教学工作计划能够帮助教师合理分配时间和资源,提高教学的质量和效果。下面是一些经过实践检验的教学工作计划,希望能够给大家提供一些启示。
火车的教案(优质13篇)篇一
1、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。
2、通过歌曲的`有关游戏,养成听音乐做动作的习惯
3、能结合自身的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。
欢快、准确的演唱《火车开啦》。
口琴、录音机、磁带。
第一:听《火车开了》的录音,感受歌曲情绪。
师:你坐过火车吗?你能描述一下火车的样子吗?
生1:火车会发出“呜”的声音。
2:火车的轮子是这样动的(用双手模仿轮子运动)3:火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。
第二: 编创歌词
师:哦!你们真细心!现在我们马上举行一个开火车的竞赛,看看哪列火车开得最精彩! (背景音乐继续播放,1、2、3组轮流开始。) 出示板书:轰隆、轰隆、轰隆、轰隆,火车开啦! 轰隆、轰隆、火车开得多么好!
穿过高山,跨过大桥, 轰隆、轰隆、轰隆、轰隆,多么快乐!
第三: 演唱歌曲
1、按节奏跟读歌词。
2、同学跟唱,注意唱词要清晰,情绪要快活。
3、跟着唱词,可以加上自编动作扮演。
4、引导同学唱自编的歌词,并予以鼓励。
第四:编创节奏
4、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来,使歌曲更有趣味性。
第五:游戏活动
1、以“火车开啦”为背景音乐,作“开火车”的游戏:
大家一齐唱“火车开啦”的歌,从一个站向另一个站“开”去,到了一站,读拍歌谣, 然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名 字,然后再继续游戏。
2.让同学参与设计游戏,使同学主动学习,积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式,看哪一组游戏编创的好。
3、小组进行游戏竞赛?
1、教师简单介绍乐曲极其背景。
2、初听音乐,让同学感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。
3、复听音乐:请同学随音乐自由动作,体会不同的音乐情绪。
小朋友们的小火车开得多快呀!让我们一起随着音乐,载着欢乐到操场上开起来吧! 再次播放《火车开啦》音乐,小朋友们随音乐跳出教室。
火车的教案(优质13篇)篇二
1、欣赏散文,感受散文的内容及其意境美。
2、理解词和短语:一片、绿油油的麦苗、金黄色的油菜花。
3、激发小班幼儿的兴趣。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
1、事先了解幼儿有关坐火车的经验,并组织幼儿去大班玩”火车”的游戏、
2、在散步时,引导幼儿观察树叶绿油油的景象、
3幻灯机及幻灯片一套、
4、场景布置:山洞一片”油菜花”一片”麦苗”、
一、幼儿听着音乐开”火车”进教室、
三、欣赏散文,感受并理解散文的内容(听配乐朗读散文的录音)、
提问:。
1、散文的名字叫什么?
3、后来为什么看不见了呢?
四、欣赏散文片断,学习并理解词语和短语、
1、(出示麦苗画面)学习”一片”和”绿油油的麦苗”、
2、(出示油菜花画面)学习‘金黄色的“油菜花’。
五、再完整欣赏散文。教师重点指导幼儿念两个句子;“一会儿是一会儿是。“。
1、介绍场景:一片麦苗,一片油菜花,山洞。
2、幼儿听散文录音。排成两列“火车“,进行游戏:教师做火车头,幼儿一个跟一个连成长长的”火车“,边念散文边玩,最后钻出”山洞“走出教室。
这篇散文短小,语句优美,内容贴近幼儿的生活。散文所表现的画面意境具有一定的动感,易于教师运用多种教学手段加以表现,从而引导幼儿用多种感官去感受散文的意境美和语言美。本活动的设计突出欣赏教学的要求,也适合小班幼儿的年龄特点,同时积极调动幼儿已有的经验,通过散步活动,观察植物“绿油油“的生长现象,起到难点前置的作用,然后较好地运用电教手段和游戏场景来营造散文所表现的意境,让幼儿学习和掌握词汇和句子,既突出了教学的重点,也解决了教学的难点。在本节课中大部分幼儿都能积极配合,情绪都比较高,都掌握了所学词语并对散文欣赏有了一些认识,只有个别幼儿象李子赫、王梦遥这两个小朋友不配合,原因是李子赫非常淘气,上课不听。王梦遥是怎么问都不说话,课后我会和这两个幼儿家长进行沟通,尽快帮助他们进步。
火车的教案(优质13篇)篇三
学习演唱歌曲《火车开动》,享受唱歌的乐趣。
学习排队轮流上车,遵守乘 车秩序。
歌曲《火车开动》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。
火车头饰。
活动过程
形式:集体/小组
1. 播放歌曲《火车开动》,请幼儿说说歌曲的内容。
2. 给幼儿解释歌词大意,请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后,与幼儿玩坐火车游戏。
3. 请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头,另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿,“火车头”每次只能乘坐五位小朋友,其余小朋友排队等候;幼儿一面开动火车,一面唱歌曲《火车开动》。
4. “火车”走了一圈后,请幼儿下车,另外五位幼儿“上车”,重复以上游戏。
· 能唱歌曲《火车开动》。
· 知道要排队轮流上车。
火车的教案(优质13篇)篇四
1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形。
2、学习儿歌《开火车》,掌握儿歌的内容。
3、感受游戏带来的快乐,在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。
火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头
1、观看火车运行视频。
3、(出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍,提问:“这列火车是怎样的?”(小板凳,四条腿,一张一张接起来,排成一列小火车)“怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆)“去北京,往哪儿开?”“去广州,往哪儿开?”“去上海,往哪儿开?”“去重庆,往哪儿开?”
4、教师完整地念儿歌一遍。
5、幼儿跟老师学念儿歌。
6、游戏“开火车”,边念儿歌边做游戏。
7、游戏“和爸妈一起去旅行”。
本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。而《开火车》这是一首游戏性质很强的儿歌,也是幼儿最喜欢玩的游戏之一。首先,我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学,让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形,通过对东西南北方向的四个城市名称的认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。接着,在教学过程中,通过反复提问、结合游戏活动,进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象,帮助幼儿熟悉儿歌的内容。乘火车,对大部分小班的孩子来说,还没有经历过,而《和爸妈一起去旅行》的游戏,让幼儿获得一些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进一步加深对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活,幼儿易于理解,再加上儿歌的内容形象,因而幼儿也很感兴趣。.在整个教学过程中,主要是寓教于乐,将儿歌贯穿于游戏中,让幼儿在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。
火车的教案(优质13篇)篇五
1、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏,养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习,加强学生对x—,x,xx三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法,激发学生主体参与意识,发挥个人潜能,培养合作创新精神,体验合作学习的快乐。
《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲,歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣,乐于被他们所接受。同时,歌曲当中x—,x,xx这三种基本节奏,又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练,可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪(欢快、活泼),有感情的演唱,让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验,培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
2、“x-、x、xx”三种音符时值的感受认识。
钢琴、录音机、磁带、节奏卡片、自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具。
一、组织教学,学生听音乐进教室。
唱《师生问好歌》,上课。
二、设计教学情景,谈话法导入新课教学。
(播放火车的录音)
生:是火车。
师:回答得真好!你们坐过火车吗?能描述一下火车的样子吗?(师展示火车玩具)
师:小朋友们真聪明!告诉你们一个好消息,今天啊,老师要带你们乘坐火车到一个美丽的首都北京去游玩。开心吗?生:开心!
师:让我们先去火车站买火车票吧。
2、节奏练习并创编。
模仿火车的各种声音
师:售票员给了我们这样几张车票(出示节奏卡片),你能读懂这几张车票吗?只有读准了节奏火车票才能进站哦。(请学生念念拍拍,师加以指导。)
x—|x—|
xx|xx|
xxxx|xxxx|
师:让我们一起来想想火车开之前,会发出什么声音?
x—|x—|
wuwu
xx|xx|
hong long hong long
xxxx|xxxx|
ka cha ka cha ka cha ka cha
3、用动作表演声音
师:那么谁能为这些声音配上合适的动作呢?
(学生讨论并用动作表演)
师:刚才我们是依次模仿火车的这三种声音,那能不能让它们一起来唱歌呢?列车广播站传来这样的声音:"小朋友们真聪明!现在本次列车即将开动了,请坐好。美丽的首都北京正向我们招手呢!听,它送给我们一首好听的歌:《火车开啦》(师播放音乐)
三、学习新课
1、这首歌好听吗?想学吗?
2、师指导学生按节奏朗读歌词。(双响筒伴奏)
3、采用听唱法教学歌曲,师弹琴,学生跟琴声轻声哼唱几遍。
4、师让学生找出歌曲中不容易掌握的地方,加以指导练习。
5、师用自然明朗、富有感染力的声音范唱歌曲。
6、师弹琴,学生完整地演唱一遍。
7、师放范唱带,学生认真聆听一遍。
8、学生跟伴奏带有感情地演唱一遍。
师:维尼小熊当小导游为同学们介绍首都的美景。
四、歌表演
1、师:时间过得真快,转眼间,我们即将结束这次愉快的旅行,返回我们的家乡合肥了,从北京开往合肥的z73次列车即将出发了,还有几位小乘客没有上车呢,火车司机赶快去寻找,让他们搭上这趟火车,一个也不能少。
2、师指导学生做动作并鼓励学生创编不同的舞蹈动作,培养学生的创新能力。
3、每组选一名同学扮演火车司机寻找丢失的小乘客,小组进行比赛,看哪组找到的小乘客最多(规定的时间内完成)
五、拓展教育
师:小朋友们,你们知道2008年世界奥运会将在哪儿举行吗?
生:北京。
师:我们伟大的祖国正在蓬勃发展,你们是祖国的花朵,祖国的未来,你们应该努力学习,奋发图强,将来把祖国建设得更美丽!
师播放音乐,学生边唱歌曲边开火车走出教室。
在教改不断深入的今天如何上好一节音乐课,很多人都在探索和追寻,我校也在这样的氛围中为提高教学,开展了多样的教学活动,每一位教师从课堂教学中摸索和实践。在《火车开了》这一个课题教学中,我便从设置坐火车去旅游这个情境入手,自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具,让学生在情境中玩、学,使学生在不知不觉中学会歌曲。对于学生来说,兴趣是最好的老师。将教学内容趣味化,利用孩子喜爱游戏的特点,充分发挥他们的自主性、能动性,使学生在玩中乐,在乐中学,轻松愉快地掌握了知识。这样让孩子在实践中探索生活环境的人事景物。在侧重游戏的同时,兼顾到了对说唱游戏的影响。本次课中,对学生整体人格的发展,艺术能力、鉴赏能力以及语言表达能力和想象力在潜移默化中得到了培养。另外,在本次教学中,还体现了学生的自主性、能动性等特征,使之在探究的乐趣中激起孩子学习的兴趣。改变原有音乐课单一、枯燥、知识面窄,甚至被视为“唱歌课”的现象,以崭新的互动课堂面对学生,培养学生团结合作意识为主,融入渗透多科的形式,充分调动学生的学习兴趣。进行动感的节奏练习、创造活动、音乐游戏,用声音、语言、身体动作充分展示自己的个性。特别在学唱歌,自信的表演唱中找到音乐的魅力,情感的寄托,从而提高音乐的综合素质,培养良好的合作意识和团队精神,得到全身心的发展。
火车的教案(优质13篇)篇六
1、学习跳火车舞,根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。
2、观察画面,感受人物的不同舞蹈动作,尝试看图学习舞蹈。
3、在舞蹈的过程中,注意与同伴保持一定的距离,避免相互碰撞。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学挂图、教学cd。
一、播放火车的录音,激发兴趣
你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?(买车票)
二、节奏练习
三、学唱歌曲《开火车》
1、现在我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《开火车》,听听歌曲里唱了什么?
2、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍。
3、朗诵歌词并配上节奏。
4、学唱歌曲《开火车》。
幼儿:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
教师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。
四、歌表演《火车快飞》
1、教师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。
2、学习游戏中开火车的动作。
3、学习听音乐开火车。
教师:我们试着听音乐开火车,注意车轮要一下一下地转。
4、学习小组合作开火车。
教师:刚才,你们每个入都是小火车头,现在我们要变成一列小火车,怎么办?
幼儿:几个小朋友接在一起就可以了。
教师:小火车怎样才能不断开?
幼儿:把手搭紧一点。
教师:我们现在变成一列长长的火车,一边开火车一边唱歌。
五、音乐游戏《火车快飞》,体验合作游戏的乐趣
在家里,家长可以和幼儿一起"开火车",让幼儿尝试做火车头,带领家长一起游戏。
火车的教案(优质13篇)篇七
1、乐意参加活动,初步感受绘画的乐趣。
2、能根据自己的意愿尝试选择颜色作画,并大胆的画长长的线。
1、作业纸。
2、打印的小熊和小兔图案。
3、蜡笔。
4、作品范例。
画直直的线不间断。
操作法、游戏法等。
教师活动。
一、课件导入,引起幼儿的兴趣。
播放开火车视频,激发幼儿兴趣。
二、游戏“小蜡笔开火车”,引导幼儿大胆的画长长的.线。
1、出示作业纸:这个纸上面有谁呢?
2、师:“有一天啊,小熊想到小兔家做客,这么远,怎么办呢?”
3、教师示范用蜡笔开火车:“我们用红色的蜡笔先来开火车,火车开啦———呜……”教师演示从纸的一端到另一端,画直直的长长的线。
4、请幼儿徒手练习。
师:小朋友们伸出手指,我们一起来开火车!
5、幼儿作画,教师巡回指导,引导幼儿积极参与绘画活动,鼓励幼儿选择多种颜色的蜡笔开火车。
三、结束部分,鼓励幼儿简单介绍自己的作品。
你用什么颜色的蜡笔来开火车啊?开火车好玩吗?
火车的教案(优质13篇)篇八
1.知识目标使学生理解和掌握多位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法,并能运用计算方法较准确、熟练地进行计算。
2.能力目标使学生经历多位数乘一位数(连续进位)的计算过程。提高学生计算和解决实际问题的能力。
3.情感目标使学生在学习过程中获得成功的体验。
多位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法。
加进上来的数。
把进上来的.数写在前一位的下面。
p32-p33。
一、创设情境,引入新课。
二、探究新知,建立模型。
1.列算式72×5=?
2.学生自己探索计算方法。
汇报方法。
小组讨论,汇报计算时要注意什么?
(1)相同数位对齐,从个位算起。
(2)不要忘了把进上来的数加上。
(3)十位相乘满30,要向百位进3,落下来。
3.你还能提出哪些问题?
7节硬座车厢可乘多少人?在练习本上计算,交流算法。
答:7节硬座车厢可乘826人。
强调需要注意以下几点。
(1)忘记加后面进上来的数。
(2)进位时加错。
(3)错用进上来的数去乘另一个因数。
三、巩固练习,理解应用。
1.学生独立完成33页1题,核对答案。
2.三年级有4个班,每班45人,一共多少人?其中男同学有91人,女同学有多少人?
在练习本上完成,两名同学板演。
3.33页3题,小组竞赛。
4.33页4题。
(1)要求标出出发后2时火车的大概位置,也就是在图中标出全程的一半。
(2)从小朋家到姥姥家一共有多少千米?
45×2=90(千米)。
120×4=480(千米)。
90+480=570(千米)。
答:从小朋家到姥姥家一共有570千米。
四、作业。
练习册相关练习。
火车的教案(优质13篇)篇九
1、感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
小铃、音乐磁带等。
1、宝宝去北京。
我们去北京看长城,好吗?怎么去呢?
(坐汽车、坐火车、坐飞机……)。
小结:我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
听火车声,猜一猜“是什么车开来了?”
欣赏音乐“火车怎么开?”
感知节奏,学做模仿动作:呜呜——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……。
3、音乐游戏《开火车》。
一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起往前开!
玩法二:小手绕圈(做轮子状),边随音乐一起往前开!
玩法三:听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作:
小铃敲得快——火车开的快(活动中关注幼儿的安全)。
小铃敲得慢——火车开的慢。
小铃敲得响——幼儿边开边唱的'响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)。
小铃敲得轻——幼儿唱的轻。
三、结束。
火车的教案(优质13篇)篇十
1.探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。
2.结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。
在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
一、情境导入:
同学们,你们坐过火车吗?火车上也有许多数学问题,你们发现了吗?现在我们就一起去研究火车上的数学问题。
二、探索新知:
1.请学生独立看图,先自己说说图意,在讲给同桌讲一讲;
2.谁能提出数学问题,说给你的同桌听一听,互相解决提出的问题!
3.谁愿意把自己的问题说给大家听?
4.谁愿意解决她刚才提出的问题?
5.重点讲解一道乘法题:
例如:5节卧铺车厢可乘多少人?
72×5=_________(元)。
6.引导学生讨论算法,汇报算法。
70×5=350,2×5=10,350+10=360。
三、拓展应用。
2.小明放寒假时去姥姥家。先乘5时的`火车,又乘2时的汽车。
(1)在图中标出,出发后3时火车的大概位置。
(2)从小明家到姥姥家一共有多少千米?
四、总结:今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题?
火车的教案(优质13篇)篇十一
玩游戏感知数字1——5。
通过学习能找到相应的数字。
纸盒火车5个。
音乐《托马斯和他的朋友们》。
幼儿佩戴胸卡片1——5,师有一套。
椅子贴好1——5卡片。
1、播放音乐《托马斯和他的朋友们》,教师领幼儿边唱边跳,活跃教师里的气氛,说说《托马斯和他的朋友们》这个动画片。
2、教师可以引入玩游戏,让幼儿扮演《托马斯和他的朋友们》小火车的.角色,教师扮演胖总管。
3、玩《铁路专线》的游戏。胖总管手举卡片说:“某某小火车你负责几号铁路专线”,某某小火车回答:我知道了,同时开到教师身边。
4、玩《自我报站》的游戏。让幼儿说说自己是《托马斯和他的朋友们》里谁的角色,是第几号火车,负责第几号铁路专线。
5、玩《火车进站》的游戏。听胖总管口令“某某火车要进第几站”,某某火车开到贴有相应数字的椅子旁。
6、每个游戏可以分不同幼儿玩,也可以让每个幼儿把所有游戏都玩到。
火车的教案(优质13篇)篇十二
学习目标:
1.学习演唱歌曲《火车开动》,享受唱歌的乐趣。
2.学习排队轮流上车,遵守乘车秩序。
活动准备:
1.歌曲《火车开动》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。
2.火车头饰。
活动过程:
1.播放歌曲《火车开动》,请幼儿说说歌曲的内容。
2.给幼儿解释歌词大意,请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后,与幼儿玩坐火车游戏。
3.请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头,另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿,“火车头”每次只能乘坐五位小朋友,其余小朋友排队等候;幼儿一面开动火车,一面唱歌曲《火车开动》。
4.“火车”走了一圈后,请幼儿下车,另外五位幼儿“上车”,重复以上游戏。
活动评价:
1.能唱歌曲《火车开动》。
2.知道要排队轮流上车。
火车的教案(优质13篇)篇十三
活动目标:
1、学习跳火车舞,根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。
2、观察画面,感受人物的不同舞蹈动作,尝试看图学习舞蹈。
3、在舞蹈的过程中,注意与同伴保持一定的距离,避免相互碰撞。
4、能跟着节奏打节拍。
5、能愉快地参与集体演奏活动。
活动准备:
教学挂图、教学cd。
活动过程:
1、播放火车的录音,激发兴趣。
你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?(买车票)。
2、节奏练习。
3、学唱歌曲《开火车》。
(1)现在我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《开火车》,听听歌曲里唱了什么?
(2)提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍。
(3)朗诵歌词并配上节奏。
4、歌表演《火车快飞》。
(1)教师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。
(2)学习游戏中开火车的动作。
(3)学习听音乐开火车。
教师:我们试着听音乐开火车,注意车轮要一下一下地转。
(4)学习小组合作开火车。
幼儿:几个小朋友接在一起就可以了。
教师:小火车怎样才能不断开?
幼儿:把手搭紧一点。
教师:我们现在变成一列长长的火车,一边开火车一边唱歌。
5、音乐游戏《火车快飞》,体验合作游戏的乐趣。
活动延伸:
在家里,家长可以和幼儿一起“开火车”,让幼儿尝试做火车头,带领家长一起游戏。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。