教案的评估和反思是教师不断提高教学质量的重要环节,只有不断总结才能不断进步。小编整理了一些小班教案的范例,希望能给大家带来一些启示和指导。
小班教案柚子(热门17篇)篇一
发展幼儿基本动作,培养幼儿手脚协调能力,培养幼儿机智勇敢、遵守记录的优良品德。
喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
体验游戏的快乐。
激发幼儿活动兴趣,培养幼儿竞争合作意识,提高幼儿对自然环境的适应能力。
pu管、各种材料的球类、即时贴、小筐等
(1)pu管劈开成等分两半,成半圆柱形,长约1尺、边口用砂布打磨平。
(2)用即时贴剪成各类图案,粘贴到pu管壁上,进行装饰。
(3)各种不同材质的球,如:纸球、乒乓球、小皮球等。
4.5――6岁
(1)幼儿分成人数相等的两组,每人手持一段pu管。
(2)两队在起点各投放一筐球,两队在终点处投放一个空筐两队的筐内球数一样多。
(3)两队排头听口令,从筐中取球,将球放入到pu管中,在依次向下传,直到将球滚入到终点的小筐中。
(4)谁先将球移送完谁为胜。
(5)刚开始进行游戏时,可两名、两名幼儿传递,熟练后逐步增加人数。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的`态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
小班教案柚子(热门17篇)篇二
一、设计意图:
在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中,小朋友认识了仙游的特产――文旦柚,由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果,所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣,许多幼儿都在活动后问我:“柚子这么大是怎么长在树上呢?农民伯伯是怎么把柚子摘下来的?……”为了满足孩子们的好奇心,所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。
二、活动目标:
1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景.
2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪,体验劳动的快乐。
3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。
三、活动准备。
1、环境创设:柚子园场景。
2、幼儿人手一个小篮子;。
3、摘柚子劳动场景录象及flash课件。
四、重难点:
创造性的运用动作来表现劳动过程。
五、活动过程:
(一)、观看录象,感受摘柚子的劳动场景。
师:“我们今天来到了柚子的故乡――美丽的度尾。(播放录象)看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的?”
请小朋友拿起篮子到柚子园里,模仿录象采柚子,感受柚子园的美景,体会劳动的乐趣。
师:“你们刚才采柚子的时候,心里觉得怎么样?”
教学设想:借助录象,把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前,并创设多元化的情景空间,让幼儿“身临其境”,在真切的体验中去了解采摘柚子的方法,做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。
(二)、幼儿自由创编动作。
1、提问幼儿:“你刚才是怎样去采柚子的?”鼓励幼儿大胆表现。
2、分段欣赏录象,自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。
3、提取最美的动作,创编采柚子律动。
4、根据所创编的动作,诗画舞谱小人(图略):
我挎小篮上山岗,片片柚叶香又香;拨开柚叶摘呀摘,我摘的柚子多又多;大大的柚子装满筐,摘柚的娃娃喜洋洋。
教学设想:为幼儿提供自由表现的机会,引导幼儿展开想象的空间,把农民采摘的过程加以想象,创编出采柚子的舞蹈动作,在尝试和交流中培养幼儿的创造性思维和大胆创作的勇敢精神。并运用舞谱小人使舞蹈具体化、形象化、直观化。同时,教师对幼儿进行评价和鼓励,让幼儿自始至终都保持良好的情绪,体验自主的快乐。
(三)、通过flash了解柚子的妙用。
教学设想:为了让幼儿进一步巩固所学的舞蹈动作,得到艺术的熏陶和美的享受,做到动静结合,所以在幼儿小憩的同时,我进行了一段舞蹈表演。
2、欣赏flash《柚子全身都是宝》,了解柚子的妙用,知道吃柚子有益健康。
教学设想:通过活泼可爱、节奏感强的flash动画,让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解柚子的利用价值。
(四)、展示成果,活动延伸:
1、听音乐表演摘柚子律动,感受创作的快乐。
2、为中班小朋友表演,体验成功的乐趣。
教学设想:为幼儿提供一个展示创造成果的舞台、表现自我的机会,注重幼儿自信心的培养。
小班教案柚子(热门17篇)篇三
1、发展幼儿身躯的柔韧性,提高身体的协调性。
2、幼儿心情愉快,参与活动。
3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。
4、体验游戏的快乐。
5、积极的参与活动,大胆的'说出自己的想法。
1、掌握躯体前进的基本动作。
2、将沙包放至后背,参与游戏并完成所学动作。
1、头饰、沙包若干。
2、欢快节奏的磁带。
一、游戏形式导入,激发幼儿的活动兴趣。
1、热身运动。
听欢快的音乐,幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。
2、出示头饰,练习基本动作。
(1)提问:"这是谁?"。
(2)"是怎样走路的?"(让幼儿自由做动作)。
(3)提出要求"有什么办法让走起路来,两条腿是直直的?"。
a、可以先让幼儿自己想办法。
b、教师示范真确动作,两腿左右分开,与肩同宽,然后上体前屈,两手握住膝盖--踝关节,从左脚开始,两脚交替向前行进,或者横向移动。
(4)幼儿自由练习。
(5)比赛看谁走得快。
3、游戏:运粮,结束活动。
出示沙包,开始运粮的游戏,可将幼儿分组进行比赛,提高幼儿参与热情。
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性.
小班教案柚子(热门17篇)篇四
发展幼儿基本动作,培养幼儿手脚协调能力,培养幼儿机智勇敢、遵守记录的优良品德。
激发幼儿活动兴趣,培养幼儿竞争合作意识,提高幼儿对自然环境的适应能力。
各种材料的球类即时贴小筐等。
(1)pu管劈开成等分两半,成半圆柱形,长约1尺、边口用砂布打磨平。
(2)用即时贴剪成各类图案,粘贴到pu管壁上,进行装饰。
(3)各种不同材质的`球,如:纸球、乒乓球、小皮球等。
适应年龄:
4.5――6岁。
教具功能:
(1)幼儿分成人数相等的两组,每人手持一段pu管。
(2)两队在起点各投放一筐球,两队在终点处投放一个空筐两队的筐内球数一样多。
(3)两队排头听口令,从筐中取球,将球放入到pu管中,在依次向下传,直到将球滚入到终点的小筐中。
(4)谁先将球移送完谁为胜。
(5)刚开始进行游戏时,可两名、两名幼儿传递,熟练后逐步增加人数。
小班教案柚子(热门17篇)篇五
通过操作让幼儿了解漩涡的特性,在操作活动中,培养幼儿的探索欲望。
大小、高低不同的容器,长短不同的搅拌器皿。
(一)说一说:教师组织幼儿讨论,你在哪儿见过漩涡?它是什么样的?幼儿可拿照片或资料介绍自己看到的“漩涡”并讲述相关知识。
1、洗衣机洗衣服的时候。
2、水池放水的时候。
3、漩涡中间有个洞。
4、因为水下有洞,所以才有漩涡。
5、我爱的“十万个为什么”cd盘上说漩涡是水底有暗洞。
(二)做一做:操作表现,进一步观察漩涡。
1、你观察到漩涡是什么样的?
(1)漩涡象蜗牛的壳。
(2)漩涡象龙卷风。
(3)漩涡象漏斗。
2、操作一:手工做漩涡。
组织幼儿用各种材料直观的表现出自己看到的漩涡,幼儿有的画出了螺旋线,有的用毛线摆出了螺旋线,还有的用手工纸剪出了螺旋线。
其它:(1)把橡皮泥搓成长条,然后把长橡皮泥条摆成螺旋线。
(2)在手工纸上画出一个密密麻麻的螺旋线,然后拿剪刀顺着螺旋线剪,剪出一个漂亮的漩涡。
3、操作二:水中做漩涡。
1)教师提问:你会在水中制造漩涡么?
2)请幼儿讨论自己将采用什么方法。
用手搅、用嘴吹一吹、用筷子搅水等。
3)教师提供材料,请幼儿尝试制造出又大又漂亮的漩涡。
4)幼儿进行操作,并将结果记录在表格中。
小结:长而细的搅拌器皿在大又深的容器中能制造出又大又漂亮的漩涡。
(三)设计操作活动,鼓励幼儿利用学过的“漩涡”知识进行知识迁移。
1、水中的散沙如何成堆。
水中有很多沙子,怎样把它们捞出来?
用手、用勺子,都不容易,幼儿无意中会发现,当把水搅出漩涡时,沙子会向盆中间聚,水不转的时候,沙子就聚成了小山头。
2、小鱼集合吃食。
有了上次搅沙子的经验,孩子们很快就知道怎么做了,他们有的用筷子搅,有的用勺子搅,有的用手搅,都搅出了好看的漩涡,小鱼也随着水转到了水底。
如果有条件的话,可以把透明的容器抬高,让幼儿从底部看漩涡形成的洞。
小班教案柚子(热门17篇)篇六
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的小班健康运柚子教案,欢迎大家分享。
1、在老师的帮助下能积极的运用多种感官观察大柚子,并学习用简单而完整的语言表达自己的观察和感受。
2、通过活动,感受品尝集体柚子的快乐。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
柚子若干
1、游戏:摸口袋
(3)公布答案原来是好吃又香甜的大柚子。
2、看一看
看看整个的柚子和切开的柚子是什么样的,有什么不一样
3、摸一摸
柚子摸上去是什么感觉
4、闻一闻
柚子什么味道(鼓励幼儿学用形容词,如:甜甜的、酸酸的、有点甜有点酸的……)
5、尝一尝
柚子应该吃什么地方?
教师示范剥柚子的过程
大家尝尝,说说柚子吃起来的味道,感受吃柚子的快乐。
简单讲讲吃柚子的好处:柚子是水果,可以清火,我们有的小朋友嘴巴发炎,吃了会好……
以幼儿感兴趣的事物作为活动的.切入点。幼儿园《纲要》的实施,要求教师要把幼儿的兴趣放在首位,平时关注幼儿的兴趣所在,以他们的兴趣为出发点,设计一系列教学活动,在活动中,以看柚子、摸柚子、捏柚子、闻柚子、吃柚子这一幼儿感兴趣的事件作为教学的切入点,幼儿在整个活动中都能积极参与其中,在看看、吃吃、玩玩,很轻轻松的完成了教学目的。整个活动幼儿都很投入,在不断的观察、发现中去尝试,去解决自己的答案。
小班教案柚子(热门17篇)篇七
1.使小班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。
2.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。
2.幼儿回答完,老师说:"咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?
3.老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说:要是撒了就小心拣起来再向前走。
4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的`动作。
幼儿在活动中兴趣浓厚,主动参与活动,提高了身体的协调能力,同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。
小班教案柚子(热门17篇)篇八
发展幼儿基本动作,培养幼儿手脚协调能力,培养幼儿机智勇敢、遵守记录的优良品德。
激发幼儿活动兴趣,培养幼儿竞争合作意识,提高幼儿对自然环境的适应能力。
(1)pu管劈开成等分两半,成半圆柱形,长约1尺、边口用砂布打磨平。
(2)用即时贴剪成各类图案,粘贴到pu管壁上,进行装饰。
(3)各种不同材质的球,如:纸球、乒乓球、小皮球等。
4.5—6岁
(1)幼儿分成人数相等的'两组,每人手持一段pu管。
(2)两队在起点各投放一筐球,两队在终点处投放一个空筐两队的筐内球数一样多。
(3)两队排头听口令,从筐中取球,将球放入到pu管中,在依次向下传,直到将球滚入到终点的小筐中。
(4)谁先将球移送完谁为胜。
(5)刚开始进行游戏时,可两名、两名幼儿传递,熟练后逐步增加人数。
小班教案柚子(热门17篇)篇九
设计意图:
在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中,小朋友认识了仙游的特产――文旦柚,由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果,所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣,许多幼儿都在活动后问我:“柚子这么大是怎么长在树上呢?农民伯伯是怎么把柚子摘下来的?……”为了满足孩子们的好奇心,所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。
活动目标:
1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景.
2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪,体验劳动的快乐。
3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备。
1、环境创设:柚子园场景。
2、幼儿人手一个小篮子;
3、摘柚子劳动场景录象及flash课件。
重难点:
创造性的运用动作来表现劳动过程。
活动过程:
(一)观看录象,感受摘柚子的劳动场景。
师:“我们今天来到了柚子的故乡――美丽的度尾。(播放录象)看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的?”
请小朋友拿起篮子到柚子园里,模仿录象采柚子,感受柚子园的美景,体会劳动的乐趣。
师:“你们刚才采柚子的时候,心里觉得怎么样?”
教学设想:借助录象,把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前,并创设多元化的情景空间,让幼儿“身临其境”,在真切的体验中去了解采摘柚子的方法,做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。
(二)幼儿自由创编动作。
1、提问幼儿:“你刚才是怎样去采柚子的?”鼓励幼儿大胆表现。
2、分段欣赏录象,自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。
3、提取最美的动作,创编采柚子律动。
小百科:舞曲是电子音乐的一种载体,指的是电子舞曲和dance-pop。跟hiphop、r&b都是没关系的。
小班教案柚子(热门17篇)篇十
游戏是儿童的良师,他们从游戏中认识环境、了解物体、从游戏中强健身体、锻炼思想、学习做人。游戏能把被动学习变成主动学习,是幼儿学习交往、学习合作、锻炼意志的过程,是促进幼儿社会性不断发展的过程。
让小朋友正确了解数字顺序。
写好数字编码的卡片。
1、每个宝宝自己有一张属于1-10以内的数字卡片,以三个数为一组。
2、老师开始播放音乐,然后孩子们围成一个大圈圈,开始转圈。
3、音乐一停,孩子必须自己相邻的两个数字,站在中间,其他两个孩子必须找到自己前面两个数字或是后面两个数字,分别站在左右两侧。
小班教案柚子(热门17篇)篇十一
1。学习用欢快活泼的情绪演唱歌曲,知道在休止、间奏处停止不唱。
2。通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情景,理解歌词,掌握间奏。
3。感受歌曲吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪,有在间奏处控制住不唱的意识。活动准备:
1。物质准备:课件、泡泡玩具。
2。经验准备:课前玩吹泡泡的游戏。
提问:你是怎样吹泡泡的?
提问:我们吹出来的泡泡是什么样子的吗?
小结:是呀!吹泡泡可有趣啦,吹出来的泡泡(有大又有小,泡泡会飞呀飞呀飞上天,飞得。
1。完整欣赏音乐,初步感受音乐节奏和旋律。
老师清唱,帮助幼儿理解,尝试表现歌曲内容。
提问:你们听到歌曲里唱了些什么呀?吹出的泡泡是什么样的?泡泡去哪了?最后泡泡怎么了?(老师用歌词小结并唱出)。
2。再次欣赏音乐,感受间奏的部分。
提问:这首歌曲老师每一句都唱了吗?老师休息了两次,休息的地方叫间奏。
3。幼儿学唱歌曲。
1。休止符处以拍泡泡的游戏来引导幼儿掌握歌曲。
1。创编间奏的动作。
2。加动作表演唱。
小班教案柚子(热门17篇)篇十二
活动过程:
师:小朋友们今天老师带来了好玩的海洋球。
1、教师出示一个袋子,请幼儿摸球,当摸到第一个红球的时候认识红色。当摸到第二个红球的时候,教师放慢语速让幼儿加深印象认识红色。当摸到第三个球的时候,让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球(认识绿色球的方法和红色的方法一样)。
师:“小朋友有家吗?我们的球宝宝也有家。”出示房子。
师:“这是什么?是什么颜色的房子?”告诉幼儿红色房子是红球宝宝的家,绿色房子是绿球宝宝的家,我们一起送球宝宝回家吧""。
师:红房子是谁的家?绿房子是谁的家?
1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令玩游戏。
师:现在老师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个游戏。
师:小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。
师:老师拿出红颜色的宝宝说:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,老师拿出绿颜色的宝宝说:“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗?记住了我们就开始啦。
师:小朋友手上拿的瓶子,摇一摇,它就会变颜色哦!
师:我们和瓶子宝宝一起跳舞吧!
小朋友我们教室里面也有许多的红色和绿色我们一起去找一找吧!
小班教案柚子(热门17篇)篇十三
活动目标:
1、通过在看看,听听,找找,猜猜的情境中感受故事,启发幼儿说的乐趣。
2、初步感知动物的变化过程,体验参与活动的快乐。
活动准备:
1、各色食物,一个苹果,两个梨,三个李子等图片。
2、观察过毛毛虫,与颜色相关的知识准备。
3、故事ppt,背景音乐。
活动过程:
一、你好小毛毛虫。
师:来和我们的毛毛虫朋友问个好吧!猜猜,小毛毛虫喜欢吃什么?(幼儿自由回答)。
二、浸入作品,引发想象。
1、师:小毛毛虫慢吞吞地爬着,它有点饿了,就去找吃的。
2、出示图片1,小毛毛虫东找找,西找找,找到了一个苹果,这天刚好是星期一,毛毛虫吃了一个苹果。(出示苹果图片)示范短句“香香的苹果真好吃。”猜测“吃了一个苹果,肚子感觉怎么样?”
3、出示图片2,3第二,三天,还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢?它是怎么想的和做的呢?(引导幼儿通过颜色来联想物品)你们发现吗,在这三幅画里,都藏着一个数字,他们是谁呢?(1、2、3)。
4、出示图片4,第四天,毛毛虫爬呀爬,他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果,你们猜猜是什么?草莓,毛毛虫很饿很饿,你们说他能吃几个。
6、出示图片“5”。第五天了,你们说毛毛虫又想吃什么呢?
教师小结:肚子好饿好饿的毛毛虫,第一天吃了一个又香又甜的大苹果,第二天吃了二个脆脆的香梨,第三天吃了三个酸酸的李子,第四天吃了四个新鲜的草莓,第五天吃了五个金灿灿的橘子。
三、激发互动,体验快乐。
1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西,变得怎么样呢?
游戏:小毛毛虫找东西。
1、请若干名幼儿来找一找,说一说。……的……真好吃。
2、人手认领一只“小毛毛虫”,带它去找喜欢吃的东西。找到后告诉客人老师。
启发幼儿进行想像,积极思考,大胆说出自己的想法。
师:毛毛虫吃了那么多东西最后会变成什么呢?
四、完整欣赏,体验情节变化过程中的乐趣。
1、教师讲故事,幼儿完整欣赏。
2、幼儿模仿毛毛虫变成蝴蝶,增添情趣。
附故事:好饿好饿的毛毛虫。
在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵。第二天,虫卵中孵出一条小毛毛虫,它一步一步的爬着,因为肚子好饿,想要去找东西吃。
毛毛虫实在是太饿了,所以,星期一吃了一个苹果,星期二吃了二个梨,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个橘子。接着故事进行到星期六,这一天,毛毛虫吃的东西实在是太多了,而且也都是我们小朋友熟悉的,有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。吃了这么多东西,毛毛虫的肚子好痛好痛,所以,第二天它只吃了一片又嫩又绿的树叶,这才觉得舒服多了。不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫了,它给自己造了一间小房子,在里面睡了两个多星期,等它再钻出来的时候,已经变成了一只美丽的蝴蝶。
小班教案柚子(热门17篇)篇十四
1.通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2.能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3.学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
1.五间由大到小的房子。
2.五只小动物图片。
3.大老鼠手偶。
一:教师以房子激发幼儿兴趣,引入主题。
小朋友们看看,老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听吧。
二:教师有感情的讲述故事一遍。
(1)教师:宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)。
(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了,我们完整地说一遍,(越来越小)。
三:巩固故事内容小朋友,这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌,我们一起来学学吧!小熊摇摇头说,我们一起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀,(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧,谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来,摇摇头说"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭),最后大老鼠终于找到了小老鼠,小老鼠是怎么说的呢?(哦,这个小老鼠学的真好,再请谁来学学,我们一起来学学看四:游戏:
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,我们来做个游戏吧,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦,我们一起敲敲门看看在不在,(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事,我们边听边学,听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)活动延伸:
原来啊小老鼠过生日,大老鼠要给他送礼物呢,小老鼠收到礼物可开心了,要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物,高老师做大老鼠,你们做小老鼠好不好,好,把门关起来,我来敲门啦(发礼物)。
走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第三间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小兔子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第四间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小鸭子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第五间房子面前,敲敲门说:"请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听了连忙跑了出来,大声地喊道:"是的,是的!"大老鼠终于找到了小老鼠,它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!
幼儿对教具很感兴趣,听故事很安静。故事讲完了,宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前,动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续,无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见,之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小,都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问,这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标,理解大老鼠和小老鼠的感情,没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖,只是天性。在孩子们的笑声中结束活动,这算是一种安慰。
小班教案柚子(热门17篇)篇十五
感知4以内的数,学习比较多少。
体验学习问答儿歌的乐趣。
巩固对常见车辆的认识。
活动准备。
1.准备一张“数轮子”图片(图片上画有一辆三轮车,一辆自行车,一辆面包车)。
2.准备录音机,儿歌《轮子歌》录音磁带。
3.准备学习包《主题活动,哪辆车跑得快?》亲子手册《主题活动,车轮印真有趣》。
活动过程。
一、数数轮子。
出示“数轮子”图片,引导幼儿观察,看一看图上有什么车,数一数有几辆车,每一辆车有几个轮子。
启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量,比较哪一辆车的车轮多,哪一辆车的车轮少,哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。
鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。
二、学念儿歌。
播放儿歌《轮子歌》(见“小小资料库”),引导幼儿认真倾听。
以问答的形式学念儿歌《轮子歌》。
教师与幼儿互换问答角色念儿歌,体验学念儿歌的乐趣。
幼儿分为问,答两组,完整地朗诵儿歌一遍。
三、模仿游戏。
启发幼儿把自己想象长一只轮子,引导幼儿讨论怎样表现独轮车,自行车,三轮车,小汽车,火车等车辆的行驶。
鼓励幼儿边念儿歌,边结伴组合进行模仿游戏,如两人组合模仿自行车,四人组合模仿小汽车,多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。
活动延伸。
1.科学区中提供不同坡度的斜坡,玩具车,圆形,三角形,正方形积木,让幼儿操作,发现车速与坡度的关系,探索什么形状的轮子滚得快。
2.美工区提供纸盒,瓶盖,塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料,鼓励幼儿制作带轮子的玩具。
3.提供学习包《哪辆车跑得快?》学习单,引导幼儿想一想,看一看哪辆汽车跑得快,将跑得快的车子涂上颜色,并说说为什么。
4.建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。儿童网站。
小班教案柚子(热门17篇)篇十六
1.知道微笑能够使自己和他人心情愉悦,喜欢微笑。
2.大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合,在纸盘上拼出笑脸。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动难点:
尝试运用各种材料进行不同组合,在纸盘上拼出笑脸。
活动重点:
了解微笑的作用,喜欢微笑。
1.纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干;
2.贴有双面胶的纸盘人手一个;
3.白板课件。
教学方法:
直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
一、导入,看表情猜一猜。
师:你们今天开心吗?
师:我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心,现在我来试试看。
(教师根据幼儿表情猜测幼儿心情)。
师:我猜的对不对呀?我是用的什么办法来猜的呀?(用眼睛看)。
师:原来啊,你的心情都写在了你的脸上,如果你笑了,那么你可能很开心,如果你皱着眉头,那么可能是不开心啦。
二、我来逗你笑。
1.出示男孩子动态图,表情不开心。
师:这个男孩子怎么了?你从哪里看出他不开心?(幼儿讨论)。
师:看到他不开心,你的心情怎么样?
师:你们有什么办法能逗他开心吗?
师:你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
(教师根据幼儿回答点击不同按钮,如办法不够好,“男孩”则摇头、落泪,如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。)。
2.开心的表情。
师:小朋友们真热心,想了这么多好主意,看,现在男孩子看上去怎么样?
(笑了、开心了……)。
师:看到他笑的这么灿烂,你现在的心情怎么样?
3.我爱笑我健康。
师:你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢?
师小结:原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的,当你看到别人在对你笑,你自己也会很开心。
师:你们知道吗,“笑”还能治病呢!其实“笑”也是一种运动,你经常笑嘻嘻的啊,能让自己的胃口变好,使人更有精神,还能放松身体。
师:原来“笑”有这么多的功能,谁再来说说“笑”有些什么功能呀?
(请幼儿回答问题,教师出示相应图片)。
师:让我来看看谁是爱笑的宝贝呀?(请幼儿展现自己最美的笑容)。
三、笑脸宝宝。
1.被丢弃的小宝贝。
师:我这里有些宝贝啊,它们可不爱笑,我们来看看都有些谁。
(出示照片:有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片)。
师:都有些谁呀?它们为什么不爱笑呢?
师:原来啊它们都是被人们丢弃的东西,主人不要它们了,它们非常伤心,所以就不爱笑了。
师:为什么人们会把它们扔掉呢?(因为它们没有用了。)。
师:我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢,让它们变得有用起来?(幼儿讨论)。
师:你们想了很多有趣的办法,我这里啊也有一个办法!
(出示纸盘范例:用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃)。
师:现在它们看上去怎么样啊?(开心的笑了)。
师:这个笑脸是怎么变出来的呢?(幼儿观察思考)。
师:原来是这些小宝贝们变成了好朋友,它们相互手拉手,变出了弯弯的嘴巴,大大的眼睛,小小的鼻子……最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦!
2.幼儿操作。
师:你们想不想帮助这些小宝贝,让他们也变成爱笑的.娃娃呀?
师:那我们一起来试一试哦!
(幼儿自由创作,把各种材料进行拼搭组合,粘在纸盘上。)。
四、我和笑脸娃娃。
1.幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。
师:你的笑脸娃娃是用什么变出来的?
师:它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?
2.幼儿微笑与笑脸娃娃合影。
本次活动分为四个环节,在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦,喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合,在纸盘上拼出笑脸。活动开始,我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力,同时我也请孩子们来尝试观察同伴的表情,尝试体会同伴的心情,孩子们积极的参与了观察与讨论。第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情,并能够用自己的方法都好朋友开心。这里我采用了多媒体示范法,孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑,非常兴奋,积极的想出了很多办法。同时我们也联系实际,请孩子们回忆了“平时班级中小朋友不开心了,你是怎么做的?”“以后你又会怎么做?”有的说:“我会把我的玩具给他玩!”有的说:“我会唱歌给他听。”通过本次活动,孩子们有了同伴意识,学会了用微笑来鼓励他人,同时也发展了幼儿的感受力和语言表达能力,使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。
小班教案柚子(热门17篇)篇十七
1、通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具改变各种蔬菜的大小。
2、认识一些常见的工具,培养初步的自我保护意识。
3、体验操作的快乐,乐意在集体面前表达自己的操作过程。
教具:瓶子一个、水果盘一个、水果盘里事先放好每一种蔬菜、各种工具各一个、然后用布盖好。
学具:1、各种蔬菜:包菜、茄子、大蒜头、黄瓜、挖有小洞的西红柿、胡萝卜,各种蔬菜混合摆放。
2、各种工具:汤匙、剪刀、玩具小刀
3、各种瓶子、泥工板
4、抹布人手一份
师:你们想不想知道盘子里装的是什么?(教师揭示盖布)问:你们知道它们的名称吗?
2、怎样才能让蔬菜进瓶子里去呢?
3、你认为哪些办法最好?
1、讨论:除了用嘴咬、用手掐或折这些方法外,老师还为小朋友准备了很多的工具,它们叫什么名字呢?(逐一出示剪刀、汤匙、小刀,让幼儿说出工具的名称。)
怎样使用小刀呢?使用小刀、剪刀时要注意什么呢?
2、幼儿尝试运用各种工具使蔬菜变小,并放进瓶子里,引导幼儿边操作边表达实验过程,鼓励他们大胆尝试使用各种工具。
3、师幼共同讨论:
你是怎么把蔬菜藏进瓶子里的?