教学工作计划有着明确的教学目标和任务,可以帮助教师把握教学重点和难点,提高教学效果。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文,供大家参考:
打乒乓球教案(实用15篇)篇一
本课题产生的背景:
在教师冬季运动会上,当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在比赛时,便好奇地跑到我面前问:“为什么要把球放在箩子里呢?不可以直接拿球比赛吗?”“这是比赛规则呀!”我解释到。一位幼儿说:“哎呀!手不拿着球比赛办法不要太多呀!可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。”其他幼儿也七嘴八舌地议论开了:“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用调羹舀。”……讨论的场面非常激烈,办法越说越多,幼儿的思维相互碰撞,擦出了智慧的火花。根据孩子的兴趣以及发展的需要,便产生了此活动。
幼儿已有基础分析:
通过二年多的实验研究,孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界,有面对真实与真实接触的态度和价值观,能用记录的方式进行表达,他们有选择和使用材料解决问题的意识与能力,活动的计划性、目的性增强了。幼儿的探索欲望更加强烈,遇到好奇的事总要问个明白,常常为了某个问题争论不休。
活动目标:
1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。
2、引导幼儿充分调动已有经验不断尝试,体验成功的快乐。
3、能用语言完整、清楚地表达自己探索的过程。
活动准备:
1、幼儿操作材料:雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中;乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。
2、记录材料:
(1)幼儿记录纸、记录笔;
(2)集体记录纸若干张。
活动过程:
一、设置情境,师生重温上次活动中猜测的办法。
二、幼儿根据自己猜测的办法选择所需材料进行验证。
指导要点:
(1)能运用已有的经验选择各种材料不断地尝试,体验到成功的乐趣。
(2)能有计划、有目的地验证假设。
(3)观察幼儿是否能及时记录验证后的结果。
(4)关注幼儿遇到困难时的表现,鼓励幼儿想办法解决。
三、幼儿交流、探讨验证的结果。
1、幼儿集体交流验证的情况。
2、集体统计。
指导要点:
(1)能根据自己的猜想讲述验证的过程。
(2)能认真倾听他人的讲话。
四、活动延伸:共同解决不成功的办法。
打乒乓球教案(实用15篇)篇二
任务:
2、基本掌握乒乓球的基本握拍方法。
准备活动。
活动手腕。讲解乒乓球运动的基本握拍方法。
直拍握法:以食指第二和拇指第一指节在拍的前面构成一个钳形拍柄贴住虎口,拍后三指自然弯屈贴于拍1/3的上端。
横拍握法:横拍的一般握法如同人们见面时握手一样,中指无名指,小指握拍柄,虎口贴住,拍肩,拇指略弯屈紧捏拍,或斜伸拍面,食指斜伸在拍的另一面。
1、托球练习。
2、持拍向上颠球练习。
3、对墙击球练习。
4、结束任务。
整理运动时学生开局拍互按摩肩背部。
5、宣布下课。
1、本节课因时间太短学生练习少。
2、老师指导少,没有做恢复运动。
学生特殊,脑子不太灵,手脚配合不太协调,动作做不到位。
3、只有在课后,手把手多训练学生有可能学生能打好乒乓球。
打乒乓球教案(实用15篇)篇三
家长利用空余时间,到孩子的幼儿园,和孩子还有老师一起玩亲子游戏,对于孩子来讲,不仅充满了欢乐,而且,还能真正增进了与孩子之间的关系。
啤酒瓶、乒乓球、弹弓、护栏。
1.将准备好的啤酒瓶均匀地排列在一起。
2.每个啤酒瓶的瓶口上摆放一个乒乓球。
3.将准备好的护栏围住摆好的酒瓶。
4.将家长和自己的孩子编成小组,并且,给以编号。
5.每个编号分得一个弹弓和5个担球。
6.按照编号,家长和孩子一起走到护栏面前,由家长护住孩子,孩子举起弹弓射击乒乓球。
7.如果球被打掉,那么,得一分,如果未打到的话,不得分。
8.每个编号5次机会,最后统计分数。
9.获胜者继续比赛,最后得出前三名。
在这个游戏中,孩子和家长合作,能锻炼自己的射击能力。
打乒乓球教案(实用15篇)篇四
1.乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣。
2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3.能积极动脑筋想办法,解决问题。
1、人手一个乒乓球和几张纸。
2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。
知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性。
一、游戏导入,发现现象。
1。幼儿自由玩球。(导入师:小朋友,你们看,老师给你们准备了什么?)
2.幼儿将球放在桌子上玩,师巡视引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题,幼儿设想。
2.鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
三、动手尝试,实践想法。
1。幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳。
2。教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。
四、交流。
1。引导幼儿相互交流自己的做法。
2。个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。
五、再次分组活动:探索其他材料让小球站稳的方法。
2、师提出问题:用老师给你们准备的这些材料再让小球站稳来,行吗?你们试一试吧。
3、幼儿分组尝试。
六、结束:我们到班上再去玩一玩吧,帮助老师把东西收一收吧。
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动,他们就会积极、主动、愉快地去参加,他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
打乒乓球教案(实用15篇)篇五
3、能用标记记录探索的过程和结果,并能大胆讲述。
幼儿实验材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸(小组一份);幼儿记录单,大记录单记号笔。
一、 导入
师:小朋友们,你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出来吗?有什么办法呢?(幼儿相互交流)
二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球
1、提出问题:那如果手不能直接伸进去,也不能把乒乓球直接倒出来,在杯子不动的情况下,用什么方法可以把乒乓球取出来?(幼儿想办法)
2、介绍材料和记录单。
猜测,教师在记录表上记录)
(2)到底他们能不能把乒乓球取出来呢?你可以每一种材料
都去试一试,然后把你的发现用标记记录在记录单上。
(3)幼儿探索操作
(4)交流探索、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。
3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。
(1)发散性提问:还有什么更好的办法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢?(幼儿自由讲述办法)到底你们说的行不行呢,只有试试看才知道。(第二次操作)
(3)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出来的?
(4)小结:只要我们肯动脑筋,多去尝试,细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来
师:今天,我们是从杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉进去的是铁球呢?在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢呢?我们以后游戏的时候去试一试。
打乒乓球教案(实用15篇)篇六
乒乓球是我国的国球。经常参加乒乓球运动,可增强体质,促进身体的全面发展。乒乓球运动应从幼儿园抓起,从幼儿学起。在幼儿园中利用乒乓球玩各种游戏。不仅能使幼儿对乒乓球产生浓厚的兴趣,萌发热爱国球、立志成才的情感、而且对陶冶幼儿的身心,培养幼儿机智、灵敏、勇敢、顽强的品质都具有重要作用。
现介绍十三则乒乓球游戏:
一手(左右手均可)握(直握或横握)球拍连续向上掂球。可让幼儿计数一次能掂多少个,还可比赛谁的球掂得高、接的着、掂得多。
把一只乒乓球用线栓住,吊在活动室内或室外的绳上(注意高矮适当),让幼儿用球拍学习正抽、退档、削球、可以比赛谁打得吊球数量多。
一手握球拍对着墙击球,可比赛谁打得球多。
可根据儿年龄特点,设置乒乓球台,让两名幼儿对打球。
一手握球拍,上面放一个乒乓球,端着球赛跑比一比哪个小朋友端得稳、跑得快。
把乒乓球用线栓住,吊在合适的高度上,让幼儿纵跳用手触球。
让幼儿在地面上像拍皮球一样拍乒乓球,比谁拍得多,或拍着球走、跑或花样拍球。
准备一个篮子或纸箱,让幼儿在不同距离向里投乒乓球,比谁投的准。
用纸盒或其他材料设置一个山洞,让幼儿站在不同的距离向山洞滚乒乓球,比谁进的多。
在活动室的桌子上搭好一座小桥或一个山洞,让幼儿用嘴吹乒乓球过桥或钻过山洞。
将左(右)手的食指和小指翘起夹住乒乓球,可进行夹球接力赛,还可以比赛谁从盒里夹出的乒乓球多。
在报纸或包装纸的中央挖一个和乒乓球一样大的洞、两人一组一起抓住纸的四角,将乒乓球放在纸上滚动,比一比哪一组的球没有掉进中央的洞中既为胜。
将破损的乒乓球切成半球状,拿一块塑料垫板,滴上几滴水,把半个乒乓球放在水上,向任意一方倾斜塑料板(注意上面的水不能洒落),乒乓球就会随水的流动转动起来。如果在球里面涂上不 同的颜色,转动起来会更好看。
打乒乓球教案(实用15篇)篇七
1、通过学习儿歌《我是小小发球员》,理解乒乓球发球的要领。
2、能较熟练地朗诵儿歌,并掌握乒乓球发球的要领。
3、具有对学习乒乓球发球的兴趣。
4、了解儿歌的含义。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
学习并能较熟练地朗诵儿歌,掌握乒乓球发球的要领。
能够正确掌握乒乓球发球的要领。
经验准备:幼儿已能正确握板,并在自主游戏中已有尝试学习发球的初步经验。
材料准备:自编儿歌以及与儿歌相关的图片6张,乒乓桌(幼儿桌)一张,乒乓板和乒乓球若干。
一、情景感知,激发兴趣。
1、师:幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了,欢欢小朋友特别想去参加,可是他还不会发好球。这可怎么办呢?小朋友你们会发球吗?(幼儿自由表述)你是怎么发的呢?你能教教欢欢吗?(用完整的语句说出发球的动作,并做演示)。
2、老师根据幼儿的回答和演示,作些点评。
二、出示图片,引出儿歌。
1、师:今天老师带来了一些发球动作的图片,我们一起来看看,并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗?(请欢欢和幼儿一起逐一观看图片,鼓励幼儿完整地讲述,教师给予适当的指点)。
2、师(出示图片1):图上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼儿自由表述)。
3、师(示诵儿歌,配以动作):乒乒乓乓打乒乓,小小板儿手中拿。(幼儿模仿)。
4、师(出示图片2):他是怎么站的?又是怎样的.姿势?(同上)。
5、师(同图片1):双脚分开肩要平,上身前倾下身蹲。(幼儿模仿,再两句连诵)。
6、师(出示图片3、4):图片上的小朋友左手做的什么样的动作?右手做的什么样的动作?(同上)。
7、师(同图片1):左手握球桌上弹,右手板儿把球打。(幼儿模仿,再三句连诵)。
8、师(出示图片5):球被打中后弹到哪里去啦?(同上)。
9、师(同图片1):小小球儿打过网,打到对面跳一跳。(幼儿模仿,再四句连诵)。
10、师(出示图片6):你学会发球的本领了吗?(同上)。
11、师(同图片1):今天我把要领记,练好本领夺胜利。(幼儿模仿,再五句连诵)。
12、师:刚才我们一句句学说了发球的要领,把这些话连起来就是一首儿歌《我是小小发球员》。我们一边诵唱儿歌一边来学学发球的动作。
13、师幼共同完整朗诵儿歌;幼儿跟随老师练习发球动作。
14、请几位幼儿尝试演示动作,其他幼儿完整朗诵儿歌。
15、教师示范发球;个别幼儿尝试发球,教师点评、适当指导,或按照儿歌中的要领进行纠正。
三、活动延伸。
师:今天,欢欢和我们一起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢,你会诵唱这首儿歌了吗?(请欢欢示诵,师幼共同朗诵儿歌)。
师:课后,我们和欢欢一起按照儿歌中说的要领去练习发球,争取发球比赛中获得好成绩。
打乒乓球教案(实用15篇)篇八
1、初步尝试学习用乒乓球滚画,发展幼儿手的运动能力。
2、认识红、黄、蓝三种颜色,并体验用乒乓球作画的乐趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、颜料、操作盒、抹布、等若干,已完成的作品2幅
2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。
一、出示作品,引出主题
师:这是谁,今天他穿的衣服漂亮不吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?
二、教师示范讲解
2、操作步骤:教师先拿一个乒乓球,蘸一蘸自己喜欢的颜色,然后放入盒子里,摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来,颜色没了可以继续蘸其它的颜色,直到把衣服颜色画满。
(鼓励幼儿多用几种颜色)
3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里,不可以乱放。
4、老师请了很多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上漂亮的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。
2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。
3、大胆操作,充分发挥幼儿的动手积极性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干净。
四、作品展示
教师一一张贴幼儿作品,幼儿互相欣赏。
等颜料干了以后,教师可以跟幼儿一起把边上的.纸剪掉,把画装饰的更加漂亮。
很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的认识了一下自己。先说说好的地方:自己在材料上准备的是充分的,孩子们对此也很感兴趣,上课时一个个都很认真,发言也很积极。上完活动后,都很开心。还有地方不足就是:老师们给我提了两点,第一点是说话的语气不够夸张。第二点就是最后结束的时候,可以不用坐下来讲评,当时的孩子们都很兴奋,可以以一点音乐结束更好。听了老师们的建议,觉得自己为什么没有那么做么,这说明自己缺少教学经验。自己再继续努力,希望下次会上的更好。
打乒乓球教案(实用15篇)篇九
1、让孩子了解磁铁的特征,明白物体的沉浮。
2、帮助孩子积累生活的经验,巧用学习的知识解决生活中的难题。
磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具;铁制物品如:铁钉、瓶盖等。
播放音乐,教师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。
与幼儿交谈,引出磁铁,引导幼儿观察。
师:嘘!你们看,老师给大家带来了什么礼物?(出示磁性教具花),这花美丽吗?(美丽)多美的花啊,看!把蝴蝶都引来了(出示教具)。咦!怎么这只蝴蝶落不到花上呢?引导幼儿观察,看有什么秘密?(让幼儿观察这只蝴蝶教具,发现问题。)
师:对了,这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈,大家知道它的名字吗?对,磁铁,大家真聪明。
1、组织幼儿坐好,每人从桌子上拿一块磁铁,了解磁铁的特征。
3、了解物体的沉浮:
小朋友,现在我们把磁铁吸住的物体,放到水盆里看有什么变化?(被磁铁吸起的物体都沉在水底)那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢?引导幼儿回答。(塑料制品的物体浮在水面),小朋友们真聪明,来一齐鼓励一下自己。(嗨!嗨!嗨!我们都是聪明娃!)
4、出难题,引导幼儿巧用学习的知识来解决。
小朋友这么聪明,今天老师遇到了一个难题,你们能帮老师解决吗?(引起好奇)老师出示:玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答,倒过来或把手伸进去,或用筷子夹出来。老师说出要求:可是在取瓶中的物体时,不能把瓶倒过来,也不能把手伸进去,只是准备了线、磁铁、筷子、水,让幼儿分组进行实验,看哪组取得快。
5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。(老师及时鼓励孩子。)6、师:小朋友们这么聪明,老师奖励你们一下,玩一玩乒乓球。
小朋友,我们在日常生活中可能会遇到一些难题,只要我们肯动脑筋,想办法,巧用我们学习的知识就一定能解决。
打乒乓球教案(实用15篇)篇十
设计意图:
(一)看谁力气大。
游戏材料:
游戏玩法:
游戏规则:
合作吹球过程中,手不可以帮忙;对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方:
延伸游戏:
1、变换轨道(桌面)的长度。
2、通过调整围边积小大小改变轨道(桌面)的宽窄度,越窄的轨道,游戏时难度相对越低。
3、用积小搭建多种形式的"球门",激发幼儿游戏的兴趣。
活动目标。
1、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
2、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
【活动目标】。
1、增强幼儿的团结合作水平。
2、培养幼儿的身体协调能力和灵活性。
【活动准备】。
皮球2个、录音机、磁带。
【活动过程】。
一、预热活动。
播放音乐《健康歌》,让幼儿根据音乐自由地做身体舒展活动,注意让幼儿做各个关节的活动。
二、激趣导入。
今天老师和小朋友们做一个关于小动物走路的游戏,请一位小朋友和老师一起做。
师:看一看,我们是怎样走路的?(横着走)。
那么哪一种小动物是横着走路呢?(螃蟹)。
三、与球宝宝共同做游戏活动。
幼儿:好。
幼儿:手拉手,同时用力夹着球,同时迈步,两个夹球的小朋友不能一个高一个矮。
师:小朋友说得很好,这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合,在迈步时小朋友可以喊着口号,这样就能做到同时迈步,同时停止。
1、老师介绍游戏的玩法。
将幼儿分成两队,每两人一个小组,站在同一条起点线上,以哨声为准,到达终点后原路返回,交给下一组小朋友,依次进行,最先完成一轮的一队获胜,途中皮球掉下来,应放回身体原位继续前进。
2、游戏开始。
教师发出指令,幼儿出发。游戏过程中,教师要随时指导幼儿注意活动安全,保证游戏的顺利进行。
3、游戏评价。
游戏结束后,对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励,游戏应反复进行。在幼儿熟练游戏后,增加难度,放上障碍物蛇行穿过障碍物。
四、拓展活动。
幼儿听音乐做放松活动。
活动反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的`活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
3、中班体育游戏活动教案:抱球接力赛教案(附教学反思)。
活动设计背景。
中班幼儿各方面的发展还是比较良好的,但他们动作的协调性和灵活性还需进一步加强,特别是班上有个别小朋友在平时的活动中不太合群,性格比较内向,为锻炼全班幼儿的协调性和灵活性,同时引导离群幼儿参加到活动中来,特设计此活动方案。
活动目标。
1、会从同伴手中迅速接过球,抱着球跑,把球传给另一个同伴,促进幼儿的灵活性和协调性。
2、发展幼儿快跑的基本动作,提高奔跑的能力。
3、在游戏活动中,培养合作意识,体会团结协作带来的快乐。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
教学重点、难点。
能从同伴手中稳当接过球,能把球稳当传给另一个同伴。
活动准备。
4个皮球,4条有一定距离的跑道。
活动过程:
1、准备开始:班上一共有32名幼儿,把全班幼儿分成4组,每组8人,分在每条条跑道的两头,这样每头就有4名幼儿。向幼儿讲清楚接力的办法和要求:一头,4个小朋友抱好球作好准备,等老师下令以后,抱着球跑到对面把球传给你的同伴,另一头,向幼儿讲清楚:当对面你的同伴抱着球过来时你要迅速从他(她)手中接过球,并快速抱着球跑过对面把球传给后面的同伴,以此向每个幼儿讲清楚活动方法和要求。
2、游戏过程:教师下令开始,全场开始活跃起来,4名幼儿抱着球快速地跑,旁边的幼儿跳着,喊着加油,即将接球的孩子紧张极了,恨不得跑出去接球了,活动在活跃,开心而又紧张的氛围中进行着。
3、活动结束:教师宣布接力赛结果。
教学反思。
本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣爱好出发,突出了以幼主体活动为中心,教师引导为辅的教学理念。教学过程活跃有序,取得了良好的效果,教师在活动中为幼儿创设了比较宽松的环境,鼓励幼儿主动与同伴合作,促进了幼儿快跑的基本动作,进一步加强了幼儿的灵活性和协调性,培养了幼儿的合作意识,充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别能力较差的幼儿,教师还得通过不断鼓励来增强其信心。
打乒乓球教案(实用15篇)篇十一
1.初步尝试学习用乒乓球滚画,发展幼儿手的运动能力。
2.认识红、黄、蓝三种颜色,并体验用乒乓球作画的乐趣。
1.颜料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅。
2.乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。
师:这是谁,今天他穿的衣服漂亮吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?
2.操作步骤:教师先拿一个乒乓球,蘸一蘸自己喜欢的颜色,然后放入盒子里,摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来,颜色没了可以继续蘸其它的颜色,直到把衣服颜色画满。(鼓励幼儿多用几种颜色)。
3.提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里,不可以乱放。
4.老师请了很多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上漂亮的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们。
1.幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。
2.教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。
3.大胆操作,充分发挥幼儿的动手积极性。
4.操作完之后把小手用抹布擦干净。
教师一一张贴幼儿作品,幼儿互相欣赏。
等颜料干了以后,教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉,把画装饰的更加漂亮。
打乒乓球教案(实用15篇)篇十二
幼儿园的游戏教案(托班、小班)
学习如何掂乒乓球,发现乒乓球的更多玩法,感受游戏的快乐。
小班王老师、刘教员
广东实景幼儿园
1、在掂球中锻炼幼儿手臂肌肉。
2、尝试兵乓球的不同玩法带来的乐趣。
1、兵乓球几套。
2、小奖品若干。
1、游戏可以小组、个人、分队进行比赛。
2、比赛可以比谁掂的多,可以有时间限制。
3、开始幼儿可以双手都握球拍,双手可以左右垫一个球,看谁掂的多。
4、教师要帮着幼儿数数,促进幼儿数数的能力。
5、球在掂的过程中落地停止游戏,如时间限制的可以继续,到时间游戏终止。
6、可以准备小奖品,掂球最多的给奖励,要鼓励幼儿努力。
打乒乓球教案(实用15篇)篇十三
1、乐于在水中玩球。
2、观看小球从水底向上浮的现象,对这一现象产生好奇。
3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。
4、体验与同伴一起玩水的快乐。
1、在水箱中接满水;乒乓球若干。
2、石头一粒。
3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。
1、师出示一粒石头和一个乒乓球,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,今天王老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测)。
2、观看沉浮。
师:这两个宝贝都喜欢在水里玩,你们来看看石头在水里怎么玩的?
(很明显一看就知道石头沉下去了)。
师:那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?(幼儿自由猜测后教师示范)。
3、敢看游戏“小球躲猫猫”。
(1)师:小朋友听,什么声音啊?(配班老师发出小猫的声音)哇,乒乓球可害怕小猫了,这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫看见的。(幼儿自由发言)。
(2)师示范游戏:双手抓住乒乓球,用力将球摁入水中,边摁边说:“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后,师放开双手,边放边说:“小球浮上来啦!”
(3)师示范游戏第二遍,鼓励幼儿一起说:“小球躲起来了。”“小球浮上来啦!”
4、分组游戏。(师讲明游戏规则:听到猫声就躲起来,没听到了就浮上来。)。
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学习掂乒乓球乒乓球真好玩。
揭秘水中的小球水上的乒乓球。
幼儿彩泥手工——乒乓球拍。
打乒乓球教案(实用15篇)篇十四
针对我园的乒乓课题,一开学,我们就把乒乓活动融入到了孩子们的一日活动中,虽然孩子们接触乒乓活动已经有两个多月,但每次玩乒乓游戏的时候,孩子们的坚持性总是很差,出现一点小问题就乱糟糟的,这时候老师往往会控制不好活动,导致获得无法正常开展。
又到了乒乓游戏活动的时间了,今天我要求孩子们用一次性杯子的杯底来运乒乓球。在活动中我扮演“羊妈妈”,孩子们扮演小羊,在不同宽度、不同形状的“小桥”上,将“食物”(乒乓球)送给对面的“羊奶奶”。活动开始了,孩子们非常高兴,个个争先恐后地将“食物”送过去,但有的孩子过急,时常把“食物”掉在“小河里”,可“食物”蹦蹦跳跳,跑到了不同的角落,孩子们见了都大叫着“食物跳走了、食物跳走了……”,然后好多孩子都大胆的跳入了“小河里”去救“食物”,一时活动场面乱成了一团。当时我就非常着急,把几个调皮的孩子拉到了一边,暂停了他们的游戏,还不停地提醒其他孩子要当心:球和人都别掉下去。活动也就草草的结束了。
陈鹤琴先生说:小孩子生来好动,多运动多强健,多游戏多快乐,小孩子的'身体就易强健,心境也就快乐。我园选择适合幼儿年龄特点的乒乓运动。以创设情境和游戏化组织形式,使幼儿体验到乒乓活动的乐趣。激发了幼儿参与活动的兴趣。根据小班幼儿的年龄特点,小班幼儿主要通过“玩球”激发幼儿对乒乓的兴趣以及发展幼儿多方面的能力,以乒乓游戏贯穿幼儿的一日生活活动。而一味枯燥的以“乒乓球”对幼儿进行游戏,难免会让幼儿缺乏兴趣,而此时有趣的环境创设、对“乒乓球”角色的转变,重新激发了幼儿学习、玩乒乓游戏的兴趣。创设表演游戏情境,将角色扮演贯穿乒乓活动始终,将抽象的内容形象化。游戏不仅仅是娱乐,它还是一种教育过程,帮助幼儿形成对外部世界的一定认识与理解。只要充分的利用好游戏,让游戏的情境贯穿于我们的集体教学活动中,从案例中可以看出教师在乒乓游戏活动中运用了拟人化的手段,激发了幼儿对活动的兴趣,幼儿“个个争先恐后地将‘食物’送过去”可以看出来。幼儿都大胆的跳入了‘小河里’去救‘食物’”,这一举动引起了场面的混乱,老师没有能控制好活动与幼儿,只是“把几个调皮的孩子拉到了一边,暂停了他们的游戏”,还有就是不停地提醒,致使活动“草草结束”。导致出现这种结果主要是活动前老师的要求不明确,幼儿对于扮演“小羊”这一角色的认识有了,但是对于掉入“小河”的后果不清楚。所以在游戏时老师应扮演“羊妈妈”以拟人化的口吻告诉幼儿掉入“小河”会淹死的,食物掉了就不要捡了,下次小心一些。等最后结束了再去捡起来继续第二次游戏。在幼儿对这个游戏适应后,老师可加强难度,用游戏的情节、“羊妈妈”的口吻暗示幼儿过桥时可走得快些,“对面‘羊奶奶’的肚子饿了”,以使幼儿的持球能力得到进一步提高;对于能力弱的幼儿则循序渐进地提高他们的蛋糕盆上停球能力,使他们也能感受到自己的成功。
打乒乓球教案(实用15篇)篇十五
小学四年级的学生组织纪律性较强,学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好;能掌握基本的单、双脚跳跃方法;正确地跑步姿势和方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好,须加强锻炼腿部力量;女生的手臂力量较差,投掷能力不强,还待加强锻炼;本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现,去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。
小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
教学目标:
2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能:学生将能够在球类游戏中做出单个动作,如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作,如滚翻等;安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。
4、学会通过体育活动等方法调控情绪,学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标,以体育课和体育活动为载体,促进学生心理和身体健康、快乐的发展。
5、通过趣味体育,培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。
6、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
7、渗透法制教育《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。
教学重点:
沙包掷远;25米或200米跑、仰卧起坐教学难点:
第三套小学生广播操《七彩阳光》。
1、采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。
2、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。
3、因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。
4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法,由小组长带领进行练习,充分发挥小组长的带头作用。
每周二个课时。
教学目标:懂得体育课堂常规要求,并知道如何排好体育课队伍。
教学内容:引导课——课堂常规。
教学步骤:
一、自主活动、活跃情绪。
教师活动:教师讲解强调该学期课堂常规,组织固定队列队型;讲解游戏的方法规则。
学生活动:学生。
自由组合4至6人一组,在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。
组织:4至6人一组,自由分布在田径场老师固定的区域内。
二、常规性引导:
1、讲解什么是体育课课堂常规?
2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容?
3、议一议怎样排好体育课队伍?
三、趣味性引导:
游戏:快快排队。
教师讲清游戏规则,组织学生进行游戏训练,为以后课堂有续排队奠定基础。
四、课堂评价、小结:
本节课主要是对学生在体育课堂上的常规要求进行了引导,大家做的不错。以后上体育课要记住五点:
1、注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课,着装要轻便,整齐,穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求,注意安全。
5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。
教学内容:1、队列队形;2、游戏:穿过小树林;。
教学目标:
1、通过本次课的学习,使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律,听从指挥的习惯,明确个人和集体的关系。
3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
教学过程:
一、课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动:
1、小游戏;“抓人”
2、小型徒手操。
3、专项准备活动。
组织:队列队型:四列横队,体操队型。
三、队列队形:
1、集中注意力联系;。
2、快快集合;。
3、稍息、立正、向右看齐;。
4、变换队形;。
教师活动。
1、教师讲动作方法和要领。
2、教师个别指导。
3、找好学生做表演。
学生活动:
1、学生认真听动作方法和要领。
2、学生练习。
3、分组练习。
4、动作一致,精神饱满。
重点:动作自然,协凋准确。
难点:重心前后稳定,节奏一致。
四、游戏:穿过小树林;。
规则:
1、必须站在起跑线后,拍手后才能起跑。
2、不得碰到下树,如碰到扶起后才能其跑。
教师活动:
1、教师讲解游戏方法和规则。
2、教师做正确示范。
3、教师做正确评定胜负。
学生活动:
1、学生认真听游戏方法和规则。
2、学生练习和比赛。
3、分组比赛。
五、课堂小结;。
1、认真听讲情绪饱满。2、下课。
教学步骤:
一、积极游戏,巩固集队。
教师活动:
1、组织学生集队和队列练习。
2、组织学生进行游戏快快集合。
3、组织学生复习广播操。
学生活动:
1、按要求进行快速地集队,并听老师的口令复习看齐、报数。
2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。
3、认真听口令复习广播操,改进第四节的动作。
组织:自由分散、五列横队。
二、跑走交替,学会交往。
教师活动:
1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。
2、和学生一起领会跑走交替的要求。
3、组织学生分组进行跑走替。
学生活动:
1、跟随老师进行按图形进行跑走交替,体验自然放松的慢跑。
2、了解分组进行跑走交替的要求,知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。
3、在小组长的带领下进行跑走交替。
4、在小组长的带领下进行柔韧放松。
组织:集体练习、分组练习。
三、课堂小结:
第四课时。
教学目标:跑动中手臂的摆动方法和要领,练习中相互观察帮助。
教学内容:跑动中手臂的摆动。
场地器材:田径场一片沙包四个。
教学步骤:
教师活动:
1.集合队伍,简单队列练习。
2.复习广播体操,展示学生风采。
学生活动:
1.精神饱满积极进行队列练习。
重点:手臂摆动的方法和路线位置。
难点:手脚间配合协调,不僵硬。
教师活动:
1.带领学生进行准备活动,讲解示范跑动中手臂摆动的方法和要领及要达到的程度。
2.组织学生原地徒手模仿练习。
学生活动:
1.学生认真观察老师的讲解示范,按老师的节拍认真反复练习,细心细心体会手臂摆动和腿部动作间的配合。
2.知道跑动中手臂摆动的意义。
教师活动:
1.针对学生的练习情况,及时合理地纠正学生的错误动作。
2.组织四路纵队,进行短距离跑练习,重点体会手臂的摆动,强调身体放松,不僵硬。
学生活动:
1.各组学生鼓足勇气,积极投入,反复按老师要求练习。
2.对老师对自己的评价感到满意,并鼓足勇气,准备下次做的更好。
3.各组团结一致,争取接力活动的胜利,发扬团结合作的精神。
组织:四列横队(左右间隔两臂,前后一臂距离)四路纵队。
创新延伸、展示技能。
教师活动:带领学生进行柔韧性练习。
学生活动:充分展示自己,积极进行练习。