教学工作计划是教师科学教育管理的重要手段，它能够提高教学的组织性和针对性。教学工作计划是教师的重要工具，以下是一些详细和系统的示例，供大家参考。
这是谁的蛋教案（热门17篇）篇一
在世界的某一个角落，有这样一个女孩。她浓眉大眼，粗黑的头发高高的扎在后脑勺。可是，塌塌的鼻子和一口很不整齐的牙却给这张脸带来了几丝不协调。
这女孩可是个糊涂虫。常常和同学一起去吃饭，可是路走到一半，她就会紧张的摸摸自己的.口袋。每次摸完，她的脸上总会浮现好几种颜色。好似一个五彩的大染缸。随即，有飞一般的离开了同学的视线。
对了！她呀，不仅是个糊涂虫，还是懒猪的后代。每到周末，她不睡到日上三竿决不起床，任你怎么推拉拽扯也是徒劳。就因为这样，她吃了又睡，睡了又吃，活的那逍遥！不过，好景不长，周末过后，又要“煎熬”了。
但是，这个女孩却很有礼貌，在学校里见到老师和同学都会以不同的方式到招呼。面对老师隶属不能少。微笑，敬礼样样具备。可是，面对同学就不同了。她一定会送她们大大的拥抱，偶尔还会说几句肉麻的话来刺激你。所以哦，她的人缘还不是一般的好！
呵呵！看吧，这就是热情似火的本小姐了！哈哈！
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这是谁的蛋教案（热门17篇）篇二
设计意图：
根据孩子们的兴趣，我们开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的展开，孩子们带来了各种各样的蔬果。一次，不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发现蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的兴趣，于是我们生成了这一活动。
活动目标：
1．观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2．学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果，一盆水，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。
活动过程：
师：这里有许多水果、蔬菜，小朋友快来看呀！
孩子们争论起来，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。
师：大家各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。
在实验操作前，考虑到小班孩子的能力水平，教师准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。不作任何提示，让孩子运用已有经验进行猜想和判断，并作记录，为他们主动建构知识经验奠定了基础。
师：这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。
孩子们把它们一一放进水里，仔细观察它们在水中的情况，然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。
［孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录实验的结果，验证自己的解释和猜想是否正确，从而不断调整自己的认识，并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。
师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？
幼：我发现苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。
师：它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣。
师：你们有没有什么不明白的问题？
幼：为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢？
（孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验，他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。事实上，这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端，以后的活动可以根据幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。）。
活动反思：
针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验，让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录蔬果在水里的沉浮状态，并且根据蔬果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：事物要通过实验、探究来认识，一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。
这是谁的蛋教案（热门17篇）篇三
1、通过操作探索活动，学会听辨三种声音，从而培养幼儿的倾听能力。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
罐子若干、米、木珠、黄豆、篮子3个、磁带、录音机。
2、幼儿自由玩罐子，可以相互交换摇一摇。
提问：刚才玩的时候你发现了什么?(幼儿回答)二、幼儿再次玩罐子，老师观察。
老师请你们找一个有声音的罐子坐到老师身边来。
1、请幼儿猜一猜你的罐子里是什么发出的是什么声音?
2、幼儿打开验证。请和他的声音一样的幼儿请到前面来。
3、集体巩固三种不同的声音。
三、幼儿操作装实物。
1、幼儿自主选择一种物品装在罐子里，教师观察指导。
师：那边有很多罐子，你们喜欢谁在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里，盖好盖子，不要让别人发现哦!
2、请幼儿和同伴交换轻轻地摇一摇。
3、请个别幼儿上来摇，让其他幼儿猜。
4、幼儿集体为乐曲打节奏：刚才罐宝宝说它还想听着音乐跳舞，那我们一起让罐宝宝听着音乐的节奏来跳舞吧!
小结：其实生活中有许多声音，只要仔细听都会发现的，那让我们一起到外面去找找好听的声音吧!
整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。事实证明了，看似简单的东西，做起来未必简单。
首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动非常周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师来说，如何上出一节出色的教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理;与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是如何处理。如果说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。
在这个活动中，我把其中一个小小的环节省略了，就是(教师：那我们好朋友的罐子放在一起好吗，现在把罐子放在一起。)所以，导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候，他们也跟我一起摇动。自顾自，没有听到要求，辨认出是那种东西的声音。而且场面也有些乱，难以控制。这也验证了，活动环节不能随便删减，少了任何一个，在受教时都会出现一些瑕疵，不能达到预期的效果。
在与小朋友互动时，没能配合融洽。一开始部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出来。这是我在课前准备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反应走，不要试图去改变孩子，要学着改变自己。这样，教学活动才会不断提高，不断发现新的问题，从问题反应教学，收获经验，提高教学质量。
这是谁的蛋教案（热门17篇）篇四
一、活动目标：
1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。
2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
二、活动准备：两张优秀的儿童画范画一张白纸、铅笔及蜡笔若干三、活动过程：
(注：房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路)3、图画创作：
(1)师:如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢?又想房子的周围有些什么呢?(幼儿进行自由讨论)(2)请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画(例如草地上的房子)4、展示交流：
幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。
活动反思：
线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。(本文.来源：快思.教案网)最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。
这是谁的蛋教案（热门17篇）篇五
幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜!
1.在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。
2.借由乐器联想表现盖房子的过程，并歌曲伴奏。
3.体验劳动后的喜悦心情。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。
幼儿用书，音乐mp3、打击乐器若干、盖房子的视频。
1.你看过工人盖房子吗。
3.听一听盖房子时发出了什么声音。
1.出示打击乐器，请幼儿自己探索乐器。
2.想一想盖砖块、抹水泥、钉钉子可以用什么乐器表现，并选择出乐器。
3.引导幼儿将乐器的声响与盖房子的动作连接。
1.播放音乐，幼儿听一听。
2.听赏并学唱歌曲《盖房子》。
3.幼儿练习演唱歌曲。
一组扮演搬砖块，一组扮演水泥。两组交换乐器，再次演奏。
游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。(教案来自：教案网.)在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。
这是谁的蛋教案（热门17篇）篇六
1、爸爸妈妈的包：
爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么?(会有交通卡、伞、眼睛、报纸、电脑等)说说它们的用处。(爸爸妈妈的包里的东西都是很有用的，所以不能随便翻动和拿走)。
2、婴儿包：
小结：不同的人会使用不同的包，包里面的东西也不一样。
二、不同职业人员的包。
1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包。
谈论这些是什么包，叫什么名字。
2、对照图片或照片看一看，(教案出自：屈老师教案网)不同的包里会放什么?说说这些东西有什么用呢。
医药包：针筒、药水、钳子、纱布、棉球等。
邮政包：信、报、广告、杂志、收费通知单等。
理发工具包：梳子、剪子、剃刀、推剪、围布等。
将各种物品贴在相应的模拟包中。
3、谁会用这些包?将包和相关职业人员用连线的方法对应起来。
4、观看录像：了解相关职业人员使用包里的物品为人们服务。
医生使用了医药包里的工具为病人包扎伤口。
邮递员把包里东西送到我们的家。
理发员使用了包里的工具理发、烫发、吹发，使大家变得更干净，更漂亮。
这是谁的蛋教案（热门17篇）篇七
活动目标：
1.带领幼儿参观幼儿园，让幼儿了解幼儿园的环境和工作人员。
2.让幼儿知道参观时要排好队，有秩序不能随便讲话。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
物质准备：
幼儿园的各个班级。
知识准备：
知道自己长大了，要上幼儿园了。
活动过程：
1.出示玩具。
师：看!这是什么?大家认识吗?
师：那请小朋友把眼睛捂上，现在你能看见什么?
2.引导幼儿了解眼睛能看东西。
师：请小朋友睁开眼睛，现在能看见东西?你是用什么看见这些东西的?
3.小结：原来我们的眼睛能看见东西，没有眼睛就看不到东西。
1.引导用眼睛幼儿观察教室。
师：请小朋友用眼睛看看，自己看到教室里都有什么东西?
3.出示幼儿讲述的画面，并总结。
师：我们的桌子是长方形的，黄色的;电视机是长方形的，黑色的。
1.老师提问。
2.出示画面，引导幼儿保护眼睛。
师：我们来看看图片中的小朋友是怎么保护眼睛的呢。
师：看电视超过半个小时，我们要休息一下，不要用东西去指眼睛，眼睛进了东西不要用手擦，要清洗严重的要去医院救治。
1.幼儿在看完后，共同说一说自己都看到了什么?
2.教师进一步引导幼儿摸一摸自己做看到的东西，猜一猜他们都有什么用处。
活动反思：
利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。在“看看教室里有什么”的环节中，孩子们都积极举手发言，都踊跃想表达自己所看到的，所以我就请了许多幼儿来说说，但是发现幼儿的知识经验较有限，对颜色、形状、特征，不能清楚的说正确。在第四环节，我带来幼儿到走廊里找找还有什么，然后回到教室，先让幼儿和同伴交流，在请幼儿说说自己和同伴看到了什么，促进了幼儿的讲述愿望。
这是谁的蛋教案（热门17篇）篇八
学前班的孩子的协调能力还不是很好，况且他们的角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入小白兔等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《跳房子》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能增强圣体的协调性和感受音乐游戏所带来的乐趣。
1、熟悉音阶并能跟着琴声唱出来。
2、练习单跳双落协调地行进跳。
3、培养幼儿自觉遵守游戏规则的良好习惯。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、熟悉音阶并能协调地行进跳。
2、跟着音乐协调地行进跳。
《跳房子》歌曲录音带，录音机一台，粉笔若干，在场地上画4个大房子图。
1、教师引导幼儿观察地面上有什么。
2、师：这幢房子可有趣了，你每跳一层它就会发出一个好听的声音，不信你们来试试吧!
3、练习音阶。
请个别幼儿尝试，鼓励他们用不同的跳跃方式，可以单脚跳也可以双脚跳还可以单脚双脚轮换着跳，教师则根据幼儿跳的情况弹奏出相应的音并引导其他幼儿把音阶唱出来。
过渡语：这么好玩的音乐房子谁还愿意来跳呢。
1、个别幼儿尝试玩游戏。
(1)教师唱1~2小节并请幼儿也唱着回答我来跳，我来跳。
(2)教师唱5~6小节并请幼儿唱着回答我能跳得好。
(3)教师请一名幼儿跳房子，大家齐声喊预备跳。
(4)跳房子的幼儿根据大家唱的节奏跳。
2、分组玩游戏。
(1)每组找一幢房子玩跳房子游戏若干遍。
(2)变换节奏进行游戏。
加快音阶的节奏要求幼儿跳的速度要跟上节奏的变化，如果跟不上就停止游戏一次。
在户外活动中开展此游戏。
本来我以为这个游戏还挺简单的，活动中跳了以后好像没有几个孩子能跟上节奏跳的，也许之前学跳和跟节奏跳要分开练习，然后再合并游戏，这样更会顺点，如果有困难，先这样试试。
这是谁的蛋教案（热门17篇）篇九
目前，幼儿园活动内容选择是活动设计的最核心、最本质的部分，我们中班的教科研重点是语言活动内容的选择与设计。集体教育形式有利于孩子规则意识、合作意识和自信心、等非智力因素的培养，有利于幼儿相互学习。集体活动以引导幼儿交流、分享各自的经验，解决共同问题为主。通过整合经验，引起新的认知冲突，体验共同探索、表达的欢乐情感。从幼儿发展的角度出发，凡是全班幼儿共同感兴趣的或有着共同经验基础的内容，采用集体教育活动的方式也是适宜的。结合我班的集体学习活动的情况，对于我来说，语言活动内容的选择与设计是否能够吸引孩子的兴趣，以促进幼儿在语言活动中更好的体验成功也是我最近急需达成的重点。
由于活动是在“周围的人”子主题“送货员”的一节活动，孩子们对于生活中是常见的人以及常见的职业已经有了初步的了解，通过“邮递员叔叔”、“送货员”等活动，联系各自的生活经验，孩子们已经知道了生活中有很多的叔叔阿姨经常给我们服务，但是他们对于这些身边工作的人使用什么样的包以及工具的经验比较零散。在我班的角色游戏中，娃娃家的爷爷奶奶在出门买菜的时候都会带上一个包，在点心店买好东西后都会让店员包装好送到娃娃家里；也有孩子把自己的漂亮的小包挎在手上假装逛街，还会向身边小朋友炫耀；当然小医院的孩子在出诊的时候也会带上医药包，给小病人治病。包包在孩子的生活中时而出现，但是包又与我们的生活产生关系呢？不同职业人员的包使用不同的工具又怎样为我们服务呢？由此，集体语言活动——“猜猜这是谁的包”生成了。
环节
关键提问
小结与提升
是否体验成功
经验回顾
爸爸会用什么包呢？他的包里面可能会有些什么？妈妈呢？
我们不同的人会使用不同的包，包里的东西也不一样。
通过爸爸妈妈的包唤起孩子的已有经验，并对孩子们的经验梳理提升，知道我们不同的人会使用不同的包，包里的东西也不一样。激发孩子们参与活动的兴趣。
1、这是什么包？谁使用的呢？
2、邮政包里装着什么东西呢？
邮递员——辛苦、方便
邮政包看着很小，但是可以装很多东西，放很多的信，方便邮递员叔叔把包里的东西送到我们家中。邮递员叔叔每天送这么多信，真是辛苦了！
1、这是谁用的包呢？你从什么地方看出来的？
2、医药包里装着什么呢？它们有什么用？
医生——及时救治、重要性
这么多治病的工具都放在医药箱里，方便医生使用，这样就能及时地帮助病人。
理发包里装着什么呢？这些理发工具有什么用呢？理发师——便利
原来每个小口袋里都装着不一样的理发工具，理发师想用什么就用什么，可真方便呀，这样就能把我们变得更干净、漂亮。
通过讨论包里会有什么工具、有什么用处，引发幼儿思考不同的职业会使用不同的包。
情境体验，你还知道身边有哪些人为我们服务呢？他们是怎样帮助我们的呢？
生活中有许多人为我们服务，当我们有需要的时候，他们就会来帮助我们。
创设真实的情景，强化孩子们的体验与感受，激发幼儿去关注与尊重率普通的劳动者，让孩子们直接体验不同职业使用不同的用具，以及他们工作给我们的生活带来的便利和愉悦。
本节活动来源于教材，我在原有的基础上对活动的内容进行内化，并针对本班幼儿的特点，对于活动的重难点进行适当的调整。增加活动乐趣，提高幼儿参与活动的兴趣。我们正在开展“周围的人”主题活动。医生、邮递员、美发师在生活中是常见的职业，但是由于幼儿的生活经验不够丰富，观察能力也不一样，所以他们对于这些常见的职业的认知水平也参差不齐。本次活动来源于子主题“送货员”，本次设计从包入手，引导幼儿想象与包有职业联系的人，乃至了解不同职业的人的不同的工作性质。帮助幼儿提升生活经验，了解不同职业的人员会使用不同的用具。
谈起包包，孩子们都不陌生，有自己背的书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包。自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢？里面装的东西是一样的吗？通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对周围事物的关注，对周围人们生活、活动的关注，从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，产生尊敬之情。
活动通过引发孩子们对周围事物的关注，对周围人们生活、活动的关注，大胆表述不同的人使用不同的包，以及包里装着怎样的工具，在从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，产生尊敬之情。在环节开展前，我都会提出要求，或者详细说明，让幼儿更明白他们要做什么，孩子们有事可做，有问题要解答，体验到了活动的乐趣以及成功感，这样也保证了本次的顺利开展。
在集体教育活动活动中，强调以幼儿发现学习为主，并不是不要教师的指导，只是教师的作用由直接指导变为间接指导。教师的间接指导作用主要表现为：为幼儿创设发现学习的环境，敏锐地感知幼儿发现学习中遇到的困难，启发幼儿寻找克服困难的方法，等等。因此，集体教育活动方式应以引导发现为主要方式。
集体教育活动中幼儿主动学习的实现，其实质就是教师的主导作用和幼儿学习主动性协调作用的问题。
因此，活动内容的选择与设计是否能够引起孩子的兴趣，以促进幼儿在语言活动中更好的体验成功，应该从以下几个方面来考虑：
1、选材要符合纲要精神，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。为幼儿选择学习内容，要考虑其对教育目标的意义，同时还要考虑在促成各领域目标的达成方面取得一种平衡，以利于幼儿健康和谐地发展。幼儿学习的内容应该是幼儿现在或将来学习、生活所必需的或者对幼儿基本素质的发展有较大价值的内容。
2、结合主题以及班级孩子的热点以及兴趣点选择活动。幼儿学习的内容必须能转化成幼儿自身活动，并且要有适当的难度，在幼儿的最近发展区以内。
3、教师的语言以及示范态度及开放的活动氛围。
4、幼儿学习的内容与幼儿生活的经验相联系因此，为幼儿选择学习内容时，要尽量选择那些贴近幼儿生活的内容，不要人为地将幼儿的学习远离他们的生活。
这是谁的蛋教案（热门17篇）篇十
我打电话问儿子，儿子说，你自己打电话问她吧。从他生硬的话调里，我读出了不和谐的音符。
儿子是全家人的中心，他的喜怒哀乐关系到全家每一个人的神经。他还在读博，学习工作都很忙，一天到晚不是呆在实验室做实验就是写专利、论文，同时还要搞什么产业。我一问到打算什么时候结婚他就开始烦了，说不到三十岁，别谈这个事。看到同龄的朋友一个个抱了孙子，我心里越发急了，生怕儿子读成个书呆子，越发不肯结婚了。
值得欣慰的是，儿子与女朋友灿灿感情很深。灿灿知书达理，深得先生和我的喜爱。先生经常骄傲地对我说，儿子此生做的最让我们满意的一件事就是找了个好媳妇。万一他们为过年回谁家吵架，真是得不偿失。
先生和我平常工作也比较忙，一年都没空去看儿子、媳妇了。周末，我俩风风火火赶到南京。儿子为难地说，灿灿和她家人要我跟她一起回她老家启东过年。
我心中一楞，为了盼儿子、媳妇回家过年，早早地就将他们房间整理好了，把被子晒了又晒，满屋子的阳光味道。儿子、媳妇平常都比较忙，很少有时间回家做饭，我正准备春节期间给他们做点好吃的补一补。
没想到，平常对灿灿百依百顺的儿子，大男子主义还是蛮严重的。
先生怕我爱子心切，火上浇油，在耳边嘀咕道，只要孩子们开心就好，到谁家过年不都一样吗？幸福是一生一世的，不在乎过年的三两天。我觉得先生说的很有道理。
取得了我的认同，先生教育儿子说，新时代的男人既要会挣钱，还要会疼老婆。如果你想早点讨老婆过上幸福生活，就必须听女孩子的。
既然我们对孩子们过年到谁家没意见，儿子也露出了笑脸。
在南京打工的亲家听说我们来了，一定要请我们吃饭。由于儿子研究所还有些工作没做完，没空参加准岳父母的宴请。席间，灿灿一直对儿子夸个不停。她说，奶奶叫她一定要把儿子带回家过年；她说，感谢我们为她生了个好丈夫。亲家说，春节前让儿子跟他们一道回老家过年，让爷爷奶奶高兴高兴，初二再把他们送到上海乘高铁回武汉。
看到亲家一家这么爱儿子，我们也心满意足。孩子们的幸福，就是做父母的最大心愿。过年回谁家不重要，重要的是孩子要敬重父母，父母同样也要理解孩子。
这是谁的蛋教案（热门17篇）篇十一
活动目标：
活动准备：
实物：气球(与幼儿人数相等)、木耳、茶叶、胖大海、扇子、手工、纸毛巾;ppt课件。
配套课件：小班科学课件《变大变小》ppt课件。
下载地址：
活动过程：
导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么礼物?(巴拉魔仙棒)请魔仙棒带我们到魔仙城堡。
第二部分：经验提升：什么东西会变大或变小?
4、魔仙城堡里除了气球能够变大变小，还有好多东西能够变大变小。下面我们一起来变一变吧!
出示：木耳、茶叶、胖大海(加入水)变大;。
雨伞、被子、纸(折叠)变小。
5、提问讨论：你知道日常生活中还有哪些东西会变大变小呢?(教师引导幼儿讨论)。
教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。
第三部分：利用游戏让幼儿充分体验自己身体或身体某部分变大或变小的快乐。
6、你们想变吗?可是我们哪儿能变呢?(身体、眼睛、手、嘴巴等)。
7、和魔仙棒一起游戏：变大变小。
第四部分：延伸活动。
8、现在我们就拿着魔仙棒用睁得的大大的眼睛到院子里去发现更多的能变大变小的东西吧!
活动反思：
在整个活动中，我追求一种宽松、自然、科学、愉快的活动氛围，让孩子在与合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。这是我在进行科学教育活动的忠旨。孩子们在活动中体验出来的快乐超出我的想象，连平时最不愿意动手的小朋友都在那忙的不亦乐乎，看来我们应该注重直接感知，亲身体验，和实际操作来进行科学学习，比为了追求知识的掌握去灌输和强化训练要效果要好的多。
这是谁的蛋教案（热门17篇）篇十二
每到过年的时候，他们两个总是会大吵一架。都是独生子女，都想回自己家里过年，况且双方父母都是在距家几百公里的城市，相等的条件让他们两个互不相让。不相让的结果就导致了每次回家过年，就要由协议到争执、再到愤怒的争吵，然后一方就会带着脸色跟着另一方过年。
又是春节来到，在商量过年的事情上，两个人又开始打起冷战。她背地里给母亲打电话，说起过年的事，一肚子委屈。
他则背地里给父亲发短信，说过年可能回不去，已经争取了。可是终究要去一家的.，哪怕是争吵，也要有个结果。
临订车票的前一天，还是他让步了，他说，我明天给爸妈打个电话解释一下吧，先说好，明年可是该到我家了。她欢喜地点头，然后打电话通知父母。没想到父亲却说，今年别回家了，他的战友一家要来，家里住不下。
她一下子蒙了，那一刻她十分委屈，明明是自己争取了，却还是被父母拒绝。打完电话，这委屈忍不住告诉了他。他明着安慰她，暗地里却是欣喜。
第二天，他先订了车票，然后告诉爸妈要回家去，没想到母亲却告诉他，他们老两口跟了个团，准备去海南度假。
他闷闷不乐地回到家，拿出买好的火车票告诉了她实情。
后来，他们两个都笑了，说，咱们也够麻烦他们的，每一次回家都要准备这准备那，这一次既然票也买了，自己回老家过个年吧，反正房子空着。
买的是近年三十的车票，回到家恰是年三十的早上。他家住一楼，有一个小院子，刚进小区，远远他就看到，父亲颤巍巍地站在椅子上贴对联，母亲一边扶着椅子，一边递着胶带。
不是两天前就去海南了吗？他快步过去，替了父亲，然后埋怨。父亲看了看母亲，笑了笑，那笑有些不好意思。然后，父亲说，你妈怕你们小两口生气，年都过不好，就出了这么个主意。他觉得眼睛都有些湿了。回头看站在身边的她，眼圈儿早就红了。
夜里，他与她商量着趁年假没过完，去她那边看看。
母亲尴尬地笑了笑，说你爸一个人散步去了。哪里来战友，是怕你们小两口生气过不好这个年，所以才说了这个理由，这都是你爸的主意。她扑过去叫了声“妈”，然后眼泪就再也忍不住了。他站在后面，也觉得眼睛酸酸的。
其实早在两天前，两个人都明白了，父母想的，永远会比你多想一步。因为他们的爱一直很纯净，是无条件、无私地对你好，哪怕是为你争取一点点开心，他们也愿意付出更大的牺牲。孩子们能做的、要做的，就是让爱纯净一点，再纯净一点。
这是谁的蛋教案（热门17篇）篇十三
让幼儿感知摩擦起电现象，了解什么叫摩擦起电，通过观察探究原因猜想验证新的发现记录分享与表达过程进行，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们在科学探究中获得快乐与成长。
1.感知摩擦起电现象，知道什么叫摩擦起电。
2.激发好奇心和求知欲。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、已初步感知摩擦起电。
2、每人一把塑料尺子，碎纸屑，大块厚卡纸，泡沫渣，毛线头，细羽绒，小石子，水彩笔，铅笔等。
小纸片怎么被吸起来的。
1.塑料尺在毛衣上反复摩擦几次，然后接近小纸屑。
2.有什么新发现。
3.幼儿操作。(本文.来源：.教案网)用吹鼓的气球表面、塑料袋表面、塑料笔或塑料梳子等。
活动结束：
生活中什么时候感到有静电。
1.观察静电，如睡觉前，脱毛衣，看看能否听见噼啪的声音，能否看见火星。
2.了解如何消除静电，如用水或钥匙。
活动让孩子识别摩擦产生静电的材料，体验猜想和验证科学探究过程，从而激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，活动采用幼儿身边常见的现象，培养了幼儿的观察力、注重幼儿发现交流和分享，活动符合科学启智研究理念和精神。基本完成预定目标。
这是谁的蛋教案（热门17篇）篇十四
1.感知圆形物体的趣味性。
2.知道圆形物体可以转动。
3.能用语言描述圆形物体的特征。
重、难点。
重点：知道圆形的物体可以滚动。
难点：能描述圆形物体的特征。
活动准备。
1.课件《车轮转转转》。
2.圆形物品若干(和幼儿人数相等)分别放到两个筐里。
3.方形物品一个。
4.《找圆形》操作材料。
活动过程。
出示圆形物品，幼儿玩一玩，尝试滚动。
1.指导语：看看，宿老师给你们带来什么啦?想知道吗?哇，好多好玩的玩具(出示圆形玩具)。想不想玩?好，请大家来拿玩具，试试可以怎么玩?我看谁的玩法最多。(让幼儿自由探索玩)。
2.提问：请一个小朋友说一说刚才是怎么玩的?(滚着玩的)。
3.出示方形物品，了解方形物品和圆形物品的区别。
小结：因为这个玩具是圆圆的，没有角，可以滚动;这个玩具是方方的，有角，不可以滚动。
噢!孩子们听，是谁的声音?(熊妈妈的声音：快来帮帮我呀!)原来是熊妈妈呀!(出示熊妈妈图片)熊妈妈到底怎么了，我们来看看。
1.演示课件。
提问;车子为什么转不起来?(轮子是方形的)那方形是什么样子的?(有角)。
小结：轮子是方形的，有角，所以不能转动。
师：那怎么办呢?小朋友们帮他想想办法。咱们让熊爸爸帮着换个轮子吧!来，咱们一起喊出熊爸爸吧!熊爸爸快快来，熊爸爸快快来，快快帮我们换轮子。
2.继续故事。
4.提问：在生活中你还见过哪些可以滚动的物体?(请两到三名幼儿回答)。
指导语：熊爸爸熊妈妈邀请咱们班小朋友到他家里去做客，你们想不想去?好，那我们要给熊爸爸和熊妈妈准备一份礼物。现在请小朋友们从筐子里挑一件圆形的，可以滚动的玩具作为礼物送给他们。来，拿着你们的礼物来宿老师这里排队了，拿出你们的圆形的、会滚动的礼物，让我看看。哇，你们好厉害，都找对了。好了，孩子们，跟客人老师再见吧!我们要出发喽!
活动反思：
幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
这是谁的蛋教案（热门17篇）篇十五
3.灰姑娘的老爸老妈可能是谁?答案：白雪公主与包公。
4.在路上，它翻了一个跟斗，接着又翻了一次猜字成语答案：三翻两次。
5.用猪肝和熊胆作成的神奇肥皂猜字成语答案：肝胆相照香皂。
6.为什么大家喜欢看漫画?答案：无聊。
7.一个男人加一个女人会成了什么?答案：两个人。
8.两个女人与一千只鸭子所说的话有何相似性呢?答案：无稽鸡之谈。
9.为什么drj做完下伏地挺身后，地上多了个凹洞?答案：因为他单手做伏地挺身。
10.为什么大家都喜欢坐着看电影?答案：因为站着看脚会酸。
11.什么书买不到?答案：遗书。
12.什么鼠最爱干净?答案：环保署。
13.右手永远抓不到什么?答案：右手。
14.参加联考时，除了准考证之外，最重要的是什么?答案：记得起床。
15.小马哥的老爸在市立图书馆四字成语答案：识途老马市图老马。
16.哞哞叫的牛一下水游泳后就不叫了四字成语答案：有勇无谋哞。
17.小麦的两包面都被偷了四字成语答案：面面俱到盗。
18.这封信是两颗蛋做的四字成语答案：信誓旦旦蛋蛋。
19.这冰看起来就好像是张铝箔四字成语答案：如履铝薄冰。
20.一头被公尺绳子栓住的老虎，要如何吃到公尺外的草?答案：老虎不吃草。
22.天知地知我知打福建一市县名答案：三明。
23.长安一片月打一字答案：胀。
24.人在不饥渴时也需要的是什么水?答案：薪水。
25.海水为什么是咸的?答案：鱼流的泪太多了。
这是谁的蛋教案（热门17篇）篇十六
这次真领略了无家可归的感觉，站在街头的十字路口，思量着去谁家，想一家排除一家，往北边走走，忽然感觉不恰，又拐了回来，去谁家呢？还真做了难。
在楼道里站了好久，想想自己下一步怎么办？脑子里像过电影一样迅速的找寻着可以借宿的地方。站在街上到处还是灯火通明，吃宵夜的人们还在兴致勃勃的吃着玩着。
站在十字路口，心里有点迷茫，有点无助！可是这一切都是自己的大意造成的，考虑的太简单，没有一点完善的措施。本和儿子说10点就回来了，那样想了就不用带钥匙和手机，只用等儿子开门就行。谁知计划不如变化，竟不知不觉的玩到了11点。儿子已经睡熟，看来又是自己搬石头砸自己的`脚了。
这是第几次考虑不周，已经说不清了，反正是惯犯，也懒得记了。
站在建设路上徘徊着，目标又锁定在离这里最近的小哥家，也许现在小哥家人都还没有休息，他家有熬夜的习惯。不管咋着那是自己的娘家，家里晚上总是有人的，于是便迈开双腿直奔小哥家。小哥门前的灯亮着，看见灯光心便有着落了，正好侄女刚开开门，抱着一只小狗出来了。真好！今晚有地方住宿了。
教训是自己慢慢接受的，经验是慢慢堆积的，以后再不能忘记这两样东西了。早上还得早骑。让侄女定了闹钟5:20便叫个不停，睁着朦胧的双眼赶回家敲开门，儿子说昨晚没回来吗？连钥匙和手机都不拿，俺等不着睡觉了，以后记着带钥匙！
骑上车赶到晨练地点，和骑友们一说都说把吊床绑到门口，没有钥匙了就睡在吊床里，不是不用作难了，也是不失为一个好办法。
还是留点缺憾美吧！嗯，好主意。
这是谁的蛋教案（热门17篇）篇十七
“l”，按下删除键，以后就当没认识这个人，就像那么久以来，没有联系一样，各过各的生活。死皮赖脸，真的没好结果。现在，这样，是我们最好的结束。
“最美的不是下雨天，而是与你一起躲雨的屋檐。”我们没有一起躲过雨，却在一个雨天，擦肩而过。那日，模拟考，我去本部考试，你还留在我们那个小分区，才刚开始考试，却暴雨骤降，我在祈祷雨停。但上天没有听到我的祷告，直到考试结束，雨还是狂泄不止。你，没有像小说里的男主角，撑着伞出现在我眼前，更没有陪我一起淋雨。我脱了鞋，走进那溢满水的校道，水过脚踝。走到分区，要花不少时间，路遇一班上同学，带伞过来。他问我要不要伞，我觉得反正已经淋了，不怕再淋多一些，让他给别同学送去。我醒悟，你我不是同班同学，你我没交情，你自然不会给我送伞啦。
记得初识，你我还只是互不知姓名的同学。真的只是同学，还是隔壁班的，但其实我早已知晓你姓名，因为你是那样的醒目。
我们的开始并不如小说那般美丽，淡淡的开始，预示着我们也将淡淡的结束。说到底，你我之间，其实一直只有我记得，记得我们之间的点滴。我很庆幸我没有为了你而做出什么疯狂的事，不是我不够疯，只是因为你不值得。我们终究只是朋友。
我没有爱上你，那个有些欠抽的你、那个标新立异的你、那个不上进的你、那个我不熟悉的你，我们注定不在一起。毕业季，分开时。你我相识在初中即将结束时，又分开在初中毕业之日。我们认识不久，却足够我铭记一生。相约同一所高中，只是我的一厢情愿。记得高中见你时，你一句话也没说，只是淡然地看了我的校徽。
“我的一生最美好的'场景就是遇见你，在人海茫茫中，静静凝望着你，陌生又熟悉。”不知为何我总是可以在人海中一眼就寻到你的身影，我不知道我对你什么感情，只知道，有一刻我是迷恋你的。
“请你不要再迷恋哥，哥只是个传说。”多像你对我说。感谢你曾对我说的话：不要自卑和人生其实很无聊。
我真的尝试不自卑了，我愈来愈大胆，我敢和男生一较高下了，我会主动与别人交流了。可是，在你面前，我依然有些颤抖。
你觉得一群人在一起聊天，聊无聊的事，是一件更无聊的事，因此，你从不参加。在人群中，你总是显得特别醒目，特别耀眼，不只是因为你的外貌，更是因为你无法让人忽视的存在感。
在那个小小的校分区，有许多我们之间的过往，小小的事情，却历历在目，原来我还记得。你教室前的榕树下，还有我们一起聊天的场景，我教室前的操场，还有我们一起做游戏的欢乐，本部的球场，还有你孤独一人的身影、、、、我还记得我在楼上对你喊的悸动，你在楼下的不苟言笑，我记得你在楼上掉东西，我刚好路过时，你微笑地请我帮忙，我记得在楼梯，你霸道地拦我，我却低着头地挣脱开，我记得你坐我身边，随意翻我的书，打听我的名字。我记得，我的初中，那个岁月，有怎么一个你。最后的记得是，毕业那天，没有说再见，各自奔天涯。
随着时间，我会渐渐忘记你，淡忘我们之间那些小事。现在，我交了新朋友，开始了没有你的生活，我终于能让你淡出我的世界，我的回忆。
也许有一天，我们会在路上相遇，你是否还记得我？我还能一眼就认出你吗？是否还会心跳加速？我会记得，那个白衣少年，在我平淡无奇的初中生涯画上了浓墨重彩的一笔。风吹起如花的流年，你的模样又似在我眼前。