教学工作计划可以帮助教师及时评估自己的教学效果,以便进行相应的调整和改进。在这里,我们为大家提供一些教学工作计划的范本,希望对大家有所启发。
音乐小蜜蜂教案(通用15篇)篇一
1、通过音乐,幼儿能用相应的动作表示出来。
2、参与活动,体现活动的'快乐。
1、磁带、录音机。
2、蜜蜂和小熊的头饰。
(一)引题。
今天我们班来了一位小客人,听听,它是谁?(放蜜蜂音乐)。
(二)认识,了解,表现乐曲。
1、熟悉乐曲:
(1)小朋友,你认识它是谁吗?(蜜蜂)。
(2)那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的,(请幼儿做动作)。
2、了解表现乐曲。
(1)小蜜蜂有一对翅膀,幼儿老师一起来学学小蜜蜂。
(2)小手放在腰上,一前一后动一动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)。
3、用相同的方法认识小熊音乐。
(1)小朋友,看这是谁啊?(小熊)。
(2)小熊今天也带来了一首好听的歌,我们来听一听,你们也可以用动作跳出来,这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。
音乐小蜜蜂教案(通用15篇)篇二
(2.)幼儿跟教师学打节奏,边念歌词,感受歌词的韵律美。
(3.)听着歌曲旋律,尝试回忆歌词并演唱。
(4.)看着教师的动作提示,会用轻快,活泼的歌声演唱歌曲。
3.创编动作,自由表现歌曲。
用塑料积木插好的花朵布置倩景,幼儿戴上蜜蜂头饰,边唱歌边跳舞。
4.总结评价幼儿的表现,引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。
音乐小蜜蜂教案(通用15篇)篇三
教学目标:通过学习本课,教育学生爱护蜜蜂,学习蜜蜂的.优良品质。
教学过程:
一.师生问好。
1234|5-|15|31|5432|1-||。
本课教学内容有:学习音乐知识。
节奏练习。
视唱练习。
学唱歌曲。
顿音记号。
1234|5432|1-|10||。
mi。
ma。
要求:声音圆润,连贯。
xx|x-|xxxx|1-||。
54|3-|2342|1-|。
(师)同学们:我们见过蜜蜂吗?它对人类有什么贡献?(生)“见过”蜜蜂能酿蜜。(师)对,蜜蜂勤勤恳恳为人类做贡献,我们应该爱护小蜜蜂,好不好?下面我们就学习一首表现小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。(出示大歌片)。
范唱:提示学生带着两个问题去听:
1、这首歌曲表达了什么内容?
2、用什么感情演唱?
师:你们眼睛看着大歌片,耳朵听老师演唱,心里想着这两个问题。(范唱后提问)。
(生甲)表现了儿童爱护蜜蜂。
(生乙)用亲切的感情去演唱。
小结:通过学习《小蜜蜂》一课,我们要爱护小蜜蜂,学习小蜜蜂辛勤劳动的优良品质。
音乐小蜜蜂教案(通用15篇)篇四
1、理解歌词内容,学习小蜜蜂勤劳的品质。
2、熟悉歌曲旋律,会用欢快的声音演唱歌曲。
3、尝试根据歌词内容按乐句创编表演动作。
课件、《小蜜蜂》音乐。
一、学习新歌。
1、感知歌曲。
播放音乐课件,熟悉歌曲旋律和歌词。
2、理解歌词内容。
歌曲唱的是谁?
“做工”“匆匆”是什么意思?
为什么蜜蜂要“来匆匆、去匆匆?”“春暖花开不做工,将来哪里好过冬”是什么意思?
教师小结:小蜜蜂是最勤劳的昆虫之一,如果不勤快采花蜜,到了冬天可能就没有东西吃,会饿死的。我们要向小蜜蜂学习,不做懒惰虫。
3、学唱歌曲。
出示电子大书,教师有节奏地朗读歌词。
教师带领幼儿有节奏地朗读歌词。
教师清楚地有感情地范唱。
教师带领幼儿唱歌。
教师带领幼儿随着音乐唱歌。
分组练唱歌曲:男孩、女孩分组等等。
二、创编动作。
教师启发幼儿按乐句创编动作。
教师和幼儿边唱歌边做动作。
教师和幼儿随音乐做动作。
一组幼儿扮演鲜花、一组幼儿做蜜蜂,鲜花随音乐自由做动作,蜜蜂随音乐进行采花蜜。
音乐小蜜蜂教案(通用15篇)篇五
1、学唱歌曲,初步唱清歌词,唱准曲调。
2、观察蜜蜂飞舞、采蜜图片的基础上,探索边唱歌边做蜜蜂飞的动作。
3、懂得爱护小蜜蜂,学习小蜜蜂,做个爱劳动的好孩子。
1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。
2、ppt课件。
重点:学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。
难点:能够根据歌词内容情境,大胆地进行创造性的表演活动。
一、复习歌曲《大树妈妈》。
教师带领幼儿随着优美的音乐,进一步学习有表情的演唱歌曲。
二、熟悉歌曲旋律。
1、猜声音,观察春天和蜜蜂采蜜的图片。
教师:小蜜蜂飞到了花园里,猜猜看它喜欢干什么呢?
2、欣赏音乐,创编动作。
教师:小蜜蜂采蜜的时候可开心啦!嘴里还长着好听的歌呢!我们一起来听一听吧!
教师:小蜜蜂有一对翅膀,谁能来模仿一下小蜜蜂飞舞的动作?
三、教师范唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。
1、教师:小蜜蜂唱的歌真好听,我们一起来学一学吧!
教师范唱一遍,请幼儿仔细听。
2、用提问的方式帮助幼儿掌握歌词内容。
教师:你听到了哪些歌词?
3、帮助幼儿理解"匆匆"、"兴味浓"、"春暖花开"等词的含义。
4、在歌曲旋律的'伴奏下,教师带领幼儿完整念歌词。
四、完整学唱歌曲。
练习过程中,注意唱准曲调,唱清歌词,唱歌时的坐姿。
五、边唱歌边表演。
六、讨论:你喜欢小蜜蜂吗?为什么?
教师鼓励幼儿大胆讲述自己的想法,教育幼儿要爱护小蜜蜂,要像小蜜蜂一样不懒惰,爱学习,爱劳动,做个勤劳的好孩子。
总结:小蜜蜂们很勤快,很爱劳动,为人们采了很多的蜜。我们要保护小蜜蜂,还要学习它勤劳,热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校能乐于帮助老师,小朋友做事情,在家也乐于帮助爸爸妈妈,做他们的小帮手,他们一定会很开心的!
音乐小蜜蜂教案(通用15篇)篇六
在区域活动中,我们发现孩子们喜欢用乐器,自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏,能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品,而能力弱的孩子一般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快,唱起来朗朗上口,是孩子们最喜欢的歌曲之一。因此,我设计本次活动,希望能通过小组合作的方式,让幼儿在游戏中,孩子们主动学习打击乐,使每一个孩子都能体验成功的快乐。
音乐小蜜蜂教案(通用15篇)篇七
一、导入部分:
1、教师:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我是一只勤劳的小蜜蜂,小朋友们好啊,听说你们学了一首关于我的歌曲,请你们唱出来给我欣赏下吧!”
2、教师:“小朋友们唱的很好,那你们有没有发现其实这首歌里还有一个秘密?”
二、再次欣赏歌曲,感知音乐的节奏变化。
1、教师:“我们听音乐来拍手,看看大家能不能找到?”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》,教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时,教师注意观察孩子们的节奏。
2、教师:“你能说说你找到什么秘密了么?”幼儿讨论,“你好像找到了,可以拍看看么?”请个别幼儿示范,幼儿:第一句、第二句慢一些,第三句快,第四句又慢了,找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”
“除了拍手,我们还可以怎样来伴奏?”用身体的其他部分来表现,再次感知歌曲的节奏。
3、尝试分工合作的小组活动:“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器,来为这首歌伴奏。”在每个小组里,教师选择一个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲,幼儿分组练习,教师巡回观察,并参与到能力弱的小组活动中。
4、小组展示:“小朋友们的排练很精彩,现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。
三、结束部分。
教师:“我们除了可以用乐器来伴奏,教室里还有什么的物品也可以呢?”请幼儿找找,跟着音乐伴奏。
延伸活动:结合娃娃家,结构区等材料,找找还有那些物体能发出声音,尝试为其他歌曲伴奏。
活动反思:在本次活动中,教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色,歌曲的节奏让幼儿自己发现,幼儿示范,充分尊重幼儿的创造性和自主性,特别是小组活动时,为幼儿创造一个宽松,和谐,充满鼓励的学习氛围,对于能力不同的幼儿有着不同的要求,能力强的可以作为者,来指导整个小组幼儿,能力弱的作为学习者,让幼儿教幼儿,一起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一,成为幼儿的同伴,和他们一起探索,讨论。在活动中,由于班级人数较多,所以在小组活动中有点混乱,怎样能合理分配好小组人员,教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果,这些都需要我们在今后的活动中反思改进。
音乐小蜜蜂教案(通用15篇)篇八
(1)教师:“我们一起听着好听的音乐在来学一学,好吗?(放音乐注意前奏让幼儿准备好)。
(2)教师:“小蜜蜂说你们学的太棒了,它还想看一次呢,你们愿意吗?
(3)教师:“今天,我们向小蜜蜂学会了采蜜,真开心,大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)。
音乐小蜜蜂教案(通用15篇)篇九
一、聆听乐曲《蝴蝶》和学唱歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的各种“飞”的形象,并懂得热爱大自然,保护益虫。
二、能用自然,欢快、和谐的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》。
三、能通过各种音乐要素(力度、速度、|拍子、和声等)的变化,、来表现歌曲《小蜜蜂》的多种情绪。激发学生的创新意识,培养学生的表现能力。
音乐小蜜蜂教案(通用15篇)篇十
1、大家一起围圈随音乐拍拍手。
2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚。
3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈。
4、全体手拉手慢慢前进成小圈。
二、出示蜜蜂图片引出主题。
1、师:小朋友们,今天有许多客人老师来和我们一起上课,我们一起来和客人老师问个好!(客人老师好)老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢!
2、出示蜜蜂图片一,播放歌曲《蜜蜂》。
蜜蜂蜜蜂生得真美丽,头带着金丝身穿花花衣。
你爱花儿花也爱你,你会跳舞花又甜蜜。
三、学习基本舞步——小碎步。
1、师:蜜蜂漂亮吗?
2、出示图片二哪里漂亮了?
3、师:蜜蜂是怎么飞的呢?幼儿自由想像各种蜜蜂飞的样子。
教师总结。
1、飞的时候后跟离地,小脚尖点地,飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做小碎步。
2、教师示范飞这边飞那边,飞高飞低;转圈;中间间接音乐蹲下来休息。
3、请能干的小朋友上来和老师示范表演。
4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
四、围绕花朵飞舞。
1、教师示范跳一小段蜜蜂舞。
师:我们的小朋友真能干,下面老师来当蜜蜂妈妈,你们来当小蜜蜂,蜜蜂们!妈妈会跳一支蜜蜂舞,学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦,先来看妈妈跳蜜蜂舞!(教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子,围着花朵跟随音乐完整演示,以花朵布置一个花园的情景,激发幼儿学习蜜蜂的欲望)。
2、请三名幼儿跳蜜蜂舞。
师:这支蜜蜂舞好不好看,请两只能干的蜜蜂上来和蜜蜂妈妈一起来表演蜜蜂舞吧!(两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫)。
师:蜜蜂们,我们一起来为去花园跟音乐跳蜜蜂舞吧!(以提问引发幼儿思考及学习蜜蜂飞的兴趣,在幼儿自己想像飞、的动作后,教师总结动作,并以蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本领这一情节,来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。
五、持丝巾飞舞动作。
师:我这里有很多花衣裳,蜜蜂们穿上花衣裳跳舞吧!教师示范拿丝巾。
每人有一条~2条丝巾,在教室内自由飞舞,一下高一下低。(请注意不要再原地,尽量让幼儿有空间感,在中途可略作停顿。乐句共4个乐句,在第三乐句时,蹲下当花,其余走动)。
六、结束活动。
音乐小蜜蜂教案(通用15篇)篇十一
活动目标:
活动准备:
1、磁带、录音机2、蜜蜂和小熊的头饰活动过程:
2、了解表现乐曲。
3、用相同的方法认识小熊音乐。
(2)小熊今天也带来了一首好听的歌,我们来听一听,你们也可以用动作跳出来,这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。
(3)小熊走起路来是慢慢地走(笨重地走)。
(三)区分两段音乐的不同形象小朋友,来我们一起听音乐,来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞,听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。
(四)结束听音乐做相应的动作,学做小蜜蜂和小熊。
音乐小蜜蜂教案(通用15篇)篇十二
音乐是情感的艺术,音乐教育的魅力,并不在于知识技能的传授,而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。本堂课充分挖掘教材中的情感因素,围绕着“情“字,对教材进行了再度创编,一切从关注学生的学习兴趣、情感的需求出发,以“小蜜蜂采蜜”为主题,在讲述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中,以“情”激“趣”,以“情”诱“声”,不知不觉地让学生来学习和表现音乐,并在多种角色的扮演中体验小蜜蜂的各种形象,以及不同情绪下歌声的变化,从而唤醒学生心中的那份情弦,启迪和感染学生懂得和学会保护益虫。
音乐小蜜蜂教案(通用15篇)篇十三
2.今天老师要给小朋友变一个魔术,请你们闭上眼:一、二、三,变变变,睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂妈妈,小朋友们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三,变变变,睁开眼睛看看,都互相看看有什么变化?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。
师:宝宝们好!
幼:妈妈好!
师:我们再来听一听,播放音乐《蜜蜂做工》。提问:它们在做什么?请幼儿回答。
3.师示范歌曲。
4.请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。
5.请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。
二、采蜂蜜。
1.今天天气可真好,我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队,不能掉队哦。(好)那你们先跳跳舞,让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作,找几个幼儿来示范一下,让宝宝们都学学,并及时表扬。(真棒)。
2.宝宝们,我们出发吧!
3.听音乐,一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作,一边跳舞一边采蜂蜜。哦,材料这么多蜂蜜,闻一闻,香不香,尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上)。
4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜,这样打咯冬天,它们就可以吃到蜂蜜了,我们一要采很多的蜂蜜,这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好)。
三、听音乐。
带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜,围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。
音乐小蜜蜂教案(通用15篇)篇十四
2.不播放音乐,老师念歌词幼儿听。
(1)蜜蜂忙着干什么?
(2)请再听一次小蜜蜂做工的顺序记下来。
3.结合音乐,教师再次念歌词。
(1)蜜蜂先是忙什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?
(2)蜜蜂做工时会发出声音?
4.听有歌词的音乐。
蜜蜂采花粉,做蜜糖,运输忙,造花房时发出什么声音?(当幼儿回答正确后,模仿蜜蜂发出的各种声音)。
5.播放音乐,模仿或创编蜜蜂做工的动作。
6.合作游戏。
(1)请多位幼儿与老师合作多种搬运的动作。
(2)结伴合作游戏,会用眼睛注视同伴,用动作配合同伴。
7.学习看指挥,拍手练习,能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。
音乐小蜜蜂教案(通用15篇)篇十五
1.教师:“你们看花园的花多美啊,我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)。
2.教师:“他们有什么不一样”(有的是一朵,有的两朵连在一起的)。
3.(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行完整地示范??
遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡。
(1)提问:“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(老师用口令帮助)。
4.教师:“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到,两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡),一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”