世界真精彩教案（通用23篇）

教学工作计划可以帮助教师预测和解决教学中可能遇到的问题，提前做好准备。为了帮助大家更好地组织教学工作，小编为大家整理了一些教学工作计划的实用方法和技巧。

世界真精彩教案（通用23篇）篇一

新课标对本课教学提出的'要求是要理解地球上生命的丰富多彩，人类是自然界的一部分，学会与其他生命和谐相处，这是本课题内容教学的依据。因此，本节内容是围绕以下三方面来展开：一是概括性地介绍本单元的主要内容，使学生从整体上对本单元的学习内容有所了解。二是新课讲解“多彩的生命构成了缤纷的世界”，让学生欣赏大自然中一些精彩的生命现象，以激发学生对各种生命的热爱，然后让学生结合自己的亲身经历讲一讲自己心目中的精彩生命，使学生理解我们的世界之所以如此精彩，是因为有丰富多彩的生命。三是新课讲解“生命需要相互关爱”，利用一些资料和图片，让学生体会生命需要关爱，另一方面让学生举出一些人类随意践踏地球上其他生命的例子，从而引导学生学会与其他生命和谐相处，并得出结论：人与自然界中的每种生命都应当互相关爱。

作为初一学生，他们的年龄大多是十三四岁，正值青春期，可“青春”是什么，为什么要珍爱生命，怎样才能让生命变成一篇激昂的乐章，精美的画卷？这些问题都是他们要面对的烦恼和困惑，因此，此节课内容的设计与教学，能使初一学生理解到生命需要关爱，每一个人都要珍惜生命的道理。

让学生理解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱；初步培养学生爱护自然，保护环境的意识和能力。

运用活动教学模式，以学生为主体，在讨论中及时启发，使学生敢于探究问题，以促进学生的全面发展。

让学生树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。

采用讨论式、启发式的活动教学模式，在活动、讨论中及时启发，以保护学生的灵感，激发他们的想像力和创造力，使学生敢于探究问题，能大胆进行自主性和协作性的交叉学习，以促进学生的全面发展，在轻松愉快的气氛中实现教学目标。

一方面利用资料和图片让学生体会到生命需要关爱，另一方面也让学生列举一些人类随意践踏地球上其他生命的例子，以及分析这些行为所带来的严重危害，从而得出不同的生命之间应当相互关爱的结论。四是课堂学习反馈，为了进一步落实新课标的要求，以及巩固本节课的教学效果，安排当堂作业：结合今天所学内容每人写一句珍惜生命、保护自然方面的宣传标语或口号，另外也安排一次课外作业：以“我与身边生命”为主题的社会调查活动。最后以一首赞扬生命的诗歌结束课程。

本节内容的重点和难点都是“生命需要相互关爱”这一内容。因为“世界因生命而精彩”，精彩的关键在于各种生命之间能否相互关爱，所以是重点。同时，在人类的思想中人是地球上的主宰，自然的变化主要是靠人类来改造，在改造自然界的过程之中，往往是要牺牲其他生命为代价的。要把“不同的生命之间要相互关爱”的思想内化为学生的价值取向，有一定的难度，所以又是难点。

情景激趣，导入新课

（多媒体展示）老师：同学们在今天上课之前，让我们先听一段音乐，听了之后大家想一想，这节课我们要来探讨什么话题？（播放背景音乐——出生婴儿的啼哭声）

听完音乐后，老师又说：“请哪位来说说？”

学生：与生命有关的话题。

听完歌曲后，学生说：青春的草地、羊群、马匹等构成了一幅别开生面的画面。世界也因生命的存在而精彩缤纷。

老师说：第二单元的学习主要是以“生命”作为切入点，来理解处于青春期的我们是一个怎样全新的自我，进而感悟人生的价值。在这一课中我们将要学习三方面的内容：一是世界因生命而精彩；二是人的生命的独特性；三是珍爱我们的生命。今天我们先学习第一个框题的内容。

《世界因生命而精彩》（板书）

这时布置学生带着“为什么说多彩的生命构成了缤纷的世界？”和“各种生命体之间应当如何相处？”这两个问题看书5分钟。

“看一看”——触景生情

用多媒体展示课本第24页的第一幅图片“万类霜天竞自由”。

老师：同学们在欣赏完第一幅图片后，请用一句话表达你对这个五彩缤纷的生命世界的赞美。

学生观赏完图片后谈谈观后感，用一句话表达了对多彩的生命的赞美。这时又用多媒体展示课本第24页的第二幅图片“干涸的世界”，又问：看完第二幅图后，同学们的感受又是怎么样呢？通过对比分析学生这时很自然得出——多彩的生命构成了缤纷的世界。（板书）

老师：既然世界上的生命是如此的精彩，那么请同学们来讲一讲你们对哪些生命最关爱。接下来进入下一个环节：

“说一说”——激发爱心

老师：用每个人的亲身经历，在大家了解的这么多有生命的东西中，你最喜欢的是什么？你喜欢它的原因是什么？（多媒体显示题目）

例如：我爱黄牛，因为它脚踏实地，默默耕耘的品德值得我看重！又如我爱莲花，因为它出于污泥而不染的精神做值得我学习！

（这个环节主要由学生来活动，可以让学生在课前准备，在课堂让学生自己展示搜集到的照片或图画，甚至真实的生命，然后给予介绍说明，教师边组织边作点评。）

老师：既然世界上的生命是如此的精彩，有了各种多彩的生命，世界才会变得如此生动和精彩，那么请同学们来议一议我们人类应当如何与其他生命和睦相处呢？接下来我们又进入下一个环节：

“议一议”——探情悟理

朗读后，学生分成8个小组进行讨论，这时老师要引导学生从正反两个方面进行思考问题。讨论之后每一小组派代表发言，在发言答案中可以有两个方面的例子，一方面是说人类和其他生命体之间友好相处的例子；另一方面是说一些人类和其他生命不友好的例子，学生可以说自己的切身感受，也可以说见到或听到的相关实例。在这一环节里，教师要善于引导学生说出生活中的真实情况，要用真实性触动学生的心灵。另外，教师也可以适当准备一些正反两方面的例子，最好是教师本身的经历。时间控制在10分钟左右。通过这一活动环节，真正让学生领悟到人类和其他生命之间应当相互关爱。

讨论点评之后，用多媒体显示课本第25页的“呵护”图，以对讨论话题进行画龙点睛。

老师：生命之间需要互相关爱，如果我们人类随意践踏其他生命，我们生活的世界将会是什么样子呢？接下来我们大家来讨论这个问题：有的人说：“人类是大自然的主宰，可以随意地支配其他的植物。”这种观点对吗？请举例说明。（用多媒体显示出来）

在学生分组讨论后，老师在点评学生的看法的过程之中，适当用多媒体显示课本第26页相关的我国的沙尘暴的危害和原因等材料，通过看这些材料和讨论使学生更加领悟到：自然界的各种生命是息息相关，作为地球上的高级动物——人类，不可以随意地支配和践踏其他生命，应该尽可能地保护地球上的其他生命和环境，因为任何一种生命都有它存在的意义。否则我们人类就会受到大自然的惩罚。1998年的洪水，20xx年的“非典”也充分证明了这一切。因此，我们每个人都要关爱生命，应该从我做起，从现在做起，从身边做起。

这节课的学习，使我们了解到多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱，使我们增强了要爱护自然，保护环境的意识，更令我们明白了一个道理：每个人都要热爱生命，善待生命，亲近自然，爱护环境。只有这样，才能使我们的世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。因此，老师希望同学们从今天开始都能珍惜和关爱自然界的每一种生命，一起为生命喝彩！

当堂作业：请大家结合今天所学内容，写一句与珍惜生命，保护自然有关的宣传标语或口号。（学生完成后，选择一些富有新意的作业当堂在班上交流学习，并在学习园地张贴出来，从而激励学生的进取和拼搏意识。）

课后作业：要求学生以“身边的动植物伙伴”为主题，作一次对本地区的动植物、物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每种生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。

（多媒体显示这一首诗歌来结束课程）

丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。

美丽的世界属于地球上所有的生命。

让地球让所有的生命相互尊重，相互关爱，共同和睦相处吧。

因为人类只有一个地球，所有的生命都是同住地球家园的朋友！

本教学设计通过难易不同的情景设置和问题讨论，让学生以主人翁的精神去掌握知识、探情悟理，让每位学生都能在课堂上有所展示，并且不受时间、地域的限制，能提升和扩展原定的教学目标，使新课程的要求和理念在活动教学中得到升华，具有较广的适用性和推广性。但是在运用此教学设计组织教学的过程中，对教师的课堂组织和管理能力要求较高，要综合权衡各个活动教学的环节的紧凑性，否则45分钟的课堂教学的时间可能不够用。

世界真精彩教案（通用23篇）篇二

新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。

2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。

3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

一、开始部分：

1.请幼儿自己拿椅子。

2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么?

二、基本部分：

1.请幼儿观察乘电梯视频。

交流：有什么办法解决这种拥挤。

3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

(1)谈谈自己的看法。

(2)我们应该怎么玩。

4.请幼儿观看取彩笔视频。

交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

5.游戏：钻山洞的游戏。

(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

(2)幼儿玩钻山洞的游戏。

提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规则。(看图样)

(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。

小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。

(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?

三、结束部分：

教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。

幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，因此，对大班孩子进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

世界真精彩教案（通用23篇）篇三

1.了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。

2.初步感受非洲和欧洲的不同文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。

3.懂得各国儿童应该相互尊重，相亲相爱，初步萌发热爱世界的情感。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.能学会用轮流的`方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

1.世界地图一张。

2.非洲舞蹈视频一段。

3.欧洲文化风情图片若干张。

4.圣诞歌一段。

5.欧洲文化风情若干张。

世界真精彩教案（通用23篇）篇四

通过查阅资料，我们发现，当前我国学前教育多元文化教育内容主要以汉文化为主，少数民族文化没有得到足够的反映，幼儿缺少对民族文化的了解。

另外，在《3~6岁儿童学习与发展指南》中对于5~6岁幼儿有这样的目标：知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要相互尊重、团结友爱。

选择维吾尔族的原因是，这个民族在众多少数民族中特点较为突出，利于幼儿进行学习。

1、认识维吾尔族，简单了解他们的服饰、生活环境和特产。

2、初步感受到维吾尔族是一个热情好客的民族，向他们的热情好客的特质学习。

3、知道我国是一个多民族国家，各民族要团结友爱。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

课前幼儿向家长了解民族的含义以及自己所属的民族，幻灯片，葡萄干，舞蹈，手绘中国地图，雪山、草原和各种特产的卡片。

一、图片导入，引出：维吾尔族的大姐姐。

(1)幻灯片展示维吾尔族姑娘图片，并提问：”图片里的大姐姐和我们有什么不一样的地方?“引导幼儿发现大姐姐的衣服和帽子的特别之处，并向幼儿介绍这是来自新疆的维吾尔族大姐姐。

(2)告诉幼儿：今天，这位大姐姐要带我们看一看美丽的维吾尔族，但是大姐姐告诉我，小朋友们要使用一句咒语”维吾尔族真美丽“。小朋友们每次说完这句咒语，大姐姐就会给我们带来一张美丽的图片。

二、通过图片展示维吾尔族的男女服饰，让幼儿来进行比较。

第一张图片是维吾尔族的大哥哥和大姐姐，他们都穿着美丽的衣服，请幼儿来找一找，他们的衣服和我们的不同之处。并向幼儿介绍维吾尔族的服饰特点。

三、通过图片展示维吾尔族的居住环境。

(1)第二张图片是新疆的雪山和美丽的大草原。请幼儿起来说一说看到了什么。老师向幼儿介绍，维吾尔族的大姐姐就住在这美丽的大草原和雪山旁边。

(2)第三张图片是新疆的民居。教师告诉幼儿，今天大姐姐要请我们到她的家里做客，我们来看一看大姐姐家的房子是什么样子的。请幼儿回答看到的房子和我们住的有什么不同。引导幼儿发现房子的屋顶是平的，并且告诉幼儿平房顶的原因是为了储存雨水，防风沙。

(3)第四张图片是维吾尔族人围着火炉吃西瓜。先提问：夏天，我们最喜欢吃什么水果?带幼儿看一看维吾尔族的叔叔阿姨是怎么吃西瓜的。引导幼儿发现维吾尔族的人穿着冬衣围在火炉前吃我们夏季才吃的西瓜。向幼儿介绍幼儿，新疆由于气候原因，早晨和中午的温差非常大。有”早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜“的说法。

四、通过音乐和维吾尔族的特产，引导幼儿感受到维吾尔族叔叔阿姨的热情好客。

(1)播放一段音乐，告诉幼儿这是维吾尔族的叔叔阿姨为了欢迎我们的小朋友去做客特别演奏的。问一问幼儿听完音乐有什么感觉?引导他们说出高兴，快乐等。

(2)请幼儿品尝维吾尔族叔叔阿姨给我们准备的葡萄干。另外再介绍几个特产，并且告诉幼儿下次大姐姐还要请小朋友们吃其他的好东西。问一问幼儿感觉维吾尔族的叔叔阿姨和大姐姐对我们怎么样?在此向幼儿强调热情好客这个词。

(3)最后再次强调：维吾尔族的叔叔阿姨哥哥姐姐们都非常热情好客，我们小朋友要像他们学习，也要好好招待我们的小客人。

五、通过舞蹈，加深幼儿对维吾尔族的印象。

请出维吾尔族的大姐姐，请大姐姐来向幼儿介绍新疆舞蹈，并且教幼儿几个简单的动作。

六、通过手绘地图的展示，让幼儿知道我国是一个多民族的国家，我们要团结友爱。

(1)出示中国地图，先请小朋友们来看一看地图像什么。最后告诉幼儿中国的地图像一只大公鸡，我们就住在大公鸡的鸡胸脯上。

(2)请小朋友找出大姐姐住在大公鸡的哪里。进行总结，大姐姐就住在大公鸡的鸡尾巴上，离我们小朋友很远呢，请幼儿自己来说一说和贴一贴雪山、草原及特产的图片，加深印象。

(3)介绍图上有很多大哥哥和大姐姐和我们小朋友都不是一个民族的。举几个例子，最后告诉幼儿这些大哥哥大姐姐虽然和我们小朋友不是一个民族的，但都是祖国妈妈的好宝宝，我们要团结友爱。

七、通过给其他民族的小朋友制作礼物，表达友爱之情，并且加深对维吾尔族的印象。

今天我们小朋友认识了美丽的维吾尔族，还知道了祖国妈妈还有很多好宝宝，所以请小朋友们制作一份礼物送给其他民族的小朋友来介绍维吾尔族。请小朋友们自由创作。(提醒他们可以用橡皮泥做一做哈密瓜、葡萄、烤羊。也可以画一画大哥哥大姐姐漂亮的衣服)。

1、了解其它民族的服饰、生活环境及特产。

2、进行手工活动，自制少数民族服装并进行小小服装秀。

活动过程中要注意多给幼儿一些主动性，从本次活动的实施来看，一个很大的问题就是幼儿的主动性不够。

对活动进行修改之后，特别之处在：

1.目标的第一条，认识服饰这一目标得到体现，我加入了一张维吾尔族男女服饰的图片。

2.在进行总结的时候，请幼儿来帮助我贴一些图片不仅增加他们的参与度，而且可以加深他们的印象。

3.最后，通过制作给其他民族小朋友的小礼物，一方面加深幼儿对维吾尔族的印象，提高积极性;另一方面，通过赠送礼物也是在间接地表达对其他小朋友的友爱。

世界真精彩教案（通用23篇）篇五

1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

1、图片：一起玩玩具。

2、好玩的玩具。

出示新玩具，导入活动。

1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

鼓励幼儿探索一起玩的方法。

1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩。

（2）交换玩。

（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

引导幼儿观察图片。

1、和朋友一起玩玩具。

大家说说，画面上的`小朋友是怎么样玩玩具的？

2、争抢玩具的孩子。

画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？

你喜欢谁？为什么？

幼儿玩玩具。

鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

世界真精彩教案（通用23篇）篇六

1、能找出物体排列的某些规律，并会按一定的规律排列食物，感受植树中的各种排列乐趣。

2、通过欣赏散文，感受树给人们带来的好处。

3、巩固认识常绿树和落叶树。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。

一、周围的树“你在哪里看见过树?”(小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树)。

二、认识的树。“你认识哪些树?”(小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗?)。

三、区分常绿树和落叶树——请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样?

小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。

四、区分香樟数的归属。

五、关于植树节1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些?

2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。

六、一起来种树。

2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿。

3、其他花匠种的树，也很有意思，一起来看看。出示三条。

4、你发现了他们排列的规律的吗?

5、孩子操作。最后两个合作排列一条。

6、交流各自种树的方法。互相评价排列的是否正确。

七、树真好。

1、我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢?

总结：我们可以在树下做许多是事情，是啊，”树真好“。让我们一起来欣赏散文：树真好。

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。

树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗”汪汪“乱叫。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳。

这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

世界真精彩教案（通用23篇）篇七

1、能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。

2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

5、加强幼儿的安全意识。

“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。

组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。

教师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。

二、玩游戏，学习分工和协商。

1.抬花轿游戏。

让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。

教师小结：游戏前，需要大家互相协商，做好分工，商量好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一游戏。

幼儿自由结伴游戏，尝试学习分工、协商和游戏。

2.蜘蛛爬游戏。

这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。

幼儿继续游戏。

教师和幼儿一起小结：游戏开始时，四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏。

幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开始”，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的，用了什么办法?二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最后取得成功，体验成功的乐趣。

幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣!

世界真精彩教案（通用23篇）篇八

现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围的人和事相处的经验和情感，导致孩子们关心帮助他人的意识非常淡薄。本次活动的内容来源于生活，以“帮助”为主贯穿始终，以此对幼儿进行良好的品德教育，让孩子不仅能够适应社会生活的需要，还能与同伴间互相关心、帮助，知道快乐的情绪是会感染的，并将这种亲社会的体验延续到实际生活中。

1.愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐。

2.知道生活中遇到一些困难，是时时刻刻需要别人帮助的。

3.学会帮助别人的具体方法。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

幼儿之间相互帮助的照片、公益视频、幼儿活动的视频。

活动过程：

一、观看图片，了解小朋友身边需要帮助的人和事儿。

1.出示图片，幼儿观察了解身边需要帮助的人和事儿?

——这位女孩怎么了?为什么不开心，她遇到了什么困难?(幼儿拉链拉不上，拉链在后背上的图片)

——她需要什么?遇到这种情况我们应该怎样做呢?(帮助，引导幼儿来帮助她。)

——我们来帮她拉拉链，怎么说?(引导幼儿说出“我来帮帮你”)

小结：看来你们都非常有爱心，愿意帮助他人。

——有没有人来帮助这位女孩呢?女孩受到了男孩的帮助表情是什么样的?为什么?她会对男孩说什么?(女孩微笑着的图片，引导幼儿说出开心的理由，得到帮助，会对男孩说“谢谢”)

——男孩的表情是什么样的?为什么?他会怎样回答女孩呢?(男孩微笑的图片，引导幼儿说出，男孩开心是因为她帮助了别人，他会对女孩说：“不用客气”。)

——女孩笑了，男孩笑了，我看到他们笑了，我也很开心，我也笑了，你们呢?

小结：原来快乐的情绪是可以被传染的，帮助别人真的会让人觉得很快乐。

二、观看图片，了解大人也有需要帮助的人和事儿。

小朋友之间有需要别人忙的时候，我们大人也不例外，也有需要别人帮助的时候。

观察图片1：

——你觉得谁需要帮助呢?为什么觉得阿姨需要帮助呢?你觉得她需要什么样的帮助呢?(引导幼儿说出帮阿姨扶梯子)

——哦我们可以帮她扶梯子，怎么扶?快、快来帮助她扶住。

(通过教师语言动作的引导，让幼儿参与到情景中，帮阿姨扶梯子。)

——我们可以对阿姨说些什么呢?(小心一点/注意安全)

——帮助了阿姨你开心吗?为什么?你会对阿姨说什么?

小结：看来帮助别人真是件快乐的事儿，被帮助的人会更快乐。

——在我们生活中还有这样一群特别的人，仔细看看，他哪里特别?

小结：在我们的生活有这样一群特殊的人，他们跟我们一样生活在这个世界上，我们也应该去做一些力所能及的事情去关心、帮助他们。

三、观看视频，说一说幼儿园里发生了什么?

1.观看视频1：

——说一说发生了什么事情?男孩遇到了困难应该怎么办呢?

2.师幼互动：“老师想要到你们的身后去拿样东西，可是我过不去怎么办?”

小结：当我们发现别人有困难，可以主动帮忙，“请从我这里过，我这里很方便”，一个说“谢谢”，一个说“不客气”。因为帮助别人很快乐，被别人帮助也很快乐，快乐也会感染到我们。

3.观看视频2：

——说发生了什么事情?你们觉得男孩需要什么帮助?他可以怎么说?

小结：当我们遇到困难的时候，也可以主动寻求别人的帮助。“请你让我过去好吗?我想到里面去看书”，一个说“谢谢”，一个说“不客气”。

帮助别人真的是一件快乐的事情。

四、观看公益视频，进一步体验帮助别人的快乐。

在社会上许多的叔叔阿姨，就是这样互相传递帮助和传递快乐的，请你们看一下他们传递了多少帮助，多少快乐!

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

世界真精彩教案（通用23篇）篇九

世界真精彩教案（通用23篇）篇十

1.了解世界各地人们的生活习惯和居住环境等。

2.学习一些简单的与外国人打招呼的方式。

3.感受世界各地文化的丰富、有趣。

1.了解世界和地人们的生活习惯和居住环境。

2.学会简单的与外国人打招呼的方式。

1.各国基本礼仪的图片。

方法与手段：生活实践法、讲述法。

1.引导幼儿讨论“我们见过的外国朋友”。

（1）师：你们见过外国朋友吗？他们长得什么样？

（2）在世界的不同地方居住着不同的人，他们和我们有什么不同？我们一起看一看。

2．引导幼儿阅读幼儿用书，了解世界各地的风土人情。

（1）师：图上的三位小朋友生活在地球的不同的'地方，我们来看一看。

（2）教师介绍幼儿用书中的内容简介，引导幼儿了解外国人的居住环境、饮食习惯等。

3.引导幼儿学习与外国朋友交往的方式。

(1)师：人们见面的时候可以怎样与别人打招呼？

（2）师幼共同模仿外国人打招呼的方式，如鞠躬、拥抱、亲吻等。

（4）师幼共同总结：我们看见外国朋友可以用微笑、招手、点头的方式表示，这些行为是礼貌、友好的。

世界真精彩教案（通用23篇）篇十一

现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的不足，与别人发生矛盾时，往往从别人身上找原因，指出的都是别人的缺点。《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出：要注重发展孩子的社会交往能力，形成对他人正确、积极地评价，养成良好的个性品质。可见，培养孩子发现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。

《嗨，你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动，从中学会尊重别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的活动过程，引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高孩子认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。

1、发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞美别人。

2、感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。

3、乐于探索、交流与分享。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

1、幼儿活动视频。

2、人手一张点赞卡。

3、点赞展板一块。

一、理解大拇指的含义，交流感受。

1、了解大拇指代表的含义。

出示“大拇指”，提问：这是什么?大拇指表示什么意思?

2、交流自己的相关经验。

提问：你得到过大拇指吗?什么原因得到的?你的心里什么感觉?

你夸奖过别人吗?为什么夸奖他、她呢?夸奖别人时你的心情怎样?

小结：你们能发现别人的优点，你真棒!

二、发现欣赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人。

观看视频一，集体找优点，知道每个人都有长处。

观看视频二，讨论交流，发现他人的优点，会用恰当的语言赞美他人。

夸一夸：他有什么优点?

小结：你们善于观察，发现每个人身上都有优点和长处。你真棒!

三、赠送点赞卡，在互赠中感受愉悦。

1、说一说，发现同伴的优点。

提问：你的同伴有哪些优点呢?

2、画一画“点赞卡”，赞美同伴。

3、送一送“点赞卡”，分享快乐。

猜一猜：画出了好朋友的什么优点?

夸一夸：互赠点赞卡，感受幸福。

四、传递点赞卡，感受赞美。

把点赞卡送给更多的人，赞美别人，快乐自己。

这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别，没有突出绘本教学的重点，没有让孩子很仔细地去观察图片，并让孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式，幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验，所以导致活动的效果没有很好的出来，但是整个活动下来还是比较顺畅的。

世界真精彩教案（通用23篇）篇十二

1.了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。

2.初步感受非洲和欧洲的不同文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。

3.懂得各国儿童应该相互尊重，相亲相爱，初步萌发热爱世界的情感。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。

感受非洲和欧洲不同的文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。

1.世界地图一张。

2.非洲舞蹈视频一段。

3.欧洲文化风情图片若干张。

4.圣诞歌一段。

5.欧洲文化风情若干张。

1.图片导入：

教师出示地图，让幼儿了解欧洲和非洲的位置。

--小朋友们，今天老师要当一次导游，带领你们环游世界，你们说好不好？（出示五大洲图片）。

2.幼儿自由发言。

对非洲的印象和观察非洲小朋友的特征（肤色，头发，眼睛等）。

3.感受非洲文化风情。

（1）非洲舞蹈：（视频展示）。

（2）非洲文化风情：（出示一组图片）。

--请小朋友仔细观察这些图片，说一说非洲小朋友的生活和我们有什么不同？

4.幼儿自由表达。

对欧洲的印象和观察欧洲小朋友的特征（肤色，头发，眼睛等）。

5.感受欧洲文化风情。

（1）欧洲文化风情：（出示一组图片）。

--欧洲的小朋友的生活和非洲小朋友一样吗？分别有哪些不同呢？

（2）欧洲的节日--圣诞节。

--欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节，你们说好不好？

6.小结。

7.导出。

世界真精彩教案（通用23篇）篇十三

1、初步了解和体验盲人生活的不容易和困难。

2、激发幼儿尊重、爱护、帮助残疾人的美好情感，体验帮助别人的快乐。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、加强幼儿的安全意识。

1、日常生活用品若干。

2、《盲人的日常生活》课件、《关爱残疾人》课件，音乐《感恩的心》。

3、眼罩(与幼儿人数相同)，盲杖(幼儿人数的一半)。

4、红、绿灯、台阶等障碍物若干。

一、黑暗的5分钟：

请幼儿戴上眼罩，在黑暗中初步体验盲人生活的不便。

引入：小朋友们，我们眼前的世界真是美丽而多彩，赤橙黄绿蓝青紫。可是有另外一群人，他们的世界却永远是黑暗的，你们知道他们是一群什么样的人吗?(盲人)

师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的。

师：盲人的世界为什么是黑暗的?

师：你们知道盲人是怎样生活的吗?现在我们也来体验一下盲人的生活。

1、请小朋友们带上眼罩，现在我们是一群“盲人”,请你们和老师做个游戏。

(“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作，如请到老师这边来，或请坐到左边的位置上等。)

师：你眼睛看不见时是怎么找到老师的?(听声音找到的。)

2、准备若干日常生活用品：请 “盲人”完成一些简单生活动作：如洗脸，梳头、穿衣等。

师：脸盆、毛巾等不会发出声音，你是怎么找到他们的?(用摸的，差点摔倒……)

师：蒙着眼睛走路和做事情有什么感受，和平常有什么不一样?(很不方便……用了很长时间……很困难，看不见真难受，……平时做这些事情很简单很容易。)

小结：盲人什么也看不见，只能通过声音来辨别方向，用手指触摸来做事情，所以他们的生活会遇到很多困难。

二、幼儿观看vcd—“盲人的生活世界”，初步了解日常生活中盲人的生活。

观看后提问：

师：

1、盲人是怎样生活的?(走路拄着拐杖)

2、在盲人的生活中需要谁的帮助?

3、盲人上街走哪里?(盲道)盲道起到什么作用?(盲人走在盲道上不会摔倒)

4、他们是怎样工作和学习的?(他们学习盲文……)

师：失去光明的人生活是多么不容易，很简单的事情他们做起来却很困难。除了盲人还有哪些人生活也很不方便?(聋哑人，还有的失去双手或失去双脚的人……)

小结：对，盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人，这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关心和帮助残疾人，设计了很多方便他们的生活用具，让我们一起来看看吧。

三、幼儿观看“残疾人”课件，了解残疾人的生活和工作及社会为残疾人所做的贡献，激发幼儿关心和爱护残疾人的情感。

师：你看到了哪些残疾人?他们是怎样生活的?(他们有的拄着拐杖，有的坐着轮椅……)

师：你看到人们是怎样帮助残疾人的?(马路上有为盲人设置的盲道，公共上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施，厕所里有扶手……。)

师：哪些残疾人值得我们学习?(奥运会上残疾运动员们在拼搏，还拿到了金牌……)

小结：残疾人的生活很不容易，要克服很多的困难，他们比我们更需要别人的帮助和关爱，很多残疾人非常坚强，为社会做出很多贡献。生活中有很多人主动关心、爱护残疾人，热心帮助需要关心和有困难的人，我们小朋友也要学会尊重和爱护残疾人。

四、争做“爱心”小天使，在“感恩的心”的音乐声中感受被别人帮助和关爱时的情感，并体验帮助别人时的快乐。

1、游戏“我来帮你”(音乐：“感恩的心” )

游戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”，另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家”——走过不同路线：经过红、绿灯的路口，过马路帮 “盲人”送回“家”。

2、互换角色，游戏重新开始。

活动结束后，让幼儿谈谈自己的感受：

师：当你扮演 “盲人”时感觉如何?(黑乎乎、暗摸摸，什么都看不见，走路时有点害怕，想要拉住别人……)

师：当你帮忙把“盲人”送回到家时有什么感受?(很开心、很快乐)

小结：盲人和其他残疾人一样都会遇到很多的困难，我们都是健康的人，要好好保护自己，多多关心和帮助残疾人。小朋友，你们可以为他们做些什么?你想对他们说什么?(不能对盲人不礼貌，要尊重他们，要成为他们的好朋友……)

(通过游戏让幼儿体验帮助别人时的开心、快乐和自豪。从体验中也感受到自己作为一个健全人是多么的幸福。)

延伸活动：

1、和爸爸妈妈一起尝试为盲人设计“盲人生活用具”。

2、在爸爸妈妈的帮助下了解更多盲人和其他残疾人的生活、了解残疾人的坚强不息和拼搏的事例。

幼儿社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，它包括社会认知、社会情感、社会行为技能等。本次活动老师通过让幼儿“了解、体验、感受、传递”几个环节把“认识、意识、品质、行为”等融为一体，对幼儿进行社会性教育。

在现实生活中，幼儿残疾人并不是很了解，他们对残疾人大都是一种无所谓的态度，本次活动，老师选取幼儿相对比较了解的残疾人之一——“盲人”作为引子展开活动，通过游戏让幼儿亲身体验盲人行动的不方便，从而初步了解和认识盲人生活的不容易。接着老师通过直观、生动的课件，引导幼儿了解盲人和其他残疾人的生活及工作，以及人们对他们的关爱，一幅幅真实而生动的画面配上深情而富有感染力的音乐，一下子把幼儿带进残疾人的世界，幼儿的情绪情感产生了极大的共鸣，对残疾人生活的艰辛有了进一步的理解，激发了幼儿对残疾人的同情和关爱的美好情感，在此基础上教育幼儿尊重和关心我们身边每一个需要关心和帮助的残疾人，因此有的幼儿说：“老师，我想帮助他们……”，有的幼儿说“老师，我想成为他们的好朋友……”

世界真精彩教案（通用23篇）篇十四

1.感受世界各地民族文化的丰富与有趣。

2.初步了解世界各地着名建筑、习俗、传统节日等，感知世界各地文化的多样化与差异性。

经验准备：请幼儿与家长一起收集有关世界各地著名的建筑、习俗、传统节日的资料。

材料准备：世界地图、地球仪，有关的图片。

1.通过观察地球仪导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.多形式帮助幼儿了解世界各地的着名建筑、习俗、风土人情等。

师：你见过外国小朋友吗？他们长什么样子？与我们有什么不同？

幼儿讨论并说出自己的想法。

师：外国小朋友喜欢吃什么？餐具是什么？

教师：中国与外国的节日。如中国的`传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。外国的节日：圣诞节、万圣节、复活节等。

习俗：中国的舞龙、舞狮、踩高跷、大头娃娃等，外国的有：化妆舞会等。

中外的风光：欣赏中外风光的图片，及一些国家的建筑。

3.通过讨论，引导个别幼儿想大家介绍你了解的世界之最？

4.结束：你们还想了解世界的什么？引导幼儿将自己最喜欢的内容布置在世界之最的主题墙上。

活动延伸角色：

游戏活动：在角色游戏旅行社中，开展"去世界各地旅游"的游戏，让幼儿扮演导游想旅客介绍世界各地的名胜古迹、着名建筑等。

世界真精彩教案（通用23篇）篇十五

1、通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。

2、尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

1、ppt课件、flash动画

2、三只布袋，气球若干。

3、每桌一张记录表，黑色笔每人一支。

自由组合，3个好朋友作为一组。

一、情境导入，感受合作

引导幼儿观看图片或视频，提问题引出合作。

小蚂蚁们遇到了什么困难?它是怎么解决的?

(有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。)

二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作

(一)讨论、交流

平日里有哪些事情需要合作才能完成?

(二)出示ppt课件，引导幼儿合作统计圆圈的数量

1、观看图片讨论，感知单独统计的困难

(1)你看到了哪几种颜色的圆圈?

(2)你能自己统计出来吗?

2、小组尝试合作统计

(1)一个人数一种颜色的圆圈，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。

(2)幼儿统计。

3、发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录

(1)提问三个组蓝色圆圈数了多少个，为什么结果不一样呢?

(2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试一试。

4、对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要

(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?

(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。

引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?

尽管其他颜色的圆圈都数对了，因为x颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。

三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作

小朋友们数圆圈数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。

(一)让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题

请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。

(二)小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题

1、有什么办法让袋子不漏球呢?三人一组商量一下，一起合作试一试。

2、看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。

(三)小组再次协商，第二次合作装球

1、给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。

2、幼儿合作装球。

经过我们的合作，三个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧!

本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。

不足之处：幼儿的合作意识弱，没有合作的主动性，在老师的提示下，幼儿才互相商量着玩游戏。也许是我没有交代清楚什么是合作吧。

世界真精彩教案（通用23篇）篇十六

1、让幼儿了解喝擂茶是客家人的传统习俗。

2、让幼儿初步学习制作客家擂茶。

3、通过让幼儿闻闻、尝尝、做做，体验制作擂茶的乐趣，激发幼儿对擂茶的探索欲望，从而培养幼儿爱家乡的情感。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

让幼儿初步学习客家擂茶的制作方法。

擂棍的使用

1、擂茶工具：内壁有粗密沟纹的陶制擂钵;由油茶树干加工制成的擂棍;竹篾制成的捞滤碎渣的“捞子”，勺子等(四套)

擂茶的用料：茶叶、芝麻、花生等(四套)，记录表四份

2、事先擂好的擂茶

3、课件(制作擂茶的过程)

两课时

新《纲要》指出：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。因此让幼儿动手做擂茶，了解本乡本土的文化，培养幼儿爱家乡的情感是非常有必要的。

一、闻一闻，尝一尝 ，引起幼儿对制作擂茶的兴趣。(第一课时)

1、出示准备好的擂茶，并提问：今天老师带来了一道特别好喝的茶，它有一个好听的名字叫擂茶，你们喝过擂茶吗?(幼儿自由讨论)

2、现在老师请你们来品尝一下老师制作的擂茶，看看味道如何?(分发擂茶)

(1)闻一闻，闻到了什么味道?(清香味)

(2)尝一尝，感觉怎么样?(很清爽，喉咙很舒服等)

3、你们想知道好喝的擂茶是什么人发明的?擂茶是怎么做成的?

二、通过多媒体课件，介绍客家爱擂茶的文化习俗。

1、 放多媒体课件，(一个客家装扮的客家女人在擂擂茶，旁边放有芝麻、茶叶等材料)

看完后提问：这个阿姨为什么这样打扮?她在干什么呀?(先让幼儿说，再老师说)

小结：擂茶是客家人发明的，古时候客家人就喜欢用芝麻、茶叶放到擂钵里用擂棍来回地擂，然后放入开水，发现很好喝，后来就用擂茶来热情招待客人，客人都很喜欢喝，慢慢地客家人就形成了喝擂茶的习俗了，有什么重大的节日和活动客家人都喜欢献上擂茶，表示欢迎客人的到来。

提问：客家人是怎样做擂茶的?什么时候喜欢做擂茶?

三、介绍客家擂茶的用处。

1、好喝的擂茶

老师每次回老家的时候，家乡人经常用擂茶招待我们，可好喝了，现在老师也学会做擂茶，除了放芝麻、茶叶以外，还会放许多的东西，如加入花生、蔬菜、菊花、红小豆等等，香气扑鼻，味道棒极了。

2、营养的擂茶。

擂茶不但好喝，而且是一道非常有营养的汤茶，因为在茶里面可以放好多的食品，可以补充维生素，经常吃擂茶，小朋友的身体会长得棒棒的。

3、治病的擂茶。

除此以外，擂茶还可以治很多病呢，比如说生病感冒了，小朋友可以多喝擂茶，可以驱寒，这样就能把你身体上的病毒赶跑，很快就会好的，所以小朋友要多吃擂茶，假如小朋友不喜欢喝茶叶那就少放点茶叶。

4、 提问：擂茶有什么用处?

擂茶的用处可真大，小朋友你们想学做擂茶吗?等下老师就教你们学做擂茶。

三、幼儿制作擂茶。(第二课时)

1、放多媒体课件，让幼儿了解制作擂茶的过程。

看完后提问：

(1)老师介绍擂擂茶的工具及其使用方法：擂钵、擂棍、捞子。

这个阿姨手里拿的是什么?(介绍雷棍)

这个大盆子用来干什么?(介绍雷钵：里面不光滑，很粗糙，并让幼儿摸一摸)

(2)教师示范，并重点让幼儿观察老师如何使用擂棍的。

小朋友在使用擂棍的时候，要用点力，然后在擂钵里绕圆来回地和里面的材料摩擦，把食品磨碎就可以了。

(3)放课件，让幼儿完整观察制作擂茶的过程。

2、幼儿制作擂茶

(1)老师提示：现在我们分四个组，每个组有一套擂擂茶的工具，是什么?还有一些要用到的材料，有什么材料?这些材料由小朋友选择自己的口味。每个组有一张记录表，你们用了什么东西，就做个记号。

(2)教师巡回指导，重点让幼儿学习如何使用擂棍。

四、擂茶品尝会。

1、现在小朋友的擂茶已经做好了，每个组派个代表，说说你们组用了什么材料做成的。

2、请小朋友互相品尝客家擂茶。并讨论用什么材料做的更好喝?

小朋友真能干，学会了做客家擂茶，客家擂茶好不好喝呀?回家后做给家人喝，好吗?

“我在客家文化城喝过”“我在老家田村喝过了 ”…… 当问到小朋友有喝过擂茶时，小朋友七嘴八舌地说开了，当问到擂茶是怎么做成的，教室里顿时一片安静，小朋友不知道好喝的擂茶是怎么做出来的，更不知道擂茶的由来，因此，在活动中，我设计了让幼儿了解客家擂茶的由来，让幼儿对擂茶有了新的认识，从而让幼儿感受到了家乡的文化，培养了幼儿爱家乡的情感.特别是在让幼儿体验制作擂茶过程中，小朋友积极性很高，都主动地参与到活动中去，组长也分配了幼儿各自的任务，小朋友合作地很愉快，并且敢于探索。通过“擂茶品尝会”让幼儿学会了分享，小朋友脸上个个洋溢着笑脸。“老师，我要擂擂茶给爸爸妈妈喝。”“我要擂擂茶给客人喝。”“下次，我们擂擂茶给小班的弟弟妹妹喝”…… 但是用擂棍擂擂茶还是有一定的难度。

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

世界真精彩教案（通用23篇）篇十七

礼仪在我们的日常生活中占有越来越重要的地位，但是礼仪方面又牵涉很多，在教学过程中老师要注意多个方面来全面发展孩子们各方面的能力。因此就想到设计一堂礼仪活动—世界环境日，主要是针对目前我们国家的大环境，让小朋友们树立要爱护环境的意识。

1、让幼儿知道世界环保日的日期，并了解其意义。

2、培养幼儿良好的礼仪行为。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

核心要素： 马路上公园里遇杂物要捡起瓜果皮废包装分分类投进箱

1、各种废弃物，垃圾桶，笤帚，簸箕;

2、“请爱护环境”的牌子，“请不要随地乱丢废弃物”的牌子。

一、导入活动。

教师课前布置好一个场景，教室的地面上有很多废弃物。关键步骤：

1、带幼儿进入教室，让幼儿感受教室环境。

2、教师提出问题：

“小朋友，你们喜欢这样的'教室吗?”

“你们为什么不喜欢课室现在这个样子呢?”

“我们怎么做才能把课室变干净呢?”

“如果你和家人去公园或走到路上，手里有垃圾怎么办呢?”

“看见别人乱丢垃圾，小朋友应该怎么做?”

3、带领小朋友们一起把教室里面的垃圾捡起来，扔进垃圾桶，让幼儿感受整洁的教室。

二、“世界环保日”的由来。

1、“世界环保日”的日期和由来。

2、认识环保标志。教学延伸

1、给小朋友们讲解一些自然的灾害，让幼儿提高环保意识。

2、老师带领幼儿来维护幼儿园的园内环境，走出教室，大家一起清理垃圾，并把它们扔到垃圾桶里去。

3、在老师的带领下，把“请爱护环境”、“请不要随地乱扔废弃物”等牌子，摆放在幼儿园相应的位置上，以提示其他幼儿也来一起爱护环境。

1. 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。

2. 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

3. 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

世界真精彩教案（通用23篇）篇十八

1.了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。

2.初步感受非洲和欧洲的不同文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。

3.懂得各国儿童应该相互尊重，相亲相爱，初步萌发热爱世界的情感。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。

感受非洲和欧洲不同的文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。

1.世界地图一张2.非洲舞蹈视频一段3.非洲文化风情图片若干张4.圣诞歌一段5.欧洲文化风情若干张活动过程：

1.图片导入：

--欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节，你们说好不好？

我将本节课设计了主题贴近学生生活，活动材料也来源于生活。像今天这节课有些学生准备了气球、矿泉水瓶、石头……等之类的物品，这些物品都是孩子们身边比较容易获得的和有教育价值的，这些物品都可以作为他们的操作材料。另外我关注学生，注重突出学生是科学学习的主体。特别是学生在研究固体、液体、气体会不会发出声音这个环节，我让学生使用自己收集到的物品进行实验。学生们都很大胆地进行实验，都想方设法地让这些物品发出声音，在实验的过程中同学们都很投入，小组之间的讨论也很激烈。通过实验，使学生学会自主学习以及在自主学习中体验和感悟到：固体、液体、气体是可以发出声音的。也让学生掌握了通过实验去发现自然界奥秘的本领。

世界真精彩教案（通用23篇）篇十九

1.了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。

2.初步感受非洲和欧洲的不同文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。

3.懂得各国儿童应该相互尊重，相亲相爱，初步萌发热爱世界的情感。

4.乐于探索、交流与分享。

5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

重点：了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。

难点：感受非洲和欧洲不同的文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。

1.世界地图一张

2.非洲舞蹈视频一段

3.欧洲文化风情图片若干张

4.圣诞歌一段

5.欧洲文化风情若干张

1、图片导入：

教师出示地图，让幼儿了解欧洲和非洲的位置

——小朋友们，今天老师要当一次导游，带领你们环游世界，你们说好不好?(出示五大洲图片)

2、幼儿自由发言对非洲的印象和观察非洲小朋友的特征(肤色，头发，眼睛等)

3、感受非洲文化风情

1)非洲舞蹈：(视频展示)

2)非洲文化风情：(出示一组图片)

——请小朋友仔细观察这些图片，说一说非洲小朋友的生活和我们有什么不同?

4、幼儿自由表达对欧洲的印象和观察欧洲小朋友的特征(肤色，头发，眼睛等)

5、感受欧洲文化风情

1)欧洲文化风情：(出示一组图片)

——欧洲的小朋友的生活和非洲小朋友一样吗?分别有哪些不同呢?

2)欧洲的节日——圣诞节

——欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节，你们说好不好?

6、小结

7、导出

幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣!

世界真精彩教案（通用23篇）篇二十

1、了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。

2、初步感受非洲和欧洲的不同文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。

3、懂得各国儿童应该相互尊重，相亲相爱，初步萌发热爱世界的情感。

重点：了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。

难点：感受非洲和欧洲不同的文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。

1、世界地图一张

2、非洲舞蹈视频一段

3、非洲文化风情图片若干张

4、圣诞歌一段

5、欧洲文化风情若干张

1、图片导入：

教师出示地图，让幼儿了解欧洲和非洲的位置——小朋友们，今天老师要当一次导游，带领你们环游世界，你们说好不好？（出示五大洲图片）

3、感受非洲文化风情

5。感受欧洲文化风情

——欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节，你们说好不好？

世界真精彩教案（通用23篇）篇二十一

1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。

2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

1.课件

2.四只布袋，气球若干。

3.每桌一张记录表，黑色笔每人一支。

自由组合，4个好朋友做为一组。

一、情境导入，感受合作

引导幼儿观看视频，提问题引出合作。

蚂蚁遇到了什么困难?它是怎么解决的?

(有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。)

二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作

(一)讨论、交流

平日里有哪些事情余姚合作才能完成?

(二)出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量

1.观看图片讨论，感知单独统计的困难

(1)你看到了哪几种颜色的泡泡?

(2)你能自己统计出来吗?

2.小组尝试合作统计

(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。

(2)幼儿统计。

3.发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录

(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢?

(2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试一试。

4.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要

(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?

(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。

引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?

尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为x颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。

三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作

小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。

(一)让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题

请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。

(二)小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题

1.有什么办法让袋子不漏球呢?四人一组商量一下，一起合作试一试。

2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。

(三)小组再次协商，第二次合作装球

1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。

2.幼儿合作装球。

经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧!

幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣!

世界真精彩教案（通用23篇）篇二十二

1、知道我国是一个多民族的国家，有许多少数民族。

2、了解维吾尔族、藏族、蒙古族的服饰特征和风俗习惯。

3、感受少数民族的独特性，萌发对少数民族的喜爱之情。

4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

5、感受运动的快乐，愉悦身心。

1、前期经验：收集有关少数民族的图片、照片、图书、录像、实物(如葡萄干、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等)资料。

2、维吾尔族、藏族、蒙古族区域，在区域里贴上民族娃娃标记，放置师幼收集的图书、图片、照片资料和民族的服饰、特产等实物。

3、尔族、藏族、蒙古族的特色音乐。

4、用书：《他们的生活多有趣》。

1、引导幼儿交流已有经验。

教师(出示中国地图)：这是哪个国家的地图?你知道那些地名?

教师：你们知道我国有哪些少数民族?

2、引导幼儿使用幼儿用书《他们的生活多有趣》，并查阅资料，了解维吾尔族、藏族、蒙古族的特征。

教师(出示幼儿用书上的图画)：你知道他们是哪个民族的?你是怎么知道的?

教师：他们还有哪些地方和我们不同?我们一起来找一找。

教师介绍活动内容和要求：幼儿进教师布置好的民族区域认真查阅资料，收集、了解维吾尔族、藏族和蒙古族的服饰、特产、活动(喜欢做什么)，并相互说一说。

师幼谈谈三个少数民族的服饰、生活等方面的主要特点。

教师引导幼儿提出自己所感性却的有关维吾尔族、藏族、蒙古族的问题，并相互解答师幼共同总结藏族、蒙古族和维吾尔族的特征。

3、幼儿分组欣赏并学习民族舞蹈动作。

幼儿欣赏教师做民族舞蹈动作。

幼儿随音乐跟教师学习民族舞蹈。

参考资料：

我国有56个民族，每个民族都有着自己的文明和传统。我国少数民族居住的区域广阔，许多少数民族居住在山林、高原、草原等边陲地区。各少数民族都有自己优秀的文化艺术，大多数能歌善舞，他们还创造了大量的优美动人的的神话、诗歌、历史传说等文学作品，在文学史上占有一定的地位。

维吾尔族维吾尔族人喜欢喝奶茶，主食是面粉制作的烤饼，称为"馕"，拉面也是他们喜欢吃的主食之一。节日和待客时，往往用羊肉、羊油、胡萝卜、葡萄干、洋葱和大米一起煮成饭，以手抓食。馕、抓饭、茶、奶、瓜果是必备的饮食品种。维吾尔族人个个能歌善舞，男女老幼都喜欢戴"朵帕"(四角小花帽)。他们的壁毯还让丝绸极富艺术特色。

藏族藏族人穿斜襟的衣服，女的腰间扎一条彩色的小围裙，男的头戴有檐的毡帽，腰间扎腰带，劳动时喜欢把一只袖子脱下来。他们喜欢喝酥油茶，会牧马、牧牛，来客人时还会献哈达表示敬意。主要从事农业和畜牧业，农业以青稞为主，也有小麦、豌豆、荞麦、蚕豆等农作物;牧业生产以藏系绵羊、山羊、牦牛为主。

蒙古族蒙古族人的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、社交等都有自己的特点。男女都穿宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮革。饮食方面，牧区多以牛肉、羊肉及奶食为主，以粮食为辅;农区则以粮食为主，辅以奶食、肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面，牧区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包，这是长期适应草原游牧生活而形成的。男女老幼都善于乘骑，出行不论远近，均以马代步。蒙古族人民非常好客，待人热情有礼、坦率诚恳，颇受兄弟民族的称赞。蒙古族热情奔放，喜爱歌舞，杀牛宰羊，喝酒唱歌，还要举行舌尖、打靶、赛马等活动。蒙古族自古以来就能征惯战，精骑善射。人们通常把善于驯马、赛马、舌尖和摔跤当作高强的本领来看待，对那些骑术高超、技艺出众的人，人们都很尊重。

我一直认为，孩子终归是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我们班的宝宝们相处后，我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。

今天早上，我来到教室还没有做好准备工作，我们班的黄诗瑤和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说：“老师好!”我很担心，毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的!当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“老师，让我们来帮你抬桌子吧!”我内心的第一个想法就是：如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做!我笑着对他们说：“没关系，你们两个就安静的坐在板凳上，老师一会就忙完了。”看着他们失望的走回板凳上坐好，我的内心又开始犹豫了，毕竟他们是热心，愿意帮助!我为什么不给他们一次机会呢!

我走到他们两个的面前，问他们：“你们真的想帮老师吗?”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说：“真的!”“好，老师让你们来帮我，可是前提是你们必须要小心，如果做不来就要告诉老师，好吗?”“好!老师我们来啦!”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁帮忙并且指挥着他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着快乐的笑容。我在想，是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼自己呢?他们愿意帮助别人，愿意展示自己的能力，而我总是压抑着他们的这种欲望，使他们因为能力不被重视而感到失望!

经过了这一个早上的事情后，我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的!他们有热心肠，他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了，那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话!多给他们一些帮助别人的机会，他们就会感到很满足，很快乐!这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐，也能体现出他们的能力!

世界真精彩教案（通用23篇）篇二十三

1.了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。

2.初步感受非洲和欧洲的不同文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。

3.懂得各国儿童应该相互尊重，相亲相爱，初步萌发热爱世界的情感。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

重点：了解世界上有不同肤色的小朋友，大家都是相亲相爱的一家人。

难点：感受非洲和欧洲不同的文化风情，民族特征，生活方式和习惯等。

1.图片导入：

教师出示地图，让幼儿了解欧洲和非洲的位置

——小朋友们，今天老师要当一次导游，带领你们环游世界，你们说好不好?(出示五大洲图片)

2.幼儿自由发言对非洲的印象和观察非洲小朋友的特征(肤色，头发，眼睛等)

3.感受非洲文化风情

1)非洲舞蹈：(视频展示)

2)非洲文化风情：(出示一组图片)

——请小朋友仔细观察这些图片，说一说非洲小朋友的生活和我们有什么不同?

4.幼儿自由表达对欧洲的印象和观察欧洲小朋友的特征(肤色，头发，眼睛等)

5.感受欧洲文化风情

1)欧洲文化风情：(出示一组图片)

——欧洲的小朋友的生活和非洲小朋友一样吗?分别有哪些不同呢?

2)欧洲的节日——圣诞节

——欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节，你们说好不好?

6.小结

7.导出

活动反思：

《世界真奇妙》是《品德与社会》三年级下册第四单元的第二个主题活动。本单元活动主题是“人类共同的家园”，本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的基础上，体会世界的奇妙。新课标中提到：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。教学活动是“为学生认识社会、参与社会、适应社会”构筑的平台。在新课程标准的分目标(一)情感、态度、价值观的目标中，写到：尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。在(二)能力目标中，写到：知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和蔼相处的重要意义。这些都是设计《世界真奇妙》第一课时的指导思想。

在本课的教学中，我主要力求于从以下几点来开展教学：

一、创设平等互动的课堂环境。在本课中我本着教师是活动的组织者和引导者的教学理念，努力创设师生互动、生生互动的情境，使学生成为课堂的主人，让课堂成为学生焕发生命活力的舞台。在课前，布置学生去收集世界各国的资料，了解各国的礼仪，并学一学。在上课的过程中，我注意发挥学生主体的作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要。通过师生平等的互动，一起学习各国不同的礼仪，学习“你好”，还有学生与学生之间，合作给各国取别称等活动，引导学生自主学习、探究，激发学生认识世界的兴趣。

二、层层激发学生学习的兴趣。

整堂课设计我分为三个不同的层次教学：“不看不知道，世界真奇妙”——通过欣赏俄罗斯代表性的舞蹈《天鹅湖》、日本的樱花、各国代表性的事物，初步感受不同国家的风格及多样性;“不说不知道，世界真奇妙”——通过让学生取取别称等活动形式，让学生感受到各国的主要特点;“不学不知道，世界真奇妙”——通过学一学各国的礼仪，了解中西礼仪文化的不同，感受世界之奇妙，从而更加热爱这个多姿多彩的美丽的世界。这样从知到行，从课内到课外，构成了品德教学的整体性。

三、采用丰富的活动，灵活多样的形式开展教学。新课程的呈现形态主要是儿童主动参与的主题活动、游戏和其他实践活动。“世界真奇妙”这一主题对于三年级学生来说，是很难把握教学内容的，因为三年级孩子的认知水平肤浅，对奇妙世界的感悟不深，如果我们在教学中一味地灌输枯燥无味的知识，显然不能激发学生探索世界的欲望。而且也是违背新课程中“以学生为主体”这个理念。因此，在教学设计中我努力寻找最佳的教学切入点，创设符合学生特点的游戏情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，让孩子们通过猜一猜、取一取、学一学等活动，在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获得。让学生学做各国的礼仪，使学生感受到世界真奇妙。这些丰富的活动，激发了学生探索世界的兴趣，使课程充满快乐和活力。

四、创设情境，激发学生情感。

在教学中，为了调动学生学习的兴趣，我创设了“世界真奇妙之旅”，带领学生一起领略大千世界的精彩与奇妙。每个国家都有自己的标志性事物。因为学生知识的贫乏，所以本活动中我主要采用学生感兴趣的多媒体的展现，激发学生的学习兴趣。在活动中我还穿插了观看《四小天鹅舞》和欣赏日本樱花的活动，调动学生的多种感官，直观地感受不同国家的文化，激发学生进行探究的欲望。各国代表事物用图片配以音乐的形式出示，让学生感受到世界的奇异景观。在“别称知多少”中，通过说一说各国的标志，以“国家别称我来说”的交流，让学生扩大知识面，得出规律——各国的别称跟他们的特点有关。然后让小组合作进行实践，给各国取别称。这里出现了三个，前面两个对学生来说不太熟悉，所以我出示了他们的特点，后一个相对来说比较简单。小组交流中我鼓励学生的创造思维，尊重他们自己的想法。以竖大拇指在希腊人眼中是“滚蛋”的不同意思，让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪，要不容易引起误会，激发学生进一步探索世界的兴趣。这些情境的创设，使课堂充满浓浓的人文气息，使课本资源、学生资源、教师资源有效合理地利用。

但一堂上下来，总感觉自己在很多方面存在着不足，比如因为事先对学生的学情知识基础没有充分地了解，就出现了看标志猜国家这一环节中，几乎全班学生都猜不出俄罗斯这个国家，使课堂气氛显得沉闷，学生显得拘谨。这也告戒自己，学生是学习活动的主体，在课前一定要对学生做好充分的了解，只有建立在学生基础上的学习才是有效的。