宝贝虎教案（实用17篇）

教学工作计划是教师根据教学大纲和学生特点，制定的一份详细的教学活动计划。让我们一起来阅读这些教学工作计划，探索如何制定一份适合自己的教学计划。

宝贝虎教案（实用17篇）篇一

1、理解故事内容，学说故事中简单的对话。

2、体会妈妈的爱和培养爱妈妈的情感。

1、课件：你是我的宝贝

2、头饰：小猴、小兔、松鼠、小鸭子

一、出示头饰：小猴、小兔、松鼠、小鸭子引发幼儿兴趣。

二、分段欣赏故事，理解内容，学说故事中简单的对话。

1、欣赏第1、2段。

提问：小猴说了什么呀？（我是妈妈的宝贝，起床，妈妈给我穿衣，走路，妈妈会背我，吃饭，妈妈一勺一勺喂我）

2、小鸭、小兔、小松鼠听了，都很羡慕，它们决定去问问自己的妈妈，那它们是怎么问的呢？我们一起往下听？欣赏故事第3、4段。

提问：

（1）你听到小松鼠是怎么问妈妈的？

（2）妈妈是怎么回答的？

（3）小松鼠听了妈妈的话是怎么做的？，（三下二下穿好了衣服，在镜子前一照，真漂亮！）

3、这时，小鸭子回去怎么问妈妈的？欣赏故事第5、6段。

提问：

（1）你听到小鸭子是怎么问妈妈的？

（2）妈妈有是怎么回答的？

（3）小鸭子听了妈妈的话又是怎么做的呢？（开心地甩这大脚板，啪嗒啪嗒，走得真神气）。

4、让我们一起来听听小兔回去是怎么问妈妈的？欣赏故事7、8段。

提问：

（1）你听到小兔子是怎么问妈妈的？

（2）妈妈是怎么回答的？

（3）小兔吃了些什么？（小兔吃了胡萝卜，身体吃得棒棒的）

5、正在这时，小猴在旁边伤心的哭着？它说了些什么呢？请宝宝们仔细听？欣赏故事第9、10段。

提问：

（1）你听到小猴在说些什么呢？

（2）最后，小鸭、小兔、小松鼠说了些什么呢？

小结：

（1）小鸭、小兔、小松鼠知道自己都是妈妈的宝贝，你是妈妈的宝贝吗？（是）

（2）妈妈都很爱你们，那你们爱妈妈吗？（爱）

（3）你是怎样爱妈妈的？（给妈妈下班倒杯水，给妈妈捶捶背，亲亲妈妈）

三、完整欣赏故事，你们都是妈妈的宝贝，妈妈也疼爱你们，下面我们再来听一遍这个好听的故事。

四、请你把把对妈妈说的话写在爱心上。爱心放在你小椅子的后面。请客人老师帮你写在你的爱心上。请你把写在爱心上的话给妈妈看。

五、游戏：《爱我你就亲亲我》

宝贝虎教案（实用17篇）篇二

宝贝虎教案（实用17篇）篇三

三年级教案(下册)。

教学目标 ：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。

2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。

教学重点：理解歌曲所表达的情感。-----“快乐”

教学准备：录音带。

教学时间：1课时。

教学过程 ：

（一）            导入  新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。

（二）            展开新课：

1、         教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。

2、         让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。

3、         教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让学生练习：

a、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。

b、学生之间互相练习。

4、教师教唱本首歌曲：

a、分句教唱。

b、分段教唱。

5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。

6、练习。

7、检查学生的学习情况。

（三）小结：

表扬在课堂上表现好的学生。作业 ：让学生在课外多练习这首歌曲。

宝贝虎教案（实用17篇）篇四

有一次，我发现有一个小朋友用彩笔在纸杯上涂颜色，弄得满手都是。我就走过去说：“玲玲，你看你的手多脏，快去洗洗。”玲玲却说：“现在不行，天气变冷了，我在给我的娃娃穿衣服呢！”她画的这件衣服可真漂亮，上面还有个蝴蝶结。我觉得有趣极了，于是就想，能不能给他们提供更多的机会，让他们自己去创造，自己去发挥呢？根据“纲要”所提出的活动应是来源于幼儿生活，是幼儿感兴趣的事。因此我从孩子的年龄特点及能力出发设计了本次活动——我的宝贝变样了。

1.能运用多种方式进行创造。

2.能相互帮助，有合作意识。

3.喜欢参与活动，能初步感受美。

纸杯、纸盘、糖纸、各种颜色的纸若干、剪刀、胶水、彩色笔、毛巾等、成品三个。

1.以教师的“梦”引入

昨天晚上，谭老师做了一个奇怪梦，我梦见了许多的“纸杯”娃娃跑到我的家里面，其中一个“娃娃”很着急的说：“我们马上要去参加重庆市幼儿风采杯‘创意’大赛了。可是给我们化装、打扮的叔叔、阿姨们事情太多了，忙不过来，所以我们是来请您和大班的小朋友帮忙的。帮我们打扮打扮，赶去参加比赛。”“哦！原来是这么回事。那我去问问小朋友愿不愿意帮忙。”

“你们愿意吗？”

2.启发想象、大胆创造。

1.出示成品；

2.引导观察。

（1）提示语：“它们还托我带了几个以前去参加过比赛的娃娃，

（2）请小朋友们仔细观察一下，

（3）它们是怎么打扮的？”

（4）幼儿边看边说

3.引导幼儿想象。

提示语：你打算怎样打扮它？

4.鼓励幼儿大胆创造。

（1）引导幼儿自由组合，

（2）选材料。

（3）提出操作要求，

（4）鼓励幼儿大胆操作。

（5）;重点指

（6）导“无所事事，

（7）左顾右盼”的儿童。

5.评价、小结。

（1）引导互评。

（2）教师总评。

3.结束。

以照相留影，结束活动。

宝贝虎教案（实用17篇）篇五

1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩幼儿园的玩具，使他们忘却分离的焦虑。

2、幼儿玩玩具时，教师随机进行安全教育和良好卫生习惯的培养。

3、引导幼儿向大家说出玩具的名称，演示玩法。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

1、让幼儿带一种自己特别喜欢的玩具或其他物品到幼儿园。

2、结合活动区布置，给幼儿设置有玩耍空间的自带玩具摆放区（或叫温馨倾诉区）。

3、检查好大型玩具的安全。

1、教师引导、鼓励幼儿在大家面前介绍自己的“宝贝”，并演示玩法。

2、幼儿玩各自的玩具，教师巡视，随即进行安全教育，纠正幼儿不良的卫生习惯，并尝试引导幼儿一起玩、交换玩具玩等等。应给带跑车或其他需大场地玩具的幼儿提供支持。

3、教师把幼儿园的大型体育玩具作为“宝贝”介绍给幼儿，讲请注意事项，并引导幼儿安全、有序地上去玩。

【

小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

宝贝虎教案（实用17篇）篇六

1.欣赏、了解故事的内容、情节，熟悉角色的特点与主要对话。

2.继续学习运用绘画、剪贴等方法制作道具和简单场景，并会进行布置。

3.知道制作请柬、门票的方法，尝试运用已有的经验进行装饰。

4.乐意在观众面前大胆地、有表情地表演童话剧，体验表演的乐趣。

5.知道怎样进行角色竞争，能正确对待反面角色和竞争的结果。

宝贝虎教案（实用17篇）篇七

我是个幸福的孩子，从小在被家人的爱包围。而我最难以忘怀的是爷爷对我的爱。那一年的冬天，天上飘着鹅毛大雪，像一群白色的小精灵，从天上向下飘落。我正在学校里等妈妈，等了一个多小时也没等到，我急了，像热锅上的蚂蚁——急得团团转。“妈妈说好的呀，怎么没来？她难道忘了？不会啊……”那时候，我越想越想哭，最后终于忍不住，哭了起来。

“翔翔！翔翔！翔翔……”我好像听见有人喊我，我回头一看，原来是一个背影在冲我喊。“啊！妈妈！你怎么来这么晚啊，我等了你好长时间！快冻死我了！”“不，我不是妈妈，我是爷爷。”“爷爷！妈妈怎么没来啊，她跟我说好了来接我的。”我那时候很吃惊，因为爷爷那时候快70岁了，身体也不好，有心脏病，糖尿病。我赶紧跑过去去迎接他。“妈妈加班，不来接你了。”

到了路口的时候，爷爷说：“孩子啊，这里很滑，小心点啊。”“爷爷，你也小心点。”忽然，我脚下一滑，滑倒了。“我背你走吧！”虽然我那时候很不情愿，但是我的腿被摔得很痛。很不情愿地被爷爷抱了起来。

回家后，我没有事，爷爷却发了高烧，全家人都很着急，我看到爷爷为了我而受的这些苦，我流下了眼泪。爷爷对我的爱，我永远也不会忘记。我爱我爷爷，希望爷爷能够长命百岁。

宝贝虎教案（实用17篇）篇八

活动目标：

1、学习用摸、捏的方式感知物体软和硬。在教师的指导下，玩给“宝贝”分类的。

2、在教师的示范和自己的操作中，学习用触摸的方法分辨物体的软与硬。

3、体验摸出与区分软、硬物后所获得的惊喜感。

教案准备：

1、摸袋1个（内轩软的与硬的物体，如毛红小绒球、积木块）。

2、教师用的桌上放两个不同颜色的大空筐，分别用来放软硬物。

3、每组一个小筐，里面分别放着软和硬两个物体。

教案过程：

1、教师出示摸袋，激发幼儿参与摸物，学习感知物体的软与硬。

教师：

（2）教师请个别幼儿在摸袋里摸物，并学习用“软软的”“硬硬的”等词语表达对所摸物品的感觉。

教师：你摸到了什么？摸起来什么感觉？是软软的？还是硬硬的？

（3）教师分别出示袋里软的与硬的物体，引导幼儿集体学说“软”“硬”

2、教师给每组幼儿分发小筐，引导幼儿触摸小筐中的软硬物，感知并说出软硬。

3、教师出示大魔盒，引导幼儿摸软硬物，激发幼儿玩给“宝贝”分类的，进一步体验物体的软硬。

（1）教师：今天，老师还带来一个大魔盒，里面藏着软软的和硬硬的东西。请你们每人先摸一个软的宝贝放进老师桌前的红筐里，再摸一个硬的宝贝放进蓝筐里。

（2）教师按组分别发放筐，指导幼儿感知软硬并进行分类，对区分正确的幼儿以语言鼓励，对区分有误的.幼儿给重新选择的机会。

宝贝虎教案（实用17篇）篇九

《我的宝贝》是《山东省幼儿园教育活动教材》小班上册中第一个主题中的一节社会领域中的活动。主要是通过引导幼儿在向同伴介绍自己的玩具、共同玩玩具的同时减轻幼儿的分离焦虑。

通过与家长交谈，发现每个幼儿都有一个自己特别喜欢的玩具，这其中存在着许多教育契机。如：买玩具时向父母讲述为什么喜欢这件玩具，发展了语言的能力；在向同伴介绍玩具时，促进了和同伴的交往；在学习收拾玩具时，培养幼儿养成良好的卫生习惯。由此我形成了设计思路：以寻找玩具为线索，将介绍玩具、共同玩玩具、整理玩具的过程自然衔接，发展幼儿的语言与思维能力，并从分享中体验集体活动的快乐，尝试交往。

1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩玩具、使幼儿忘却分离的焦虑。

2、幼儿玩玩具时，随机进行安全教育和良好卫生习惯的培养。

3、引导幼儿向大家说出玩具的名称，知道每人都有自己喜欢的宝贝。

活动重点：

能说出自己喜欢的玩具的名称及玩法，知道每个人都有自己喜欢的宝贝。

1、请家长帮孩子选择一件自己最喜欢的玩具或物品。

2、布置《宝贝乐园》。

3、一段音乐，老师喜欢的物品1--2件。

4、 把宝宝的宝贝放在摆好的椅子上。

1、听音乐找到自己的宝贝，并抱着自己的宝贝坐在位子上。

2、教师引导、鼓励幼儿轮流向大家介绍自己的宝贝。

说说：我最喜爱的宝贝是……，我因为……才喜欢它。

3、教师出示自己喜爱的玩具与幼儿分享，并告诉幼儿“老师和你们一样有自己的宝贝，老师的宝贝就是你们。”

4、在音乐声中，师生互相拥抱，老师在幼儿耳旁轻声说“你是我的宝贝。”

5、教师引导幼儿把自己的宝贝放入“宝贝乐园”，大家一起玩玩具，教师巡视过程中随机进行安全教育，纠正幼儿不良的卫生习惯，尝试引导幼儿交换玩具等。

6、引导幼儿收拾整理玩具，并告诉幼儿宝贝要留在乐园休息一下，幼儿和宝贝再见。

1、孩子天性好玩，而玩具是孩子必不可少的伙伴。钟老师针对幼儿在玩玩具中出现的问题生发了本次活动。根据小班幼儿的年龄特点，教师先通过让幼儿“寻找玩具”的小游戏引起幼儿的注意力，对活动产生兴趣。以引导者、参与者的角色与幼儿一起互相介绍自己的玩具，共同分享玩具带来的快乐。这不仅增加了师生间的感情交流，同时也培养了幼儿大胆表达的能力。

2、活动中老师和幼儿互相拥抱并轻声说：“你是我的宝贝”！使幼儿深深地感受到老师象妈妈一样可亲，这充分体现了教师人性化的教育方式，符合《纲要》中所指“以人为本”的思想理念。

3.在第五、六环节教师有目的的引导幼儿把玩具都放进“宝贝乐园”，在潜移默化中强化玩具只有大家一起玩才有意义。在幼儿玩的过程中，教师巡视并随机进行安全教育，纠正不良的卫生习惯。在整个活动中教师注重幼儿能力、生活经验的培养，使每个幼儿在有趣的活动中不仅体验到了快乐，获得了发展。而且在尝试与同伴交换玩具中提高了与同伴交往的能力。

宝贝虎教案（实用17篇）篇十

懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。

1．一个会哭、会笑的娃娃。

2.一些散放在各处的玩具。

3．根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

1．送娃娃回家。

寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。

找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。

请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．帮玩具找家。

找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)

3．游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。

·请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。

4．欣赏儿歌：宝贝玩具

宝贝玩具真有趣，

天天和我做游戏，

轻轻拿，轻轻放，

收拾整齐要牢记。

建议：在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

评价：

1．能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。

2．能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

宝贝虎教案（实用17篇）篇十一

1。写清自己最喜欢的是什么玩具，为什么喜欢它。

2。能围绕玩具特点，有顺序、有重点地观察。

3。能根据生活积累，把自己与玩具之间所发生的趣事、乐事具体地写出来，写真事、表真情。

1、学生带一件自己喜爱的玩具。

2、填一份关于玩具的调查表，帮助学生梳理自己和玩具的一些具体内容。

一、故事引路激发兴趣。

教师出示“小乌龟”的玩具，并用“小乌龟”的语气说：“同学们，我就是那只敢和兔子比赛跑步的乌龟，我今天来到三年级做客，你们欢迎我吗？喜欢我吗？”（这一环节的设计旨在激发了学生编写故事的兴趣。）。

二、展示玩具揭示课题。

师（用热情的语调）说：“同学们，你们带来什么玩具？把它们请出来，在全体同学面前亮一亮相吧！”“来，告诉大家，这是什么？”

（指名展示玩具，并说出玩具的名字。）。

师（鼓励的语气）：同学们，这么多可爱的玩具，它们的身上一定有许多精彩的故事。快介绍给大家吧！

板书课题《玩具宝贝》。

三、放飞想象自由练说。

1、自主学习。

学生独自根据所选择的玩具准备介绍（外形、颜色、功能、玩法等）。教师巡视，发现有困难的给予指导，发现有创新的想象给予表扬和鼓励。

2、小组内交流。

以四人为一小组，每人轮流在小组内介绍自己的玩具。其他同学对所介绍的情况若有疑问，可以提出问题，组内的同学互相补充，共同改进。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况，深入到学习小组中，去发现，去感受学生思维的火花，对学生交流时出现的思维受阻不能深入的情况，教师要及时地点拨。

3、组际交流。

每一组选一名中心发言人代表小组在班内汇报。其他同学可以质疑、评议，然后师生共同修改、补充，达到较好的水平。

四、生独自习作师巡视指导。

学生根据刚才说的内容，独自习作，教师巡视指导。

五、作文讲评。

1、改正共同的缺点。

2、欣赏佳作，选择几篇写得好作文，请小作者大声朗读。

宝贝虎教案（实用17篇）篇十二

1．学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。

2．学习和同伴分享玩玩具，体验分享的快乐。

幼儿自带的玩具活动设计：

教师谈话引题。

１．师：今天金老师带来一个我的宝贝玩具，看这是什么？出示小熊。我的小熊是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件漂亮的衣服。

２．幼儿介绍玩具。

请小朋友介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜欢的原因。

师：现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么？先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜欢它。

小结：今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。

二、分享玩玩具。

１．幼儿分享玩玩具。

师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好朋友一起玩。

２．教师小结。

出示玩玩具的照片，幼儿一起观看。活动反思：小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的'时候要爱护好自己和他人的玩具。

宝贝虎教案（实用17篇）篇十三

1。 写清自己最喜欢的.是什么玩具，为什么喜欢它。

2。 能围绕玩具特点，有顺序、有重点地观察。

3。 能根据生活积累，把自己与玩具之间所发生的趣事、乐事具体地写出来，写真事、表真情。

1、学生带一件自己喜爱的玩具。

2、填一份关于玩具的调查表，帮助学生梳理自己和玩具的一些具体内容。

一、故事引路激发兴趣

教师出示“小乌龟”的玩具，并用“小乌龟”的语气说：“同学们，我就是那只敢和兔子比赛跑步的乌龟，我今天来到三年级做客，你们欢迎我吗？喜欢我吗？” （这一环节的设计旨在激发了学生编写故事的兴趣。）

二、展示玩具揭示课题

师（用热情的语调）说：“同学们，你们带来什么玩具？把它们请出来，在全体同学面前亮一亮相吧！”“来，告诉大家，这是什么？”

（指名展示玩具，并说出玩具的名字。）

师（鼓励的语气）：同学们，这么多可爱的玩具，它们的身上一定有许多精彩的故事。快介绍给大家吧！

板书课题《玩具宝贝》

三、 放飞想象 自由练说

1、自主学习。

学生独自根据所选择的玩具准备介绍（外形、颜色、功能、玩法等）。教师巡视，发现有困难的给予指导，发现有创新的想象给予表扬和鼓励。

2、小组内交流。

以四人为一小组，每人轮流在小组内介绍自己的玩具。其他同学对所介绍的情况若有疑问，可以提出问题，组内的同学互相补充，共同改进。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况，深入到学习小组中，去发现，去感受学生思维的火花，对学生交流时出现的思维受阻不能深入的情况，教师要及时地点拨。

3、组际交流。

每一组选一名中心发言人代表小组在班内汇报。其他同学可以质疑、评议，然后师生共同修改、补充，达到较好的水平。

四、 生独自习作 师巡视指导

学生根据刚才说的内容，独自习作，教师巡视指导。

五、作文讲评

1、改正共同的缺点

2、欣赏佳作，选择几篇写得好作文，请小作者大声朗读。

宝贝虎教案（实用17篇）篇十四

我的爷爷爱下象棋，以至于他的包里随时都藏着他的“秘籍”------象棋书，就凭这股痴迷劲，大家都喜欢称他为“棋王”！

他也因此而沾沾自喜，自以为棋艺了得，是棋中高手。终于有机会参加了大型的象棋比赛，哪知半决赛的时候就惨遭淘汰，大家怕他受不了这次重大的打击，纷纷安慰他说：“智者千虑，必有一失。别伤心！”但是最后他还是哭了。这次的失败并没有打倒爷爷，让爷爷知道什么是“人外有人，山外有山”了，搜集更多的象棋书，苦心钻研，以雪当年之辱。

有一次，我有一道题不会做，问爷爷，爷爷竟然说了句“将军”！我当时就晕倒了，看来爷爷这次是“走火入魔”了！

看来功夫不负有心人。一年后，爷爷一路过关斩将，杀入了总决赛。对手是一个外国人，这还了得，象棋可是发源咱中国，如果败了那就更对不起“江东父老”了。爷爷下定决心：看我不拿下此外国人。呵呵，这外国人也非等闲之辈，实力还挺强的，差一点把爷爷打败了！但是最终，还是爷爷技高一筹，反败为胜，把那个外国人给打败了！这回爷爷总算扬眉吐气，为国争光了。

从那以后，爷爷仿佛要把他的毕生所学，还有下象棋的秘诀全部传授给我一样，每天要和我“切磋”棋艺，还说什么下棋是益智的，唉呀，都快被他烦死了！

爷爷苦于身边没有可以与他抗衡的对手，后来还学会了在网上和高手过招，真是乐此不疲。可是我和妈妈却是有苦说不出啊，宽带费比平常高出了一两倍，贵啊，这么下去，我们家还不得被爷爷还得“破产”啊！

大家说是不是呀？这真是一个爱下棋的爷爷呀！

宝贝虎教案（实用17篇）篇十五

1。初步理解宝贝是一个特别的，让人快乐的东西。

2。在欣赏和习中找到属于自己的宝贝。

1。ppt《我的宝贝》。

2。勾线笔、开心娃娃和爱心卡。

3。熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。

（一）歌曲导入，引出课题。

1。欣赏歌曲说唱。

教师：小朋友们，我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。

2。谈话引出话题。

教师：好听吗？你们说说什么是宝贝？你的宝贝又是什么呢？

（二）欣赏ppt《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》，理解宝贝的内涵。（10分钟）

1。欣赏故事后提问。

2。讨论：宝贝到底是什么样的东西？

3。教师小结。

教师：宝贝是一些很特别的东西，有的是亲情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回忆，但是它会让你变得非常非常开心和快乐的！

（三）迁移经验，体验找到宝贝的乐趣。（15分钟）

1。自由交流，个别交流。

教师：现在请你们仔细想一想，你们的宝贝是什么？请和好朋友说一说。

2。在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。

3。交流归纳。

教师：找到自己的宝贝，开心吗？你的宝贝是什么？（亲情，请相应的孩子举起看一看）

4。组织讨论。

教师：怎么样对待自己的宝贝呢？

（四）教师总结。（2分钟）

教师：我们每个人都有自己觉得宝贝的东西，宝贝们给我们带来了很多的快乐，我们一定要珍惜它！现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里，一起来说唱吧。

你们都是老师的宝贝，希望你们永远是快乐宝贝，也祝愿宝贝快乐！谢谢！

家园活动：回家后了解家长心中的宝贝都是什么，关爱自己的宝贝。

宝贝虎教案（实用17篇）篇十六

放假了，好不容易去趟奶奶家。奶奶是个会做饭的好主妇，善谈，没大有文化但却很懂得照顾人；爷爷则是个退伍的老兵，干过粗活重活、会维修，但相比奶奶，他的话是少之又少。

一个多月没见孙子，我来了后他们脸上时刻洋溢着笑容。奶奶忙得团团转：准备饭、洗水果、打扫打扫卫生。爷爷想帮忙却帮不上，显得无事可做，便去阳台上看他养的花，好想看也看不够。才租得差不多了，大方桌也快填满了，奶奶还在等稀饭。一嗅到香喷喷的味道我就饿了，拿起筷子，“扒”起了饭。

爷爷虽然不善言谈，但对我的爱却无处不在，在夏日给我清爽；在冬日给我温暖。

宝贝虎教案（实用17篇）篇十七

我的爷爷他非常的喜欢钓鱼，一般大家都是每天早起去晨练，他却是早早地起来去钓鱼。每天钓完鱼回来后的闲暇时间，他还会自己配制香喷喷的鱼饵，没事还会去卖渔具的店里转一转，偶尔晚上爷爷还会拿着手电筒去钓鱼呢！

有一次放了暑假我陪爷爷一起去钓鱼，爷爷开车拉着我到了市郊，下车后我们步行了小段路程来到一个有点凹形江边，水边正好有一小块适合落脚的平平地方，只见爷爷熟练地打开了他的袋子，取出了钓竿、鱼线、鱼钩、鱼食、小马扎……，他的袋子可真像一个百宝袋！爷爷准备好钓竿，熟练地上上鱼线、鱼漂还有鱼钩，又往鱼钩上挂上鱼食，还向不远处抛洒了一些他秘制的鱼饵，然后我们就静静地坐在那等待鱼儿上钩啦，不一会，果然钓上来许多大小不一，种类也不太一样的鱼儿。忽然我听到手机微微震动的声音，我赶紧帮爷爷从口袋里取出手机递给他，爷爷却朝我使了个眼色，笑着轻轻地说到：“没事，咱们暂时先不接电话，要不吓得鱼儿们都游走了，这样咱们该钓不到鱼啦！”，我点了点头，这时想到了学过的一句诗“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，用这句诗来形容爷爷可真合适呢。就这样，我们一上午就收获了半小桶鱼，收获满满地回家了。

因为我有一个特别爱钓鱼的爷爷，爷爷家吃鱼常年都不用买哦！