具体负责文明礼仪教育。把文明礼仪教育纳入教学计划中，安排文明礼仪课程，从学生入学的军事训练开始有计划、有步骤地开展文明礼仪教育，使文明礼仪教育规范化、系统化。

2.教师以身作则，开展文明礼仪培训教师是否遵守教师礼仪不再是个人行为，而是集体行为。违反教师礼仪会带来严重后果，因为当一个人处于教师的职业状态时，他（她）的功能会成倍放大，会影响许多学生，波及广大青少年，甚至对学生终身造成影响。所以文明礼仪应从教师做起，提升教师的个人形象和气质，给全体学生树立学习榜样，引领校园文明礼仪之风。为使文明礼仪教育规范化、系统化，首先要对教师开展文明礼仪培训，教师在日常生活和教学活动中要起模范带头和示范作用，言传身教。其次是建立一支专业化的文明礼仪培训队伍，对骨干教师进行专业化培训，参加社会文明礼仪培训师的学习，考取相关文明礼仪培训师证书，提高学生文明礼仪培训质量。

3.制定学生文明礼仪规范各种文明礼仪规范的制定是开展学生文明礼仪教育的前提，因此，学校必须制定出适合学校和学生特点的文明礼仪规范，包括学生在教室上课、在宿舍、在食堂、在出入教师办公室、在校园、出入校门等文明礼仪规范以及职场要遵守的文明礼仪规范，例如制定《学生日常文明行为规范》《一日十礼》等，让学生利用早读时间经常诵读，并在教室和学校宣传栏公布；粘贴古今中外各种讲文明礼仪的成功案例，营造文明礼仪的校园文化氛围，使学生把文明礼仪规范熟记于心，并知道在学习和生活中怎么做，将来到企业里怎么做；制定相关的奖惩规定，对文明礼仪好的学生进行点赞和奖励，例如评选文明礼仪标兵，对不文明的行为进行批评曝光。

4.开展形象生动实用的文明礼仪课堂教学学校在教学大纲里安排适当的课时开展文明礼仪教育课，系统地开展学生文明礼仪教育，运用课件和案例对学生进行生动的教育，包括学习各种仪态礼仪、社交礼仪、求职礼仪等，特别是学长学姐们可以用职场成功案例向学弟学妹传授经验；使学生了解基本的文明礼仪规范，懂得学习礼仪的重要性，并采用场景模拟和实操强化训练的各种形式使学生掌握在学校和职场各种文明礼仪的操作要点，学以致用。

5.组建学校、班级文明礼仪队，起到带头示范作用、参加社会活动挑选学生组建学校、班级两级文明礼仪队，起到带头示范作用，积极参加学校和各种社会活动。利用各种平台使学生文明礼仪规范得到展示，促进全校文明礼仪教育顺利开展。如在新生入学报到时，组织学校礼仪队欢迎新同学入学，礼仪队规范的文明礼仪行为，会给送学生入学的家长和新生留下了良好印象，也对刚入学的新生起到文明示范作用。

6.开展学校文明礼仪成果展示活动每学期组织一次“树礼仪新风，展我校风采”校园文明礼仪成果展示比赛，以班级和小组为单位，以自由展示、知识问答、情景模拟、集体展示等环节，充分展现学校文明礼仪教育成果，特别是在自由展示和情景模拟环节，笔者学校的很多学生“各显神通”充分展示自己在开展文明礼仪教育活动中所学到的各种礼仪规范要求，并在全体师生面前做展示，在学生中反响热烈。这样可以让学生看到自己努力取得的成果，并对优秀班级和个人给予适当奖励。

7.制定长效激励措施和优先就业推荐制度中职院校的文明礼仪教育要能够持续开展，需要制定长效激励措施和优先就业推荐制度，运用各种激励方法，调动学生自觉遵守和参与的积极性，并对文明礼仪方面表现良好的学生给予奖励。学校应该建立多元化的学生评价体系，把学生文明礼仪表现纳入期末成绩考评中，同等条件下在顶岗实习和推荐就业时优先推荐，让学生真正行动起来，真正重视文明礼仪行为，从而促进学校文明礼仪教育活动的开展。

笔者所在学校经过几年文明礼仪教育实践，学生精神面貌和学校面貌发生了根本变化，学生做到了“内修有德，外显有理”，真正达到了“四满意”。

1.学生满意。学生变得彬彬有礼，原来内向胆小的学生也变得开朗大方，讲文明、讲礼貌的风气在学生中蔚然成风。

2.家长满意。学生家长惊喜地发现自己的孩子变得知书达理了，感到自己的孩子真正长大成人了，在家长群中形成了良好口碑，有更多的家长愿意把自己的孩子送到学校学习，有利于学校招生工作的开展。

3.老师满意。学生们在日常的校园学习和生活中行为文明，遇到老师都能主动、规范地向老师问好，形成师生间相敬如宾的和谐风尚。

4.社会满意。来学校里办事的人员，特别是用工单位招聘人员，在学校招聘期间，对笔者学校学生在文明礼仪方面和待人接物上做到的规范化，感到非常满意。学生操作技能和综合素质全面发展，为学生就业打开了广阔道路，这几年学校毕业生供不应求。所有这些成绩都是在全面开展文明礼仪教育后取得的，真正做到了为社会输送“高素质技能人才”。

笔者学校将不断总结，继续深入地开展好学校文明礼仪教育，使文明礼仪教育更上一个台阶，争创中职院校学生素质教育品牌示范校。

文档为doc格式。

学生的教育征程（精选21篇）篇十六

教育。

是一种困难的事业，优秀的教育家们认为，教育不仅是。

科学。

的事业，而且是艺术事业,下面这些是小编为大家推荐的几篇教育学生的小故事。

从前有个出色的雕像家，他的手艺远近闻名。

一天有一个爱好雕像的人来向他请教其中的秘诀，雕像家毫不隐瞒地告诉他说：“没什么秘诀。只要做到一下两点就行了：一是要把鼻子雕大一点;二是要把眼睛雕小一点。”

这个人又问道：“为什么要这样呢?”

雕像家解释说：“这很简单，若鼻子大了，还可以往小里修改;若眼睛小了，还可以扩大。如果一开始鼻子就小了，就再也无法加大了;眼睛一开始雕大了，也就没办法改小了。”

“哦，还真是那么回事。”爱好雕像的人茅塞顿开。

台风过后，一片狼藉。

街道两旁的行道树大被吹倒了很多，许多工人们正在扶正那些倒斜的树。

工人们总是先将靠树干下部的一些大的枝叶锯去，使得重量减轻，然后再将树推正。

一个行人看了，便问：“将树的枝叶都剧掉了，它还能活吗?再说也难看了。”

工人们都笑了起来，其中一个回答说：“恰恰相反，锯掉一些枝叶，树的成活率才会更高一些。再说，不锯掉一些枝叶，太重了，把它扶正很不容易;要是再刮风的话，也会因为根基不牢，而再次被风吹倒。”

一位白领每天上班要坐两小时的公车，她无法在摇晃的公车上阅读或是听音乐;。

自己开车去又太累;。

搬家不可能;。

她更不愿意辞去这份她热爱的工作。

管理大师对他说：“时间可以分为两种：一种是可控制性的;另一种是非可控制性的。对你来说，公车摇晃属于非可控制性的时间，而你可以掌控的是搬家或换工作。”

这位白领接着说：“我不愿跟家里人分开，我也很热爱我现在的工作。”

管理大师回答说：“你不换工作、不搬家、也不愿开车，那剩下的就比较少了。不过，你可以试着每天把你睡眠的时间减少些加以利用，第二天在到公车上补觉。”

白领试着按照管理大师的说法去做了，她在公车上浪费的时间也节约了大部分下来。

学生的教育征程（精选21篇）篇十七

学生时期是每个人成长过程中最宝贵的时光。在这个阶段，我们接受了各种各样的教育，学到了许多知识，也获得了很多宝贵的经验。在这个过程中，我有了很多的教育心得和体会。

第一段：学习的重要性。

在学生时期，我们所学习的知识将会成为我们未来发展的基石。通过学习，我们不仅能够掌握各种知识和技能，还能够培养良好的学习习惯和思维方式。当我们将学习作为一种态度，而不仅仅是为了应付考试时，我们会发现学习的过程变得更加有趣和有意义。记得我曾经在高中时期非常用功地学习，虽然成绩提高了许多，但同时也培养了一种良好的自律和坚持的精神。学习是一种积累，只有不断坚持、努力，我们才能取得更好的成绩。

第二段：合作与团队精神。

除了个人学习，团队合作也是学生时期的一个重要部分。在学校的课堂上，我们常常需要与同学们一起完成各种任务和项目。通过合作，我们能够更好地与他人交流和合作，在团队中发挥自己的优势。在这个过程中，我学到了与人合作的技巧，也培养了团队精神。通过与其他人相互协作，我了解到每个人都有自己的特长和能力，只有团结合作，才能取得更大的成就。

第三段：多元化的发展。

学生时期是一个多元化的发展阶段。除了学习之外，我们还应该积极参与各种活动和课外班。通过参与社团、参加运动、参加比赛等，我们能够全面培养自己的兴趣和能力。在我参与学校辩论社团的过程中，我不仅提高了自己的口语表达能力，还锻炼了自己的思辨能力和团队合作精神。多元化的发展不仅能够增加我们的才华和能力，还能够培养我们的领导力和组织能力。

第四段：积极的心态。

在学生时期，我们面临着很多的挑战和困难。有时候我们会遇到学习上的难题，有时候我们可能会遇到困扰我们的人际关系问题。然而，关键在于我们如何应对和面对这些问题。学生时期，我懂得了积极的心态是克服困难的关键。当我们能够用积极的心态去看待问题，我们就能够更好地应对困难，寻找到解决问题的方法。积极的心态不仅能够帮助我们解决问题，还能够让我们更加享受学生时期的乐趣。

第五段：发现自己的兴趣与激情。

通过学生时期的学习和体验，我们有机会发现自己的兴趣和激情，并为未来的发展奠定基础。当我们发现自己对某个领域充满热情时，我们就应该尝试去深入学习和探索。在我大学时期，我意识到自己对心理学非常感兴趣，于是我选择报读心理学专业，并投入了更多的时间和精力去深入学习。通过发现自己的兴趣和激情，我们能够更好地理解自己，为自己的未来做出更明智的决策。

总结起来，学生的教育心得和体会是多方面的。学习的重要性、合作与团队精神、多元化的发展、积极的心态和发现自己的兴趣与激情，都是我们在学生时期应该关注的问题。这些体会不仅能够帮助我们更好地度过学生时期，也能够对我们的未来发展起到积极的影响。因此，我们应该珍惜学生时期的机会，努力学习和成长。

学生的教育征程（精选21篇）篇十八

2、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭。

3、读书何所求？将以通事理。――张维屏。

7、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知。

10、教育人就是要形成人的性格。——欧文。

11、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底。

16、不尽读天下书，不能相天下之士。――汤显祖。

17、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯。

18、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的“源头活水”!——朱永新。

26、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔。

27、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底。

28、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦。

29、学校是个应用心理学的实验室。——杜威。

32、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭。

36、非读书，不明理。――李光庭。

37、读书贵神解，无事守章句。――徐洪钧。

38、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底。

40、读过一本好书，像交了一个益友。――臧克家。

41、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦。

45、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——爱尔维修。

51、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克。

52、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。--梁启超。

54、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅。

57、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底。

58、读书也像开矿一样。――赵树理。

59、多读多抄，这二者是必须保证的。――吴晗。

60、案上不可多书，心中不可少书。――金缨。

相关阅读：教育简介。

教育过程开始于一个人的出生并持续终身，对人产生持久而深刻的变化。有些人甚至认为教育可以开始得更早，一些父母通过外部的言语和音乐来影响子宫里成长着的胎儿，进行胎教，希望给孩子以积极的健康的发展。

“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare，是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。

对教育的定义，各国学者认识不同。

美国的杜威说：“教育即生活。”

英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”

中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”

孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。

陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。

聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。

孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。

蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”

陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。

黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”

钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。

秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”

学生的教育征程（精选21篇）篇十九

c，个性倔强，不管什么事，有自己独特的见解，爱认个死理。她小时就听邻居说自己不是父母亲生的，她是领养的。自己就有感觉父母不是很疼爱她。直到之后母亲又生了弟弟，她在家里的失落感就更强了。平时爸爸妈妈忙于工作没太多时间管她，要么就很粗暴地对待犯了错误的她。久而久之，这就构成了小a此刻的性格特点：内向，很自以为是，听不进别人的意见。进入职高以来，也不愿和同学多交往，渐渐同学也疏远她。她思想就越来越偏激，老师一次又一次的教育疏导在她眼里却都扭曲成了对她的压制，以致与学校、老师、家长的对立情绪愈演愈烈，上课似听非听，作业爱做不做，时常迟到。对班主任直呼姓名，态度蛮横很不尊敬老师。

家庭的环境和教育对孩子的影响是很大的，尤其是对孩子的心理和性格的养成起着重要的作用。很多问题学生的出现很大程度上都与其家庭有很大的关系。正因为如此，对于出现问题的学生，班主任和老师就应给予更多的爱心与宽容心。因为老师的爱心和宽容心，是通往学生心灵的桥梁，是打开学生心扉的钥匙。如果我对她更有耐心、更有信心、更有爱心，我想就应先和她沟通，征求她意见之后再和家长联系。而不是先思考推卸自己的职责，把问题转到家长一方，加剧了师生之间的误解。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

学生的教育征程（精选21篇）篇二十

几年来的教育教学工作给我的感受是：学生越来越难管。思想工作没少做，道理没少讲，可就是不见起色。通过前一段时间学习班建方面的有关材料，加之自己的努力实践，我仿佛找到了一把开启学生心灵的钥匙。

学习优秀、纪律又好，肯听老师话的学生最讨老师的喜欢，而那些学习有些困难，不肯学，又调皮捣蛋的德困生则是“姥姥不疼，舅舅不爱”，在没有阳光的日子里，他们不是破罐破摔，便是肆无忌惮为所欲为。因而学生向我反映的任何一件事，我都会调查落实清楚，尤其是德困生，因为哪怕有一点调查不清，他们便会对老师产生对立情绪，他们便会做出一些过激言行，产生不良后果。上次学校组织学生看教育影片，有一团员带上耳机听音乐，被一同学看见（这名同学曾上课听随身听，被我没收），问我管不管，实际上这名同学是有意这么做，我当时将团员同学的随身听没收，并请“告状”的同学给才员讲一讲为什么这么做不对。这样一来，“告状”同学也心服口服。我还结合学校布置的德育日记与学生开展心与心的交流，及时疏理学生的心理障碍。有个学生在日记中告诉我：觉得自己成绩不好，老师不喜欢自己，自己也没有知心朋友而苦恼自卑。我在德育日记上写道：知识、智慧是美德，宽容、善良亦是美德；你宽容大度，如果你能通过自己的努力获得知识、智慧的美德，你将会得到许多人的认可。通过几次交流，渐渐地，她的脸上出现灿烂的微笑了，也主动与同学老师打招呼了。看到她的转变，我感到我在播洒阳光。

几千年的师道尊严仍然是教师高高在上，堂而皇之的权杖。老师可以大声呵斥学生，学生如果敢反驳，便是大逆不道、胆大妄为。我们错怪了学生，很难开口道歉，学生错了，不给老师道歉，老师则不依不饶，因为我们是老师？通过理论学习，我也深深地反思，我们为人师表，我们为学生在哪些方面做了表率，我们教育学生不要斤斤计较，而我们对于那些学困生、德困生，尤其是那些“得罪”过我们的学生，是否和其他学生一样一视同人的对待呢？我班一学生可以说才智过人，但心高气傲，听不得批评教育，对于老师的批评教育充耳不闻，与老师也有了对立情绪，并扬言要转班，这样一来，老师对该生也有看法：自己有问题，不反思，还调班，这样的学生，不管也罢。但该生转班不成，因而处处与老师为难，该生则认为，老师有意说他不好，但转班不成，师生矛盾一度激化。随着学习的`深入，我深刻的反思，我们错在哪里？任何人都不是完美的，学生是，我们也是，老师要尊重，学生也要尊重（尽管有时我把它叫虚荣心）。学生一犯错，我们便将他们“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批，总觉得批得越深，效果才会越好，我们是越负责。殊不知，我们往往在不知不觉中，将学生赶到了自己的对立面。反思到这，我和他进行了一次笔谈，以“假如我是你”为题，换位思考，谈自己的看法、想法，向对方提出中恳的建议。三四星期，我们彻底改变了以前的状况，不爱劳动的他能不吭不响地做卫生，一度看见老师不理睬，现在很远就打招呼；上课趴着，向窗外望的毛病也已基本改正，取而代之的是专心致致地听课；讲课中有不同意见能举手发表意见，或采用商询的语气探讨，而不是肆无忌惮在下面大声说老师讲错了。这一切的变化，不仅仅是学生的变化，而是师生共同的变化。

“严师出高徒”是不错的，然而今天的孩子们，如果你只是一味的板起面孔的严，学生们往往是不买账的。因此，教育中，处处要体现出对学生的关爱，而且学生要能体会到，这时你的教育，才会掷地有声。

首先，是身心上的关爱。学生身体不舒服时，要想到伸出手，学生有困难时，要想到伸出手。有两件小事，我都忘记了，但学生在作文中帮我又回忆起：一次是大雨，门前修路，雨大成河，学生无法穿越，我趟水帮其将车搬过去；一次学生生病，吐了一桌，我看到后，自己一边吐，一边帮其清扫，送她回家。两件小事确让他们记在心上，想想这两学生对我一直言听计从，也许觉得我是好老师？！

其次是精神上的关爱。对学生一个爱抚的眼神，一个亲密的动作，一个会心的微笑，一句鼓励的话，往往会叫学生欣喜万分，往往能使学生从阴霾中走出。他们不仅需要长辈的疼爱，也需要朋友的友爱，而老师是可以兼而施之的，目前我与班中两名同学保持着书信往来，他们把心中的不快和困惑统统向我倾诉，我是他们的倾听者，也是疏通者。我希望我能成为他们真正的良师益友。

班级在一步步地向前进，我感到欣慰，我愿做阳光下的开锁人。

学生的教育征程（精选21篇）篇二十一

为缅怀革命先烈的光辉业绩，利用清明祭扫烈士陵园开展丰富多彩的主题教育，3月29日上午，宿州天地阳光学校组织近1600名师生来到宿东烈士陵园，聆听关工委老同志讲述革命英烈的英雄事迹，组织中小学生祭扫烈士墓，并分别隆重举办新少先队员和新团员宣誓仪式。

宿东烈士陵园是宿州市关工委首批授牌的市级爱国主义教育基地。这里安葬着为国捐躯的革命先烈270余名。在高高矗立的张爱萍将军题写的“宿东革命烈士永垂不朽”纪念塔前，全体师生齐声高唱国歌。在学生代表向烈士纪念塔敬献花圈后，集体默哀3分钟，表达对革命先烈的无比崇敬心情。朱仙庄镇关工委执行主任詹东体为同学们讲述了赵一鸣等革命前辈的英勇事迹，勉励同学们要弘扬烈士精神，严格要求自己，勤奋学习，努力成为一名优秀的社会主义事业接班人。在新入队少先队员宣誓后，26名新团员在老团员带领下怀着激动的心情站在队伍前列，他们面对两面红色的团旗和近1600名师生，举起右手庄严宣誓：“我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程……为共产主义而奋斗。”高昂雄壮的青春誓言响彻陵园上空，表达了同学们对共产主义的无限向往和为团组织增光添彩的豪迈激情!简短、庄重、热烈的宣誓仪式，给所有学生上了一堂生动的'爱国主义教育课，使同学们经历了一次心灵的洗礼，明确了作为新时代中学生所肩负的历史使命，进一步增强了他们的历史责任感和民族使命感。