在编写教案时，教师还需注意将活动设计得富有趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣。以下是一些中班教案的实例，供教师们在教学设计中参考和借鉴。
中班教案小小驾驶员（实用18篇）篇一
：锻炼幼儿踢球和控球的能力。
：甲队每人一个球。
将幼儿分成甲乙两队，各成一列横队，距6米相对站立，各队队员左右间距1米，甲队每人脚下各放一个球，乙队队员是双腿开立，与左右同伴脚抵脚。
游戏开始，甲队幼儿同时踢球射门，乙队幼儿进行堵截（用手接球或用脚挡球，踢回）。射门成功（球过乙队防线），一个球得一分，教师记录总分。然后甲乙两队互换位置，交换射球，守门。射进球最多的获胜。
1、射门时必须站在线外，只能用脚踢，不能用手扔。
2、可以直射或斜线射门，但必须在有效的范围内，即两端守门员的外侧脚之内。
3、守门员不得离开守门去堵截。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的'兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
中班教案小小驾驶员（实用18篇）篇二
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班音乐教案：小雨点和小青蛙教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、初步熟悉乐曲的旋律和结构，体验乐曲亲切柔和的意境。
2、借助观察的经验，尝试用夸张的'手法创编不同的下雨动作和青蛙的各种有趣动态。
3、结合幼儿生活，教育幼儿团结友爱，分享快乐。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
光盘、录音机。
律动入场，谈话导入。
(1)学习小雨点动作，欣赏a段音乐。
1、幼儿在音乐声中自由做小雨点动作。
2、创编舞蹈动作，同伴分享。
3、集体完整表演小雨点的动作。
(2)学习创编小青蛙动作。
猜谜引入：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。
1、观看视频，启发幼儿创编青蛙的动作。
2、欣赏b段音乐，幼儿在音乐声中自由做青蛙的动作。
3、集体完整表演小青蛙的动作。
(3)创编表演。
幼儿分角色扮演小雨点和青蛙，听音乐进行表演。
结合幼儿的生活，教育幼儿团结友爱，分享快乐。
幼儿听音乐做律动退场。
在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
中班教案小小驾驶员（实用18篇）篇三
1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。
2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的`平衡能力，并训练幼儿动作的协调性。
3、幼儿复习认读：水、火、兔、猴、鸡、狗、猫、熊、羊、象、家禽、家畜、野兽。
2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家（包括字卡）。
3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。
引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。
讨论：怎样将小动物救出来？
教师演示用“水”救“火”（用字卡演示），讨论：除了水，还能用什么救火？
（1）交待角色：师“变”成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。
（2）队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找“水”救“火”，每个消防队员每次救出一个小动物。
（3）消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。
教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。
（4）将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。
（5）进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。
听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。
（6）消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。
教育幼儿不玩火，增强幼儿的防火意识。
中班教案小小驾驶员（实用18篇）篇四
中班幼儿对各种汽车非常感爱好，为了满足幼儿的需求和培养他们的交通规则意识，锻炼幼儿动作的灵敏性和合作能力，设计了本次活动。
1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的.灵敏性和合作意识。
2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。（红灯停、绿灯行）
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
音乐磁带：《我是小小交通警》《往远足》，呼啦圈每人一个。红绿灯标志。
1、热身运动：幼儿在教师带领下，手持呼啦圈模仿开车的动作小跑步进进场地。放音乐《我是小小交通警》，教师带领幼儿随音乐作热身运动。
3、游戏《小小驾驶员》
教师把红绿灯标志分别插进活动场地的四周，放音乐《往远足》，幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具。（也可两人合作，前面幼儿把呼啦骗局在身上，后面幼儿用手拉着前面幼儿的呼啦圈。）留意安全，避免幼儿拥堵，同时，还要遵守交通规则。游戏可反复进行。
教师把幼儿带回教室，看有关交通规则的动画片。以巩固交通规则。
游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则，激起他们对家想的酷爱。
中班教案小小驾驶员（实用18篇）篇五
1.通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。
2.乐于探索，喜欢玩科学小游戏。
土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。
1.欣赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征。
（1）欣赏土豆拼盘，说说像什么？
（2）猜猜这些美丽的图画是用什么做成的？
（3）观看ppt，说说土豆的一般特征。
2.观察土豆在清水中的沉浮现象。
（1）提出问题：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里会怎样？（用站和蹲的动作表示沉和浮）。
（2）幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。
（3）第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。
t：你能让土豆娃娃浮在水面上吗？请你们去试试吧！
3.教师“变魔术”
t：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢！加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来！（邀请小朋友一起念“咒语”）。
4.再次操作。
t：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢？请你去试试吧！
t：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢？
5.操作验证。
6.延伸：
t：你们真棒，都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗？我们下次再来试试吧！
1、在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。
2、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
】
理解故事，通过实验发现土豆在盐水中浮起来的现象。
【】。
鼓励幼儿能和同伴合作有序地进行实验操作并记录自己的发现。
糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、塑料杯子、记录纸、记号笔、《土豆宝宝历险记》（课件）、视频一段。
一、引出问题。
1、出示土豆：这是什么？（土豆）。
2、教师讲述故事第一部分。
3、提问并验证：猜猜土豆掉到水里会怎样？
（直入活动主题，“猜猜土豆掉进水里会发生什么情况”的提问，让幼儿能够根据自己的已有经验进行大胆构想，便于教师及时了解幼儿已经获取了的关于沉浮的哪些经验，为后面的活动环节提供依据。）。
4、讲述故事第二部分。
（价值分析：幼儿思维直观、形象，需要有具体的事物感知，因此我利用生动形象、动态逼真的故事课件的形式引出问题，合理、科学、规范，符合幼儿的.发展水平和认识规律。）。
5、讨论：土豆宝宝掉到水里去以后，是谁救了它？你认为白哥哥可能是什么？
（价值分析：提出的疑问引起了幼儿的好奇心、求知欲，激发幼儿实验探索的愿望。）。
二、合作探索。
1、出示介绍实验材料。（糖、盐、味精）。
2、交代实验规则：两个人一组合作进行实验，先把杯子里的白哥哥全部倒进和它们标记相同的水杯中，再用筷子搅拌到它们完全溶解，然后往每个杯子里放一块土豆，最后请你仔细观察会有什么有趣的现象？把你们的发现记录在这张记录表上。
（大班幼儿虽然已经有了较强的合作意识，但是对他们而言，怎样合作，合作的质量如何才是最重要的，因为这直接关系到孩子的思维能力、协作能力。他们在合作中的经验还是比较肤浅的，教师作为一名引导者，清晰地交代合作实验的规则，帮助孩子积累良好的合作经验。）。
3、幼儿实验，教师巡回观察指导。
4、交流：你们在实验中发现了什么？
5、实验总结：从刚才的实验结果可以看出水中放了糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中才能让土豆块浮起来。
6、出示不同含盐量的两杯水进行实验：是不是土豆放在盐水中一定会浮起来呢？
（价值分析：孩子们通过操作材料，每个人都有了自己的感受，体验和发现，在头脑中形成了许多刺激和初步的经验。但这些还只是比较笼统和较模糊的东西，只有通过对探究过程和结果的表达和交流、讨论，才能形成较清晰的事物特征和关系。）。
三、经验拓展。
2、观看介绍死海的视频。
（价值分析：在实验的基础上利用视频播放的形式向幼儿展示一个比较深奥的科学现象，便于他们接受和理解，拓展了孩子关于水的浮力的经验。）。
小结：原来死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
四、活动延伸：
2、幼儿猜测。
3、到底结果怎样，现在不告诉你们。老师把材料放在我们班级的实验室，你们自己去试一试就可以知道答案了！
（价值分析：以疑激趣，以趣激疑，引起幼儿继续探索的欲望。）。
1、在这个活动中，教师以生动形象的动画故事引出问题，通过利用多媒体技术进行动态、逼真的模拟，并将抽象概念形象化，用清晰、动感的画面来帮助幼儿发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验，大大提高了教学效果。特别是让孩子观看关于死海的视频，向孩子展示了一个看似深奥的科学道理，使得活动内容浅显有趣味，幼儿兴趣很高。
2、在科学活动中，教师最重要的是要帮助幼儿在活动中发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，让幼儿获得直观形象、生动活泼的知识经验。在这个活动中，幼儿不仅了解了土豆在盐水中浮起来的现象，更重要的是孩子尝试了用较好的方法与同伴合作，例如一个记录，一个实验或是一个倒白哥哥，一个搅拌等，这种方法的获得将是对孩子终身有益的。
3、幼儿在实验前对“什么东西可能是白哥哥”提出了很多自己的设想，例如面粉、沙子、味精等。如果在实验中也能适当提供相应的材料，可以让充分感知有些白哥哥是能溶解的，有些是不能溶解的，这样能拓展孩子的经验。
4、孩子在整个活动中思维活跃，表达大胆，教师在某些环节还缺少较好的互动，例如孩子提出的含盐量的多少问题、关于如何引出实验中的疑问等都还比较欠缺，在今后的教学中还需改进。
这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，每个小朋友都迫不及待的举手回答问题，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。
中班教案小小驾驶员（实用18篇）篇六
1、发展幼儿的思维流畅性、发散性和逻辑性。
2、培养幼儿的观察能力和口语表达能力，增强幼儿的自信心。
3、培养幼儿的同情心，学会关心身边的人和事物。
1、在日常生活中引导幼儿多观察周围的人或事物。
2、具有故事情节的连环图。
3、一些水果的图片（苹果、哈密瓜等）。
4、麦克风。
1、请小朋友来当播音员，要响亮、清楚、完整地广播幼儿园里的新闻，拿着麦克风报道，要说清楚事情发生的时间、地点，有什么人，做出了什么事，结果怎样。
2、将故事的名称和水果的名称写在纸条上，让小朋友分成红组和蓝组，让每组其中一位小朋友出来抽签，抽到什么题目就当小播音员，拿着麦克风，看着图片向其他小朋友报道指定的新闻。老师引导幼儿创造性地讲述故事情节。
3、新闻报道完毕，游戏结束。
中班教案小小驾驶员（实用18篇）篇七
1.尝试根据自己设计的规律排列花纹制作彩带。
2.探索发现事物花纹排列的规律。
3.在操作活动中体验规律排列的美。
4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
1.教具：教学挂图(二)、(四)中的领带、盘子图片，与安全标记若干。
2.学具：幼儿用书第19页《小小设计师》的材料。星星、月亮等不干胶材料若干。
3.电教设备：投影仪。
(一)引导幼儿观察盘子图片，发现图案排列的规律。
1.过节了，小兔子给自己买了几件漂亮的礼物，我们看看是什么呀?
2.这个盘子漂亮吗?盘子上有什么花纹?是怎么排列的?
3.引导幼儿用圆点标记记录花纹排列的方法。
教师：我这里有一些远点标记，你们能按牌子花纹的排列方法也给这些标记排一排吗?
教师请个别幼儿操作，集体验证。
(二)引导幼儿观察领带图片，发现图案排列的规律。
1.出示领带。
提问：小兔还买了什么?领带花纹的排列方法和盘子花纹一样吗?是怎么排的?
2.运用远点标记几率领带花纹的排列方法。
个别幼儿上来操作，集体验证。
3.比较发现两种物体排列的规律。
领带和盘子的花纹排列规律一样吗?有什么不一样，我们一起来读一读。
4.拓展幼儿思维。
(1)花纹除了可以这样排，还可以怎么样有规律地排列。
(2)将不同的排列规律记录在黑板上。
(三)幼儿作业。
1.布置作业。
2.展示作业并交流。
教师：你喜欢哪一种设计?它的花纹是怎么排列的?
教师：你觉得还可以怎样排列更加美丽?它是按照什么规律来排列的?[w1]。
1.区域活动：在操作区提供串珠材料和规律示意图让幼儿练习。
2.家园共育：家长利用身边的材料帮助幼儿获得多种排列组合花纹的而方法，体验规律排列所产生的美。
中班数学《小小设计师》这一活动的教学重点是让幼儿掌握两种颜色排序的基本方式;难点是尝试用不同的方法有规律的进行排序。根据幼儿年龄小、好奇心强，注意力容易分散这一特点，为了抓住幼儿的兴趣，激发幼儿的好奇心，我创设了森林里的动物要举行“设计师大赛”的情境展开活动，在环节设置上，我采用了由浅入深、层层递进的方法，第一步让幼儿观察斑马身上、房顶、围栏、小路的排列规律，引导幼儿初步感知简单排列的规律特征。第二步让幼儿认识果子、小花的排列规律，难度也由简到难。幼儿有了前面的经验积累，对于难度大一点的练习应该说还是比较容易的，完成的也比较好，最后我让幼儿切实地操作，请他们自己动手设计一条用红、黄两种颜色的爱心按一定的规律进行装饰的项链。在操作过程中，要求幼儿说说自己是按哪种规律来做的，语言的加入有利于帮助幼儿形成清晰的思路，增强行动的目的性。
在整个活动过程中，为幼儿创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的积极性。绝大部分幼儿都能达到我预期的'教学效果。但我的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在着一些问题，对个别幼儿的特殊表现未能加以表扬，让其他的幼儿也来学学他的独特而有趣的排列方法。
这个活动虽然幼儿能理解了规律的意义，但未能进行举一反三灵活多样的操作，在以后的区角活动中继续让幼儿操作排序，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光参与教学和开展活动，使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性，让幼儿在实践中发展创造力和想象力。
中班教案小小驾驶员（实用18篇）篇八
1.今天，范老师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片：船)。
“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”
(1)教师先念一遍儿歌。
(2)接着让幼儿轻轻跟念。
(3)让幼儿自己念儿歌。
3.理解儿歌里的内容。
(1)儿歌里的船，真的是一艘小船吗?(不是)。
(2)那指的是什么呢?(月亮)。
(3)出示图片(月亮)，小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗?(夜晚，看见过)那月儿是什么样子的呢?(弯弯的，两头尖尖的)。
4.做游戏：
现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)。
中班教案小小驾驶员（实用18篇）篇九
中班的幼儿在语言表达、人际交往和绘画等方面都有了新的认知和要求，《两只山羊》这个故事将山羊赋予了生命，内容比较接近幼儿的生活经验，能提高幼儿的人际交往技巧能力和自主解决问题的能力。
1、能准确地背诵儿歌《两只山羊》，理解故事内容。
2、懂得人与人之间要礼貌相待、互相谦让。
3、尝试找出成功过河的方法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
同伴之间如何礼貌相待、谦让，如何成功过河。
1、幼儿用书《两只山羊》。
2、教师自制故事背景图、两只山羊(一大一小或一黑一白)的图片、独木桥和两只山羊头饰。
3、人手一张图画纸。
1、小朋友，看看老师今天给你们带来了?看看这是什么地方?图上都有什么?
2、图上的桥你们见过吗?是怎么样的?你们见过的桥是怎么样的?独木桥是怎样的?
重点解释独木桥：只能一个人通过，不能两个人同时通过。为故事的发展埋下很好的伏笔。
1、两只山羊都想到对面玩，在桥中央相遇了，它们是怎样做的?结果怎样?
引导幼儿说出：同伴之间不要争执，要礼貌相待。
1、出示独木桥，如果是你们，你们准备怎样过桥才不会掉进河里?
2、请幼儿两两合作表演过独木桥。
3、请做得好的幼儿说说是怎样安全过河的。并表扬做得好的幼儿。
引导幼儿说出：我往后退，你先过来吧!谢谢!没关系!
4、总结：人与人之间要互相谦让。
1、你知道和小朋友要怎样相处吗?
2、你能画出一座独木桥吗?
我认为这节课充分调动了幼儿的学习积极性和自主性，发展了幼儿的语言表达能力和自主解决问题的能力，让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人，遇到问题多与朋友商量，就能找了出最好的解决办法。但是在讲解“独木桥”这个环节时，时间长了些，老是怕孩子不懂，会影响后面的学习，以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。
中班教案小小驾驶员（实用18篇）篇十
1、在走跑交替活动中，锻炼动作的灵敏性。
2、尝试按照信号的指示进行活动。
小塑料圈若干，红绿板各一块，操场上画个大圆圈。
1、导入活动：
幼儿在教师带领下手持小塑料圈，模仿开车的动作走或跑进入场地大圆圈。
2、游戏：小小驾驶员
（1）幼儿讨论：
――“驾驶员在马路上驾驶汽车时，应该注意些什么？”
（2）教师发出“红灯停、绿灯行”的.信号，幼儿按信号“开车、停车”。
（3）教师出示自备“红绿灯”教具，引起幼儿再次活动的兴趣：
――“这是什么？”
――“我们看见这些标志时应该怎么做？”
（4）幼儿分散在大圆圈内，看到“绿灯”则自由四散开车，听到“慢慢开”就走，听到“快快开”就跑；见到红灯则要立即停止。游戏反复进行。
3、小结：
师生简单讲评，表扬按信号要求活动的幼儿。“小司机”开车会停车场。
中班教案小小驾驶员（实用18篇）篇十一
1、在走跑交替活动中，锻炼动作的灵敏性。
2、尝试按照信号的指示进行活动。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
小塑料圈若干，红绿板各一块，操场上画个大圆圈。
1、导入活动：
幼儿在教师带领下手持小塑料圈，模仿开车的动作走或跑进入场地大圆圈。
(1)幼儿讨论：
——“驾驶员在马路上驾驶汽车时，应该注意些什么?”
(2)教师发出“红灯停、绿灯行”的信号，幼儿按信号“开车、停车”。
(3)教师出示自备“红绿灯”教具，引起幼儿再次活动的兴趣：
——“这是什么?”
——“我们看见这些标志时应该怎么做?”
(4)幼儿分散在大圆圈内，看到“绿灯”则自由四散开车，听到“慢慢开”就走，听到“快快开”就跑;见到红灯则要立即停止。游戏反复进行。
3、小结：
师生简单讲评，表扬按信号要求活动的幼儿。“小司机”开车会停车场。
中班教案小小驾驶员（实用18篇）篇十二
一、活动题目：
二、活动目标：
通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的，培养幼儿动手操作能力及观察能力。
三、适用对象：
4―5岁幼儿。
四、活动所需资源：
洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢(幼儿人手一块)、白色t恤衫(幼儿人手一件)。
五、活动内容及过程：
看一看：盘子里是什么东西?是从哪里来?
(1)是洋葱和茶叶渣。
(2)是咖啡渣、茶叶渣和洋葱皮。
(3)妈妈把这些东西都扔了。
做一做：制作染料。
自由选择实验物(咖啡渣、绿茶渣、红茶渣、洋葱皮)，将其放人锅中煮沸。
说一说：我的发现。
(1)现在锅里的水比刚才更深了。
(2)洋葱皮水煮成咖啡色。
(3)红茶渣煮的水颜色变成了黄绿色。
(4)水的颜色变黑了。
试一试：给手绢染色。
介绍染色材料：除自制的染料外，还需要稀释过的明矾水。
(1)我们把锅里的染料水，过滤出来以后，再染手绢。
(2)先把手绢放进染料里浸湿，绞干水分后，浸入明矾水中。再从明矾水中捞出手绢绞干水分，泡人染料水中，反复三次。
说一说：我的发现。
(1)我的手绢变红了。
(2)我的手绢颜色一次比一次深。
(3)我的手绢颜色变了一点点。
(4)我的手绢变成黄颜色了。
讨论分析。
在染手绢的过程中，哪种材料最容易着色?
(1)洋葱皮煮的染料，最容易着色。
(2)茶叶渣煮的染料，能让手绢变黄。
(3)咖啡渣煮的染料，几乎看不出来。
六、注意事项：
1.材料使用时需要煮沸，因此，适合小组进行，以保证活动安全进行。
2.教师在明矾水的配制时要注意，明矾重量约为织物重量的10%。
七、拓展性方案线索：
1.把植物性材料的收集记录填在表格里。
植物性材料西红柿西红柿其它。
加工方式。
染色结果。
(幼儿用图画表示)。
2.对材料加工方式的创新。
让幼儿自己讨论还可以通过什么方式获得染料水，并通过实验，体会加工方式的可行性，记录在表格中。
3.对染色结果进行记录。
让幼儿对可以染色的材料进行颜色记录，对不能染色的画“×”表示。
八、背景资料：
染料和颜料都是用来着色的物质。我国是四大文明古国之一，对染料的使用也特别早。我国在三千年前已经学会了从蓝靛草、苗草根和紫草里得到蓝色、绦红和赤紫色等染料。从植物中提取的染料，色彩非常优雅柔和。在日常生活中，可作染料的东西很多，如茶叶渣、苹果皮、洋葱皮等。有时我们为了使染色效果更持久、牢固，在染制过程中，加入“媒染剂”，如明矾、硫酸亚铁等。
活动点评：
此活动是利用植物染料给白色棉织物着色的活动，这里既要制作染料，又要用制作好的染料染t恤衫和手绢，这是幼儿喜欢参与的一项活动。通过活动幼儿可感知染料可以从废弃的植物中提取。该活动目标确定恰当，题目有新意，能激发幼儿主动参与活动的兴趣。
从活动过程看，引题自然。教师从茶叶渣、洋葱皮等物引出做染料的.想法、，并引导幼儿一步步完成制染料的过程。在活动中教师既是副导者，又是参与者，整个活动幼儿与教师共同制作染料和探究颜色的变化，体现了幼儿的主体性。最后请幼儿对其他蔬菜或水果的颜色提取进行实验和对比。
对实验过程的安排提出以下建议：
1.幼儿制作染料的过程要具体，怎样用植物渣制出染料的步骤要交代清楚。
2.将实验物放人锅内煮沸及放人明矾水中的过程主要由教师操作，实验物煮前和煮后的颜色变化可由幼儿做记录并进行对比。
3.用制作好的染料给手绢或t恤衫上色，这一活动应该是幼儿最高兴参与的活动。可激发幼儿的想像力，用各种方法染出各种图案，再把它装饰一下就是一件好看的工艺品。
4.“小小染衣坊”题目包含两个内容，一是染坊的设施，二是染衣坊里染衣服的着色过程，题目可改成“我用自制的染料染手帕”。
中班教案小小驾驶员（实用18篇）篇十三
活动目标：
1、通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的，培养幼儿动手操作能力及观察能力。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、体验解决问题的成就感。
活动准备：
洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢(幼儿人手一块)、白色t恤衫(幼儿人手一件)。
活动过程：
看一看：盘子里是什么东西?是从哪里来?
(1)是洋葱和茶叶渣。
(2)是咖啡渣、茶叶渣和洋葱皮。
(3)妈妈把这些东西都扔了。
做一做：制作染料。
自由选择实验物(咖啡渣、绿茶渣、红茶渣、洋葱皮)，将其放人锅中煮沸。
说一说：我的发现。
(1)现在锅里的水比刚才更深了。
(2)洋葱皮水煮成咖啡色。
(3)红茶渣煮的水颜色变成了黄绿色。
(4)水的颜色变黑了。
试一试：给手绢染色。
介绍染色材料：除自制的染料外，还需要稀释过的明矾水。
(1)我们把锅里的'染料水，过滤出来以后，再染手绢。
(2)先把手绢放进染料里浸湿，绞干水分后，浸入明矾水中。再从明矾水中捞出手绢绞干水分，泡人染料水中，反复三次。
说一说：我的发现。
(1)我的手绢变红了。
(2)我的手绢颜色一次比一次深。
(3)我的手绢颜色变了一点点。
(4)我的手绢变成黄颜色了。
讨论分析。
在染手绢的过程中，哪种材料最容易着色?
（1）洋葱皮煮的染料，最容易着色。
(2）茶叶渣煮的染料，能让手绢变黄。
（3）咖啡渣煮的染料，几乎看不出来。
中班教案小小驾驶员（实用18篇）篇十四
《小小的船》是一首优美、宁静的歌曲，我们仿若可以跟随着摇晃的小船走进静谧的夜空，通过欣赏、学唱、乐器演奏，引导幼儿感受歌曲的优美，能用乐器表现歌曲的节奏，也能展开关于“月亮船”的联想，将自己的想象用音乐表现出来。
1.能够欣赏歌曲，体验歌曲的优美意境。
2.能根据歌词做出不同的动作，并能在同伴面前积极表现。
3.在歌曲中感受夜晚的宁静安详。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
音乐、三角铁、碰铃等乐器。
1.欣赏乐曲，感受乐曲旋律。
(1)请幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船一般轻轻地摇动。
(2)提问：听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?
小结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的`，好像坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。
2.学唱歌曲，能用乐器表现歌曲节奏。
(1)教师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。
4.幼儿自由创编动作，尝试边听音乐边表演。
整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。
中班教案小小驾驶员（实用18篇）篇十五
1.认识蒲公英的外形和生长过程，并能用身体动作来表现蒲公英。
2.在游戏中能有技能和大胆创编动作。
3.能与同组的伙伴协调配合，友好交流。
4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
6.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
7.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
1.录音磁带，录音机，课件，场地，字卡(沙、石头、水、树叶、高、矮)。
2.四色绒球，让幼儿戴在手腕上。
一放。
音乐进场。
二导入。
1.春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。
三指导。
1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?
2.教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化?
3.教师引导幼儿看课件(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走```````)看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。
4.放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。
5.教师将有特点的动作提取出来，并带领全体幼儿练习。
四游戏。
1.教师介绍字卡和相对的场景。
2.游戏开始。
放音乐，一名教师出示不同的`字卡，幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的场景;教师再出示字卡，幼儿``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戏完。
3.游戏再来一次。
以不同颜色自由组合成蒲公英妈妈，游戏重复一次。
4.教师小结。
五活动结束。
放关于蒲公英的儿歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢长大变成蒲公英妈妈。
在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。
中班教案小小驾驶员（实用18篇）篇十六
1、培养幼儿的探索精神。
2、能制作出简易的乐器。
幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。
教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?”
2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。
3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗?
4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。
5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。
6、大家拿着制作的乐器来演奏。
幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的'铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。
中班教案小小驾驶员（实用18篇）篇十七
开始部分：
组织幼儿坐好。
基本部分：
1、请幼儿观察教师按不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发现并说出排列的规律。
2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。
出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列？引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。
3、游戏：“猜猜看”，让幼儿观察图形的排列规律，并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。
4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。
5、启发幼儿创造新的排列规律，如：绿红、绿绿红、绿绿绿红。
6、幼儿操作：
结束部分：
启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。
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中班教案小小驾驶员（实用18篇）篇十八
1.理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2.能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。
3.体验小小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
重点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演。
1.《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐cd、电子琴。
2.每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。
3.大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。
1.粉刷房子要用哪些材料?怎样粉刷?(上下刷，左右刷，来回刷)。
2.引导幼儿表演粉刷动作。
1.初步感知歌曲旋律。
师：去小熊家帮忙，听着音乐粉刷会更带劲儿。
播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲旋律。
2.完整欣赏歌曲，理解歌词。
师：有个小朋友边粉刷边这样唱，大家一起来听听。(播放歌曲)。
(1)听了这首歌，你有怎样的感觉?(好听、快乐)。
(2)你觉得哪句最好听?
(3)“哎呀，我的小鼻子怎么变了样儿了呢?”(感受歌词带给幼儿的幽默、风趣)。
(4)播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰等)自由表现，说歌词。
3.教师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。
4.播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。
5.引导幼儿感受劳动的快乐。
师：小朋友在粉刷时，心情怎样呢?(高兴、快乐)。
小结：劳动让大家快乐，也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时，我们还需要注意什么?(安全、卫生)。
6.替换歌词，创编歌曲。
(1)除了粉刷房顶和墙，还可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等)。
(2)教师引导幼儿把自己感兴趣的词，替换到歌曲里演唱。
7.幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲，感受创编的快乐。
教室里摆上纸箱做的小房子，教师戴上小熊的头饰，和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。
师：房子粉刷得这么漂亮，现在大家累了吧?让我们放下工具，一起到院子里玩玩吧!(师幼共同收拾整理活动材料)。
活动延伸：
把活动材料投放到户外涂鸦区，以便幼儿日常户外活动时使用。