良好的教学工作计划可以帮助教师提高教学效果，提升教育质量。小编为大家整理了一些教学工作计划的模板，请大家根据个人教学情况进行合理调整和应用。
雪花飘教案（热门14篇）篇一
1、了解动物皮毛的主要特征。
2、用对应方法为小动物穿上花花衣。
3、激发幼儿对动物皮毛的兴趣。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。
一、说说比比
了解不同的三栋房，幼儿找房子主人。
1、这里有几栋房子?
2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小不一样)
3、房子里住着谁?猜一猜。
二、观察讨论
猜出房子的主人，了解皮毛特征。
1、房子里住着谁，猜一猜。(露出斑马皮毛的部分)
这是什么动物?(斑马)
小斑马身上的斑纹是什么样的?(黑色和白色条纹的)看上去像马吗?
2、喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。
它是什么小动物?(斑点狗)
斑点狗身上的花纹是什么样的?(许多黑色的小圆点)像什么?
3、出示梅花鹿的影子，猜动物
身有一朵朵小花，它是谁呢?(梅花鹿)
它身上的图案为什么像梅花?
三、找找贴贴
加深对动物皮毛花纹的认识和了解。
1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。
2、根据自己的喜好选择动物图案，将对应的图案贴在它们的身体上。
在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗，有的'住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。
在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观察，去猜测这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。
最后环节中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发现孩子们在最后找出自己喜欢的动物图案时，他们出现了抢的现象，可能在教具准备上不够充分，下次可以多找些动物供孩子们选择。
雪花飘教案（热门14篇）篇二
活动目标：
1、在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌恬静、温馨的意境。
2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
3、喜欢参加诗歌仿编活动，充分感受诗歌的语言美。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
白板课件，雪花道具一个。
活动过程：
一、谈话引出冬天下雪情景。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你从哪里看出来的呀？你喜欢冬天吗？为什么？
小结：恩，冬天虽然非常寒冷，可是它也给我们带来了一位美丽的朋友——雪花。
二、欣赏诗歌。
师：雪花美吗？
你们跟雪花玩过游戏吗？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗）。
那你们触摸雪花时感觉怎么样呀？（冷冷的，软软的）。
小结：恩，淘气的小雪花不但喜欢和小朋友玩游戏，而且它还喜欢自由自在得在空中飞舞呢，你见过雪花在空中飞舞的样子吗？（请个别幼儿示范雪花飞舞的样子）。
那你有没有想过，去干什么？（幼儿讨论）。
2、启发幼儿想象“如果我是一片雪花。”
师：小雪花真自由啊，飘啊飘，可以飘到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飘到什么地方去呢？（请个别幼儿回答）。
3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》。
听完提问：诗歌里的雪花飘到哪里去了呀？
三、分段欣赏诗歌，感受诗歌的句式。
师：这一次呀我们来仔细听一听，诗歌里的雪花都飘到哪里？变成什么？在干什么？（提醒幼儿仔细倾听）。
1、提问：诗歌里的雪花都飘到哪里？变成什么？在干什么？
2、尝试用诗歌中的语言回答“如果我是……，我飘到……。”
3、边有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
师：诗歌里的语言优美吗？那你觉得我们应该用什么样的声音来念这首诗歌呢？（好听的，甜甜的，微笑的`）。
师：老师好羡慕诗歌里的雪花哦，我也好想当一片雪花，小朋友们想不想当一片美丽的雪花呢？（想）。
师：诗歌里呀就有一句话可以让我们变成一片美丽的雪花，你的小耳朵有没有听出来是哪一句呢？（如果我是一片雪花）。
四、尝试仿编诗歌。
师：小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。（请个别幼儿发表自己仿编的诗歌）。
小百科；雪从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。
雪花飘教案（热门14篇）篇三
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.
2、通过欣赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣
3、根据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备：
课件、配乐散文诗磁带
活动过程：
（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？
2、再次欣赏散文诗、体验作品
（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？
（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？
理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？
（3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？
3 、集体朗诵散文诗。
4 、迁移作品
（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？
（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？
5、幼儿创编 师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？
幼儿练习仿编，教师引导。
6 “你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”
雪花飘教案（热门14篇）篇四
1、学唱歌曲，学习分辨歌曲的前奏和间奏。
2、学习用对唱的方式演唱歌曲。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持安静倾听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。
活动准备：“雪花”“雨滴”“窗户”的图片。
1、老师请小朋友闭上眼睛，数“1、2、3”给小朋友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了?(雪花)雪花怎样飞下来的?(是沙沙沙的飘下来的)请幼儿做一做雪花飘下来的'动作。做后提问：什么季节会有雪花啊?(冬天)老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告诉你告诉他，冬天来到了。
3、幼儿学唱第一段。小朋友们，我们也来学唱雪花的歌吧。(放录音，跟录音唱2次)。
5.请小朋友站起来，完整的和老师边唱边做一次。
6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小朋友回答。第二段。小朋友问，老师回答。
7、老师放录音，告诉幼儿分辨歌曲中的前奏和间奏，
8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，进行歌表演。结束活动。
在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。
雪花飘教案（热门14篇）篇五
1、喜欢美丽的雪花，学习画雪花。
2、初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。
白色油画棒、浅灰色底板、《幼儿画册》。
已经观察过雪花飘落的美景，或者看过录像中的有关镜头。
重点：喜欢美丽的雪花，学习画雪花。
难点：初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。
示范法、练习法、讨论法等。
一、激起幼儿作画的兴趣。
1、师：今天老师带来了一支笔，你看是什么笔？
2、师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗？（请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。）。
幼儿活动：
1、观察老师手中的笔。
2、想象怎样用老师手中的笔让天空中变出雪花。
设计意图：通过笔激发幼儿的学习兴趣。为下环节的开展做准备。
二、讨论画雪花的方法。
教师活动：
1、师：刚才他是怎么把雪花变出来的？（请其他幼儿讲述。）。
2、教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。（教师一边小结一边示范。）。
3、师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢？（请幼儿尝试画更大块的雪花。）你是用什么方法让雪花变大的？（鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。）。
4、教师示范：他的办法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。（示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。）。
5、师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。
幼儿活动：
1、和老师一起讨论画雪花的方法。
2、倾听老师的小结和老师介绍的方法。
3、尝试怎样把雪花变大。
4、观看老师的画画过程。
设计意图：本环节为重点环节，通过本环节的教学能让幼儿了解学会画雪花的方法，并能自己尝试画雪花，并能把它变成大的雪花。
三、幼儿绘画。
教师活动：
1、指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤在一起，提醒幼儿作画时应用力点。
2、鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的紧点。
幼儿活动：
1、幼儿亲子进行画画。
2、在画画的同时，接受老师的指导。
设计意图：
通过亲自操作能把刚才学的知识运用到实际作画中。知识得以运用。
四、展示幼儿作品，互相欣赏雪花飘飘的美景。
教师活动：
1、将幼儿的作品布置成雪景。
师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。
2、师：你觉得哪里的`雪下的最漂亮？为什么呢？
3、师：雪下的真漂亮，我们拍照吧。
幼儿活动：
1、互相欣赏各自的作品。
2、说说哪里的雪最漂亮，为什么？
3、和老师一起在雪景里拍照。
通过相互欣赏，吸取对方作品中好的一面，以后能够运用到自己的作品中，绘画技巧得到提高。
活动反思：因为已经进入冬天了，在平时的谈话中，我发现孩子们对于冬天的雪花都有自己的看法。当我出示了范画之后，孩子们就表现出了极大地兴趣，都希望自己能够来试一试。并且有过之前的《一串红》和《小鱼吐泡泡》的印画经验，孩子们很快地就掌握了印的方法。但尽管如此，我还是觉得，书中所示雪花的点法有点难，思考再三，也始终找不到一种更简便易教，学生易学的方法。
雪花飘教案（热门14篇）篇六
1、练习听信号变换速度奔跑，发展动作的灵活性和敏捷性。
2、体验运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、考验小朋友们的'反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到。
1、热身运动：
听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌《冬天到》冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着老师轻轻的飞。
师：把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。游戏开始：扮北风的幼儿跟着老师小步跑，同时发出呼呼的声音。!.快思.教案网!声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了，大家就站着不动了。老师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在进行游戏。
本次活动，幼儿兴趣浓厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。
雪花飘教案（热门14篇）篇七
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸的能力。
2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
活动准备。
1、各种颜色的彩纸。
3、人手一个操作盒。
活动过程。
师：宝宝们，现在是什么季节？
师：你见过的冬天是什么样子的？
师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？
师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？
师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？
师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？
师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？
二、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花。
师：宝宝们，雪是什么颜色的？
师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！
（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）。
师：这些雪是什么颜色的？
师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。
师：宝宝们，你们想不想也来下雪？
师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？
师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？
（依次出现颜色，重点认识蓝色）。
师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？
师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。
师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！
三、玩游戏：“下雪了”
师：宝宝们，撕完了吗？
师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。
（师生一起玩下雪了的游戏结束）。
雪花飘教案（热门14篇）篇八
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，“小雪花”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动。
1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。
2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。
9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。
但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的经验，因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾：
1.如果这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的兴趣会更高，效果会更好的。
2.导入不够新颖。
3.歌曲的休止体验上，小部分幼儿没有掌握。
在今后的教学中我将不断的探索和创新，备课尽量备的更细致些，多向有经验的老师请教，上好每一节音乐课。
小百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。
雪花飘教案（热门14篇）篇九
1、学会将三条直线交叉画出六角形，并用短线、点、圆等装饰表现六角形的雪花。
2、学习用排水的方法表现七彩的雪花现象。
3、通过语言、音乐、美术三种艺术方法，综合表现七彩的雪花。
雪花范画一张、雪花实物一个、蜡笔、白纸、黑颜料、刷子及报纸。
1、师：（音乐：小雪花、洒雪花）小雪花轻轻的从天空中飘下来，飘到了我们教室里，一片一片又一片，你们看雪花是什么样子的？（出示雪花实物）
2、小雪花有几个花瓣？我们一起数一数，每个花瓣都一样吗？
二、讲故事《小熊的心愿》
有一只小熊今年四岁了。雪一直都没有下。宝宝你们有什么好办法让小熊看到下雪吗？
（我们把美丽的雪花画下来寄给小熊吧）
小结：这些雪花哪里是一样的？（他们都有六个花瓣）。小雪花有红的有黄的有绿的，五颜六色的，还有大的有小的.，各种各样的，满满的铺在了我的画纸上。
2、你们会画小雪花吗？跟着老师来画一画，先画一个“x”，在中间画一横，数一数有几个花瓣？在每个花瓣上装上好看的图案。
3、你们猜猜雪花旁边黑黑的底色是怎么画上去的？
（拿起小刷子，添添小盆子，从上刷到底，刷完往旁边挪）
师：雪了这么多心本领想不想动动我们的小手把雪花画下来寄给小熊？
要求：（1）、每个桌子上两个小朋友，画好地到前面来刷颜料。
（2）、刷好颜料的宝宝将纸放在前面的空地上，跟你的好朋友说说你画的是什么图形的雪花。
1、表扬画得好的幼儿。
2、结束：把雪花寄给小熊。
雪花飘教案（热门14篇）篇十
1、学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。
2、了解冬季的一些季节特征。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
教师出示雪花并提问：
“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）
“什么季节会有雪花？”（冬季）
“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”
边放音乐边表演唱。
“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”
中班优质美术教案《七彩雪花》含ppt课件
（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。）
（2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）
（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。
《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。
“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自我满足，获得成就感。
雪花飘教案（热门14篇）篇十一
一、引导幼儿欣赏雪花。
1、师：（音乐：小雪花、洒雪花）小雪花轻轻的从天空中飘下来，飘到了我们教室里，一片一片又一片，你们看雪花是什么样子的？（出示雪花实物）
2、小雪花有几个花瓣？我们一起数一数，每个花瓣都一样吗？
二、讲故事《小熊的心愿》有一只小熊今年四岁了.......雪一直都没有下。宝宝你们有什么好办法让小熊看到下雪吗？（我们把美丽的雪花画下来寄给小熊吧）
三、欣赏范画，感知排水画
小结：这些雪花哪里是一样的？（他们都有六个花瓣）。小雪花有红的有黄的有绿的，五颜六色的，还有大的有小的，各种各样的，满满的铺在了我的画纸上。
2、你们会画小雪花吗？跟着老师来画一画，先画一个“x”，在中间画一横，数一数有几个花瓣？在每个花瓣上装上好看的图案。
3、你们猜猜雪花旁边黑黑的底色是怎么画上去的？（拿起小刷子，添添小盆子，从上刷到底，刷完往旁边挪）
四、幼儿作画。
师：雪了这么多心本领想不想动动我们的小手把雪花画下来寄给小熊？
要求：
（1）每个桌子上两个小朋友，画好地到前面来刷颜料。
（2）刷好颜料的宝宝将纸放在前面的空地上，跟你的好朋友说说你画的是什么图形的雪花。
五、个别幼儿介绍
1、表扬画得好的幼儿。
2、结束：把雪花寄给小熊。
1、学会将三条直线交叉画出六角形，并用短线、点、圆等装饰表现六角形的雪花。
2、学习用排水的方法表现七彩的雪花现象。
3、通过语言、音乐、美术三种艺术方法，综合表现七彩的雪花。
雪花范画一张、雪花实物一个、蜡笔、白纸、黑颜料、刷子及报纸。
雪花飘教案（热门14篇）篇十二
请幼儿根据老师的口令快速找出关于冬天或者春天的图片，分别贴在黑板上。
请幼儿说说冬天和春天的主要特征。（冬天寒冷，下雪；春天温暖，下小雨）。
2、幼儿完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》，理解歌词内容。
3、学唱歌曲。
4、幼儿仿编歌词并演唱。
利用课件及图片引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征（夏天炎热、下雷雨，秋天凉爽，小树叶飘落下来了）。
选择有代表性的`词语，启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，仿编歌词。提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告诉我们什么呢？”
幼儿根据音乐用自己仿编的歌词演唱。
5、请幼儿选择自己喜欢的自己特征图片，用自己喜欢的动作表现歌曲。
雪花飘教案（热门14篇）篇十三
引导幼儿体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
重点——引导幼儿用优美的声音完整演唱歌曲。
难点——初步尝试为第二段填编新词。
知识——有观察过下雨下雪的景象。
物质——课件、磁带、钢琴。
集体、个别相结合。
：一、导入：
1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
2、发声练习：
(1)师生问好。
(2)出示课件，理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机，一个音比一个音高，叫上行音。跟课件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花，一个音比一个音低，叫下行音。跟课件用“飘呀飘”唱。
3、引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)
二、展开
(一)看课件学第一段：
1、看课件第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。
2、理解分析歌词：
(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答”?
(2)“小雪花怎样来的”?
(3)“小雪花要来告诉我们什么”?(冬天来到了)
4、语言节奏朗诵：
(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。
(2)集体完整朗诵。
5、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!
(1)看课件欣赏范唱。“你听到什么”?“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”?(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”?(下行音)
(2)完整演唱两遍。
(二)填编第二段：
1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴会说些什么”?“小雪花飘下来，那小雨滴呢”?(落下来)“小雨滴想告诉我们什么”?(春天来到了)
2、朗诵歌词：
(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。
(2)语言节奏朗诵。
3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?
(1)学着第一段试着唱一唱。
(2)看课件唱第二段。
(三)完整演唱两段。
1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”?
2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)
3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。
三、结束
1、游戏：“太阳公公追雪花”。“大自然带给我们神奇的变化，太阳公公出来雪花会怎样”?师当太阳公公，唱完歌曲小雪花跑，太阳公公拍到谁谁就不动表示“化了”。
2、“冬天里还有什么好玩的游戏”?“等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好”?自然结束。
雪花飘教案（热门14篇）篇十四
1959年的一天，南极上空刮起了一场暴风。这样的暴风在南极并不足为奇，然而奇怪的是，暴风过后，在这片满眼白色的世界，居然飘起了红色的大雪。红与白，这该是多么壮美的景象。更令人惊讶的是，人们在南极还见过黄色、绿色和褐色的雪。
1892年，意大利挑罗台依曾下过一场黑雪。还有瑞典南部和苏格兰也有过黑雪。
挪威和我国内蒙古下过黄色的雪。大雪过后的地面好似铺了一层黄色的地毯。
这都是藻类的杰作。在寒冷地区，藻类不但分布广，而且种类多，绿色的、红色的、褐色的、黄色的……可谓五颜六色。当红色的藻类遇上大风，便飞向高空，黏附在雪片上，并快速地繁殖，将漫天飘飞的雪花染成了红色。于是，南极有了红雪，北冰洋有了绿雪。
而苏格兰的黑雪，是那些燃烧不充分的煤烟颗粒搞的鬼。意大利挑罗台依的黑雪则是一群黑色小虫的恶作剧。
我国内蒙古飘下的黄雪，是风婆婆从沙漠里撒过来的黄沙形成的。
大自然真是奇妙，说不定明天你也会遇上彩色的雪花呢！