优秀作文的结构应该合理，包括引入、扩展、论证和总结等要素，使文章条理清晰。优秀作文不仅要有独特的观点，还需要具备清晰的逻辑和流畅的语言。在写一篇较为完美的作文，首先要确定一个清晰的写作主题。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。
我的黄老师（通用14篇）篇一
晨雾中，薄雾笼罩着沉睡的校园。哦，是她来了，捧着那心爱的语文课本，从秋天微微的寒气中走来了！
一件黑色的夹克，一头乌黑的长发，高高的'个子，构成了一个年青漂亮的好老师。第一天开学，我带着几分欢喜和好奇走进教室，只见老师坐在讲台上，用微笑慈祥的面孔欢迎着每一位即将和她生活三年的同学们。记得有一次，我的作业有问题我害怕及了，心里就象十五个吊桶打水——七上八下，生怕老师叫到我的名字。可正是害怕只听老师叫到：韩唯希，你来一下。’我一听边慢慢向前走着，一边想这下完了。我走到老师面前后出乎我预料的是老师既然拿着我的作业细心耐心的给我讲解还告诉我下次不能在错了，她的神情是那样的专注如同夏日里和煦的微风暖人心脾。在书里我常常会看见把老师比做妈妈，可我却不这样认为。我认为老师是一盏永远陪在我们身边不灭的灯，在我们感到前途迷茫时她会照亮我们前方的路，为我们指点方向，只有这样我们才会健康成长。
这样的一天结束了，夕阳洒遍整个校园，她踏着夕阳的余晖，带着一天的疲劳在人群中渐渐远去了！
我的黄老师（通用14篇）篇二
我们的班主任黄老师，是我的启蒙老师。她个子不高，圆圆的脸，鼻梁上架着一副黑框眼镜，别看她平时对我们要求很严格，待我们可好了。
记得一年级时，班级里要竞选班干部，我很想去竞选中队委员，可是我从小就比较内向，不敢在人多的地方讲话，更不敢在大庭广众之下大声演讲，于是我就请妈妈帮忙在家里写好竞选稿，并反复演讲了好几次。
可是到了我真正演讲时，我还是胆怯了，我在位置上坐立不安，上去吧，怕说得不好，被同学笑话，不上去吧，又怕失去这次机会。这时，我看了看黄老师，没想到黄老师正用鼓励的眼神看着我。好像在说：“孩子，你一定行。”黄老师的眼神给了我一股无形的力量，我充充满信心地走上了讲台，开始了演讲，而且越讲越自信，我刚讲完，同学们就给了我热烈的掌声，也使我顺利地当上了中队委员。
我的黄老师（通用14篇）篇三
我就来告诉你一件最有意思的事吧！
在黄老师三四年级的时候，他白日做梦一样的想学习一种让人大开眼界的功夫，他那时左思右想，费尽心机，终于想出了一种不用感到痛苦，又不被家长发现就可以练成的功夫--轻功。
黄老师那时没有老师，就。
记得一天早上，黄老师正津津有味地讲着课，讲着讲着突然停了下来，大步流星地朝着我这儿径直走来，脚步在我后边那位同学的课桌旁停了下。我回头一看，不禁笑了起来，原来那位同学正边流口水边呼呼大睡呢！只听黄老师幽默道：“大家看，这位同学昨晚到哪里作贼了。”所谓“一语惊醒梦中人”，那位同学睁开双眼，伸了个懒腰，“啊dd”他打了个哈欠说：“老师，谁作贼呀？”他这句话，使全班同学笑破肚皮。
的确，黄老师就是这样一个不得不让你佩服、敬佩的人。虽然他不再教我了，但他在脑海里留下了深刻的印象。
黄老师，何时能再次聆听您的授课呢？
我的黄老师（通用14篇）篇四
回忆最初时光，这一路喜悦彷徨。你，让我难忘。
我们每天在这个世界游走穿梭，会碰上形形色色的人。或许她们只是我们生命的过路人，连名字、长相都没有较深的印象。有一部分人却深深地走进了我们的生活，成为我们心目中重要的人。从此，终生难忘。
有一种神圣的职业，它有简单的名字，有永恒的气息，过程中以爱浇灌，祖国的花圃才会满园芬芳。它就是“老师”。老师是人类灵魂的工程师，迷茫道路上的引路人。老师陪伴我们走过风风雨雨，照亮我们前行的路。
你知道我的痛。
在我内心深处，有一个令我非常难忘的人。她，名字普通，长相平淡无奇，却深深影响了我。她就是我心目中的好老师——黄老师。
引导我走向正轨。
优异的学习成绩并非一朝一夕就能获得的，它需要日积月累，端正学习态度。我现在之所以那么重视学习，都功归于黄老师的督促引导。她告诉我学习并非无用功，它是走出当前的出路。黄老师课上课下都严格要求我，使我重视学习的习惯保持至今。黄老师的教导，使我在众多影响下不忘初心，努力前行。我一步一个脚印，脚踏实地地走到了今天。
努力向前飞。
11岁那年，父母打算让我来城市读书。也就意味着我即将离开和我有深厚感情的黄老师。我虽然向往大城市的生活，但是我心中更多的是对母校的不舍。校园的一草一木陪伴我度过春夏秋冬，见证了我的成长。这时，黄老师意味深长地对我说：“这个世界很大，你应该出去看看。大城市的教育条件好，去那求学，你将会有更好的资源。努力向前飞，再累也无所谓，黑夜过后的光芒会更美……”听后，我热泪盈眶。
如果一个老师可以做到多留意学生的一切状况、及时开导鼓励、用心教育学生、设身处地地为学生着想等，那么她当之无愧就是一位优秀教师。
相别时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
20xx年4月22日。
我的黄老师（通用14篇）篇五
我有一个好老师，叫黄老师，是我们的数学老师，他个子高高的，微胖，做事简单、粗暴，当然是他自己说的.，他也很幽默，不信往下看吧！
有一次数学课，他向我们讲了一个笑话，内容是这样的：从前，美国有一个小女孩，他妈妈每天给她烤面包，有一天，小女孩问妈妈：“妈妈，为什么你每天烤面包的时候要左边切一点，右边切一点，再放进去？”妈妈说：“这——我也不知道。”小女孩的妈妈就问小女孩的奶奶，奶奶说：“我也不知道，我要去问问你奶奶。”直到小女孩的奶奶问她妈妈，他妈妈说：“因为，那时候我们家没有钱，烤箱比较小，所以要左边切一块，右边切一块。”老师说完，全班爆笑！
虽然我的老师很幽默，但是他也很尽职。有一天，我上课不注意讲话，被老师提醒了，他对我说：“以后上课不要讲话了！”自从我被老师提醒后，上课听讲进步了，学习成绩也进步了，也不讲话了。老师还中午不睡觉，给我们改作业，而且，作业全是他一个人出的，老师还经常出去教研、开会，很辛苦，他一个下午还要陪他自己的孩子，他晚上很晚睡觉，用手机备课、出题，所以上课的时候他拿出手机，我们都不会责怪他，有时候中午很晚才吃饭，因为他要罚抄作业不及时的人，晚上很晚才回家，因为他在和家长们发作业、沟通。
看！这就是我的黄老师，一个伟大、尽职的老师，你们是不是也想有一位呢？
我的黄老师（通用14篇）篇六
我们的老师姓黄，他教我们语文，是一位男老师，他个子不高，瘦瘦的，黑黑的，一头乌黑的短发，两道粗粗的浓眉下面有一双炯炯有神的眼睛。
我们都很喜欢上他的课，因为黄老师非常幽默，每一节课都会让我们大笑一场，课堂上的气氛非常活跃。
记得一次语文课上，老师让我们写一篇关于人物的作文。我们都开始写了，突然黄老师从一位同学身边走过，惊讶的说：“有一个同学写的是《帅气的黄老师》，我倒要看看她写的黄老师是怎么个帅气法，和真正的黄老师有没有区别。”我们都哈哈大笑起来，因为我们的黄老师好像不怎么帅气。
还有一次，我们做课间操的时候，有一位同学没有站好，一会儿这边倒，一会儿那边歪，黄老师发现后，没有批评他，而是对大家说：“我们班有一个‘不倒翁’呢。”我们哈哈大笑起来，同学们都想看看这位‘不倒翁’，眼睛齐刷刷的看着他，只见他满脸通红的低下了头，马上笔直的站好了。
这就是我们的黄老师，一位可亲又很幽默的老师。
我的黄老师（通用14篇）篇七
一年级的时候，我的语文老师叫“黄又绿”，她的名字是她的祖父起的，取自王安石的名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。
碰到她，我感到很幸运。她把我从一个懵懵懂懂的幼儿变成一个聪明的、懂规矩守纪律的小学生，她让我爱上了语文，爱上了阅读。记得一年级的时候，黄老师给我们制作了阅读列车。当我领到第一列阅读列车的时候非常高兴，按着要求认认真真地读完了阅读列车上的所有书目，并在全班同学的面前进行了绘本表演，黄老师给我竖起了大拇指。这让我非常的有成就感，从此爱上了阅读!
让我伤心的是黄又绿老师在二年级开学时突然去中山当校长了!从此我们很少见到黄老师。后来郑老师来了成了我们的语文老师，我以为我自己忘记了黄老师的样子。可是今天早上当我们跑完操准备上楼的时候，一道熟悉的身影跃入了我们的眼中，我一眼就认出了她是我们亲爱的黄老师。得到郑老师的允许后，我们像一群归巢的小鸟一样，蜂拥而上，把黄老师团团围住了，还是那么熟悉，还是那么亲热。
黄老师，我好想你呀!
我的黄老师（通用14篇）篇八
我就来告诉你一件最有意思的事吧！
在黄老师三四年级的时候，他白日做梦一样的想学习一种让人大开眼界的功夫，他那时左思右想，费尽心机，终于想出了一种不用感到痛苦，又不被家长发现就可以练成的功夫--轻功。
黄老师那时没有老师，就小学生作文大全”黄老师说服他周围的一些小伙伴和他一起练功，到了21天时，一看还是没有练成轻功，就试着蹬腿，但是还没有飞起来。他盼着奇迹发生，但最终还是没有发生。黄老师想从下往上跳不行，那从上往下跳是不是就成了呢？又试了试，结果令他们更失望，结果是：制造了两起摔伤事故，还走了几个一起练习的同伴。
过了几个月，黄老师又想出了一招，从左边高一点的地方往右边低一点的地方跳。这次结果很好，全部时间，电视机发明了，电视上面演的轻功片都是一蹬腿就从这边的房子上跳到另一个房子上了。黄老师他们为了更真实，也这样试，结果是第一个人刚蹬一下腿就“扑”的一声掉了下去；第二个人也是刚一蹬腿就掉下去了，其余的人看了这样的情景也不敢跳了，都赶快走了，生怕一会儿让让自己跳，把自己摔疼了。
又过了一年，黄老师又从书上受到启发，用许多衣服连在一起，再穿上竹竿当降落伞，试了试从上往下跳不行，又用雨伞当降落伞试了试还是失败了。
我想：原来的人怎么那么笨，世界上根本就没有什么轻功呀！如果要是真的有轻功的话，我觉得也需要好几年的时间才可以练成，而不是21天或几个月就可以轻易练成的事。
我的黄老师（通用14篇）篇九
中考倒计时立起好长时间了，我时常会习惯的看看黑板上那醒目的字眼，尽管坐在那个角落。
很难想象在这快一年的时间里，给老师留下的印象糟糕到什么程度，但我依然有很多话想对您说——黄老师。
小学，因为得到老师的偏爱，我时常会进办公室；进入初中，因为我平凡，没有经常也没有偶尔；上初三后，回想我也记不清多少次进您的办公室了。我知道那不属偏爱，因为在所有人眼中，我只属差生。可我依然把那当作是老师对我的关爱，给我的鼓励。
这个寒假，我开始写我构思已久的第一篇小说。在家我总习惯夜深人静时写作，有时即使到了半夜鸡鸣，我也无法入睡。我会因一个好的标题、一个新片断……而感到兴奋，然后不停地思考，再写作。
回到学校后的那一天，我将它交给了老师。我也不知道那天是哪里来的勇气，我没有任何奢望，我只希望老师看后能给我点什么建议。这仅仅只是开始，如果可以继续，我想将它写到时间的尽头。
一次晚自习，老师表扬了我，是因为这篇小说，全班62名学生老师仅仅表扬了我一个人，那时我感觉自己好开心。
下课后，一位坐得不远的同学拍了拍我笑着说：“嗨！只有你一人交了！”
那表情，那语气似乎含有一种嘲讽，好像该交的人不应是我，随之我那风光也似乎消退了。
这段时间，我想坐在我前排的男生和旁边的同座都讨厌我了。幸好我坐在最后一排，右边是墙，不然还得多两人怨我。
最近老师点我回答问题，我总答不上来。我都记不清有多少次站着上课了，也不知多少次连累两位同学陪我一起站着。作为一个女孩子，上课被罚站是非常难堪的，我越来越觉得自己像只丑小鸭。
不过，每天的课堂上，回答问题的依然有我，老师并没有将我置之不理。
那天，老师走近我的身旁，只听见“啪”的一声，那时，我似乎全身都麻木了，不知老师用了多大的力，只感觉厚厚实实的书落在了我的肩上，我并没有感觉到疼，只是鼻子一酸。
我知道，那是老师的鞭策，我需要。
这一切的一切都过去了，只有回忆。老师说过：“一个赶着时间的人会越走越有精神，一个被时间牵着走的人，会越走越累。”距中考只有两个月时间了，我会带上我的坚强，我的自信赶路，同时需要的还有更多老师的关怀、鼓励与教导。
我的黄老师（通用14篇）篇十
那是一个阳光明媚的早晨，小鸟在树上唱着歌儿，地上的小草生机勃勃，校园里书声朗朗……一切都显得那么的美好。教室里同学们都在聚精会神地读书，他们不为别的，为的是老师再也没有借口来剥夺他们的体育课，然而，就在他们正要起身去上体育课的时候，迎面撞上了正抱着一大捆作业的您，您对他们说有好多个同学都没有认真完成作业，做得一塌糊涂；还有的同学没交作业，真是太糟糕了。刹时间，他们什么都明白了——这节体育课又“泡汤”了！大家的怨喊声和声讨声一阵高过一阵，女孩子们成了“泼妇骂街”；男孩子们犹如受伤的困兽，似乎要找老师“拼命”；个别同学还夸下海口，说要去教育局告老师……直到上课铃声响了，宣泄之后教室再次归于平静，一个个懒洋洋地坐在了位置上……可谁又曾去想，那平静的课堂上，藏着多少颗不安分的心啊！可是，老师您不知道！
如果你不信，还有一次，那也是一次体育课。他们都吸取了上一次的教训，早早地来到操场，本以为老师不会再抢课了，个个容光焕发、精神抖擞的，可就在班长在下楼梯的时候，老师“风风火火”地赶来了：“班长，你去把他们全都给我叫回来，这次的作业做得太糟了……”可怜的班长只好拖着沉重的脚步慢吞吞地来到操场把我们都叫了回去。大家什么也没说，只是默默地地离开了那充满快乐、活力四射的操场，在路上，大家什么也没说——说了又能改变什么呢？只是从偶然对视的.眼神中读出了彼此内心的无奈与怨气。可是，老师您看不到。
他们由衷地希望有这么一天，并衷心祈祷着这一天的到来！
我的黄老师（通用14篇）篇十一
学习是一种永不止息的旅程，而黄老师深深体会到了这一点。多年的教学经验让他明白，知识的更新速度远远超过一个人习得的速度。因此，他始终保持着对知识的渴望和求知的热情。黄老师不仅努力提高自己的专业知识，还时刻关注教育领域的最新动态。他频繁参加各类教育研讨会和培训课程，以获取最新的教学理念和方法。经过不懈的努力，黄老师发现学习不仅让他的专业水平得到提高，还使他增长了见识和思考的广度和深度。
第二段：学会倾听和观察。
在多年的教学实践中，黄老师逐渐领悟到一个重要的道理：教师应当学会倾听和观察。作为一位优秀的教师，黄老师明白只有真正关注和了解学生的需求和困惑，才能更好地进行教学。因此，他注重与学生的沟通和交流，经常进行个别辅导，并灵活调整教学内容和方法，以更好地迎合学生的学习特点和兴趣。此外，黄老师也时刻保持对学生的观察，倾听他们的话语和观点，通过观察学生的表情和行为，了解他们的情感变化和学习状态，从而更好地帮助他们解决问题和提高学习能力。
第三段：培养学生的自主学习能力。
在黄老师的课堂上，他始终注重培养学生的自主学习能力。他相信，真正的教育是激发学生内在的学习动力，并引导他们走向自主学习的道路。为此，黄老师常常给学生提供自主学习的机会，鼓励他们自主思考、自主探究，使他们在学习中获得成就感和自信心。他同时也注重指导学生学习方法和策略，启发他们的思维方式和解决问题的能力。通过这种方式，黄老师帮助学生建立了学习的自主性，使他们在学业上取得了长足的进步。
第四段：为学生营造良好的学习环境。
一流的教师不仅仅要有高超的教学技巧，还需要为学生营造良好的学习环境。黄老师非常重视学生的心理健康和身心发展，他密切关注学生的情感变化，关心他们的身心健康。为此，他特别注重建立和谐的师生关系，与学生建立起互信和友好的关系。他时常与学生进行谈心，倾听他们的烦恼和困惑，尽力给予他们帮助和鼓励。除此之外，黄老师还注重创设有利于学生学习的环境，如提供良好的课堂资源，创造积极的学习氛围等。这样的努力使学生更加愿意投入学习，取得更好的成绩。
第五段：教师的成长与发展。
黄老师深知，一个优秀的教师永远在追求进步和更高的目标。通过多年的教学实践，黄老师不仅提高了自己的教学能力，还在教育理论和教育观点方面有了更深入的思考和理解。他通过参加教育研讨会、阅读教育专业书籍和与其他教师的交流互动，不断拓宽自己的教育视野，不断提升自己的教育水平。黄老师坚信，只有不断学习和思考，才能成为一名更好的教师，并为学生的发展尽一分力。
总结：
通过对黄老师的心得体会的描述，我们可以看到，学习是一个无止境的旅程，教师应当时刻保持求知的热情；教师需要倾听和观察，了解学生的需求并发掘他们的潜能；教师要培养学生的自主学习能力，引导他们走向自主学习的道路；教师应当为学生营造良好的学习环境，关注学生的心理健康；教师需要不断学习和思考，提升自己的教育水平。黄老师的心得体会无疑值得我们在教学中借鉴和学习，以期提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
我的黄老师（通用14篇）篇十二
今天的选修课上，老师笑眯眯地说：“同学们，今天我们来学习一种魔术——听牌术”。老师话音未落，同学们立刻欢呼起来：有的在议论什么是“听牌术”；有的高兴地一蹦三尺高；还有的同学瞪大了眼睛，迫不及待地想学习“听牌术”。我也按耐不住心中的兴奋，高兴地手舞足蹈。
首先，老师先向我们展示了一遍魔术过程，只见她利索地上下调换洗着牌，还请了小孙同学来随机抽了一张牌，小孙一看是方块j，赶紧放进桌肚，一直用手紧紧盖住它，生怕被老师偷看到底牌。紧接着，老师把牌放在耳朵边听了听，然后说：“是方块j！”同学们都惊讶地把嘴张成了“o”型。老师见我们丈二和尚摸不着头脑，笑着说：“其实很简单，只要按1、2、3、4、5……q、k这样的顺序排列，花色顺序为黑桃、红桃、梅花、方块，调换顺序只能上下换。因为这样才能保证每相邻两张牌都相差1，抽牌时，只要以抽掉的牌为界限，上下调换。这样我们在听牌的时候看到的'数字只要加1就能猜出被抽掉的那张底牌是什么！”我们一下子都恍然大悟，迫不及待地想要试一试，果然奏效，我顿时心花怒放！
下课后回到教室，我和小陈玩了一遍，我即猜对了花色又猜对了数字，小陈看了大跌眼镜、目瞪口呆，连连对我说：“牛！简直太牛了！”
“听牌术”真是一个有趣的数学游戏，我一定要好好学习数学，去探索数学王国里的更多奥秘！
我的黄老师（通用14篇）篇十三
我不知道您给了我多少美好的回忆，唯一知道的，只有您对我们的点点滴滴，在默默里算着。六年的回忆，已随风飞入云际，对于您，只有我的依依不舍之情。或许，在您漫长的教师生涯中，我的名字只不过是丝丝细雨，淡忘在您的心间，我只希望，我的名字在您心中能停留一瞬间。
我还记得一年前开学的前一天晚上，听说您请完产假继续给我们的上课时，我激动得晚上刷牙都在哼歌，一晚上都没睡好觉，期待着第二天的到来，到了第二天，您真的来了！我的心里像有一只兔子蹦来蹦去，我高兴极了。您的严谨，幽默通通镌刻在了我心中，您的一颦一笑都让我铭记在心。我每天回家认真预习，上课每一个问题都会举手，只为让老师看到一个全新的我，虽然每天手都抬不起来，不过，我收获到更多的开心。一见到您，我的烦恼似乎都被微风吹散了。
我即将步入中学生活，但是我永远不会忘了您，您永远是我最敬爱的丁老师！
祝您：桃李满天下！
写信人：
我的黄老师（通用14篇）篇十四
第一段：引言（大约200字）。
黄老师是一位备受学生喜爱的教师，她教授的学科是语文。在过去的几年里，她一直致力于提高学生的语文水平和阅读能力，并尽力培养学生对文学的热爱。通过与黄老师的交流和观察，我深刻体会到了她对教育的独特见解和方法。黄老师的心得体会对我产生了深远的影响，让我从不同的角度看待教育，并对教育工作者的职业素养有了更为深刻的认识。
第二段：化繁为简（大约200字）。
黄老师认为，教育和学习并不一定需要复杂的方法和过程。她鼓励学生在学习语文时，要善于观察和思考，将复杂的问题简化为简单易懂的形式。她常常使用生活中的例子来解释语文知识，让学生能够迅速理解和掌握。例如，在讲解诗歌时，黄老师会引用生活中的景物和情感，将抽象的诗意与具体的形象相联系，让学生感受到诗歌的美与魅力。这种简单而直观的方法让学生更加主动地参与学习，提高了学习的效果。
第三段：启发思考（大约200字）。
黄老师注重培养学生的思考能力，在教学过程中经常提出一些开放性的问题，引导学生进行思考和探索。她鼓励学生自由发表自己的观点，并尊重每一个学生的独特思维方式。在课堂上，黄老师会安排一些小组活动和辩论赛，让学生们能够积极交流和思考，并从中获取新的知识和见解。黄老师的这种教学方法不仅提高了学生的思维能力，还培养了学生的合作意识和团队精神。
第四段：倡导情感教育（大约200字）。
黄老师认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的情感和品德。她鼓励学生在读文学作品时，要与作者进行情感上的交流，从中发现人生的真谛和价值。黄老师会引导学生进行文学创作，让学生通过文字表达自己的情感和思考。她还会组织学生去实地考察，让学生亲身体验与知识相关的情境，从而增强学生的情感体验和人文关怀。
第五段：总结感悟（大约200字）。
通过与黄老师的交流和观察，我深深感受到了教育对一个人的影响之大。黄老师以她独特的教育观念和教育方法，让学生们在学习中获得了不仅仅是知识，更是对人生的理解和启迪。她化繁为简，启发学生思考，倡导情感教育，使得学生在她的引导下取得了显著的进步。对于我个人而言，黄老师的心得体会让我从中汲取了宝贵的教育经验与智慧，也为我今后从事教育工作提供了重要的指导和启示。我相信，只要我们像黄老师一样用心去做，用爱去教，一定能够培养出更多优秀的学生，为社会的发展做出积极的贡献。