教学工作计划可以帮助教师分解教学目标,明确每个阶段的任务和安排。通过阅读这些教学工作计划范文,我们可以了解到不同学科和年级的教学特点。
成长的故事教案(通用15篇)篇一
1、初步感知故事,通过动画,理解故事内容。
2、通过故事体验长大后的快乐。
m—pc(互动投影),大图书,幼儿用书。
师:小朋友们见过毛毛虫吗?今天我们学的故事里呀,也有一只毛毛虫,这只毛毛虫呀,每天都盼望着能快点长大,我们一起来看看它是怎么长大的吧。
教师出示大图书。
1、教师引导幼儿观察图书2—3页。
师:今天我们我们要讲的故事的名字就叫《丑妞妞成长记》请小朋友们仔细看大图书。
提问:图上面有谁?他们是什么样子的?请你给毛毛虫取个名字你会叫它什么呢?
引导幼儿讲述图画内容,教师总结:我是一只毛毛虫,他们叫我丑妞妞,因为我很丑也只能慢慢地扭着走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。
2、教师引导幼儿观察图书4—5页。
师:我们来看看,图画上的蝴蝶到底有多漂亮呢?
提问:两只蝴蝶哪里很漂亮呢?看到他们那么漂亮,妞妞会想什么呢?
引导幼儿讲述图画内容,教师总结:蝴蝶都有一对美丽的翅膀,可以在花园里自由飞翔,身上的花纹也非常漂亮。我盼望着快点长大,想哥哥姐姐一样。(出示讲解红色字词:花纹、非常、盼望。)。
3、教师引导幼儿观察图书6—7页。
师:有一天,有人来找妞妞了,我们来看看是谁?
提问:这时候谁出现了呢?他和妞妞在做什么呢?
引导幼儿讲述图画内容,教师总结:一天,妈妈来找妞妞了,他告诉妞妞:孩子,你要长大了,可是要遇到一些困难。我坚定的说:我不怕困难,我要长大。(适时出示讲解红色字词:告诉、遇到、困难。)。
4、教师引导幼儿观察图书8—9页。
师:妞妞要长大了,它开始变化了,我们来看看妞妞首先发生了什么?
提问:你看到妞妞开始做什么了?她你认为它这样会有什么喂养的感觉呢?
引导幼儿讲述图画内容,教师总结:我开始吐出一根根的细丝,把自己围住,(感觉)“好闷啊”我还是对自己说“我不怕困难,我要长大。”
5、教师引导幼儿观察图书10—11页。
师:妞妞突出了很多细丝做成了她的“小屋”,它在小屋里做什么呢?我们接着往下看。
引导幼儿讲述图画内容,教师总结:过了几天,我开始慢慢脱掉我身上的“旧衣服”,这是个过程很痛苦,可是我看到了自己的变化,我坚定的对自己说“我不怕困难,我要长大。”(适时出示讲解红色字词:过程、变化。)。
6、教师引导幼儿观察图书12—13页。
师:妞妞脱掉了旧衣服,它的样子也发生了一些变化,是什么变化呢?一起看看吧!
提问:妞妞的衣服要脱好几次?你发现妞妞有什么变化了吗?
引导幼儿讲述故事内容,教师总结:我身上的旧衣服要脱四、五次,每次都是一个很痛苦的过程呢。但是每一次都有一些变化:翅膀长出一点点了,触角长出一点点了……(适时出示讲解红色字词:触角。)。
7、教师引导幼儿观察图书14—15页。
师:妞妞已经变得不要一样了,她会想什么呢?往下看看吧!
提问:妞妞呆在自己的小屋子里,它在想什么呢?
引导幼儿讲述故事内容,教师总结:我感觉到我完全变了一个模样,是不是我也像哥哥姐姐一样的漂亮呢?(适时出示讲解红色字词:完全。)。
8、教师引导幼儿观察图书16—17页。
师:妞妞还在自己的小屋里,她能出来吗?往下看看吧!
提问:妞妞这时候在哪里?想想,妞妞有什么办法出来呢?
引导幼儿讲述故事内容,教师总结:我还在我的.“小屋”里,我拼命地咬啊咬,阳光照进来了,我终于可以出去了。
9、教师引导幼儿观察图书18—19页。
师:妞妞终于出来了,会什么怎么样的情景呢?我们一起看看吧。
提问:妞妞出来了,她现在是什么样子的呢?她见到了谁?都说了什么?妞妞高兴吗?
师:妞妞长大了,她变得非常漂亮了。让我们一起来看看故事的动画吧。
教师点击故事题目,播放故事动画,幼儿整体欣赏。
1、教师带领幼儿翻看大图书并讲述故事。
2、教师点击“讲故事图标,”幼儿完整地倾听故事。
师:再让我们一起来看看妞妞长大的过程,听一听故事吧。
教师带领幼儿阅读小图书。
师:我们的小图书里面也有一只妞妞在努力成长呢,我们一起来看看藏在书中的妞妞,她长大的过程。
幼儿整理幼儿用书,教师小结,活动结束。
成长的故事教案(通用15篇)篇二
班长讲话:我们生活在一个精彩的世界里,大自然在创造一切生命的时候也赋予了他们各自的责任,今天我们二年级一班全体同学要开展“责任伴我成长,主题班会”现在开始有请主持人。
(一)做班级的主人。
2.播放短片看看老师在校园里都拍到了什么?3.大家说说在短片中都学到了什么?
小结:这些行为就是没有责任心的表现,那我们作为一名小学生,请把负责任的表现写在责任叶上。
上课时认真听讲,积极发言。保持环境卫生,爱护集体财务,认真完成作业。
2)讨论。
3)师:小结一张纸让我们知道这是集体的责任,如果我们每个人都把班级的事情当做自己的事,这样的事情就不会发生了。其实,心里装着集体的事情在我们班里有很多,你们说说大家搜集到的好人好事吧。我们给他们颁发一个爱集体的奖状。
(二)做生活小主人。
1)主持人:同学们在学校里表现很好,在家里是不是什么事情都不做了呢?在家庭中我们也要尽一份责任,我们班级做了一份调查报告,请班长给大家汇报调查结果。
2)师:小结:通过这次调查汇报,大家有了担当家庭责任的意识,那你们把在家里负责任的表现写在责任叶上,贴在责任树上。
3)请学生表演诗朗诵“感谢”
感谢。
翱翔在知识的海洋里。
我想对爷爷奶奶说:是呀,这得感谢您,为我们奉献了一切而您的头上,却白发苍苍。
我想对爸爸妈妈说;是呀,这得感谢您。
此时此刻,我多想变成一束飘满芳香的鲜花。
开放在爷爷奶奶窗前。
为我们创造了一切。
让微笑永远留在您的脸上。
1)主持人:虽然我们的双肩稚嫩,担责任不少,身为小公民我们同样有一份责任。
2)请听一段故事,在大连有一位普通的公交车驾驶员叫黄志全师:小结:一名平凡的公交车驾驶员为什么能让这么多人知道他的'名字,因为他有一颗闪光的责任心,在他生命的最后一分钟用一份责任心挽救了无数条生命。
3)请听故事:《里根负责任的故事》。
4)齐读名人名言。
5)请大家再把在社会上负责人的表现写下来,贴在责任树上。
(四)班主任讲话:同学们你们是祖国的春天,你们的人生刚刚燃烧起火焰,有了责任才能有进步,才会有发展,然我们一起努力,从每一件小事做起,与责任共同成长,让责任之树扎根在我们心中,让它枝繁叶茂开花结果。
(五)课下延伸。
今天我们的班会课结束了,但我们的责任教育要继续进行。
此时此刻,我多想化作一缕不倦的凉风。
给爸爸妈妈带去清凉不再让汗水挥洒。
此时此刻,我多想化做一杯清茶让老师的声音永远圆润,不再嘶哑。
1)自己当一天家。想想妈妈是怎样做的,学学妈妈的样子,把力所能及的家务事做好,认真做完后,请爸爸妈妈检查一下看看自己的责任心如何。
2)在班级承担一定的工作,一周以后征求一下同学的意见。
3)评一评班里哪些同学做事认真负责,把他们的名字和他们的照片张贴在班级栏内。
作为班主任的我,作为德育实施者的我们,对于班会课又有了几点想法:
1、要把班会课上起来。班会课是实施品德教育的课堂阵地,现在应当树立“先成人后成才”的观念,首先当让学生成为一个善良、有责任心、有良知、有道德底线的人,无论是否成才都不会成为社会的危险分子。所以要把班会课上起来。
2、要让班会课活起来。班会课虽然在上,但只是枯燥的讲道理,学生的耳朵听得长老茧了,你说的道理,他都倒背如流了,但就是知行脱节,就是再讲一百遍又有何用?要害在于能否进入学生的内心深处,使他们产生将知转化为行的情感。要以丰富的形式,生动的向学生展现。充分运用网络资源,图片、音乐、故事、诗歌等,不拘一格,“传道”亦是如此有魅力,学生们喜闻乐见,真正达到“随风潜入夜,润物细无声”的境界。
成长的故事教案(通用15篇)篇三
设计意图:
如今的孩子大多数是独生子女,在当今物质条件优越的时代,孩子们感受着来自家庭、社会等各方面的宠爱,成为了“家中的宝”,多数幼儿形成了自我中心,只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。具体表现为:习惯接受别人的关心爱护,而不知道积极主动地用爱心去对待别人,甚至骄横跋扈。本次活动以身边熟悉的“爱的故事”为支点,截取生活中常见的爱的不同表达方式,加深孩子对爱的理解,让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助,我们都要拥有一颗爱心。
活动目标:
1、能大胆分享爱的故事,并尝试用绘画的'方式,记录自己最感激的人和事。
2、感受爱的不同表达方式,初步懂得人人都应有一颗爱心。
3、体验关爱他人的快乐。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动重点:
分享爱的故事,表达自己的感受与想法。
活动难点:
感受、理解爱的不同方式。
活动准备:
1、爱心卡片,音乐《让爱传出去》。
2、公益广告“关爱他人”;ppt课件。
3、心愿卡、记号笔若干。
活动过程:
1、出示“爱心卡”,导入活动。
“这是什么?”(打开爱心卡,认读“爱”字)“什么是爱?猜猜华老师为什么要送爱心卡给你们?”--爱就是喜欢。
2、感受、理解爱的不同表达方式。
“刚才小朋友讲了很多的爱,我这里还有一些爱心照片,我们来看看里面都有哪些爱?”阿姨这个手势表示什么意思?(爱),模仿手语。
(逐一观看爱心照片),这里的爱心表示什么意思?
(1)婚礼现场的爱心气球---------爱是相亲相爱。
(2)给灾区爱心捐款、爱心车队------爱是互相帮助。
(3)点燃蜡烛许愿------------爱是一种祝福。
(4)医院里的爱心气球----------爱是关爱生命。
(5)爱心书屋--------------爱是一起分享。
(6)奥运火炬爱心传递----------爱是传递。
(7)爱心小屋无偿献血----------爱是奉献。
小结:其实,在我们的生活中到处都能看到爱,每一颗爱心里面都藏着一个爱的故事。
3、观看公益广告“关爱他人”,分享生活中的爱心故事。
“在下面这段爱心广告中也藏了许多爱的故事,让我们一起来找找吧!”提问:你在广告中看到了哪些爱心故事?(幼儿自由交流讨论)(1)小朋友踢足球,差点砸到婴儿车里的宝宝,大哥哥及时用头顶起了球。
(2)叔叔手里的书太多,快要滑下来时,大哥哥帮忙扶了一把。
(3)老爷爷骑着装满东西的山轮车,爬不上桥,大哥哥在后面推了一把。
(4)看见倒在地上的自行车,马上把车扶起来。
(5)姐姐的羽毛球挂到了树枝上,大哥哥帮忙拿下来。
(6)大姐姐把可乐罐捡起来扔进垃圾箱。
小结:生活中有这么多人给了我们爱和帮助,我们应该从心里感谢他们。我们也要有一颗爱心。
4、体验爱带来的快乐。
(1)讨论:有谁帮助过你?帮助你什么事?想对他说些什么?请你大声的说出来,我想他们会听到的。
(2)除了用语言来表示感谢,还可以用什么方式来表达?
(3)刚才大家在感谢别人的时候,心情怎么样?
小结:原来被别人帮助是件开心的事,感谢别人同样也是一件快乐的事!
(4)记录爱的故事。
“华老师给你们带来了许多爱心卡,你们可以把最想感谢的人画下来,还可以画一画你们之间爱的故事,感谢的话不会写可以请客人老师帮忙,画完后可以送出你的爱心卡。”
活动延伸:
1、送爱心卡,共同分享爱的故事,体验爱的快乐。
2、小小发布会--爱的故事。利用晨间谈话十分钟,讲讲爱的故事。
3、家园配合。请家长和孩子讲要感谢的人或事;关注身边发生、媒体报道的爱的故事;带孩子一起用行动对周围的人或事表示感谢。
教学反思:
总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。
成长的故事教案(通用15篇)篇四
1.通过审题,明确本次习作要写自己成长过程中的一件小事。
2.了解写一件小事要选材真实,内容具体,能够写出这件事情给自己带来的真实感受。
3.培养学生认真观察,独立构思和准确表达的能力。
1.选择合适的材料,体现文章的中心。
2.在记叙一件事时,如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点,同时也是难点。
2.选材范围:成长过程中的'一件小事。
3.习作要求:选材真实、内容具体、体现中心。
课件。
日子一天天过去,我们一天天长大。在成长的过程中,我们有过获得成功的喜悦,有过遭受挫折的烦恼,也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样,成长的经历都是令人难忘的。今天,老师让同学回忆一下在你们的成长的过程中的难忘的故事。
(l)通过题目,同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求?(写成长过程中一件事)。
(2)理解“成长”。(是一个不断发展的过程,从不会到会,从不懂到懂,从没有体会到有体会等等)。
(l)指导选材:在不知不觉中,你长大了。回忆成长的点点滴滴,哪些事情让你印象深刻?如:懂得感恩(关心你,帮助你,教育你,让你受到启发的)、获得成功(你学会了什么,遇到困难勇敢地克服等)、懂得道理(经过一件事情,明白一个道理)。
(2)教师小结:通过大家的观察、发言,我们明确了这次作文的写作范围,可以写写“感恩”的,也可写些“获得成功”的,还可写写“懂得道理”。既可以写发生在学校里的事,又可以写发生在家庭里的事,还可以写发生在社会上的小事;不但可以写正面的,也就是好的方面的小事,还可以写反面的,不好的事,但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实,要写自己亲身经历的事,希望同学们做到心中有事可说,有事想说,有事要说,有事敢说。
1、出示范文。
成长的故事教案(通用15篇)篇五
记忆中的父亲总爱穿宽松的素色衬衣,任风吹得鼓胀,穿着一双大大的胶底拖鞋,“嗒嗒”声和黄昏无力的风儿结伴而行。和其他的中年男人一样,他有时也爱吸几口烟,喝几口酒,打几回扑克,偶尔喝多了,便醉在一片夕阳的余晖中,看单只的鸟儿孤寂地滑过茫茫的天际。除了这些,我只知道父亲爱喝碧螺春。
童年,天真无知的我总是问父亲,他为什么那么喜欢喝碧螺春。每次父亲都会沉默半天后轻轻吐出一个字“香”,然后端起茶杯,起身离开。无奈,我的好奇心太强,趁父亲不在,偷偷泡了一杯,“咕嘟”一口,好苦,好涩,却无法体会出父亲口中的“香”。
后来,我上了小学,父亲在外地打工,我几乎每学期都去看望父亲,并向他汇报我这学期的“成就”。记得我第一次得“三好生”的时候,兴奋得我手舞足蹈,迫不及待地将这个喜讯告诉妈妈,母亲笑得合不拢嘴,不住地夸我,可我更想得到的是父亲一句发自内心的夸赞。
以后仍旧是那样,冷淡的父亲,高兴的母亲,倔强的我。直到那次,我才真正体会到父亲那沉默而深沉的爱。又遭到父亲数落了,心里很不是滋味,好久没喝碧螺春了,忽然有一种再尝尝的冲动,泡上一杯碧螺春,只闻了一下,那种清香便回旋于五脏六腑之中了,呷了一口,慢慢咽下,微苦之气令我身子一颤,但紧接着来的却是淡淡的香醇。那一瞬间,我明白了父亲对我“冷淡“的爱。
如果母爱是热情似火的玫瑰,父爱便是沁人心脾的茉莉,虽不如母爱的豪放,却比母爱多了份馨香;如果母爱是奔流不息的江河,父爱便是缓缓流动的小溪,虽不如母爱汹涌,却比母爱多了份默默;如果母爱是风雨过后的彩虹,父爱便是东方初升的朝阳,虽不如母爱斑斓,却比母爱多了份期待。
我在父爱中学会了坚强,在父爱中学会了沉着,在父爱中学会了希望……当然,我更在这般父爱中学会了成长,懂得了人生。
成长的故事教案(通用15篇)篇六
1.通过审题,明确本次习作要写自己成长过程中的一件小事。
2.了解写一件小事要选材真实,内容具体,能够写出这件事情给自己带来的真实感受。
3.培养学生认真观察,独立构思和准确表达的能力。
1.选择合适的材料,体现文章的中心。
2.在记叙一件事时,如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点,同时也是难点。
2.选材范围:成长过程中的一件小事。
3.习作要求:选材真实、内容具体、体现中心。
课件。
一、导入课题。
日子一天天过去,我们一天天长大。在成长的过程中,我们有过获得成功的喜悦,有过遭受挫折的烦恼,也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样,成长的经历都是令人难忘的。今天,老师让同学回忆一下在你们的成长的过程中的难忘的故事。
二、指导审题。
(l)通过题目,同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求?(写成长过程中一件事)。
(2)理解“成长”。(是一个不断发展的过程,从不会到会,从不懂到懂,从没有体会到有体会等等)。
三、明确选材。
(l)指导选材:在不知不觉中,你长大了。回忆成长的点点滴滴,哪些事情让你印象深刻?如:懂得感恩(关心你,帮助你,教育你,让你受到启发的)、获得成功(你学会了什么,遇到困难勇敢地克服等)、懂得道理(经过一件事情,明白一个道理)。
(2)教师小结:通过大家的观察、发言,我们明确了这次作文的写作范围,可以写写“感恩”的,也可写些“获得成功”的,还可写写“懂得道理”。既可以写发生在学校里的事,又可以写发生在家庭里的事,还可以写发生在社会上的小事;不但可以写正面的,也就是好的方面的小事,还可以写反面的,不好的事,但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实,要写自己亲身经历的事,希望同学们做到心中有事可说,有事想说,有事要说,有事敢说。
四、范文引路,激发兴趣。
1、出示范文。
成长的故事教案(通用15篇)篇七
时间从指间不经意弹落,往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网,把每一个格子都尘封起来,只是有的地方密密麻麻,模糊难辨,有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉像灰土裹着黄金,如果不去品它,便永远不知它真正的价值,那就是成长的故事。
一天我上完补习班,回家时看到一家应有尽有的小超市,里面全是凤髓龙肝,八珍玉食,真是香气扑鼻,我被里面的东西馋得口水直流,可是我现在身无分文,突然我灵光一闪,心里萌生了一个念头,我想:直接去偷好了!我装作顾客一样走进去,趁店长不注意偷偷摸摸地拿了一块巧克力,把巧克力放进荷包里,再泰然自若的离开了小超市,我不禁一阵窃喜想到:“老天有眼”,迫不及待的把巧克力的包装纸撕开,可是就在这时我犹豫不决了:这巧克力是我偷来的,是不劳而获的东西,到底吃不吃?哎!算了,到手的食物怎能让它不翼而飞,话音未落,我狼吞虎咽的把巧克力吃完了。
回到家,事情败露,妈妈看见我的嘴角有一些巧克力的残渣便咄咄逼人的问:“巧克力哪来的,今天你没带钱我一清二楚!”我不知所措的回答道:“是……是我偷,偷的”顿时,妈妈怒发冲冠说道:“小时候就偷东西,长大了岂不成小偷,而且你还丢失了金钱买不到的一件东西——诚信”我脸红的像辣椒一样,恨不得挖个地缝转进去,我知趣地跑到卧室拿了一点零花钱,像离弦之箭一般跑到了小超市里,把事情的巾经过从头到尾,一五一十的讲了出来,并还了钱,店长说:“知错就改就是好孩子!”我的脸上浮起了一朵红云。那一天我明白了,任何东西都必须辛勤的劳动获取,偷的东西就是不义之财。
成长是一道色彩的'流程。飘去了鲜艳的连衣裙,飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服,一位凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面,看到的是教科书一脸的严肃,堆积的作业一如大山的的深沉。一切浮躁归于沉静,昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。
成长的故事教案(通用15篇)篇八
二年级的暑假时,我决定一定要学会骑自行车,便和妈妈说:“妈妈,今天教我骑自行车,我好想学啊!别人可以骑着自行车在路上飞驰,我也一定可以的!”我的眼里满是坚定和羡慕。妈妈点了点头,说:“好啊!只要你想学,我就一定教你,只怕你不学。”
在推着自行车到楼下的花园时,我的心像弦一样绷得紧紧的,久久不得放松下来。我就在对自己说:“要加油!一定可以的!不要像个胆小鬼一样!胆小鬼很讨厌的!”我小心翼翼地上了车,在妈妈扶住自行车后尾的情况下,艰难地‘迈’出了第一步。平时对妈妈恭敬从命的自行车车头,如今却对我一点儿也不听话,我的手一直在抖阿抖,抖阿抖,车头就像受到我感应一样,也在一起抖阿抖。
终于,在害怕中,我连人带车摔了个‘狗吃屎’的模样儿,我那姿势,把在后面的妈妈笑得直发抖。我突然想到“吃得苦中苦,称为人上人”的名句,就继续爬起来,再骑。
第二次上车,车头还是那般的不听话,我为了不让车头再颤抖,我的手就慢慢地平稳下来,不再颤抖。不一会儿,我感觉到车子渐渐不平稳了!我想回过头去看看妈妈是不是已经松开了手。不看还好,一回过头去就吓了一跳,妈妈已经离我远远的,不再扶着车尾了!我之前的安全感顿时消失,甚至我还忘记前面是一堵墙!“啊!”一声尖叫声后,我已经撞到墙上了!头肿了一个包。
第三次上车,好像车子渐渐被我驯服了,变得易使了起来,好像上了车,就没有下过来一样!这使我欣喜万分,因为我终于学会了!
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成长的故事教案(通用15篇)篇九
人生的道路永远都是坎坎坷坷的。在我五彩斑斓的童年生活中曾发生过许许多多鲜为人知的事情。其中有一件事情就像一枚绚丽的贝壳,让我珍藏至今,那就是我学滑旱冰。
在我六岁那年我看见公园里的姐姐、哥哥都在滑冰,我非常羡慕他们,就让妈妈也给我买了一双旱冰鞋。
买回来了,趁热打铁,学滑旱冰,我穿上旱冰鞋还没站起来呢,就摔了个四脚朝天。那时我就有点后悔,当初就不应该学滑旱冰,但我妈妈却鼓励我说:“加油宝贝,你能行!妈妈教你个方法,不要站直,弯着腰。再用这个方法去试一下吧,要学会观察,别人怎么滑,你照着那样去滑冰吧!”在妈妈的鼓励下,我勇敢的去试了试,结果出乎我的意料,我居然会滑了一点,我高兴的大叫起来,结果一不小心摔了个跟头。妈妈笑着说:“不要得意忘形了,一会儿再自己练练吧。”
我害怕的说:“又让我去摔跟头?”
“怕摔跟头,你永远也学不会。”妈妈说。
我又练习去了。在我练的过程中,我妈妈在那说:“往这里看。”说完,妈妈拿起手机,把我那皱着眉,撅着嘴,腿弯着,妈妈说:“1——2——3”。“咔嚓”把我那动作拍了下来。我那个滑稽的神态就永远的定在了相册中。我看着那张照片好像那不是在滑旱冰,而是在拔河。
通过这次经历,让我明白了,所有的成果都是自己一点一点学会的`,不要光想着天上能掉馅饼儿。
这就是我的成长过程中发生的事情。是它们,让我长大。
成长的故事教案(通用15篇)篇十
光阴似箭,日月如梭,回想往事,有成功的,有失败的,有开心的,也有难过的。一转眼思绪回到一年前。
哈哈,今天是我的天地,我的地盘我作主。
我环顾四周,心想:作业也写完了,我还能干什么呢?突然我把目标放在了一本画画的书上。“有了,反正也没有什么事情可以做,就来画画吧!”
我拿起这本书,翻开第一页,我看了看这页的画,心想:这也太简单了吧!我可是画画拿过奖的。看我怎么把这幅画画得栩栩如生吧!嘻嘻。我画完后,跟书上对比了一下,发现我画的和书上的完全不一样。书上画的美如画,我呢!这里粗那里细,画得乱七八糟的。一点儿都不像画。于是我把它们撕下来,捏成一团扔进垃圾桶里。我继续画,画了十几张还是没画好。我望了望垃圾桶,发现里面的纸团争先恐后地把头伸出来嘲笑我。我气不过,脚一蹬,把之前的纸团蹬到了地上,但另一边又来了。我躺到床上捂着自己的头,说:“为什么我画不好,明明我很用心在画呀!为什么?”
这时,妈妈从书店回来了,拎着一本书。妈妈一眼就看到了桌上的纸和笔,还有那堆的跟山一样的垃圾桶,妈妈问我:“你是不是在画画啊?”我说:“是,可我怎么也画不好。”妈妈听完后,从袋子中拿出一本书来,递给了我。我看完后,知道这是达芬奇画蛋的故事。妈妈对我说:“达芬奇为了画好蛋画了几个月才画好。雪雪,只要你坚持你也可以画好的!”
于是我重新坐上书桌,把这幅蜜蜂的画一笔一笔的画好。虽然前几次我画的还不好,但是我掌握了画画的技巧,后面画得越来越好,纸片都为我的努力绽开了灿烂的笑脸!
从中我选出了一幅我画的最好的画拿给妈妈看,妈妈对我说:“《为学》里面说过,为学有难易乎?学之,则难者亦易矣,不学,则易者亦难矣。所以你只要坚持什么事情也能完成的!”
通过这件事情,我悟出了一个道理:世上无难事,只要肯登攀。只要你肯下功夫,一定能取得成功。
成长的故事教案(通用15篇)篇十一
个人都有,如:不像以前天真无知了,变得有心思了,知识变开阔了。我就来说说我。
(一)。
记得,那是我七岁时,妈妈带回来一棵石榴树,我问妈妈,这是干什么的。妈妈说:“这棵小树长大后会,结出大大的石榴的。”于是,在生活中就有了特别关照对象。一天,我在路上散步时,看见了这棵树周围的土特别干燥,于是我灵机一动,我从家里接了一节水管,我开水,水从长长的水管流出,我看到水正在灌溉我精心照顾的小树,心中便有了一种说不出的高兴,但我很快就忘记了,因为妈妈叫我回家吃饭,而我的肚子早就在闹革命了。我吃完饭总觉的心里不踏实。突然才想起我忘记关水龙头了,于是急忙赶去补救,可是太晚了,当我关了时,早已经水漫金山了。妈妈说下次再这样的话就真的无药可救了。
(二)。
记得还有一次,那在秋天将要过冬天了,我看到了,石榴的叶子都像小蝴蝶似的飘落,我问妈妈:“为什么它的叶子掉了呢?”妈妈说:“孩子这个问题就由你自己来回答把!”我于是,抱着好奇的心去寻找答案,我看见了,有跟我那时同龄的朋友,看见他在不停的摇树于是,我回家向妈妈汇报情况,妈妈说:“你这个小傻瓜,这其实是个很正常的自然现象,因为树要适应环境呀!”说这就拿手指点点我的鼻子我连忙将头往后退。
(三)。
在我十岁那年,妈妈就一直提醒我,我长大了,应该帮爸爸妈妈分担一些事了,我一天看见妈妈在杀鱼,我看着妈妈熟练的手法很好玩,也想试几下,我便跟妈妈说。妈妈说:“你不怕苦吗?刀划到手会很痛的你真的不怕吗?”我连忙说:“不怕不怕!”妈妈先是迟疑了一会,才缓缓的说出了几个子“好吧”我高兴的连连拍手,这是我第一次休鱼我手总是不听使唤,一下子功夫我右手的拇指全被划破了。妈妈说:“你还小慢慢来。”我问妈妈:“您不是说过我长大了。要我帮你们忙了吗?”我这一句话把妈妈难住了,过了一会妈妈有说:“你在妈妈眼里永远还小。”我们们不知什么时候在哈哈大笑。
回忆小时候,我发现我看见自己小时候是多么的天真啊!这就是我。
成长的故事教案(通用15篇)篇十二
每个人都有自己的成长经历。
成长中,往往有许多事让自己终身难忘,当你碰到快乐的事时,你会眉开眼笑。
当你遇到烦恼的事时,你会愁眉苦脸。
成长就像调味盒,酸甜苦辣,样样都有。
正是这样,成长中在充满了快乐烦恼。
我成长中的故事常常在我脑海里游荡,在心里细细回味。
记得那一次,学校组织绕口令比赛,我也参加了。
为了在比赛时取得好成绩,我每天晚上苦练。
有时,尽管喉咙都疼了,我还是一刻不停的读,有什么办法呢?只有认真的读,才能把绕口令读熟了,才能去参加比赛。
一天天过去了,比赛的一天终于来了。
比赛那天的中午,我们来到广播室。
先是一年级的同学,他们不慌不忙,读得都很流利。
过了好一会儿,轮到我了。
我更加紧张了。
我走上前去,戴上了播音器。
一句句绕口令从我口中念了出来。
我读好了,接下来是六年级同学。
我心中仿佛落下了一块沉重的大石头。
比赛在紧张的气氛中结束了。
过了几天,老师公布了比赛成绩,我得了三等奖。
我觉得我的`汗水没有白流,用汗水和心血换来了好成绩值。
通过这件事,我明白了只要坚持不懈地努力,成功一定属于你。
还有一次,妈妈和我一起去田野里背菜。
我体验了艰辛。
背着沉重的背篼行走,本来就是一件不容易的事情,再加上泥泞不堪的小路就更加难走了。
我背上背篼和妈妈来到田地里,装满了菜,我就背起背篼走了。
一路上,我艰难的走着,差点还摔了一跤。
但最后,还是克服了困难,安全的到了家里。
我明白了只要不怕困难,敢于奋斗,就一定能事情做好,就一定成功。
成长就像一辆列车,它一直在往前行驶。
成长中,有许多事情等着你去经历。
当你经过美丽的田野,翠绿的草原时,你一定会快乐的。
好好把握成长脉搏吧!让自己有个快乐的健康成长。
做一个新时代的小学生。
成长的故事教案(通用15篇)篇十三
还记得,读小学时,我是一个比较优秀的学生,其优秀的表现当然少不了。
自从这次作业风波之后,我养成了自觉的优秀品质,也理所当然地成为班级中的氧分子和优秀人士,在那时,我有一句真理:按时完成作业的学生就是好学生!
成长的故事教案(通用15篇)篇十四
从盖尔出生的那天起,他的爸爸妈妈就开始为他担心了,因为盖尔左手的尾指边长了根小小的第六指。
一转眼,盖尔已经3岁,父母把他送进了幼儿园。可是上幼儿园的第一天,他回家后便眼泪汪汪地问爸妈和爷爷:“为什么我比其他小朋友多了一根指头?迪克他说我是怪物。”大家都沉默了。是啊,随着年龄的增长,盖尔的第六根指头也长大了许多,看上去有点碍眼。此时此刻,爷爷陷入了沉思,盖尔是那样的聪明可爱、乖巧伶俐,他的伤心和自卑令爷爷感到不安。突然,他的目光掠过钢琴架上的雕塑。那是一尊泥塑手雕,大拇指用力地压在掌心里。爷爷像发现什么珍宝似的,立即把雕像拿在手里看了又看,然后会心一笑,把盖尔抱放在自己的膝盖上。
“宝贝,你看爷爷右手的大拇指,它是个小懒虫,从你出生的那天起,他就开始睡觉了,到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手,把大拇指蜷在掌心,然后让掌心朝下,并把盖尔的左手掌心朝上,当两只手合在一起的时候,正好10个手指,不多也不少。“我知道了,您的大拇指偷懒不听话,所以,我就替您长了一根手指,是这样的吧,爷爷?”天真的盖尔开心地笑了,充满了自豪。小小的他觉得,这第6根手指担负着重大的责任,它是来帮助爷爷的。
爷爷迅速把这件事告诉了家人以及朋友,还请盖尔的老师在班上告诉其他小朋友,盖尔帮爷爷长了一根大拇指。小朋友们非但不再嘲笑盖尔了,还佩服盖尔小小年纪就帮助大人。
自从和盖尔说过沉睡的大拇指的事后,只要见到盖尔,爷爷右手的大拇指就会条件反射般地蜷曲进掌心。时间稍长一些,右手的大拇指就会麻麻地痛,得用左手帮忙才能慢慢地舒展开。久而久之,爷爷竟习惯成自然,时刻把右手大拇指蜷起来,也习惯了用四根指头吃饭做事。不熟悉的人还真以为爷爷的手原本就是那样的。而盖尔呢,自从听了爷爷的故事后,对第六指特别关心爱护,冬天的时候还特意涂上一层厚厚的防裂霜,他觉得这是爱爷爷的一种表现。
一次,当爸爸妈妈把盖尔带到医院说可以切除第六指,盖尔大声抗议:“这是我帮爷爷长的手指,怎么可以切除呢?除非爷爷的大拇指睡醒起来了。”可是,爷爷的手指五年来一直习惯蜷曲在掌心里,它已经变形萎缩,完全失去了最初的力度,重新扳直已不可能,却使盖尔度过了幸福快乐的童年。爷爷对此,已经非常满足了。
当爷爷知道盖尔拒绝切除第六指的原因后,一股暖流涌上心头。他找来纱布,把大拇指缠住,然后告诉盖尔,他已经动了手术,手指马上可以伸直了,盖尔的第六指已经完成了历史使命。盖尔听话地随父母去了医院,手术很成功,而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了很久,但始终无法伸展。
爷爷去世后,父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻,盖尔受到前所未有的震撼,因为沉睡的大拇指给了他完整的人生,还真真切切地告诉他什么叫亲情。
2、在挫折中坚强,做好自己。
男孩出生在纽约的皇后区,六七岁时就有个梦想——到nba打球。虽然这个理想似乎有些遥不可及,但是它在男孩稚嫩的思想里一点点成长着,一天天壮大着。小时候,男孩曾梦想过牵着父亲的手,跨过青草地去球场嬉戏,做各种动作:腾空,跳跃,疾驰,突破,空投,站在他身后高大的父亲,会欢快地鼓掌,为他加油。
可是这一切只能在男孩的梦境里出现——他父亲是个瘾君子,几乎没有照顾过他。男孩走不进父亲的世界,父亲的思想与他完全隔绝,他和父亲就像两条平行延展的生命,没有交集。缺少了父爱,男孩多多少少有些任性,全凭自己的意识行动,不管对与错。当然,这也使男孩变得坚强,把他的意志磨炼得愈加坚韧。在没有父亲搀扶的情况下,男孩跌跌撞撞地成长着,努力做好自己。
在与母亲相依为命的日子里,男孩过着简朴的生活,他体谅母亲的辛劳,渐渐成熟起来。可在男孩12岁生日的烛光还没来得及点燃时,母亲就撒手人寰,离他而去,留下他一个人孤零零地在墙角哭泣,独自去面对未来的风风雨雨。唯一的家庭支柱轰然倒塌,但父亲依然没有出现,没有向他伸出援助之手。
后来,是外婆收留了男孩。可这位76岁的老人连自己的生活起居都无法正常料理,哪里谈得上照顾他?男孩知道,这里是避难所,是暂时的港湾。在这个老少重组的家庭,男孩奇迹般地顽强生活着,他开始接触社会,关注人生的理想,与命运抗争。他明白,要想彻底改变现状,必须努力,一切只能靠自己。
男孩重新拾起儿时的梦想,疯狂地在球场打球,不分昼夜。只有在球场,他才能找到自信,找到快乐,才能迸发出与生俱来的力量。没有父母管教,没有约束,男孩把球技发挥得淋漓尽致,如行云流水。在曲曲折折的打拼路上,上帝终于眷顾男孩——他加入了nba。但是,在高手如云的nba里,他如一粒滑向海滩的沙子,迅速被湮没了。别人有经验,有成绩,而他默默无闻,名不见经传。他没有气馁,努力做着自己的本职工作:打球,练球,配合,提升。
可还没等时间来证明一切,噩耗传来——外婆与世长辞,他伤心欲绝,再一次被推向精神崩溃的边缘。也许上天有意作弄,三年后,在他还没从当父亲的喜悦中醒来时,他六个月大的儿子就离他而去,丧子的悲痛使他一度心灰意冷,看不到未来。还有什么比精神重创更可怕的呢?可悲痛远没有结束,儿子的葬礼没过去多久,他在老家附近遭遇歹徒持枪袭击,与死神擦肩而过,之后没几个月,他又遭遇车祸。在紧接着的那个赛季里,队友们如火如荼地拼抢着,而伤痛却让他成了看客。
面对生活中的各种考验,他没有放弃,总是勇敢地去面对,在挫折中升华着自己的人生。他说:“我经历过很多事情,而一般人可能没法挺过这些困难,尤其是在精神上。有的人会把这些事情当成他们放弃生活、停止战斗的借口。但是,这么多的困难,并没有将我击倒,因为一旦我倒下了,那我就不是我了,这就是我与众不同的地方。”
他虽然没有成为nba最好的球员,但是他积极乐观的心态感染了每一个人。人们在他身上看到了力量,看到了一种百折不挠的精神以及从容走出阴影的豁达。虽然三十而立的他,已在湖人打了六个赛季,但他至今都未获得一项个人荣誉,不论是“全明星”,还是“最佳第六人”。面对别人友善的批评或不怀好意的指责与抱怨,他总是笑笑:“我能做的只是做好我自己,我的人生是快乐的。”
他就是湖人队全能前锋拉马尔·奥多姆。20xx年6月18日,经过长达9个月的鏖战,奥多姆和队友们奋力拼杀,在总决赛的“抢七大战”中,湖人以83比79击败凯尔特人队,从而以4比3的总比分夺得20xx——20xx赛季nba总冠军。
在湖人队,奥多姆没有科比那样光芒四射,没有加索尔那样咄咄逼人,也没有阿泰斯特那样疯狂至极,但他用独特的个性抒写着自己的传奇。有人评价说:因为有了奥多姆,洛杉矶这座城市更加光怪陆离;因为有了奥多姆,湖人这支球队有了更多娱乐元素。当被问及今后的打算,奥多姆自豪地背诵着他们的格言:“即使你被所有人众星捧月,寄予厚望,即使你嘴里含着金汤勺,甚至即便已经戴上了总冠军戒指,你也得每分每秒都拼尽全力。”
3、毕加索。
毕加索是世界上最具影响力的绘画艺术大师,一生画法及风格迭变。早期画注重于表现派的主题;后转入原始艺术,简化形象。1915——1920年间,画风又一度转入写实,1930年又改变风格明显地向超现实主义风格靠拢。毕加索晚期制作了大量的雕塑和陶器等,并且取得了一定的成就。
毕加索是划时代的艺术家,他的作品对现代西方艺术派产生很深远的影响。尤其是对二十世纪的艺术史有着浓墨重彩的一笔,被人称为“人类艺术史上罕见的天才”。
美国教育家克劳蒂娅说:“一个儿童的艺术细胞,除去天赋外,最重要的就是要有人去‘发现’。从某种意义上讲,发现时最最重要的。生活中很多极有艺术天赋的儿童被埋没了,这的确是一种悲哀。但遗憾的是,许多做父母的,并没有意识到这一点,他们只是浅显地以为还是个孩子,他不会懂得太多,或者他现在还不到学的时候。”
克劳蒂娅说的这段话就是伯乐与千里马的关系,也就是千里马还需要伯乐来发现。堂。何塞就是一位伯乐,因为他发现了毕加索这匹千里马。堂。何塞是西班牙一个小镇上的画家,在所还不会说话的时候,他就发现了儿子能够用画画表达自己的意思了。
一天,刚刚学步的毕加索画了一个螺旋状的东西,家人都不知道他画的是什么,堂。何塞却看出小家伙画的是热食摊上卖的油炸馅饼,这令他惊讶不已。
堂何塞认为儿子身上具有绘画的`天赋,他决定把儿子培养成画家。他给儿子专门腾出了一间房子,墙壁周围贴满了他画的儿童画,这些画的内容都是日常用品,线条虽然过于简单,但是他都做了合理的变形,以此来诱发毕加索的想象力和空间变形能力。堂。何塞经常把儿子带到房间里看这些画,告诉儿子这些画是怎样画成的。
到毕加索四岁时,何塞就开始教他剪纸。随着剪刀的一开一合,毕加索完全被迷住了,他把一张张平展展的纸,剪成了无数的公鸡和小狗……在何塞的刻意培养下,毕加索迷上了绘画。他常常能够以自己的理解将周围的事物给表现出来。渐渐的,有一些邻居也称他为“小天才”了。
毕加索虽是绘画天才却不是好学生,在学校里上课对于他来讲简直就是受折磨,听课时他不是漫无边际地幻想,就是全神贯注地观赏窗外的景色。而且他似乎对枯燥无味的算数永远都不感兴趣。
毕加索无奈地对父亲说:“我只知道一加一等于二,二加一等于几,我根本就没去想。不是我不用功,我努力地集中自己的注意力,可我还是办不到。”他为此成了同学们戏弄的对象,那些无聊的小伙伴们喜欢跑到毕加索面前,逗他玩:“毕加索,二加一等于几呀?”然后看着索呆呆发愣的样子哈哈大笑。
如此一来,毕加索在老师眼里也是一个智力低下,无可救药的孩子,他经常在毕加索父亲面前,有声有色地描绘毕加索的“痴呆”症状,毕加索的母亲听了羞恼交加,觉得毕加索给她丢了脸,让她无脸见人。
左邻右舍也不再夸奖毕加索的绘画天赋了,而私下议论说:“瞧那呆头呆脑的样,只会画几幅画还能当饭吃。”当时,几乎所有的人都认为:毕加索是一个傻瓜。面对风言风语的议论和嘲笑,毕加索的父亲仍然坚定不移地相信:儿子虽然读书不行,但是在绘画方面是极有天赋的。
堂何塞能真正的理解和赏识自己的孩子。他对毕加索说:“不会算数并不代表你毫无能力,你是个绘画天才,你可以去绘画。”小毕加索看着父亲坚毅地面孔,找回了一些自信。果然,毕加索总是似乎毫不费力就能画出各种各样的东西。
1890年11月,年仅六岁的毕加索,画出了《手握大棒的赫克勒斯》,画布上大力神赫克勒斯英姿神武,形象非凡。人们非常惊叹,惊叹于毕加索的绘画天赋。
赏识、信任自己的孩子,但不是容忍孩子的缺点和错误,更不只是盲目地溺爱,而是指导和鼓励孩子。如果孩子有着几乎与生俱来的缺点,而做家长的又一味不顾实际情况,大有恨铁不成钢之态,如果以恶言恶语、冷嘲热讽对待孩子,这无疑会给孩子心灵上造成难以愈合的伤口,成为孩子心中永远挥之不去的阴影。
一个学习不好的孩子,也许全世界都可以嘲笑他,讥讽他,但是作为父母的你却万万不能这样,因为只有父母才能给孩子信心和勇气,鼓励孩子,让他敢于正视自己的弱点,改正自己的缺点,发挥自己的优点,积极健康地对待自己,充满信心地学习、生活。
成长的故事教案(通用15篇)篇十五
成长在这条披荆斩棘的路上,有汗水,眼泪,甚至有时会被种种困难而击退……但我们一定要相信,总有一道光会透过浓厚的迷雾,照亮前行的路。
房间就剩我和一盏灯,我随手抄起一本书就缩到被窝里。我越读越害怕,心早就飞到十万八千里了。书中神奇的故事怎能带我回避现实的孤独呢?大雨趁我还未回神,便倾盆而下,毫不犹豫地骚扰着我微弱的护照,我的手超乎想象抖动起来。我立刻缩进被窝,闭上眼睛试图捍卫着我的地盘。周围的声音逐渐小去,超乎想像的惊奇——我睡着了。
睁开眼睛时已是一个晴朗的早晨,迎向我的是温暖又熟悉的的阳光。