在大班教案中,教师可以设置不同的教学策略,满足学生的不同需求。下面是一些对大班教案有很好启发的范文,供大家参考和借鉴。
大班语言教案聪明的公鸡(模板13篇)篇一
幼:乌龟。
师:你们知道乌龟主要生活在哪里吗?
幼:乌龟主要生活在水里。
师:小朋友觉得乌龟聪明吗?
幼:不聪明,因为它做什么都很慢。
师:叶老师今天要给小朋友讲一个关于乌龟的故事,故事的名字叫《聪明的乌龟》。
(二)完整讲述故事,幼儿了解故事的基本内容。
师:故事听完了,老师有一些问题要问小朋友了。
提问:(1)故事的名字是什么?(《聪明的乌龟》)。
(2)这个故事里都有谁?(乌龟、狐狸、青蛙)。
(3)故事里发生了什么事情?
(三)看图讲述故事,理解故事内容,并学说故事里的对话。
师:小朋友看一看这是在哪里?(池塘边)我们来看一看在池塘边发生了什么事情。
(教师讲述故事)。
提问:(1)这个故事发生在什么哪里?(池塘边)青蛙在池塘边干什么?(捉害虫)这时候谁出现了?(狐狸)狐狸想干什么?(想吃了青蛙)狐狸是怎样靠近青蛙的?(轻轻地跑过去,(请幼儿模仿狐狸的动作))。
(3)青蛙逃跑了,狐狸想干什么?乌龟是怎样做的?
(4)乌龟躲在壳里,狐狸吃不到它,狐狸说了什么?
(6)狐狸要把乌龟扔进池塘里,乌龟真的害怕吗?为什么?
(7)狐狸把乌龟扔进水里后发生了什么事情?狐狸最后怎么样了?
(8)小朋友觉得故事里的乌龟是一只什么样的乌龟呢?(聪明的乌龟,遇到事情的时候很冷静、能动脑筋)。
(9)乌龟很聪明,表现在哪些地方?(可以用故事里的对话来表现)。
(四)表演故事。
师:小朋友们喜欢这个故事吗?小朋友们自己把这个故事表演出来。在表演的时候要把小动物的动作、表情都表现出来。
总结:小朋友们小动物们谁更聪明呀?我们遇到困难或者危险的时候要怎么做呢?
大班语言教案聪明的公鸡(模板13篇)篇二
狐狸一步一步轻轻地跑过去,再跑两步就捉到青蛙了。可是,青蛙正在害虫,一点儿也不知道。这事让乌龟看见了,它急忙伸长脖子,一口住了狐狸的尾巴。哎呦哎呦谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。
乌龟回答了吗?没有,它嘴说话不就放了吗?乌龟不说话,一个劲儿的咬住狐狸尾巴不放。青听见背后在叫,连带跳地到池塘,朴通一声跳到水里去了。没吃到青蛙,气急败坏,回过头来一看,原来是一只鸟龟,我没吃到青蛙,吃乌龟也行。乌龟可聪明了,把头一缩,缩到硬壳里去了。狐狸没咬到它的头,就想咬他的腿。乌龟又把四条腿一缩,缩到硬壳里去。没咬到它的腿,一看还有条小尾巴呢,就去它的小尾已。乌电再把小尾巴一,也缩到硬壳里去了。
狐狸实在饿了,就去咬乌龟的硬壳,嘎嘣嘎嘣,咬的牙齿都酸了,还是咬不动。狐狸说:“乌龟,乌龟,我把你扔到天上去,'啪嗒”一下死你。”
乌龟说:“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢!”
狐狸说:“乌鸟电,乌龟,我把你切到火盆里去,呼啦’一下烧死你。”
乌龟说:“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我身上发冷,正想找个火盆烤烤火呢!狐狸说:“乌龟,乌龟,我把你扔到池塘里去,“扑通’一下淹死你。
乌龟听狐狸这么一说,哇的一声哭了:“狐狸,狐狸,你行行好,千万别把我扔到池塘里去。
我最怕水,扔到水里就没命了!
狐狸才不理它呢,抓起它的硬壳,走到池塘边,“扑通”一声把它扔到水里去了。
乌龟下了水,仲出四条腿来,划呀,划呀,一直划到青蛙身边。两个好朋友,一边笑,一边说:“狐狸,你还想吃我们吗?说呀,说呀!”
狐狸气昏了,身子一纵,向青蛙和乌龟扑去,“扑通”一声,掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一降子气泡,再也没看见狐狸露出水面来。
大班语言教案聪明的公鸡(模板13篇)篇三
聪明的乌龟是一则幽默、风趣的童话故事,讲述了小乌龟因救青蛙惹锅上身,但它运用自己的明才智对付的理,最终成功脱险,用明了遇到事情要多动脑筋的道理。故事中明的角色形象、生动的对话、有趣的情节,深受大班幼儿的喜爱。故事内容丰富,可以引导幼儿先分段欣赏理解故事,然后整体赏,让幼儿自主理解、自主阅读、自主表达在前,但不要中断过多。还可以通过各种形式进行角色对话,深刻感受理貌似狡猾、实则愚盒,乌龟表面可怜、实则机智的故事内。引导幼儿在听赏、阅读、学说、模仿活动中,积极动脑思考、大胆表达,充分体验故事带来的愉悦感受。
大班语言教案聪明的公鸡(模板13篇)篇四
1.出示狐狸和乌龟的图片,引导幼儿运用已有经验讲述对狐理和乌龟的印象,激发幼儿听故事的兴趣。
提问:图片中有谁?你觉得它们是什么样的动物?引导幼儿自由讲述对狐理和乌龟的印象,激发幼儿认真欣赏故事。
2.引导幼儿分段欣赏,理解故事内容和情节,鼓励幼儿尝试分角色讲述,体验故事带来的乐趣。
(1)请幼儿欣赏故事第1-6自然段,理解乌龟救青蛙、狐狸要吃乌龟的故事情节。
(2)请幼儿继续欣赏故事第7自然段。
提问:理吃掉乌色了吗?为什么没吃掉?引导幼儿模仿小乌龟缩身体的样子。
(3)请幼儿自主阅读《我健康我快乐》第22-23页,理解、讲述狐理把乌龟仍天上(扔火盆、扔水里)的故事情节。提问:吃不到乌色,牙又被略得酸痛,这时狐理心里又会感觉怎样?启发幼几说一说瓶理生气的心情。
提问:狐狸是怎样对付乌色的?引导幼儿说出狐理把乌龟扔天上(扔火盆扔水里)的3个主意。提问:狐理说了什么?乌龟又是怎样说的?引导幼儿进一步讲述故事情节。
(4)请幼儿观看课件,分角色学说对话,深入理解故事内容。
提问:如果把乌龟扔到天上去会怎样?为什么乌龟还要这样说?引导幼儿理解讲述狐狸想把乌龟扔到天上去的故事情节,分角色学说对话。
小结:乌龟遇事不慌张,想办法智斗狐理。
提问:小鸟龟真的不怕火吗?为什么乌龟还要这样说?引导幼儿理解讲述狐理想把乌龟扔到火盆里的故事情节,分角色学说对话。
小结:看来狐狸已经气急了,オ不会满足小乌色的要求呢。
提问:当狐狸要把乌龟扔到水里时,乌龟又是怎样说的?听了这话,狐理是怎样做的?引导幼儿理解讲述狐狸把乌龟扔到水里的故事情节,分角色学说对话。
小结:狐理气急败坏一次次上了当。
请幼儿为课件配音,练习、巩固角色对话。
(5)请幼儿欣赏故事最后两个自然段,了解故事结局。
讨论:你觉得这是一只怎样的狐理?这是一只怎样的乌龟?从哪能看出它很聪明?
3.请幼儿完整欣赏故事,尝试跟随课件讲述。
提问:你觉得这是一个怎样的故事?你觉得哪里最有趣?引导幼儿讲一讲自已的理解与感受,体验故事带来的快乐。完整播放课件,幼儿自由跟随讲述。
大班语言教案聪明的公鸡(模板13篇)篇五
1、 看图编讲故事,培养幼儿口语表达能力。
2、 培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
3、 幼儿感受临危不惧,想办法保护自己。
有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。
一、猜想故事。
——今天,老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事,请小朋友猜一猜,这两个动物之间发生了什么事情?结果怎样?启发幼儿猜想故事。
二、书上的故事。
——请小朋友看一看老师带来的故事,会是什么内容呢?
——请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样?
——教师出示图片3,幼儿描述图片情境,并为故事创想适合的名字。
三、鸡对狐狸说的话。
——分组讨论"公鸡说了什么?"——启发幼儿变换角度想主意(吓唬或骗狐狸)——教师巡视并提示幼儿:一定要说出让"狐狸跑走"的话,不然狐狸就会把公鸡吃掉。
——每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。
四、幼儿编讲故事。
——请个别幼儿完整编讲故事。
——教师点评,并给与鼓励。
五、富词汇:狡猾、聪明、害怕、得意。
——语言区投放公鸡和狐狸头饰,角色扮演,幼儿表演故事《聪明的公鸡》。
根据《纲要》大班语言目标要求,教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论,鼓励幼儿主动发现问题,提出问题,积极回答问题;培养幼儿专心阅读,能想象,理解画面内容,并能用语言讲述画面内容和故事情节,因此,将活动目标定为:
1、 看图编讲故事,培养幼儿口语表达能力。
2、 培养幼儿想象能力、发散思维的`能力。
在整个教学过程中,孩子们仔细观察图片,教师引导后都能够积极回答问题,并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话,并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇,生动完整地讲述图片故事。
本次教学活动中,应采用正、反两方面提问,为幼儿提供显性和隐性线索,发展幼儿思维的发散性和灵活性,使幼儿敢于求异、乐于求异,最大化发挥幼儿的想象力。
大班语言教案聪明的公鸡(模板13篇)篇六
1.能认真倾听、自主阅读故事,理解乌龟和狐理斗智斗勇的故事情节。
2.能自主阅读并用较完整的语言讲述狐貍把乌龟拐天上、扔火盆、扔水里的故事情节。
3.体验故事的乐趣,感受乌龟的聪明和狐狸的愚盒,懂得遇事要动脑筋想办法。
大班语言教案聪明的公鸡(模板13篇)篇七
幼儿最喜欢看动画片,看动画片是幼儿最感兴趣的一种阅读方式,但是有许多幼儿在看完之后就一了了之,不能说出故事的大致情节,更不能比较完整地讲述出故事内容。根据这一现象,我设计了本次活动,来培养他们自主阅读的能力。
1、看动画,用自己的话讲述故事“聪明的小兔”。
2、理解聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措的含义,并要求幼儿运用这些书面用语讲述故事“聪明的小兔”
2,字卡:聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措。
3,表演故事用品(头饰):兔、狼(实物):萝卜、小凳。
1,开始部分。
播放无声动画:聪明的小兔,引起幼儿的注意力,并要求幼儿看完整个动画后,用自己的话给动画配故事。
(教师用无声课件,课件精美,情节生动,一目了然,深深地吸引了幼儿的注意力,同时教师提出课题:给无声动画配故事,直截了当地提出本次活动的目的,一下子就调动起了幼儿活动的积极性。)。
2,基本部分。
(1)仔细阅读每一个片段,帮助幼儿理解故事情节。
片段1。
师问:这是谁?(聪聪)学习短语:聪明,聪明的小兔,聪聪去干什么?
师:聪聪看起来心情怎么样?
幼:高兴,很高兴,开心,欢喜……。
(此处幼儿始终没有自己说出“快乐”二字。教师应启发幼儿多观察课件:小兔脸上表情笑眯眯的。课件上边还有一串音符,小兔正在唱歌。提问:什么样的心情时你又会笑又会唱歌?从而引导出“快乐”的词汇,这样处理更能体现幼儿的自主性。)。
片段2。
师:突然,谁来了?
幼:狼。
师:狼看起来样子怎么样?
幼:凶,凶狠,凶猛,凶恶……。
师:小朋友学一学凶恶的样子是怎样的?请全体幼儿一起来学习模仿狼凶恶的样子。
(此环节处理很好,幼儿不光学会了这一词汇,而且通过模仿动作,还理解了词汇,使整堂课静中有动,不会枯燥死板)。
片段3-4。
师:小兔子是怎么对付狼的呢?如果你是小兔,你会怎么样做?
幼甲:拿棍子打它。
幼乙:拿砖头打它。
幼丙:用嘴咬它。
(幼儿想出了很多办法,教师都给予了表扬和肯定。)。
师:如果狼认为只有小兔子一个人,它还是不怕它,还是不走,怎么办?
(此处的提问很好,使幼儿的思考难度进一步加深,调动幼儿去思考更好的办法为对付狼。)。
幼:叫人来帮忙。
师:那你会叫谁来帮忙?
幼甲:爸爸妈妈。
幼乙:好朋友。
(此处还可扩展幼儿的想象力,有困难找警察,小兔可以给森林警察打电话,请警察叔叔为帮忙等。)。
片段5-6。
幼儿学习小兔是怎样对付狼的,并模仿小兔的语言,学习理解词:急中生智,惊惶失措。
(2)幼儿再次边看动画边讲述故事。要求幼儿能够比较详细地讲述故事中的细节。
(从开始的用自己的话简短讲述到比较详细地讲述,提高了要求和难度,促使幼儿用更丰富的语言去讲述故事,从而使语言的`表达能力有一定的提升。)。
(3)出示字卡复习词汇:聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措,并要求幼儿用这几个词汇去讲述故事。
(聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措这五个词汇是整个动画,整个故事的关键词,教师将它们专门提炼出来并要求幼儿用它们去讲故事,大大地加大了讲述故事的难度,这样使幼儿不光理解了词汇,还能把学到的运用进去,促使幼儿的语言发展更进一步地不断提高。)。
3。结束部分。
幼儿表演故事,幼儿自愿表演故事中的角色,边表演边复习讲述故事。
幼儿对表演故事这种形式兴趣非常浓厚,通过前面几个环节的学习,幼儿对整个故事已经是熟之又熟,对表演是轻而易举的,而且又是头饰,又有场景,幼儿非常喜欢。但表演故事不是主要目的,可只进行一遍就行了,尽管幼儿兴趣很浓,教师可引导幼儿:小朋友们都想来表演,下节课我们再来表演好吗?这样即不打击幼儿的兴趣,又能自然地结束这次活动。
大班语言教案聪明的公鸡(模板13篇)篇八
聪明的乌龟是一则幽默、风趣的童话故事,讲述了小乌龟因救青蛙惹锅上身,但它运用自己的明才智对付的理,最终成功脱险,用明了遇到事情要多动脑筋的道理。故事中明的角色形象、生动的对话、有趣的情节,深受大班幼儿的喜爱。故事内容丰富,可以引导幼儿先分段欣赏理解故事,然后整体赏,让幼儿自主理解、自主阅读、自主表达在前,但不要中断过多。还可以通过各种形式进行角色对话,深刻感受理貌似狡猾、实则愚盒,乌龟表面可怜、实则机智的故事内。引导幼儿在听赏、阅读、学说、模仿活动中,积极动脑思考、大胆表达,充分体验故事带来的愉悦感受。
1、能认真倾听、自主阅读故事,理解乌龟和狐理斗智斗勇的故事情节。
2、能自主阅读并用较完整的语言讲述狐貍把乌龟拐天上、扔火盆、扔水里的故事情节。
3、体验故事的乐趣,感受乌龟的聪明和狐狸的.愚盒,懂得遇事要动脑筋想办法。
2、幼儿和家长共同搜集的关于狐理和乌龟的习性的资料。
1、出示狐狸和乌龟的图片,引导幼儿运用已有经验讲述对狐理和乌龟的印象,激发幼儿听故事的兴趣。
提问:图片中有谁?你觉得它们是什么样的动物?引导幼儿自由讲述对狐理和乌龟的印象,激发幼儿认真欣赏故事。
2、引导幼儿分段欣赏,理解故事内容和情节,鼓励幼儿尝试分角色讲述,体验故事带来的乐趣。
(1)请幼儿欣赏故事第1-6自然段,理解乌龟救青蛙、狐狸要吃乌龟的故事情节。
(2)请幼儿继续欣赏故事第7自然段。
提问:理吃掉乌色了吗?为什么没吃掉?引导幼儿模仿小乌龟缩身体的样子。
(3)请幼儿自主阅读《我健康我快乐》第22-23页,理解、讲述狐理把乌龟仍天上(扔火盆、扔水里)的故事情节。提问:吃不到乌色,牙又被略得酸痛,这时狐理心里又会感觉怎样?启发幼几说一说瓶理生气的心情。
提问:狐狸是怎样对付乌色的?引导幼儿说出狐理把乌龟扔天上(扔火盆扔水里)的3个主意。提问:狐理说了什么?乌龟又是怎样说的?引导幼儿进一步讲述故事情节。
(4)请幼儿观看课件,分角色学说对话,深入理解故事内容。
提问:如果把乌龟扔到天上去会怎样?为什么乌龟还要这样说?引导幼儿理解讲述狐狸想把乌龟扔到天上去的故事情节,分角色学说对话。
小结:乌龟遇事不慌张,想办法智斗狐理。
提问:小鸟龟真的不怕火吗?为什么乌龟还要这样说?引导幼儿理解讲述狐理想把乌龟扔到火盆里的故事情节,分角色学说对话。
小结:看来狐狸已经气急了,オ不会满足小乌色的要求呢。
提问:当狐狸要把乌龟扔到水里时,乌龟又是怎样说的?听了这话,狐理是怎样做的?引导幼儿理解讲述狐狸把乌龟扔到水里的故事情节,分角色学说对话。
小结:狐理气急败坏一次次上了当。
请幼儿为课件配音,练习、巩固角色对话。
(5)请幼儿欣赏故事最后两个自然段,了解故事结局。
讨论:你觉得这是一只怎样的狐理?这是一只怎样的乌龟?从哪能看出它很聪明?
3、请幼儿完整欣赏故事,尝试跟随课件讲述。
提问:你觉得这是一个怎样的故事?你觉得哪里最有趣?引导幼儿讲一讲自已的理解与感受,体验故事带来的快乐。完整播放课件,幼儿自由跟随讲述。
大班语言教案聪明的公鸡(模板13篇)篇九
设计意图:
让幼儿根据观察图画内容,明白意思,并能开拓思维合理想象,多留给幼儿一些张扬个性的机会,逐步培养幼儿的想象力和语言表达能力。
活动目标:
1、能在语言指导下观察画面。
2、能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
用桌面表演的布娃娃和老鼠,布娃娃、老鼠头饰,幼儿语言图说。
活动过程:
1、看看,说说。
出示三幅图画,观察你看到了什么?
提示:布娃娃为什么着急得往外跑?
2、看看,想想。
布娃娃被老鼠咬了吗?
布娃娃为什么要大声地喊?
3、看看,画画。
老鼠为什么跑了?布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了?
引导幼儿在语言的指导下,仔细观察画面,展开想象,推测和创造。
把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。
集体讨论:确定布娃娃的.哪些话是合理合情的。
4、说说,演演。
请一位幼儿操作布娃娃,另一位幼儿操作老鼠,看一看,比一比,那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。
小结:小朋友们今天说的都非常好,很有想象力,你们表演的也很棒,真的把小老鼠吓跑了,小朋友你们真聪明。
活动反思:
在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏,使各个环节衔接得更紧凑一点,那样将会有更多的时间留给孩子,发挥想象力进行创编,相信孩子的思维会更活跃,他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。
大班语言教案聪明的公鸡(模板13篇)篇十
(一)理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
(二)了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。
活动重难点
重点:理解故事内容,记住故事的精彩片断。
难点:懂得阿凡提是用自身的智慧战胜皇帝的,从而逃脱了被杀死的危险。
活动准备
物质准备:阿凡提人物形象一个,幼儿活动材料。
经验准备:知道维吾尔族这个民族。
活动过程
1.老师有两个很难的问题要考一考聪明的小朋友:
(1)天上有多少星星?
(2)老爷爷的胡子有多少?
2.教师引导幼儿大胆想象,鼓励幼儿说说自己的观点。
2.很久以前,我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出好办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。
3.请小朋友说说,谁能想出好办法帮助穷苦的老百姓?
4.阿凡提的故事很多,今天我们来听一个关于阿凡提运用聪明才智战胜大官的故事吧。
1.教师讲述故事《聪明的阿凡提》,初步了解故事内容。
2.故事的题目是什么?
3.大官提了几个问题?阿凡提是怎样回答的?
4.鼓励幼儿大胆举手发言。
5.幼儿结伴或以小组形式讨论:阿凡提是一个怎样的人?
1.重点引导幼儿学说阿凡提与大官的对话,理解阿凡提的机智。
大班语言教案聪明的公鸡(模板13篇)篇十一
(1)学习本课生字新词。
(2)正确、流利地分角色朗读课文。
(3)读懂课文内容,理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。
(4)练习按剧本演一演。
2、过程与方法。
(1)理清人物,分角色朗读,理解课文内容。
(2)抓住阿凡提的表现,体会阿凡提的智慧。
3、情感态度与价值观。
(1)体会阿凡提的机智、不畏恶势力的品质。
(2)教育学生面对丑恶的现象敢于揭发,保护弱小。
(3)激发学生阅读的兴趣。
1、分角色读、演课文。
2、体会阿凡提的聪明与智慧。
两课时。
一、认识阿凡提,导入新课。
1、看插图,提问:图上的人是谁?你对他有哪些认识与了解?
2、学生自由发言,介绍、交流。
3、教师小结导入:阿凡提是民间传说中的一个人物,他常常运用自己的聪明才智,为人们主持公道,伸张正义,受到老百姓的爱戴与拥护。今天,我们就来读读阿凡提的一个故事。
4、板书课题,齐读。
二、认识剧本,初读感知。
1、学生快速浏览课文,说说课文与以前学过的课文在内容上有何不同之处。
(1)学生自由发言。
(2)引导认识剧本。
a、由一幕一幕组成。
b、每一幕都注明时间、人物、地点。
c、内容都是由人物的语言构成,中间还有一些旁注。
2、教给读剧本的方法。
读课文时,前面的人物不必读,只要看清楚人物的语言,但要明白是谁说的。
3、自由读课文,认识各个人物的表现。
4、出示生字词,认读理解。
5、认识文中的人物。
6、分角色朗读课文,集体评议。
7、主要讲了一个什么故事?
三、学习第一幕,了解故事发生的原因。
1、四人一小组分角色读第一幕内容。
2、说说:这一幕主要讲了什么内容。
3、派代表分角色读课文。
4、评议:谁读得好?为什么?谁读得不够到位?该怎么读,为什么?
5、在评读中引导学生理解文中重点词句,加深对各个人物品质的认识。
6、学生小组合作,练习分角色有感情地朗读第一幕内容。
四、结束课堂,布置作业。
1、教师总结;阴险的店主通过贿赂与贪婪的衙门老爷勾结在一起,竟然狠心敲诈老实的商人二百块银元,这实在是太不公平,太无理取闹了,阿凡提这下是非伸张正义不可了。欲知后事如何,请大家课后继续读课文。
2、作业:继续读课文。找出文中四字词语,加以积累。
一、复习导入。
1、介绍故事中的主要人物和他们各自的特点。
2、说说第一幕故事的主要内容。
3、教师导语:看到这腐败的、令人忿忿不平的一幕,你的心情如何?你有什么想法?
4、学生畅所欲言。
5、导入:聪明的阿凡提接下来又是如何打抱不平,主持公道的呢?我们来学习第二幕内容。
二、学习第二幕,体会阿凡提的机智、聪明。
1、分小组练习分角色朗读课文。
2、讨论:阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的?
(1)学生自由反映、介绍。
(2)集体交流、评议。
(3)抓住文中阿凡提的表现,体会其机智、聪明。
3、学生练习分角色有感情地朗读课文。
三、总结全文,练习表演。
1、组织谈话:大家喜欢阿凡提吗?为什么?
(1)学生畅所欲言。
(2)再次体会阿的机智聪明、伸张正义、保护弱小的美好品质。
(3)引读课文最后一段。
2、指导表演课文,深化对文本的理解,对人物的认识。
(1)出示提纲,加以指导。
a、四人一个小组,定好角色。
b、根据课文内容进行表演。
c、要表现人物的动作、表情、心理,说好人物的语言,注意说话的语气。
d、评一评:谁表演得好?为什么?
(2)小组合作,练习表演。
(3)教师巡视,进行个别指导。
(4)派代表在班上展示、评议。
3、教师总结。
四、结束课堂,布置作业。
1、向爸爸妈妈讲述文中的故事。
2、继续阅读阿凡提的其他故事。
3、用实际行动维护正义。
大班语言教案聪明的公鸡(模板13篇)篇十二
1、在理解故事的基础上记住故事的主要情节,懂得阿凡提是用自己的智慧战胜大官的`。
2、知道阿凡提是新疆维吾尔族人,增进热爱少数民族的情感。
3、能在生活中积极地思考、用连贯的语言表达自己的观点,发展表达能力。
1、阿凡提的图片。
2、语言磁带。
理解故事的基础上记住故事的主要情节。
用连贯的语言表达自己的观点。
1、出示阿凡提的图片,引导有二人认识阿凡提。
(1)小朋友,你知道他是谁吗?从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的吗?
(2)很久很久以前,在我国新疆地区,有一个经常骑着毛驴的人,他非常聪明,常常想出各种办法帮助穷苦的百姓,他的名字叫阿凡提。今天我们来听一个怎样应用聪明才智战胜大官的故事。
2、教师有感情地讲述故事《聪明的阿凡提》,幼儿欣赏并初步了解故事内容。
(1)你们觉得故事的题目应该叫什么?
(2)大官提了那几个问题?阿凡提是怎样解决的?
3、幼儿再次完整地欣赏故事,进一步感知故事内容。
(1)组织幼儿分组,以小组的形式讨论:阿凡提是一个怎样的人?你从哪里看出来的?
(2)集体交流。
4、分组表演故事。
(1)讨论:怎样才能表现出阿凡提的机智勇敢和大官的胆小害怕?
(2)幼儿自由结伴或一小组的形式表演故事。
大班语言教案聪明的公鸡(模板13篇)篇十三
1.完整欣赏故事。
――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天,老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。
――完整欣赏故事录音一遍。
――故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗?
2.幼儿看图片分段讨论。
――观察第一、二、三幅图,说说狐狸和乌龟发生了什么事。
――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟,乌龟怎么办?
――观察第五幅图,引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把它摔到天上,扔进火盆呢?(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话)。
――观察第七、八幅图,引导幼儿看看最后的结局是什么。
3.角色对白。
――教师既当叙述人,又当狐狸,与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。
――在前一轮对白的示范下,教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。