教案模板是教师的助手,能够提醒教师进行必要的教学准备工作,确保教学的有序进行。接下来,小编将为大家分享一些优秀的教案模板范文,希望能给大家带来启发。
小儿歌教案(模板18篇)篇一
1、幼儿能够理解儿歌的基本内容,并尝试仿编儿歌。
2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。
3、游戏中体验吹泡泡的乐趣。
:理解儿歌内容,并仿编儿歌。
1、动物图片、小朋友图片、大小泡泡图片。
2、吹泡泡用具。
3、吹泡泡音乐。
1、谈话,看图片,激发幼儿活动的兴趣。
师:今天吕老师给你们带来了一些好看的图片,我们一起来看一看。你们在图片上看到了什么?(引导幼儿说一串,一个挨着一个连起来的泡泡,看起来像一串糖葫芦)
师:咦!你们认为这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词“吹”,并发准音)
师:请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)
2、熟悉儿歌的基本内容(边出示图片边说儿歌)
师:让我们看看到底是谁在吹?
师:他有一个好听的名字叫《嘟嘟熊》
师:嘟嘟熊吹泡泡,他吹出的泡泡是什么样子的?(说出泡泡的样子,像什么?还像什么?)
师:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,那我们来看看,他还会吹出什么样的泡泡。(出示一张有一个大泡泡的图)
师:这次他吹出了什么泡泡?(引导幼儿比较泡泡的大小)
师:大泡泡漂亮吗?
师:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,又吹出了一个大泡泡,我们来看看,嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。
师:哇,大泡泡怎么啦。
师:泡泡是怎么到嘟嘟熊的头顶上的?(还有一个好听的词飘呀飘)
师:大泡泡飘呀飘,飘到嘟嘟熊的头顶上。
师:接下来,我们一起来看看还会发生什么有趣的事情。
师:谁出现了?(出示小兔子图片)
师:小白兔看见嘟嘟熊的头顶上有一个大泡泡,她就急急忙忙跑过来,她会对嘟嘟熊说什么?(不能动不能动)。
师:小白兔为什么要给嘟嘟熊说:不能动不能动。
师:那我们一起来学学小白兔说的话:不能动不能动,一动泡泡就会爆掉的。
师:今天,嘟嘟熊和小白兔玩得很开心,他们还给小朋友带来了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。(教师边出示图片,边说儿歌)
吹泡泡
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。
大泡泡,飘呀飘,飘到嘟嘟熊的头顶上。
小兔子说:不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。
师:这个儿歌真好听,那我们一起来给嘟嘟熊说说儿歌吧。
师:小白兔也想听,我们一起再给小白兔说说儿歌吧。
1、游戏:吹泡泡
师:我们在玩吹泡泡的时候,请小朋友仔细观察,你吹出来的泡泡是什么样子的,他都飘到哪儿了?(引导幼儿自由说)教师引导幼儿感受泡泡飘到身体的各个位置。
师:谁来给小朋友们分享一下你吹出的泡泡像什么样的,你的泡泡飘到了哪里。
师:小朋友刚才玩得非常开心,说得也很棒,刚才嘟嘟熊有一首好听的儿歌,那我们给自己也编一首吹泡泡的儿歌吧。(集体创编)
吹泡泡
小朋友,吹泡泡,吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。
大泡泡,飘呀飘,飘到小朋友的鼻子上。
小朋友说:不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。
师:谁想要给自己也来编一首好听的儿歌。(个别幼儿)
师:今天,我们说了这么多泡泡的儿歌,我们再去玩玩泡泡的游戏好吗?
小儿歌教案(模板18篇)篇二
能用简短语言讲述自己的发现,能积极参与活动,体验探索的乐趣。
橡皮泥、套杯、相框、杯子。
一、情景导入
制作小兔
1、边念儿歌《小白兔》边进场。
t:猜猜今天徐老师是谁呢?(兔妈妈)那你们来当兔宝宝好吗?(好)兔宝宝,我们轻轻坐下来(打招呼)(客人)。
t:今天还有一群兔宝宝要和我们做游戏,欢迎吗?(他们人呢)
t:(出示拖鞋)是它吗?s:不是。
t:看看那我能不能把它变出来。
4、操作讲解:
t:轻轻地撕下中间一块(准备好方便孩子撕)像小兔耳朵吗?再轻轻地把后跟卷起来,原来就是小兔呀!
兔宝宝们,你们想来变个小兔宝宝吗?(轻轻地去做吧)
边操作边知道辅助(回到座位)。
小结:小朋友真能干,做的小兔子真可爱(看2—3个作品)。
(和小兔子打个招呼)
二、探索如何让小兔子站起来:
第一次探索:
t:我们可以用桌上的一些物品帮助他站起来。(说说有什么)
小朋友探索,指导(操作过程中让孩子说说是怎样让小兔站起来的。
2、交流分享:
t:你们是怎样让小兔宝宝站起来的?(先让说靠什么站起来了,站在什么上站起来了)
(老师介绍几种方法)
t:还有一些小兔还没站起来我们再来帮帮忙让他们都站起来。
小结:我们可以让兔兔靠在什么上,他就站起来或站在什么伤也就站起来了。
第二次探索
边操作,边辅助。(用简单语言讲一讲)
t:这一次,小兔宝宝们全都站起来了,他们高兴了。
(2—3个说说不同方式站立)
小结:如上,还有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能稳稳地站起来了,你们听到兔宝宝说谢谢你们(不用谢)。
兔宝宝游戏。
小儿歌教案(模板18篇)篇三
(1)出示小雨珠的卡片,向小朋友介绍客人的名字,并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词:胖乎乎。
(2)以小雨珠爱玩为话题,请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了?
(3)幼儿欣赏配乐儿歌朗诵,说一说儿歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
3、出示雨景的图片,老师操作小雨珠的卡片,朗诵儿歌,并提问:
(1)小雨珠在屋顶上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
(2)小雨珠在窗户上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
(3)小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。
4、幼儿练习朗诵儿歌
(1)跟老师一起完整朗诵,鼓励幼儿象小雨珠学习,认真学本领。
(2)边表演边朗诵。
(3)幼儿与老师分句朗诵。
(4)幼儿分两组朗诵
5、学习仿编诗歌
提问:小雨珠还去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老师根据幼儿回答的内容,组织成儿歌的句子,并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。
小儿歌教案(模板18篇)篇四
1、 知道每个人都有两只手,能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。
难点:幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
准备:丰富幼儿关于手的'知识。
1. 认识手。
j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手,一只左手,一只右手。
“宝宝们,你们知不知道我们每个人有几只手啊?”
“伸出来让老师看看是哪两只手。”
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。
2. 听儿歌:老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌,让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。
j一只手,两只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指张开。
k握成两个小拳头:双手握拳。
l小拳头,伸出来:伸展拳头,张开五指。
m长出十个小朋友:随意摆动十根手指。
3. 学儿歌。
引导幼儿跟老师一起做动作,并分句跟读,学习儿歌二至三遍。
j边做动作,边跟读。
“宝宝们和老师一起来念一念儿歌,边念儿歌边试着动动你的小手,看看它们是不是听你的指挥。”
k听儿歌,做动作。
“下面,老师来念儿歌,不做动作了,宝宝们听儿歌来做做动作,看看你们的小手听不听话。”
l看动作,念儿歌。
“我们再换一换,老师做动作,你们念儿歌。”
4. 念儿歌。
让幼儿两两相对,老师领读,幼儿边念儿歌边做动作,体验乐趣。
“宝宝们的儿歌都念得真棒,请你也念给自己的好朋友听一听吧!”
5. 延伸:游戏“小手开花”
“我的小手会开花,开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”
儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此,我对儿歌内容进行了调整,只截取了儿歌的前四句让幼儿学习,并将教学重点放在了认识手上。
2.在幼儿学习儿歌的过程中,我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后,很快就掌握了儿歌内容。其中,幼儿对一、四句的掌握最快。
3. 在最后的延伸游戏中,幼儿的参与积极性不太高。首先,幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;其次,幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚,再次,幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”,而不太说“几瓣花”这类书面语。由此,我觉得幼儿,尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化,以便幼儿理解和参与。
小儿歌教案(模板18篇)篇五
小班幼儿刚刚入园,在各个方面都纯在依赖心理,幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。
1、教育幼儿在园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。
2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。
重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。
难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。
小班幼儿入园一个多月后,在教师的指导和帮助下,基本上都能自己吃饭,不用别人喂。可在家中,幼儿的表现怎么样呢?经调查发现:全班只有一名幼 儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题,我们一方面从转变家长的观念入手,举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手,开展了一系列的健康教育活动,让幼儿 在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。
小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。
一、导入活动
1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。
2、小朋友真能干,都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?
我们一起去看看,好吗?(放火车的音乐,幼儿自由律动。)
二、看情景表演:《小黄狗和小黑狗》
1、狗妈妈家有哪两个宝宝?
2、你喜欢哪只小狗,为什么喜欢它?
3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗,怎么做你们就喜欢它了?
教师小结;小黄狗真能干,在家里吃饭不要妈妈喂,会自己吃饭,我们送它一朵小红花。
三、看实况录像(1)
1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?
2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?
教师小结:小朋友和小黄狗一样能干,在幼儿园不要老师喂,会自己吃饭。
你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。
四、看实况录像(2)
1、她是谁呀?
2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?
3、请这位小朋友来告诉大家,在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?
教师小结:这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭,老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花,如果你们也像一样,在家里也能自己吃饭,红花就会与你交朋友。我们来比一比,谁的红花朋友最多。
1、共进午餐。
请家长来园和孩子一起就餐,让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干,在家中要放手让孩子多锻炼。
2、比一比给家长发放记录卡,教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。
吃饭啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。
自己吃饭味道好,一口一口全吃掉。
活动反思通过这个活动,幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去帮助她,喂他吃 饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情。第二天,在就餐前他对我说:"老师,今天我不要别人喂,我会自己吃。"听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我 赶紧对他 说:"路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星。"果然,这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上。从此,文文改变了吃饭的坏 习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。
小儿歌教案(模板18篇)篇六
1、知道儿歌的名称,学念这首儿歌。
2、幼儿能向小青蛙学习,游泳不怕水。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
出示青蛙,引起幼儿兴趣。
――它是谁?它有什么本领?
欣赏儿歌
――教师边念儿歌边放
――为什么说小青蛙的胆子大?
――它是怎么跳下水的?
游戏――跳水
――幼儿学做小青蛙(每个人站在自己椅子上往下跳)
讨论:
我们怎么像小青蛙学习?
附:跳水
小青蛙,胆子大,跳水游泳都不怕。
“扑通”一声挑下水,心里乐的笑哈哈。
正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极,效果很好。
小儿歌教案(模板18篇)篇七
提示:
1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。
2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。
玩法:
1、托班幼儿围坐在一起。
2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。
准备:托儿已会念儿歌“洗小手”。
(1)洗小手,洗小手,
(2)先卷袖子后洗手,
(3)手心搓一搓,
(4)手背搓一搓,
(5)换只手,
(6)再搓搓,
(7)抱起来,甩三下,
(8)一、二、三。
初步理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌。
1、教学挂图。
2、小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片。
一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。
二、师:老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌,还给它起了一个好听的名字,儿歌的名字叫《新房子》,让我们一起来听一听吧!
(教师有表情地朗诵儿歌)。
三、师:这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)。
四、师:老师这里也有一幢新房子,可是还没有小动物住进去,我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)。
小儿歌教案(模板18篇)篇八
一、活动目标:
1.学习儿歌《大马路》,注意儿歌中“叔”、“站”、“亮”词的正确发音。
2.通过学习儿歌,让幼儿知道红绿灯代表的意义,学习看信号行动,辨别红、绿灯,提高迅速反应的'能力。
二、活动准备:
1.事先观察过马路上的红绿灯。
2.木偶教具、红绿灯各一只。
三、活动组织。
1.出示小熊,引出故事《小熊进城》,操纵木偶教具讲故事。
教师说:“什么颜色的灯亮时,小熊才能走到马路对面?”“警察叔叔是怎么说的?”“大马路上友人行道,汽车跑道,马路很宽,警察叔叔站在中间指挥交通,红灯亮了停一停,绿灯亮了往前走。老师把交通规则编了首儿歌,请小朋友听一听。”
小儿歌教案(模板18篇)篇九
1、教育幼儿从小爱动脑筋。
2、激发幼儿认真学习、探索未知的愿望活动准备:小问好图饰小问号头饰。
教师小结:这是“问号”当我们有不懂的事向别人提问时就用这个符号。
二、欣赏儿歌《小问号》。
1、老师这里有一首好听的儿歌就是关于小问号的,我们一起来听听,听的时候小朋友要认真。
2、老师有感情的朗读儿歌。
4、老师是怎么样夸奖小问号的?
教师小结:老师夸奖小问号肯动脑。
5、老师为什么说:“小问号”提出的问题将来一定会知道?(只要肯动脑、爱学习,将来一定找到问题的答案。
三、老师戴上“小问号”头饰,提出问题,让幼儿回答,看谁回答的又快又对。
1、一座桥,不算高,你上我下真热闹,上桥慢慢爬,下桥滑到底。这是什么?(滑梯)。
2、奶奶把一跟针掉在了地上,谁能用最快的办法找出这根针?(运用磁铁能最快找到。)。
3、有几个小朋友在踢皮球,不小心掉进了树洞里,用什么办法把球取出来?(用水罐进去,球会浮起来)。
4、为什么又有白天又有黑夜?(地球会自转,转到背对太阳的地方就是黑夜,转到向着太阳的地方就是白天)。
四、让幼儿带着头饰,提问,让其他小朋友认真思考,并回答。
引导幼儿区域活动时开展智力游戏比赛。
引导幼儿回家请爸爸妈妈帮忙收集智力问题,并带会幼儿园和老师小朋友一起动脑,学做小问号。
小儿歌教案(模板18篇)篇十
1.理解儿歌内容,学会说儿歌。
2.能运用手偶大胆表演儿歌。
3.体验说儿歌的乐趣。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.培养幼儿的.音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
重点:理解儿歌内容,学会说儿歌。
难点:能运用手偶大胆表演儿歌。
1.电脑模型一个,教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。
2.儿歌示意图一幅。
3. 幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。
谈话:教师出示电脑模型, “小朋友,这是一台电脑,那你们知道电脑都有什么用吗?”幼儿自由回答。
老师:“有只可爱的小老鼠,它也喜欢玩电脑,可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情,你们知道到底发生了什么事情吗?小朋友听。”
1.教师演示教具,说儿歌,提问:到底发生了什么事情呢?幼儿回答。
教师:“小老鼠到底要在电脑上找什么?为什么小老鼠逃跑了呢?请小朋友再听一遍。”
2.出示儿歌示意图,幼儿看图欣赏儿歌,并回答问题。(教师边指图边示范)
教师教幼儿叠词:蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒,并做出相应的动作,加深幼儿对词汇的进一步理解。
教师:小老鼠看见大花猫会怎么样呢?(害怕)
教师:小老鼠害怕的时候会是什么表情?(吓一跳)
3. 幼儿看示意图与老师学说儿歌。
a.老师大点声,小朋友小点声,与幼儿一起说儿歌.
b. 幼儿看简易图自由练习说儿歌,教师指导。(“老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。”)
c.幼儿分组到前面说儿歌。
d. 幼儿做动作说儿歌。
鼓励幼儿带上小老鼠和大花猫的手偶有表情的来表演儿歌。
小老鼠玩电脑
小老鼠玩电脑,蹦蹦跳跳真灵巧。咔嗒咔嗒按鼠标,想把美味菜单找。
打开窗口吓一跳,蹿一只大花猫。哎呀呀不得了,吓得老鼠赶紧逃。
小儿歌教案(模板18篇)篇十一
就像小山连小山。
我们一起来数山,
一、二、三……。
一共数了三座山。
故事:大熊山。
一只小老鼠,看见远处有一座棕色的小山坡,小老鼠说:“我要去爬小山坡。”
小老鼠越走越近,看见一座大山坡,小老鼠说:“我要去爬大山坡。”
小老鼠走近一看,原来使一只大熊在睡觉,呼噜——呼噜——,小老鼠看了真高兴。
小老鼠爬到大熊身上,也睡着了。
呼噜——呼噜——(小声地)小老鼠睡得真香呀。
呼噜——呼噜——(大声地)大熊睡得真香呀。
1、学习儿歌《数熊山》,尝试1—5点数。
2、愿意参与游戏“小班美术教案数熊山”,体验爬小山的愉悦心情。
欣赏《大熊山》故事,儿歌《数熊山》,教学挂图。
一、导入:小老鼠爬熊山。
1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了吗?
2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊山”游戏,数数一共有几只熊?
二、边看教具边学习儿歌《数熊山》。
1、出示一只熊,并念儿歌:一只熊一座山。
2、又来了几只熊呢?出示两只熊的粘纸:两只熊两座山。(以此类推至五只熊)注意突出数数,用手指点物数数。
3、一起看图片,念儿歌。
三、游戏:数熊山。
1、“呀!你们看!那里有一座熊山(请一个幼儿做“熊山”,另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”),一只熊一座山。(扮熊山的幼儿弯腰,双手撑地,双腿伸直或跪在地上)。
2、“咦,幼儿园小班教案又来了一只熊1(再请一个幼儿做熊山),两只熊两座山。(依次请出五只熊)。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后,即用双手手指沿“熊山”的身体爬过,表示小老鼠爬过山了。
3、幼儿自由选择扮演角色(“熊山”可以一个人扮,也可以两、三人合作一起扮),边念儿歌边玩,然后角色互换。
自由活动时间,和好朋友一起玩《数熊山》的游戏。
小儿歌教案(模板18篇)篇十二
活动目标:
1、喜欢听故事,了解故事内容。
2、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与活动。
3、初步理解故事内容, 知道有东西要学会与同伴分享。
活动准备:铃铛一个,故事动画《小铃铛》,小花猫,小花狗,小白兔,小山羊的图片。
活动过程:
一、出示小铃铛导入课题,激发幼儿对活动产生的兴趣。
1、师:今天老师给小朋友们带来一件小礼物,想知道是什么吗?那请小朋友们闭上小眼睛,我们先听听声音,你们猜一猜,是什么?(小铃铛)
2、师:红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音,小朋友想不想玩?(想)不过要认真听老师讲故事才能玩,你们能做到吗?这个故事的名字叫做《小铃铛》。
二、教师讲述故事,幼儿倾听故事,初步理解故事内容。
讲故事提问:
1、故事的名字叫什么?
2、你听到故事中有哪些小动物?(教师依次出示动物的图片)
3、谁的脖子上戴有小铃铛?
4、故事中的小铃铛是谁的?
(师:那我们再来听一听,看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的)
三、幼儿观看故事动画,提问:
1、小铃铛是不是小花猫的?
3、你们觉得小花猫这样做对吗?为什么?
四、欣赏最后一段故事。
1、小花猫后面走到河边发生什么事情了? (掉进了河里)
2、小花猫掉到河里后,谁去帮忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)
3、小动物们是怎么做的?(小花狗先拉小花猫,拉不动时,小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。大家一起拉,才把小花猫拉上岸来的)
4、小花猫上岸后觉得多难为情,它最后怎么做了? (低下头,拿下脖子上的小铃铛,说:“你们也戴戴小铃铛吧!)
五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做?
六、师:今天小朋友表现真棒!小花猫也把小铃铛给我们分享,现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧!
反思:
在这个教学活动中,我一步一步引导幼儿说出短句和词语,而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语,因此,他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里,我都选择性的让幼儿有展现的机会,让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动,小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。
小儿歌教案(模板18篇)篇十三
1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。
2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
1.儿歌大书一本,句卡。
2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。
动物、背景胸卡;绘画纸。
一、出示大书导入主题。
1.师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢?
下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,那小动物会到什么伞下躲雨呢?
2.认识大书封面及伞字。
师:看!这里有一本大书,封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢?
这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,我们一起来看看吧!
二、理解画面,模仿创编。
1.出示小鸟,引出第一句。
师:看!谁来了?
它是怎么来的?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗?
师:其实它也有一把大伞,是什么伞呢?(翻到画面第一页,呈现大树图片)什么伞?
师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)。
你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!
2.观察第二页画面,引出第二句。
师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(翻到画面第二页,呈现蘑菇图)。
什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么?
谁猜对了,到底是谁呢?
蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好!
蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!
我们看着卡片一起说一句好听的话吧:“哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!”(出示句卡,引导幼儿学说。)。
3.请个别幼儿上来翻到第三页,观察画面,引出第三句。
师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴,谁来接着翻书,看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图)。
青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡,尝试模仿讲述。)。
谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!)。
4.请个别幼儿上来翻到第四页,引出第四句。
师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,谁再来帮我们翻大书,看看还会发生什么有趣的事情?
你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!)。
5.出示小鸡,引出第五句。
师:叽叽叽,谁还在雨里找伞呢?
看到这样的画面,你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞,那为这把伞取个好听的名字吧!
小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的话说出来吧!(看句卡,创编讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!)。
6.翻到第六页观察画面,引出第六句。
师:小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦,可是这两个小家伙正发愁着呢!(出示句卡,引导幼儿讲述:哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?)。
其实,它们的身上就藏着一把伞,找一找吧!什么是它们的伞呢?
7.翻到第七页,引出第七句。
师:你说对了吗?嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!(出示句卡,尝试看句卡讲述。)。
三、问题讨论。
2.师:蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)。
四、完整欣赏。
1.看句卡完整朗诵儿歌。
师:其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧!
2.看大书完整朗诵儿歌。
师:在卡片的提示下,我们能讲得这么好听,现在加大难度,看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!
五、情境表演儿歌。
1.集体表演。
师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!
2.分角色表演。
师:每把椅子下面都有一张胸卡,请你拿出来看一看,自己是什么角色?
六、延伸活动:添加雨伞。
师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一本好看的、有关‘伞’的图书啦!
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!
哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!
哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!
哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!”
哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?
嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!
小儿歌教案(模板18篇)篇十四
警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停,
绿灯亮了向前走。
注意提醒幼儿叔、站、亮的正确发音。
2.玩游戏“红绿灯”
幼儿轮流当车两和行人在“街上”行走,教师站在路口,手持红绿灯,一起念儿歌两遍。然后教师举起红灯,人、车都要暂停,举起绿灯,人、车可通行。
四、活动小结。
小儿歌教案(模板18篇)篇十五
有些小朋友在公园玩时,会折断小树枝玩弄,不爱护花草树木。通过学习《小树苗》儿歌,让幼儿体会自然环境的美,增强幼儿爱护环境的意识,激发他们热爱大自然的兴趣。
1、通过学习《小树苗》儿歌,让幼儿欣赏、想象大自然的美,培养他们爱护环境的意识。
2、帮助幼儿理解儿歌意思,培养幼儿有感情朗诵。教学重点、难点理解儿歌内容,培养幼儿爱护环境意识。认识字:为、比。
1、儿歌挂图《小树苗》。
2、识字卡片:为、比。
3、录音机、录音带。
一、欣赏挂图《小树苗》,引出话题。
老师介绍图片内容,指导幼儿观察挂图情景,帮助幼儿理解图意。
二、教学儿歌内容。
1、放儿歌《小树苗》录音带,让幼儿欣赏儿歌。
2、师:小树苗是什么颜色的?什么形状?儿歌里有什么人物?
3、带领幼儿朗读儿歌。
4、观察图片,老师提问,幼儿回答:
(1)、小树苗像什么?
(2)、穿什么衣服,戴什么颜色的帽子?
(3)、谁为它唱歌?
(4)、谁和它比长高?
5、认识字:为、比变魔术游戏认读字宝宝:为、比用卡片闪读,培养幼儿反应能力。
小儿歌教案(模板18篇)篇十六
【教案准备】钢琴。
【教案过程】。
1、发声练习《问好歌》。
2、复习歌曲《秋叶》。
3、要求:演唱歌曲时能表现出强弱变化。
引导语:刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了,那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢?(风)。
过渡语:是呀,风爷爷让树叶都落在了地上。追问:你们喜欢风爷爷吗?为什么?
(一)欣赏歌曲,熟悉旋律。
关键提问:今天风爷爷心情怎样?(比较好)音乐听上去感觉如何?
小结:今天风爷爷心情比较好,可能刮的是小风,所以感觉开心的,舒服的,轻松的。
(二)再次欣赏歌曲,理解歌词。
关键提问:你听到了什么?歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么?
小结:风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕,风爷爷风爷爷你快来吧。
(三)学唱歌曲。
1、幼儿听随音乐学唱歌曲。
2、分男女生演唱。
引导语:风来了很多东西都会随风翩翩起舞,我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。
教师示范,每句话开始时飞舞,最后一个字摆造型。
关键提问:我是在什么时候开始飞舞的?什么时候停下来的?
小结:原来,要听清楚乐句,每一句话开始时飞舞,唱到每句话最后一个字时摆造型。
要求:
1、可以多一些翩翩起舞的动作,可以是旋转的,可以是移动的····。
2、每句话结束时用造型定格。
3、可以和同伴合作表现。
风爷爷,风爷爷,
你在哪里?
风爷爷,风爷爷,
你在哪里?
我不怕,我不怕,
我不怕,我不怕,
风爷爷,风爷爷,
快快来吧!
小儿歌教案(模板18篇)篇十七
提示:
1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。
2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。
玩法:
1、托班幼儿围坐在一起。
2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。
准备:托儿已会念儿歌“洗小手”。
附儿歌《洗小手》
(1)洗小手,洗小手,
(2)先卷袖子后洗手,
(3)手心搓一搓,
(4)手背搓一搓,
(5)换只手,
(6)再搓搓,
(7)抱起来,甩三下,
(8)一、二、三.
小儿歌教案(模板18篇)篇十八
感知吊桥的特点,体会动物过桥时的心态。
初步感知儿歌押韵的特点。
通过儿歌体会故事,在日常生活中学会勇敢面对自己害怕的事情。
课件,小猪,乌鸦,青蛙头饰,玩具拼接的吊桥
a、情景导入
教师出示一张吊桥图片,引导幼儿观察。
小朋友们,请看老师手上的图片,你们知道它是什么吗?
当我们走在上面的`时候,会有什么感觉呢?
教师总结:过吊桥的时候,人走在上面,桥会来回晃动。每到这个时候,桥上的人就会害怕,所以在走吊桥的时候,我们要保持身体平衡,慢慢走。
教师念一句,幼儿表演一个动作。如“小吊桥,摇啊摇”,请幼儿想一想,然后模仿动作。
小朋友们,你们知道小猪在桥上的时候为什么要妈妈抱吗?
小朋友们,在过桥的时候,我们应该注意哪些事情?
d、出示图片,引导幼儿观察
第一幅图小猪在桥的什么位置。它是什么表情?
第二幅图小猪在桥的什么位置,它又是什么表情?
e、幼儿学念儿歌
小朋们真棒,现在请你们跟着老师来读一读这首儿歌,好吗?
教师完整朗读儿歌,幼儿欣赏
教师逐句朗读儿歌,幼儿逐句跟读。让幼儿熟悉儿歌内容。
f、游戏:小猪过吊桥
教师用半圆形的中型玩具拼成吊桥,请幼儿在欢快的音乐声中逐一走过,让幼儿感知吊桥的特点。
g、结束活动