人类的语言教案（实用19篇）

教学工作计划有助于教师对自己的教学进行总结和反思，从而不断提高教学质量。以下是小编为大家准备的教学工作计划范文，希望能够帮助大家更好地理解和运用教学工作计划。

人类的语言教案（实用19篇）

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人类的语言教案（实用19篇）篇一

（1）引导幼儿通过自身的感官初步了解书的种类，制书的材料及制书的过程。

（2）知道图书的用途，了解书的形成及发展史，激发幼儿的好奇心和探索创造的欲望。

（3）教育幼儿要爱护图书。

二、活动准备。

（1）各种各样的图书。

（2）部分特种书。

（3）操作卡人手一套。

（4）有关制书过程的录像一盒。

（5）延伸活动的有关材料。

三、活动过程。

（一）观察各种书：

1、教师提供各种不同的书，组织幼儿自由探索。

3、教师小结：书是各种各样的，有的书有精美的图画，有的书写满了音符，有的书都是文字……书中的故事能给我们带来快乐，书可以让我们学习各种本领，书真是人类的好朋友。

（二）介绍特种书：

2、教师小结：制造书的工人叔叔本领真大，他们根据人们的需要制成了各种各样的书，使书的种类越来越多。

（三）了解书的发展史。

1、教师：书是人类的好朋友，可是在很久很久以前，人们没有书，他们把事情或自己的想法记录在什么地方呢？（引导幼儿想象）根据幼儿的想象，出示四幅画，引导幼儿观察。

1、人们在沙地写字。

2、人们在竹上刻字。

3、人们在骨上写字。

4、人们在纸上写字。

2、引导幼儿根据自己的想法，把四幅画进行排序。

3、请个别幼儿讲述，排序的结果及理由，请幼儿集体评述。

4、教师简短小结，肯定幼儿的想法。

（四）了解书的制作过程。

1、教师：现在人们已能够把字写在纸上了，那么怎样成为书呢？

2、幼儿想象回答。

4、幼儿讨论。

5、教师引导幼儿观看录像，并进行讲解，帮助幼儿理解。

（五）教育幼儿爱护书；激发幼儿大胆想象、积极探索、创造新图书。

1、教师提问：书的制作原来这样的麻烦，那我们小朋友该怎样来看；书呢？

2、幼儿讨论：如何爱护书。

3、教师提问：今天我们了解了书有很多种类，那我们小朋友肯定也想发明不一样的书，你想发明怎样的书呢？（幼儿自由想象回答）。

（六）介绍书的高科技产品，电脑图书，拓展幼儿知识面。

（七）教师小结，结束活动。

人类的语言教案（实用19篇）篇二

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自身对科学研究的兴趣。

弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自身对科学研究的兴趣。

一课时。

说话：大家一定知道许多有关“珍惜时间、勤奋学习、立远大志向”的格言，谁愿意来和大家分享一下。

一，揭题激趣。

1、今天俺们来学习一篇新课文。读题。

2、激趣。

读了课题，你想了解什么？

（人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？）。

过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

二，初读课文。

1，请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。

2，分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。

3，同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读（指名分节朗读）。

4，课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？（指名回答）。

自然界种种生物（板书）。

齐读最后一句（你是从文中的哪句话了解的？）。

三，精读课文。

师：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自身喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。

1．同学自读课文，体会理解。

好，畅所欲言吧！

2．同学交流讨论。

师：刚才同学们交流讨论的十分热烈，十分投入。那么，自然界的种种生物为什么。

是人类的好老师呢？请联系课文把你读懂的体会到的说出来，让大家听听。

3．集体交流。

读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？

（1）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。

（2）科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。

从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。

研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

（3）工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

（4）建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

（5）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。

（6）人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。

4，拓展延伸。

（2）自然界可以充任人类老师的.生物你还知道有哪些？

5理解最后一句话。

（1）齐读最后一句（文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。）。

（2）学到这，你对这句话一定有了更深的理解能用自身的话说吗？

6小结。

大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的微妙还有待俺们去发现。

四奇思妙想。

2看来，大家一定有许多奇思妙想，能说出来和大家分享吗？

五课外迁移。

作业超市。

1课外自身寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。

2观察大自然中某些生物的特征，写观察日记，有兴趣的可做实验。

自然界种种生物。

人类的语言教案（实用19篇）篇三

1、知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。

2、通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。

欣赏——了解——表演

（一）欣赏——小朋友去过动物园吗？你在动物园里看到了哪些动物？（幼儿讨论交流，并观看录象。）

（二）了解

1、了解动物的特征——你最喜欢哪个动物？它长得是什么样子的？你会学一学它的样子吗？（幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。）

2、了解动物与人类的关系——小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗？；、教、案来自：快思老、师教、案网；动物对我们人有什么用处吗？（幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。）集体表扬小动物。

3、知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。

——他们是谁？它们有一个共同的名字叫什么？你们知道它们为什么越来越少吗？

——我们怎样来保护这些珍稀动物呢？

小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。

（三）表演

1、欣赏歌曲《我们和动物是一家》

2、老师和幼儿一同戴上胸饰表演。

动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。

人类的语言教案（实用19篇）篇四

人类的语言教案（实用19篇）篇五

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。

3、说说第三、四、五各自然段的主要内容。

4、能借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

第一课时略

第二课时

1、能借助课文具体的语言文字，了解人类以生物为师的有关事例。

2、学习概括段落的主要内容。

3、激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

学习课文重点段，通过具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例。

多媒体课件

1、复习词语。

2、同学们，通过上一课的学习，我们知道人类的“老师”是谁呢？（各种生物）

1、出示最后一自然段

（1）我们从这句话中还可以获得什么信息？

指名回答。

（2）（第二自然段）出示：为什么呢？（何止……一种）鼓励。那你能通过朗读让大家感受到自然界中人类的“老师”很多吗？自由练读，指名读，齐读。

从这句话中你还知道了什么？（鱼类是人类的“老师”）鼓励。

2、为什么鱼类是人类的“老师”呢？哪一自然段告诉了我们？（第一自然段）请大家读一读第一自然段，用笔在书上划出原因。

（1）学生自由读、划。

（2）指名交流。（用“因为……所以”的句式）

（3）齐读第一自然段。

3、课文还介绍了哪些人类的“老师”？

人类的语言教案（实用19篇）篇六

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

一课时。

一、揭题激趣。

二、初读课文。

1、请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。

2、分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。

3、同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读（指名分节朗读）。

4、课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？（指名回答）。

自然界种种生物（板书）。

齐读最后一句（你是从文中的哪句话了解的？）。

三、精读课文。

1．学生自读课文，交流讨论。

2．集体交流。

读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？

（1）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。

（2）科学家研究鸟儿飞行的`原理，发明了飞机。

（3）工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

（4）建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

（5）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。

（6）人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。

四、奇思妙想。

2看来，大家一定有许多奇思妙想，能说出来和大家分享吗？

人类的语言教案（实用19篇）篇七

1、学会收集、阅读资料来提高对动物的认识。

2、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。

3、珍爱动物朋友。

知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。

用自己的实际行动来保护动物。

1课时

出示：你喜欢什么动物呢？

你还喜欢生活中的哪些动物朋友呢？

2、这些动物朋友是我们常见的动物，世界上还有许多珍稀动物，你们想认识他们吗？

3、下面请你们看一看书上第11页的动物，你认识图中的哪些动物朋友呢？说说看。

4、你们喜欢这些动物吗？

5、出示：为什么说动物是人类的朋友？问好改为！号

举例说明：蚯蚓是人类的朋友，表现在（1）蚯蚓在土壤里钻来钻去，起到疏松土壤，改良土壤的作用（2）蚯蚓体内含有丰富的蛋白质，用它做饲料喂养鸡、鸭、鹅可以让家禽长肉快，产蛋多。

6、现在世界上许多珍稀动物正面临着灭绝的危险，主要的原因是什么？人类应该怎样做？

一方面，珍稀动物是特别宝贵的自然资源。

2、出示挂图，判断正误，并说原因。

小女孩放青蛙图，图中的小女孩在干什么？她的行为对吗？因为青蛙是益虫，它可以捉害虫，让庄稼长得更好，人们才会收到更多的粮食。

3、出示其它三幅图

（1） 下面老师再给你们三幅图，请你们观察、思考、讨论。

（2） 请同学们仔细观察，图中的人物在干什么？他们的行为对吗？为什么？

4、在鸟类栖息地放置鸟巢

小男孩在树杈间放置鸟巢，为小鸟停供了一个温馨的家，它保护了鸟类，让鸟可以在这里避风挡雨。

5、设立自然保护区

自然保护去区的建立，不仅保护珍贵的动植物资源，使它们得到发展，同时还可以利用自然保护区对珍稀动物的生态和生物学科特性进行研究，为引种驯化提供科学依据。为大量繁殖、培育新品种提供种源。

6、禁止滥伐树木

因为它破坏了绿色，如果一个国家没有树木的话，有的动物就无法生存，这样既破坏了植物，又影响了动物。树木是我们人类需要吸收的营养，因为我们保护了一片绿色，就留住了一份美丽。

7、根据以上分析的几幅图，同学们明白了一个什么道理？

教师出示 珍爱

我们要 保护 动物！

教师指示珍爱、保护动物的原因是动物是人类的朋友

人类的语言教案（实用19篇）篇八

1、让孩子体验玩球的乐趣。

2、让孩子尝试对球的各种玩法。

3、想象并体验用各种器械跟球的各种玩法。

一、听音乐做动作进教室。

二、出示皮球，尝试各种完法。

1、今天，老师给你们带来了好玩的东西，想知道它是什么吗？（出示球），你们玩过吗？怎么玩的？（学生讨论）。

2、现在老师给你们每人一个，你们玩出和平时不一样的完法好吗？（学生自由玩、教师参与到孩子中）。

3、教师随时提醒鼓励学生可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。（发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬）。

三、我们现在让手里的小球休息一下，变成一个大球好不好？（坐在地上，让孩子们把自己创新的玩法展示给大家看）。

四、出示辅助材料（易拉罐、盒子、球拍……）。

1、教师逐个介绍，然后让孩子们用辅助材料和球玩，看谁的玩法多，谁用的材料多。

2、老师提出要求：小朋友玩的时候要注意安全，材料用完后放会原处，能做到吗？（能）。

五、游戏《运球》看谁用的材料多、运的快。

2、教师找几个能力强的孩子说一说自己用的什么材料，怎么玩的等。

六、出示神秘礼物（看大屏幕播放背景音乐）认识各种球。

今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么？（出示屏幕认识健身球、台球、羽毛球等。

七、（放松活动）听音乐，编球操结束活动。

让孩子们回家找一找还有什么球？应该怎样跟它做游戏等。

1、让学生产生对轮胎的活动兴趣。

2、让学生形成良好的合作意识和创新精神。

3、让学生探索更多的轮胎玩法。

清洗消毒后的轮胎若干。

以猜谜语的形式引出轮胎，充分引发学生对轮胎的兴趣。

1、在音乐的带动下让学生以滚式推动的形式，自由探索将轮胎摆成一字形四组，每组轮胎数量为5个，学生分组钻轮胎。

2、将轮胎搭成任意图形，让学生自由探索钻过轮胎。

3、播放音乐让学生自由探索钻轮胎的多种方法。

4、教师总结，在玩的过程中，探讨快速钻轮胎的多种方法，引导学生尝试别人的钻轮胎的方法。鼓励学生主动与他人合作游戏，在玩的过程中提醒学生注意安全。

5、在音乐的带动下让学生用自己探索的方法将轮胎滚回原地，摆放整齐。

随着音乐活动结束。

人类的语言教案（实用19篇）篇九

——2013学年教师工作总结。

定塘镇中心小学陈亚丹。

在这一学年的工作中，有苦有累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育教学的快乐，与学生相处的快乐。尤其是班主任工作，让我找到了快乐，也让我从中悟出了很多。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才能教育孩子”。这句话伴随我与学生们相处了一年又一年，慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现就这一年中我所做的工作主要事迹作如下介绍：

一、爱在班级管理中。

1、养成良好的行为习惯---是前提。

良好的行为习惯就是使人终身受益。思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。良好的行为习惯比成绩重要,她甚至是人一生的根基和资本。要培养学生良好的行为习惯，首先老师本人就应该有一种良好的习惯。所以我在给我们班制定这个目标的同时，也给我自己制定了一个目标——“永远走在第一”。每一次早读课，我都比孩子们都要早到一步，在班级里静静地等候他们，每一次上课铃声响起，我也早早地在教室等候他们安静的坐好，所有的每一次让我们班孩子们都要了一种意识——我应该向陈老师学习，我不能让老师等候了。有了这样的自觉性，我们班的早读和老师不在的情况下，他们会认真地对待，而且我还结合我校开展的“五星少年”活动评比，只要在早读课的纪律或老师不在情况下的纪律能够比以前好那么一点，老师将会在每上月的总结“五星少年”这项评比活动的基础上，每人再增加一颗大星，并给予物质奖励。一直到现在为止，我们班的早读情况也有明显的提高，老师在与不在表现都很好，多次受到值周老师和学校领导的好评。

2、注重班干部的培养---有动力。

一件大事。每个学期我都通过演讲竞赛的活动，让每一个想参加班干部竞选的孩子们提供一个平等的舞台，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，我还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。

3、注重班级文化建设—有氛围。

教室是一个学生主要活动场所，优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。地面干干净净，课桌椅摆放整齐，地面没有尘土和纸屑，使教室呈现出一种自然、平静、整洁的气氛，体现一种和谐美。不但如此，而且我们班级的每面墙壁都会“说话”。如有我班学生的竞争场所“五星少年”评比；有让每位学生发挥才能的“收获的天空”；有我班的集体象征“荣誉角”；有师生合作的、可爱的“布告栏”；考虑到学生的特点即有强烈的表现欲，利用学习园地，创立“读书角”，并以每周一篇小故事激发学生看书的求知欲，展示自己的才华，增强相互的沟通。黑板报期期做到图文并茂，并在每次的黑板报评比中，我班还荣获了年级组第一名的好成绩；在班级的墙上布置“明日之星”这一版块，不仅可以起到学生强烈的竞争意识，还可以让学生写一写自己获称号之后的感想，以此来加强学生在学习时的相互竞争，从而营造坦诚、轻松的交往环境。由于美化了教室环境，讲文明，讲卫生，蔚然成风，于是我们班在校常规管理评比时表现的很出色。

我不但注重班级的物质文化环境，而且还更加重视班级的制度文化建设。所谓班级制度文化建设，主要是以《小学生日常行为规范》和学校的相关制度为依据，同时要根据班级实际来体现班级特色。

小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现。因此，我就结合我校开展的“学生星级评定”活动展开，具体做法如下：

每个项目有专人负责，每天登记，每周一小结，给予一颗小星，每月一大结，以小星换大星的形式评出“五星少年”，并给予一定的物质奖励，让学生在学习上有了更大的冲劲。

2、职责明确。全班分四个学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。各小组长考评本组成员（包括班长在内），值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每一位学生之目的。

3、定期通报。每周班会，值周班长通报各小组总积分及排名情况；通报本周个人积分最高的前十名学生，在教室布置的“学生星级评定”中加两颗星星，每一个月对此进行总结，得星星最多的前五名学生就可以获得本月“五星少年”的称号，并在“明日之星”这一版块内贴上照片。使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起，向自治迈进。

二、爱在德育中。

教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。我经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村子女，根本没时间去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是，我就利用课间除了关心学生的生活、学习外，还非常关心学生的心理健康，经常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。比如：我班里有个叫乾轩的孩子，该生成绩一直以来都是属于我们班的最后几名，我很多次问了同办公室的老师，要不要把他安排时后进生的行列，有些老师说这样的学生不用了，有些老师说老师是你的孩子，一致公平的对待，尽管这样，我还是选择了后种，我就开始了自己漫长教育的过程。每一次他犯了错误，我就用耐心的话语跟他讲；每一次上课不认真听讲，我就用慈母般的心态来教育他；经过这样一次又一次的交流，他似乎也明白了我的用意，在期末复习阶段，他会主动问我拿作业去完成，而且像简单的作业，他都会主动完成好交给我来改，错了主动翻书订正，在这一次的考试成绩中，虽说他仍旧考到了不及格，但是他比平常进步20几分，这一点是最让我感到欣慰的。我决定不放弃我班的任何一个孩子，即使他是一棵不起眼的小草，但他也有自己坚强的一面，或许也会中墙缝中，石头缝中砖出来，成为人们眼中耀眼的星星。

三、爱在自身要求中。

教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，我不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时我也注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收获。正因为我有一颗慈母般的爱心，也因为我具有永求进取的决心，才使我们班的学生都能以这样来要求自己。

四、爱在收获中。

由于工作勤勤恳恳、踏踏实实，我在班主任工作中也取得了一些成绩，在学校的三项评比中，我们班12次拿到了“五星班级”这枚旗子；“仰卧起坐”小型体育竞赛活动中我们班以优异的成绩获得了第一名，在“经典诵读活动”、“感恩教育月”、“法制教育月”、“学雷锋活动月”、“行为规范月活动”黑板报评比中均荣获一等奖，第二十二届校艺术节中荣获团体总分一等奖，本人也很有幸在教研组爱的团队中荣获了县“我的研教故事”三等奖。在这一学期的期末考试中，我们班的平均分和优秀率虽比大塘小学张老师他们班差一点点，跟全镇第一失之交臂，虽说有一步遗憾，但值得高兴的是，优秀人数达到了41人，我想，在今后的努力过程中，我会吸了解经验和教训，在摸索中前进，在前进中去探索自己的不足，努力争创更好。

常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难。但我想说，当一名班主任容易，当一名优秀班主任同样容易，只要你平时认认真真对待每一件事，踏踏实实做好每一份工作，把学生当成你的孩子，你会觉得无比快乐无比幸福！在我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。我在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！

人类的语言教案（实用19篇）篇十

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。

3、说说第三、四、五各自然段的主要内容。

4、借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为老师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

教学时间：两课时。

第一课时。

一、导入。

二、整体感知。

1、过渡：人类是世界上最聪明的高等动物，是谁会有如此高的本领，让我们人类尊称它为老师呢？请大家带着问题自读课文，注意读准字音，读通句子。

2、学生自读课文。

3、逐段抽读课文，相机正音。

4、交流反馈：书中提到的人类的“老师”有哪些？说出课文的主要内容，练习给课文分段。

三、学习生字。

检查生字词语的读音。让学生自主识记生字，教师指导“碎”、“鼠”两个字的书写后学生描红。

第二课时。

一、复习生字词。

二、抓住重点，精读课文。（因课文主要段落结构相似，故采用“教、扶、放”的方法进行教学）。

这样的“老师”在我们生活中无处不在。你们想了解更多这方面的知识吗？

2、“教”学第三自然段。

（1）自由读，用波浪线划出能概括本段意思的句子。

（2）说说人类是怎样受鸟儿启发发明了飞机的。

（3）总结学法。

3、“扶”学第四自然段。

四人小组用学习第三自然段的方法学习并交流。指导朗读。

4、“放”学第五自然段。

独立自学并进行全班汇报交流。指导朗读。

5、人类从生物受到的启发还有很多很多。自读第六自然段，说说人们怎样想到发明越野汽车和坦克的。

拓展补充省略号的内容：通过课前的资料搜集，你们还了解到哪些生物是人类的好老师？拿出课前收集的有关文字或图片资料进行全班交流。

6、总结：善于观察，勇于探索，我们人类有了一项又一项发明创造。鼓励学生组成不同的探究小组，明确课后探究的方向，如鸟类研究、昆虫研究、海洋动物研究等，并将研究成果写成报告参加全班的展示。

7、选择自己喜欢的段落朗读体味。

三、齐读全文。

人类的语言教案（实用19篇）篇十一

（1）学生速读课文后，指名回答。（自然界的种种生物真是人类的好老师啊！）板书：种种生物。

（2）齐读第七自然段

（3）这句话还告诉了我们什么？

交流：（从种种生物知道了自然界中人类的老师很多。）

你能通过朗读让大家感受到自然界中人类的老师很多吗？

（4）齐读。

（5）第二自然段：其实，自然界可以充当人类老师的生物何止鱼类一种。

a。男生齐读。

b。从这句话中你还知道了什么？（鱼类是人类的老师。）

2。为什么鱼类是人类的老师呢？哪一自然段告诉了我们？（1）请大家读一读第一自然段，用笔在书上划出原因。

（1）学生自由读、划。

（2）指名交流。（请用因为所以的句式回答。）

（3）齐读第一自然段。

3。课文还介绍了哪些老师？请同学们快速读读第3—6自然段，找一找，用笔圈出来。

（1）交流：（鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳）

（3）谁先来说说，你最感兴趣的是哪个例子？

第三自然段

a。%？？？苏庖欢？你知禒？b什么？（飞机设计）

b。人类为什么要想发明飞机？人类是怎样发明飞机的？（人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。）

c。是啊，人类有了梦想，就积极地向自然学习，寻求解决的方法，最后终于发明了飞机，为科学进步做出了贡献。可见鸟儿就是人类的（读题）

e。出示蜻蜓图片。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖而破碎的方法，避免了机毁人亡的惨祸，可见蜻蜓（读课题）。所以作者情不自禁地说：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！（指导读）

所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的老师。

g。总结。

h。齐读。

第四自然段

b。可见鲸是人类的老师。

c。喜欢这个例子的同学齐读。

第五自然段

a。说说为什么对第五自然段感兴趣？（鸡蛋捏不碎）

b。为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢？

（因为它能够把受到的压力均匀地分散到单壳的各个部分。）

c。指导朗读书上的原句。（用之所以是因为造句）

d。从这种薄壳结构特点中，建筑师受到了什么启发？

e。下面拿好书，一起把第5自然段读一读，记住人类从蛋壳中获得的启发，进行建筑设计的例子。

4。课文3—5自然段详细介绍了几种人类的老师，为什么还要加上第6自然段呢？第6自然段介绍了什么？指名读。

5。除了书上介绍的之外，你还知道哪些人类以生物为老师的事例？（交流资料）

6。是啊，自然界的生物让我们受到了启发，并有了很多发明创造，真不愧是人类的好老师！再读第7自然段。

1。学了课文，大家有什么感想？

2。我想，只要我们善于观察、善于思考，以自然界的生物为师，相信在走近自然的同时，一定会得到更多的启示，产生更多的发明创造。

人类的语言教案（实用19篇）篇十二

以简单直接的谈话进入主题，与活动内容自然以“狗”这一幼儿熟悉的动物开启对动物与人类之间的关系的了解，幼儿在故事欣赏中了解狗对主人的大力帮助，谈论狗对人们更加广泛和多元的帮助，从而深入了解动物与人类的关系。

调动幼儿的原有经验，在集体中分享关于其他动物对人类的帮助的故事，可以进一步充实幼儿的相关经验。人们对仿生学的利用，幼儿相对陌生。教师可以稍作启发，引导幼儿在生活中细心观察、积极思考即可。

1.欣赏动物帮助人类的故事，发现动物与人类之间互相依存，友好相处。

2.体会人类与动物之间的`感情，萌发关爱动物的情感。

重点：通过故事了解动物对人类的帮助。

难点：发现动物与人类之间互相依存、友好相处的关系，从而明发对活物的关观之情。

绘本《巴警官与狗利亚》或故事课件。

1.谁是人类的好朋友。

动物与人类的故事。

――动物之间有互相帮助、和睦相处的好朋友，它们身上发生着

很多有趣的故事，那么人类与动物之间呢?哪些动物是我们人类的好朋友呢?

2.狗的故事

说说狗对人们的帮助。

――狗对人类还有哪些帮助呢?（启发幼儿发现导盲犬、警大等。）

――狗与主人之间发生了什么事?

――狗不仅帮助了主人，还与主人之间产生了深厚的感情，动物和人类真的可以是很好的朋友。动物与人类是好朋友。我还知道其他人与动物的故事。

――你还知道哪些动物对人类有帮助呢?（幼儿大胆表述，如啄木鸟、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。）

3.交流与补充；动物仿生学。

――人们还利用动物身上的哪些特点发明制造了一些有用的东西呢？（起重机模仿动物的爪子，直升机模仿蜻蜓，船桨模仿|鱼绪，雷达模仿蝙蝠等。）

教师小结：原来，动物和人类就是这样互相依靠、互相帮助，动物与人类之间还会产生友好、深厚的感情呢！因此，我们和动物朋友相亲相爱地生活在地球这个大家庭！

1.引导幼儿进一步了解动物对人类的帮助，对动物产生关爱之心。

2.根据幼儿的兴趣，寻找并介绍一些简单的有关动物仿生学的例子，激发幼儿产生进一步探究的兴趣。

活动提示

的情感，真正建构起动物与人类不仅互相帮助、互相依存，更可以成为好朋友的密切关系。

2.活动中同伴的积极分享、教师的引导帮助交织在一起，教师根据幼儿的实际情况作适当把握，张池有度地帮助幼儿建构起更加准确、全面的信息。动物仿生学的运用可以是一带而过，稍作了解即可；也可以根据幼儿的兴趣适度拓展。

人类的语言教案（实用19篇）篇十三

(1)学生速读课文后,指名回答。(自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!)板书:种种生物。

(2)齐读第七自然段

(3)这句话还告诉了我们什么?

交流:(从“种种生物”知道了自然界中人类的“老师“很多。)

你能通过朗读让大家感受到自然界中人类的“老师”很多吗?

(4)齐读。

(5)第二自然段:“其实,自然界可以充当人类‘老师’的生物何止鱼类一种。”

a.男生齐读。

b.从这句话中你还知道了什么?(鱼类是人类的“老师”。)

2.为什么鱼类是人类的“老师”呢?哪一自然段告诉了我们?(1)请大家读一读第一自然段,用笔在书上划出原因。

(1)学生自由读、划。

(2)指名交流。(请用“因为……所以……”的句式回答。)

(3)齐读第一自然段。

3.课文还介绍了哪些“老师”?请同学们快速读读第3-6自然段,找一找,用笔圈出来。

(1)交流:(鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳)

(3)谁先来说说,你最感兴趣的是哪个例子?

第三自然段

a.%???苏庖欢?你知禒?b什么?(飞机设计)

b.人类为什么要想发明飞机?人类是怎样发明飞机的?(人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。)

c.是啊,人类有了梦想,就积极地向自然学习,寻求解决的方法,最后终于发明了飞机,为科学进步做出了贡献。可见鸟儿就是人类的——(读题)

e.出示蜻蜓图片。原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖而破碎的方法,避免了机毁人亡的惨祸,可见蜻蜓——(读课题)。所以作者情不自禁地说:要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力呀!(指导读)

所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的——“老师”。

g.总结。

h.齐读。

第四自然段

b.可见鲸是人类的——“老师”。

c.喜欢这个例子的同学齐读。

第五自然段

a.说说为什么对第五自然段感兴趣?(鸡蛋捏不碎)

b.为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢?

(因为它能够把受到的压力均匀地分散到单壳的各个部分。)

c.指导朗读书上的原句。(用“之所以……是因为……”造句)

d.从这种“薄壳结构”特点中,建筑师受到了什么启发?

e.下面拿好书,一起把第5自然段读一读,记住人类从蛋壳中获得的启发,进行建筑设计的例子。

4.课文3-5自然段详细介绍了几种人类的“老师”,为什么还要加上第6自然段呢?第6自然段介绍了什么?指名读。

5.除了书上介绍的之外,你还知道哪些人类以生物为“老师”的事例?(交流资料)

6.是啊,自然界的生物让我们受到了启发,并有了很多发明创造,真不愧是人类的好“老师”!再读第7自然段。

1.学了课文,大家有什么感想?

2.我想,只要我们善于观察、善于思考,以自然界的生物为师,相信在走近自然的同时,一定会得到更多的启示,产生更多的发明创造。

人类的语言教案（实用19篇）篇十四

1、感受人类与动物的关系，树立爱护动物、保护动物的挂念和意识。

2、掌握动物的基本表现方法。

3、通过临摹，养成观察细致习惯。

教学重点。

动物的基本此表现方法。

教学难点。

动物的基本此表现方法。

教具画笔、画纸。

学具画笔、画纸。

教学过程。

一、导入。

1、设问：

同学们，有没有养过小动物？

养过的同学举举手。

你养过什么动物？它长得什么样？说给同学们听听。

……。

除了饲养过的宠物以外，你还喜欢哪些动物？为什么？

……。

对这你有何感想？

……。

所以，我们呼吁“善待人类的朋友”。板书：人类的朋友。

二、新授。

1、画动物的基本步骤。

老师在小的时候也养过一只小动物，它呀，虎头虎脑，两眼炯炯有神，鼻子小巧可爱，年纪不大流着长长的胡子，显得特别的调皮，一有风吹草动就竖起两只小耳朵四处打探，他喜欢玩我的鞋，常常口爪并用，将我的鞋拖到屋外，也许它怕我偷懒想帮我晒晒鞋子吧，我呢，也非常喜欢它，常常用父亲钓的小鱼喂它，把它养像一只小雪球一样滴溜滚圆，所以我给他取了一名字就叫“小雪球”。

现在同学们知道“小雪球”是什么动物吗？

……猫。

我画的就是“小雪球”，你们认为老师画得怎样？

……。

好在哪里？

……特征：清晰（细节）。

形体：准确（比例）。

还记得老师是怎么画的吗？

……打轮廓——画细节。

这一步骤跟画人物、画风景是一样的，重要的是线条的曲折变化，每一波每一折都说明着这个动物的结构和动态。

例如：十九世纪法国印象派绘画创始人莫奈的《牛》……（分析线条的波折与动物结构的）。

2、练习体验画动物的方法。

你也来试一试，临摹书本你喜欢的动物的一个局部，来体验用线条表现动物的结构、动态。

展示学生作品，作简单点评。

3、欣赏作品，感受线条的魅力。

请南半部的同学欣赏法国十九世纪浪漫主义画家德拉克罗瓦画的《虎》，寻找一跟你最细化的线条，说说你喜欢这根线条的理由。

……刚劲有力、虎虎生威。

请北半部的同学欣赏中国唐朝画家韩滉的《五牛图》，寻找一根你最喜欢的线条，说说你喜欢这根线条的理由。

……柔中带刚，敦厚勤奋。

如果说每一根线条的准确是画动物画的基本要素，那们线条的抑扬顿挫、虚实变化就能赋予动物于生命和情感。

三、作业。

临摹或者根据照片改画一幅动物，要求构图恰当、线条明暗表现准确，力求线条有动感。

四、评价。

小组欣赏，推选一件优秀作品向大家作介绍。

你在什么生活中还见到过哪些动物画？这件作品谁画的？小组交流分享。（例如：毕加索的“和平鸽”、鲁迅笔下的孺子牛）。

向大家介绍，分享。

请同学们收集这些物品，带过来或者用数码相机拍下来，下一节课我们一起分享，共同认识你的朋友。

从同学们熟知的宠物着手。

人类的语言教案（实用19篇）篇十五

1、学会收集、阅读资料来提高对动物的认识。

2、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。

知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。

用自己的实际行动来保护动物。

1课时。

出示：你喜欢什么动物呢？

你还喜欢生活中的哪些动物朋友呢？

2、这些动物朋友是我们常见的动物，世界上还有许多珍稀动物，你们想认识他们吗？

3、下面请你们看一看书上第11页的动物，你认识图中的哪些动物朋友呢？说说看。

4、你们喜欢这些动物吗？

5、出示：为什么说动物是人类的朋友？问好改为！号。

举例说明：蚯蚓是人类的.朋友，表现在（1）蚯蚓在土壤里钻来钻去，起到疏松土壤，改良土壤的作用（2）蚯蚓体内含有丰富的蛋白质，用它做饲料喂养鸡、鸭、鹅可以让家禽长肉快，产蛋多。

6、现在世界上许多珍稀动物正面临着灭绝的危险，主要的原因是什么？人类应该怎样做？

一方面，珍稀动物是特别宝贵的自然资源。

2、出示挂图，判断正误，并说原因。

小女孩放青蛙图，图中的小女孩在干什么？她的行为对吗？因为青蛙是益虫，它可以捉害虫，让庄稼长得更好，人们才会收到更多的粮食。

3、出示其它三幅图。

（1）下面老师再给你们三幅图，请你们观察、思考、讨论。

（2）请同学们仔细观察，图中的人物在干什么？他们的行为对吗？为什么？

4、在鸟类栖息地放置鸟巢。

小男孩在树杈间放置鸟巢，为小鸟停供了一个温馨的家，它保护了鸟类，让鸟可以在这里避风挡雨。

5、设立自然保护区。

自然保护去区的建立，不仅保护珍贵的动植物资源，使它们得到发展，同时还可以利用自然保护区对珍稀动物的生态和生物学科特性进行研究，为引种驯化提供科学依据。为大量繁殖、培育新品种提供种源。

6、禁止滥伐树木。

因为它破坏了绿色，如果一个国家没有树木的话，有的动物就无法生存，这样既破坏了植物，又影响了动物。树木是我们人类需要吸收的营养，因为我们保护了一片绿色，就留住了一份美丽。

7、根据以上分析的几幅图，同学们明白了一个什么道理？

教师出示珍爱。

我们要保护动物！

人类的语言教案（实用19篇）篇十六

活动背景：

勤俭节约一词，相信还会有不少同学在疑问：什么是勤俭，而什么又是该节约的呢?节约离我们有多远呢?要弄清这一点，还需要从浪费的根源说起。

活动目的：

通过这次主题班会，使同学们意识到身边浪费的严重性，意识到中国的资源危机制约经济的发展，并号召全体同学遵守《中学生节约公约》，互相督促，参与到建设“节约型校园”的活动中来。

活动准备：

1、取材于校园中浪费水电粮食的相片。

2、取材于校园中破坏公物的相片。

3、小品《如此浪费》。

4、高一年段“节约离我们有多远”问卷调查。

5、地理、政治小组针对资源短缺及其对经济的影响问题制作幻灯片。

6、每位同学通过网络报纸准备有关生活中浪费的材料及节约的“金点子”。

活动过程：

一、持人开场白：

甲：同学们，老师们，(合)下午好!今天我们高一(2)班班会的主题是——(合)“节约离我们有多远。”

甲：勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统，从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。

乙：老一辈无产阶级革命家鞠躬尽瘁、艰苦朴素的光辉事迹，更是彪炳千秋，中华民族正是具有这种精神，才能生生不息，不断繁衍。

甲：勤俭节约还是我国的建国方针。建国初期，毛主席曾说：“要使我们国家富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间，其中包括厉行节约、反对浪费这一勤俭建国的方针。”乙：正是这一方针，才使我们年轻的共和国医治了几十年战争的创伤，甩掉一穷二白的帽子，屹立干世界民族之林。

甲：可是，今天，节约离我们有多远呢?经过一周的准备，大家好象发现了很多我们生活中浪费的现象，请同学们发表一下你们的看法。

二、同学围绕生活中的浪费现象发言。

a、围绕办公场所大开空调，以致楼内人员需穿长袖衣来抗寒，讲述办公场所电浪费的现象。

b、围绕商场的霓虹灯彻夜未眠讲述电浪费的情况。

c、洗车浪费大量水。

d、通过食堂、饭店大量剩菜、剩饭的事例讲述粮食浪费。

e、以漫画作品讲述水浪费、包装浪费的现象。等等。

甲：看来大家对生活中大量的浪费都深有体会，节约的道理大家都懂，但又有多少人真正在实践呢?所以，今天我就让我们以另一种形式来重新体会节约这个词。请看小品“如此浪费”。

三、小品表演“如此浪费”

小品内容梗概：从一个住宿生在校期间洗衣浪费水，吃饭浪费粮食，学习浪费电、纸张，讲究名牌四方面进行表演。同时主持人在旁加以适当的点评，把一个浪费学生的形象诠释得栩栩如生，赢得同学们阵阵掌声。

四、甲：感谢精彩表演，我刚才看到同学们都开怀地大笑。其实，这个小品表现的又何尝不是我们的日常生活呢?只不过它是以一种夸张的艺术形式将我们生活中的浪费现象放大了而已。试问，在座的各位，当然也包括我自己，又有谁敢说自己从没浪费过一滴水、一度电，抑或是一张纸、一粒米?如果大家都不记得了，那么，请看一看我们摄影小组的同学在校园中抓拍的相片。

五、乙用幻灯片展示校园中的浪费现象。

一、不关紧水龙头。

二、肆意攀比高消费。

三、不随手关灯和电扇等。

四、大量使用一次性用品。

五、浪费粮食。

六、光线明亮时仍开灯。

七、浪费纸张(纸张只使用一面)。

同学发言：

联系自己，每年交学费时的狼狈，兄长辍学供己读书的窘迫，全家人节衣缩食与校园中同学生活上的铺张浪费形成鲜明对比，呼吁同学应勤俭节约。

甲：现在，听了以上这几位同学的发言，观看了相片，可能同学们会意识到自己生活中不经意的坏习惯，其实是一种多么可憎可鄙的行为。可是，更有甚者，我们有些同学不仅自己的东西不爱惜，对待公共资源，也存在浪费，甚至是肆意破坏的现象。请看相片。

乙：同学们，公家的东西也要钱。上周，我们问卷调查一个题目：你节约是为了省钱还是省资源，24.5%选择省资源，75.5%选择省钱。今天，我们先不批判这些破坏公物同学的品格有问题。我们从资源角度来对节约做一下分析。请地理科代表用幻灯片为大家进行讲解。

李：由于我国人口数量大，使自然资源的人均占有量都在世界平均值以下。典型的数据：淡水资源为世界人均四分之一，森林资源为世界人均九分之一，耕地资源为世界人均的五分之一，45种主要矿产资源为世界人均二分之一。依次具体比较水资源、土地资源、森林资源，得出结论：中国人均资源短缺。

乙：资源短缺对经济有何影响呢?请听政治科代表的解释。

杨：观点为“能源短缺制约中国经济发展”。先肯定改革开放以来取得的巨大经济成就，再提出面临能源危机的矛盾。从电资源紧张限制生产，煤炭供应紧张导致各地煤矿不顾安全加大生产导致矿难事故一再发生进行具体解释。接着与先进国家比较资源短缺同时又面临资源的利用率低下，从而联系到温家宝提出的建设节约型社会的号召，强调从我做起，从小做起，推行节约。

同学发言：

a：生活上省电、省水的小窍门。

b：向先进国家学习，利用科技手段节能。

c：向先进人物学习，取众所周知的节能明星陈佩斯为例。

d：节约顺口溜。

总结词：

甲：今天，通过这次班会，希望同学们在以后的生活中能比以前多节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电，也就达到了我们这次班会的目的了。今天，建设节约型社会是全新的社会发展战略，我们要继承和发扬传统，培养勤俭节约的好习惯，不仅有利于节约型社会的建设，也有利于自己的发展。

乙：作为当代中学生的我们更应该以身作则，厉行节约，坚持从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，树立节约资源的意识，现在我们号召，遵守以下“中学生节约公约”，请大家齐声朗读(幻灯片)。

一.节约用水，适量使用;二.节约用电，随手关灯;。

三.节约粮食，科学饮食;四.适度消费，精打细算;。

五.杜绝占座，充分利用;六.珍惜纸张，合理利用;。

七.爱惜图书，循环使用;八.资源再生，随手环保;。

九.减少垃圾，分类存放;十.互相监督，形成风气.

合：节约离我们一定不会远!

人类的语言教案（实用19篇）篇十七

1、我是多想有一个家。多想，有个人来到我身边说：咱们一齐生活吧。能够一齐起床，买菜，散步，看电视，逛超市，周末看电影，假期去旅行……真的期望你是我这一辈子幸福的归宿，和你一齐笑，陪你一齐哭，与你一齐去品味生活的种种味道。为这些最平凡的愿望，无论还有多少年，我都会尽我最大发奋等下去的。

2、生命只谈三次恋爱最好，一次懵懂，一次刻骨，一次生命。谈的太多会比较，无法确定；经历太多会麻木，不再坚信感情，行尸走肉，最后与不爱的人结婚，无法发自内心的爱对方，日常表现的应付，对方则抱怨你不够关心和不顾家，最后这失败的感情，让你在遗憾和凑合中走完生命。

3、感情是一种奥妙，在感情中出现籍口时，籍口就是籍口，显然已经没有热情的籍口而已，来无影，去无踪。如果感情消逝，一方以任何理由强求再得，这，正如强收覆水一样的不明事理。

4、一见钟情这种事，浪漫但不必须长久。日久生情这种事，很难却更难分开。一见钟情永远和外貌有关，日久生情永远和习惯有关。越缓慢的爱上一个人，就爱的越长久。感情能够有一瞬间，但真情却需时刻浇灌。

5、分手以后，就做回自我：感情是两个人的事，错过了大家都有职责。一个人总要有个新的开始，别让过去把你栓在悲哀的殿堂。别说你最爱的是谁，人生还很长，谁也无法预知明天。好聚好散，每个人都有自我的无奈。活着不是为了怀念昨日，而是要等待期望。哭完就把一切都留在昨日，永远不好去触及。

6、爱你，是我生命中做过最好的事情，我是这样认为的。没有欺骗，只有纯真。可如今，咱们两地相异，但回忆不曾停止，就如高中时咱们写的日记一样，泛黄的纸页仍听出你心跳的旋律。

7、结婚与恋爱毫无关联，人们老以为恋爱成熟后便自然而然的结婚，却不知结婚只是一种生活方式，人人能够结婚，简单得很。感情……完全是另外一回事。

8、人们都说，人世间所有的遇见，都是久别的重逢。心里却明白，跨越万水千山也无法跨越你我之间的距离。

9、不好坚信一时的表白，不好留意个别表现，更不好在意某个瞬间的“失礼”。重要的是常年累月的行动。刻意的表现总不会长久。经岁月的雕刻迟早会露出原形，看人必须要看长远处的品行。人的情绪好坏都会传染给他人，就像一块石子扔到水里一样，平静的水面会溅起波纹，一圈圈地不断扩散。

10、相爱的两个人在一齐，能够没有海誓山盟，能够没有房子车子，能够没有钱，唯独不能失去信任，两颗相爱的心灵是相互依靠着一齐走的，没有了对对方的信赖，于是失去了平衡，各自回到自我的轨道当中，没有了相爱的理由。

12、感情的甜美，终究是在现实的土地中培育的稻谷，是在喜怒哀乐中绽开的花朵，是在锅碗瓢盆中奏出的乐章。不好期望太唯美的感情，没有土地的滋养，感情只是一颗干瘪的谷子；没有情感的孕育，感情只是一支无根的鲜花；没有生活的调味，感情只是一杯寡淡的白水。

13、夜是这样安静，安静的能够听的到我的心跳。原来这都是心里思念的情，带给我温暖的感动。正因咱们有缘有情，彼此正因有爱，咱们才能携手向前，不管未来的日子，没有你的时候，曾多么的孤单，只要有你在我身边，任何寂寞都将随之消失。

15、岁月是贼，总是不经意地偷去许多，完美的容颜，幸福的生活。过去的一页，能不翻就不好翻，翻落了灰尘会迷了双眼。有些人说不出哪里好，但就是谁都替代不了！那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。收拾起情绪，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过这一个，你才会遇到下一个。

16、真心等你的人，他总会真心等下去；不愿意等你的人，总是一转身就牵了别人的手。我坚信，一个人如果真心爱你，那无论他多忙，多累，多辛苦，他总会有时刻给你发条消息，打个电话。如果一个人真的足够在乎你，那么他总能挤出时刻来陪你，没有借口，没有谎言，没有不兑现的诺言。

17、没有人能找到一个完全与理想中一样的另一半，基于你的善良，发奋，等待，外在抑或其他，老天会给你一个“看起来像那个人"的人，但接触后你会发现也许除了第一印象，其他都不尽相同。你不能因此放下换一个，而要携手解决这些问题。老天让咱们因彼此优点在一齐，就是让咱们与彼此的缺点生活下去。

18、不管你对多少异性失望，你都没有理由对感情失望。正因感情本身就是期望，永远是性命的一种期望。感情是你自我的品质，是你自我的心魂，是你自我的处境，与别人无关。感情不是一个名词，而是一个动词，永远的动词，无穷动。

19、感情没有想象的幸福，兄弟姐妹没有期望的真诚，于是咱们痛苦抱怨不快乐。沉默很久，忽有感悟：如果，简单的看待一切，坚信恋人的爱，兄弟姐妹的真，遇事往好处想，坦诚待人，不奢望不强求，自然不会烦恼，其实，快乐就在自我的心中。

20、单身意味着一个错误的结束，一个正确的开始；单身意味着等待新的燃烧；单身就是一场丰盛诱人的自助餐，而你将拥有自我支付潜质范围内的全部选取；单身是一面镜子，你对它哭它就对你哭，你对它笑它就对你笑；事实上，单身并不意味着你不懂感情，单身要比陷入错误的一段爱明智得多。

21、跌跌撞撞的此刻，唤不回深爱的你。日子过的很快，快乐的时光难以留下来，回忆过去幸福，守着此刻的日子，追逐未来的执子之手，与子偕老。在咱们有生之年的日子，我不敢舍求的太多。

22、我在等一个人，一个愿意走进我的性命分享我的喜怒哀乐的人，一个知道我以前无尽的等待因而更加珍惜我的人，一个也许没能参与我的昨日却愿意和我携手走过每一个明天的人，一个知道我不完美却依然喜欢我，甚至连我得不完美也一并欣赏的人。我想，这样的一个人我等到了。

23、真正的感情，其目标必须是婚姻，真正相爱的两个人也绝对不会害怕婚姻。因此婚姻是感情的终极目标，是感情的坟墓。只有进了坟墓的东西，才会真诚相守，永不分离。

24、表面上并不般配的感情，往往和谐，正因产生这样的感情，往往有比较深刻的内在原因；表面上般配的感情，往往并不和谐，正因产生这样感情的原因，仅仅是正因般配。

25、有的时候，咱们往往以为咱们错过的是时刻，其实是感觉。有一种爱叫做喜悦，正因相爱在一齐简单而幸福；有一种爱叫做甜蜜，正因爱是酝酿甜蜜的花朵；有一种爱叫做微笑，正因爱像成熟了，挂在枝头上的开心果；有一种爱做叫坦白，正因爱的存在，每个人的心里都能够明白。

26、不好给我一整片森林，那我会迷路。我愿意为一颗树，放下一大片原本就不属于我的森林。我只期望这棵树完完全全属于我的。它能够不高，但能够给我一片树荫，容我安安静静休息。我不贪心，我只是要你这一棵树。

27、没办法体面地喜欢一个人，正因在乎本身就极不体面。密切关注一个人的言行，稍有接触就紧张得可笑。这份不雅是感情里最好的东西之一，它装不出来，也掩盖不了。无论多成熟的人，深爱时都会回归成孩子。

28、能够慢慢培养的不是感情，而是习惯。能够随着时刻得到的，不是感情而是感动。因此爱是一瞬间的礼物，有就有，没有就没有。但反过来说，爱和婚姻实际不是一回事，并不是所有的感情都要结婚的，也不是所有婚姻都有感情。

29、尘世间，多少繁华落尽，多少悲喜不明，性命在短暂的燃烧中，显得那么苍白无力，也许，当一切都看透，一切都淡若后，才能真正领悟生活的真谛，这生命不为名利，不求奢侈，只要红尘有你，便已足矣！

30、不好轻易放下一个每一天都会想念的人。这样的人，一辈子也不会遇到几个。即便在一齐要吃很多苦头，咬咬牙也就过去了。生活的苦，会随光阴淡去。但失去挚爱的疼痛，时刻也无法洗涤。多年后仍能让你心痛的，是当年轻易放下的真爱。

31、如果有一天咱们分离，我将把关于你的一切全都忘记。然后，试着原谅你，也原谅把你带走的雨天。然后重新丈量从我到你的距离，我那里还有没有，让你情感着陆的绿地。你走了，世界不再美了，可那些含泪的回忆永远美丽。

32、爱一个人，就不需要为她做什么性命攸关的大事。爱一个人，只需要为她做些微不足道的小事。爱一个人，请一辈子都为她做这些微不足道的小事。爱是，把小小的关心，延长到生命一世。

33、有些人，给点阳光她就灿烂。别人随口哄几句，就恨不得把整颗心都拿出来。结果温柔没享到，受伤却没跑。因此说，只有别人爱你时，才能够爱回去。若对方没实际行动，就别傻傻的痴情了。感情真不是靠发奋就能得到。不受伤的秘诀只有1条：有爱时有情有意，没爱时没心没肺。

34、在我看来，最好的事情就是你能做的就是找到一个人，他爱你，理解你的一切，无论你是开心还是生气，无论你是丑陋还是美丽，爱你的人在你身上每个部位都能看到阳光，遇到这个人，你就要坚守他一辈子。

35、一碗清酒聚知音，半生相知有几人。凡尘来往，你去我留，但是如此。所幸于这红尘世间，你我都不是那陌上少年，走过一番世事纷扰，便遗世而独立。咱们不好做烟火风尘里的过客，咱们要一向一向携手走下去，走进彼此的性命里，不离不弃。

36、深秋无痕，寄语时光。内心清苦，终究是自我的事情，久了那种痛会麻木会被隐藏。她说心之所安，魂之所安，怜我却只能在心中叹息。她说，感情就好像自我与自我对话，冷暖自知。她说，要学习并领悟宽慰自我，别怕，慢慢来，我陪你一齐走下去。

37、两个人过日子，怎样才能让对方开心。其实，浪漫和惊喜只是刚恋爱时有用，日子过的越来越久，刻意的安排已起不到任何作用。真正能让对方开心的，只但是是爱人间的态度而已。男生要懂得赞美女生，女生要懂得鼓励男生。完美生活其实很简单，学习并领悟倾听，学习并领悟包容，学习并领悟承担。

38、对于你所爱的人，正因她不爱你，因此你只能远远地欣赏她的倩影。心中即便有万千爱的宣言，也只能埋藏在内心深处，苦苦地压抑。越是痴痴地爱，越是深深地痛！

39、如果有人愿对你好，就别折腾好好过吧，世上没十全十美的人，一个人能对你好就已很难得。如果有人从最穷时跟着你，就别贪心了，无论发达成什么样，都守着人家过吧。咱们经历过的人再多，最后能陪在你病床前的也只有一个。人生到老方知唯一。不折腾，不贪心，才是一辈子。

40、两个人在一齐，是要相互扶持依靠的。因此在一齐日子就应会变简单一点，温暖一点。说真的，没有谁是为了自虐，为了过苦日子而要在一块的。因此啊，不管生活条件怎样，至少你要有依靠的感觉，那才叫谈恋爱。日子越过越辛苦，那是不对的。人累点没关联，心累就是爱错了。

41、如果你给我的爱，不能天长地久，当初又何必苦苦追求让我爱上你。你以前告诉我：为了我，你能够放下所有。你的父母，你的公司，若是阻拦了咱们，你都甘愿放下，决不皱眉。

43、如今，咱们太幸福了，幸福的令我害怕，我害怕着幸福是短暂的，正因咱们之间除了情话没有别的了，如果哪天情话说尽，咱们的感情会不会淡得分离。

44、人生学习并领悟随缘，才能活得潇洒自在。随缘，是一种胸怀，是一种成熟，是对自我内心的一种自信和把握。原来，咱们在落泪以前的转身，是那么的不甘心，是那么的留恋以前的故事。真的放下真的很难，一旦放下了，就真的`放下吧，别让过去的阴影，羁绊了你的步履。纵使遍体鳞伤，未必铭心刻骨。

45、真想就这样对喜欢的人好，不多想，不求结果，没有目的，不问往后。就这样，顺着时刻的脉络，日复一日的温柔下去。

46、遥不可及的人性命运捉摸不透，但有人说人生的色彩是靠自我上色的，如果能够，我会尽力把咱们的人生调配成七色彩虹，许你一世幸福！曾有人说过，在年轻的时候，若是爱上了一个人，请必须好好的相待，始终温柔的相待。能爱的人，此刻没有别人，只有你。

47、感情有时候真正的矛盾，不是她不明白你，而是你不会宽容她。有时候觉得妥协一些将就一些容忍一些能够得到幸福。但当你的底线放得越低，你得到的就是更低的那个结果！

48、只有一见钟情才能称之为最纯粹的感情，至于日久生情的，则无可避免地掺杂了一些现实的思考。但从稳固性来看，无疑是后者更有优势。付出过时刻心血金钱的感情才让人不忍轻弃。至于心动，则是最善变的东西。天长地久还是要靠时刻熬出来。

49、情之一字，看的太轻，伤人；看得太重，伤己。知道该放下的，知道那是无望的执念，知道那一份心思已经隔了沧海茫茫。然而曾今沧海，纵然巫山隔云，也是相识相见一场。

50、缘份这东西，当你拼命渴盼时不会来，东想西想时不会来，四处寻觅时不会来，死不撒手时不会来。有时候，就在你完全想开了，爱咋样咋样时，它就挺不经意掉你头上。总是如此的出乎你的意料之外。

52、感情里，必须有那么些场景，在你的性命原野上，就像一只翩翩飞舞的蝴蝶，驻在一朵花上，久久徘徊，你伸出手一采，不仅仅没采到，还差点闪倒；你不泄气，又猛地一采，可那蝴蝶仍旧不理睬，且愈飞愈高，愈飞愈远。从此，你明白了什么叫放下。

53、真爱会败给什么？会败给金钱吗？会败给生活吗？会败给现实吗？会败给爹妈吗？会败给小三吗？会败给距离吗？其实，感情可能会输给一切，但真爱却从未输给过谁。你的感情败给了谁，唯一的原因，只是这感情，从来都不真。感情无论输给谁，最后都输在不够爱。

54、我只期望我所爱的女生，平凡而孱弱，不必事事自我挡在前头，任何事情发生，都能够有人替她遮挡风雨，尽力照顾她，疼爱她。我只期望你能够从容幸福，安宁地过完下半生。我只是要你幸福。

55、爱，就是比谁更心软。在这一项面前，其他的一切的条件也就都注定是附属配件。真挚的感情，唯有在柔软的地方才可茂密生长。为了找到一个爱自我的人，好多人累到几乎丧失了信心，若遇上一个人，每遇争执总是比你心软，那这就是爱你的。

56、爱的时候，眼珠近视散光，只爱看江山如画。耳是聋的，只爱听莺歌燕语。爱让人片面，爱让人轻信。爱让人智商下降，爱让人一厢情愿。爱最怕的，是腐败。爱需要天天注人激情的活力，但又如深潭，波澜不惊。

57、当感情变成抓不住的水离开便成为其唯一的表情。勇敢的离开就像风筝那样飞向蓝得那么灼热的天。即便没有归宿，夕阳如血彼岸花开得妖艳当美景都重叠视线丢了焦点l景已h去，留下的只是沿途那些^去，再z忘。手心纠缠的曲线有生之年狭路相逢但是流年。

58、正因爱过，因此知道寂寞的味道，正因难过，因此会常常流泪，正因不想错过这一站的幸福，因此更加的珍惜你。我想，你会明白的，爱一个人是自私的，卑微的。你若此生只愿执卿之手，我必定誓死相随，相伴生命一世。

59、有两种女生很可爱，一种是母亲型的，很体贴人，很会照顾人，会把男生照顾的十分周到。和这样的女生在一齐，会感觉到强烈的被爱。还有一种是妹妹型的。很胆小，很害羞，十分的依靠男生，和这样的女生在一齐，会激发自我男生的个性的显现。比如打老鼠扛重物什么的。会常常想到去保护自我的小女生。还有一种女生既不知道关心体贴人，又从不向男生低头示弱，这样的女生最让男生无可奈何。

60、【你恋爱了吗？】恋爱中的女生只有两个，一个满足的女生，一个不满足的女生。满足的女生，总会青春灿烂，光彩照人，即使她本人并不漂亮，并不出众，但她总会闪动一种动人的气韵；不满足的女生，则目光呆滞，抑郁伤感，总让人感到心疼，让人感到压抑，人们惟恐引火烧身，不得不避而远之。

61、我期望能远走，逃离我的所知，逃离我的所有，逃离我的所爱。我想要出发，不是去飘渺幻境中的西印度，不是去远离其他南大陆的巨大海岛，我只想去任何地方，不论是村庄或者荒原，只要不是在那里就行。

62、人生最痛莫如：相爱着的人还爱着，却是再也回不到从前，再也回不到来时的地方了。留在心上的伤痛，唯有记忆里残留的片断，温暖着离别后的日子。

63、隔着一朵花的光阴，凝望在一抹桃红中，轻飘曼舞，低眉心扉访一季春暖花开。蝶飞曼舞，低眉浅笑，赴一场桃花盛宴，予我一世情缘。听那雨纷纷在枝头摇拽，惊醒了熟睡中的花儿，是谁在那里轻语浅吟，在我梦萦千回的心底深处栖息，只是为了在履行，泽一城终老，白首不相离的传奇。

64、真爱是无处不在的。爱不是简单的喜欢，而是永恒的感动。每分钟都想在一齐，是热恋的状态。当激情在生活和时刻的磨砺下逐渐平息，咱们会发现，爱就在你我身边。它是你哭泣时对方递过来的1条毛巾，是你无助时一个能够依靠的臂膀，是你走进人生低谷时的不离不弃。真爱朴素无华，需要用心去感受。

66、不管这考验多坎坷，都要一大步跨过去。你的感情，如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧，有些失去那是注定的，有些缘分是永远不会有结果的。爱一个人不必须会拥有，若是拥有一个人，就好好爱她。

67、想念一个人，需要冲动的感觉。思念一个人，需要深刻的烙印。接近一个人，需要满怀的诚意。爱上一个人，需要十足的勇气。放下一个人，谈何容易。

68、感情的美丽在于相互的欣赏渴望和追求。那些风花雪月的故事，那些花前月下的誓言，那些浅唱低吟的呢喃，宛如披着轻沙的梦，触动着我多愁善感的灵魂和浪漫的情怀。

69、所谓感情，就应是什么样貌：轰轰烈烈，不顾一切，算不算感情；相濡以沫，执手到老，算不算感情；平淡如水，相敬如宾，算不算感情。真正的感情，就应是两个人，彼此明白，互相尊重，不缠绕，不牵绊，不占有，然后相伴，走过一段漫长的，旅程。

70、女生退一步，男生退两步。一个懂得爱的人，宁可扮演输家，也不去打败自我的爱人。打败了她，或者他，你想得到什么呢？真爱，就要懂得让步。

71、感情，是装满酸甜苦辣咸的五味瓶，甜到心里，苦到心底。酸的是温柔，甜的是幸福，辣的是坚强，苦的是伤痛！未曾尝试感情，不会懂得；只有真正的爱，才会明白，爱不仅仅仅是给与快乐，品尝甜蜜，还能令人身心疲惫，感受伤痛，在爱的海洋里，痛的哭泣，痛的无语，痛的心殇。原来感情能够如此伤人！

72、一个为你哭到撕心裂肺的女生，是爱你爱到极致的，不好辜负她。一个为你放下事业的男生，是爱你爱到灵魂里的，也不好放下他……女生的情绪和男生的事业一样，只为自我最爱的人崩溃。

73、我喜欢你，我可凭一时冲动为你做好多事，不计较你是否喜欢我；但不敢爱你，正因爱你我会期望你为我做同样的事。我喜欢你，那我能够默默地，偶尔跳出来吓你一跳；但我不敢爱你，正因爱需要一向好好表现，永远拴住你的心。我喜欢你，才会告诉自我要高贵一些；但我不敢爱你，正因我不想让自我变得卑微。

75、那一年的那一天，咱们相遇了。正如感情的到来，正如我对你的一见钟情。就这样咱们，默然相爱，寂静喜欢。你叫我傻子,我叫你笨蛋。笨蛋，偶尔的一句想你，会有多么温暖我的心头。笨蛋，我爱你爱的好累，爱的好疲。笨蛋，我知道一开始就无法结束。我绝不退出，千人难逃一个情字，咱们在黯然销魂处风心。

76、你真的爱一个人，那个人便会在你最想忘记的时候出此刻你的心里，会在你最难过最失落的时候出此刻你的心里，但是你却想了又想却无法确定是否要告诉他你此刻的感受，你此刻的苦恼，正因你在乎她的感受，在乎她的想法。但是有时候越是在乎就越容易失去，越容易让自我受伤。

77、爱过了春天的馨香，爱过了夏天的炙热，爱过了秋天的红蒸，冬天到了，爱说没感觉了，感觉说没爱了，那就随风而去，乘着飞的雪花，轻盈地飞到别处，飞向远方，寻找爱的新的季节。

78、别和有情感麻烦的男生谈恋爱，不管他是结婚了或者和前女友勾勾搭搭。前债不清，就别和他们讲感情。正因一讲感情，女生就输了，没办法理智的看清楚未来。男生用感情来绑住女生，因此女生需要的就算再少再少，也得有底线。就算你想勇敢爱一次，至少也找个清白的男生。

79、一份纯真的爱会让咱们生命铭记，爱的美有如珍珠，温润夺目，偶尔泛着晶莹的泪滴，让人痛彻心扉，却永不后悔，矢志不渝。爱的旋律犹如天使在歌唱，就算是折翼了，也会在天空中不断飞翔，只为那个最爱的人----命中注定的你！

80、相爱是一门艺术，爱是两个人一齐成长，这就务必得有交流，有交流才有了解，有了解才有更深的爱。交流必然会有争执的可能，但这不是坏事，暴露矛盾相比掩盖矛盾来说，最终更有利于婚姻和谐，沉默不是解决问题，而只是隐瞒和回避问题。

82、据说，每个人生命大概会遇到万人，而两人相爱的概率仅为。原来感情堪比中大奖！这就能够解释“为何当感情来临，人们时常慌乱无章患得患失”。当一份太大的幸运被捧在手心，实在令人无法不紧张。拥有感情，要好好珍惜，一向幸福哦！

83、有一种虾，小时候就成双成对的钻到石缝中去，小小的石穴就是它们的天堂；等它们长大了再也无法从细小的石缝中游出来，它们从一开始，就选取了独一无二没有退路的感情，拒绝诱惑，从一而终。对它们来说，彼此就是全世界。

84、感情，始像是一件华丽的衣裳，炫眼耀目，可满路的荆棘，刮破了它，蹂躏了它，虽然一路上，他们缝了又缝，补了又补，可这感情还是当初的感情吗？当初柏拉图式的感情理想，升到半空，就已然破灭了。

85、如果爱有原因，那就不爱了；如果爱有目的，那也就不爱了；如果爱能够解释，如果爱合情合理，那么爱也就不复存在了。感情不合乎逻辑，或许这就是爱的逻辑。

86、最浪漫的事：牵着你柔嫩的手，依偎着走过风霜；靠在我宽厚的肩膀，细数爱里的沧桑；躲进我坚实的胸膛，不再为爱的无措彷徨；爱我，不让你受伤！

87、做一个有爱人的女子。找一个爱的人，你的最后一个男生。是你爱的，爱你的，真心的，一齐的。尊重你的选取，看穿你的逞强，体贴你的孤单，保护你的自尊，心疼你的脆弱。他能在你难过的时候，在你无助的时候，总是默默陪在你左右，给你最无言的安全感。

88、每个小孩子的内心都有一个完美的父母形象，随着年龄慢慢长大，大部分人逐渐理解了父母的不完美。可仍然有一部分人无法理解，他们进入婚姻后，往往伴侣当成自我的亲人，把从父母那里得不到的爱，投射到伴侣身上，渴望伴侣像父母那样爱自我。其实，爱人不是亲人，感情与亲情中的爱是不一样的。

89、我十分狠心，一年天我只想你天，那是春天夏天秋天冬天；我的爱很少，一年中我只爱你天，那是昨日这天明天；若你问我喜欢什么？我会说喜欢看你的眼睛，正因有我幸福的微笑。如果送我礼物，我只要你上衣的第二颗纽扣，正因靠近你心脏最近的地方。

91、咱们都渴望白头偕老的感情，但有时白头偕老却无关感情。人生最难过的，莫过于你深爱着一个人，却永远不可能在一齐。那些嚷着要感情的人，只有在被感情伤害后才会明白，忍耐是一种深沉的爱，不是每个人都能懂得珍惜。和一个愿意忍耐你的人牵手，远比那些只会给你风花雪月的人来得更长久。

92、亲爱的，让阳光带去我最虔诚的祝福！让雨露滋润你久旱的心田！让小鸟捎去我我最深情的问候！让花香弥漫你那寂寥的世界！如果你的世界阳光明媚鸟语花香……那必须是我在想亲吻你！拥抱你！

93、都说感情好比爬山，到了山顶，再怎样走，也是走下坡路了。然而你如果能抱着一颗快乐的平常心，你能够和爱人携手一齐走下山，毕竟上山与下山的感觉不一样，你尝试了向上攀登的激情，也能够体会俯视苍生的豁达。人生走到那里，也许更加完整更加深刻了。

94、伤害让一个人成长，时刻让一个人坚强，终了的感情让两个人一夜之间都学习并领悟看透。爱走时，不攻击，不诋毁，人生何处不相逢，时刻才是最美的答案，多年后，你们会发现，其实分开以后真的还能够做兄弟姐妹。没有什么东西是过不去的，只有自我跟自我过不去，感情里的伤害也是这样。

95、如果你不能对我好一辈子，请你不好对我好，哪怕只是一秒钟；如果你不能骗我一辈子，请你不好骗我，哪怕只是一个字；如果你不能爱我一辈子，请你不好爱我，哪怕只是一瞬间。

96、咱们只是这场青春里的同路者，相伴着走过这一段时光。感情，本就是件宁缺勿滥的事，急不得。要学习并领悟一个人生活，不论身边是否有人疼爱。做好自我该做的，有爱或无爱，都安然对待。缘分到了，便去伸手抓住，缘份未到，就让自我活得精彩。

97、越是想忘记，就越是记得。越是想放下，就越舍不得。许多事情都是这样，当你心里最为痛苦的时候，就恰恰是最深爱，最不可放手的时候。炽烈的爱会让你做出许多失去理智的事情，而理智本身就正因爱的不够。当有人和你在一齐，从疯狂转为理智，或许就是感情的消退吧。

98、说到感情，就要说说感情的性命力。感情很脆弱，脆弱得经不住岁月的侵蚀和生活的打磨；感情也坚强，坚如磐石地老天荒。脆弱的感情参杂了感情以外的东西，如物质的利益的，坚强的感情必须出于心愿发乎爱恋，是真挚的纯情的。

99、我要做个拍卖师，为你拍卖琐碎烦恼；我要做个策划师，为你策划快乐微笑；我要做个建筑师，为你建造成功城堡；我要做个会计师，为你计算财富珍宝；我要做个护理师，为你呵护健康美妙；我要做个营养师，为你烹调幸福味道，夏日阳光妙，愿你一切好！

100、有人爱的时候，喧嚣。无人爱的时候，寂寞。很多的日子，就在喧嚣与寂寞的交替循环中过去了。过去了，也就过去了，就像蝴蝶飞但是沧海，所谓的欢喜无限，但是是忧伤满怀，所谓的恩爱永远，但是是庄周梦蝶。

101、爱上了你之后，我才领略思念的味道分离的愁苦和妒忌的煎熬，还有那无休止的占有欲。为什么你的一举一动都让我心潮起伏？为什么我总害怕时光飞逝而无法与你终生厮守？你是如此的迷人。

102、真正爱你的男生，不懂当你生气挂掉电话后就应立即打来，过了若干小时后会发条消息问你消气了没有？如果你质问他为何这么久才打来，他会理直气壮的说，等你的火消，我的解释才有效果。

103、以前发奋的感情，以为会幸福。原来，感情并不简简单单就能够做好。以前的温暖如今已经变成了回忆。会痛，会疼，会伤，永远是感情给的。握不住的流沙，抓不住的时光，疼不完的感情。

104、爱我，并不是正因我完美，这世间原有更多比我完美的人。爱我不是正因我的智慧，这世间自有数不清的智者。爱我，只正因我是我，有一点好有一点坏，古往今来独一无二的我，爱我，只正因咱们相遇。

105、茫茫人海能够找到一个心爱的人，这是多么大的福气，或许没有你想象那么好，就应也不会糟糕到哪里，因此要知福惜福好好珍惜，多说关怀话，少说责备话。如果你懂得珍惜，你会发现你获得的越来越多，如果你一昧追求，你会发现你失去的越来越快。

106、不管你是多么的爱对方，但千万不可当第三者。细想，默然。正因知道，这样的故事一开始便注定了结局，一开始就注定在这个故事里，很多人会受伤。离开的总是要离开，挽留不住，就像彼岸花，穷其生命，花叶仍是生生相错。

107、【珍惜】在茫茫人海遇到你，是千万次轮回才有的奇迹。知道你是无价之宝，就不会吝啬赞美话语；懂得什么是情义无价，就务必根绝彷徨犹豫。敞开心扉让你感悟，真爱不需要花言巧语；投入深情与你牵手，相融才懂得性命真谛。再美的花不会梅开二度，再深的情下辈子不会相遇。感情词典只有一个词：珍惜！

108、爱一个人要爱她的优点，爱她的缺点，爱她的骄傲，爱她的自卑。这个世界上最远的距离不是心与心的距离，也不是我在你的身边你却不知道我爱你，而是明明相爱却不能在一齐。我爱你不长，生命足矣！

109、想你时月更圆了，念你时花更艳了，爱你时天更蓝了，恋你时地更宽了，每一刻都在想念你脸庞，每一天都在留恋你的容颜，对你的情生命不悔，对你的爱一世不变。爱你生命一世，直到海枯石烂！

110、爱是美丽的，爱上一个不能爱的人是一个美丽的错误，仿佛一朵开错季节的玫瑰，是生命中美丽的惊喜。有朝一日你动了情，千万得先守秘密。在没弄清楚对方底细之前，千万别掏出你的心。书本之中最奇妙的书，乃是感情之书；我曾加以细读：只有几页是欢愉，全篇却都是痛苦，其中有一切别离的叙述。

111、红尘深处，浅笑凝眸，一场花开的邂逅，一帘烟雨的轮回。能有多少情在尘埃里相守，能有多少爱在岁月中定格。日夜，为你魂牵梦萦。素笺，抒写纸墨落花。红尘爱恋，你是我今生不悔的情缘。捻一纸素白，浅浅于文字间，情缘是前世修来的福分，爱恋是今生相守的诺言。掬一捧馨香，轻揉于水墨落花，荡起的涟漪，在心中开了一朵记忆的莲，只此一瞥，便永生难忘。此情此爱，三生石上镌写了不朽的篇章。

112、爱一个人是没有错，错的是爱上了一个不该爱而又不能停止对他爱的人，爱一个人是没有错，错的是爱上了一个不该爱而又不能停止对他的爱而他也爱上了你的人。

113、不是我不肯承诺，只是怕辜负你的柔情。伤痛，能够一肩扛过，牵挂怎好说与你知。你早已是我心头的一段锦绣，明丽如皓月，入眼即是风景。只是我已沉珂多年，如何负得起你的思念。

114、我不坚信天长地久的感情，正因我不知道天长地久是多久？我不坚信永远，正因我无法计算永远的时刻有多长。但是我真的坚信世间有真爱，当两颗相爱的心连在了一齐，咱们的爱会与天地共存，与性命同老，咱们会牵手到白头，不离不弃，幸福终老。原来，这样的爱才是一辈子。

115、—个人—生能够爱上很多人的，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白以前的伤痛其实是—种财富，它让你学习并领悟更好地去把握和珍惜你爱的人。

116、长大后的咱们，有了太多的心伤与眼泪。我想，每个人性命里就应都有那样一个人，无论何时想起他来都想哭，会觉得难过和遗憾。哪怕过去很久很久，只要看见他，还是会泪流满面。

117、当一个深爱着你的人,为你而改变，那是正因他爱你；当你遇到一个人，他为你收起他的顽固脾气，也正因他爱你；他把你的兴趣也变成了他的兴趣，还是正因他爱你。——如果你发现身边有这样的人，请你好好珍惜。溜掉的小鱼，总是最美丽的；失去的情人，总是最懂你的。

118、人生的路途上，咱们渐渐地知道，最好的感情，不是大起大落大喜大悲，而是一杯温水，不随外界变幻而更改，不因岁月迁徙而转移，给你的是永恒的温暖。真正的感情，是没有束缚，只有咱们两个人，看着对方慢慢地变老。

119、这个世界上，一个人和另一个人相遇，已是一场难求的机遇。遇到了的，不必须相爱。相爱了的，不必须能相守。因此，既然爱了，就好好爱吧。若是年轻，就大胆的爱吧。

120、无忧纯真的年代，爱是一种缠绵，朝夕相守，盟誓之约，至死不渝；是一种炫耀，彼此执手，温柔的拥抱，耀眼的光芒绽放在青春的校园里，投来多少羡慕的目光，传来多少祝福的话语；爱更是一种心与心的交汇，一种内心莫名的渴望。

人类的语言教案（实用19篇）篇十八

1.体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。

2.有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。

3.理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。

1.放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。

2.有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。

3.联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。

体会人与动物和谐相处的`乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。

通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。

积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。

课件、搜集有关生态环境的资料。

(一)教师启发思考：读了课题后你想到了什么?想知道什么?

(二)学生自由回答后，自读课文，去文本中找答案。

(三)说一说自己的感受。

(一)自由朗读课文，注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注。

(二)思考：文中人类的朋友都有谁?(板书答案)(展示课件)。

小鸟兔子浣熊鹿野鸭等。

(一)同桌互读：思考动物与人的关系怎么样?从哪看出来的?

(二)说一说，读一读什么最令你印象深刻，觉得最有意思?

(三)指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系。

展示课件。

大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所;动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。

放手让学生自读自悟寻求问题的答案，激发学生的阅读兴趣。

发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。

从整体出发，把握作者的叙述思路。

引导学生透过作者优美的词句、整齐的句式、恰当的修辞，对动物动作、形态的刻画，来感受动物与人类的和谐关系。

让学生将课文内容延伸到课外，联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵，增强环保意识。

人类的语言教案（实用19篇）篇十九

1、训练学生快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展学生身体的平衡能力。

2、培养学生能在游戏中合作意识及合作能力，让学生体验游戏的快乐。

彩色布条平整的场地音乐光盘。

一、学生听音乐《欢乐小兵》做热身运动。

二、游戏开始：

1、学生想想怎样玩布条。学生自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。

2、教师请学生示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

3、教师讲解玩法规则：学生自由分组，5~6人为一组，教师数“一二三”，学生开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，学生进行游戏。

4、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励学生快跑躲闪身体灵活动作要快。

三、自由玩布条。

1、学生探索布条的新玩法。

2、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩。

3、互相交流分享各自发现的新玩法。

【延伸活动】。

将学生探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与学生一起玩，共同体验游戏的快乐。