优秀作文是指在语言、内容和结构等方面都具有出色表现的文章。接下来，小编为大家推荐一些优秀作文选段，每一篇都有其独特之处，可供大家欣赏与学习。
我的史老师（模板18篇）篇一
老师，您好！这六年来，我们这些“猴子们”让您添了不少苦，我真想说："谢谢您，老师”和您相处的每一天，我仍历历在目。曾对您存有不满，曾对您怀有怨气；但我也曾对您存有爱慕，怀有敬佩。无论曾几何时，我曾做什么，都不曾改变，我对您的爱。老师，谢谢您！
当年，刚上五年级的我还是一个不懂事的孩子，应对一只只陌生老师的面孔，我很害怕。但是，您用和蔼感化了我们，一向暖到了我的心田。那时我真想说：“谢谢您，老师。”
我不明白我跟您一齐携手走过了多少天，但我深知：一年三百六十五天，正是三百六十五颗为我们而操劳的心。我不明白我在您心中的地位如何，但我深知：天有多高，您就有多高；宇宙有多大，您就有多大。
说起地位，我想起了一件既令我难堪又让我开心的事。
那天，我已经是六年级的学生了。那面孔不再陌生，变得格外亲切。在那节语文课，我很幸运被选为组长。老师您让组长们把练习本收起来，然后交换对改。老师您还说：“记住，成绩好的同学改成绩差的同学，成绩差的同学改成绩好的同学。互相帮忙。”话音刚落，我便挑中了班长小清的练习本改。在评改的过程中，有一道难题，把同学们难住了。这时，教室里又响起那熟悉的声音：“哪个同学改小清的练习本，把小清的答案读出来！”全班霎时肃静，只有我一个人缓缓站起，并大声朗读起来。回答后，我以为您会向我投来一个满意的笑容，但我想错了，您生气地说：“我说过，成绩好的同学改成绩差的同学，成绩差的同学改成绩好的同学，你忘啦？”全场哄堂大笑，我却难堪地站这，羞得抬不起头来，心想：想不到第一天当组长就这么倒霉！但事后我想得更多的是同学们为什么会笑。因为他们肯定了我在他们心中的地位，老师是重视我的。我感到欣慰。那时我真想说：“谢谢您，老师。”
也许，您的目光不只是注视我；也许，这件小事您是忘记了；也许，您是无意的。但，您的无意燃起了我的有意呀；但，我却认为这是“无意胜有意”呀！老师，谢谢您！
即将离开结束六年的小学生活，也即将离开您的怀抱。虽然没有离开母校，还在母校读初中，依然能够见到您；我期望您依然能够接纳我叫您一声：“莫老师！”老师，谢谢您！
期望您能够记住我，永久永久记住我，我永久永久是您的学生。您必须会以我为荣的！请勿忘我！老师，谢谢您！
老师，谢谢您！
我的史老师（模板18篇）篇二
上课铃声响起来了，打破了一切的喧闹与追逐。本节课是历史课。因为当时刚刚升入九年级，还不知历史老师何许人也。所以我们都端正地坐在各自的座位上，眼睛斜视着教室门口。
几秒钟后，映入眼帘的.是一位约五十多岁的老头子，身穿黑衬衣，脸庞各点缀着一块肥肉，甚是恐怖。“这一学年，由我来给你们续说历史的长河……。"他终于开口说话了。还别说，口才还真不错。而就是这一连串的话引起了我对他的好感。因此，我变的认真起来，表情也开始严肃，期待着他能赶快纳入正轨，给我们讲第一节课。
自我介绍之后，他终于准备授课了。只见他把课本卷成了圆柱形，双手握住放在了背后。于是第一节课的内容就这样被讲了起来。我绝对没有看错他，一件又一件的枯燥的历史事件，从他口中变得如此生动形象，使我们听得愈加陶醉，尤其是我，好像置身于梦境之中。可惜事与愿违，短短的四十分钟后，这节课就结束了。
从那以后，每当我上历史课时，不知怎的，我总会有一种温馨的感觉；每当我看到他时，总会有一种说不出的快乐。隐约的是一种见到亲人的感受。于是，每当在历史课上，当他走进我的身边时，我总要故意找几道题向他请教，以免他会悄然离开。他见到有人问问题，总会毫不犹豫地给人讲，讲到清楚为止。当我实在听不懂时，他总会举出有关的例子给我听。这就更激发了我对历史的兴趣。大约一月后，在第一次月考中，我取得了全班第二的好成绩，我喜出望外，毕竟是我前所未有的好成绩。历史老师笑眯眯地看了看我，并嘱咐我继续努力。那一天，是我最快乐的一天。
为了得到他的关注，我每次想起他，就会不由自主地打开历史书籍复习，直到熟练掌握。然而没想到，这件事竟然被他知道了。他问我下次的目标是多少。“满分。”我理直气壮地回答了他。他拍了拍我的肩膀，没说一句话就走了。
又过了两周，在一次历史课上，他悲伤的走进教室，对我们说他要走了。我手有些发抖，不知该做些什么，充满了遗留的目光，他也许没看到。但没办法，他因生病不能再教下去了。当他离去时，也仅给我留下“努力”两个字。
当他离去后，当我再次打开历史课本时，却显得十分陌生。我知道，在这个课本中剩余的只有回忆，一份美好的回忆。
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我的史老师（模板18篇）篇三
“同学们好！”随着一声洪亮、沉稳的问好，一个瘦瘦高高的身影闪入教室，迈着稳健的步伐朝讲台走去。同学们纷纷站起来，同样地大声打招呼：“老叶好！”
当他正式出现在大家面前时，不少“局外人”都不会相信，以这样的“雄厚”气概，“未见其人，先闻其声”方式出场的，会是这样一个其貌不扬的老师——瘦高个儿，头发还有几分花白，脸上、额头上印着好几道皱纹，像个旧时私塾里的“老先生”。真有点令人失望。
然而，没过几天，我就彻底被这位“老叶”给折服了！
那次历史课，他正在给大家讲“元谋人、北京人”，大家一边全神贯注地听课，一边认真地翻开课本做笔记。身为组长的我看到组内三个人都在认真学习，只有一个人例外。他只是呆呆地坐着，连课本都没有拿出来。我推了他一下，严厉地问：“喂，你的课本呢？”“没带来。”他双肩一耸，冷冷地回答。什么？我气坏了，不带课本，他能学到什么？“你……怎么这样健忘？”“我不带是我的事，你凭什么管！”哼，好心反被人骂，太可恶了！我扭过头，赌气地打算不理他。
“您怎么啦？有什么需要帮忙吗？”这时，老叶走了过来，温和地弯下腰问。唉，他就是那么奇怪，对我们像是贵客一样，恭恭敬敬，十分客气。“没什么。”我没好气地说。他却好像已经知道了，笑着问：“您为什么不拿课本与他一起看呢？”啊，我突然醒悟，自己只顾责骂别人，却忘了施以援手。我羞愧地照做了。老叶却没有走，而是拍拍我的肩，在我们小组环视了一圈。笑道：“大家都是一个小组，要互相帮助嘛！”他回头对我说：“要当个好组长，好好努力哦！”我点点头，心中涌起一股暖流。
我们的历史老师，谦虚随和，认真负责。他仿佛不是我们的老师，而是一个关心我们的大朋友。
我的史老师（模板18篇）篇四
回顾这几年我校的政史中考成绩一直在xx市名列前茅，这成绩的取得离不开学校领导的领导有方，离不开班主任的支持，离不开其他课任教师的配合，当然也倾注我们政史组全体成员的心血。从我们教师的自身角度而言，那就是能认清角色，摆正心态，立足本职，做好学生的表率。
一、认清角色。我们组的教师都是普通的教师不是领导，因而我们只需扮演好普通教师的角色。大家清楚地认识到：我是教师，必师须教好书；我没有领导的繁忙，没有教不好的客观理由；我没有领导的才能，必须服从领导的安排，完成领导布置的任务。我们组大多是中年教师，上有老下有小，生活的压力比较大，面对严峻的就业形势，我们没有理由也不敢懈怠教师这份工作，因为它至少还是我们谋生的手段。
二、摆正心态，立足本职。有了对自身角色的清醒认识，所以我们的心态比较好，能摆正位置。虽受市场经济的冲击，但我们承认自身能力有限，不敢好高骛远，只能从小事做起，立足本职工作，做好本职。我们的信念是“平凡人做平凡事，做好平凡事”。相对来说，我们组的每位教师都很敬业。（当然我不是说其他组教师不敬业，我们对自己的评价是我们是敬业的，是对得起学生，对得起教师这份工作的。）每天坐在办公室里很少聊天，从不在工作时间上网游戏。每个人都在为了自己的工作和生活，或在精心备课；或在全批全改作业；或找学生谈话。真所谓“态度决定一切，细节决定成败”。
三、做学生的'表率。雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：教育是人的灵魂的教育，而非理智知识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。的确，不要以为只有在讲xy时才是对学生的教育，我们的一言一行，一颦一笑，一举一动其实都对学生有影响，它的教育功效甚至比知识的传递更为重要。思品教师的自身素养、人格魅力对学生的影响尤为突出。回顾自己的教育生涯，作为思品教师，能在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先做到，能知行统一。比如:我要求学生上课不迟到，我首先做到每节课提前1-2分钟进教室，长期以往，我的课学生很少迟到。我要求学生识记的东西一般我先背到；路遇学生我会微笑对他或主动打招呼，学生也会与我主动招呼，我也会以招呼回报他们。所以与学生关系谈不上“亲其师，信其道”，至少关系还融洽。这或许也是成绩取得的一个原因。
我的史老师（模板18篇）篇五
刚进初中，令我印象深刻的是第一节历史课。因为我认识了一个从未见过的老师。
老师长得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼镜，显得很有书卷气。他自我介绍时，更是别具一格，开口就是“大家好!以后由我来教你们历史!“敝人姓宋”，相传还是贵族的后代呢!”听到这，全班哄堂大笑，我更是眼泪都笑出来了，心想：真不愧是历史老师，介绍都带有历史文学气息!之后一段时间，“敝人姓什么”也在学生之间传为佳话!不过，老师上课时动作更为“经典”!他两手撑讲台，身体前倾，一只腿在前，一只腿后伸，讲起话来摇头晃脑，真有点古代学生背论语时的样子!于是，一节课我都在笑声中度过。老师幽默风趣使我而感到自豪!
而宋老师跟别人不同的是，它具有创新思想!一般都是老师授课，不知哪天宋老师突发奇想让我们备课，我们叫苦连天，只好回家苦干。而我就得亲自制作幻灯片。到那天果然抽到我上去讲课。不过我还真得感谢老师，是他让我知道当老师的辛苦，同时也让我知道学历史的快乐，从而真正意义上的爱上历史!老师的创新使我们走进新的历史天地!我为这爱创新的老师感到自豪!
但其实最让我为之自豪的是老师的魅力呀!上他的课感到轻松、愉快，却能学到很多知识。比如老师老师讲一个课时，往往会告诉我们许多历史故事，还有不少从《史记》中的名言。他还会联系生活实际和社会现况来发表言论。可我们也并不是听众，而是积极参与，这时班里就像是讨论会!每人脸上都笑得像朵似的!所以我觉得老师的魅力很大，有时我不认为他是老师，而是一个无所不谈的朋友。正因为这样，班上无一例外的都爱上了历史课，当然历史成绩也在全年级名列前茅呀!不止这样，我们都和老师到了称兄道弟的情份上。每次一到历史课，我们就会用幻灯片打出“欢迎发哥”的字样!每次老师一来就会笑，而我们也跟着一块儿大笑!所以我们为有这样一个魅力指数超过万点以上的老师感到自豪!
来到初中，我庆幸自己能遇到这样的老师，而不幸也许只能跟老师相处三年!不管怎样，我都永不忘记!
2
随风来，随风去。回忆往事，历史的记忆挥之不去……我酷爱历史，更喜欢我的历史老师，还有那“历史悠久”的历史课堂。
初三，我们有了新的历史老师，开辟了我们的历史课新概念。她，一米六个子，绑着短发，总是和和气气的'样子。和蔼可亲的话语，仍在耳边回响。戴着一副眼睛，眼镜后则是雪亮的眼睛，那智慧的头脑令我钦佩，忘不却的是您留下的点滴汗水，用点滴汗水培育“新芽”造就祖国未来迎风飘扬。那是我和蔼的历史老师。
以前的历史课枯燥无味，味同嚼蜡。是您为历史注入了生命，给历史浇灌了希望。无论是春秋战国纷纷，还是秦王朝至四海，笞天下。世界宗教观念……活巧巧的知识铭刻脑海在您的课上越听越快乐，每个问题都被您讲的淋漓至尽，为了让我们都能听懂您不惜多费几遍口舌，活跃的课堂时常迎来您的苦苦讲解。是您一直在为班级付出，是您一直再为我们着想!感谢您，我的历史老师。
迎来初三首次期中考试，在您的指导下我夺得级部历史第一。我乐坏了，可是。笑容的背后是您的默默付出。成绩的背后去是您灯光下的日夜辛劳。夜深了，透过窗户，老师您仍在批改，我想那作业上一定留下了老师辛苦的结晶，汗水的晶莹!夜晚的灯光下，透过丝丝月光。窗户玻璃上，一个弯曲的身影，一个熟悉的身影，扔在那里“跳动”感谢您，我尊敬的历史老师!
转眼，霎时磨灭希望。初四的臂膀来接待我们，依依不舍得放下了历史课本，离开了我的历史老师。去了一个陌生的年级，开始新的学习……而，老师您又去迎接下一批初三，您有要从头开始有一点点的教。就这样送走了一批又一批的学生，接纳新一轮的陌生的面庞。
老师!您知道吗？您的指导，批评，始终都在指导着我，那些历史问题仍旧在脑海漂浮。那是老师夜晚疲劳的换取；是老师汗水的提纯；更是老师希望的所在……老师!感谢您。感谢您的默默付出，感谢您的挥下的汗水，无以为报，只能“一日为师，终生铭记”用实际的行动告诉他人，您!不仅是我的历史老师，更是一位伟大的历史老师!
3
时光，如河水一般的流逝，日夜不息。不知不觉得，才发现，自己竟已步入了初中。
走进了新校园，其中的一切对我来说都是新鲜的。但最能勾起我好奇心的，就是那三门新科目了，而对我印象最深刻的，就是我们的历史老师。
历史老师姓闫，矮胖的身子，走起路来总是慢吞吞的，还长着一副明亮的眼睛，黑白相间的头发下蕴藏着一个睿智的大脑，把它们组合起来，就是一个憨厚老实的模样。
虽说，他的相貌平平，但其讲课极具吸引力。就一开学第一天来说吧!第七节课，就是我们期待已久的历史课。上课了，老师夹着一本书，挤进了门，又慢悠悠的走上了讲台，把书一放，开始了进行自我介绍。但他一开口，好几名同学就在暗暗的匿笑。因为老师的声音就好似是个绵羊，可他说起话来却是抑扬顿挫。深深地吸引了我，我也不知道什么时候被他带入了迷魂阵中。无意之间，居然已经下课了，同学们都依依不舍的看着历史老师远去的背影。渴求知识的脸上写满了对老师的留恋，都想再去听一听他那出神入化的历史课。
我喜欢历史课，喜欢历史老师的讲课方式，用这种方式不单单的可以让学生们更行先得去了解知识，并且给学生们也带来了无限乐趣。唉!何时才能在上历史课呀!期待、期待!
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在新学期的第一周里，令我印象最深的老师非我们的历史老师莫属了。
在星期一的下午第一节课便是我们班的第一节历史课。下午同学们一到班级便纷纷讨论起我们班的历史老师是一个什么样的呢？他幽默风趣吗？这一个一个问题都藏在了大家的心里。
正在此时，从门外进来了一个近五十岁的男人。他不高但也不矮，身体稍有发福，头上只有少而疏的头发，但俗话不是说嘛。“聪明绝顶”呀!大家看着他和蔼可亲的样子，而且他也十分爱笑，大家都猜他一定会是一个幽默风趣的人--这就是我们的历史老师。
他先做了一个自我介绍，幽默风趣的话语引的全班哄堂大笑。老师问了我们一个问题，他说：“什么是历史呢？”这对我们第一次接触历史的初一新生来说，我们被问得目瞪口呆。老师说：“其实很简单历史就是前人活动的记录。”他和我们谈笑风生，令同学们忍俊大笑。因此，所有的同学都聚精会神的听着这节妙趣横生的历史课。
老师又问一个大家一个问题“我们为什么要学习历史呢？”有一位同学在班级里大声喊起来“因为要考试嘛!”话音刚落，全班同学哈哈大笑。又有一位同学站起来滔滔不绝的说了起来，他说：“我认为考试是次要的主要是因为学习历史可以使人变更聪明，因为我们可以采用前人的经验，吸取前人的教训。”“verygood”老师用一句英文老赞扬他。他的一番话也引起同学们的阵阵的掌声。
一节课在不只不觉中过去了，下课零响了。这是我印象最深的一节课，老师的样子在我的脑子里一遍一遍回想。
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我的初中历史老师其实并不是只有一个，而是有两个，两个老师是截然不同的两种人，但是都让我印象深刻。
第一个历史老师是个幽默风趣的老师，我们全班的同学都很喜欢他。
想当初，他给我们上第一节课的时候，凶的不得了。可谁知，到了第二节课的时候，他的态度来了个360°大转变，不再是那个严肃无比的mr的许了，而华丽转身变成幽默风趣的mr许了。这让同学们惊讶不已。一个人怎么可以在一两天转变那么多？不过，他的转变也让同学们都喜欢上了他，也喜欢他的课。
在初一学期的这一年中，他带领我们学习了世界历史。我们都很喜欢上他的课(至少我们一个大组喜欢)。他讲课时能把生活中的一些事，一些语句巧妙的运用并穿插起来，使人喜欢听，也能容易理解。
过了两个月，我们回到了学校，成为初二的学生。我们变化不少，老师的也不少。例如：政治老师由mr胡变成了mr曲，副主任mr孙也成了二班的副主任了，历史老师由mr许变成了mr龚(初一三班的班主任)。
刚一开始，听说我们换历史老师了，我还不信，到后来……我真的信了。
当新的历史老师走进教室时，班里的同学顿时沸腾了，都在议论着这位新任的历史老师。只见他身着正装，上身白衬衣，下身一条西裤，虽一身整洁，但却给人一种压迫感，让人感觉离他好远。他皮肤黝黑，鼻梁上架着一副银色眼镜。
老师一喊“下课”，我们顿时炸开了锅，都在讨论这个新任的历史老师。如果你不去逗他，他可以一天不笑，我从来没见过笑点这么高的人。
这个老师上课还很……死板。他不会向mr许那样教我们，但至少也不用背课本吧。
这就是我的初中历史老师，我们还是比较喜欢我们第一个历史老师，真希望以后碰到的历史老师都能像他一样，那就好了!
我的史老师（模板18篇）篇六
在新学期的第一周里，令我印象最深的老师非我们的历史老师莫属了。
在星期一的下午第一节课便是我们班的第一节历史课。下午同学们一到班级便纷纷讨论起我们班的历史老师是一个什么样的呢？他幽默风趣吗？这一个一个问题都藏在了大家的心里。
正在此时，从门外进来了一个近五十岁的男人。他不高但也不矮，身体稍有发福，头上只有少而疏的头发，但俗话不是说嘛。“聪明绝顶”呀!大家看着他和蔼可亲的样子，而且他也十分爱笑，大家都猜他一定会是一个幽默风趣的人--这就是我们的历史老师。
他先做了一个自我介绍，幽默风趣的话语引的全班哄堂大笑。老师问了我们一个问题，他说：“什么是历史呢？”这对我们第一次接触历史的初一新生来说，我们被问得目瞪口呆。老师说：“其实很简单历史就是前人活动的记录。”他和我们谈笑风生，令同学们忍俊大笑。因此，所有的同学都聚精会神的听着这节妙趣横生的历史课。
老师又问一个大家一个问题“我们为什么要学习历史呢？”有一位同学在班级里大声喊起来“因为要考试嘛!”话音刚落，全班同学哈哈大笑。又有一位同学站起来滔滔不绝的说了起来，他说：“我认为考试是次要的主要是因为学习历史可以使人变更聪明，因为我们可以采用前人的.经验，吸取前人的教训。”“verygood”老师用一句英文老赞扬他。他的一番话也引起同学们的阵阵的掌声。
一节课在不只不觉中过去了，下课零响了。这是我印象最深的一节课，老师的样子在我的脑子里一遍一遍回想。
我的史老师（模板18篇）篇七
我喜欢历史书，我也不知道，我到底是怎么喜欢上历史的?但有一次，历史却让我得到了表扬。
五年级上半年，我们正在上第14课《万里长城》。当讲到长城是秦朝修筑时，从周老师口中就问出一个问题：秦朝后面是什么朝?“汉朝”。同学们回答。周老师又问：“汉朝后面呢?”这下可把同学们难住了，只有少数几个回答是“三国。”“再后面呢?”周老师又问。我眼睛一亮，毫不犹豫地举起了手。咦!咋只有我一个举手。我有点奇怪。周老师请我回答。我滔滔不绝地说了出来：“三国后是晋，南北朝，隋唐五代十国，宋辽西夏金，元明清，民国。”
周老师听了，就对同学们说：“金凌宇能把各个朝代很流利地说出来，说明金凌宇课外知识很丰富。”我听了，很高兴，心里美滋滋的.。
从这以后，周老师在课堂提的历史问题我都能答出来。当然，我也越来越喜欢历史了。
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我的史老师（模板18篇）篇八
史老师是一位曾经教过我的数学老师，他十分幽默经常把我们搞的哄堂大笑，幽默的时候幽默，但史老师的授课效率也是非常的高，原来数学一般的我们，在史老师的引导下，几乎次次数学考试所有人都在九十五分以上。
史老师的课非常有趣。记得那时在冬天，我感冒，流着长长的鼻涕也不擤。有一次上史老师的课，被史老师看到了，史老师正好当时在讲我国的两大河流的长度，史老师便打趣道“：还有第三大河流，就是黄天杨的鼻涕河”。全班立刻哄堂大笑起来，我羞愧得无地自容，史老师还接上一句“只不过以后他们家的鱼虾可以不用买啦！”全班又一次哄堂大笑起来，本来就无地自容的我恨不得找一个地洞钻下去。
史老师平常幽默，可生气时，是非常恐怖的！
记得那次全区通考数学，有一道很简单的数学题，只要将题目多读几遍就能做对的，而全班没有几个人做对，以致全班大部分人分数都在九十分以下。史老师怒发冲冠，准备过来狠狠地批评一番。上课时全班都坐的端端正正的，唯独胡硕洋还在吊儿郎当的。史老师立马把胡硕洋拽下座位，再把胡硕洋头按在桌子上，如同史云龙拳打镇关西一般，全班的气氛顿时活跃起来，还有人笑了出来。史老师扫了全班一眼，全班立刻识趣闭上了嘴巴，继续端端正正的坐着。只有智辰浑然不知，即将大难临头，依然在笑，史老师把智辰按在地上，替他“按摩”了一会儿。刚刚几个胆大的同学想站起来看看被史老师用瞪圆的虎目一扫，马上又恢复了原来的模样。
这就是我的老师，一位幽默，严厉而又教导有方的好老师。文/夜无痕。
我的史老师（模板18篇）篇九
八年级的历史老师，是一位特严肃特正经，也特别严谨认真的老师。
这么说吧，我从来没有见过把为人师表发展到极致的老师，我遇见的老师，很多都是幽默风趣型的，上课活力四射，与学生打成一片，整日嘻嘻哈哈的，但这位马老师，带着一副眼镜，五十多岁的模样，矮矮胖胖的，但时常一身正经的黑西装，哪怕是常服，也穿的一丝不苟，第一次碰到这种类型的老师，我的感受自然是很新奇了。
马老师并不是第一次教我们，在七年级时他作为校领导时常为我们做思想政治工作，鼓励我们还好学习，说话也抑扬顿挫，极富节奏感，还参杂着手势动作，只要他一来我们班，比我们老班来都有用，毕竟学生们都有点怕校领导嘛。
八年级他教我们历史，让我对他的博学有了深刻的意识，他来上课，课本就是摆设，常信口说“把书翻到多少多少页”就开始讲，不用课件不看教材，但开起口来滔滔不绝，对历史大事了如指掌，轻而易举说出一个又一个典故引我们惊叹，又擅长引导各个历史事件联系起来，引发自己的感悟，他还时常讲历史事件与时事政治做对比，以此为喻告诫我们好好学习，给我们讲外面的世界，别的同学我不知道，但我清楚我自己，在上历史课时一定满眼星星满眼崇拜，别说困了，盯着老师都能盯一个小时，常常感叹历史课过得太快。
另一个令我印象深刻的点就是他对上课纪律的看重。他从未在上课时接过电话，常常是来了电话就当着我们全班的面挂掉，若无其事的正常上课，有时电话一个接一个，像是有要紧的事，他便接起电话，简要说一句“我上课呢”也就挂断，接着又继续讲课。
后来八年级结束了，我偶然听同学讲，马老师好像还是人大代表。
我也只能感叹，难怪他与平常老师的不同。
九年级分班去了东区，他在西区继续教八年级，只有在开会时才能听到他讲话了，不过当他抑扬顿挫的声音响起，我立刻就会认出他，他为我树立起的好榜样，让我看到了另一种人生态度，让我懂事，让我成长。
谢谢您，马老师，很荣幸遇见您。
我的史老师（模板18篇）篇十
这世间有一份崇高但无闻的职业，这就是——老师！从小学一直走到现在，时光流水般匆匆淌走，最难忘的莫过于老师。
那大概是四年级的时候吧，下一学期刚刚开始。其他同学都卯足了劲儿的往上赶，只有我还昏昏然的沉迷在暑假的疯玩中，收不回心。成绩像是坐上了高速滑梯，“嗖嗖”的往下滑，想停都停不了，名次也刷刷的往下掉，从班级前三“吧唧”堕到了第十四名。最可怕的是我竟浑然不觉，依旧我行我素，认为“之前底子打好了就不用再努力了，反正过几天就好了”。当时我的班主任很快就发现了这一点，又想维护我的自尊心不好直接说在我的脸上，曾在课下多次提醒我，但我都满不在乎的点点头，事后忘得一干二净。一天上课时，老师在最后让我到她办公室一趟。我一想，一定没好事儿，就蔫耷蔫耷的去了。到了办公室，老师就拿着我的作业本，一个又一个的错字被点出来：“你看这一个，‘德’字的上面不是一个‘士’，而是‘十’”“还有这一个……”我在一旁听着，望着小本子上一个又一个的红圈圈，还真有点儿触目惊心。
“叮铃铃……”上课铃响了，老师挥了一下手示意我“可以回去了”。说实话，对于那时的我来说，“开小灶”还真有点儿让我烦了。我咂咂嘴，漫不经心地走了。“哎，下课后来拿本子！”“哦——”摊上这样的老师，唉，还有啥说的？又得等着下课铃响去办公室“受刑”了。我拖拖拉拉的挪进去，见老师没在，就捏住本子的一角把它抽了出来，揪住就跑，心里暗暗地想：我可不要吃“小灶”了。
晚上回家后，我翻开本子写作业，一团红色映入眼帘——哦！老师给我的话！大概是写了四五行吧，具体的内容早已记不清了，只是最后的那个笑脸总也忘不掉。我的心一下子就感动了起来，这是多大的鼓励啊！白天老师那一丝不苟的神情渐渐浮现在我的眼前，不知道为什么，心里突然感激了起来，眼皮上有点儿冰凉，有这么个老师，还挺好呢！要再考不好，对不起老师这评语。那晚，本子被我捧着看了好多遍，半夜里笑醒了，梦见自己考了第一。
我的史老师（模板18篇）篇十一
记得，那是刚刚开学的时候，我来学校有点晚了，当我走进校门的时候，就被一位老师叫了过去。
被叫过去好几个人，那老师用严肃的语气说：你们来得太晚了，是掐着点来的，以后别来这么晚了，你们每人写一份600字的检讨。我当时回到教室，到了中午，我开始在写检讨，午后的空气里，像撒满了安眠药一样，写着写着就睡着了，当我醒来时快要上课了。
他穿着格子衬衫，牛仔裤，一双锃亮的皮鞋，走起路来风风火火，他刚进教室就。
自我介绍。
介绍完我看着他就在想这个老师应该很严历吧。
开始上课了，与传统的讲台学不同，他上课不喜欢站在讲台上，而是走下来慢讲，有时会在黑板上写一些内容，从国家到城市，从河流到文明，从北京猿人到战国，一幕幕历史的大就在眼前上演了，他这时候不像一位老师，简直就是一个讲故事的人。
上课的时候他也会和我们讲一些目标，他会和我们讲一些为人处事的道理，快要下课的时候，他有时会放歌给我们听，最常放的是《蜗牛》他说我们要向蜗牛一样不放弃，要一步一步一个脚印。
记得那次历史测试后，我们这一组考的比较好，笑着向他要糖吃，他说下一次带来好吗，当过了一星期，这事都己被当作玩笑忘记时，他拿着一个黑色的袋子放在讲台上，他先从一到十来抽，当伸手进去的时候，他用手把袋封住，我们看不到，只好感知。最后一次是学期末，他在电脑上做好了投影到大屏幕上，我们一个个抽过去，我很幸运抽到了，抽到的每一个人发一点东西吃。
初二开学的时候，我们没有见到他，后来才得知他调走了，班里少了他，感觉历史课上少了许多的趣味。老师您去别的地方教书，不要忘了，在这间教室里，曾经度过美好的时光。
我会永远记住您说的要一步一步脚印。
我的史老师（模板18篇）篇十二
窄小的走廊萦绕着激昂的声音。脚步停了，嬉闹声止了，大家都瞧见历史老师训话了。
虽然他不是我的班主任，但他是我的任课老师，我对他的敬意是满满的。
面显老成的历史老师拿着教科书、备课本和u盘不急不缓地推开门，徐徐地踏上讲台，将东西一放，抬起头，用一种阴辣的目光盯着我们许久，开口道：“课代表，上次作业还有谁没交？”“跟上次一样。”课代表回道。“站后面去。”历史老师一声怒喝。就如古时皇帝生气时那样。气势上一点儿也不输。
接着，上课了。班里有人讲小话，这是老师最见不得的。刚提笔就猛一转身。用那恨不得一口将我们吞下的眼神盯着，坐在第一排的我，上课才几分钟，已出了一身冷汗。本以为他会继续，可他总不按套路出牌，转过身，苦口婆心地说：“我就搞不懂了，哪有那么多话要讲，咱们上课学知识，下课再联络感情可以啵。”我们都笑了。
此刻，窗外不知何时下起了绵绵细雨，太阳躲在了乌云的身后，我想：“陈老师以前那颗活泼的心也藏起来了吧。”
陈老师敲了敲我的桌子，提醒我做笔记，我看了看他，尴尬地笑了笑，表示抱歉，才埋下头做笔记。回头看着陈老师的背影，不禁回想起他之前上课的影子，“风采依旧，十年不变。”我的同桌在我耳边嘀咕。这不就是陈老师的缩影吗？我想。
老成的历史老师用他严肃而又不失幽默地给我们传授知识，像春蚕一样将自己的丝吐尽给人们使用。
雨越下越大，我的心思也越来越沉重，雨点落下去的声音就如老师的耕耘一样，无声无息，将全部心力都给了我们。
我的史老师（模板18篇）篇十三
时光，如河水一般的流逝，日夜不息。不知不觉得，才发现，自己竟已步入了初中。
走进了新校园，其中的一切对我来说都是新鲜的。但最能勾起我好奇心的，就是那三门新科目了，而对我印象最深刻的，就是我们的历史老师。
历史老师姓闫，矮胖的身子，走起路来总是慢吞吞的，还长着一副明亮的眼睛，黑白相间的头发下蕴藏着一个睿智的大脑，把它们组合起来，就是一个憨厚老实的模样。
我的史老师（模板18篇）篇十四
我从小就喜欢听历史故事，直到我上初中时我们才开了历史课，我对历史特别感兴趣。
初一初二的历史老师是一个带着个眼镜，嘴角下方有一颗痔，说着说着话喜欢时不时的闭一下眼睛的女老师。现在进入初三了这个老师已经不教我们了，换成了一个胖胖的，戴着个眼镜（一看就知道是个知识渊博的人），说着话喜欢流汗的男老师——刘伟。
上课铃响了，只见胖胖的历史老师（胖胖的身子，但挡不住一身非凡的气质）喘着气走上讲台，说道：“上课。”边擦汗。看来他是跑下来的。他讲课讲得非常好，十分有吸引力，想不听都不行，真是既清楚又详细。对于我们的学习，他是煞费苦心，每次开学时，都会告诉我们他的教学计划和安排。课堂上，他虽然让我们保持安静，但只有“有禁不止”。这倒不是因为他管的太松，而是在课堂上，他非常幽默风趣。有一次上课讲到林肯了说：“林肯是美国第一任黑人总统，他废除黑人奴隶制度，根本原因是什么呢？”有人说：“因为这是种族歧视的侮辱，不尊重人的行为，就应该废除。”“不全面，这是因为他是黑人他深受其害。是吧！”当时传来了一阵哄笑。因此历史课上笑声不绝，话声不断。而在一片片吹声笑语中，我们也记住了某年某月某日发生了某些事件。
光幽默风趣是不行的，还得教的好。历史老师除了在讲课时幽默外，其它的时候是非常的严厉，对我们认真负责。这学期的一件事情，更让我们看到他“凶猛”的一面。有一个学生没有听讲却在那里说话。老师十分生气。说道：“你在干什么？听讲。”老师继续讲课，可没讲一会儿，那个人又开始了。老师当时就急了：“别说了，能听课吗？你不学不要影响别人。下课来我办公室。”上课时，只见他垂头丧脑的回来了。看来被老师罚了。
每次考完试，他都会认真仔细地给我们改正试卷，遇到不懂的问题时，他总是耐心地解答。无论是对我们的每一次小测，还是批改我们的作业，他都是一丝不苟。对于我们错的多的地方，他总是归纳出来，然后腾出一两节课给我们补。
初中生活即将结束，在以后的学习中，我们还会遇到更多的好老师。但无论如何，我们都不会忘记这位幽默风趣、教学严谨的历史老师。
我的史老师（模板18篇）篇十五
随风来，随风去。回忆往事，历史的记忆挥之不去……我酷爱历史，更喜欢我的历史老师，还有那“历史悠久”的历史课堂。
初三，我们有了新的历史老师，开辟了我们的历史课新概念。她，一米六个子，绑着短发，总是和和气气的样子。和蔼可亲的话语，仍在耳边回响。戴着一副眼睛，眼镜后则是雪亮的眼睛，那智慧的头脑令我钦佩，忘不却的是您留下的点滴汗水，用点滴汗水培育“新芽”未来迎风飘扬。那是我和蔼的历史老师。
以前的历史课枯燥无味，味同嚼蜡。是您为历史注入了生命，给历史浇灌了希望。无论是春秋战国纷纷，还是秦王朝至四海，笞天下。世界宗教观念……活巧巧的知识铭刻脑海在您的课上越听越快乐，每个问题都被您讲的淋漓至尽，为了让我们都能听懂您不惜多费几遍口舌，活跃的课堂时常迎来您的苦苦讲解。是您一直在为班级付出，是您一直再为我们着想！感谢您，我的历史老师。
迎来初三首次期中考试，在您的指导下我夺得级部历史第一。我乐坏了，可是。笑容的背后是您的默默付出。成绩的背后去是您灯光下的日夜辛劳。夜深了，透过窗户，老师您仍在批改，我想那作业上一定留下了老师辛苦的结晶，汗水的晶莹！夜晚的灯光下，透过丝丝月光。窗户玻璃上，一个弯曲的身影，一个熟悉的身影，扔在那里“跳动”感谢您，我尊敬的历史老师！
转眼，霎时磨灭希望。初四的臂膀来接待我们，依依不舍得放下了历史课本，离开了我的历史老师。去了一个陌生的年级，开始新的学习……而，老师您又去迎接下一批初三，您有要从头开始有一点点的教。就这样送走了一批又一批的学生，接纳新一轮的陌生的面庞。
老师！您知道吗？您的指导，批评，始终都在指导着我，那些历史问题仍旧在脑海漂浮。那是老师夜晚疲劳的换取；是老师汗水的提纯；更是老师希望的所在……老师！感谢您。感谢您的默默付出，感谢您的挥下的汗水，无以为报，只能“一日为师，终生铭记”用实际的行动告诉他人，您！不仅是我的历史老师，更是一位伟大的历史老师！
我的史老师（模板18篇）篇十六
“劳思莱斯（老师来了）！”随着杨檀的叫声，正在看书的同学们都不约而同地将目光移向教室门口，只见老师迈着轻快的步伐走进了教室，和往常一样上了讲台，根本没有察觉到同学们正用异样的目光看着她。“老师又换发型了！”在我愣了0。01秒之后，同学们齐声叫道，本来十分安静的教室因为有了老师的新发型而变得热闹起来。“老师，像鸟巢！”“像西瓜太郎！”同学们争先恐后地向老师描绘着她的头发，好像老师不知道她的发型是什么样子的一样。老师听着同学们的评论，也摸着自己的头发笑了。
听着同学们的评论，我不禁想起老师的“发型史”：我们。
小学生作文大全。
谁知老师屡教不改，再次修整发型之后，却理了个“锅盖头”！瞧，刘海儿剪得整整齐齐，发梢也剪得平平的，每根头发都均匀地摊在头皮上，还带着点“崇洋媚外”的棕黄色，唉，我们的老师啊，你的发型史正够丰富的啊！
我的史老师（模板18篇）篇十七
蜜老师是谁？她就是我们最爱的密斯李——李老师。小巧玲珑的身材，鹅蛋似的脸蛋上，带着一副框架眼镜。尽管有玻璃片遮挡，但我们依然能一眼看到她扑闪扑闪的大眼睛。
因为名字叫“qin”，所以她呀就像勤劳的小蜜蜂，总是在我们这些祖国的小花朵间穿梭。这不一大早，她就“飞”进了教室，和我们这群小逗包们一起叽叽呱呱地吮吸知识的甘露。
她总是笑眯眯的，仿佛有吃不完的蜜似的，甜滋滋的样子。无论是棘手的事，还是生气的事，在她那总会品出甜味来。
学校检查作业，本来是一件令人高兴不起来的事。但是，李老师却把“蜜”分给了我们。她兴冲冲地走进教室，眉毛一扬，清了清嗓子说：“同学们，下面我们进行一个比赛，谁能找到作业本中我没有发现的问题，有甜蜜的奖励。什么奖励呢，暂时保密哦！”说完，站在讲台边，扶了扶眼镜，微笑着给我们加油鼓劲。大家听到有奖励，个个成了“检察官”，大有掘地三尺也要把李老师的错误找出来的架势。见同学们这么认真，李老师的嘴角又习惯性地扬起，把嘴变成了弯弯的糖罐，时不时地说几句甜言蜜语：“我们班的孩子越来越棒了，我知道别的班很优秀，但在我眼里呀，还是觉得我们班好。我这是瘌痢头儿子自己的好呀！”我们听了，自然喜滋滋的，为了回报李老师撒的“狗粮”，作业检查得更认真了。
作业没收齐，李老师问了好几次，都没人回答。本以为李老师该生气了，谁知她却耸肩一笑：“是哪位大侠，拜托高抬贵手，帮忙再看看，赶紧替本子吱一声啊！”大家听了窃笑，各自赶紧低下头，在自己的书包里认认真真地找了起来。本子的主人终于有了反应，把本子交了上去。李老师一看，是老熟客，微微一笑，说：“您这是有多爱本子啊，不舍得和它分离啊！”那同学红着脸，不好意思地下去了。见本子全都到了集合地，她两条又细又长的眉毛变成了两笔横折，眼睛不停地眨着，嘴角的含“糖”量似乎又高了一点。
每节语文课下课，我们班的小博士黄子堃总会缠着李老师各种切磋。虽然李老师有很多事情要忙，手里忙着整理东西，还常常不停挥动着红笔，但她还是微笑着听着黄爷爷的天南海北、海阔天空。我们都知道黄爷爷是多么的能言善辩、咄咄逼人，但在李老师的甜蜜鼓励里，他渐渐收起了刺人的锋芒，还常常能把李老师逗乐呢。
真好！李老师又笑了，她的微笑如蜜汁般！她的话语，轻柔而有蜜意，一直都会把我们带向太阳伸展的方向。我喜欢我们的蜜老师，喜欢和她一起酿造香甜的“蜜”。
我的史老师（模板18篇）篇十八
秦老师是我很崇拜的一位老师，但不幸的是，他是教历史的，课上只有长时间的沉闷与短时间的`骚动，我为老师而感到难过，不知是历史成就了我崇拜的秦老师，还是我崇拜的秦老师毁了历史，事实就是这样，不想也罢。
秦老师像一个老实人（注：只是像，哈哈）。
冬天时，他没穿西服，不像老班那么潇洒；他冬天没穿风衣（那种衣服像风衣），老卫那么庄重（数学其实真的很重，不用装，呵呵）；他冬天不戴围巾，没有小郭那么活泼，等等等等一些不像特点的特点（注：不仅仅是不像），让我们深刻认识到，秦老师很有特点，这不是讽刺！真的。