大班教案的编写应该兼顾幼儿的个体差异,注重个性化教学。教师们可以阅读一下以下的大班教案范文,从中获取一些教学设计的灵感和创意。
大班快乐教案(实用14篇)篇一
活动目标:
1.开心、开朗的人会有更多的朋友。
2.初步感悟:如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。
活动准备:
1.开心小树和不开心的小树各一棵。
2.下雨、刮风、两个小朋友图片各一张。
活动过程:
一、开心小树和不开心小树。
1.出示图片开心小树和不开心的小树:森林里有一片树林,小朋友看其中有这两棵树。这两棵树一样吗?有什么不同?(一棵是开心小树一棵是不开心小树)你是怎么知道的?(看小树的表情不一样)。
2.那为什么一棵树开心,一棵树不开心呢?下面让我们一起来听听这里发生了什么事。
3.师讲述故事第一部分。(从“山坡上有一棵不开心小树”到“不开心小树着急起来”)。
4.提问:故事里都有谁经过了森林?风、雨、小朋友(幼儿讲述,教师一一出图片)。
6.下雨了,开心小树是怎么样的?怎么说的?不开心小树是怎样怎么说的呢?
7.小朋友到树林里来玩,开心小树又是怎么说的?不开心小树呢?
8.那开心小树到底为什么着急起来?(幼儿讲述)那大家为什么不喜欢他呢?(因为他总是不开心)。
9.小结:原来呀,不开心小树他不开心,所以总碰到什么事情总是不开心,对别人总是不友好,于是大家都不喜欢他了。
二、情景表演。
1.刚才我们听了开心小树和不开心小树的故事,你们想不想来一起来学学开心小树和不开心小树?幼儿分成开心小树和不开心小树两组。
2.教师角色扮演:表现风儿吹,下雨,小朋友来玩的情景,开心小树和不开心小树进行对话。
三、不开心小树开心了。
1.不开心小树后来怎样了,请小朋友继续听故事第二部分。(冬天,小雪花从天上飘下来“至最后)。
2.小雪花为什么飘过去打扮不开心小树?(因为不开心小树想要把自己打扮一下)不开心小树变得开心以后,大家怎么对待它?(引导幼儿认识开心的人,大家都欢喜)。
3.小结:不开心小树开心了,对任何人都友好了,大家都喜欢他了!
四、开心与不开心。
1.我们平时会碰到好多不开心的事。你都遇到哪些不开心的事情,谁来说一说?
2.小朋友平时有没有碰到过什么不开心的事?(幼儿讲述自己碰到过的不开心事)请小朋友一起帮他想想办法,怎样把这些不开心的事变成开心的事。
3.小结:让我们一起来做开心小树,把不高兴的事也变成开心的事。
大班快乐教案(实用14篇)篇二
活动内容:
《心情变变变》。
活动目标:
1、能分析故事情节,培养想象力。
2、学当小小主持人播报心情预报。
3、体验朋友之间互相关心的情感。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备:
1、在活动室准备大森林背景,电视机模型一台,熊猫手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。
2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。
3、水彩笔、彩纸人手一份。
活动过程:
(一)感知讲述对象--观察心情:
1、导入:“小朋友们,你们好!听说大森林里的小熊最近买了一台新电视,它请我们去看节目,我们一起去看看,好吗?”(好)“但是森林里的动物们对我们提了一个要求,就是要让我们在去的路上,表演你最喜欢的小动物的动作。”(听音乐做动作进教室)。
2、大森林里好吗?都有什么?(树、草、花、小动物们、电视机等)。
3.、小朋友在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”,就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4、教师出示手偶教具“小熊”,电视机后面播送:“小朋友们,你们好,我是心情预报的节目主持人乐乐,欢迎收看心情预报节目,今天绝大多数小动物的心情是晴天,只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕,谢谢您的收看,再见!”
5、心情预报播送完了,今天小猫的心情怎么样啊?(如果幼儿不是很清楚,可以重复播报一次)雨天是说小猫的心情怎么样啊?(不好)为什么说雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等)那小猫的心情为什么会不好呢?可能因为什么事?请小朋友们想一想。
6、我们小朋友想了这么多的原因,那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢?我们去小猫的家里看一看。(出示小猫生病在躺在床上的图片)。
7、哦,原来小猫生病了,所以它的心情是雨天(同时出示雨天的图片)生病的时候感觉怎么样啊?(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等)。
8、那我们怎么帮帮小猫,让它的心情好起来呢?(送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片)。
9、那现在小猫的心情你想会怎么样呢?为什么?(出示小猫高兴以及高兴的心情图片)。
(二)运用已有经验讲述--说心情。
2、这么多小动物的心情都要播报,熊猫乐乐说都来不及了,想请你们去帮帮它,你们想不想去帮帮它啊?(想)那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的?请你们仔细听,等一下我请你们说说是怎么播报的,最重要的是哪一句。(请播音员播报)“小朋友们,你们好,我是心情预报的节目主持人慧慧,欢迎收看心情预报节目,今天小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕,谢谢您的收看,再见!”
3、请你们说说播音员怎么说的?最重要的是哪一句?(今天xx小动物的心情是xx)。
4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。
5、请个别幼儿上来在电视机后面替熊猫乐乐播报其他小动物的心情,并表扬鼓励一枚小太阳,祝他们每天都有一个好心情。
6、我们帮这么多的小动物播报了心情,你们最喜欢那种心情?(晴天)我们大家都喜欢晴天这种心情,可有时候我们也有雨天这种心情,如果心情一直不好会怎么样?那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天?(找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话……)。
(三)迁移作品经验--画心情我们帮这么多的小动物播报了心情,你们的心情怎么样呀?那你们想不想把你们现在的心情画出来啊?(放轻……..音乐)请幼儿画出自己的心情,并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情,还会用其它事物来表示自己的好心情,如:笑脸、鲜花等。发展幼儿的创造性思维。
活动延伸:
老师看到我们小朋友画的都是好心情,那我们就一起来开心地跳个舞吧!祝大家都有好心情。
大班快乐教案(实用14篇)篇三
1、欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》,了解摇滚歌曲的基本特点(歌词简单、重复,曲调热情、奔放)。
2、通过模仿摇滚乐手的演唱、动作,表达对歌曲的感受。
3、能积极参与活动,大胆表现。
录音机、磁带、mtv。
1、导入。
教师以提问的方式激起幼儿的兴趣,问:“你们快乐吗?”(幼儿大声的回答)。
t:今天,盛老师给大家带了一首摇滚歌曲,名字叫《你快乐吗?》,我们一起来欣赏一下。
2、欣赏歌曲录音。
(1)t:听完了这首歌曲,你有什么样的感受?(快乐、激动、好玩)。
t:音乐刚开始的时候,你们注意到了吗?是马上唱了,还是在-------?提醒孩子,从1数到8,还可以让孩子和老师一起来数一数。
(2)重复欣赏歌曲,熟悉歌词主要内容。
t:这首歌曲吧,我发现还有一个很特别的地方,重复的.歌词很多。到底哪些地方重复呢?我们再来听一听,看看你能不能找出来。
重复二:“快乐其实也没有什么道理告诉你,快乐就是这么容易的东西don,tworry,behay!”
(3)再次欣赏音乐,在问答处,跟着歌曲一起大声回答。
t:你们想不想也来唱一唱啊!(想)好,现在大家就跟着歌曲,在一问一答的时候大声的唱出来,其它地方请你仔细听。先来试一下!
t:“你快乐吗?”(我很快乐!)再大声一点!你快乐吗?(我很快乐!!!)。
好,放音乐!
3、欣赏歌曲的mtv,并模仿歌手的动作。
(1)欣赏歌曲mtv。
t:电视上的这位歌手,他快乐的时候除了唱以外,是怎么表达他的快乐的!
(让孩子说一说)。
(2)请幼儿模仿歌手的动作,并和同伴交流。
t:大家说了很多,谁愿意来表演一下?
(3)跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。
t:那现在我们一边听音乐,一边看着电视来表演一下。
(4)幼儿进行装扮,面对“观众”,跟着音乐大胆的表演,把自己的快乐表现出来。把活动推向高潮。
t:这么快乐的音乐,我们现在也来装扮一下,(想!)一会也把我们快乐的样子拿出来,给大家看看,好吗?(好!)那我们现在赶快准备一下。
(5)小结,知道今天欣赏了摇滚乐,这是一种快乐,热烈的音乐。
大班快乐教案(实用14篇)篇四
1、复习10以内的加减法,能看图口边应用题并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的魅力。
1、10以内的加减算式卡片若干有数字的篮子2个没数字的篮子1个。
2、情景图4张。
3、图卡动物(小老虎小松鼠小猴)图卡水果若干。
4、音乐《兔子舞》。
一引题。
师:小朋友们早上好!我是快乐数学栏目的主持人—sky姐姐,今天,快乐数学大本营有一个活动,邀请小朋友们去参加,你们想去吗?那请小朋友们悄悄地走到线上来,我们一起出发吧!我们栏目的口号是:快乐数学,快乐无限,ye!我们大声的把口号喊出来吧:快乐数学,快乐无限,ye!小朋友们我们已经到了,请你们各就各位。欢迎你们来到快乐数学大本营,首先,我要向你们介绍今天的三方队,我这儿有三只小动物:老虎松鼠猴子这边的小朋友就是老虎队,这儿的小朋友就是松鼠队,这边的小朋友就是猴子队。老虎,松鼠,猴子都喜欢吃水果,今天我为你们准备了许多的水果,你们想要得到水果吗?想要得到水果还得闯关胜利了才能得到水果,你们有信心吗?那我们马上进入快乐数学第一关。
1、师:第一关:必答题,请小朋友们观察这几个篮子,有什么区别?有请老虎队的答题,我把算式卡发老虎队的每一位小朋友,将算出算式卡的答案,在将算式卡送到相应的篮子里(老虎队放好之后教师将进行点评,在进行下一队,胜利队奖励一个水果)。
小结:第一关结束,我们来关注各队的水果得数,某某队得到了几个水果,可以用数字机表示(表扬水果个数多的队伍,鼓励水果个数少的队伍)现在我们进入今天的第二关——快乐数学快乐无限ye!
2、师:我这儿还有几张图片,每个队一张,请各队的小朋友一起讨论把图片编成一段话。
3、挑战开始:老虎队选择另两队的其中一队接受挑战。
师:你们选哪一队?(老虎队选出一个代表编一段话,接受挑战的选出一个代表答题。
小结:第二关结束,我们来关注各队的水果得数,某某队得到了几个水果,可以用数字机表示(表扬水果个数多的队伍,鼓励水果个数少的队伍)现在我们进入今天的第三关——快乐数学快乐无限ye!
师:抢答题:我出示算术卡,每队抢答,看哪队答得又快又准,将获得一个水果。
师:第三关结束,我们来看看各队的水果得数,某某队的水果最多胜利了,我们用热烈的掌声送给他们。刚才每个小朋友都表现得很不错,在用热烈的掌声送给自己。
五结束活动。
播放音乐《兔子舞》。
师:今天的活动到此结束,你们玩得开心吗?玩了这么久,我们也该回家了,请小朋友悄悄地走到线上来,我们一起回家吧!
大班快乐教案(实用14篇)篇五
1、学习2—8的相邻数,理解相邻数之间的的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
课件、表格、铅笔。
一、引题,理解“邻居”
1、师:看,来了一辆快乐大巴,快乐大巴邀请各位小乘客去参观房子,快乐大巴,快乐出发吧!
3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁?
二、比一比:
理解相邻数之间的关系——前面数比中间数小1,后面数比中间数大1的关系。
2、为什么要把2个放在3个的前面,4个放在3个的后面(2个比3个少1个,排在3个的前面,4个比3个多1个,排在4个的后面)。
4、小结:3的邻居朋友是几和几,也把2和4叫做3的相邻数,通过刚才比大小,我们知道相邻数的一个特点:就是前面的数字总比中间的数字小1,后面的数字总比中间的数字大1。
三、找一找:
数字找朋友。
1、现在出现在我们面前的是数字住的房子,你们看一群数字来了,他们是几?(出示数卡2——8)。
2、数字国王为他们买了新房子,数字宝宝要搬到新家里去,可是他们不知道自己住在那一幢,国王出示一个标记图:小——大,数字要按标记排队该怎么排?请你们送他们到新房子里去住。
3、数字宝宝3和5的中间数字朋友捉迷藏躲起来,我们找一找应该是几?为什么?
4、数字宝宝5的前面朋友也躲起来了,应该是几?后面呢?(引导幼儿知道比5少1是4,比5多1是6,5的的朋友是4和6)。
四、幼儿操作:
1、填空格:哪些邻居躲起来了,帮它画出来,并在正方形里写上数字。
2、圆点找朋友:圆点要找到它的前面和后面的邻居,请你帮相应的圆点相邻数画出来。
3、连连线,教师和幼儿一同评价后,自然结束教学活动。
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大班快乐教案(实用14篇)篇六
1。用自己的方式采访老师、阿姨和同学。
2。体验关心别人自己也会感到快乐的情感。
活动准备:小树叶。
1。理解故事的内容。
2。用自己的方式采访老师、阿姨和同学。
1。导入话题。
出示小树叶,引起幼儿兴趣。
“我是一片小小的树叶,长在一棵大树上,今天,风儿轻轻地把我带到这里,让我出去找找谁是快乐的,你们愿意和我一起去吗?”
逐一出示小动物图片,引出小树叶与他们的对话。
“小树叶问小鸟:‘小鸟你快乐吗?’小鸟说:‘我给大家带去美妙的歌声,大家喜欢我,我很快乐!”
“小树叶问青蛙:‘小青蛙你快乐吗?’小青蛙说:‘我在河里捉害虫,我很快乐!”
“小树叶问小狗:‘小狗你快乐吗?’小狗说:‘我为主人看门,我很快乐!’”
2。分析讨论,引起情感共鸣。
“为什么这些小动物是快乐的呢?”
“你们快乐吗?你知道老师、阿姨快乐吗?”
3。幼儿现场采访,了解别人的快乐:
采访问题:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?
每位幼儿可以采访别人,也可以接受别人的采访。
4。幼儿集体分享交流采访结果:
请幼儿互相交流采访的结果。
引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。
大班快乐教案(实用14篇)篇七
活动目标:
1、幼儿能积极参与阅读过程,感受故事情节的趣味性。
2、通过猜谜,了解常见动物的特征以及它们爱吃的食物。
3、体验好朋友在一起快乐的情感。
活动准备:
动物图片、食物图片、ppt。
活动过程:
1、导入。
(1)小朋友们,今天老师给大家带来了一位新朋友,你们想不想认识它啊?
(3)那在去之前,老师想知道小朋友们的生日是怎样过的?(教师让幼儿根据自己的生日体验,大胆积极的发言。)。
(4)小朋友们都说的很好,现在就让我们去参加熊妈妈的生日聚会吧!
教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿了解动物的特征。
3、继续播放课件,提出问题:
(1)唉呀!客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎么回事?引导幼儿说出是因为把菜送错了。
(2)教师展示错误的配对关系图。
(3)小朋友们真聪明,现在就让我们接着看看小熊是怎么做的?
4、继续播放课件至结束。
小朋友们,你们知道客人们都爱吃什么吗?引导幼儿进行动物与食物的正确配对。
5、小结。
活动延伸:
小朋友们,今天我们参加了熊妈妈的生日宴会,大家开心吗?熊妈妈给我们也准备了礼物,请小朋友们站好队我们一起去领礼物喽!
大班快乐教案(实用14篇)篇八
1.感知许多物体(或图形)可以分成相等的两份,理解二等分的含义。
2.尝试运用等分知识解决生活中的问题,感受生活中的数学。
3.喜欢等分物体的活动,体验成功的喜悦。
重点:学习二等分并能运用于生活实践中。
难点:理解二等分的含义。
红、绿两色同样大的圆片各一、实物。
一、以游戏引出课题。
二、学习二等分,理解二等分的含义。
1.感知二等分。
(1)教师出示教具“红、绿圆片”,把两个圆片叠在一起进行比较。引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。
(2)教师将红色圆片沿中线分开,并与幼儿一起比较分成的两份的大小。得出结论:一个圆片可以分成同样大的两个部分,这种方法叫做二等分。”
(3)幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分,将其中一个圆片进行二等分。
2.了解整体大于部分。
(1)请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较,区别大小。告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体,等分后的每一份红色圆片是部分。
(2):整体比等分后的每一份大,反过来,等分后的每一份比整体小,而且正好是原来那一份的一半。
3.图形二等分。
(1)是不是所有的图形都能等分?(幼儿讨论),请小朋友想办法把这些图形二等分,看看是不是所有的图形都可以二等分。
(2)幼儿操作,教师巡视,引导幼儿可以相互轻声讨论。
(3)在展示板上展示出幼儿能等分的图形。
(4)和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。
4.生活中等分的运用。
师:“我们知道了有的图形能等分,有的不能等分。生活中用过等分吗?”引导幼儿根据生活经验回答。
三、家园互动,运用二等分迁移经验,学习解决生活中的数学问题。
1.提出分食物的要求。
师:“为了招待爸爸妈妈们,今天食堂里准备了好多菜,请大家帮忙把食物二等分,可以尝试用不同方法二等分,分好后给爸爸妈妈检查一下。
2、幼儿自由选择小组操作活动。
第一组:剥桔子、分饼干,进一步感知物体的二等分现象。
第二组:把豇豆、荷兰豆剪成一样长的2段,感受长度的二等分。
第三组:把红枣、花生仁分成数量一样多的两份,感受数量的二等分。
3、交流,收拾学具。
延伸活动:请幼儿回家找找家里的什么东西是二等分的,什么东西可以二等分,并动手尝试一下。
大班快乐教案(实用14篇)篇九
1、丰富拖拉物品的动作经验,增强上肢与腰部的.力量。
2、愿意倾听别人的想法和建议,能与同伴相互协作。
短横幅2人一条,中横幅2条,长横幅1条。
一、准备部分:情境感知——横幅变一变。
1、教师:小朋友,看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它,用红布变一变:小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象,提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)。
(评析:充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩,既满足了幼儿的好奇心,又达到了热身练习。)。
2、教师:小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。
3、教师:轻轻地坐在红布上,感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来,再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范,集体模仿游戏。)。
(评析:《纲要》中指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习,既能增加幼儿的兴趣,又能训练幼儿协调向前运动的能力,从而使幼儿获得最基本的合作运动能力,增强身体素质。)。
二、基本部分:情境理解——火车动一动。
1、探索活动:开小火车。(幼儿两人一组一条横幅,尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)。
(1)教师:这条横幅还会变成一列小火车,看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作:一人做司机,一人做乘客,做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上,另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中,邀请个别幼儿展示游戏玩法,交流方法与问题。)。
(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察,重点关注幼儿合作情况,指导个别组幼儿游戏。)。
(3)游戏:开火车比赛。(分组进行,及时交流游戏玩法,探索解决游戏中遇到问题的方法。)。
2、增加难度,激发挑战。
(1)教师:火车小了点,想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组,女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机,哪4个人做乘客。(4人一组坐车,4人一组拉车,然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知:多名幼儿合作拖拉,所有的力量要往一个方向使,才能让火车开得又快又稳又省力。)。
(2)教师:(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时,可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客,然后交换角色继续玩,感受团队合作的力量。)。
(评析:大班幼儿喜欢具有挑战性的活动,在大肌肉动作上有一定的基础和能力,能够拖拉一定重量的物品,同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强,自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏,既能达到锻炼的目标,又有利于培养幼儿合作的能力,达到健体育心的效果。)。
三、结束部分:情境延续——开卧铺火车。
(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师:老师和你们一起坐到长横幅上,咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂,碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐。
(2)所有幼儿做司机,老师做乘客坐在横幅上开出教室。
(评析:幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求,并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)。
大班快乐教案(实用14篇)篇十
设计说明:
表情是表现人的脸部的一种艺术,孩子们从小就对成人的表情很敏感。而孩子们的脸就像三月里的天说变就变,这些基本的表情折射着截然不同的心情。孩子们在观察自己、他人的不同表情变化时,更专注地了解与辨别这些基本的表情;尝试通过表情来猜测背后的心情,以及所发生的事情,画一画在不同情境下的不同表情,来感受与体验不同的心情。
活动目标:
1.知道人的五官在不同的心情下会有不同的变化;
活动准备:
照片,教学ppt,各式表情小图片,音乐,白纸及作画工具。
活动过程:
一、看表情,猜心情。
1.师:“今天老师带来了几位小朋友,你们看看他们怎么了?为什么会这样?(教师出示表情照片)。
2.集中讨论与交流:
师:小朋友怎么了?为什么会这样?可能发生了什么事?
3.小结:哭、笑、生气等等有一个共同的名字,叫表情。
二、播放ppt,认识各种常见的表情,感知心情与表情的密切联系。
1.比较人在不同情绪时五官的变化,体会不同表情下的心情。
a笑脸。
师:(出示笑脸图)请小朋友们一起仔细观察一下,这些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等发生了什么变化。
师:你觉得表情娃娃现在是怎样的心情?他可能会想些什么?
师:请你来模仿一下这样的表情。
b哭脸。
师:这是什么表情?(哭)哭时,人的五官发生了什么变化?
用同样的方法引导幼儿分析哭时的表情与心情,并加以模仿。
c其它表情。
师:请你来猜一猜这些表情后的心情。
2.经验交流,讲述自己在生活中的各种心情。
师:在这些表情中你最喜欢哪一张?你有过这种这样的心情吗?在什么时候?
师:在生活中,你还碰到过哪些事,有过怎样的心情?
三、听音乐,配表情。
欣赏音乐,给音乐配上相应地心情脸谱。
师:你为什么用这样的脸谱?
小结:不同的音乐诉说着不同的心情,我们可以用丰富的表情来表现听音乐后的心情。
四、画表情,诉心情。
1.用简单的脸谱画出自己这两天的心情,并与同伴交流,并画一画心情。
2.老师为你们准备了纸和笔,每人选一张纸和一支笔,画一画这两天里你的心情。在音乐结束时请你收拾好笔,把你画的心情脸谱贴在黑板上。并坐回来。
3.幼儿画心情脸谱。
4.分享心情。
师:我们来看一看小朋友的心情。选几张有代表性的来分享心情。
小结:在生活中,我们有各种各样的心情。随着我们慢慢长大,以后我们还会有更多的心情体验。
五、欣赏动物表情。
看动物的表情,猜猜它们的心情。小结:小朋友们,表情是心情的连在一起的,不同的心情就会有不同的表情。让我们学会从别人的表情中了解别人的心情与感受,相互体谅,更好地相处。
大班快乐教案(实用14篇)篇十一
教学设计,意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画,让孩子在听动人的`故事情节的同时,引导孩子感悟人与人之间的亲密关系,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
1、培养孩子倾听故事的能力,愿意用自己的理解去学习故事中的对话。
2、在观察、想象、欣赏、表演中让孩子享受作品的情趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
对话卡片、故事ppt、故事背景音乐、小熊和月亮卡片各一张、音乐《找朋友》。
一、出示课件,猜想主题。
师:今天,教师带来了几张照片,我们一。
起来看一看,猜一猜这是一个什么样的故事。
(教师播放ppt,请幼儿来猜想绘本内容。)。
师:这是一个非常好听的故事,名字叫《月亮,生日快乐》。听到这个故事的名字,你会想到什么?(幼儿自由回答)。
二、播放课件,欣赏故事。播放课件,播放音乐,教师有表情地讲故事。
三、设计提问,理解故事。
师:第一次,月亮为什么没有回答?
师:小熊爬到山上,和月亮说了些什么?
(教师把幼儿的回答进行。
整理,并以文字的形式展示出来,练习对话。)。
师:(通过观察小熊和月亮的对话)你发现了什么秘密?
师:为什么小熊爬到山上月亮就能听见了呢?
师:你在哪儿听到过回声?
师:小熊是怎样给月亮戴上帽子的?(ppt展示)小熊心情怎么样?
师:后来发生了什么?
师:帽子吹走了,小熊心情怎么样?
师:小熊和月亮又说了些什么?(练习对话)。
四、情境表演,感受故事。
将幼儿分成两组,一组来扮演月亮,一组来扮演小熊,教师再次朗诵故事,请幼儿配合完成对话部分。
师:故事中的什么地方最让你感动?
师:我们班里有像小熊和月亮一样要好的朋友吗?
师:好朋友应该怎样做?
小结:为朋友无私地付出,不求回报,有朋友是幸福的,为朋友付出你会觉得更幸福,让我们像小熊一样多为朋友付出一点爱。
(播放音乐《找朋友》,孩子们自由结伴表演,感受和朋友在一起的快乐。)。
他对月亮叫:你好!
远远地传来:你好!
“你什么时候过生日?”小熊问。
“你什么时候过生日?”月亮回答说。
“我的生日刚刚好就是明天耶!”小熊说。
“我的生日刚刚好就是明天耶!”月亮说。
“你想要什么生日礼物呢?”小熊问。
“你想要什么生日礼物呢?”月亮问。
小熊想了一会儿,然后回答说:“我想要一顶帽子。”
“我想要一顶帽子。”月亮说。
第二天,小熊在店里给月亮买了一顶最好看的帽子。晚上,月亮又升起来了,它正好停在小熊家门前的树上,小熊爬上树,把帽子给月亮戴好,就去睡觉了。一阵风吹来,帽子落在了地上。早晨,小熊开门,看见门口有一顶漂亮的帽子。哦,这准是月亮给我的生日礼物。它知道我也要一顶帽子的。小熊把帽子戴在头上,出去玩了。一阵大风吹来,把小熊的帽子吹到小河里,沉了下去。小熊很难过。
晚上,它又到山里去,他站在老地方,对月亮说:“对不起,我把你送我的漂亮帽子弄丢了,”小熊说。
“对不起,我把你送我的漂亮帽子弄丢了,”月亮说。
“不要紧,我还是爱你!”小熊说。
“不要紧,我还是爱你!”月亮说。
小熊听着月亮的祝贺,高高兴兴回家了。
教学设计意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画,让孩子在听动人的故事情节的同时,引导孩子感悟人与人之间的亲密关系,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
我将孩子们分成故事里的角色,用表演的形式再现故事中的对话,以此来感受故事所寄予的情感内容,进一步体会朋友之间的相互宽容。其实,我们每组织一次活动,仅仅的30分钟是不够的,我们还应该在日常生活中,及时指导幼儿如何与人相处,让关爱同伴、宽容同伴真正的成为一种习惯。
大班快乐教案(实用14篇)篇十二
1、知道元旦是新的一年的开始,愿意和他人分享自己的新年愿望。
2、学习用图画制作心愿卡并用简单的语言表述,感受新的一年到来时的喜悦心情。
新旧挂历 蜡笔、练习册人手一份
音乐“新年快乐”
1、小朋友,你们知道今天是几月几日吗?
对了,再过几天,xx年就过完了,新的一年xx就要开始了。
2、那你们知道1月1日是什么日子吗?(元旦)
对了,1月1日就是每一年的第一天,也就是元旦。
3、小结:每年的1月1日都是一年的开始,第一天,这一天也是每一年的元旦节。
1、(出示图画幼儿用书《冬季幻想曲》p25)新年到了,你觉得这几个小朋友在干什么呢?(请幼儿根据自己的想法自由猜一猜)
3、请幼儿讨论交流,并大胆说出自己的各种新年愿望。
4、小结:新的一年刚开始,人们都会对未来的这一年有很多的期盼,所以会有许多的愿望或是计划,像刚才我们小朋友说的一样。有了愿望或计划就要努力去实现它哦!
1、相信每个小朋友都会有自己的新年愿望,刚才很多小朋友也说了自己的新年愿望,如果用图画表示出来,该怎么画呢?(请幼儿进行思考,并请部分幼儿简单讲述自己对绘画的构思)
2、现在老师为每个小朋友准备了一本练习册,在练习册上有一个大大的心形,那就请你们把自己的新年愿望画在这个大心形中吧!
3、幼儿作画。
4、请画好的孩子找一个好朋友讲述自己的心愿。
5、小结:愿望是小朋友的美好的想法,希望你们通过自己的努力,都能够实现自己的愿望。
1、元旦马上就要到来了,你想怎样过元旦呢?(请幼儿讨论,并说说自己的想法)
2、小结:我们要让生活变得有意义,也可以自己去设想,按自己的想法去过一个有意义的元旦。
1、新年就要到来了,祝大家的心愿都能实现,我们一起来跳“新年快乐”舞吧!
2、播放音乐,请幼儿自由舞蹈,并结束本次活动。
大班快乐教案(实用14篇)篇十三
1、感受新年来临的,乐意与周围的人们进行情感交流,学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。
2、通过参与表演、手工制作卡片来引导幼儿体验节日的快乐。
3、通过教师介绍、观察图片、幼儿交流等形式,了解各国庆祝新年的形式。
4、通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。
5、体验节日的快乐氛围。
大班快乐教案(实用14篇)篇十四
独生子女的心理健康问题,正随着其群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注。现在的孩子大多都是独生子女,他们“以自我为中心”的性格明显展露,这时,关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此,开展了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》,旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长,而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪,使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时,他们会产生很强的挫折感,因此,对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。
1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响,懂得要保持良好的情绪,并积极地寻找各种调节情绪的方法。
2、激发幼儿乐观向上的生活态度,体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受,引导幼儿快乐生活的良好情感。
3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。
1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。
2、心情课件。
3、心情卡片、不同表情的心情树。
4、小黑人、小红人。
一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)。
伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。
老师配乐解说:“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)。
二、心理测试游戏《快乐心情》。
教师告诉幼儿这里有两棵心情树,如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上,不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。
幼儿自由选择心情果,分别贴在心情树上。
小结:教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。
三、出示课件。
(设问想象)。
1.师:小朋友看海绵宝宝怎么了?(ppt播放海绵宝宝不开心的图片)。
2.师:它为什么不高兴?
3.师:小朋友有没有不开心的时候?
4.师:不开心的时候有什么感觉?
5.师小结:当我们不开心的时候,小烦恼就会在我们的心里捣乱,让我们不开心、吃不香…….。(ppt出现小黑人图片)。
6.师:用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)。
小结:人人都会有不开心的时候,如果你碰到不高兴的事了,可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你,你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视,听会儿音乐,玩玩玩具,看看书等。如果我们保持开心的心情,就会变得快活,身体也就更健康。
四、出示课件。
出示课件《美羊羊与灰太狼》,让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。
五、游戏《开心扭一扭》。
尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则:(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,两个小人抱一抱,今天你真棒!三个小人手拉手,我们都是好朋友。
2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难,最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”
4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。
六、音乐活动《开心乐园》。
教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞,一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。
七、心理测试。
幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱,说一说等方法表达给客人老师,爸爸妈妈。
八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。
关心下一代,孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。当孩子成人后,以这种人格素质与其他人相处,就会建立起充满和谐与友爱的社会。人格培养与道德训练,共同构成了“心情教育”的完整内容。
1、活动中预设了孩子对问题的理解,依照《纲要》,了解心理健康活动中,应注意让孩子进行体验,感受、交流。
2、对幼儿发展的反思,孩子在活动中能感受到被尊重,理解,并用不同颜色的心情果表达自己的心情,大胆说出自己的不开心,在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐,知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会健康成长。
3、对教师专业发展的反思,老师在活动中,坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则,把教学目标的要求分解成若干细小的层次,分散到各个具体的活动中,形成一个循序渐进的教学活动,使教学重点得以巩固,教学目标得以实现。
(1)、谈话法:例如:围绕什么事让你很开心?进行谈话,引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响,为突破重难点做好准备。
(2)、讨论法:教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案。如:在活动中,请小朋友们分组讨论:怎样可以让不好的情绪好起来呢?通过讨论,引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法,培养幼儿乐观向上的生活态度。
4、.对活动效果的评析。
(一)导入部分:
运用祈祷文,让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)展开部分:
1、通过心理测试游戏,让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。
(1)鼓励幼儿为自己投不同的心情果。
幼儿人手一个心情果,为自己投上不同心情,了解幼儿对不同情绪的感知。
(2)与幼儿一起看心理测试结果,通过提问:你为什么喜欢这个开心树?等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问:你有笑得这么开心的时候吗?什么事让你这么开心?等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受,让幼儿对自己的情绪有初步的了解。
(3)引导幼儿看课件,通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是,在这一环节中,我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏,哭是不良情绪,如果运用得当,也是人们排解压力的方式。
4.这节课是我参加一次大赛准备的,为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现,我至少上了5次,每一次都会有一些收获和反思,面对不同的孩子,我总结了不同的提问方式,应对措施,不断的创新教学方法,最终让自己受益匪浅,让我深刻的体会到反思——实践——在反思——-实践,会让自己更加成熟和进步。
总而言之,我们的孩子,特别是独生子女,更需要成人的`关注,为其创造良好的物质条件远远不够,心灵的关爱更加重要。