大班教案应该融入多种教学方法,提供多样化的学习机会,激发幼儿的主动性和积极性。下面是一些优秀教师编写的大班教案范例,供大家参考借鉴。
大班综合教案手指(热门13篇)篇一
1、理解故事内容,体会“帮助”的含义,知道帮助不是一件东西,它是给别人的一句安慰的话,一声体贴的问候,一个小小的行动。
2、感受帮助别人和得到帮助的.快乐,产生乐意去帮助他人的愿望。
1、挂图、手偶。
一、激发幼儿兴趣,直接引出故事内容。
1、“今天我请来了一位新朋友,你们猜猜会是谁呢?”(出示小女孩的手偶)“哦,是位小女孩,小女孩今天来是要向我们小朋友要一样东西,是什么呢?(我们一起来问问她吧!)“小女孩你想要什么?”
2、原来小女孩想要一个帮助,小朋友们有吗?谁有帮助呢?小女孩的这个帮助是什么东西呢?是什么意思呢?让我们跟着她一起去找找,看看吧!
二、欣赏故事,理解故事内容。
1、教师讲述故事一遍。
提问:小女孩在寻找“帮助”的时候,都碰到了谁?他们给小女孩帮助了吗?(教师引导提问如:山羊给小女孩帮助了吗?野牛呢?猴子呢?)。
教师小结:山羊陪着小女孩找是帮助,野牛、猴子一起都是帮助,当暴风雨来临的时候,大家紧紧靠在一起,其实这些都是小女孩要的帮助。
2、结合图片教师讲述故事一遍。
3、教师小结:每个人都需要帮助,也都能帮助别人。帮助不一定是要做什么了不起的事,只要能给别人带来快乐就是帮助;其实“帮助”是一句安慰的话,一声体贴的问候,一个小小的行动。它无时不在,无处不在。
三、幼儿讨论。
.1、你有没有帮助过别人?你是怎么帮助别人的?
2、你喜欢帮助别人吗?当别人得到帮助很高兴时,你有什么感觉?
四、活动结束。
小女孩和山羊、野牛一起找到聪明的猴子。猴子说:“我也没有帮助。”
这时候,森林里来了一阵暴风雨,又打雷又闪电。小女孩害怕地发抖。山羊爷爷搂住小女孩,钻到野牛身子下面。猴子摘来许多叶子给大家挡雨。大家紧紧地靠在一起,不害怕,也不感到冷。
暴风雨过去了,动物们送小女孩回家去。小女孩说:“我找到帮助了。”
大班综合教案手指(热门13篇)篇二
1、运用多种形式学习儿歌,体验乐趣,感受韵律。
2、调动幼儿的多种感官,发展幼儿的想象力、创造力。
3、巩固认识五个手指的名称,能手口一致地表演《手指谣》。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的.动作表现。
ppt课件:有趣的手影
一、导入
通过猜谜语活动,激发学习兴趣,引出儿歌主题。
教师说出儿歌谜面:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。
能写会算还会画,天天干活不说话。”幼儿猜出各种答案,吸引幼儿的注意力。
让幼儿知道每个人都有一双手,有很多的用途。
二、展开
1、教师用手指做动作,如将两个食指相对做小鸡的嘴巴,
让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子,在干什么?
2、引导幼儿进行尝试活动。
幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜,并发出合适的象声词。
如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子,并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。
3、学习儿歌《手指谣》。
(1)游戏形式引出儿歌中的内容。
教师利用课件,依次出现儿歌中实物的图片,让幼儿尝试用手指做成模仿动作,
幼儿间互相比比看,谁做得最像,然后再出现课件中手指的模仿动作,并请幼儿说出象生词。
(观看课件)
(2)通过观看课件,帮助幼儿记忆儿歌,教师与幼儿将儿歌内容进行组合,完整的朗诵。
鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。
(3)熟悉儿歌内容后,引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。
将幼儿分成两组进行朗诵。
4、引导幼儿进行创编。
(1)刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼,
请小朋友动脑筋想一想,手指还可以变成什么?
(2)课件演示
(引导幼儿发挥想象,仿编儿歌,并加上动作进行表演。)
三、结束部分
教师与幼儿一同表演手指谣,并请幼儿欣赏手影表演,活动自然结束。
在学习儿歌的过程中,我用手指进行变形,让幼儿来说出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?由于前期在玩手指游戏的时候,幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词,所以在学习儿歌的时候会显得主动,乐意,学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣,想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的,易被幼儿接受,但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字,很方言的一个字,不易被幼儿所理解,而且儿歌每次变形的物体都是不一样的,好象在玩游戏那样的变这个变那个,我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”,使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。
大班综合教案手指(热门13篇)篇三
指导语:这些运动员在干什么?(打篮球可以锻炼身体)。
你们喜欢玩球吗?
2.课件演示:彩球。
指导语:大家看这个彩球真漂亮,你们喜欢这个彩球吗?
二、导入。
1.指导语:现在,我们就来制作一个自己最喜欢的彩球。
2.出示范画。
指导语:请小朋友仔细观察,这个彩球是用什么方法画出来的?(幼儿讨论,发言)。
3.示范手指点画。
(1)用食指先蘸一种颜色,点一下,然后离开一点空隙再点一下。
(2)把手指擦干净,用食指再蘸另一种颜色,在空隙出点画。
(3)用同样的方法,换颜色,继续点画。
4.幼儿作画,教师巡回指导。
(1)提醒幼儿一定要把手擦干净再换另一种颜色。
(2)鼓励幼儿根据自己的意愿大胆点画。
三、结束。
1.引导幼儿互相欣赏、互评作品。
2.教师从画面的颜色布局和点画的均匀方面进行讲评。
活动延伸。
幼儿回家和家长一起进行球类运动。
大班综合教案手指(热门13篇)篇四
1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化,发展幼儿丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创编歌曲。
3、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
四幅示范画
1、与幼儿进行沟通,培养感情。
——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师,谁愿意做老师的大树桩(幼儿盘腿座地)
2、手的游戏。
——老师伸出手,说:“这是我的手,小朋友你们的手呢?”(小朋友伸出手。)
——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。
——比一比谁的小手变的东西最多。
老师:“我用小手。”
幼儿:“变xx。”
3、学唱并创编歌曲。
大班综合教案手指(热门13篇)篇五
小结:之最:就是第一,很有名的意思。
1、认识世界之最:看看照片,然后老师逐一讲解这些照片,
2、认识中国之最:找找你认识的东西,说说你在哪里看到过,它怎么样?
3、认识上海之最:
提问:你知道上海之最的有些什么?
根据幼儿的说逐一出示图片。
二、班级之最。
谈论班级之最:我们班最高的'人是谁?最聪明的人是谁?最漂亮的人是谁?最爱劳动的是谁?皮肤最白的人是谁?......
三、我之最。
1、我说一样自己的爱好之最,然后引起幼儿表现自己之最的兴趣。
2、幼儿用绘画表现自己之最,展示幼儿之最,互相欣赏,交流。看看什么之最相同的最多,什么之最最独特。
第一环节在图片的观看中了解之最,扩展幼儿的知识。
幼儿能大胆的发现班级之最。
幼儿大胆的表现自己之最,能用各种方式表现出来。
大班综合教案手指(热门13篇)篇六
1、体验手指谣形式的儿歌。
2、随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作。
3、通过有趣的手指游戏,感受儿歌的韵律;体验游戏的.快乐。
4、能参与捉迷藏的游戏。
鸭子手偶、教师事先学会用手指谣做动作。
一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的兴趣.
1、提问:
(1)鸭子是怎么叫的?
(2)它跑起来会是什么样子的?
(幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样?)。
2、点题:鸭妈妈有好几只小宝贝,它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏,请幼儿仔细听,它们躲到哪里去了。
二、教师完整朗诵儿歌。
三、提问儿歌内容,帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。
1、儿歌里有几只小鸭子?(结合幼儿的回答,教师逐一出示小鸭子的指偶,引导幼儿点数数字5)。
2、小鸭子是怎样做游戏?它们躲到哪去了呢?
3、小鸭子不见,鸭妈妈怎样叫鸭宝宝?
(引导幼儿根据儿歌的内容,利用手指创编动作)。
四、学习朗诵儿歌。
1.结合幼儿创编的动作,教师利用手指偶边表演边朗诵。
2.幼儿学习表演朗诵儿歌,注意幼儿个别字音。
五、小游戏:捉迷藏。
教师当鸭妈妈,幼儿当小鸭子。教师闭上眼睛数到5,小鸭子赶快躲好。
六、以鸭妈妈带小鸭子去喝水,结束。
附:儿歌。
小鸭子。
五只小鸭子,
跑跑又跳跳。
跑到大树下,
突然不见了。
妈妈急得叫,
嘎!嘎!嘎!!
5只小鸭子,
赶快跑回家。
大班综合教案手指(热门13篇)篇七
1、知道人有两只手,各个手指的名称及用途。
2、大胆地对不同的手指动作进行想象、发展幼儿的创造性思维能力。
3、积极参与活动,激发自己事情自己做的自豪感。
1、学习简单的手指谣;
2、音乐(律动)。
一、娃娃猜谜(兴趣导入)。
“今天老师给小朋友们带来了一个小谜语,请聪明的小朋友们猜猜看它到底是什么?”
“一家五兄弟,长短不整齐,大家住一起,做事有力气。”
鼓励幼儿动脑筋思考,说出谜底。
二、基础部分。
(一)音乐律动(引导幼儿认识手指的名称)。
1、幼儿跟随音乐边说儿歌边做动作:小手小手拍拍,我把小手举起来,小手小手拍拍,我把小手伸出来。
2、下面老师请小朋友看看你们伸出来的手,五个手指一样长吗?(不一样)。
(1)我们首先认识一下最长的手指,他的名字叫中指。
(2)再来认识一下最短的手指,他的名字叫小指。
(3)以上小朋友们做得真好,老师翘起大拇指来称赞孩子,看老师用来表扬你们的手指他的名字叫大拇指。
(4)我们班的电子琴在哪儿?请小朋友们指出来—现在你们伸出来的手指名字叫食指。
(5)我们还有哪个手指没认识呢?你知道他的名字吗?(无名指)。
(二)五指儿歌(助幼儿了解手指的特征,并记住其名称)。
1、大拇指是爸爸,爸爸开汽车。笛笛笛,笛笛笛!(竖起两个大拇指左右摇)。
2、食指是妈妈,妈妈洗衣服。搓搓搓,搓搓搓!(伸出两个食指做洗衣服的动作)。
3、中指是哥哥,哥哥打篮球。嘭嘭嘭,嘭嘭嘭!(伸出两个中指,向下做拍球的动作)。
4、无名指是姐姐,弹琴又唱歌。啦啦啦,啦啦啦!(竖起两个无名指,向下做弹琴的.动作)。
5、小指是我,我打小鼓。咚咚咚,咚咚咚!(竖起两个小指做打鼓的动作)。
(三)手指说话(体会手指的神奇)。
1、孩子们你们看老师的手还会说话呢,我们一起来试试吧。
“耶!”
两个小朋友你们握握手—“你好”;
两个小朋友勾勾小指头—“不许反悔,拉钩!”(约定)。
两个小朋友互相挥挥手—“再见,我会想你的”;
竖起大拇指把你来夸奖—“你太棒了!”
许多小手来鼓掌—“好!”“欢迎,欢迎,欢迎…热烈欢迎!”
五指攥拳———“加油!”“我能行!”
2、你们看老师的手还能模仿小动物呐!跟老师一起来吧!(跟老师学)。
“一只小鸡叽叽叽,两只小鸡叽叽叽,娃娃撒下一把米,小鸡吃米真欢喜”。(伸出大拇指,伸出食指,做小鸡吃米状。)。
“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱”。(伸出食指,伸出中指,做个小兔跳跳跳。)。
“小羊,小羊爱家园,青青的草儿,蓝蓝的天,青草地上花儿好,我们的世界真美妙”。(伸出大拇指,伸出小指,做个小羊羊咩咩咩。)。
3、你们的小手还能做哪些事情呢?(手指的用途)。
幼:我的小手可以穿衣服,我的小手能洗脸,我的小手可以画画,我的小手能折纸飞机、小轮船、纸鹤…(孩子们会根据自己的理解,答出各式各样的答案,老师应及时给予肯定和鼓励)老师伸出手指做ok!”状。
孩子们争先恐后的回答,答案也是五花八门。
(四)保护小手。
“小朋友们知道了我们的小手能做这么多的事情,那我们一定要好好的保护它们啊!”
“你能说一说平时自己是怎样保护小手的吗?”
(1)勤洗手。因为各种东西都要我们的小手去拿,那么就会有很多的细菌沾染上面,假如我们用小脏手去拿东西吃就会生病的,所以我们要勤洗手。
(2)勤剪指甲。指甲过长会划破皮肤,细菌就会进入我们的身体里,再有就是脏东西会钻到指甲缝里,拿东西吃时,细菌就会溜进我们的嘴里,被我们吃到肚子,那时我们就会生病了。
(3)……。
三、活动结束。
“小朋友,我们的小手可爱吗?“(可爱!)那跟老师来唱《我有一双小小手》好吗?
“我有一双小小手,一只左、一只右,会洗脸、会漱口………”(在歌声中结束这次活动)。
大班综合教案手指(热门13篇)篇八
我运用律动去安定幼儿的情绪,演唱歌曲《我的好妈妈》:
运用多媒体动画,让幼儿观察画面并能表达、感受妈妈的辛劳。
通过幼儿对歌词的理解,用自己最漂亮的动作来表达对妈妈的爱,让幼儿在音乐声中尽情展示,把美好的情感释放出来。
为妈妈唱一首歌或说几句祝福的话,亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。
幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动:红花献给好妈妈。
“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。
1、了解“三八节”,通过亲子活动,让幼儿知道妈妈养育了我们,妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。
2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中,体验给妈妈,奶奶过节是一件很有意义的事。
3、增进孩子与妈妈,奶奶之间的亲情,共享天伦之乐。
1、发放“告家长书”,让家长了解“三八”妇女节活动流程。
3、布置好活动场地、家长座位。
4、准备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花,在活动中送给妈妈,奶奶。
5、准备游戏的材料(布料、口袋),小旗。
一、妈妈,奶奶、幼儿入座。
二、活动开始:
1、老师简介节日:“今天是谁的节日呢?妈妈平时很辛苦,又要照顾我们,又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节,是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要祝贺她们节日快乐。
2、节目表演。
(2)亲子才艺表演。幼儿和妈妈一起表演节目。
3、请幼儿说说事先准备好的调查表。
(1)简单介绍妈妈的职业和工作情况。
(2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小朋友为妈妈做了这么多事情,请妈妈说说您对孩子的希望。
4、幼儿和妈妈,奶奶一起游戏。
(1)游戏“找找好妈妈”
(2)游戏“小袋鼠找妈妈”
游戏规则:小朋友从终点把袋子送给妈妈,妈妈套上口袋再跳到终点。
(3)游戏“我穿妈妈的鞋”
游戏规则:妈妈坐在椅子上,孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。
5、红花献给好妈妈。
师:亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今天我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后,孩子为妈妈戴上红花并对妈妈,奶奶说句悄悄话结束活动。
1、通过此活动,从平时在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高,如:穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平时必须经常提醒家长:孩子能做的事不要帮太多,开始小孩的动作肯定有点慢,但我们要有耐心,鼓励他自己完成。
2、通过家长反馈,小孩回家会说关心妈妈的话,懂得关心妈妈和其他长辈,虽然是一句再简单不过的话语,一个小故事,一首歌也能让家长心里甜滋滋的。
3、幼儿教学,关键是爱心和耐心,还有家长的支持非常重要。
大班综合教案手指(热门13篇)篇九
体验与同伴集体表演的'愉悦情绪。
设计手指表演动作,表达歌曲的内容与情感。
在会念儿歌的基础上,学唱歌曲,并用手指活动进行歌表演。
在日常活动中,已学会念儿歌。
1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。
2、教师:我们的两只小手还可以做什么?引导幼儿仿编《小手歌》。
1、曲节奏,复习儿歌。
2、歌曲音乐伴奏下,默念歌词。
3、歌词与音乐进行匹配,轻声学唱。
4、全体幼儿分成两部分,轮流练唱。
统一歌曲前三段的表演动作后,带幼儿进行练习,其余八段歌词的创编方法同上。
大班综合教案手指(热门13篇)篇十
重点领域:语言、社会、科学活动方式:集体。
1、了解生活中各种绳子的用途。
2、乐意开展创造活动,喜欢和同伴交流、分享。
3、关心周围生活中的事、物,能利用其进行创造活动。
1、汉字卡片:挂、系、扎、串(已认识过这四个汉字)。
2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的资料。
4、利用家长资源,请他们和孩子共同观察生活中的绳。
5、宝物筐:各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子;衣架;夹子;剪刀等。
1、分组试一试,看看绳子有何用。
师:今天老师带来了许多好东西,并把它分成了四组,每组的中间有一个字,看了这个字后,你就要动脑筋把桌子上的东西变一变!在“变”的过程中,你如果要用到其他材料,可以到“宝物筐”中找。(幼儿兴奋,一涌而上,选择了自己喜欢的物品,开始了尝试活动。)第一组:“挂”衣服、毛巾、图画。
幼儿a:这是“挂”字,老师让我们把衣服挂起来。(其他幼儿很快到宝物筐中找材料,有找衣架的,有找夹子的`,有的找了细绳,有的找了粗绳。)。
幼儿b:我用衣架把衣服挂了起来。
幼儿c:你不能一直拎着呀!我这有一根绳(细绳),我们把它挂在绳上吧!
幼儿b、c:将细绳系到了小椅子上,可衣服刚挂好,绳子就断了!
幼儿e:衣服太重、太多了,我们要用粗一点的绳子才行!(其他幼儿一起动手将粗绳系在了玩具柜上,并将衣服、毛巾、图画挂在了上面。)。
第二组:“系”鞋带幼儿a:我知道,这是“系”鞋带,赶快去找鞋带!
幼儿b:(在宝物筐中找了一会儿)没鞋带,怎么办?(又开始找,找到了一根短又细的绳,试了一试,可是绳子还是比鞋洞粗)太粗了,要换一根再细一些的!
第三组:“串”珠子。
幼儿a:珠子可真小,我要一根细细的线就行了!(找了一根细线开始认真地串,串好后还打了结。)。
第四组:“扎”礼盒。
幼儿a:“扎”吧!这是“扎”字,把盒子扎起来!
幼儿b:这是礼品盒,我要用漂亮一点的绳子扎!
2、说一说用过的、见过的绳子。
师:刚才你们干什么了?
幼儿a(兴奋地):我们看了桌子上的字,把衣服挂起来了!
幼儿b:我们给鞋子系鞋带了。师:在这个过程中,你们用到了哪些东西?
幼儿a:我们一开始用细绳挂衣服,可是断了,后来我们用了粗绳子就好了!
幼儿b:我们用漂亮的绳子包装礼盒了!可我不会打结,妞妞帮助了我!……。
幼儿a:绳可以编织鱼网。
幼儿b:绳可以荡秋千。
幼儿c:绳可以保护树桩。
幼儿d:绳子可以量东西。
幼儿e:绳还可以做游戏。
3、游戏:好玩的绳子师:老师请你用自己喜欢的绳做游戏,高兴吗?
幼儿随即开始创造、游戏:
这本是一个科学活动,而我却将它与早期阅读、游戏有机的结合在了一起。在整个实施过程中,孩子们表现的十分投入。师生间的关系也十分融洽,孩子们也越来越爱与我交谈了。他们就在一次次的发现中、一次次的交谈中、一次次的总结中,发现了绳子与人们生活的关系,找到了解决问题的办法。他们的创造力、耐挫力也就在这诸多的一次次中得到了锻炼、得到了提高。在这个活动的实施过程中,我深深地体会到:如果孩子在我们的眼中只是被动的接受,一个传声筒,他们又怎能去主动的学习,怎能全身心的投入呢?孩子们只有从事他们感兴趣的事,才会有高水平的表现。他们才会学会多角度的思考问题,并在老师的鼓励下、帮助下勇于探索未知的领域。
大班综合教案手指(热门13篇)篇十一
1、问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动,打破陌生感。
2、手指游戏:小朋友都跟张老师做了好朋友,张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。(拍,握,转,捏,弹,捶,等动作)。
3、我们的小手真的是多才多艺啊,会做这么多的动作和游戏,我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢?(幼儿探讨,用小脚会做什么动作和游戏)。
教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。幼儿和老师一起利用小脚做游戏。(脚尖点点、双脚跳跳、踩踩,勾勾,交叉等动作)。
4、小脚不但会做游戏,还是个神奇的小画家呢。你们信吗?激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画,让我们把袜子脱下来,让小脚行动起来吧!(脚踩颜料,在报纸上自由作画。)。
5、欣赏自己的作品。
大班综合教案手指(热门13篇)篇十二
1.在主题活动“芦苇故事”的基础上,熟悉芦苇在生活中的各种用途。
2.亲子探索,发现芦苇的各种玩法,并制作喜欢的玩具。
3.体验芦苇制作的快乐。
课件一套、芦苇、芦杆、芦尖若干、水1~2盆。
一、回忆家乡美。
1.师:孩子们,你们知道我们住的地方叫什么名字吗?是啊,美丽的崇明岛是我们的家乡。
2.师:今天来了这么多客人老师,你能给客人老师介绍一下我们崇明岛的风景吗?(家长们你们有什么补充的吗?)。
师:对呀,我们的家乡真是一个美丽、神奇、富饶的好地方!
二、芦苇用处多。
1.乐颐湿地芦苇林(播放孩子去乐颐湿地的照片ppt)。
2.认芦苇、知道芦叶的有趣用途。
——(出示图片)芦花、芦叶、芦杆、芦根。
师:你们真聪明,芦苇的用途多着呢!看,芦苇可以插花做成工艺品装饰我们的环境,;芦叶可以包粽子;芦杆可以做席子。芦杆还可以做成工艺品。还有一个呢,我们刚才没有说到,这个是什么?(做成芦花靴子)问问爸爸妈妈。
三、芦苇玩法多。
1.视频。
师:商量好了吗?你准备用芦叶做什么呢?嗯,你们说了这么多有趣的玩具,等会我们就来比一比哪组家庭做的玩具最多、最有趣。
师:孩子们,说说你做了些什么呢?
a.芦苇哨子。
师:好,这个哨子怎么做的呢?请你来说一说?哦,把里面的小芦叶抽出来就可以吹了。孩子们和我们爸爸妈妈也来拿一根做一做,吹一吹。
师:哇,我们小朋友的本领真大,还能吹出这么好听的音乐呢,是个小小演奏家!老师给你们点赞!
b.芦苇小船。
师:你做的是什么?(小船)我给你们准备了一盆水,孩子们把我们的小船放在水里,让它飘一飘,行一行。(我们来吹一吹,还可以用手去划呢,让它行一行)孩子们你们成功了吗?好回到座位上。
c.芦苇风车。
师:哇,你们做了这么漂亮的风车,等会我们一起来放一放。
师:现在我们来数一数,比一比哪组做的玩具最多呢。(哇,你们是今天的胜利者,我们来给他们鼓鼓掌。)。
师:从第一个步骤做到第六个步骤我们的任务就完成了。好,接下来就要动动你们的小手,请你们和爸爸妈妈一起来试一试。
四、放飞蝴蝶、风车。
师:小朋友们和爸爸妈妈做了风车和蝴蝶,现在请你们将它固定在芦苇杆上。
师:美丽的四月,我们一起来放飞蝴蝶,也让风车与我们一起飞翔。孩子们我们一起出发吧。
大班综合教案手指(热门13篇)篇十三
1、进一步了解鞋子的类型作用及穿鞋卫生。
2、体验穿大鞋的乐趣及尝试。
3、用不同的方式表现鞋的艺术。
1、幼儿从家里带大小不一样的鞋子。
2、欢快的音乐。
3、颜料、蜡笔、铅画纸。
4、麻花辩、鞋底、双面胶、彩纸。
(一)看鞋、说鞋,观察各种鞋子。
你带来的是什么鞋子?是谁穿的?什么时候穿的?
小结:鞋子的种类真多:有布鞋、皮鞋。不同的时候穿不同的鞋子。
(二)给鞋子分类。
这么多的鞋子你可以给它分分类吗?怎么分?为什么这么分?
操作:幼儿提出分类的标准,师生共同设计标记。
标准:(大小、颜色、男女、功能、材料质地、式样)。
(三)穿大鞋。
放音乐穿大鞋,方法:放音乐时,幼儿穿大鞋自由的走动,音乐停时,幼儿听教师的指令停止游戏。教师的指令:请穿布鞋的抱在一起,或:请穿皮鞋的抱在一起,其他原地不动。
(四)换鞋,提出鞋子穿得合脚。
(五)讨论鞋子的作用。
我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗?
(不行。如果不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤;有的说:行,因为如果地上没有刺刺的东西就不会刺到脚;有的说:夏天的时候可以不穿,这样很凉快,但是,冬天如果不穿脚会很冷)。
(六)延伸活动。
1、给鞋子装饰。
2、印鞋印、添画。
3、用皱纸做鞋子。
4、设计鞋。