教学工作计划的制定需要考虑学生的实际情况和学习需求,保证教学的个性化和差异化。请大家阅读下面的教学工作计划范文,了解如何在教学中发挥自己的优势。
防艾滋病教案(优质13篇)篇一
病教育采取主题班会的形式,体现了健康教育与德育教育的渗透。
展艾滋。
让同学了解并远离艾滋病,并让他们有一份爱心来帮助关爱、不歧视艾滋病患者,并且通过活动帮助学生了解艾滋病的由来、传播途径、艾滋病的危害,使学生能够学会判断艾滋病病毒传播的相关行为,呼吁社会宣传与关爱。
讲授重点及难点。
重点:了解艾滋病并不可怕,主要是正确良好的行为规范就可远离艾滋病。
难点:了解艾滋病的传播途径和认识良好行为规范是什么,不可能传播艾滋病的途径和主要预防措施。
一、强调班会主题:预防艾滋,平等关爱,携手共奏人生美好乐章。
二、同学讲解。
(一)介绍艾滋病的流行趋势。
提问:同学们你们在一分钟的时间里能做些什么?回答。
讲解:在全世界一分钟里就有6人感染艾滋病病毒,强调速度快,分布广,危害大。
(二)介绍艾滋病及艾滋病病毒。
1、了解艾滋病英文缩写aids的全称和中文名称;
2、分别介绍艾滋病的窗口期,潜伏期,死亡期发病时间;
图片1艾滋病病毒的结构图,分析内核外核构造了解病毒;
图片2是艾滋病病毒吞食宿主细胞在生成新的艾滋病病毒的全过程;
(三)介绍艾滋病的临床症状。
图片:早期没有症状,之后会逐渐出现像感冒咳嗽的表现,后严重出现卡波西式肉瘤,
分别介绍艾滋病在呼吸道,消化道等各器官的表现症状。
(四)介绍艾滋病的传播途径及预防。
提问:刚才同学们看的短片是哪个传播途径呀?回答。
引出传播途径的话题,除了输血还有其他方法:
图片:艾滋病通过传播途径感染易感染人群的循环图。
游戏:大家每人手里有一张纸条有的是职业人群,有的是行为方法,你觉的他们有没有被感染的危险?属于高危感染人群还是低危感染人群,请你把它帖到相应的位置。
游戏目的:通过这个游戏,让大家了解无论是什么职业只要是有良好的行为方法,行为规范就可远离艾滋病,艾滋病并不可怕。
(五)宣传与关爱。
1、介绍国内的预防艾滋病宣传大使:他们是宣传预防艾滋病的志愿者,与病人亲密接触不歧视他们。
2、游戏名称:解扣8人围一圈双手随便拉别人的手,然后像解扣一样解开,中间不能松手,最后完成一个大圈。
游戏目的:预防艾滋病要大家携手一起抵抗,一起努力、
(六)结束:同一世界,同一梦想,一起抵抗,共奏人生美好乐章。
班会结束了,班会主要是以六大步进行的,通过同学有步骤地讲解,一目了然的让同学们了解关注到艾滋病,中间播放同学自演的短片和游戏环节先是带动了气氛再是通过这些形式让同学更真实的了解艾滋病。
防艾滋病教案(优质13篇)篇二
教学目标:
1.掌握艾滋病的基本知识。
2.了解我国艾滋病的发展情况,认识到问题的严峻。
3.掌握艾滋病的传播途径,增强自我保护意识。
4.了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病,消除恐惧心理。
5.关爱他人,共享生命。
教学方式:学生活动,师生交流和教师讲解。
教学内容:比较浅显、比较实用的知识。
教学重点:
1.在活动中领悟到艾滋病的危害性及预防艾滋病的重要性。
2.通过教学,使学生了解艾滋病的传播途径。
3.通过活动,使学生的自我保护意识和能力有所提高。
教学准备:图片、课件、卡片、烧杯、注射器,纯水、氢氧化钠等。
教学过程:
一、12月1日是一个特殊的日子。
12月1日是第27个“世界艾滋病日”。我国世界艾滋病日的宣。
传主题仍然是“遏制艾滋,履行承诺”,副标题是“权益,责任,落实”,旨在进一步加强领导,落实责任,采取更为有效的措施,全面实现艾滋病预防、治疗、关怀和支持服务普遍可及的目标,动员社会各界积极参与防治工作,关爱艾滋病病毒感染者和病人及其家庭,消除歧视。
艾滋病,我们从听到这个名字到现在,已经有几十年了,多数人是谈艾色变。不。
错,艾滋病确实很恐怖,它传染快,发病率和死亡率极高,更重要的是,至今还没有药物可以医治,更没有疫苗可以预防,是当前医学界最关注的一种传染病。因此,它有“世界瘟疫”之称;又因损害性严重,被称为“超级癌症”。
二、什么是艾滋病?
艾滋病是一种病死率很高的严重传染病,它的医学全称是“获得性免疫缺陷综合症。
”(aids)。这个命名表达了三个定义:第一,获得性:表示在病因方面是后天获得而。
不是先天具有的,是由艾滋病病毒(hiv)引起的传染病;第二,免疫缺陷:主要是病毒造成人体免疫系统的损伤而导致免疫系统的防护功能减低、丧失;第三,综合症:表示在临床症状方面,由于免疫缺陷导致的多种系统的机会性感染、肿瘤而出现的复杂症候群。
三、什么是艾滋病病毒?
艾滋病病毒的医学名称为“人类免疫缺陷病毒”(英文缩写hiv),它侵入人体后破环人体的免疫系统,使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤,最终导致死亡。
四、艾滋病病毒的特征:
1.对外界环境的抵抗力较弱。艾滋病病毒离开人体后,常温下只可生存数小时至数天,高温、干燥或者通常用的化学清洁剂或消毒剂都可以杀死这种病毒。另外,艾滋病病毒不能在昆虫体内存活。
2.具有迅速变异能力。艾滋病病毒的“外貌”经常发生改变,有许多的亚型。例如,最早引起艾滋病流行的i型病毒现有11个亚型,而且这些亚型还在不断变化着。
3.艾滋病期:表现为全身症状,如持续不规则低热;持续性全身性淋巴结肿大,特别是除腹股沟以外,全身有两处以上部位淋巴结肿大,一般1厘米大小,不疼痛;持续慢性腹泻;三个月内体重下降10%以上;盗汗,初为夜间出现,继而发展到白天也存在;极度乏力、记忆力减退、反复头痛、反应迟钝乃至痴呆;出现肺炎、结核、肠炎等,甚至肿瘤。艾滋病病毒抗体阳性。
五、艾滋病在世界和我国的蔓延情况。
1981年,美国疾病控制中心在身体一向很健康的青年男性同性恋中发现了一种“怪病”。患病者出现全身免疫功能的缺陷,从而引发致命的感染和肿瘤,各种治疗均不能解决临床症状,患者很快死亡。随后,在吸毒者、血友病患者以及多性伴者中也大量发现了这个怪病。该病传播迅速,死亡率高,对社会产生了相当大的冲击,造成了人们很大的惊慌和恐惧,许多国家不惜投入巨资,研究病因,探索治疗方法。此“怪病”就是现在的艾滋病。
1985年6月,一位美籍阿根廷人,来中国旅游,因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡,这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。
7万人,因艾滋病死亡约2.5万人。中国艾滋病疫情仍呈上升趋势,发病和死亡依然严重,疫情由高危行为人群向一般人群扩散,新发生的感染以注射吸毒和性传播为主,存在疫情进一步蔓延的危险。
尽管目前艾滋病还不能治愈,但还是可以治疗的。得了艾滋病应该针对症状,及时地、积极地进行治疗,如得了肺炎,就要及时把肺炎治好;得了感冒,要抓紧把感冒治好。而且,目前已经有了抗病毒治疗方法,尽管不能完全消灭体内的艾滋病病毒,但可以有效抑制它的繁殖,这样就可以大大延长艾滋病病毒感染者的寿命。
七、为什么说艾滋病可以预防?
首先艾滋病病毒的传播途径非常明确,通过血液传播、性传播和母婴传播;其次,艾滋病病毒在体外环境下很脆弱,很容易被杀死,因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。
另外,艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存,不能通过蚊虫叮咬传播。因此,艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关,完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断,是能够预防的。
八、艾滋病有哪些传播途径?
艾滋病的`传播途径有三种:(1)性接触传播。通过混乱的男女间、男性(同性恋)间的性交传播。(2)血液传播。通过输入被病毒污染的血液;使用未消毒的注射器;在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械,因刺破皮肤或黏膜而感染。(3)母婴传播。母亲若感染hiv病毒,其所生婴儿有半数以上将在胎儿时,或通过母亲产道分娩,或出生后吃母乳而感染,绝大多数在5岁前死亡。
九、日常生活接触是不会感染艾滋病病毒的。
下面这些行为,都不会传播艾滋病病毒。
(1)与艾滋病病毒感染者握手、拥抱、抚摸、礼节性接吻;
(2)与艾滋病病毒感染者一起吃饭、喝饮料以及共用碗筷、杯子;
(4)与艾滋病病毒感染者一起居住、劳动、共用劳动工具;
(5)购物、使用钞票;
(6)咳嗽、打喷嚏、流泪、出汗、撒尿;
(7)蚊子、苍蝇、蟑螂等昆虫叮咬。
如果身边发现了艾滋病病毒感染者,不用害怕,更不能看不起、排斥他们。对待艾滋病病毒感染者的正确态度是:同情、关心并尽力帮助他们,使他们能够正常生活和工作,不扩散他们的病情。如果别人对他们感到恐惧,我们可以带头到他们的家里去,跟他们握手,帮助他们收拾房间,从而消除人们的恐惧感。
艾滋病虽然凶险,但它并不可怕,只要我们能认识的它的危害性,以及提高我们自身的保护意意识,因为我们完全可以预防艾滋病。希望今天大家学习后,可以把你掌握的知识告诉您的家人、朋友。让更多的人知道艾滋病、了解艾滋病、预防艾滋病、正确对待艾滋病患者。
防艾滋病教案(优质13篇)篇三
12月1日是世界艾滋病日。当今社会,艾滋病已成为一个严重的社会问题。身为当代学生,我们是社会中的一个活跃群体,也是未来社会的主体与支柱;我们相信科技,掌握大量的科学知识,不再盲从;我们有良好的道德品质,高尚的道德观足以让我们做出正确的判断;我们有热情,立志让不幸的人重温人间的温暖,让受伤的人重感社会的关怀!作为祖国未来栋梁的我们,有必要起来与艾滋病作斗争,有责任有义务为艾滋病患者这样一个遭受种种苦难的社会群体献出我们的关怀与理解。一条细长的红丝带在他们眼中就是一轮旭日,带给他们温暖,给他们以与命运抗争的勇气!为引导树立正确的生命观、生存观和生活观,促进学习生存知识、掌握生存技能、提升生命质量,使同学们思考生命的意义、认识生命的可贵、明白生活的道理。
1、宣传工作:
活动海报制作、宣传图片资料制作,此部分主要由宣传部负责照片的搜集及海报设计。
2、宣传单页:准备1000份关于艾滋病宣传册及宣传折页。
3、签名活动的横幅制作、签字笔的准备;
横幅内容:遏制艾滋履行承诺。
全民动员共御艾滋。
相互关爱共享生命。
4、有奖问答的问题箱、问题、小礼品的准备:可根据主办方的要求适时调整。
5、现场互动游戏的准备。
6、有关活动的动员宣传工作。
7、志愿者及工作人员培训工作。
8、活动现场的音响设备准备:可根据具体情况决定是否需要。
(一)活动时间:12月1日(星期四)全天。
(二)活动地点:龙影图书馆和吴文季音乐厅。
(三)参与人员:院青年志愿者、院学生等。
(四)传单发放:以发传单的形式发放相关宣传资料。
(五)展板宣传:展览宣传图片、海报及文字展板。
(六)集体签名:集体在横幅上签名或者留言纪念。
(七)有奖问答:问题箱中放一些与艾滋病日相关的小问题,同学们抽到问题后回答,回答正确有一些小礼品赠送。(具体问题见附件)。
(八)关于艾滋病的有奖闯关游戏。
(九)知识讲解:讲解人员现场讲解关于防艾的知识。现场答疑,参与者有问题可以找讲解人员询问。
(十)佩戴红绶带:为学生发放佩戴红绶带(或红丝带)。
(十一)展板摆放及活动照片采集(请摄影班,新闻中心进行摄像,保留图片资料)。
1、给每一个入场参加的同学赠送一个红授带。
2、请两名成员假扮成“艾滋病人”,站在吴文季音乐厅入口处,手拿一个牌子,上写“我是艾滋病人,谁能和我握握手?”等形式。(具体形式根据主办方要求再做更改)。
防艾滋病教案(优质13篇)篇四
五、二。
新
1
邢杰。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课7个生字,理解由生字组成的词语。
3.学会抓住课文词句,品味课文内容,体会人物形象。
4.通过学习本文,能科学的认识艾滋病,关爱艾滋病患者。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课7个生字,理解由生字组成的词语。
3.学会抓住课文词句,品味课文内容,体会人物形象。
课件。
一、谈话导入。
6月1日是儿童节,大家在这一天有哪些难忘的回忆或感受?
在2001年6月1日,正当全世界儿童欢庆节日的时刻,一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了。他的死引起了世界上许多人的关注。两个在世界上享有很高声誉,具有重要影响力的大人物也给予了很高的评价”。
(课件出示语段)。
读了这些话,你有哪些疑问?
二、初读课文。
请大家自由读课文,要求:读准字音,读通句子;读完后把自己在课前预习中做好的批注进行再次修改完善。
三、精读课文2-4自然段。
1.默读课文2-4自然段,了解恩科西有怎样的不幸遭遇?”
课件出示学习方法:“1.通读2-4自然段,了解恩科西的不幸遭遇,用自己的话归纳。2.画出自己体会比较深的词语或句子,或结合课文,或联系自己的生活实际谈谈自己的体会。3.对自己已做好的批注进行补充完善。”
2.指导集体交流。
四、精读课文5-7自然段。
1.默读课文第5-6自然段,体会恩科西是怎样坦然面对生活,与病魔作斗争的。
2.指导交流。
五、了解“红丝带”行动。
1.介绍“红丝带”的含义。
2.指导学生了解艾滋病的发病率。
3.指导学生正确认识艾滋病,关爱艾滋病人。
六、拓展。
1.抄写背诵两位领导人所说的话。
2.学完课文后,把你的感受写下来。
学生回忆过节情景。谈谈自己的经历或感受。
学生齐读。
学生质疑。
学生按要求读课文,修改、完善批注。
学生根据要求和方法读课文,思考问题。可以自学,可以与他人边学边讨论。
学生默读课文,用自己的方法做标注。
学生介绍关于艾滋病的资料。
天灾 与病魔作斗争。
失去母亲 关心其他患病儿童。
受到歧视、打击 梦想未来。
学生在集体的阅读交流中,各抒己见,互相补充,学生发言或概括简练,或具体丰富,或冷静析理,或激情抒发。学生的智慧在互相的交流碰撞中,不断生成。随着交流的进行,学生对课文的感悟也不断的升华。最后,恩科西的小斗士形象已经深深印在学生心底,恩科西的乐观、不屈服的精神已经深入学生内心。学到最后,让学生在回顾思考“为什么称恩科西是‘艾滋病小斗士’?”时,学生都纷纷条理清晰的表达出了自己的观点。观点紧紧围绕课文中心,却又各有千秋,各有自己的看法。这正是我想要达到的结果:学生能形成自己的独特感悟,将课文内容和情感内化为自己的东西。我想,长久以来,一直倡导学生读自己的书,悟自己的理,一直指导学生学习读书,学习品味文章的方法,从一次次学生的发言中,感受到了学生在慢慢的成长着。
防艾滋病教案(优质13篇)篇五
2、了解我国艾滋病的发展情况,认识到问题的严峻。
3、掌握艾滋病的传播途径,增强自我保护意识。
4、了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病,消除恐惧心理。
5、关爱他人,共享生命。
学生交流和教师讲解。
比较浅显、比较实用的知识。
一、导语:
1985年6月,一位美籍阿根廷人,来中国旅游,因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡,这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。
2001年9月30日止,全国艾滋病病毒感染者共报告28,133例,其中艾滋病病人1,208例,死亡641例。专家估计,2001年底,全国实际感染艾滋病病毒的人数已超过60万。艾滋病已经遍及全国31个省、自治区和直辖市。如果不花大力气控制,到2010年,预计我国艾滋病病毒感染者将会超过1000万。而如果控制的好的话,这一数字会降到150万。
二、学校预防艾滋病健康教育的内容。
1、有关艾滋病的基本概念如:什么是aids(艾滋病acquiredimmuno-deficiencysyndrome的英文缩写)?什么是hiv(艾滋病病毒humanimmuno-deficiencyvirus的略称)?hiv这种病毒有哪些生物特性?等。
可重点介绍两方面。一是它在世界和中国的蔓延情况,如:
(1)艾滋病被发现迄今仅20年,可已导致全世界7000多万人感染,300多万人死亡。
(2)蔓延波及世界各国,我国各省区市也无一幸免;
(3)我国已进入艾滋病快速蔓延阶段,截止2002年底全国hiv感染者已超过100万。二是青少年受到的危害,如:
(2)处于性发育阶段的青少年是主要受害者;
(3)女青少年尤其易感。介绍目的是让学生看到:艾滋病就在自己身边;预防艾滋病工作已迫不及待,现在就应该行动起来。
可侧重于以下内容:
(1)尽管全世界的科学家都在日以继夜研究,但迄今为止还没有找到可根治的药物,也没有能有效预防其发生的疫苗。
(2)人一旦感染hiv,大多数将迟早发病、死亡。
(3)艾滋病造成的损失不仅局限于个人,且牵连到家庭、子女和亲友。
(4)艾滋病不是简单的疾病问题,而是危及人类生存发展的重大社会问题。它导致的社会发展迟滞、劳动力损失、医疗费用急剧增加,社会福利水平下降等灾难性影响,波及整个国家和民众。
内容可分两类,具同样的重要性。首先是它有非常明确的传播途径。hiv病毒存在于患者和hiv感染者的血液、精液、阴道液中。传播途径有三种:
(1)性接触传播。通过混乱的男女间、男性(同性恋)间的性交传播。
(2)血液传播。通过输入被病毒污染的血液;使用未消毒的注射器;在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械,因刺破皮肤或黏膜而感染。
(3)母婴传播。母亲若感染hiv病毒,其所生婴儿有半数以上将在胎儿时,或通过母亲产道分娩,或出生后吃母乳而感染,绝大多数在5岁前死亡。其次,应明确告诉学生,一般日常生活接触不传播艾滋病。内容尽量具体,如:咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻;同在一个教室上课,一起吃饭,一起玩;共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等;蚊子等昆虫叮咬;都不会传播艾滋病。懂得这些知识后,将使青少年明白艾滋病的传播途径明确,从而增强预防的信心;同时有助于消除对艾滋病的恐惧,转而向患者提供必要的关爱和帮助。
下列概念和临床表现十分重要:
(1)人感染hiv后,一般经历多年后才出现症状。他表面上可是完全健康的,但血液、精液和阴道分泌液中存在着大量hiv病毒,有很强的传染性。
(2)若某人发生上述危险行为后,出现长期低热、体重急剧下降、盗汗、慢性腹泻和咳嗽、全身淋巴结肿大等症状,应注意排除艾滋病。
(3)进入发病阶段后,患者体内免疫系统受到全面破坏,所以会出现肺炎、脑炎、结核、乙肝、病毒性疱疹、口腔霉菌感染等“条件性感染”(对正常人不会致病的病原体能在他们身上引起感染),以及恶性肿瘤等。上述病症一旦出现,表明患者已进入艾滋病晚期,生存时间将明显缩短。
重点介绍两个概念。第一,因为不同hiv感染者的潜伏期(从感染到发病)长短不同,短则2-3年,长则10年以上。这段时间没有表面症状。若有怀疑应尽快到医院,通过hiv血清检测来确诊。这样做,不仅使自己能通过服用药物等,使生存期明显延长,且可避免使他人受害。第二,在感染hiv初期,可能因身体产生的hiv抗体数量还少,尽管已被感染但检测不出来。这段时间称“窗口期”。他应该一两个月后再去检测一次,真正确定是否感染。
7、预防措施。
包括:
(1)遵守性道德,洁身自爱,不发生婚前和婚外性行为;
(2)不用未经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容,不与他人共用牙刷、剃须刀等。
(3)不输用任何未经检测的血液和血制品;
(4)坚决拒绝吸毒,尤其不共用注射器静脉吸毒;
(5)接受任何注射或验血,使用一次性器具;
(6)不到未经许可的医疗单位进行注射、拔牙、针灸和手术;
8、反对歧视,提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之一,是严格按政策和法律,采取以下措施:
(1)不随意泄露患者和感染者的姓名、地址和个人隐私;
(2)不随意渲染他们的病情和生活状态,使他们及家属的身心健康受伤害;
(3)不以不正当理由拒绝为他们提供服务,如购物、孩子上学入托、就医等;
(4)不对他们及其家属使用侮辱性的语言和行为,包括破坏其财产和生活用具,强迫他们搬迁,无理限制行动自由等。
三、学生交流宣传预防艾滋病的口号。
四、总结今天学到的有关预防艾滋病的知识。呼唤大家正确地对待艾滋病病人,学会正确地保护自己,关爱他人,共享生命!
防艾滋病教案(优质13篇)篇六
教材简析:
《艾滋病小斗士》是苏教版小学语文五年级上册第四单元中的第15课。本组课文的主题是“无私奉献”,课文主要讲了南非黑人男孩恩科西在养母约翰逊的帮助下坦然面对可怕的艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边呼吁全世界尊重、爱护、帮助艾滋病患者的真实故事。
课题以“小斗士”突出题旨。在面对不幸遭遇时,恩科西坚强地面对艾滋病与社会歧视偏见,并且为患者争取平等的权利,表现出顽强、勇敢、乐观的优秀品质,给艾滋病患者(特别是儿童)树立了榜样,同时也唤醒人们应该用科学的态度认识艾滋病,关注和爱护艾滋病患者。
文章采用倒叙的手法,先写恩科西的去世和联合国秘书长安南的感叹,再交待恩科西的身世遭遇以及与艾滋病顽强抗争的事例,最后以南非前总统曼德拉痛切的讲话进一步阐明主题。
这凡人的壮举给予学生多层面的情感熏陶,使学生“受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想”,从而涵养品德修养,提升审美情趣,丰富情感体验,充实精神世界,让学生享受着一份丰盛的情感大餐,洞悉为人处世之道。
学情分析:
《课标》明确指出高年段阅读教学的要求是“重视引领学生研读文本,揣摩表达方法,对文本中表达精妙的语句、语段,教材注意引导学生细细品味、揣摩,使其受到潜移默化的熏染。注重思维训练,学习品析课文题目的精当,有机渗透学习方法,有效地提高学生语文能力。”
文章中的主人公离我们很遥远,但其悲惨的命运和顽强抗争的精神,深深地打动读者的心,相信与其年龄相仿的学生一定也会受到心灵的震憾。在学习能力上看,五年级上册的学生应具备较强的课前预习能力,有独立学习生字、通过查找资料理解不懂的词语,并且收集阅读相关资料,初步对文章有自己个人的见解,为上课奠定了良好的学习基础。
学习课文时有必要引导学生了解有关艾滋病的基本常识,了解有关南非儿童的现状,这更容易让学生阅读时进入文本,与故事主人公的顽强、勇敢和乐观精神品质产生共鸣。
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
3.默读课文,围绕中心问题认真思考,科学地认识艾滋病,关心艾滋病人。
教学难点:品读具体的语言文字材料,感悟恩科西的可敬,教育学生热爱生活,培植战胜“灾难”的信心。
教学重点:了解恩科西是怎么样面对自己的不幸命运的。
教学准备:多媒体课件。
教学过程。
一、 谈话导入。
(媒体设计意图:出世恩科西的图片,使学生可以直观地面对他,图片中恩科西生病时期的照片令人心疼,而另一张满脸灿烂高高竖起大拇指的照片贴近主题“小斗士”。)。
(媒体设计意图:此处出示两位领导人的说法,加大了学生的疑惑,为什么一个孩子的去世会令他们痛切,感叹。)。
(媒体设计意图:本课时设计的线索为一串标点符号,分别为问号,省略号,感叹号,与恩科西的生命历程相辅相成,此处问号为引发学生的思考。)。
就让我们一同走进恩科西的人生。(齐读课题)。
二、学习生字,初读课文。
1.检查读音:自由练读,指名检查。
(媒体设计意图:字词理解是第一课时的一个重点,所出示的这些词语都与课文的主旨有联系。)。
2.教学字形,重点指导“孕”。
师范写:“子”横撇包含在乃内部。
3.生字、新词都读准了,请同学们大声自读一遍,把句子读通顺、读流利。
边读边想:你觉得恩科西是个怎样的孩子?
三、读通课文,感知品质。
(一)不幸遭遇,展现顽强。
指名回答:【ppt出示:不幸】。
(媒体设计意图:恩科西的不幸遭遇体现在文中的2-4自然段,ppt用了省略号中的三个黑点分别代表。)。
他的不幸表现在哪里?
1.顽疾缠身,挺。
从文中哪些句子里可以体会到?哪些词语最能体现艾滋病的可怕?
了解艾滋病【ppt出示以及受艾滋病之苦的孩子们的图片】。
(媒体设计意图:这个部分是属于恩科西不幸遭遇的一个部分,用文中的句子以及一些非常令人痛惜的图片引起激发学生感情的共鸣。)。
(2)就是这样可怕的病魔正吞噬着南非人民。但是,小恩科西的生命力很顽强。
(媒体设计意图:学生刚刚体会到艾滋病的可怕,此时出示这句,使得学生对恩科西肃然起敬,自然地发现“挺”这个词。)。
(3)析词:能把“挺”换成“坚持”吗?联系上下文说说你的理解。
(4)拓展:想象一下,病魔是怎样折磨可怜的恩科西?而他又怎样抗争的呢?
(5)从这个看起来简简单单的“挺”字,让你看到了一个怎样的恩科西?(板书:顽强……)。
(6)感情地朗读第3段。
2.社会偏见,斗。
(1)他的不幸仅限于此吗?当他好不容易挺到了上学的年龄时,发生了什么事?
学生交流,教师点评。
尽管老师、学生、家长的想法都是情理之中,但是,他们的一句句话,就好像一把把无情的刺刀,捅向恩科西幼小的心灵,给了他极大的精神打击!
如果是你,面对这样的打击,你会怎么样?(生交流)。
(媒体设计意图:之前所有的不幸遭遇都没有令恩科西放弃希望,学生读一读,更能感受到这种情感。)。
好一个坦然面对,面对这样的厄运,能笑对人生,显得淡定从容,他真是一位——(再读课题)。
(4)他的精神感动了他的养母,更感动了当地的媒体,在他们的不懈努力下,恩科西终于能够背上书包,走进了学校的大门!一起读第四自然段。
(5)读到这里,我想我们每一个人的内心肯定很不平静,你一定有好多的话想对这位艾滋病小斗士说,你想对他说些什么?(学生交流)。
(媒体设计意图:当学生想表达自己的心声时,当大家说了很多时,曼德拉的话也许最能概括大家所有的心声。)。
书上用了一个句号,但是老师觉得把它改成感叹号,也许更能表达出我们的崇敬之情。
【ppt出示句子,再读这句话:一个人究竟应该如何面对天灾,恩科西就是榜样!】。
(媒体设计意图:使学生感情升华!引起本课时中的一个“感叹号”。)。
过渡:这样的一个孩子,12岁时,他的生命之花就凋谢了,如果每个人的生命可以用一个标点符号来表示的话,我觉得,他的生命就像一串省略号,他虽然没有走完自己的生命旅程,但是,他却用他自己的行动,影响着在世的许许多多的人,所以,他的生命一直在延续……(红色点的部分为恩科西抗争的部分,下节课的内容)。
(二)面对不幸,他并没有放弃,他一直坚强着,挺立着,斗争着,他都做了哪些事情?又从哪里看出来他是个小斗士?我们还要继续来认识一下他的养母约翰逊。我们下一节课见!
防艾滋病教案(优质13篇)篇七
12月1日是世界艾滋病日。当今社会,艾滋病已成为一个严重的社会问题。身为当代学生,我们是社会中的一个活跃群体,也是未来社会的主体与支柱;我们相信科技,掌握大量的科学知识,不再盲从;我们有良好的道德品质,高尚的道德观足以让我们做出正确的判断;我们有热情,立志让不幸的人重温人间的温暖,让受伤的人重感社会的关怀!作为祖国未来栋梁的我们,有必要起来与艾滋病作斗争,有责任有义务为艾滋病患者这样一个遭受种种苦难的社会群体献出我们的关怀与理解。一条细长的红丝带在他们眼中就是一轮旭日,带给他们温暖,给他们以与命运抗争的勇气!为引导树立正确的生命观、生存观和生活观,促进学习生存知识、掌握生存技能、提升生命质量,使同学们思考生命的意义、认识生命的可贵、明白生活的道理。
1、宣传工作:
活动海报制作、宣传图片资料制作,此部分主要由宣传部负责照片的搜集及海报设计。
2、宣传单页:准备1000份关于艾滋病宣传册及宣传折页。
3、签名活动的横幅制作、签字笔的准备;
横幅内容:遏制艾滋履行承诺
全民动员共御艾滋
相互关爱共享生命
预防艾滋人人有责
预防艾滋保健康校园和睦心欢畅。
4、有奖问答的问题箱、问题、小礼品的准备:可根据主办方的要求适时调整。
5、现场互动游戏的准备。
6、有关活动的动员宣传工作。
7、志愿者及工作人员培训工作。
8、活动现场的音响设备准备:可根据具体情况决定是否需要。
(一)活动时间:12月1日(星期四)全天
(二)活动地点:龙影图书馆和吴文季音乐厅
(三)参与人员:院青年志愿者、院学生等
(四)传单发放:以发传单的形式发放相关宣传资料。
(五)展板宣传:展览宣传图片、海报及文字展板
(六)集体签名:集体在横幅上签名或者留言纪念。
(七)有奖问答:问题箱中放一些与艾滋病日相关的小问题,同学们抽到问题后回答,回答正确有一些小礼品赠送。(具体问题见附件)
(八)关于艾滋病的有奖闯关游戏
(九)知识讲解:讲解人员现场讲解关于防艾的知识。现场答疑,参与者有问题可以找讲解人员询问。
(十)佩戴红绶带:为学生发放佩戴红绶带(或红丝带)。
(十一)展板摆放及活动照片采集(请摄影班,新闻中心进行摄像,保留图片资料)
1、给每一个入场参加的同学赠送一个红授带。
2、请两名成员假扮成“艾滋病人”,站在吴文季音乐厅入口处,手拿一个牌子,上写“我是艾滋病人,谁能和我握握手?”等形式。(具体形式根据主办方要求再做更改)
防艾滋病教案(优质13篇)篇八
1、医学院分团委、校团委负责此次活动的组织协调工作。
2、校团委负责协调各院系宣传板的制作(20块左右),向体育部借用彩旗(60面)。
3、医学院分团委、新区辅导员负责宣传材料的整理散发工作。
4、辅导员及班委负责活动的文件起草及活动总结。
5、医学院分团委负责与相关单位的联系工作。
6、医学院分团委、学生会、年级委员会协助各部完成任务。
防艾滋病教案(优质13篇)篇九
1.情感:体会生命的可贵,培养珍爱生命、热爱生活的态度。
2.能力:发展感受、体验生命的可贵;提高运用科学保护自己的生命和健康的能力。
3.知识:知道艾滋病及其预防的知识,了解一些自我保护的常识。
讨论式、启发式。
展示课件1:(课题)艾滋病及其预防
(伴随着欢快明丽的乐曲,用动态的方式切入课题,给幼儿创造一种轻松愉悦的课堂气氛。)
(幼儿讨论后回答,师生共同总结)
师:艾滋病是一个健康问题,同时也是一个社会问题,社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。
滋病的社会责任感,需要从
展示课件8:感染艾滋病毒的三大途径
想一想:为什么说艾滋病是能够预防的?
幼儿回答,师生总结
师:首先艾滋病病毒的传播途径非常明确,通过血液传播、性传播和母婴传播;其次,艾滋病病毒在体外环境下很脆弱,很容易被杀死,因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外,艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存,不能通过蚊虫叮咬传播。因此,艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关,完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断,是能够预防的。
师:同学们依据感染艾滋病毒的三大途径,想一想:哪些行为容易引起艾滋病病毒感染?(幼儿讨论后回答)
展示课件9:感染艾滋病病毒的高危行为有哪些?
师:依据艾滋病病毒的特性同学们再想一下,哪些行为不会感染艾滋病?
(幼儿讨论后回答)
展示课件10:不会感染艾滋病的途径有哪些?
师:艾滋病虽然可怕,但其传播方式明确。人们只要洁身自好、纠正不良行为,完全可以预防。
幼儿讨论:如何对待艾滋病患者?
师:艾滋病病人及感染者身心都由于疾病遭受着巨大的痛苦和折磨。目前,艾滋病尚不能为每一个人所认识,人们对艾滋病的恐惧、歧视给艾滋病病人及感染者带来的是悲观、绝望和无奈;迄今为止的治疗尚不能根除感染者体内的病毒,存在尚需克服的困难,而关怀是一副良药,关爱能鼓励不幸者面对疾病,面对现在和未来,鼓起生活的勇气,以及与疾病作斗争的信心;预防控制艾滋病更需要有艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的参与,关爱、理解、沟通可以使艾滋病病人和艾滋病病毒感染者与医护人员合作,积极接受治疗。
展示课件11:收获平台
展示课件12:播放歌曲《祝你平安》
师:掌握预防艾滋病的知识、增强幼儿自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力;同学们树立预防艾滋病的社会责任感、使命感。珍爱生命、热爱生活,远离艾滋病,一生平安。
课后小结:我国是世界上的人口大国,是国际社会的一员,有责任和世界各国携手共同努力控制艾滋病的蔓延;开展预防艾滋病的健康教育,不仅使青少年能及时了解与掌握预防艾滋病的知识、增强幼儿自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力;更重要的是培养同学们预防艾滋病的社会责任感、使命感。青少年是社会和国家的未来,是全社会预防艾滋病的主力军。青少年参与预防艾滋病健康教育活动意义深远,不仅是为了青少年自己的生存与健康,而且是为了全社会、全人类的发展。青少年有责任成为抵御艾滋病在二十一世纪猖獗流行的最有生气的社会力量。
防艾滋病教案(优质13篇)篇十
:现在全社会都在关注艾滋病,艾滋病的危害及传播速度让人震惊,据统计目前艾滋病感染者在青少年中的比例也逐年增多,为让同学了解并远离艾滋病,并让他们有一份爱心来帮助关爱、不歧视艾滋病患者,高一(8)班以班会的形式开展预防艾滋病宣传普及活动。
:开展艾滋病教育采取主题班会的形式,体现了健康教育与德育教育的相互渗透,通过活动帮助学生了解艾滋病的由来、传播途径、艾滋病的危害,使学生能够学会判断艾滋病病毒传播的相关行为,呼吁社会宣传与关爱。促进学生健康成长。
了解艾滋病并不可怕,主要是正确良好的行为规范就可远离艾滋病。
了解艾滋病的传播途径和认识良好行为规范是什么,不可能传播艾滋病的途径和主要预防措施。
了解艾滋病并不可怕,主要是正确良好的行为规范就可远离艾滋病。
1告知同学班会主题及主要框架步骤。
2发动同学在课下上网收集相关艾滋病的资料,图片等。
3为让同学们更真实的了解艾滋病的传播途径,组织同学进行自编自导自演短片,来警告提醒同学们艾滋病的影响和危害。
4最后让同学把资料整理再给出建议并让同学串稿。
一、强调班会主题:预防艾滋,平等关爱,携手共奏人生美好乐章。
二、同学讲解。
(一)介绍艾滋病的流行趋势。
图片2在1985年中国仅是沿海及河北少数出现艾滋病感染者,1995年除青海,甘肃和内蒙古外其余都有感染者,之后仅三年的时间1998年全国各地都出现感染者.
提问:同学们你们在一分钟的时间里能做些什麽?回答...。
讲解:在全世界一分钟里就有6人感染艾滋病病毒,强调速度快,分布广,危害大。
(二)介绍艾滋病及艾滋病病毒。
1、了解艾滋病英文缩写aids的全称和中文名称;
2、分别介绍艾滋病的窗口期,潜伏期,死亡期发病时间;
图片1艾滋病病毒的结构图,分析内核外核构造了解病毒;
图片2是艾滋病病毒吞食宿主细胞在生成新的艾滋病病毒的全过程;
(三)介绍艾滋病的临床症状。
图片:早期没有症状,之后会逐渐出现像感冒咳嗽的表现,后严重出现卡波西式肉瘤,
分别介绍艾滋病在呼吸道,消化道等各器官的表现症状。
(四)介绍艾滋病的传播途径及预防。
提问:刚才同学们看的短片是哪个传播途径呀?回答..._输血。
引出传播途径的话题,除了输血还有其他方法:
图片:艾滋病通过传播途径感染易感染人群的循环图。
游戏:大家每人手里有一张纸条有的是职业人群,有的是行为方法,你觉的他们有没有被感染的危险?属于高危感染人群还是低危感染人群,请你把它帖到相应的位置。
游戏目的:通过这个游戏,让大家了解无论是什麽职业只要是有良好的行为方法,行为规范就可远离艾滋病,艾滋病并不可怕。
(五)宣传与关爱。
1、介绍国内的预防艾滋病宣传大使:他们是宣传预防艾滋病的志愿者,与病人亲密接触不歧视他们。
2、游戏名称:解扣8人围一圈双手随便拉别人的手,然后像解扣一样解开,中间不能松手,最后完成一个大圈。
游戏目的:预防艾滋病要大家携手一起抵抗,一起努力.。
(六)结束:同一世界,同一梦想,一起抵抗,共奏人生美好乐章。
班会结束了,班会主要是以六大步进行的,通过同学有步骤地讲解,一目了然的让同学们了解关注到艾滋病,中间播放同学自演的短片和游戏环节先是带动了气氛再是通过这些形式让同学更真实的了解艾滋病。
对中学生进行艾滋病防治教案[教学目标]通过本课教学,让正向成人过渡的中学生理解什么是艾滋病,对本病有正确的认识。怎样预流行情况、传播途经及预防措施,确......
教学目标:1.教育学生正确认识艾滋病。2.增强预防艾滋病、自我保护意识和能力。3.培养学生健康的生活方式。教学过程:一、艾滋病的基本知识1.什么是艾滋病(ai......
防艾滋病教案(优质13篇)篇十一
(一)介绍艾滋病的流行趋势。
图片2在1985年中国仅是沿海及河北少数出现艾滋病感染者,1995年除青海,甘肃和内蒙古外其余都有感染者,之后仅三年的时间1998年全国各地都出现感染者.
提问:同学们你们在一分钟的时间里能做些什麽?回答...
讲解:在全世界一分钟里就有6人感染艾滋病病毒,强调速度快,分布广,危害大。
(二)介绍艾滋病及艾滋病病毒。
1、了解艾滋病英文缩写aids的全称和中文名称;。
2、分别介绍艾滋病的窗口期,潜伏期,死亡期发病时间;。
图片1艾滋病病毒的结构图,分析内核外核构造了解病毒;。
图片2是艾滋病病毒吞食宿主细胞在生成新的艾滋病病毒的全过程;。
(三)介绍艾滋病的临床症状。
图片:早期没有症状,之后会逐渐出现像感冒咳嗽的表现,后严重出现卡波西式肉瘤,
分别介绍艾滋病在呼吸道,消化道等各器官的表现症状。
(四)介绍艾滋病的传播途径及预防。
提问:刚才同学们看的短片是哪个传播途径呀?
引出传播途径的话题,除了输血还有其他方法:
图片:艾滋病通过传播途径感染易感染人群的循环图。
游戏:大家每人手里有一张纸条有的是职业人群,有的是行为方法,你觉的他们有没有被感染的危险?属于高危感染人群还是低危感染人群,请你把它帖到相应的位置。
游戏目的:通过这个游戏,让大家了解无论是什麽职业只要是有良好的行为方法,行为规范就可远离艾滋病,艾滋病并不可怕。
(五)宣传与关爱。
1、介绍国内的预防艾滋病宣传大使:他们是宣传预防艾滋病的志愿者,与病人亲密接触不歧视他们。
2、游戏名称:解扣8人围一圈双手随便拉别人的手,然后像解扣一样解开,中间不能松手,最后完成一个大圈。
游戏目的:预防艾滋病要大家携手一起抵抗,一起努力。
(六)结束:同一世界,同一梦想,一起抵抗,共奏人生美好乐章。
班主任小结】。
班会结束了,班会主要是以六大步进行的,通过同学有步骤地讲解,一目了然的让同学们了解关注到艾滋病,中间播放同学自演的短片和游戏环节先是带动了气氛再是通过这些形式让同学更真实的了解艾滋病。
防艾滋病教案(优质13篇)篇十二
1、正确流利地朗读课文。
2、理解“轩然大波”“坦然”“呼吁”“痛切”等词在文中的意思。
3、通过默读课文,能围绕“为什么称恩科西是艾滋病斗士?”认真思考,从而科学了解艾滋病的知识,并学会关爱艾滋病患者。
4、品读具体的语言文字材料,感悟“小斗士”的斗争精神,引导学生树立战胜“灾难”的信心。
理解恩科西为什么被称为“小斗士”。
理解恩科西为什么会因为入学在当地引起轩然大波,为什么艾滋病会得到全世界如此重视,为什么拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
多媒体。
两课时。
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
能正确、流利地朗读课文。
读通课文,分段,概括段意。
一、揭题解题,推知大意。
1、揭示课题,指名读题,说说自己对题目的理解。
2、师简要的介绍一下艾滋病的知识。
二、初读课文,感知大意。
1、出示自学要求,让学生自学课文。
出示自读要求:
(1)读准字音,读通课文,联系上下文理解词语。
(2)小斗士指谁?为什么称他为“小斗士”
2、检查自学情况。
(1)指名读课文,随时正音。
(3)用一、两句话说说课文主要写了什么?
3、学生朗读课文,从整体上感知课文。
(1)学生默读课文,讨论分段。
(2)交流分段、概括段意。
第一段:(第一节)写恩科西去世,引起世界许多人的关注。
第二段:(第二——四节)写恩科西的遭遇。
第三段:(第五——七节)写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。
第四段:(第八——九节)写该怎样面对天灾,恩科西为我们作出了榜样。
三、指导写字。
四、作业:
1、正确、流利地朗读课文。
2、书写课后词语。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读课文围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。
感悟“小斗士”的可敬。
树立战胜“灾难”的信心。
一、复习检查。
指名读课文,说说“小斗士”是一个怎样的人?
二、细读课文,感悟内容。
(一)细读课文2、3、4节,感悟“不幸”。
1、读悟课文第2节。
(1)学生自由朗读,思考:从这一段你读懂了什么?
(2)让学生抓住相关的词语,朗读体会这一段中所包含的情感。
交流讨论。
(3)指导学生感情朗读。
2、读悟第三、四节。
(1)让学生默读第三、四节,体会艾滋病的可怕。
(2)指名读课文,体会恩科西遭遇的不幸,命运的无辜、不幸、可怜。
重点体会“挺”字。用“坚持”“撑着”这些词语换它可以吗?
指导朗读。
(二)细读课文5、6、7、节,感悟“斗争”。
过渡:小恩科西在面对这巨大的不幸时,是怎么抗争的呢?
1、自由读第5、6节,恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢?
2、自由读第7节,同位说说从这一段中你知道了什么?
小恩科西是个怎样的孩子?
3、指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。
(三)细读课文8、9节,感悟“关注”。
1、自由读课文第8、9节,说说恩科西是哪一天离开人世的?
2、出示:第九节的内容。
(1)指名读。
(2)体会曼德拉的话的含义。(就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实,敢于拼搏,做顽强抗争的'斗士。)。
三、联系实际,树立培植信心。
1、有感情地朗读全文,说说学了这篇课文,你有什么想法?
2、人生不如意的事常有,遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难”,我们该怎么办?
(1)号召学生遇到“灾难”要顽强抗争,珍爱生命,热爱生活,对自己、对生活从满信心。
(2)同情、帮助、尊重遇到“灾难”的人,培植他们战胜“灾难”的信心。
防艾滋病教案(优质13篇)篇十三
1、通过一系列的`和主题相关的活动让学生关注河南艾滋病题目及艾滋病孤儿生活及教育的现状。
2、通过募捐等形式为孩子们提供物质上的帮助。
3、使黑大成为在全国高校推广1+1救助模式的试点。
11月27日――12月1日
第一阶段:活动前期宣传
时间:11月27日―11月30日
地点:a区、b区、c区食堂
方式:以海报的形式,告知同学活动主题和日程安排。
宣传:用主题海报和传单的形式、校广播在中午、下午时段播报的形式让同学了解活动安排。
第二阶段:电影的放映,使同学初步对艾滋病有所熟悉。
时间:11月30日18:00
地点:多媒体教室(待定)
方式:放映《费城故事》
宣传:于11月30号早上在a区、b区、c区食堂张贴关于电影内容的海报
第三阶段:签名活动、图片展、报告会,此活动为重点,分为两部分进行:
时间:12月1日9:00――――17:00
地点:3、4号楼大厅或图书馆
方式:展版
活动内容一:
通过11月30号晚上的电影让同学融进到我们的活动当中,举办“同等倾听关爱”为主题,长12.1米的横幅签名活动。
活动内容二:
艾滋病相关图片展,展板内容暂定为六部分
1、活动主题海报
主题:同等倾听关爱艾滋孤儿
2、活动序言
主题:无
3、艾滋病的影响和危害;艾滋病村现状―卢广的照片
主题:尽看气味的弥漫
4、中国艾滋孤儿的生活及学习现状―孩子的照片主题:他们渴看阳光
5、目前艾滋孤儿的救助形式―东珍学校、阳光家园、1+1
主题:让我们给他们一双翅膀
6、受到救助孩子的生活
主题:沐浴晨光的天使
活动内容三:
在图片展边设立募捐箱,所筹集的款项均用在孩子的学习和生活上。可由活动工作职员配合展版进行讲解。
活动内容四:
对到场的同学发放红丝带及东珍宣传明信片
宣传:第一阶段的主题海报不撤消,造成规模效应,邀请哈尔滨当地的媒体进行报道、校广播站进行宣传、活动工作职员对现场活动采用录像、摄影等形式跟踪报道,在校园网、sohu网、东珍网站等进行宣传。
活动内容五:
时间:12月1日19:30―21:00
地点:多媒体教室(待定)
方式:
1、疾控中心的负责人或专家讲一下艾滋病的常识及中国艾滋病的现状
3、回答现场同学的提问、
宣传:邀请哈尔滨当地的媒体进行报道、校广播站进行宣传、活动工作职员对现场活动采用录像、摄影等形式跟踪报道,在校园网、sohu网、东珍网站等进行宣传。
活动内容六:活动总结;媒体文字、图片、录像资料的整理,向相关的职员递交总结报告,在网络上发布。如有可能工作职员及相关职员一起讨论对活动做总结。
11月27日―11月29日张贴主题海报宣传
11月30日发放传单9:00―16:30
校广播站12:00―14:00、16:00―17:00