轻轻打喷嚏教案(实用19篇)

时间:2023-12-12 作者:ZS文王

教学工作计划是教师的重要工作之一,它对于教学工作的有效组织和推进具有重要意义。范文六:教学工作计划中充满了趣味和互动的教学活动,让学生更加主动参与。

轻轻打喷嚏教案(实用19篇)篇一

活动目标:

1.能尝试创编故事的角色、语言、情节等。幼儿教育网来源:幼儿教育网。

2.大胆想象,勇于表达自己的想法。

3.体验创编表演的成功感。幼儿教育网。

活动准备:

1.材料准备:故事磁带《会打喷嚏的帽子》。

2.经验准备:已会表演《会打喷嚏的帽子》。

活动过程:

请一组幼儿表演故事《会打喷嚏的帽子》。

2.讨论故事的要素。

(1)讨论:故事里有谁?

幼1:有魔术师。

幼2:有大耗子、小耗子、灰耗子。

幼3:还有“帽子”。

师:这是这个故事里的角色,也就是说,××角色由××小朋友饰演。

(2)讨论:故事里它们在什么时候说了话?

幼1:大耗子叫其它耗子去偷帽子的时候说了。

幼2:小耗子你最合适,你个子小,走路又轻,你去!

幼3:耗子们都不去时,它也说了话。

幼4:好啦!好啦!都是胆小鬼,你们不去,我去。等会儿,我偷来了帽子,变出许多好吃的东西来,你们可别流口水。

幼5:它被啊欠吓着时也说了。

幼6:快跑!快跑!

师:这些是故事中的角色说的话,也就是故事中的角色语言。

(3)讨论:故事是怎么发生的?

师:它们为什么要偷帽子?为什么要大耗子去偷?最后偷到帽子了吗?

幼1:因为帽子里可以变出许多好吃的东西,所以耗子们要去偷。

幼2:因为其它的耗子们都怕,最后只有大耗子自己去偷!

幼3:没有偷到,帽子里打出个大喷嚏,把大耗子吓跑了。来源:幼儿教育网。

师:故事是这样一步步从开始到结束的,这就是故事的情节。

3.创编故事。

(1)游戏:魔法变变。

师:现在,请你们合作创编《会打喷嚏的帽子》,可以是角色上的变化;可以是语言上的变化;也可以是故事情节上的变化。

(2)幼儿创编,老师巡回指导。

自由分组——分配角色——创编——自主排练。

4.表演。幼儿教育网。

(1)幼儿分组表演。

(2)评价。

自我评价、其他幼儿评价。

5.出戏。

师:我们的戏剧表演活动今天就到这里。我们从戏剧里出来了,你们不是“魔术师”、“耗子”了,而是你们自己了。

活动延伸:

图夹文创编剧本:幼儿根据自己创编内容,通过图夹文的方式创编剧本。

活动反思:

1.活动调动孩子的自主参与性。

在该戏剧活动中,从最开始的表演原版,就让孩子自己去主动揣摩、创编剧情中人物的动作和相应的表情。就连对同伴表演的评价也是由孩子亲自说出。活动的全程都能看出由于让孩子主动参与,孩子们表演的积极性非常高,大家都很入戏。

2.活动体现创造性。

活动中,从自主创编动作——创编剧情——制作剧本,无不体现出戏剧表演活动对孩子创造性的培养。活动的设计考虑到给孩子充足思考和创造的空间、时间,让孩子的创造性发挥得更加淋漓尽致。

3.教师在活动中能灵活地处理孩子的突发情况。

孩子们在创编表演时,有一组的表演一直沉浸在天黑睡觉上,他们的剧情是要等到天亮再去偷,可一直就没有天亮,一直在睡觉。教师此刻就运用“公鸡打鸣”一一提示他们天亮了,该继续往后演了。果然,孩子在这隐形提示下接着往后演了。

4.活动中注意给予孩子戏剧经验。

两个活动中,都能充分体现老师不仅是让孩子演戏,还会给予孩子一些演戏剧、创编戏剧时的经验。

如:第一节课,让幼儿知道表演戏剧时要考虑到其中动作、表情;第二节课,让幼儿知道创编表演可以从角色、语言、情节这几方面去进行。

轻轻打喷嚏教案(实用19篇)篇二

2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。

灰狼的表情图,挂图22号。

空白脸型纸。

一、出示灰狼表情图。引出故事。

二、教师有表情的讲述故事。

1、教师分段讲述故事。

讲故事第一段。

提问:你听到了一件什么事情?灰狼的心情怎么样呢?表情是什么样呢?(然给幼儿在黑板上选择与此时灰狼心情相吻合的表情图片)听到了鸟妈妈的歌声灰狼是怎么样的呢?(选择相应的表情图片)。

故事讲第二段。

提问:灰狼的听到了小鸟的哭声,它心里是怎么样呢?他为什么哭了呢?伤心的.表情又是怎么样呢?(选择相应的表情)。

提问:灰狼看到小鸟哭了,自己很伤心,那灰狼会怎么样做呢?

故事讲最有一段。

灰狼怎么样做了呢?它心里是怎么样的呢?表情又是怎么样的呢?

2、幼儿看活动材料。完整讲述故事。

灰狼的脸部表情为什么会有那么多的变化呢?因为灰狼的心情很开心后来又很愤怒,又很伤心。因此他的表情是不一样的。什么样的心情就有什么样的表情。你们来学学灰狼不开心的表情。伤心的表情呢?愤怒的表情呢?(让幼儿在活动中动静结合一下)。

三、制作表情图片。

四、评价幼儿的画表情的活动。

五、收拾教具,结束活动。

轻轻打喷嚏教案(实用19篇)篇三

1、理解儿歌内容,知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情;2、学习正确的打喷嚏的方法。

课件;餐巾纸、手帕等。

一、播放课件,引起兴趣。

师:今天,我们请来了许多动物朋友,看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧!

过渡:小狗、河马,还有大象说,小朋友们你们真有礼貌。

二、分段引出,理解儿歌。

(一)小狗打喷嚏。

1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?

2、可是小狗鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?

(追问:小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结:小狗打喷嚏,对着朋友“阿——嚏”,小鸡、小鸭吓跑,因为喷嚏里有口水,很脏……。

(二)河马打喷嚏。

1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?

2、可是河马鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?

(追问:河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)小结:河马打喷嚏,张大了嘴巴“阿——嚏”,乌龟、小鱼吓跑,因为喷嚏的声音很响,没有礼貌……(三)大象打喷嚏。

1、大象的朋友可能会是谁呢?为什么?

2、大象的鼻子也痒痒的,它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?

小结:大象打喷嚏,伸长鼻子“阿——-嚏”,山羊、小马被吓跑,因为喷嚏里有细菌,很不卫生……(四)宝宝打喷嚏。

1、宝宝的鼻子也痒痒的,宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)。

2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?

小结:宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,声音轻轻,大家夸。

(五)完整听赏儿歌。

刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌,儿歌的名字叫《打喷嚏》。

小结与过渡:我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,声音轻轻,朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

三、操作运用,掌握方法。

请幼儿取手帕或餐巾纸,边听儿歌(最后一句),边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

小结:刚才,我们学会了一样很有用的本领,以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!

附儿歌:打喷嚏小狗打喷嚏,对准朋友“阿——嚏”,小鸡、小鸭吓跑了。

河马打喷嚏,张大嘴巴“阿——嚏”,乌龟、小鱼吓跑了。

大象打喷嚏,伸长鼻子“阿——嚏”,山羊、小马吓跑了。

宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——嚏”,声音轻轻,大家夸。

轻轻打喷嚏教案(实用19篇)篇四

1、理解故事内容,知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。

3、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

1、高兴、愤怒、伤心时的灰狼的表情图。

2、供幼儿做表情图的空白脸形纸(幼儿人数的两倍),油画棒。

3、挂图、故事磁带。

1、产生悬念。

出示表情图。灰狼看上去怎么样?

他怎么会一会儿高兴,一会儿愤怒,一会儿伤心呢?

2、分段欣赏故事。

听故事第一段。你听到一件什么事?灰狼的心情是怎么样的?表情看上去怎么样?

引导幼儿根据故事情节为灰狼选择合适的表情图。

听到鸟妈妈的歌声,灰狼的心情是怎样的'?

根据故事情节为灰狼选择合适的表情图。

听故事第二段。当灰狼听到了小鸟的哭声,它心里感到怎么样?它为什么也哭了?伤心的表情是怎样的?引导幼儿根据故事情节为灰狼选择合适的表情图。

听故事最后部分。灰狼想怎样弥补自己的过失呢?鸟妈妈回来了,灰狼的心情怎么样了?

请幼儿想像灰狼开心的表情并模仿表现。

3、完整欣赏故事。

完整欣赏故事。

你喜欢这只灰狼吗?为什么?

灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化?

启发幼儿理解人的表,,青是随心情而定的。

4、做表情图。

出示灰狼的表情图,看看、讲讲不同面部表情的不同特征,如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。

请幼儿说说还知道什么表情。

引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。

轻轻打喷嚏教案(实用19篇)篇五

1、理解儿歌内容,知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情:

2、学习正确的打喷嚏的方法。

课件:餐巾纸、手帕等。

一、播放课件,引起兴趣。

师:今天,我们请来了许多动物朋友,看看他们是谁?。请跟他们打个招呼吧!

过渡:小狗、河马,还有大象说,小朋友们你们真有礼貌。

二、分段引出,理解儿歌。

1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?

2、可是小狗鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?

(追问:小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结:小狗打喷嚏,对着朋友“阿——嚏”,小鸡、小鸭吓跑,因为喷嚏里有口水,很脏……。

1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?

2、可是河马鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?

1、大象的朋友可能会是谁呢?为什么?

2、大象的鼻子也痒痒的,它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?

(四)宝宝打喷嚏。

1、宝宝的鼻子也痒痒的,宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)。

2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?

小结:宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,声音轻轻,大家夸。

(五)完整听赏儿歌。

刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌,儿歌的名字叫《打喷嚏》。

小结与过渡:我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,声音轻轻,朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

三、操作运用,掌握方法。

请幼儿取手帕或餐巾纸,边听儿歌(最后一句),边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

小结:刚才,我们学会了一样很有用的本领,以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!

附儿歌:打喷嚏小狗打喷嚏,对准朋友“阿——嚏”,小鸡、小鸭吓跑了。

河马打喷嚏,张大嘴巴“阿——嚏”,乌龟、小鱼吓跑了。

大象打喷嚏,伸长鼻子“阿——嚏”,山羊、小马吓跑了。

宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——嚏”,声音轻轻,大家夸。

通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞,细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了,会传染给别人很不卫生,还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法,预设目标基本达成。当然,卫生习惯的养成不是一蹴而就的,需要我们随时随地的提醒,以督促幼儿养成良好的习惯。

轻轻打喷嚏教案(实用19篇)篇六

1、通过小组间的讨论初步知道一些有关生态平衡的最粗浅的知识,萌发幼儿的环保意识,培养幼儿在小组中积极讨论的热情与习惯。

2、鼓励幼儿发散性思维,分组讨论后每一位成员都尝试用语言清楚的表达自己的想法,培养幼儿在小组中找到自己的观点。

3、引导幼儿学会倾听积极开展小组间交流,进一步喜欢小组间有目的的交流。

1、画有森林场景的屏风式背景一幅,背景分三块可以逐渐拉开展示。

2、竹编笼子一只,门为活动式可拉开,笼子里挂一只可以活动的狼。

3、音乐有狼的声音、森林音乐。

4、∏该不该救》的课件。

5、动物胸卡。

一、感受情境,引起兴趣。

师:今天,老师把小朋友分成四个小组,讨论一个问题。

师:听!森林里传出来好听的音乐!

(一会开始有救命的声音,幼儿随音乐欣赏优美的音乐欣赏,开始有救命的声音,幼儿停下来,教师引导幼儿静下来,仔细听是什么声音)。

二、提出问题,小组内自由发言,再选出代表说出本小组的意见。

师:小朋友原来是狼被吊在树上,正在叫救命呢?我们要不要救他呀?下面每一个小组的小组长和同伴商量一下,然后把你们组的意见告诉家。

幼:。

1、我们一组认为:不要救,它有尖尖的牙齿,尖尖的爪子,会吃小动物;。

3、我们三组认为:不要救它,因为老狼专动坏心眼,要吃掉小兔子、羊)。

4、我们四组认为:应该救的,他也是稀有动物,我们也要保护他的。

三、问题的中间部分。

师:小朋友们仔细听一下第四组的想法好吗?(要求幼儿注意听,他认为要救灰狼,很特别,仔细听一听。)。

幼:

1、我认为:可以救灰狼(因为现在狼已经被吊在树上肯定很后悔,心里一定在想,以后我再也不欺负小动物了!以后,如果我在森林里遇到困难,说不定狼还会回来我呢,狼知道报恩的)。

2、我认为要救狼,因为可以让他参加杂技表演。

3、我也想就狼。因为狼会救人的,狼在森林里捡到一个女孩,还喂她奶呢!就是那个叫狼孩的,对吧。

4、我觉得杀了狼很可怜,还救救它吧,我要环保就用该救它。

四、问题告一段落。

师:有的小朋友认为要杀狼,而且有杀狼的理由;有的小朋友认为不要杀他,也有它的.理由。这样吧,认为、应该救狼的小朋友举手(认为要救的小朋友举手)认为不要救灰狼的举手(认为不救的举手),那我们少数服从多数,我们来讨论不救老狼(把灰镭进去)灰狼被关进笼子的消息越传越远,森林里的小动物兔妈妈知道了,它们拍手说“太好了太好了。这下我们的敌人越来越少了,以后,我们可以生好多好多的小兔宝宝,小兔宝宝长也可以生好多地小兔宝宝,以后地球上就是我们兔子的天地了。

师:小朋友,仔细听现在我们来小组讨论:地球上到处是兔子,好不好?

幼:

1、我认为地球上都是小兔子太好了,因为我们刘老师就是属兔子的,这样我可以带几只自小兔子回家,刘老师教我学本领,我教小兔子学本领,很好呀。

2、我也认为好,因为兔子白白的毛,很可爱,我喜欢兔子的毛可以做漂亮的衣服。

3、我认为地球上都是兔子不好。菜场的菜都被兔子吃掉了,我们吃什么。

五、现在有好多的小朋友想法和家不同了。

现在又有两种看法,都有各自理由。

不管怎么样灰狼吃兔子是事实,可能灰狼吃兔子也有自己的理由,下面我们来看课件:(谁都不救灰狼,蜘蛛博士找到男孩、女孩,请他们去就灰狼。灰狼可怜的叫声吓跑了小男孩。蜘蛛说:“不要怕,灰狼不吃人,是童话,寓言故事中把灰狼描写的很可怕”。狼听后告诉孩子们:我已经五天没有抓到野兔了,饿极了。孩子们说:你真坏,兔子没有伤害你?灰狼无奈的说:

蜘蛛博士说:我们是不过是一群微不足道的小动物,人类才可怕呢,他们不断的杀害我们就像这只狼。森林里的动物都是人类的朋友,我们需要爱的滋润。)。

六、小组间深入讨论。

师:听了之后小朋友有什么,有没有新的想法?

幼:

3、我们人类也吃肉类,不然会缺少营养的。

七、利用儿歌,幼儿分组组织游戏。

森林,真奇妙,动物植物真正多。

你我他都不能少,谁强谁弱比比看,今天我能抓住谁。

每组选一个小朋友说儿歌,听完儿歌小朋友边追逐,边看清自己所要抓的动物在那里,并想办法抓住他。互相检查是否抓对。

轻轻打喷嚏教案(实用19篇)篇七

1、理解儿歌内容,知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的`事情。

2、学习正确的打喷嚏的方法。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、培养良好的卫生习惯。

课件;餐巾纸、手帕等。

一、播放课件,引起兴趣今天,我们请来了许多动物朋友,看看他们是谁?(请跟他们打个招呼吧——过渡:小狗、河马,还有大象说,小朋友们你们真有礼貌。

二、分段引出,理解儿歌。

1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?

2、可是小狗鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?

(追问:小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)。

小结:小狗打喷嚏,对准朋友"阿——嚏",小鸡、小鸭吓跑,因为喷嚏里有口水,很脏……。

1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?

2、可是河马鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?

(追问:河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)。

1、大象的朋友可能会是谁呢?为什么?

2、大象的鼻子也痒痒的,它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?

1、宝宝的鼻子也痒痒的,宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)。

2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?

小结:宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴"阿———嚏",声音轻轻,朋友夸。

小结与过渡:我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴"阿———嚏",声音轻轻,朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

掌握方法请幼儿取手帕或餐巾纸,边听儿歌(最后一句),边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

小结:刚才,我们学会了一样很有用的本领,以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!

附:儿歌《打喷嚏》(改编)小狗打喷嚏,对准朋友"阿——嚏",小鸡、小鸭吓跑了。

河马打喷嚏,张大嘴巴"阿——嚏",乌龟、小鱼吓跑了。

大象打喷嚏,伸长鼻子"阿——嚏",山羊、小马吓跑了。

宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴"阿——嚏",声音轻轻,朋友夸。

轻轻打喷嚏教案(实用19篇)篇八

2.尝试使用多种方法演奏,并能在演奏过程中控制自己的演奏力度,与整个音乐相协调。

3、能积极与同伴进行配合,感受集体演奏的快乐。

(一)、初步欣赏音乐。

1、出示老鼠头像。

t:看,这是谁?今天老师带来了一段有趣的音乐,讲的就是关于这只小老鼠的故事,我们一起来听一听。

2、t:你听了这段音乐想到小老鼠会发生什么事呢?(幼儿猜测)。

3、恩,这段音乐讲了小老鼠这么一个故事。(师讲述故事)。

t:故事里小老鼠做了什么事情呀?(出示脚印、打喷嚏,太阳的小图片)小老鼠是怎么走路、打喷嚏、晒太阳的?(学动作)。

(二)、出示图谱,掌握音乐的节奏。

t:我们一起来找找音乐中小老鼠走路、打喷嚏,晒太阳的地方?

1、模仿老鼠动作。

t:我们一起来学学小老鼠的样子。

2、用身体动作来打节奏。

t:这次我们坐在小椅子上,把小手指竖起来表演故事中的小老鼠。

3、注意演奏的力度,(强弱)。

t:小老鼠生病了走路力气也没有,应该用怎样的声音拍?打喷嚏呢?

4、拍手打节奏。

(三)、出示乐器,根据乐器的'特色进行分组演奏。

1、t:小乐器能发出各种不同的声音,你觉得什么乐器的声音像小老鼠走路、打喷嚏、晒太阳的感觉?一起听着音乐来演奏。

2、交换乐器演奏。

3、请一幼做指挥。

4、了解音乐结构(a-b-a)。

(四)、结束:我们还可以尝试其他打击乐器,让它们也发出各种不同的声音。

轻轻打喷嚏教案(实用19篇)篇九

1、知道感冒了身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。

2、了解基本的预防感冒的生活小常识。

3、知道要配合医生看病才能好得快。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

1、了解近期班上幼儿的健康状况,有无患感冒的幼儿,让幼儿了解感冒的感受。

2、多媒体课件(感冒症状记录表、故事《阿嚏》的视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐)。

1、导入活动:

(1)、出示小猪的图片,导入活动。

师:小朋友,你们看,它是谁呀?它怎么了?

(2)、师:感冒了,我们应该怎么做?

幼:吃药、打针、看医生……师:可是,小猪是怎么做的呢?我们一起来看。

2、播放多媒体课件:故事《阿嚏》,引导幼儿欣赏。

幼儿看完故事,教师提问:

(1)、小猪感冒了,它是怎么做的.?

(2)、小猪到大街上玩,遇到了谁?还有谁?

(3)、它们怎么了?

(4)、它们都感冒了,为什么?

3、了解感冒后的主要症状。

(1)、请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒服?

师:小朋友,你得过感冒吗?感冒了,身体有什么不舒服?

幼:打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……。

(2)、小结:(课件记录表)感冒时,人很不舒服,会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧,严重时小朋友不能上幼儿园,大人不能上班。

4、了解感冒的原因及患病后的做法。

(1)、引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因。

小朋友,你们知道我们为什么会感冒吗?(天气冷了,着凉了,被传染了,缺乏运动,睡觉蹬被子了……)。

(2)、如果你感冒了,应该怎么做呢?请和你身边的小伙伴说一说。

(3)、师:感冒了,应该怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……)。

5、小结:(播放课件)。

6、了解预防感冒的方法。

(1)、我们应该怎么做才能不感冒呢?(引导幼儿讨论)(多喝开水;感冒流行季节,不去公共场所;晒太阳;坚持体育锻炼……)。

(2)、预防感冒有很多方法,请小朋友看(播放课件)。

(3)、怎样做,我们才能不感冒呢?(出示图片进行小结)。

(4)、师幼共同学学说预防感冒的儿歌。

7、结束活动:

师幼共同随《健康歌》的音乐跳起来,结束活动。

轻轻打喷嚏教案(实用19篇)篇十

1、通过观察使幼儿知道帽子的形状、大小、颜色等外部特征。

2、使幼儿知道帽子是由不同材料做成的,它们有不同的用途。

3、丰富幼儿的想像,锻炼其创造性思维能力。

(二)情感目标。

鼓励幼儿大胆设计新颖独特的帽子,培养创新精神。

二、活动准备。

(一)物质准备。

1、让幼儿戴一顶帽子来园。

2、教师准备一些帽子:太阳帽、草帽、游泳帽、安全帽、军帽、钢盔、护士帽、医生帽等。

(二)环境准备。

把准备好的帽子图片挂出来,提出问题:这是什么帽?它有什么作用?

(三)知识经验准备。

能认出不同的帽子,了解它们的作用。

三、活动过程。

1、引导幼儿观察帽子的特征,启发幼儿说出帽子的颜色、形状等特征、式样、制作材料等。(如有厚厚的、软软的,有的是红色的、白色的、蓝色的、绿色的……)。

2、引导幼儿观察,讨论帽子的制作材料和用途,向幼儿介绍太阳帽、安全帽、草帽、钢盔等,它们是用窗纱、塑料、草、钢等材料制成的。

3、让幼儿自己想像并说说想制作一种什么样的新帽子,想用它来干什么,培养创新精神。

四、各领域渗透。

艺术:将自己喜欢的帽子画出来,用报纸折帽子。

五、生活中渗透。

引导幼儿认识一些特种帽子。

六、环境中渗透。

设置一个帽子展览会。

七、家庭中渗透。

让家长配合收集各种帽子。

帽子。

一个东西生得巧,

坐的地方比人高,

不用它时肚里空,

要用它时一肚毛。

轻轻打喷嚏教案(实用19篇)篇十一

1、理解儿歌内容,用好听的声音念儿歌。

2、知道打喷嚏要讲卫生、讲文明。

3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

童易软件。

一、活动导入——引起兴趣(目的:分享交流经验,引出话题)。

提问:你们平时打喷嚏的时候是怎么样的?谁来给我们学一学。

二、欣赏儿歌——了解儿歌内容(目的:通过聆听以及观察图片,知道小动物是如何打喷嚏的)。

1、出示图片大黄狗。

提问:大黄狗怎么了?(打喷嚏)(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。

提问:大黄狗打喷嚏对准了谁?(对准了小狗)(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。

提问:黄狗打喷嚏吓跑了谁?(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。

小结:黄狗吓跑了小鸭和小鸡。

小结:大黄狗打喷嚏的时候对准了小狗,阿嚏,吓跑了小鸭和小鸡。

2、出示图片河马。

提问:(1)河马打喷嚏是怎么样的?(教师关注幼儿对于图片的观察)。

(2)河马打喷嚏的时候吓跑了谁?(小鱼乌龟)(教师关注幼儿对于图片的观察)。

小结:河马打喷嚏,张大嘴巴,吓跑了乌龟和大鱼。

提问:为什么乌龟和大鱼会被河马吓跑了?(教师关注幼儿对于小动物被河马吓跑的原因猜测)。

小结:因为大河马不讲卫生,打喷嚏把嘴巴张得大大的,他的口水都喷了出来,这样其他小动物也会被他传染的。

3、出示图片大象。

提问:(1)大象打喷嚏是怎么样的?(教师关注幼儿对于图片的`观察)。

(2)大象打喷嚏吓跑了谁?(教师关注幼儿对于图片的观察)。

小结:大象打喷嚏,伸长了鼻子,吓跑了山羊和毛驴。

提问:为什么山羊和毛驴会被吓跑?(教师关注幼儿对于小动物被大象吓跑的原因猜测)。

小结:因为大象鼻子伸得长长的,把山羊和毛驴吓跑了。

提问:大象这样做好不好?为什么?

小结:大象这样做会让其他小动物也得感冒,会把病传染给别人,所以不好。

4、出示图片宝宝。

提问:宝宝打喷嚏的时候是怎么样的啊?(教师关注幼儿对于图片的观察)。

小结:宝宝打喷嚏,捂住嘴巴。打喷嚏的时候捂住嘴巴,声音就比较轻。

师:我们一起来学学宝宝打喷嚏。

三、朗诵儿歌(目的:学会念儿歌)。

1、教师念儿歌。

师:老师看着这几幅图还编了一首很好听的儿歌《打喷嚏》,我们一起来听听。

2、跟念儿歌。

师:好听吗?跟老师来念一念吧!

3、幼儿念儿歌。

师:宝宝打喷嚏的时候声音怎么样的?(轻轻的)其它小动物打喷嚏的时候声音是怎么样的?(很响的)那我们念到宝宝打喷嚏,阿嚏这句时声音轻点。其它小动物打喷嚏很响那我们念的响点。

四、经验分享——知道打喷嚏要讲文明(目的:知道打喷嚏的时候要捂住嘴巴)。

提问:我们来看一看下面哪个小朋友打喷嚏的方法是对的?(教师关注幼儿对于正确的打喷嚏方式的分辨)。

提问:宝宝在打喷嚏的时候是捂住嘴巴的,那为什么要捂住嘴巴?(教师关注幼儿知道要捂住嘴巴打喷嚏的原因)。

小结:打喷嚏的时候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打喷嚏不仅不能对着别人,因为打喷嚏时会跑出许多的细菌,而且很不礼貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能对着别人咳嗽。

附儿歌:

黄狗打喷嚏,对准了小狗,啊—嚏!吓跑了小鸭和小鸡。

河马打喷嚏,张大了嘴巴,啊—嚏!吓跑了乌龟和大鱼。

大象打喷嚏,伸长了鼻子,啊—嚏!吓跑了山羊和毛驴。

宝宝打喷嚏,捂住了嘴巴,啊—嚏!声音轻轻的……、

轻轻打喷嚏教案(实用19篇)篇十二

1、认真倾听故事,知道天冷要防感冒,注意保暖。

2、感受小动作的有趣,乐意模仿故事中小的动作。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

故事《打喷嚏的小》及相关图片。

一、导入,引出故事。

秋天过后,马上就是冬天了,天气越来越冷了,大家都穿得很暖和,让自己舒舒服服的。但是小丁丁可难受了,因为啊他得了重感冒,一直在打喷嚏。这到底是怎么回事呢,让我们一起来听听丁丁的故事吧!

二、看图片,讲述故事,理解故事。

1、出示图片,讲述故事。

(1)讲述故事第一部分(从“有一天……他觉得舒服极了”)。

(2)好了,听了小丁丁的'故事,小朋友们知道小丁丁为什么会感冒了吗?(小朋友发言)对的,小朋友们都听得很仔细,小丁丁啊,就是因为不听妈妈的话跑到外面玩,而被冻得感冒了。我们小朋友可不能像他一样哦!

2、请幼儿看图片,模仿动作。

(1)出示第一张图片,小在干什么呀?(小朋友发言)恩,对,这一张啊小丁丁在跑来跑去。

(2)出示第二张。丁丁又在干吗?(小朋友发言)对,这里啊丁丁因为感冒了所以一直在打喷嚏。

(3)出示第三张,小在做什么?(小朋友发言)对的,这里啊是丁丁听了妈妈的话在晒太阳呢。

(4)跑、打喷嚏、晒太阳。图片上小丁丁一共做了这三个动作,是不是啊?好,那接下来呢,老师要请小朋友来模仿一下小丁丁打喷嚏的动作了,哪个小朋友愿意来试一试啊,请举手!(请几个小朋友模仿)恩,小朋友们都模仿得真好,真棒。为自己鼓鼓掌!

三、讨论如何保护自己,预防感冒。

1、小朋友啊,秋天来了,天气越来越冷了,这时候我们都特别容易感冒,那我们该怎么预防感冒呢?有谁能来说说看(小朋友发言)。

2、恩,小朋友们说的都很对,那总的来说呢,预防感冒有这么几点:首先,天冷的时候要注意保暖。还有,要及时增减衣服。冷了要加衣服,热了要脱衣服。另外,还要坚持锻炼身体,多做运动,保持一个健康的体魄,这样就不容易生病了。还有,在晴天的时候呢,也要像故事中的小丁丁一样多晒晒太阳,既舒服又能让你远离感冒。

四、游戏:大家一起动一动。

好了,小朋友们,故事听完了,现在,让我们一起来动一动吧!老师教大家几个动作,看仔细喽!(一边念儿歌,一边示范动作)今天的天气真正好,我们一起来做操。摆摆手,摆摆手,扭扭腰,扭扭腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳跳身体好。这些动作是不是很简单啊,小朋友们都学会了吗?好,那现在大家跟着我一起做。(反复做几次)。

有一天,天气很冷,贪玩的小丁丁不听鼠妈妈的劝告,在家门口的院子里跑来跑去,玩的可开心啦!可是,刚回到屋子里没多久,小丁丁突然不停地打起喷嚏来,难受极了??丁丁急忙去问妈妈:“妈妈,妈妈,我怎么了,为什么我老在打喷嚏呢?”鼠妈妈说:“你这是被冻得感冒了,快去外面晒晒太阳吧!”于是,小丁丁忙跑到院子里去,温暖的太阳晒在小身上,他觉得舒服极了!

这堂课上得很失败,问题多多。

1、教学重点不够突出,问题剖析不够深刻。比如我在上课讲到小跑步、打喷嚏和晒太阳三个动作时,只是一带而过,没有将其与健康、卫生联系在一起,进行深入讲解。本来这里可以扩展开来,重点教导幼儿怎样正确地跑步、打喷嚏和晒太阳,这样就符合健康的主题了。

2、故事条理不够清晰,讲述故事时不够生动。因为这个故事是自己编的,(所以故事的条理不太清晰且情节不够生动。并且,我自己在上课时又由于过于紧张,没能将这个故事很生动地表述出来,所以,没能很好地提起幼儿的兴趣。

3、最后一个游戏环节做动作的时候,首先我自己示范时动作不够标准、不够夸张,其次我没有安排好幼儿的站位,使得幼儿在做动作时有些拥挤。本来可以安排幼儿分批进行游戏,效果可能会更好些。

4、在整个上课过程里,我会经常说例如“是不是、好不好”之类的口头禅,这样其实不是很好。还有,在幼儿做完回答或动作时,我没能及时给予恰当的评语。

总而言之,这第一次的健康主题课虽然没有上成功,但是却让我学到很多,也明白了要想真正上好一堂课真的不是件容易的事。以后还要更加努力学习。

轻轻打喷嚏教案(实用19篇)篇十三

活动目标:

1、理解儿歌内容,知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

课件;餐巾纸、手帕等。

一、播放课件,引起兴趣。

师:今天,我们请来了许多动物朋友,看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧!

过渡:小狗、河马,还有象说,小朋友们你们真有礼貌。

二、分段引出,理解儿歌。

1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?

2、可是小狗鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?

(追问:小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)。

小结:小跪喷嚏,对着朋友“阿嚏”,小鸡、小鸭吓跑,因为喷嚏里有口水,很脏……。

1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?

2、可是河马鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?

(追问:河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)。

1、象的朋友可能会是谁呢?为什么?

2、象的鼻子也痒痒的,它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?

1、宝宝的鼻子也痒痒的,宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)。

2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?

小结:宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿-嚏”,声音轻轻,家夸。

(五)完整听赏儿歌。

刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌,儿歌的名字叫《打喷嚏》。

小结与过渡:我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿-嚏”,声音轻轻,朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

三、操作运用,掌握方法。

请幼儿取手帕或餐巾纸,边听儿歌(最后一句),边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

小结:刚才,我们学会了一样很有用的本领,以后碰到要打喷嚏的`时候要学着使用哦!

小跪喷嚏,对准朋友“阿嚏”,小鸡、小鸭吓跑了。

河马打喷嚏,张嘴巴“阿嚏”,乌龟、小鱼吓跑了。

象打喷嚏,伸长鼻子“阿嚏”,山羊、小马吓跑了。

宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿嚏”,声音轻轻,家夸。

通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞,细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了,会传染给别人很不卫生,还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法,预设目标基本达成。当然,卫生习惯的养成不是一蹴而就的,需要我们随时随地的提醒,以督促幼儿养成良好的习惯。

轻轻打喷嚏教案(实用19篇)篇十四

1.根据小老鼠看病的情节,熟悉乐曲旋律,继续感受aba的音乐结构。

2.根据音乐变化大胆想象,用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。

3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。

4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

《打喷嚏的小老鼠》的音乐 小老鼠手偶一个

老师讲述《小老鼠打喷嚏》的故事后。

提问:小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子?

小老鼠感冒后是怎么做的?

小老鼠感冒好了,它的心情怎么样?

1.完整欣赏,初步感受音乐。

小结:a段表现小老鼠边走边打喷嚏,b段音乐表现小老鼠晒太阳,c段音乐表现小老鼠高兴地回家。

2.分段欣赏,尝试创编动作。

(1)欣赏a段音乐,师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。

集体交流:小老鼠打喷嚏会是什么样子?

提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子,防止将病毒传染给别人。

(2)感受b段音乐,师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。

自由讨论:用什么动作来表示太阳光呢?太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢?

(3)随c段音乐创编小老鼠开心的动作。

讨论:小老鼠病好了,它的心情怎么样?你想用什么动作表现开心呢?

2.幼儿听音乐完整表演2遍。

思考:冬天到了,天气变冷了,我们怎样做才能不感冒呢?

小结:多晒太阳,多做运动,天天锻炼身体好。

小老鼠恢恢感冒了,总是鼻子发痒打喷嚏。它决定去动物医院看病,它一边走一边打喷嚏。到了医院,河马医生说:没关系,吃点药,多晒晒太阳,很快就会好的。小老鼠病好了,走着走着就高兴得笑了。

1.借助形象、生动的故事与手偶,帮助幼儿理解音乐的aba结构模式

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构,a段音乐较欢快,b段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲aba的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。

2.结合幼儿已有的生活经验,引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。

在活动中通过听一听、做一做、学一学,提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等,让生活中的动作与音乐更好地融合,幼儿表现出了浓厚的兴趣,也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。

3.通过师生互动、生生互动,体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。

通过小朋友之间分角色互相游戏,进一步激发了幼儿参与游戏的热情,整个活动中每个孩子都能积极参与,并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。

小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

轻轻打喷嚏教案(实用19篇)篇十五

学着通过看小猪的表情看看讲讲图片上的事情,在此基础上初步听懂老师讲的故事《打喷嚏》。

材料准备——图片《打喷嚏》。

经验准备——喜欢看图片、喜欢听老师讲故事。

1.出示图片,观察小猪——“小猪怎么了?”

2.“你从什么地方看出小猪哭了?”

帮助幼儿从小猪的表情上看出小猪的心情。

1·小猪的眼睛——闭着,还流出眼泪表示在哭。

2·小猪的嘴巴——咧着大大的。

3·小猪的'鼻子——哭得都流出鼻涕。

4·帮助幼儿小结小猪的表情。

1·教师完整讲故事一次。“故事里有谁?”

2·学着讲讲说说小猪妈妈的话:“小猪,你发烧了。快躺下来休息吧”

3·再次边看图片边讲故事一次。

轻轻打喷嚏教案(实用19篇)篇十六

1.根据小老鼠看病的情节,熟悉乐曲旋律,继续感受aba的音乐结构。

2.根据音乐变化大胆想象,用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。

3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。

一、故事导入,激发兴趣。

老师讲述《小老鼠打喷嚏》的故事后。

提问:小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子?

小老鼠感冒后是怎么做的'?

小老鼠感冒好了,它的心情怎么样?

二、欣赏音乐,创编动作。

1.完整欣赏,初步感受音乐。

小结:a段表现小老鼠边走边打喷嚏,b段音乐表现小老鼠晒太阳,c段音乐表现小老鼠高兴地回家。

2.分段欣赏,尝试创编动作。

(1)欣赏a段音乐,师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。

集体交流:小老鼠打喷嚏会是什么样子?

提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子,防止将病毒传染给别人。

(2)感受b段音乐,师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。

自由讨论:用什么动作来表示太阳光呢?太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢?

(3)随c段音乐创编小老鼠开心的动作。

讨论:小老鼠病好了,它的心情怎么样?你想用什么动作表现开心呢?

三、理解情感,完整表演。

2.幼儿听音乐完整表演2遍。

四、联系生活,拓展延伸。

思考:冬天到了,天气变冷了,我们怎样做才能不感冒呢?

小结:多晒太阳,多做运动,天天锻炼身体好。

轻轻打喷嚏教案(实用19篇)篇十七

1、理解儿歌内容,知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。

2、学习正确的打喷嚏的方法。

3、初步了解健康的小常识。

4、培养良好的卫生习惯。

5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

课件;餐巾纸、手帕等。

播放课件,引起兴趣今天,我们请来了许多动物朋友,看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧------过渡:小狗、河马,还有大象说,小朋友们你们真有礼貌。

二、分段引出,理解儿歌。

1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?

2、可是小狗鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?

(追问:小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结:小狗打喷嚏,对准朋友“阿---嚏”,小鸡、小鸭吓跑,因为喷嚏里有口水,很脏……。

1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?

2、可是河马鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?

1、大象的朋友可能会是谁呢?为什么?

2、大象的鼻子也痒痒的,它是怎么打喷嚏的'?山羊、小马为啥被吓跑?

1、宝宝的鼻子也痒痒的,宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)。

2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?

小结:宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿---嚏”,声音轻轻,朋友夸。

(五)完整听赏儿歌刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌,儿歌的名字叫《打喷嚏》……小结与过渡:我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿---嚏”,声音轻轻,朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

三、操作运用,掌握方法请幼儿取手帕或餐巾纸,边听儿歌(最后一句),边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

小结:刚才,我们学会了一样很有用的本领,以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!

附:儿歌《打喷嚏》(改编)。

小狗打喷嚏,对准朋友“阿--嚏”,小鸡、小鸭吓跑了。

河马打喷嚏,张大嘴巴“阿--嚏”,乌龟、小鱼吓跑了。

大象打喷嚏,伸长鼻子“阿--嚏”,山羊、小马吓跑了。

宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿--嚏”,声音轻轻,朋友夸。

轻轻打喷嚏教案(实用19篇)篇十八

目标:

1、知道天冷要防感冒,注意保暖。

2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。准备:故事及故事图片重点:知道天冷要防感冒,注意保暖。 难点:模仿故事中小老鼠的动作。 过程:

1、教师出示老鼠图片,引起幼儿兴趣,讲述故事。 师:“有一天,天很冷,有一只小老鼠在外面跑来跑去,不小心感冒了,直打喷嚏,鼠妈妈说:‘小老鼠,快去晒太阳吧!’太阳晒在小老鼠身上好暖和,它觉得舒服极了!”

2、教师出示图片,根据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。

3、提问:天冷的时候,我们很容易感冒,那我们能怎样预防感冒呢? 注意保暖,及时的增减衣服,多运动,坚持锻炼身体,多晒太阳等。

4、游戏:模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。

小班健康教案:好玩的彩绸

活动目标:

1、在彩色绸上尝试不同的玩法,发展走、跑、爬、跳等基本动作。

2、依据不同的信号调整身体运动的方式,体验集体游戏的快乐。

活动准备:红、黄、蓝大绸布若干;竹梯、平衡木;录音机、音乐磁带。

活动过程:

(一)热身运动:快乐小司机

师:天气真好,我们一起开着小汽车去公园玩吧!(听着音乐做律动:模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。)

师:公园到了,我们把汽车停好,进公园玩喽!

(二)情景游戏:彩绸变变变

1、顺着小路走一走——把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路

师:这里有两条小路,我们一起走一走。(带着幼儿依次走过小路,提示幼儿保持身体平衡。)

2、经过小河跳一跳——把蓝色绸布对折成小河状

师:前面有两条小河挡住了去路,你有什么好办法?(幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。)

3、看到山洞钻一钻——把红色绸布做成山洞状

师:小朋友们都过河了吗?我们一起钻山洞喽。(幼儿手脚并用爬行,身体尽量不要碰到“山洞”。)

(三)自由探索:彩绸真好玩

(自由探索彩绸的多种玩法。)

2、师——漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引发幼儿想出不同的玩法,如倒爬;顺爬;滚;抖动彩绸,幼儿用脚踩;幼儿与教师结伴玩吊竿;两位教师拉住彩绸两头,幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡;用彩绸作渔网,玩捕鱼、坐轿子等游戏。)

3、师——下雨啦,快点找个地方躲起来吧!(一起躲到大红伞下)风好大呀,把大红伞吹上去了,风小了,大红伞下来了。 (变换伞的高度。)

师:哎呀!一阵大风吹过来,把大红伞吹跑了,我们快去把它追回来吧!(大红伞四处移动,幼儿跟着目标快速追逐奔跑。)

师:大红伞终于追回来了,和好朋友靠得紧一点,我们再也淋不到雨啦!

(四)放松整理

师:雨停了,天晴了,我们也玩累了,一起开着汽车回家吧!(北京爱乐幼儿园)

轻轻打喷嚏教案(实用19篇)篇十九

活动设计意图:

根据中班幼儿的年龄特点,中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文学作品、激发幼儿阅读兴趣为主。《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽默风趣的童话故事,语言风趣幽默,又含有讽刺意味,令人发笑。故事中的'角色滑稽、可爱,特别适合中班幼儿阅读,更能激发幼儿的阅读兴趣。考虑到中班幼儿仍处于具体形象思维阶段,更注重事物的表面,因此本次活动旨在引导幼儿在欣赏、理解故事的过程中,能大胆地表现自己的情感,创造性地运用语言,感知文学作品的幽默风趣。

活动目标:1、初步理解故事内容,感知文学作品的幽默风趣。

2、阅读故事,认识故事名称及常见的汉字(如:爷爷、帽子等),并帮助幼儿形成初步的汉字概念。

活动准备:帽子、教学vcd、故事录音、幼儿用书等。

活动过程:1、运用实物,引出故事:

教师出示一顶帽子,引出故事并介绍作者。

“今天,我们来听一个很有趣的故事,故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》,它是由一位叫蔺力的阿姨写的。那么,帽子怎么会打喷嚏呢?请大家一起来听故事。”

教师播放故事录音,幼儿倾听。

教师提问:

“这个故事的名称叫什么?故事里都有哪些角色?”

“故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗?”

幼儿自由讨论、商量,并回答问题。

2、理解故事,感知幽默:

教师播放教学vcd,边讲故事边提问,并解释故事中的一些难点。

“为什么大耗子心里也挺害怕吗?”

“小窟窿到底是什么?”

“你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣?”

幼儿讨论,相互交流,教师巡视,了解幼儿的讨论情况。

教师选择部分故事情节让幼儿来表演。

教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。

“你还有什么不明白的地方需要提问吗?”

3、阅读故事,认读汉字:

教师朗读故事,幼儿集体阅读幼儿用书,并用点读的方法,认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。

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