教学工作计划是教师对于教学目标和内容的明确规划,它有助于教师合理安排时间和资源,保证教学的系统性和连贯性。大家可以根据自己的实际情况选择适合自己的教学工作计划范文。
大象救小兔教案(实用18篇)篇一
随着我爱小动物主题的开展,作为大班的孩子已不是简单地对动物可爱形象感到有趣了,他们更多交流的是动物有什么本领,在我们生活中有什么用处等。在经过几次活动后我有意将动物的特性融于讲述活动之中,在让幼儿运用已有的经验讲述时,同样注意有重点讲述的要求。
讲述活动久已有之,大班讲述的目标之一,是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容,有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的`策略,帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解图片,促使幼儿详略得当地进行叙述是有益处的。
同时我在设计此活动时反思了我们的语言教育活动过程,通常是教师在于幼儿交往时常由教师一问到底,因此在本活动中我不仅注意了自己的提问方式,以开放性语言为主,还增加了孩子质疑提问的机会,让孩子在猜测、验证中增加说的兴趣。更好体现《纲要》中创造一个自由、宽松的语言交往环境,体验语言交流的乐趣。
(一)活动目标:
1.启发幼儿围绕“大象如何救兔子”的过程完整、连贯地进行讲述,
2.通过比较性的“听音”“看图”,引导幼儿感知理解讲述对象。
(二)活动准备:
1.教学挂图“大象救小兔”(四幅),及几个凶猛动物形象:虎、狼、熊、鹰等。
2.表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。
(三)活动过程:
1.运用“听”“看”,引导幼儿感知理解讲述对象。
(1)出示四幅挂图:1、4正面;2、3反面。
(2)引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪,并引起了解“空白图”所要表现的故事重点部分的兴趣。
(3)放音乐,进一步激发幼儿表述故事“发展”部分情节的兴趣。
(4)完整地出示图片(将2、3两图翻过来)。
a、教师引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子?怎么救?”进行感知理解。
b、引导幼儿运用准确的描述角色动态、神态的词汇进行表述。
2、幼儿运用自己的理解,进行结伴讲述。
(1)、幼儿自由结伴,根据挂图的内容讲述“大象救小兔”的故事。教师在幼儿身边倾听幼儿的讲述。
幼儿取桌上的角色图片自由,组合,分组分角色的进行讲述练习,以补充集体教学不能充分满足每位幼儿想说充分说的不足。
大象救小兔教案(实用18篇)篇二
1.在有情节的游戏中,感受两种不同性质的音乐。
2.根据音乐的变化,尝试用适宜的.方式进行表达和表现。
活动准备。
经验准备:幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事,会玩《小兔乖乖》的音乐游戏。
物质准备:背景道具,小兔头饰,娃娃桌上一部电话;一名教师扮演狼和大象。
活动过程。
1.快乐的小兔子。
重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作。
2.音乐游戏“小兔乖乖”
(1)小兔看家。
重点引导幼儿注意倾听兔妈妈歌唱时的声音,感受轻快与活泼的特点。
(2)狼来了。
帮助幼儿分辨出狼歌唱时粗哑的声音并做出反应。
(3)妈妈回来了。
幼儿能分辨出妈妈歌唱时优美动听的声音并做出反应。
重点提问:“妈妈的歌声和大灰狼的歌声有什么不一样?”
3.音乐游戏“大象做客”
(1)猜猜谁来做客。
引导幼儿根据音乐沉重而缓慢的特点,想像符合音乐特点的形象。
重点提问:“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的音乐和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样?”让幼儿自由表达、表现自己的感受。
(2)大象来了。
重点引导幼儿听音乐模仿大象沉重而缓慢的动作。
进一步引导幼儿感受两种不同性质的音乐,并用相应的动作表现出来。
活动结束:
最后跟随大象到大象家做客,结束活动。
大象救小兔教案(实用18篇)篇三
活动目标:
1、能仔细观察图片中角色的表情、动态,并根据图片提供的线索,展开合理的想象,编出不同的情节。
2、能用恰当的词句,描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并愿意与同伴分享。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
1、ppt图片。
2、云朵3、提前认识、理解“对话框”的含义。
活动过程:
一、谈话引入。逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片,请幼儿观察。
“这是在什么地方?”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事?
大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?
小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?
2、出示第二幅图片,请幼儿观察。
小兔子怎么做的?小兔子是怎样到河对岸的?
大象像什么?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?鼓励幼儿充分发挥自己的想象力,想出各种可能。
老虎是怎样想的?心情会是怎样的`?从哪里看出来的?会怎么说?
小兔子会怎么说?
3、出示第三幅图片,请幼儿观察。
最后怎样了?
大象的表情是怎样的?会怎么说?
老虎的表情是怎样的?又会怎么说?
小兔子呢,他的表情是怎样的?它会怎么说?
二、以对话框的形式,帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框,知道对话框放在谁那里,就是谁在讲话。
2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。
三、请幼儿根据自己对图片的理解,完整讲故事。
1、教师提出讲述要求:在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。
2、请幼儿两人一组互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
教学反思:
《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性,但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事,而是试图借助图片去想象、思考,创编合理的故事情节,并向他人讲述故事内容。新《纲要》中要求,教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。为此,我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片,启发幼儿在理解每一幅图意的基础上,分析图片内容之间的内在关系,将图片合理地有序排列,创编故事情节和讲述故事的内容,培养幼儿创造思维和语言表达的能力。
大象救小兔教案(实用18篇)篇四
一、设计意图:
随着我爱小动物主题的开展,作为大班的孩子已不是简单地对动物可爱形象感到有趣了,他们更多交流的是动物有什么本领,在我们生活中有什么用处等。在经过几次活动后我有意将动物的特性融于讲述活动之中,在让幼儿运用已有的经验讲述时,同样注意有重点讲述的要求。
讲述活动久已有之,大班讲述的目标之一,是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容,有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的策略,帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解图片,促使幼儿详略得当地进行叙述是有益处的。
同时我在设计此活动时反思了我们的`语言教育活动过程,通常是教师在于幼儿交往时常由教师一问到底,因此在本活动中我不仅注意了自己的提问方式,以开放性语言为主,还增加了孩子质疑提问的机会,让孩子在猜测、验证中增加说的兴趣。更好体现《纲要》中创造一个自由、宽松的语言交往环境,体验语言交流的乐趣。
二、活动设计:
(一)活动目标:
1.启发幼儿围绕“大象如何救兔子”的过程完整、连贯地进行讲述。
2.通过比较性的“听音”“看图”,引导幼儿感知理解讲述对象。
(二)活动准备:
1.教学挂图“大象救小兔”(四幅),及几个凶猛动物形象:虎、狼、熊、鹰等。
2.表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。
(三)活动过程:
1.运用“听”“看”,引导幼儿感知理解讲述对象。
(1)出示四幅挂图:1、4正面;2、3反面。
(2)引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪,并引起了解“空白图”所要表现的故事重点部分的兴趣。
(3)放音乐,进一步激发幼儿表述故事“发展”部分情节的兴趣。
(4)完整地出示图片(将2、3两图翻过来)。
a、教师引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子?怎么救?”进行感知理解。
b、引导幼儿运用准确的描述角色动态、神态的词汇进行表述。
2、幼儿运用自己的理解,进行结伴讲述。
(1)、幼儿自由结伴,根据挂图的内容讲述“大象救小兔”的故事。教师在幼儿身边倾听幼儿的讲述。
三、延伸部分:
幼儿取桌上的角色图片自由组合,分组分角色的进行讲述练习,以补充集体教学不能充分满足每位幼儿想说充分说的不足。
大象救小兔教案(实用18篇)篇五
《逃家小兔》是一篇充满浓郁儿童情趣和爱与温情的童话绘本故事,它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成。它采用了拟人的手法,故事通过小兔和妈妈的对话展开情节,孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话,深切地体会到妈妈对孩子深深的爱,能够满足孩子想象、创造、兴趣的需要,对幼儿的情感教育起到很好的促进作用。
因此我设计了这个活动,让孩子在理解故事的基础上,使自己爱妈妈的情感进一步升华,从而在生活中学会感激、关爱妈妈,关爱家人,用语言和实际行动来表达自己的爱。
1、学会观察画面,理解故事内容,体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的.猜测与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱,并用动作和语言表达自己的爱。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
《逃家小兔》ppt课件。
一、谈话导入。
师:现在我给大家介绍两位新朋友,(出示课件图片)(兔妈妈和兔宝宝)。
二、理解故事。
(播放背景音乐)一天,兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师:你们想兔妈妈听了小兔的话,妈妈会怎么办呢?妈妈会说些什么呢?
2、师:小朋友,你们想过要离家出走吗?为什么呀?
师:如果你们出走了,妈妈也会去追你的,因为你也是她的小宝贝呀!
3、师:小兔子可不想被妈妈追上,他说:“如果你来追我,我就要变成溪里的小鱼,游得远远的。”
提问:这下子兔妈妈该怎么办才好呢?(幼儿自由发挥想象,说说自己的想法。)。
出示课件一。
师提问:仔细看看这幅图,兔妈妈在干什么?
她用什么做诱饵的?为什么要用胡萝卜做诱饵呢?
总结:兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢!
4、师:可是小兔子不想被妈妈抓住,所以他说:“如果你变成捕鱼的人,我就要变成小花,躲在花园里。”
提问:小兔变成小花,妈妈该怎么办呢?(幼儿自由想象)。
播放课件二。
兔妈妈说:“如果你变成小花,我就变成园丁,我还是会找到你。”
师:看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草?
总结:兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢!”
5、师:可是小兔子还是不想被妈妈抓住,所以他说:“如果你变成园丁找到了我,我就要变成小鸟,飞得远远的。”
提问:这时,妈妈会变成什么呢?为什么?
播放课件三。
你找到兔妈妈了吗?她变成了什么?为什么要变成大树?(幼儿自由说)。
兔妈妈也是这样想的吗,我们一起来听听。
兔妈妈说:“如果你变成小鸟,飞得远远的,我就变成树,好让你飞回家。”
总结:“因为树是小鸟的家,不管小鸟飞的再远都还是要回到家的。
6、师:兔宝宝和妈妈越聊越开心,他说:“如果你变成树,我就变成小帆船,飘得远远的。”
提问:这回兔妈妈又会想出什么办法呢?为什么?
播放课件四。
兔妈妈说:“如果你变成小帆船,我就变成风,把你吹到你想去的地方。”
提问:兔妈妈为什么要变成风?风和帆船有什么关系?
师:“因为风能帮助帆船前进,帆船离开了风就不能行驶,小兔子还是离不开妈妈的帮助啊!”
7、师:小兔还是不甘心,她说:“如果你变成风,把我吹走,我就要变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的。”
提问:妈妈听了,又会怎么说呢?为什么?兔妈妈可有办法了。
播放课件五。
兔妈妈说:“如果你变成空中飞人,我就变成走钢丝的人,走到半空中好遇到你。”
提问:孩子们,看到兔妈妈走在细细的钢丝上,你心里怎么想?你们敢走钢丝吗?
总结:钢丝多细啊,而且很高很高,走在上面多危险啊!其实兔妈妈是很害怕的,但是兔妈妈为了能遇到自己的宝宝,还是冒着危险走在细细的钢丝上。
8、师:小朋友,如果你是小兔子,这时你还想逃走吗?为什么?
播放课件六。
小兔说:“天哪!我不如就待在这里,做你的小宝贝吧。”
播放课件七。
妈妈说:“那就这么办吧,来根红萝卜吧!”
师:这个故事好听吗?它的名字叫《逃家小兔》。
三、激发幼儿对自己妈妈的爱。
1、兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢?
2、兔妈妈那么爱自己的宝宝,你们的妈妈爱你们吗?是怎么爱你的?
3、妈妈这么爱我们,她们的爱就像彩虹一样美。我们身边爸爸、妈妈、许许多多的人对我们的爱都很美,让我们听一首好听的音乐感受一下我们身边这么浓的爱吧!播放课件,歌表演《彩虹的约定》。
4、我们的家人都这么爱我们,你们爱她们吗?现在你想对她们说些什么呢?请找到你的家人,把你们对她们的爱也大声的说出来。
大象救小兔教案(实用18篇)篇六
一、设计意图:随着我爱小动物主题的开展,作为大班的孩子已不是简单地对动物可爱形象感到有趣了,他们更多交流的是动物有什么本领,在我们生活中有什么用处等。在经过几次活动后我有意将动物的特性融于讲述活动之中,在让幼儿运用已有的经验讲述时,同样注意有重点讲述的要求。
讲述活动久已有之,大班讲述的目标之一,是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容,有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的策略,帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解图片,促使幼儿详略得当地进行叙述是有益处的。
同时我在设计此活动时反思了我们的语言教育活动过程,通常是教师在于幼儿交往时常由教师一问到底,因此在本活动中我不仅注意了自己的提问方式,以开放性语言为主,还增加了孩子质疑提问的机会,让孩子在猜测、验证中增加说的兴趣。更好体现《纲要》中创造一个自由、宽松的语言交往环境,体验语言交流的乐趣。
2.通过比较性的“听音”“看图”,引导幼儿感知理解讲述对象。
(二)活动准备:1.教学挂图“大象救小兔”(四幅),及几个凶猛动物形象:虎、狼、熊、鹰等。
2.表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。
(三)活动过程:1.运用“听”“看”,引导幼儿感知理解讲述对象。
(1)出示四幅挂图:1、4正面;2、3反面。
(2)引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪,并引起了解“空白图”所要表现的故事重点部分的兴趣。
(3)放音乐,进一步激发幼儿表述故事“发展”部分情节的兴趣。
(4)完整地出示图片(将2、3两图翻过来)。
a、教师引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子?怎么救?”进行感知理解。
b、引导幼儿运用准确的描述角色动态、神态的词汇进行表述。
2、幼儿运用自己的理解,进行结伴讲述。
儿的讲述。
延伸部分:
幼儿取桌上的角色图片自由组合,分组分角色的进行讲述练习,以补充集体教学不能充分满足每位幼儿想说充分说的不足。
教学反思:为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点,要允许幼儿有不同创编故事的思路,调动和激发幼儿的创造欲望。如,在合理排图上,热情采纳幼儿的不同思路;在内容创编上,鼓励幼儿的大胆想象;在故事讲述上,努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。
教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标,教师积极而有分寸的引导极为重要。首先,教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次,教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系,为解决图片排序这一难点作好准备。然后,教师要帮助幼儿凝炼故事主题,确定故事发展线索,编排故事情节。
发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程,体现在各项教学活动之中。因此,在排图讲述活动中,我们以排图为主要目标,紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容,启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。
同时,我们也应注意了幼儿语言能力的发展,既引导幼儿有条理地讲述故事,又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。
大象救小兔教案(实用18篇)篇七
1、能仔细观察图片中角色的表情、动态,并根据图片提供的线索,展开合理的想象,编出不同的情节.
2、能用恰当的词句,描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并愿意与同伴分享。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
1、ppt图片。
2、云朵3、提前认识、理解"对话框"的含义。
一、谈话引入。逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片,请幼儿观察。
"这是在什么地方?"鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事?
大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?
小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?
2、出示第二幅图片,请幼儿观察。
小兔子怎么做的?小兔子是怎样到河对岸的?
大象像什么?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?鼓励幼儿充分发挥自己的想象力,想出各种可能。
老虎是怎样想的.?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?
小兔子会怎么说?
3、出示第三幅图片,请幼儿观察。
最后怎样了?
大象的表情是怎样的?会怎么说?
老虎的表情是怎样的?又会怎么说?
小兔子呢,他的表情是怎样的?它会怎么说?
二、以对话框的形式,帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框,知道对话框放在谁那里,就是谁在讲话。
2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。
三、请幼儿根据自己对图片的理解,完整讲故事。
1、教师提出讲述要求:在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。
2、请幼儿两人一组互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性,但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事,而是试图借助图片去想象、思考,创编合理的故事情节,并向他人讲述故事内容。新《纲要》中要求,教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。为此,我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片,启发幼儿在理解每一幅图意的基础上,分析图片内容之间的内在关系,将图片合理地有序排列,创编故事情节和讲述故事的内容,培养幼儿创造思维和语言表达的能力。
大象救小兔教案(实用18篇)篇八
活动目标:
2.能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。
3.体验与同伴合作表演的快乐。
4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
活动准备:
挂图、音乐。
活动过程:
1.律动《春天》导入。
2.欣赏音乐《大象和小鸟》。
(1)幼儿用语言表达对音乐的感受。
(2)出示图片,再次倾听音乐,感受不同音乐性质。
(3)用动作表达对音乐的感受。
(4)探索大象走和小鸟飞的动作,并根据音乐的变化变换动作。
3.分角色合作表演。
(1)男孩扮大象,女孩扮小鸟。听到“大象”音乐时,小鸟蹲下,大象围着小鸟走;听到“小鸟”音乐时,大象蹲下,小鸟围着大象飞。
(2)交换角色合作表演,表演时,教师鼓励幼儿表演,要用眼睛看着自己的朋友。
活动反思:
本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐,幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看,本节课特别符合小班幼儿的年龄特点,幼儿参与活动积极性很高,对教师提出的问题积极回答,表演时能大胆的展现自我,体验着音乐给他们带来的快乐,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节,幼儿受我的影响,幼儿的动作较单一,而我又没有及时的加以引导,导致这一环节完成情况欠佳,作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。
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大象救小兔教案(实用18篇)篇九
一天,天气晴朗,万里无云,小兔提着篮子兴高采烈的来到森林里采蘑菇。采着釆着,忽然。小兔子听见身后,“啊呜”一声,回头一看,原来是一只凶猛的大老虎,瞪着圆圆的.眼睛向自己扑来。
小兔子吓得“妈呀”一声撒腿就跑,一边跑一边呼救;“救命呀,救命呀!”小兔子跑着跑着,一条小河挡住了去路,小兔子急的都要哭了,这时,它看见一头大象正在河里洗澡,小兔子拼命的喊:“大象伯伯救命啊!老虎要吃我!”大象听见了,赶忙跳出河水,来救小兔子。大象用长长的鼻子把小兔卷起来,放在背上,然后,把小兔背到河对岸。老虎看见小兔被大象救走了,只好灰溜溜的走开了。小兔子得救了,它高兴的对大象说:“大象伯伯谢谢您救了我”大象说:“不用谢。”说完它们就一起开心的玩起来。
从此它们俩就成了最要好的朋友!
大象救小兔教案(实用18篇)篇十
有一天,天气晴朗。一只小白兔去树林里散步。被一只大老虎看见了,看着胖胖的小白兔,老虎就想今天早上我一点东西都没吃,就把这只小兔子捉住吃了算了。老虎二话不说直接扑过去捉住小兔子。被捉的小白兔大声的喊救命。“哈哈,小兔子就算你喊破了嗓子也不会有人来救你”老虎得意地说到。
这时旁边正在喝水的大象伯伯听到小白兔的呼救的声音,大象伯伯沿着声音找到小白兔,就立刻把小白兔从老虎的嘴下救了出来。并且把小白兔送到小河的对岸。脱离虎口的小白兔十分激的对大象伯伯说:“谢谢您大象伯伯,要不是您救了我,我早就被那只老虎给吃掉了,您的救命之恩我一辈子也不会忘记的。”大象伯伯摸摸小白兔说:“不用谢,我们是邻居,你有难我帮你是应该的。”在大象伯伯的目送下。小白兔一蹦一跳的跑回家了。小白兔在回家的路上还摘了几朵花戴在头上呢!
回到家的小白兔,就迫不及待的把所有的事都告诉了它的爸爸妈妈和爷爷奶奶。听完小白兔的讲述,大家夸奖小兔子是个讲礼貌的小白兔。小白兔听了大家的夸奖高兴极了里乐开了花。
大象救小兔教案(实用18篇)篇十一
一天,一只大灰狼正在追着一只小兔子。
小兔子拼命地跑,大灰狼拼命地追。小兔子跑到小河边,已经是没有去路了,大灰狼一看,心想:趁这个机会,去抓住小兔子,不是很好吗?就这样,大灰狼就铺了上来。忽然,河对岸的`大象看见了,就用长鼻子放在河上,大叫:“小兔子,快顺着我的鼻子,爬过来!”小兔子就慢慢地爬了过来。大灰狼见了,就装成可怜巴巴的样子。说:“大象大哥,请你送我到对岸,行不?……”大象知道大灰狼的性格,就答应了它……等大灰狼刚爬到鼻子中间,大象救把鼻子摇来摇去。大灰狼就被摇了下来。大灰狼在水里大叫:“救命呀!救命呀!……”大象和小兔子装作没听见,就开开心心地走了。
大家要向大象一样,懂得分辨人的好坏。
大象救小兔教案(实用18篇)篇十二
从前,森林里住着一只活泼可爱的小白兔,它浑身的皮毛白得像雪,一尘不染,一对长耳朵和一个绒球般的尾巴漂亮极了。
有一天,小白兔出来采蘑菇,它正蹦蹦跳跳地向前走着,忽然一只大老虎从树丛里跳了出来,一边吼,一边向小白兔逼近。它一看,撒脚就跑,连采蘑菇的篮子都丢掉了!
小白兔一会儿向左跑,一会儿又向右跑。它想休息一会儿,可是,大老虎却紧追不舍。于是小白兔只好继续奋力向前跑。
过了一会儿,小白兔跑到了小河边。先看了看小河,看见大象伯伯正在河里洗澡,又回头看了一下,看见老虎快追上来了,就跳到大象伯伯的背上,叫他把自己带到河对岸。于是大象大步大步地走了起来,水花四溅,不一会儿就到了对岸。这时,大象才让小白兔跳了下来。小白兔赶紧向大象伯伯道了谢,再回头看了下对岸,只见老虎正在那里气得暴跳如雷呢!
小兔暗想:今天多亏了大象伯伯,真是有惊无险啊!
大象救小兔教案(实用18篇)篇十三
一天,小老虎(他没把自己想像成森林之王)想和三只小兔玩,小兔那敢啊!
小兔们看见小老虎很害怕,于是小老虎往前跑,小兔也在小老虎前面跑,小兔子跑着跑着,慌不择路,前面出现有一条小河,第一只小兔停了下来,第二只也停了下来,“砰!”一声,第三只小兔把第一只小兔第二只小兔和自己推下了水。三只小兔掉落水面非常害怕,忽然,三只小兔奇怪地叫起来,咦,我怎么浮在水面上了?他们觉得自己慢慢地到岸上来了,三只小兔低头一看,是一头大象救了他们。两只小兔一看,第三只小兔呢?原来走到大象后面去了。大象想:“这个小老虎怎么可以跟那些弱小的动物玩呢!”“我和你玩吧!”
大象和小老虎玩落水游戏的.时候,大象用水喷洒小老虎,小老虎“扑通”一声掉进水里,用力向后划水,花了十天才上岸。从此以后,他再也不敢欺侮小动物了,如果再随便找小动物玩,会二十天都上不了岸的。
大象救小兔教案(实用18篇)篇十四
一个炎热的夏天,太阳火辣辣地照在地面上。小兔子在小河旁边的大树下悠闲地乘凉、喝茶。
这时,离小兔不远处,有一只饥饿难当的`老虎在寻食,它一看见小兔,就飞快地冲了上去,想一口把小兔吃掉。小兔看见老虎朝它冲来要吃它,就不顾一切,撒腿就跑,边跑边高声大叫“救命啊!救命啊!”
这时,在小河里洗澡的大象伯伯听到了小兔的呼救声,就连忙大声对小兔说:“,你快跑过来,我来救你。”,小兔拚命地朝大象伯伯这边跑过来。大象伯伯马上就用鼻子卷起小兔,把小兔放到自己的背上,快速朝河中走去。老虎跑到大象跟前,用力一跳,结果扑了个空,不但没抓到小兔,而自己却掉入水中,差点淹死。
大象将小兔带到岸上,小兔子安全地从大象鼻子上下来,连声说:“谢谢大象伯伯!谢谢大象伯伯!”对岸的老虎也从水中爬起来,抖抖身上的水,灰溜溜的走了。
大象救小兔教案(实用18篇)篇十五
一个晴朗的早晨,一只活泼可爱的.小兔在森林里兴高采烈地采蘑菇。小兔并没有看到一只老虎正虎视眈眈地盯着自己。老虎心想:这只兔子又肥又嫩,一定很好吃!老虎咆哮一声,向小兔扑去。
小兔慌忙躲开,拼命地向前跑去,老虎在后面紧追不舍。小兔跑呀跑,看见了正在河边洗澡的大象伯伯,小兔说:“大象伯伯,快救救我呀!一只老虎正在追杀我。”“快躲到我身后,小兔。”大象说。
等小兔躲到大象身后,大老虎追了上来。大老虎心想:这头大象能打得过我?真是异想天开。
大象伯伯三步并作两步走上去迎战。大老虎扑上去,想把大象抓住,大象用鼻子往河里猛吸了一口水,向老虎喷了过去。一下把老虎射倒在地。老虎吓得屁滚尿流发,连滚带爬地逃走了。
小兔感激地说在:“谢谢你,大象伯伯。”“不用谢,你以后要注意安全哦。”大象说。“我会注意的。”小兔说完,高兴地回家了。
大象救小兔教案(实用18篇)篇十六
一天,有两只小白兔在森林里玩。忽然,森林里窜出一只凶猛的老虎,张开血盆大口向小白兔扑去。小白兔吓得浑身打颤边跑边叫道:“老虎来了,老虎来了!救命啊!”一直逃到小河边。
这时候,从森林里跑来了一头大象,他灵机一动,想出办法来了,他把长鼻子伸到河对岸,让小白兔滑下去,小白兔一会儿就跑的没影了。老虎斗不过大象,只能干瞪眼,恶狠狠地说:“我一定会抓住你们的!”说完它只好灰溜溜地走了。
两只小兔在草丛里玩耍,不小心吵醒了午睡的老虎,老虎大喊一声,就想教训小兔,两只小兔吓得没命地逃,却被一条小河拦住了。
大象婆婆正好在小河里洗澡,连忙伸过长长的鼻子,让小兔爬上她的身子,再从尾巴滑下对岸。安全了的小兔高兴得连“谢谢”都忘了说。
等老虎追到小河边,大象婆婆吸了一鼻子清凉的河水,轻轻的喷在老虎的头上,温和地说:“虎老弟,别生气,我来帮你降降火。”
森林又恢复了往日的平静。
一个风和日丽的'星期天,小白兔在茂密的森林里采蘑菇。突然一只老虎看见了小白兔,心想:我已经很久没吃过好东西了,这下我可以饱餐一顿了。小白兔发现了这只老虎,丢下篮子,撒腿就跑,可是老虎紧追不舍,把小白兔逼到了河边。
这时候,大象正在河边洗澡,它看见小白兔快要被老虎给吃了,大象用它那粗粗的鼻子去打老虎。老虎被打得头破血流。老虎急匆匆地逃走了。小兔高兴地对大象说:“谢谢你,大象伯伯。”
森林中住着许多的动物,有小白兔、大象、老虎……。
有一天,勤劳的小白兔下地拔萝卜。突然老虎出现了,小白兔心里非常的害怕,心想:这下完蛋了,我该怎么办呢?就在这时大象伯伯正向小白兔走过来。大象朝小白兔招招手,让小白兔逃到它的背上。大象背着小白兔在前面跑,老虎在后面追。正在危急之时大象伯伯发现前面有一条河,大象背着小白兔顺利的过了河。
第二天森林里召开了表彰大会,大象伯伯成为了“动物英雄。”
一天早晨,小兔子们出来玩,它们在草地上蹦着跳着,它们看见小草在风中跳舞,小花露出了笑脸,它们玩得更欢了。
突然它们听见奇怪的声音,紧接着窜出一只凶猛的老虎,张着血盆大口,它们看了浑身打颤,一边跑一边喊:“救命啊,救命啊!”它们跑到河边,看见大象伯伯在河边戏水,它们气喘吁吁地对大象说:“大象伯伯救救我们。”大象伯伯听了二话不说,就伸长脖子把它们送到了对岸。
小兔子们得救了,它们对大象伯伯说:“谢谢您救了我们。”
一天中午,可爱的小白兔大象救小兔到森林里采蘑菇,可是它身后有一只凶恶的大老虎,小白兔却没发现。大老虎想:这可是它自己送上门来的,我可以美餐一顿了。然后,大老虎向小白兔扑去。
小白兔吓得扔下篮子,扭头就跑。跑到小河边,一只正在洗澡的大象看见了老虎的一举一动,非常气愤,连忙从小河里吸了一口水朝老虎喷去,老虎一头倒在了地上。“老虎晕倒啦!”小白兔高兴地跳了起来。老虎醒了灰溜溜地跑掉了。
一个阳光灿烂的早晨,一只可爱小白兔蹦蹦跳跳地去森林里采蘑菇。忽然,一只凶猛的大老虎从树林里窜了出来,张着血盆大口拦住了小白兔的去路。小兔害怕极了,吓得掉头就跑。
可是,一条小河挡住了去路,怎么办呢?正好小白兔看到河里有一头大象,小白兔连忙喊:“大象伯伯,老虎要吃我,快救救我!”大象伯伯说:“别害怕,我来对付他!”说完,大象就用他的长鼻子吸足了水,朝老虎喷了过去。老虎被冲进了河里,淹死了。小白兔终于得救了,又高高兴兴地去采蘑菇了。
大象救小兔教案(实用18篇)篇十七
一天,有两只小白兔在森林里玩。忽然,森林里窜出一只凶猛的老虎,张开血盆大口向小白兔扑去。小白兔吓得浑身打颤边跑边叫道:“老虎来了,老虎来了!救命啊!”一直逃到小河边。
这时候,从森林里跑来了一头大象,他灵机一动,想出办法来了,他把长鼻子伸到河对岸,让小白兔滑下去,小白兔一会儿就跑的没影了。老虎斗不过大象,只能干瞪眼,恶狠狠地说:“我一定会抓住你们的!”说完它只好灰溜溜地走了。
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大象救小兔教案(实用18篇)篇十八
一天早晨,小兔子们出来玩,它们在草地上蹦着跳着,它们看见小草在风中跳舞,小花露出了笑脸,它们玩得更欢了。
突然它们听见奇怪的声音,紧接着窜出一只凶猛的老虎,张着血盆大口,它们看了浑身打颤,一边跑一边喊:“救命啊,救命啊!”它们跑到河边,看见大象伯伯在河边戏水,它们气喘吁吁地对大象说:“大象伯伯救救我们。”大象伯伯听了二话不说,就伸长脖子把它们送到了对岸。
小兔子们得救了,它们对大象伯伯说:“谢谢您救了我们。”