教学工作计划的制定应遵循课程标准和教学大纲，确保教学内容的全面覆盖和质量保证。小编整理了一些实用的教学工作计划范文，希望能给大家提供一些参考。
捉乖乖教案（通用20篇）篇一
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
1、“小兔子乖乖”的录音磁带
2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰
3、小房子一座
小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。
欣赏――创造――表现
1、欣赏
教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2、创造
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。
3、表现
（1）教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。
（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
（3）教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。
捉乖乖教案（通用20篇）篇二
喜欢小动物是幼儿的天性，孩子们非常喜欢小兔，户外活动时，幼儿总是很喜欢模仿小兔蹦蹦跳的动作，对扮演小兔也有着浓厚的兴趣，还喜欢玩《小兔乖乖》的游戏，在此游戏的基础上，我再设计一些锻炼幼儿身体的游戏，放在集体活动中，让幼儿在游戏活动中感受乐趣，进一步表达对小兔和游戏的喜爱。
1、学习双脚并拢跳的动作，发展腿部的力量。
2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。
重点：学习双脚并拢跳。
难点：能够速度较快的进行双脚并拢跳。
直径为30厘米的圆圈12个，平衡木2条，山洞2个，萝卜图片若干，《兔子舞》音乐磁带，《我爱我的家》音乐磁带，播放器。
一、导入部分：
（幼儿站成半圆形）教师以"兔妈妈"的身份进行谈话，激发幼儿的兴趣。
指导语：今天老师请小朋友当小兔，老师当兔妈妈好不好？兔宝宝最听话了，立定！（一二）
二、准备运动（播放音乐跳兔子舞）
指导语：我们一起来跳个兔子吧！跳得真好，我们一起来给自己鼓鼓掌！
三、基本部分
（一）学习动作：双脚并拢跳
（1）师示范双脚并拢跳
指导语：今天妈妈带你们到外面玩高不高兴？妈妈先到那边看看有没有草地，我们到草地上玩，宝宝们在这等妈妈好不好？（师双脚并拢跳到幼儿左前方）宝宝们过来妈妈这边。（幼儿跳过来）嗯，这边的草地太小了，不够宽敞，妈妈再去找找有没有更宽敞的草地。（师双脚并拢跳到幼儿的右前方）宝宝们到妈妈身边来。（幼儿跳过来）谁来告诉我，你刚才是怎么过来的？（跳过来的）
（2）请个别幼儿示范动作
你是怎么跳过来的，谁来跳一跳。（请个别幼儿示范）跳得真好掌声送给他。
（3）师讲解、示范兔跳动作，幼儿练习基本动作
指导语：这位小朋友真棒，我们一起来跟他学小兔跳：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，跳起来的时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。请兔宝宝们跳回半圆形的位置。
（二）介绍游戏玩法
指导语：瞧，今天妈妈给你们带来了什么？（出示圆圈）今天我们就来玩跳圈。从第一个圆圈跳到下一个圆圈，跳的时候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位宝宝先来试试。跳得真棒！掌声送给他。还有谁愿意来试一试？这回要增加一点难度哦，把两个圆圈的距离拉宽一点点。哪位宝宝愿意来挑战一下?这位宝宝跳得真棒！我现在还要增加一个圈，谁愿意来试一试。
（三）提出游戏规则
四、幼儿游戏
（一）第一次游戏：跳圈
（1）幼儿游戏：带头的第一个小兔准备—开始！我们一起给他加加油！
（2）小结游戏情况。
（二）第二次游戏：（增加平衡木）运萝卜
（1）幼儿游戏：
指导语：（出示萝卜）看看妈妈给你们带来了什么？冬天到了，妈妈准备了一些萝卜过冬，请宝宝们一起帮忙运萝卜，我们运萝卜时首先要跳过四个圈，然后过一座小桥，再跳过两个圈，然后把萝卜放在仓库里，原路返回与下一个兔子击掌后站到队伍的后面排好队就可以了。听清楚了吗？（发给每个幼儿一个萝卜）带头的小兔子准备好了吗？准备—开始！
（2）小结游戏情况。
（三）第三次游戏：（增加山洞、拉宽圈与圈的距离）运萝卜
（1）幼儿游戏：
指导语：小兔子们真棒，运了这么多的萝卜，现在妈妈还有一些萝卜还没有运完，我们继续运，但是这次去仓库的路上有点困难，妈妈把圆圈之间的距离拉宽了一点点，去的时候先要跳过四个圈，走过一座小桥，钻过一个山洞，钻山洞的时候要爬过去，钻完山洞以后，再跳过两个圈就到了，把萝卜放到仓库以后原路返回，与下一个小兔击掌，然后站到队伍的后面去。听清楚了吗？第一个小兔子准备出发。
（2）小结游戏情况。
五、放松练习
指导语：今天小兔子们真棒，把萝卜都运完了，你们觉得累不累?好，跟着妈妈一起到草地上放松一下，请兔宝宝们站在半圆形上跟着妈妈一起做动作。
六、小结，活动结束
指导语：今天，你们玩得开不开心？妈妈今天也很开心。你们都是爱劳动的好孩子，帮妈妈运了这么多萝卜。哟，天色不早了，太阳都快下山了，宝宝们，排好队跟妈妈回家吧！
幼儿活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，对扮演小动物非常感兴趣，我根据幼儿思维形象的特点，设计了《小兔乖乖》，本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节展开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿学习两脚并拢，屈膝跳来锻炼幼儿跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还培养幼儿克服困难的勇气。这正迎合〈纲要〉中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在游戏过程中充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。
但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。
捉乖乖教案（通用20篇）篇三
1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、发展动作的协调性和灵活性。
1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。
2．倒退爬时别碰撞周围的同伴。
1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。
2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。
1、扮演角色，活动身体。
孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！
今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。
点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。
2、变换方式朝制定目标爬行。
我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）
爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。
爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。
3、听信号变换方向和变速爬行。
咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。
（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
（2）听信号向前变换速度爬。
（3）听信号转圈变换速度爬。
（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
4、调整活动量，“小狗打滚”。
小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。
5、游戏“小狗找肉骨头”。
就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”
（2）、全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
6、放松活动“小狗洗澡”。
（1）小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。
（2）全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。
捉乖乖教案（通用20篇）篇四
1、了解小兔子乖乖故事情节。
2、学会唱小兔子乖乖歌曲。
3、体会分角色演唱歌曲的乐趣。
琴，大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。
一、以小朋友们见过的动物为话题导入。
1、小朋友们都见过哪些动物啊？小猫、小狗、小鸟……
哦，还有小兔子啊？小兔子什么样子的？看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀？
它都有些什么特点？
二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。
三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。
1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。
哦，最主要的，是唱歌！
那么，还记得兔妈妈唱的歌吗？跟着老师来唱一遍吧。
四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错，让小朋友学会歌曲。
五、分角色演唱小兔子乖乖。
1、小朋友们唱的真棒！现在，我们来演一演。有谁演大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！
恩，记住你们要唱的部分了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱啰。
六、分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。
捉乖乖教案（通用20篇）篇五
1. 掌握屈漆团身走路的技能。
2. 练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。
3. 会双脚向前行进跳。
1. 红。黄。绿三色纸，布置好场地。
2. 小图的头饰若干。
一.老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。
1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗?
(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)
2. 你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈
做事情妈妈才放心。
二.做运动，幼儿分散站立。
1. 孩子们，找一个位置站站好。
2. 握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。
换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。
双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，
最后轻轻跳一跳。(两遍)
三.预备练习。
1. 妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗?
(分别请幼儿说一说)
2. 看妈妈怎么跳的?
教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)
3. 小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双
放在体前。)
4. 妈妈带领小兔做矮人走。
四.游戏部分。
1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：
“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回
来才可以开门。
a. 妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。
b. 走过土坡，继续向前跳。
c. 刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。
(大灰狼转了一圈走了。)
d. 妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。
2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。(幼儿分别答应)看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗?(欢呼)
3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到
大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们
了，然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)
三.游戏。
1. 教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。
2. 教师根据幼儿的游戏情况进行总结。
3. 再次游戏。
四.放松。
妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。
“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。
捉乖乖教案（通用20篇）篇六
1.铃鼓一只,彩带制作的路线图，哑铃制作的肉骨头若干,供幼儿爬行的大草坪、独木桥、山洞。
2.小猫、小鸭、小狗的图片请客人老师带上头饰坐在椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,音乐。
1．学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。
2．提高幼儿动作的协调性和灵活性。
3．愿意参加集体活动，与同伴快乐的游戏。
能根据信号的变化,变换方向爬行。
倒退爬时别碰撞周围的同伴。
1．谈话导入，热身活动。
教师：孩子们!老师和你们一起做游戏。但是在游戏之前我们先来热热身吧！师幼共同听音乐做热身活动。
2.角色扮演，变换方式朝制定目标爬行。
（1）教师:你们看这是谁呀！我来做狗妈妈，你们做谁呀！宝宝,我们小狗家附近有哪些好朋友(引导幼儿说出小猫、小兔、小鸭)
(2)要求幼儿爬动着一起向小猫、小兔去问好,然后再爬回自己家来。学说短句“小猫你好”。
（3）教师示范，提醒幼儿按照路线图爬行，爬行时不拥挤，一个一个按次序来。
3.要求幼儿爬动着向小鸭去问好,引导幼儿学习倒爬,并倒爬着回小狗的家。
(1)看看妈妈示范倒爬,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。
(2)先请一个能力强的幼儿示范倒爬。
4.练习听信号变换方向爬
（1）出示铃鼓,引导幼儿叫出名称。
（2）提出游戏要求,“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”,
鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“叮铃铃”小狗就倒退着爬。
（3）组织幼儿听鼓声变方向爬。
5.调整活动量,“小狗打滚”。
“宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛”。
1.“我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥,钻过山洞,山洞外的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。”（提醒幼儿每人每次只能拿一块肉骨头，拿到的等待后面的，然后再排队返回。）
2.全体幼儿按照一定的路线寻找肉骨头,可重复数次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。
1.教师：小狗宝宝玩累了,出了很多汗,我们小狗宝宝是最讲卫生了，我们赶快回家洗洗，把细菌赶跑，然后快乐的享受我们的美味肉骨头。
2.全体幼儿带着自己的美味回家。
捉乖乖教案（通用20篇）篇七
1、在游戏情境中，听辨大灰狼的音乐，并做出相应的静止动作。
2、大胆表现自己的动作，体验音乐游戏的乐趣。
1、音乐：小兔子欢快的音乐、大灰狼音乐、完整音乐一遍。
2、三幅背景图（蘑菇、小花、大树）。
3、大灰狼头饰
导入：今天老师要带你们去一片森林里，我们一起来看看森林里有些什么？
(一) 初步感知完整的音乐
1、听音乐讲述故事，通过故事了解音乐结构。
老师给你们带来了一个好听的故事，我们一起来听听看。
故事：
在一个大森林，长着满地的蘑菇和美丽的花儿，还有高高的树上还结满了红红的果子。一天一群可爱的小兔子到森林里去采蘑菇了。
2、感受大灰狼音乐。
让幼儿大胆猜想，谁来了？会发生什么?
原来一直大灰狼出来寻找食物了！
（二）拯救小兔子
1、 请你快带来帮帮小兔子们，怎么样才不会被大灰狼发现呢？
2、聪明的小兔子们想出了个好办法。想出了什么好办法呢，小兔子们马上两手一举变成了蘑菇，一动不动，藏在蘑菇堆里。
（三）游戏：对抗大灰狼
兔妈妈准备带着可爱的兔宝宝去采蘑菇了，你们注意哦，听到大灰狼的声音你们要变成一朵小蘑菇，千万不能动哦。
教师扮演兔妈妈
1、 播放第一段音乐（小白兔欢快），幼儿开心的去采蘑菇。
2、 播放大二段音乐（大灰狼），听辨大灰狼马上做造型。
教师扮演大灰狼
3、完整播放音乐，幼儿大胆做造型。
幼儿扮演大灰狼
（四）我要变变变
你为了不让大灰狼发现，你还会变成什么呢？
1、 播放音乐，幼儿自主想象，大胆变造型。
2．小兔子们回家采蘑菇了。
捉乖乖教案（通用20篇）篇八
《幼儿园教育指导纲要》中提出：让幼儿初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美，培养幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，并能用自己喜欢的方式进行艺术活动。让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。“孩子是天生的艺术家”，他们富有创造力，善于幻想，舞蹈在这方面给他们提供了良好的条件，因为舞蹈是一门集音乐感受、身体动作、节奏变化、感情表达于一身的综合艺术，是幼儿艺术教育的重要组成部分。好奇、好动、思维形象具体是幼儿的主要心理特征，因此幼儿舞蹈应主题鲜明、健康，浅显易懂，新颖别致。而音乐是舞蹈的灵魂，选择适合的舞蹈音乐是至关重要的。音乐《小狗乖乖》短小活泼，旋律流畅、节奏鲜明、歌词有趣易懂，富有感染力，能激发幼儿舞蹈的兴趣和欲望。为此，我设计了中班舞蹈教学活动——《小狗乖乖》。
结合幼儿的年龄特点和实际水平，我把活动目标定位于：
1、能愉快的参加舞蹈表演，体验舞蹈的乐趣；
2、学习舞蹈基本动作：扩指划立圆、旁踵步半蹲、蹦跳步，并能结合音乐创编舞蹈。
3、培养幼儿对音乐舞蹈感受力、想象力和创造力。
1、经验准备：对小狗的形象、生活的了解；
2、物质准备：舞蹈《小狗汪汪》课件教师的掌心画上笑脸
（一）、导入活动，激发兴趣
"今天，我们来举行一场“模仿秀”比赛。模仿谁呢？请你仔细地听一听。”播放歌曲《小狗乖乖》，引出活动内容。简短谈话：“你们喜欢小狗吗？会用动作表现小狗的样子吗？”（幼儿生活是幼儿舞蹈创作的源泉，将幼儿了解的关于小狗的生活经验迁移到活动中，描述小狗的可爱形象，鼓励幼儿将看到的、想到的用语言描述出来或动作表现出来，表达对小狗的喜爱情感。为后面活动的进一步展开作了经验准备）
（二）、学习动作、表演舞蹈
1、感受音乐，自主探究。
再次聆听《小狗乖乖》音乐，感受乐曲活泼、欢快的情绪。在听音乐时，老师和幼儿一起感受乐曲的欢快，并用一定的身体动作加以表现。（音乐是舞蹈的一个重要组成部分，舞蹈的动作要依据音乐来进行。在教学活动中让幼儿充分地感受，在此基础上积极地表现音乐，从而更加深入地理解音乐，为接下来的舞蹈动作学习做好准备。）
2、追随情景，快乐学习。
（1）、欣赏舞蹈、愉快模仿。
利用课件，引导幼儿整首欣赏。（教师借助声像并茂的多媒体课件切入主题，调动起幼儿的情绪，并用简短的语言指导幼儿去欣赏舞蹈，“请小朋友仔细看看，你最喜欢哪个动作、是怎样做的？”获得对舞蹈的初步印象，激发幼儿舞蹈的愿望。）
回忆舞蹈情景，鼓励积极模仿。“你觉得什么动作最有趣，能试着做一做吗？”引导幼儿寻找喜爱的动作和情节并尝试模仿。（鼓励幼儿大胆尝试，有效活跃幼儿思维）
（2）、学习动作，积极表演
教师结合生动形象、精准活泼的语言提示讲解，富有感染力、准确地面向幼儿做镜面示范动作要领，引导幼儿学习基本动作。
教师边示范边说：“我们的两只腿是好朋友，让他们紧紧地靠在一起。带着他们跳起来，注意两个好朋友千万不能分开哦！”（将腿形象化，用拟人化的口吻引导幼儿掌握“蹦跳步”的基本要领，快乐地学习。）“自己试试吧”（舞蹈的要义之一即自我表现，幼儿舞蹈教学中，不仅是教会幼儿舞蹈动作，更要让幼儿自己去体会舞蹈动作，留点时间给孩子自己做一做、想一想、在体验和理解的基础上，有所选择地进行学习，效果会更好。同时，也利于教师对幼儿进行个别的、有针对性的指导。）
“小朋友们真棒，做得真好！知道这个动作的名字吗？它叫蹦跳步！”（激励性的语言让幼儿感受到成功的喜悦，培养对舞蹈学习的兴趣，同时也丰富了动作的专业名称。）
以同样的方式引导幼儿学习旁踵步勾脚、扩指划立圆。
（3）、感受成功，欢乐舞蹈。
幼儿尝试跟随录像一起边唱边舞蹈，表现小狗的可爱形象及舞蹈的优美。（幼儿舞蹈重在感受音乐，并从中获得愉快的情绪与美的熏陶，因此教师应根据幼儿的表现给予充分地肯定，鼓励幼儿大胆表现，体验舞蹈的乐趣。）
（三）、拓展思维，自由创编
“刚才我们已经学习了《小狗乖乖》的舞蹈，现在小朋友们自己来创编一个关于小狗乖乖的舞蹈，好吗？”（幼儿身上存着丰富的创造能力和敏锐的思维能力，在幼儿舞蹈的教学过程中，我们不应单一满足于教会孩子一个动作、一段小组合，而要为幼儿留下一个创造性的空间。在幼儿学会了舞蹈，并掌握了风格、情绪、节奏后，组织幼儿进行即兴创作，为幼儿创设迁移的条件，让幼儿用掌握的`基本动作进行创新，提高幼儿感受美、表现美的能力，发展幼儿的想象力与创造力。）
请幼儿分组讨论，创编。（幼儿的个体差异决定了幼儿对音乐的感受和舞蹈的创编会呈现不同的表现程度。分组活动有利于幼儿之间的相互影响与学习，也利于教师进行个别性的指导和交流，进行恰当地引导和帮助。）“你是怎么编的？你在音乐的哪一句用这些动作呢？你还知道哪些小狗的动作呢？……”（教师引导幼儿从表情、动作、造型等方面开展创编，鼓励幼儿自由组合动作，给予幼儿大胆表达自己情感的空间，使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合是多种多样的，是可以根据自己意愿来编排的。）
对幼儿来说，舞蹈的魅力是无穷的，对教师来说，舞蹈教学的探究是无边的。在舞蹈活动中，只有显性引导和隐性熏陶并举，才能丰富幼儿的艺术底蕴，让幼儿得到美的熏陶与培养。因此，在延伸活动中，我会利用区角活动，引导幼儿继续创编更多的动作及造型，并将自己的想法记录下来，并能和同伴一起表演，共享舞蹈带来的快乐。
捉乖乖教案（通用20篇）篇九
一直以来，在经典的故事《小兔乖乖》里，我们给孩子的似乎就只有“坏人来了别开门”这样一个安全教育的点。而安全意识、安全教育对孩子来说却不是那么简单的。重要的是，孩子需要学会分辨好坏以及如何保护自己。所以，我尝试将经典童话《小兔乖乖》进行改编，故事中不仅有狡猾的大灰狼、凶恶的大老虎，还有朋友小猫等，并结合日常生活的角色及情节。配上合适的背景音乐，采用“小鬼当家”的形式。使孩子们在类似于真实的生活环境中得到锻炼和考验。因此，这仿佛是一个未彩排过的童话剧。老师无法预知孩子们的表现，需要灵活地、有针对性地、及时地对孩子进行引导。活动不仅仅培养了孩子们的安全意识、自我保护能力，还有对待朋友、亲人的方法，热爱家园的情感等。
1、在童话剧中积极参与、大胆表达。
2、学会分辨好坏，知道遇事要动脑筋、想办法。
3、通过亲身体验培养分辨力、随机应变能力和勇敢、爱护家人的品质。
1、听过《小兔乖乖》的故事。
2、用桌椅、沙发、毯子、围墙和树等搭建小兔子的家，家里散乱放着一些物品。
3、小猫、大灰狼、大老虎头饰各一(请一位老师分别扮演这三个角色)，糖果若干。
4、兔妈妈头饰一个、小兔头饰每人一个，玩具蘑菇、萝卜若干，塑料棍子一根。
5、相关的背景音乐。
(1)兔妈妈带着孩子们搬进森林里的新家，大家一同布置、整理新家。
(2)兔妈妈要出门去拔萝卜。临行前叮嘱孩子们“要好好看家。不要随便开门；如果是朋友来了，要热情招待”等等。
(这一环节是个伏笔，但兔妈妈提供了两种可能。使孩子们不至于认为来的一定是坏人，而需要孩子们自己去分辨。)
(1)小兔的朋友小猫来访，看小兔子们如何对待它，兔妈妈回来后了解招待客人的情况并作随机的指导，表扬会招待客人的小兔。
(如何对待朋友，怎样招待客人，对中班孩子来说也是比较重要的教育内容。)
(2)兔妈妈又要出门采蘑菇，临行前叮嘱孩子们“要好好看家，不要随便开门；如果有坏人来了，应该怎么对待”。
(1)假扮兔妈妈的大灰狼(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了，它用糖果诱骗小兔子把门打开。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔不上当，兔妈妈要表扬它们并奖励蘑菇：如果上当了。兔妈妈要及时出现并赶走大灰狼，再对孩子们进行教育。接着兔妈妈又走了。
(2)大老虎(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了，它威胁小兔子开门，否则就闯进来，或者抓住一只小兔、推倒围墙等。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔们成功逃走或勇敢地把大老虎赶走，兔妈妈要表扬他们，一起煮好吃的蘑菇汤分享；如果小兔没法逃走，兔妈妈要拿着棍子并招呼大家一起将大老虎赶走，教育孩子们要齐心协力、保护家园。
(大灰狼代表了有欺骗性的坏人，大老虎则代表了凶狠的坏人，孩子们应该学会的是如何对付它们，保护自己。对于前者要保持清醒、不受诱惑。对于后者则要不畏强势、齐心协力。)
兔子一家高兴地庆祝胜利，分享糖果，边唱边跳(播放欢快的背景音乐)。
小兔子和妈妈一起把大老虎推倒的房子重新建好。
(体验成功的快乐，孩子们会更有自信；而和妈妈一起重建家园，培养的则是孩子们热爱家庭的责任感。)
捉乖乖教案（通用20篇）篇十
目标：
1、在多次感受和学句，学表演的基础上要求人人初步会表演。
2、激发幼儿表演的愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。
3、使幼儿懂得要听大人的话，遇事要动脑筋，想办法。
准备：场景，道具。
过程：
听过了《小兔乖乖》的'故事，也记住了故事里角色的对话，今天我们来学习表演好吗？
1、小兔妈妈对小兔说了什么？大灰狼看见兔妈妈走了，脸上什么表情？（贼头贼脑）小兔们打走了大灰狼，小兔子怎么样？（欢快、高兴）。
2、集体说一说，做一做。
要求：1、声音响亮，让别人听清楚说了什么话。
2、演员认真表演，小观众安静认真地看。
小演员演的真好，不但声音响亮，且把兔子、狼的动作、表情都演出来了，还知道要听大人的话。
目标：
1、在多次感受和学句，学表演的基础上要求人人初步会表演。
2、激发幼儿表演的愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。
3、使幼儿懂得要听大人的话，遇事要动脑筋，想办法。
准备：场景，道具。
过程：
一、激发兴趣，交代任务。
听过了《小兔乖乖》的故事，也记住了故事里角色的对话，今天我们来学习表演好吗？
二、幼儿学习表演。
1、小兔妈妈对小兔说了什么？大灰狼看见兔妈妈走了，脸上什么表情？（贼头贼脑）小兔们打走了大灰狼，小兔子怎么样？（欢快、高兴）。
2、集体说一说，做一做。
三、请能力强的孩子表演。
要求：1、声音响亮，让别人听清楚说了什么话。
2、演员认真表演，小观众安静认真地看。
小演员演的真好，不但声音响亮，且把兔子、狼的动作、表情都演出来了，还知道要听大人的话。
捉乖乖教案（通用20篇）篇十一
幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。
1、能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。
2、能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
经验准备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节。
物质准备：(1)狼、兔子头饰若干(2)音乐《小兔子乖乖》。
1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。
引导语：小朋友们，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?今天，我们一起来玩一个好玩的音乐游戏，它的'名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?
再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试模仿粗、细和可爱的声音。
3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。现在，小朋友来当小兔子，面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈，再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。
介绍玩法：
1、游戏开始时，兔妈妈说："孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开)。你们听见兔妈妈的声音就开门，如果不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。"说完兔妈妈和小兔们告别而去。
2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说："小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。"接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼(唱小兔的那一段"不开不开我不开")表示不开门。
3、就在这时，兔妈妈拔了很多萝卜回来了，狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌(妈妈的那一段)，小兔子听见是妈妈的声音，就高兴的站起来(唱小兔的第二段)，同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告诉妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们："你们真是我的好孩子呀!"。
4、播放音乐，和幼儿一同随乐游戏。
活动延伸把狼、兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。
捉乖乖教案（通用20篇）篇十二
许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。
1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。
5、让孩子学习在集体中大胆表现。
捉乖乖教案（通用20篇）篇十三
1、知识目标：了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。
2、能力目标：能画出穿条纹衣服的人物形象，创造出有个性的条纹服装。
3、情感目标：感受条纹给人的视觉影响所产生的美感。教学重点。
能够设计出不同的条纹图案。教学难点对人物形态的描绘。教学准备。
白纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔。教学时间二课时。
一、儿歌导入。
1、让学生跟着老师一起朗诵儿歌：线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细、换换方向横竖斜，排成队儿更美丽。
2、排成队的条纹是什么样子呢？今天我们一起来画一画。出示课题：条纹乖乖。
二、画画条纹。
1、出示图片，这条直线排好队后会是什么模样呢？同学们，想不想看？举起你们的小手，跟着一起画一画线条排队的样子。
2、你们说一说，第一组和第二组哪一组的条纹是在认真排队？
3、出示图片：同学们，这些线条也想排排队，请动动你们的小手划一划，帮这些线条排队，让它们变成条纹吧。
三、认识条纹。
出示图片：条纹的变化可真多，同学们看看下面的这些条纹有什么不同。第一幅的条纹要瘦一点，第二幅的条纹要胖一点，第三幅是胖瘦条纹的组合，第四幅是变化多端的胖瘦条纹。（学生认识了各种不一样的条纹）。
四、设计条纹。
1、出示图片，用不同的彩笔来画条纹，变化会更多哦。我们可以只有油画棒画，也可以只用水彩笔画，还可以用油画棒和水彩笔一起画。
2、同学们，现在请你们试一试，在小纸片上用不同的画笔画线来组成不同的条纹乖乖。
3、展示学生设计的条纹，表扬有创意的学生，鼓励大胆的学生。
4、你们画的.条纹可以做什么呢？它的作用可大了，我们来看看，这些漂亮的条纹可以设计成衣服、裙子、帽子、包包还有漂亮的鞋子。
五、学生作画。
1、同学们，请你们画一个身穿条纹服装的小朋友吧。
2、要求直接用勾线笔画，构图饱满，用笔大胆。
第二课时。
教学目标。
1、知识目标：学会从画面构图，用线的流畅性、条纹的美感方面欣赏学生的作品。
2、能力目标：能够熟练地运用条纹的装饰画面人物的服装。
3、情感目标：通过服装发布会的举行，提高学生的动手能力和语言表达能力。
教学重点。
能够熟练的运用自己设计的条纹。
教学难点。
条纹的设计及在画面中的运用。
教学准备。
上节课的作品、勾线笔、水彩笔、蜡笔。
教学时间。
二课时。
教学过程。
一、巩固知识。
出示图片：同学们，上节课我们画了条纹乖乖，同学们也把自己设计的条纹运用在小朋友们的画面中，同学们设计的条纹非常出彩，我们一起来看看你们上节课的画。
二、装饰画面。
三、学生讨论。
请和你的同桌交换一下画，互相看一看，说一说同桌的画什么地方是值得你学习的，如果你觉得他的不够好，请你给他提一个建议。
四、学生创作。
1、让学生把自己的画展示在黑板上。
2、同学们，你们来说说，你最喜欢哪幅画？说说你喜欢的原理由。
捉乖乖教案（通用20篇）篇十四
教学目标：
1、了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。
2、能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。
3、感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。教学重难点：
能画出穿条纹服装的人物形象。
教学准备：
生活种被装饰成彩条纹的物品图片活动过程：教学过程：
一、儿歌导入。
1、师：线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细。换换方向横竖斜，排成对儿更美丽。
2、师：想一想，线条排队会变成什么样呢？（课件演示，引导学生认识条纹，观察线条排队时候的样子。）。
二、认识条纹。
师：说一说，条纹还能变化成什么样子？师生一起讨论条纹的各种变化。引导学生观察、对比不同样式的条纹。
师小结。（条纹有横、竖、曲、折、粗、细等多种形式，颜色也可单色或多色。）。
三、尝试画条纹。
1、小训练：学生尝试画条纹。试一试，在小纸片上用不同的画笔来组成条纹。
2、教师随堂观察，及时鼓励大胆变化线条的学生。
3、教师有选择地对学生作业进行评价。（可以选择从条纹的颜色、粗细、方向的丰富变化的作业来点评并及时表扬。）。
四、表现与赏析感受条纹。
1、游戏：条纹服装秀。师：秀一秀，那位同学能把这几件条纹服饰装秀的'更加好看呢？
2、欣赏课件中穿着各种条纹衣服摆着各种动作的人。
小结：不一样的条纹服装能产生不一样的美感。
师：你喜欢什么样的条纹服装呢？（激发学生的创作热情。）。
五、大胆创作。
学生大胆创作，教师巡视指导。
六、展评小结。
1、学生将作业贴在黑板上展示。
2、学生互评。
3、教师评价小结。（展评可从服装条纹是否变化丰富、人物动态是否生动展开。）。
教学反思：
本课借助添画服装的形式学习条纹的基本知识，并不要求学生深入研究服装设计的专业领域。
这堂课总体来说比较顺利，孩子们在轻松自然的课堂气氛中通过自己实践增长了知识，但还有很多需要加强的地方，希望在以后的教学中能不断吸取经验，和学生一同进步。
捉乖乖教案（通用20篇）篇十五
1、引导幼儿体验母子间的亲情。
2、培养幼儿的口语表达能力。发展双脚跳的基本动作。
3、帮助幼儿了解袋鼠的生活习性并尝试有表情地学说儿歌。练习双脚连续跳的动作。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
《动物世界中》“袋鼠妈妈”的课件。游戏道具，头饰。
(一)导入部分。
1、今天有位“小客人”要来我们班教小朋友一个新本领，你们猜会是谁呢？
2、以猜谜形式引出袋鼠有个妈妈真奇怪，胸前挂个在口袋，不放水果不放菜娃娃爬进袋里来。
（二）基本部分。
1、请出小客人。
一播放课件，请幼儿了解袋鼠的有关知识，
问；（1）小朋友发现袋鼠还有哪些秘密呢。
（2）袋鼠妈妈的袋子里装的什么。
2、请小朋友跟老师一起朗诵儿歌《妈妈和乖乖》。
小朋友你们的妈妈怎样爱护你们的呢？
小朋友是怎样爱自己的妈妈的呢？能为妈妈做哪些事情呢？
3、看袋鼠妈妈教小朋友本领了。
师扮演袋鼠妈妈随着乐曲表演双脚连续。
（1）袋鼠妈妈怎样走路的？请各别幼儿学一学，全体幼儿边念儿歌边学袋鼠跳。
4、你们想学袋子鼠妈妈袋子中装着宝宝跳吗？
（1）玩法：
a：将幼儿分组，小组数量根据幼儿人数确定。
b：将口袋挂在胸前装小球，扮成袋鼠妈妈。
c幼儿听口令开始边说儿歌边双脚连续行进跳，以先到终点不掉小球者胜。
（2）规则：
a：幼儿园要双脚齐跳。
b：若小球掉出袋外需将小球放入袋内后才可继续游戏。
讲解游戏玩法及规则后，幼儿玩三遍后结束。
（三）：结束部分。
问：做妈妈的感觉是什么样？
捉乖乖教案（通用20篇）篇十六
1、喜欢唱歌。
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。
1、小兔子、大灰狼、兔妈妈的头饰。
1、重点：是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
2、难点：是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈。
（一）、学习歌曲内容。
1、老师先演唱一遍。
2、让幼儿听清歌曲内容，跟着老师学习动作（敲门、扮演兔子）。
（二）、学习歌曲。
1、让幼儿一起跟着老师唱。
2、老师配上动作，小朋友一起做。
（三）、让幼儿扮演角色。
1、让幼儿选择自己喜欢的角色，一边唱，一边扮演自己的角色。
2、分配扮演角色，然后一起做动作。
3、请几个小朋友扮演小兔子，兔妈妈还有大灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做动作。
在扮演角色时，小朋友都非常踊跃，都很认真地在扮演自己的角色。但是在神情、语气上都没有表现出来。我应该先演示一遍，让幼儿知道。
捉乖乖教案（通用20篇）篇十七
1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。
3、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
供幼儿爬行的大草坪；经验准备：
小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干；独木桥若干座；小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。
一、扮演角色，活动身体。
师：老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？
（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！
二、变换方式朝制定目标爬行。
师：宝宝，我们小狗家附近有哪些好朋友？（引导幼儿说出小猫、小兔）先请一个能力强的幼儿示范倒爬。
看看妈妈示范倒爬，提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。
三、练习听信号变换方向爬
1、出示小鼓，引导幼儿叫出名称。咚咚咚，这是什么？
2、提出游戏要求，“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”，鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。
3、组织幼儿听鼓声变方向爬。
四、游戏“小狗打滚”。
“宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛”。
五、游戏“小狗找肉骨头”。
师：我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。
六、放松活动“小狗洗澡”。
师：小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。
全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。
捉乖乖教案（通用20篇）篇十八
许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。
1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、在老师的`帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。
5、让孩子学习在集体中大胆表现。
表演游戏：
1、知道故事的名称，熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
2、故事的图片、磁带等。
1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。
3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？
4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？
孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，……。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。
捉乖乖教案（通用20篇）篇十九
1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。
2、乐意参与音乐游戏，感受游戏的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
课件、动物尾巴图片。
师：前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事，今天我们一起来玩这个游戏好吗?
幼儿游戏(练习对唱)。
师：今天啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢?
1、观看第一段课件。
(1)小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜测)我们来看看。
(2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起来看看(真的是大灰狼啊)。
(3)小兔怎么唱呢?(不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开)幼儿学唱。
(4)123关上门，大灰狼逃回森林里去了。
2、观看第二段课件。
学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开。
3、观看第三段课件。
学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开。
4、观看第四段课件。
幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开。
幼儿装扮小兔，根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐游戏。
幼儿的'兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。
捉乖乖教案（通用20篇）篇二十
活动形式：小组。
1、掌握正确翻书的方法。
2、愿意与同伴一起轻声的复述故事的内容。
3、尝试分角色表演，体验表演的乐趣。活动准备：
1、故事书人手一本，大垫子，轻柔的音乐。
2、幼儿听过故事，能尝试复述简单的.对话。
：愿意与同伴一起轻声的复述故事的内容。活动难点：幼儿愿意选择自己想要扮演的角色进行表演活动。活动过程：
一、教师提问帮助幼儿回忆故事的内容和简单的情节。
二、幼儿每人一书，在教师的带领下，尝试和自己的朋友讲故事的内容。
三、和幼儿探讨自己喜欢的角色，进行表演游戏。
四、活动后，教师对幼儿表现进行鼓励。活动延伸：
在活动区活动时引导幼儿尝试分角色表演，掌握动物的动作和表情，声音，语调。
小兔乖乖是一个非常经典的故事，孩子们非常喜欢，在复述故事的过程中，孩子们都喜欢模仿人物的对话，和朗朗上口的儿歌，对于故事的进程需要教师的引导，有些幼儿对于完整的复述故事有些难度，需要加强练习。此外，活动时的场地限制了表演的地方与道具的摆放，下次活动时应给幼儿提供一些道具。