教学工作计划是教师在备课过程中经过细致思考和调整后形成的一个指导性文档。教学工作计划可以促进教师自身的教学能力和专业素养的提高。
不乱跑教案（实用16篇）篇一
一．认识到在教室乱跑很危险，会使自己身体受伤。
二．知道在教室应该慢慢走，小心磕碰。
三．学习几种安全自护的方法。
一．重点：知道乱跑的危险，学会在教室及走廊慢慢走。
二．难点：学习几种安全自护的方法，如碰到怎么办？流血怎么办。
一．知识准备：幼儿在玩滑梯和日常活动中已经渗透过不乱跑常识。
二．材料准备：大象头饰，ppt。
一．导入：情境导入。
教师：（一位教师扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝盖）。
幼儿：大象你怎么啦？
教师：（大象口吻）今天我在教室里面跑来跑去，跑的太快了，膝盖碰到了桌子上面，好疼呀！
幼儿：教室里面不可以乱跑。
二．学习在教室里面玩的正确方法。
教师：小朋友们，大象在教室里面乱跑，碰伤了膝盖，他做的对不对？
幼儿：不对，要慢慢走。
教师：你们知道哪些在教室里面玩的正确的方法呢？
幼儿：不推不挤，不乱跑，要慢慢走。
教师：你们说的真对！那老师问你们小猪在教室里面追着小朋友跑，对不对？
幼儿：不对，不能追小朋友。
教师：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以吗？
幼儿：不可以，很危险。
教师：那你们还知道哪些教室里面不能做的事情？
幼儿：打小朋友和小朋友抢玩具，在教室里面跑来跑去，爬到桌子底下，摸电插孔......
三．学习自护方法。
幼儿：告诉老师。
教师：如果不小心流血了怎么办？
幼儿：告诉老师，贴创可贴。
教师：如果不小心碰到了头或者腿呢？
幼儿：揉一揉，告诉老师。
教师：对！有事情要及时告诉老师，还要保护受伤的地方。
四．比一比谁做的最好，如果发现有小朋友乱跑，要告诉他慢点走不要跑。
优点：1.运用生活中幼儿的表现来告诫幼儿要注意安全，不在教室和走廊乱跑。
2.课程结束后以幼儿表现好就会得到小点点奖励来激励幼儿想成走路的习惯，改掉奔跑的习惯。
3.幼儿已经学会自检与反思了，而且会帮助老师监督其他有幼儿。
不足：1.幼儿的自护常识少，需要继续帮助幼儿改正。
2.幼儿的奔跑习惯还要继续纠正。
不乱跑教案（实用16篇）篇二
活动目标：
一．认识到在教室乱跑很危险，会使自己身体受伤。
二．知道在教室应该慢慢走，小心磕碰。
三．学习几种安全自护的方法。
活动重难点：
一．重点：知道乱跑的危险，学会在教室及走廊慢慢走。
二．难点：学习几种安全自护的方法，如碰到怎么办？流血怎么办。
活动准备：
一．知识准备：幼儿在玩滑梯和日常活动中已经渗透过不乱跑常识。
二．材料准备：大象头饰，ppt。
活动过程：
一．导入：情境导入。
教师：（一位教师扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝盖）。
幼儿：大象你怎么啦？
教师：（大象口吻）今天我在教室里面跑来跑去，跑的太快了，膝盖碰到了桌子上面，好疼呀！
二．学习在教室里面玩的正确方法。
教师：小朋友们，大象在教室里面乱跑，碰伤了膝盖，他做的对不对？
教师：你们知道哪些在教室里面玩的正确的方法呢？
教师：你们说的真对！那老师问你们小猪在教室里面追着小朋友跑，对不对？
幼儿：不对，不能追小朋友。
教师：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以吗？
教师：那你们还知道哪些教室里面不能做的事情？
幼儿：打小朋友和小朋友抢玩具，在教室里面跑来跑去，爬到桌子底下，摸电插孔……。
三．学习自护方法。
幼儿：告诉老师。
教师：如果不小心流血了怎么办？
幼儿：告诉老师，贴创可贴。
教师：如果不小心碰到了头或者腿呢？
幼儿：揉一揉，告诉老师。
教师：对！有事情要及时告诉老师，还要保护受伤的地方。
四．比一比谁做的，如果发现有小朋友乱跑，要告诉他慢点走不要跑。
活动反思：
优点：
1．运用生活中幼儿的表现来告诫幼儿要注意安全，不在教室和走廊乱跑。
2．课程结束后以幼儿表现好就会得到小点点奖励来激励幼儿想成走路的习惯，改掉奔跑的习惯。
3．幼儿已经学会自检与反思了，而且会帮助老师监督其他有幼儿。
不足：
1．幼儿的自护常识少，需要继续帮助幼儿改正。
2．幼儿的奔跑习惯还要继续纠正。
不乱跑教案（实用16篇）篇三
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》、课件《进餐时》、《肚子为什么疼》、情景表演《好吃的鱼》。
2、图片：老鼠、苍蝇叮咬过的食物，过期的食物，腐烂变质的食物，假冒、劣质的食物。
3、每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)
一、真实案例
《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。)
教师讲解：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不过气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，他住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”
讲述完后提问：
1、这个故事的名称叫什么?
2、龙龙的身体好受吗?
3、一开始，医生检查出五角星了吗?为什么?
4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?
5、最后，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?
6、医生对龙龙说了什么?
7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?
小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
二、观看课件引导幼儿讨论：
1、课件《进餐时》
内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。
观看后讨论：小朋友这样做，对吗?为什么?
小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。
2、课件《肚子为什么疼》
内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。
观看后讨论：
小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?
观看图片：
(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
(2)过期的食物。
(3)腐烂变质的食物。
(4)假冒、劣质的食物。
(5)没洗干净的食物。
提问：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?
小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。
3、情景表演《好吃的鱼》
内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。
本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。游戏《判断对错》我采用分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓厚，非常投入。整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成探究式的师幼互动，较好的贯彻了《新纲要》。
不乱跑教案（实用16篇）篇四
1、教师讲故事《小猴哭了》。
2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。
教师：为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭?(笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西会戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。)。
3、讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的?
尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一物品教师就拿出一样，放在幼儿的面前。
4、观看手偶表演，比较不同行为的性质。
请幼儿观看手偶表演，每段表演后分别让幼儿讨论：怎样做才不会让自己受伤害?情境一：小兔子用画画的笔(笔是细长的)在别人脸上点墨水。
情境二：小猴在耍弄树枝。
情境三：小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。
情境四：小鸭用筷子对着老师的眼睛在说话。
5、教师小结教师：首先要用正确的方法使用这些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍;第三，当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们、并躲开他们活动建议：
活动延伸：幼儿的日常活动中，在幼儿使用这些尖利的物品前，特别提醒幼儿注意使用的安全性。
家园共建：提醒家长密切关注幼儿在家的游戏活动，检查家里是否有不安全的因素，避免这些不安全的因素对幼儿造成伤害。
不乱跑教案（实用16篇）篇五
1、通过讨论和教师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、培养良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。
一、请客吃芝麻糖
二、送礼物照镜子
三、幼儿自由讨论清洁牙齿的.方法
小结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没牙刷，就让我们漱口吧。
四、学习正确的漱口方法
1、教师演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起头闭起嘴、咕噜咕噜吐出水。
2、幼儿念儿歌，学习正确漱口的方法。（空手模仿）个别幼儿听口令做动作集体听口令做动作。
五、漱口
请小朋友拿好杯子到水池边漱口，如果水笼头前面没有人你就可以去漱口了，如果有人请你等他，漱完了再去。
六、让客人老师和小朋友看看，谁的牙齿最干净。
不乱跑教案（实用16篇）篇六
《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的。”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。
学情分析。
小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。
教学目标。
一、知识与能力。
（1）知道应当保持公共卫生。
（2）比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。
二、情感与态度。
（1）喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。
（2）愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。
三、行为与习惯。
（1）在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。
（2）养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。
四、过程与方法。
通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。
教学重难点。
1、重点。
为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。
2、难点。
保持公共卫生的重要性。
教学准备。
教师准备：
问题情境、课件。
学生准备：
对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。
教学过程。
一、导入新课。
出示课件：
图一：操场上到处是果皮纸屑等垃圾。
图二：教室里桌椅摆放杂乱，黑板没擦，小朋友的桌上凌乱不堪。
图三：在教室一角，扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。
师：看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗？
学生回答：小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。二、我喜欢哪种情景。
出示课件：
图一：学校美丽的花园。
图二：漂亮的教室。
图三：整洁的楼道。
图四：宽敞的教室。
图五：垃圾满地的马路。
图六：体育场或电影院等场所中留有垃圾的座位。
图七：漂满垃圾的小河。
学生讨论交流。
小结：整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快；脏、乱、差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。
师：我们身边还有哪些地方也干干净净的，让人觉得很舒服呢？
学生回忆、思考，举手回答。
三、不只是为了干净。
学生甲：是，因为这样我们的教室就干净、漂亮了。
学生乙：不只是为了保持干净的环境卫生，还能回收再利用有些垃圾。
学生丙：是，因为垃圾太脏了，应该把它们放到垃圾桶里去。
课件出示课本第39页图片。
师：请同学们认真看图并回答问题。
（1）图中的小朋友正在做什么？你喜欢谁？为什么？
（2）垃圾箱上的'这两个标志是什么意思？
（3）怎么给垃圾分类？
（4）为什么要把垃圾整理好带走？
学生认真看图，思考交流。
小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。
四、这样可不行。
学生讨论交流。
学生根据实际情况回答。
播放：生活中不讲公共卫生的视频。
师：视频中有哪些不文明的现象？你有什么建议？你还见过哪些不文明的现象？
学生根据课本第40页的“我的观察记录”，记录观察的时间和地点、看到的不讲公共卫生的现象、我的建议，并在全班集体交流。
小结：公共场所卫生不良，不仅会传播各种疾病，还会使休息、娱乐的人感到厌恶和不快。可见，公共场所卫生关乎大众的利益和身体健康，我们每个公民要自觉遵守《中小学生守则》，保持公共卫生。
五、我能做到的。
师：同学们，你们知道维护公共场所卫生要怎样做吗？
学生举手回答。（不随地吐痰、不乱扔垃圾、看到纸屑捡起来。）。
师：请同学们看看课本第41页图片，说说图中的小朋友是怎么做的。
学生看图回答问题。
师：我来考考你们，看看你们对维护公共场所卫生了解多少。
生：在公共场所要做到不随地吐痰、大小便；不乱丢果皮纸屑；不损坏公物；不在墙壁、树木上乱刻乱画；不践踏草地；不摘折花草、树木；等等。
小结：在日常生活中，我们要从身边小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上乱刻乱画，共同来维护公共场所卫生。
六、布置作业。
课件出示课本第41页花朵图片。
要求：做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能收获几瓣花。
板书设计。
不乱跑教案（实用16篇）篇七
1、初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。
2、提醒幼儿上下楼梯时要遵守一定的规范。
3、学习上下楼的正确方法。
活动过程。
一、导入。
情景导入，激发幼儿的兴趣。
它提醒小朋友要注意安全，小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗?
二、展开。
1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的?
2、老师小结帮助幼儿了解掌握。
小结：小朋友在上下楼梯的时候，不要害怕也不要着急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。
3、提问：人多的时候应该怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)。
小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。
4、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。
三、延伸。
1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当“小狗”为大家表演一个节目，小狗与小朋友告别。
2、活动延伸：在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。
不乱跑教案（实用16篇）篇八
活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的、话，不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动重点：
提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
活动准备：
1、有关的图片。
2、请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。
3、玩具、巧克力、果冻。
活动过程：
一、安全演练。
1、教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请一个陌生的'老师扮老狼来引诱幼儿。
2、集体讨论：
（1）妈妈出门前怎么说的？
（2）老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的？
3、出示图片。
图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二、情境练习。
三、情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。
集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢？应该怎么对他说？
情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
老师提醒：
（1）你认识她吗？
（2）如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。
四、活动延伸。
提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
不乱跑教案（实用16篇）篇九
一、认识到在教室乱跑很危险，会使自己身体受伤。
二、知道在教室应该慢慢走，小心磕碰。
三、学习几种安全自护的方法。
一、重点：知道乱跑的危险，学会在教室及走廊慢慢走。
二、难点：学习几种安全自护的方法，如碰到怎么办？流血怎么办。
一、知识准备：幼儿在玩滑梯和日常活动中已经渗透过不乱跑常识。
二、材料准备：大象头饰，ppt。
一、导入：情境导入。
教师：（一位教师扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝盖）。
幼儿：大象你怎么啦？
教师：（大象口吻）今天我在教室里面跑来跑去，跑的太快了，膝盖碰到了桌子上面，好疼呀！
二、学习在教室里面玩的正确方法。
教师：小朋友们，大象在教室里面乱跑，碰伤了膝盖，他做的对不对？
幼儿：不对，要慢慢走。
教师：你们知道哪些在教室里面玩的正确的方法呢？
幼儿：不推不挤，不乱跑，要慢慢走。
教师：你们说的真对！那老师问你们小猪在教室里面追着小朋友跑，对不对？
幼儿：不对，不能追小朋友。
教师：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以吗？
幼儿：不可以，很危险。
教师：那你们还知道哪些教室里面不能做的事情？
幼儿：打小朋友和小朋友抢玩具，在教室里面跑来跑去，爬到桌子底下，摸电插孔。
三、学习自护方法。
幼儿：告诉老师。
教师：如果不小心流血了怎么办？
幼儿：告诉老师，贴创可贴。
教师：如果不小心碰到了头或者腿呢？
幼儿：揉一揉，告诉老师。
教师：对！有事情要及时告诉老师，还要保护受伤的地方。
四、比一比谁做的最好，如果发现有小朋友乱跑，要告诉他慢点走不要跑。
活动反思：
优点：
1、运用生活中幼儿的表现来告诫幼儿要注意安全，不在教室和走廊乱跑。
2、课程结束后以幼儿表现好就会得到小点点奖励来激励幼儿想成走路的习惯，改掉奔跑的习惯。
3、幼儿已经学会自检与反思了，而且会帮助老师监督其他有幼儿。
不足：
1、幼儿的自护常识少，需要继续帮助幼儿改正。
2、幼儿的奔跑习惯还要继续纠正。
不乱跑教案（实用16篇）篇十
班会目的：能够分辨自己和别人的东西。别人的东西在没经过别人的同意时不能拿走活借用，能够抵得住各种物品的诱惑，正确的看待金钱和物品，懂得信任与尊重比任何财务都重要。
班会形式：为了使学生深刻懂得随便拿别人的东西是不对的,会给别人带来麻烦,也是没有礼貌的行为,借东西要得到别人的允许,用完要及时归还的道理。作为一名小学生，应该如何看待钱和物，从故事中找到答案。班会过程：
一、导入：
最近我们班发生了一件轰动全校的事情，虽然老师让这三位同学惊醒了反思，做了检讨。但是从后续的调查中发现，还有不同年级、不同班级的孩子也出现了偷盗的行为。针对本次事件我们开展一次主题队会《别人的东西我不拿》。
二、讲小故事：
1）范仲淹“封金不纳”的故事。
范仲淹，字希文，汉族，苏州吴县（今属江苏）人。北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家、他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸人陷害数度被贬。
范仲淹历来以清正廉洁著称于世。他有一个好友临终时托咐给他一个用火漆封了口、并加盖了印章的口袋，对他说：“我一生的积蓄都在这里面了，现在，我把它与年幼的儿子一并交付给您了，由您处置一切吧！”好友去世后，范仲淹一面精心养育朋友的儿子，一面珍藏着这个口袋。曾经有一段时间，范仲淹家里穷得只能靠喝粥度日。有个巨富听说他有一个价值连城的口袋，想出巨资买下，范仲淹一口回绝了，说：“这是朋友的钱，我怎能私自动用？”
河南郡乐羊子的妻子，是一个不知道是姓什么的人家的女儿。乐羊子为了让自己的妻子过上好一点的生活，决定到洛阳城里学点本事多挣点钱。当乐羊子告别妻子背着行囊往洛阳城去的路上行走时，捡到一块别人丢失的金子，心想：我有了金子，就不愁吃喝了，还去城里做什么工呀？还是拿着金子回家和妻子一起享受一下好的生活吧！于是他就回家把金子给了妻子。不料妻子得知事情经过后说：“我听说有志气的人不喝‘盗泉’的水，廉洁方正的人不接受他人傲慢侮辱地施舍的食物，何况是捡拾别人的失物、谋求私利来玷污自己的品德呢！”羊子听后十分惭愧，就把金子放过原处，然后远远地出外拜师求学去了。
乐羊子妻不但不收丈夫拾来的金子，而且用“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”的典故说服丈夫，进一步指出因贪小利而失大节的危害，使乐羊子非常惭愧，知错就改并远寻师学。
3）朱林华拾金不昧先进事迹这是一个发生在2007年的一个真实故事：
管理学院2006级工程造价（专）4班朱林华同学，于10月1日上午在黄岛汽车站捡到一女士黑色手提包，内有4000元存折一张，现金300元，另外有身份证等物品一宗。朱林华同学捡到手提包后在原地等待近1个半小时，在未等到失主认领的情况下，朱林华同学返回学校将包交至学校保卫处。在学校保卫处老师的帮助下，最终联系到了失主——在黄岛一玩具厂上班的梁女士。当梁女士接过失而复得的包时，激动万分，为朱林华同学拾金不昧的精神深深感动。梁女士称，其在车站购买回家的车票时将手提包丢失，发现包丢失后忙于进行银行卡挂失而未返回车站寻找，自己没有想到自己的包能找回，非常感谢朱林华同学和青岛理工大学的老师。
三、讨论。
三国时期刘备曾说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这是上学期你们所学到的名句，老师也要求你们会写了，会背了，那我想请问一下班上的同学们有多少真的可以理解呢？请大家发表一下自己的观点。
正解：“莫以恶小而为之，莫以善小而不为”。不要认为坏事很小就去做，不要认为好事很小就不去做。这句话讲的是做人的道理，恶，即使是小恶也不能去做；善，即使是小善也必须要做。
1、认为生活中什么比钱财重要（友谊、信任、尊重、健康、诚信、尊严、人格）。
2、我们做一个小小的讨论好吗？
在我们的生活中什么是小恶？
3、君子爱财取之有道。
君子：有才德的人道：合法之道。君子爱财之心人皆有之，有道德修养的人通过合理合法的渠道获取正当利益，绝不获取不义之财。这里所说的“道”，就是相关的法律和纪律的。我们在取得财物时首先要想一想是否符合法律规范和纪律要求，然后再决定弃取。不妄取，就是要求我们不随意而取，要在法律和纪律允许的范围之内谋取财物。
使学生深刻懂得随便拿别人的东西是不对的,会给别人带来麻烦,也是没有礼貌的行为,借东西要得到别人的允许,用完要及时归还的道理。
最后我希望如果是我们班上真的有那种不小心喜欢上“小恶”，下课后来告诉我掉钱那位同学的钱的去处，勇敢承认自己的行为，这可是一种大善。我不希望班上的同学有任何品德上的问题。
不乱跑教案（实用16篇）篇十一
现代社会中，人们的生活节奏越来越快，工作与学习的压力也越来越大。在这个繁忙的世界中，许多人会感到焦虑、疲倦甚至无助。而在这样的背景下，“不乱跑”成为了一个越来越受关注的话题。在有限的时间里，如何提高效率、降低压力成为了人们共同面临的难题，不乱跑则成为了一种解决方案。我亲身体会到了不乱跑的魅力，在此与大家分享我的心得体会。
第二段：提高效率。
首先，不乱跑能够帮助我们提高工作和学习的效率。当我们不乱跑时，我们可以将注意力集中在手头的事情上，避免不必要的干扰和分散。在一个没有干扰的环境中，我们可以更好地思考和集中精力，这样能够更快速地完成任务和解决问题。不乱跑让我学会了将时间分配合理，将每一分钟都用在值得做的事情上，从而事半功倍地完成任务。
第三段：降低压力。
除了提高效率，不乱跑还能够帮助我们降低压力。在如今竞争激烈的社会中，人们往往会因为工作和学习的压力而感到焦虑和疲惫。而不乱跑让我找到了一种舒缓压力的方式。当我每天定下几个重要的任务，并且不再随处乱跑时，我就能够更好地组织时间和任务，从而减轻了压力的感受。此外，不乱跑还可以帮助我们保持心理的健康，避免疲惫和沮丧的情绪。
第四段：提升自律。
不乱跑还能够帮助我们提升自律能力。当我能够坚持不乱跑时，我就能够培养自己坚持不懈的品质。不乱跑不仅仅是在时间和任务上的管理，更是对自己的要求和约束。通过不乱跑，我学会了在困难面前坚持，不放弃，这种坚持的品质也反过来影响了我的生活中其他的方面。在学习和工作中，我能够持之以恒，认真对待每一个任务，从而提高了效率和质量。
第五段：与他人建立更好的关系。
最后，不乱跑还可以帮助我们与他人建立更好的关系。在不乱跑的过程中，我学会了尊重和倾听他人，学会了与他人进行良好的沟通。这种良好的沟通能力让我更好地与同事、朋友和家人建立起紧密的联系。当我能够将注意力集中在与人交流上时，我能够更好地理解他人的想法和需要，从而建立起更好的互动和友谊。
总结：
不乱跑不仅可以提高效率，降低压力，提升自律能力，还能够建立更好的人际关系。在快节奏的现代社会中，在工作和学习的压力下，不乱跑成为了我们面对问题和挑战的良好方法。通过不乱跑，我们能够更好地利用时间和资源，从而达到自己的目标。我深深体会到不乱跑带给我的种种好处，并坚信在今后的生活中，我将以不乱跑为理念，更好地掌控自己的生活。
不乱跑教案（实用16篇）篇十二
活动目标：
1、引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片。
图片：
1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
2、过期的食物。
3、腐烂变质的食物。
4、假冒、劣质的食物。
5、没洗干净的食物。
活动过程：
一、观看录象《卡在喉咙的五角星》。
1、教师提问“刚刚你们看到了什么？”“小男孩的做法对吗？”
2、幼儿相互交流讨论“他这样做了会怎样？”“你有没有这样做过？”
3、教师做适当小结。
二、看图片。
1、教师提问“这些东西你吃过吗？”
2、引导幼儿讨论“这些东西为什么不能吃？”
3、教师适当小结。
三、游戏判断对错。
1、教师提问“上幼儿园时，没有病的小明非要妈妈帮她带药到幼儿园；夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕；小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”
2、教师小结—不生病乱吃药，也会对身体造成伤害；冷的东西吃多了对胃宝宝不好；玻璃球放在嘴里很危险。
四、操作活动。
1、请幼儿自由抽取图片，并说一说这些东西为什么不能吃？
2、教师巡回观察，引导幼儿互相讨论。
活动反思。
教师向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。
用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，进行热烈的讨论，取得了很好的效果。
不乱跑教案（实用16篇）篇十三
第一段：引言（引出主题）。
在现代社会的高速发展与生活方式的多元化中，人们的生活节奏越来越快，压力也越来越大。而在这种状态下，不少人选择了跑步作为一种放松心情、缓解压力的方式。然而，在跑步过程中，很多人经常会出现乱跑的现象，这不仅导致了跑步效果的降低，还增加了受伤的风险。因此，如何不乱跑成为了一个需要思考和解决的问题。
第二段：认识乱跑的原因。
乱跑的原因是多方面的，首先是由于缺乏科学的跑步训练。许多人没有系统地学习跑步技巧和训练方法，导致他们在跑步过程中缺乏正确的姿势和节奏，无法充分发挥身体的潜能。其次是心理状态不稳定。跑步是一项长期的锻炼和挑战，需要持之以恒的毅力和坚持。然而，很多人在跑步过程中容易产生厌倦、消极甚至放弃的情绪，导致跑步过程的不稳定和乱跑的出现。
第三段：培养正确的跑步习惯。
要解决乱跑的问题，首先需要培养正确的跑步习惯。第一，选择适合自己的跑步鞋，以提供良好的支撑和缓冲效果。第二，注意保持良好的姿势，头部微微向前，眼睛注视前方，身体放松自然，挥臂有力但不过分。第三，掌握正确的呼吸方式，鼻子吸气、嘴巴呼出，保持稳定而有节奏的呼吸。第四，跑步前进行适当的热身运动，如拉伸、慢跑等，以减少受伤的风险。第五，确定自己的跑步速度和里程，根据自身的实际情况进行科学的规划和提高。
第四段：建立良好的跑步心态。
除了培养正确的跑步习惯外，建立良好的跑步心态也是重要的。首先，要积极乐观地面对跑步过程中的困难和挑战。跑步是一项需要汗水和坚持的运动，没有轻松取得成果的捷径。其次，要给自己设定合理的目标并逐步实现。不要一开始就急于求成，应该循序渐进地提高自己的跑步速度和距离。最后，要坚持不懈，不要因为一次失败或者疲倦而放弃。只有不断地坚持和努力，才能够收获跑步带来的健康和快乐。
第五段：总结回顾。
在如何不乱跑的问题上，我们应该首先认识到乱跑产生的原因并作出相应调整，例如通过科学的训练和规划来培养正确的跑步习惯。其次，我们还要有良好的跑步心态，以积极乐观的态度面对跑步过程中的困难和挑战，设定合理的目标并坚持不懈地追求。通过这样的努力和改变，我们将能够更好地享受跑步带来的健康和快乐，同时也在生活中更加从容和自信地面对各种挑战。
不乱跑教案（实用16篇）篇十四
有一句话叫“山不可一日无虎”，果然，老师一不在，班里就乱了套。
好不容易下课了，可英语老理由却给了我们一个巨大的“惊喜”，第二节课上课铃响了。我们虽然累，但依旧恭候着语文老师的光临。语文老师一向准时，今天怎么了？同学们左等右等，也听不见那阵熟悉的脚步声。大家都有些耐不住了，开始有些不安分。
之前的困倦一扫而光，有人小声谈，有人不停地探向窗外，准备拉响警报，还有人下位玩耍……见班里有人带头，我也和同桌聊起天来，“老师怎么不来呢？”刚刚还在和许松培谈游戏的夏一耘笃定地说：“八成是忘了上课。”我说：“嗯，希望老师连我们也忘记，那时我们只要静等下课。”夏一耘点了点头后又与许松培滔滔不绝地谈论着游戏。
这时班里到了高潮，个个都像出笼的小鸟自由自在，无拘无束。
调皮大王黄俊棋自然也安分不了，他像串亲戚一样，一会和别人讲几句话，一会打几个滚，翻个跟头，甚至还站上了板凳，活脱脱地把班级变成了武林大会，他成功吸引了不少眼球，许多人的目光聚集到他身上。每当他做一个搞笑，滑稽的动作时，底下的同学就会像他的粉丝一样，为他鼓掌，叫好。
正当黄俊棋努力调动气氛时，实然，一个不知名的“哨兵”大叫：“老师iscoming！”全班一瞬间恢复到了原有的平静。每人的姿势都过会端正，大家一看就是心虚，但老师却以为学生长大了，还夸了我们一句：“坐得真好。”
听见了老师夸我们，有的同学的脸因为憋住笑，脸涨得通红。
刚刚的那场闹剧，只有我们知道，还不忘相互举起大姆指。
不乱跑教案（实用16篇）篇十五
记得以前，老师不在教室的时候，可比现在乱多了，现在比以前的纪律好多了。
以前，老师不在教室的时候，教室像炸开了一锅粥，说话的说话，玩的玩，虽然老师请了纪律班委。但是教室里的声音就算离得十万八千里也听得见，老师都布置了作业，我们还是玩的玩，做什么的都有，时间一分一秒地过去了。我们依然在玩，连作业都不做，作业很多，可能到十点也做不完，我们不管作业，只管玩的尽心。管他什么纪律班委，对我们没辙了吧！
现在却不同，只要老师布置了作业，如果不在教室，我们就会做作业，看书。教室鸦雀无声，连一根针掉下来都听得见。我们做作业一遇到不会题，就会小声地互相讨论，请教。如果实在做不了，我们才会去翻阅资料找答案，看书看得忘记时间，但看书可以让我们获得知识，以后写作文就容易多了。纪律班委最幸福，他可以下位，一遇到不会的，我们就可以请教他答题王——黄兴宇，他可是我们班上有名的“书虫”。如果能和他做同桌，就幸福死了。我现在同桌可是个“啰嗦王”，只要有新式玩法，他非得当自己是最好的，最厉害的！他也是最猖狂的人哦！
同样是老师不在教室，表现却不一样，因为我们长大了，自觉性也高了，不会再随着自己性子了。
老师点评：习作多处对比描写来衬托同学们的进步。一是前后对比，二是老师在与不在时的对比，相反联想思维非常好。
不乱跑教案（实用16篇）篇十六
１、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。
２、每到周一时，有的孩子会经常性的闹肚子。
３、在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。
４、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。
５、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。
６、幼儿的自我保护意识差。
１、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
２、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
３、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
真实案例《卡在喉咙里的硬币》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；图片：
１、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
２、过期的食物。
３、腐烂变质的食物。
４、假冒、劣质的食物。
５、没洗干净的；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）［活动过程］一、真实案例《卡在气管里的五角星》（用讲故事的形式即可！可以告诉幼儿这是一个真实的故事。）教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说："以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。"讲述完后提问：
１、这个故事的名称叫什么？
２、龙龙的身体好受吗？
３、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？
４、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？
５、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？
６、医生对龙龙说了什么？
７、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？
小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
二、观看课件引导幼儿讨论１、课件《进餐时》
内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。
观看后讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？
小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。
２、课件《肚子为什么疼》
内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说："冬冬，等洗干净了再吃。""我不怕脏"冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。
观看后讨论：
小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？
观看图片：
（１）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
（２）过期的食物。
（３）腐烂变质的食物。
（４）假冒、劣质的食物。
（５）没洗干净的食物。
提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？
小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。
３、情景表演《好吃的鱼》
内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说："明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。
提问：
（１）明明应怎样吃鱼？
（２）鱼刺卡在喉咙里该怎么办？
小结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。
三、游戏判断对错１、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。
小结：不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。
２、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。
小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的`果冻。
３、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。
小结：夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。
４、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。
小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。
四、操作活动１、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。
例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。
２、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论。
活动延伸：
１、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。
２、每天严把幼儿入园这一关，认真做到一摸、二看、三查、四问。不让幼儿带任何东西入园。把安全隐患消灭在萌芽当中。
３、午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。
４、与家长配合，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。
５、一日生活中，教师一定要认真观察，随机教育。每时每刻绷紧安全这根弦。
６、随机教给幼儿解决突发事件的方法。
活动分析：
１、通过真实的案例，教师向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。
２、用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，进行热烈的讨论，取得了很好的效果。
３、图片《不能吃的食物》的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。
４、游戏《判断对错》我采用分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓厚，非常投入。
大班幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园……这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。
本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。游戏《判断对错》我采用分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓厚，非常投入。整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”，较好的贯彻了《新纲要》。