教学工作计划应该灵活可调,能够随时根据实际情况进行调整和变动。在以下教学工作计划的范文中,大家可以看到不同学段和不同学科的教学设计思路。
我喜欢教案(热门16篇)篇一
活动目标:
1、初步知道蝴蝶的生长过程,了解其生活习性,对探究自然界感兴趣。
2、体验互学、共学的快乐。
活动准备:
1、师生共同收集蝴蝶标本、图片或有关蝴蝶的其他资料。
2、《毛毛虫和蝴蝶》故事录音,蝴蝶生长过程的vcd,《蝴蝶舞》、《蝴蝶找花》的音乐磁带、录音机。
3、蝴蝶手指玩偶一个。
活动过程:
1、猜谜语,引出蝴蝶。
2、与蝴蝶姑娘跳《蝴蝶舞》。
3、提出问题,组织幼儿与同伴寻找答案,讨论、交流。
“蝴蝶姑娘夸我们小朋友跳得真棒!现在蝴蝶姑娘有几个问题要考考我们,你们愿不愿意接受挑战。”
(1)你们知道我们蝴蝶小时侯是什么样子的吗?
(2)我们蝴蝶是怎样长大的`?
(3)我们蝴蝶小时候喜欢吃什么?长大后喜欢吃什么?引导幼儿自由观察标本、图片、听故事,寻找答案,并集体交流。
4、观看蝴蝶生长过程vcd,了解蝴蝶的生长过程及其生活习性。
看完vcd后,师生一起总结:蝴蝶的种类非常多,翅膀颜色也非常漂亮。蝴蝶的一生经历四个阶段:卵、幼虫(毛毛虫)、蛹、成虫(蝴蝶)。毛毛虫时喜欢吃新鲜的绿色蔬菜或嫩树叶,长大成蝴蝶后喜欢吸食花蜜和水。
5、游戏“变变变”,感受蝴蝶的生长过程。引导幼儿随音乐用肢体语言表3现蝴蝶各个阶段的外型特征。
我喜欢教案(热门16篇)篇二
1、体验歌曲游戏的快乐。
2、通过词语替换,感受。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
地上贴有蓝色小园点,钢琴伴奏,录音磁带《我最喜欢》。
(一)、开始部分:
1、故事导入,引起幼儿的兴趣:今天,国王要过生日,小精灵们要去参加,你们想不想去?我们来变小精灵。
2、老师带领幼儿变成“开心小精灵”、“爱心小精灵”等,在钢琴伴奏音乐下,做出相应的动作。
3、幼儿找蓝色的小园点坐下。老师示范坐的姿势,提出坐的要求:双脚打个漂亮的蝴蝶结。(钢琴弹奏“坐下”的音乐,提示幼儿坐下)。
4、启发提问:今天是谁的生日?邀请了谁参加?小精灵喜欢吃什么?
(二)、基本部分:
1、学习歌曲《我最喜欢》
(1)、放录音歌曲《我最喜欢》第一遍,幼儿欣赏。问:小精灵最喜欢什么?
(2)、欣赏歌曲第二遍。问:我最喜欢什么?你们觉得小精灵唱得好不好听?那它是怎么唱的?我们来试试看。
(3)、教师范唱,幼儿跟着节奏拍手。(钢琴伴奏)
问:你们发现我刚才拍的`怎样?
(4)、分段学习“拍,拍,拍――――――”、“刷,刷,刷―――――――”、“踏,踏,踏―――――”
问:最后一个音是怎样的?怎样做得长长的?(感受2拍实质)
(5)、教师完整示范唱,钢琴伴奏。
问:小精灵是怎么跳的?
(6)、让个别幼儿示范“跳,跳,跳――――――”的动作,大家一起学。
(7)、教师示范唱(abc)三段,一边动作,幼儿跟唱,钢琴伴奏。
师:你们的声音再响亮点就更好了。(鼓励幼儿用好听的声音唱歌)
(8)、钢琴提示幼儿站起来。放录音带,幼儿跟音乐做动作。(a、b、c三段)
问:如果两个人面对面,应该怎样拍手?
2、游戏:《找朋友》,钢琴伴奏。
(1)、提出要求:找到朋友,两人拥抱下。
(2)、放歌曲录音《我最喜欢》,要求幼儿两人一起跟唱,一起做动作。
问:刚才你们觉得好听吗?赶快找到自己的好朋友。
(3)、游戏:找朋友。
(4)、小结:王老师最喜欢做什么?你们猜猜看?
3、创编活动:我最喜欢。
(1)、老师示范“洗洗脸”动作。问:我最喜欢做什么?
(2)、请配班老师一起示范:两人一起游戏,并说:我邀请你。
(3)、和幼儿一起玩邀请游戏,钢琴伴奏。
(三)、结束部分:
1、小结:把这好玩的游戏带给班上的其他小朋友一起玩。
2、结束。
1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。活动开始以故事导入,通过倾听2遍,让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解,让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编,让幼儿加强对音乐的理解。
2、既是音乐领域,就要体现美,让幼儿感受美。整个活动中都体现了教师的美:第一,对幼儿的关注的美;第二,动作的美;第三,钢琴伴奏的美。如,教师往地上一坐,就要体现教师的美(双脚打个漂亮的蝴蝶结),这就体现了艺术的美。
3、整个活动重难点突出,递进性强。如(1)倾听:录音机放音乐2遍,让幼儿完整聆听,感受音乐;(2)分段感受,通过钢琴伴奏、动作表现,让幼儿充分感受音乐(多次伴奏,钢琴伴奏可随时调整速度的快慢,可方便教师随时根据幼儿的学习情况进行调整);(3)创编活动,通过幼儿自己的创编,进一步感受音乐。如,幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。
4、教师的组织能力强。在整节课中,教师注意了音乐的实质,并很好地让幼儿体现出来。如,常规的2拍实质“拍,拍,拍―――――”,最后的两拍节奏为了让幼儿充分表现,通过动作定型(拉长音乐)很好的表现出来;而且,活动中,教师不停的提醒幼儿:用好听的声音唱出来。这节课的最终目标是:唱。要让幼儿很好的唱歌,怎么唱?用什么科学的方法唱歌?虽然幼儿良好的常规不可能在短短的25分钟内马上形成,但在这过程,教师注重了良好习惯的培养,注重了“唱”的方法,体现了教师心中有目标,课中有孩子的超强的组织能力。
5、建议:最后邀请舞的环节,可放在第二课时。因为,幼儿表演邀请舞,就须先有邀请舞的经验,因此,最后的这环节,放在第二课时就更好了。
我喜欢教案(热门16篇)篇三
1、通过观察小动物的表情,感受小袋鼠从高兴到失望,在到高兴的情绪。
2、能根据画面的内容理解故事。
3、学习动词:跳、飞、游、走并能准确运用。
袋鼠的图片、大书。
青蛙、袋鼠的头饰
一、导入活动
师:今天老师给小朋友们带来了一个小客人,你们看看是谁?
(出示小袋鼠),我们跟小袋鼠打声招呼吧。
小袋鼠他很喜欢跳,他想找一个和他一样喜欢跳的朋友,他能找到会跳的朋友的吗?我们一起来看看这本书,这本书的名字叫《我喜欢跳》。
二、图画阅读
师:在封面上看到了哪些动物?他们是怎么过来的?(我们一起来学一学吧)师:小袋鼠蹦蹦跳跳的来了,他对小鸟说:我喜欢跳,你喜欢跳吗?小朋友猜猜,小鸟会说什么呢?(根据幼儿的想法来回答)
师:小鸟飞走了,一边飞一边说,不,我喜欢飞。
师:小袋鼠现在的表情怎样?(看图回答)我们一起来学一学小袋鼠的表情和动作。
师:小袋鼠又遇到了谁?(看图回答)他会对小鱼说什么呢?小鱼会怎么回答?(根据幼儿的想法来回答)
师:小袋鼠的表情怎样?他为什么会有这样的表情?(看图回答)
师:遮挡小袋鼠,画面上有谁?(看图回答)
(遮挡右侧画面,只露出小袋鼠)
师:看看小袋鼠的表情,他的`心情是怎样的?猜猜为什么会这样?(揭开遮挡)
师:原来大象也小鸟、小鱼一样离开了,小袋鼠会怎么想呢?(说出自己心里的想法)
师:小鸟飞走了,小鱼游走了。大象也走了,现在,小袋鼠又看见了谁?小袋鼠看起来高兴吗?(看图回答)(翻回到前几页,看看小袋鼠的表情)
师:(遮住小袋鼠)你看到什么?小青蛙跳的真高,他会说什么?小袋鼠看到了,会是什么表情?(揭开遮挡)
师:你们学学小袋鼠的样子,小袋鼠和小青蛙会成为朋友吗?(会)
三、教师小结
今天我们读了一本有趣的故事书,一只小袋鼠去找朋友,他想找一个和它一样喜欢跳的朋友。它看见了小乃哦、小鱼和大象。可是它们都不会跳,也没有和小袋鼠做朋友,最后,小袋鼠找到了小青蛙,小青蛙也喜欢跳,他们两个成为了好朋友。看到小袋鼠找到了他的好朋友,我们真为他高兴。
四、游戏《学青蛙跳》来结束本节课。
我喜欢教案(热门16篇)篇四
1、欣赏故事,进一步认识自我、了解自我,并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处,树立自信心。
准备:挂图第一号,玩具青蛙。
一、听听青蛙的故事。
1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?
3、倾听故事至“他忍不住哭了起来”。
4、青蛙为什么会难受?(因为他不会爬树、不会飞、不认字)。
5、别人会的本领他不会,所以他很难受。他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会唱歌)。
6、原来他也有值得骄傲的'别人不会的本领!听听朋友们对他是怎么说的。
7、听故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢?
二、看图听故事。
1、教师边出示挂图边完整讲述故事。
2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?
3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说什么?青蛙又变得怎么样了?为什么?
4、最后青蛙是怎么对自己说的?
1、你有没有值得骄傲的地方。
3、引导幼儿一起用响亮、自信的声音学说“我,喜欢我自己”。
我喜欢教案(热门16篇)篇五
1、能用语言描述观察到的现象。
2、根据已有的经验创编句型,发展幼儿的想像力和语言表达能力。
3、萌发对太阳的`兴趣,激发幼儿探索、热爱大自然的情感。
1.课件-太阳系
教师:从我们出生那一刻起,太阳就天天伴随着我们的成长,瞧!谁在哪里?
教师:看到了它你想到了什么?
1、教师:太阳每天从东方升起,从西边落下.太阳行走在天上,它看见的东西最多,
它听说的故事最多,它知道的事情也最多。
太阳这么见多识广,那他它都看见些什么,听见些什么,知道些什么呢?
2、观看图片:太阳放出了温暖,使一切变得美好的。
3、用语言讲述图片的内容。
在观看图片的基础上,尝试运用句式:太阳,太阳,我喜欢你,你……
启发性提问:
图片中谁在说话?说了什么话?
为什么说白云飘得高高,明天准是晴天?
为什么说蚂蚁往高处搬家,出门要带雨伞?
树桩上一道道圈圈说明什么?
1、教师:孩子们除了图片上的,你还知道太阳改变了哪些?
和你的同伴分享一下。
2、启发幼儿根据原有结构,尝试替换自然现象仿编诗歌,鼓励幼儿互相交流。
3、创编示范
进行仿编,让他们的生活经验实现迁移,真正做到学习为生活所用,为生活服务。
我喜欢教案(热门16篇)篇六
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识,产生喜欢读书的情感。
幼儿每人带一本自己喜欢的图书。
1、教师介绍自己喜欢的一本书,并说出理由。
教师:每个人都有自己喜欢的一本书,我最喜欢的是这本书。
书里有很多美丽的童话故事,我看了以后还可以讲给小朋友听。
2、你最喜欢的是哪一本书呢?为什么喜欢呢?
幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书。
1、教师:小朋友读过那么多的书,你想一想读完以后对自己有什么帮助呢?
2、幼儿交流阅读的作用。
使人变得聪明起来。
1、请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容,简单说说自己喜欢这本书的`理由。
2、幼儿相互交换图书进行阅读。
在《水果谜语》的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我准备了三个谜语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“猜一种水果的名字,一开始幼儿能有兴趣的乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候,发现多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开始好了,因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时,“兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。”听完谜面后,发现幼儿不是很积极的参与其中,幼儿的表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了准备好的实物,边讲边让幼儿观察,发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜,兴趣没有故事的高。
对于这样的现象,我也进行了一定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的,因为他们还不具有一定的知识经验。,所以谜底应是幼儿熟悉的,谜面描述事物特征是明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。再次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。
当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,我也将在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!
我喜欢教案(热门16篇)篇七
解析:笑是人与生俱来的,笑代表着快乐、开心、幸福、满足等积极乐观的心情和心态,让幼儿笑口常开,有利于他们今后形成积极向上的生活心态。
1.知道笑是高兴的表现喜欢笑。
2.学说儿歌,学做笑脸。
3.知道笑的传递。
(一)、唱歌曲《笑一个吧》,并且引出笑脸.
师:小朋友们,还记得咱们学的歌曲《笑一个吧》,现在跟着郭老师的琴声,我们大家一起唱一遍。注意听张老师的要求:用你最好听的声音唱歌,注意跟唱老师的琴声。
(二)、出示笑脸,并思考都是什么表情。
1、出示笑脸。
2、模仿表情。体验表情的快乐。
(三)、什么时候最开心。
1、出示笑脸。
说:我喜欢笑,大家都叫我笑笑,你们喜欢我吗?我想听听你们最开心的.事情。
2、教师带头说自己开心的事情,引导幼儿说的积极性。
3、幼儿告诉笑脸娃娃自己最开心的事情,也可以说说家人最开心的事,高兴的时候喜欢做什么。
1、师:小小给大家带来个儿歌,我们来学学。
2、用肢体动作表述儿歌,带领幼儿边说边做动作。
3、我的笑脸:
(1)出示粘贴笑脸,引起幼儿兴趣,出示粘贴材料。演示粘贴笑脸。
(2)幼儿进行粘贴。
(3)笑脸进行展示.并且说一说你是怎样让别人高兴的。
1、幼儿想办法,思考,怎样做小哭脸可以笑起来。
情景一:小朋友抢玩具,小哭脸是玩具。
情景二:小哭脸是妈妈,我们怎么让妈妈笑起来。
1、分组笑一笑。
2、回家做一件让家人开心的事,妈妈做什么事你开心。
3、与笑脸再见。
4、与客人再见。
哈哈哈哈哈笑。
你唱歌我跳舞。
哈哈哈拍拍手。
哈哈哈摇摇头。
你也笑我也笑。
大家哈哈笑。
我喜欢教案(热门16篇)篇八
教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用。有关情感教育的教案,欢迎大家一起来借鉴一下!
小班开学初,有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时,老师通常会把他们揽在怀里。但我们发现,有的孩子会乐意让老师抱抱,有的孩子则会拒绝。为了接近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离,帮助孩子尽快融入集体而设计了这个活动。
一、:
1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。
2、乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受。
3、能用简短而完整的语言进行表述,并在集体中学会倾听。
二、:
1、幼儿熟悉动画片《梦的花园》及其中的动画形象。
2、改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。
3、音乐《抱一抱》,“爱心”贴花若干。
三、:
(一)进入故事情境。
师:孩子们,我们一起去“梦的花园”,看看那儿发生了什么事。
(二)欣赏动画短片《梦的花园》。
1、边播放动画短片边讲述故事前半部分;从前,在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡特别喜欢和别人抱抱,他和小树抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他发现要抱的实在太多了,于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。
2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。
师:码卡巴卡和谁抱抱了?他为什么要抱它们?
师:叮叮车为什么不高兴了?
3、小结。
师:原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱,可是码卡巴卡开始却没有想到抱抱叮叮车。
(三)游戏——抱一抱。
1、教师和小朋友抱抱。
师:老师也喜欢抱抱别人,特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。老师来抱抱你们好吗?
2、带领幼儿听音乐《抱一抱》,找个喜欢的朋友抱抱。
师:你想和哪个小朋友抱抱呢?让我们听着音乐找个小朋友抱抱吧。
3、引导幼儿讨论。
师:你喜欢老师抱抱你吗?为什么?
师:你喜欢小朋友抱抱你吗?为什么?
师:你抱过谁吗?为什么要抱他?
4、小结。
师:我们开心的时候都喜欢与人抱抱,抱抱的感觉真好。
(四)继续欣赏动画片,感受什么时候需要抱抱。
师:抱抱是这么开心的事情,那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车?叮叮车有没有开心起来呢?我们继续来听故事。
1、结合动画短片讲故事后半部分:码卡巴卡又抱了抱叮叮车,叮叮车高兴地笑了。“呜呜”,是谁要哭?原来小点点不小心摔了一跤,码卡巴卡连忙把它扶起来,抱了抱它。小点点很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。“再见!再见!”飞飞鱼要离开他的好朋友哈呼呼到很远的地方去,可他们怎么也舍不得分开,紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说:“哦,原来不光我喜欢抱抱,大家都喜欢抱抱呀!”
2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事后半部分。
师:码卡巴卡抱了叮叮车没有?叮叮车怎样了?
师:码卡巴卡为什么要抱小点点?
师:你哭的时候谁抱过你?心里觉得怎么样?
师:飞飞鱼和哈呼呼为什么要抱抱?
3、小结。
师:原来,我们开心、高兴的时候需要抱一抱,在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐,也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使!
4、在《抱一抱》的歌表演中,教师给幼儿贴上“爱心”贴纸。
(五)拓展活动。
带领幼儿走出活动室,鼓励他们主动与别班伙伴抱抱,以认识更多的朋友。
我喜欢教案(热门16篇)篇九
1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢的事情,感受小袋袋的天真活泼。
2、愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用“我喜欢……”的句式进行讲述。
3、喜欢阅读图书,体验集体阅读的快乐。
活动准备
ppt绘本《我是小袋袋》、电脑、投影仪。
自制4张拼图。
1、认识书中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜欢的事情。
师:钱老师带来了一个新朋友,瞧。(点ppt)
录音:小朋友们,你们好!我是小袋熊,我有一个好听的名字叫小袋袋。
我们和小袋袋打个招呼吧。
小袋袋的样子真可爱,我们一起来学学吧。(你们学得真像!)
小袋袋不仅可爱,还很调皮,可喜欢玩了。你们猜猜它喜欢玩什么呢?(幼儿猜想)
2、初次阅读ppt《我是小袋袋》,理解并表达画面内容。
小结:小袋袋喜欢缩成一个团,变得很小,让朋友们找不到它。
师:朋友们怎么也找不到它,小袋袋想:一个人躲在这儿真没意思,我还是自己出来吧。(点ppt)
师:小袋袋是怎样出来的?
小结:小袋袋是高高地往上跳出来的,然后又重重地掉到了地上。
师:小袋袋真调皮,喜欢玩捉迷藏。让我们也学它缩成一个团,把自己变得很小,看我能不能找到你们。如果找不到你们,你们也跳出来。(师边说边做)
师幼玩游戏。
师:(点ppt)现在的小袋袋在干什么?(如幼儿猜不到“小袋袋和它们是好朋友,才舍不得吃它们呢”,做动作“小袋袋张大嘴巴――啊,干吗?”)
旁边的小动物怎么都是这个表情呢?说明它叫的`声音太――
小袋袋在大声尖叫,你们喜欢吗?我们一起告诉小袋袋:不能大声尖叫!
师:小袋袋听了我们的话,不再尖叫了。瞧,它又有新的玩法了。(点ppt)
小袋袋在玩什么,谁来说说看。(引语:看它们的脚印围成什么形?)
师:小袋袋喜欢转圈圈,转呀转呀,转到自己都累倒了。
师:哎呀,地上好凉啊,我还是站一会儿吧。(点ppt)
小袋袋站在哪儿?是怎样站的,我们来学学。
师:对了,小袋袋看着小动物从它身边跑过。
师:(点ppt)你们看,小袋袋在朝我们做鬼脸呢,我们也朝它做个鬼脸。谁先来?(请2名幼儿)
我们一起来吧。(集体做鬼脸)
师:小袋袋做鬼脸,这多好玩啊!它还喜欢玩什么呢?答案就藏在这些拼图中,让我们把它拼起来,找出答案。
我喜欢教案(热门16篇)篇十
1、运用各种方法,掌握本课生字词。
2、学会质疑。理解文章的主要内容,体会作者热爱自然,热爱生活的独特的美好的情感。
3、有感情地朗读课文。培养学生仔细观察事物,用心体悟事物的能力。
课文配乐朗读带(或适合的音乐)、挂图。
第一课时
一、谈话导入
1、揭题
同学们,缤纷多彩的大千世界多么美好。天上飞的、地上爬的、水里游的,一年四季变化无常的花草树木,形形色色的人间万象,多神奇。相信在你们多彩的童年里一定有许多让你们喜欢的事物。谈谈你们喜欢什么?(生各抒己见)
你们都有一颗热爱生活的心。今天,就要让我们先一起去感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢和热爱。
2、交流资料,了解作者
张晓风,女,作家。江苏人,生于浙江金华。八岁后赴台,毕业于台湾东吴大学,她笃信宗教,喜爱创作,小说、散文和戏剧著作有三四十种,并曾一版再版,并译成各种文字。作品富有人文精神,并蕴含爱国怀乡情感。
二、检查预习,自主质疑
1、出示生字词指名认读。如:遂、炫。说说识字方法,如“撤”换部首。
2、指名分段读课文。注意读准字音,读通句子。
3、交流质疑。
师引导生针对题目、词、句和内容进行质疑。字词生生互动解决。难理解的句子、内容可留到后面解决。素馨:素雅温馨。
迭代:替换、取代
摇曳:摇荡
炫耀:夸耀
三:初读课文,了解内容,理清脉络
1、学生默读课文,了解每个自然段的主要内容。想想,读后你有什么感受?
2、听课文配乐朗读后考虑:
(1)这是一篇抒情散文,作者抒情的线索是什么?每个自然段有什么一起点?
每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文,12个自然段形成了排比段。
(2)作者是从哪几方面书写自身喜欢的情怀的?(先写喜欢四季不同的景物,再写喜欢自然景物,最后写对社会生活的喜爱)
四、品读课文,感悟语言
1、学生选择自身喜欢的段落感悟朗读,并说说喜欢的理由,试着读出喜欢的心情。
(1)学生自身感悟,自身练读。
(2)喜欢相同局部的同学自由组合,一起研讨对相应局部的个人理解。一起练读,互相指正,互相学习。
(3)全班交流
2、老师指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情。
(1)老师领读。
(2)男女生对读。让学生从读中体会,感悟作者的情感。
五、课堂小结
作者按顺序写自身喜欢四季的不同景物,再写喜欢自然景物,最后写对社会生活的喜爱。
六、安排作业
1、有感情地朗读课文。
2、掌握课文生字词。
第二课时
教学过程:
一、复习导入
1、通过上节课的学习,我们了解到作者喜欢哪些事物?
2、我们一起来感受作者的喜欢之情。朗读全文。
二、精读课文,体悟感情
1通过读课文你们从中体会到作者怎样的感情?(热爱自然,热爱生活)
2、你们从课文的哪些地方体会到的?
三、研读课文,质疑问难
这节课我们进一步研读课文,提出自身不懂的问题,先小组内讨论,然后全班交流。在交流中过程中重点体会以下问题:
1、“我喜欢的另一种花”是什么?为什么?
2、我喜欢读信的原因是什么?从“泪光”二字中体会到什么?
3、师出示句子:“我还喜欢看书,特别是在夜晚。在书籍里面,我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书,握着它就觉得握着一脉优美的保守,那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。历史的兴亡,事物的迭代本是这样虚幻,惟有书中的.智慧永远长存。”联系自身的阅读体会说说自身对这句话的理解。
(1)引导生读这几句话。
(2)交流体会其中包括的作者对书的热爱和对看书的感悟。
四、小结
五、全文总结,拓展升华
1、师总结:对生活充溢着一份欣赏与期待,对共存与一方天地里的万物,时时报以微笑和真诚,不经意间,你就会受到生活的丰富馈赠。热爱生活吧!
2、引导生积累好词佳句。
3、安排作业。
(1)背诵自身喜欢的段落
(2)将其中深刻的句子抄录下来,制作成书签。
板书设计:
我喜欢
四季不同的景物
我喜欢自然景物热爱自然,热爱生活
社会生活
我喜欢教案(热门16篇)篇十一
1、初步理解“走来走去”、“游来游去”等叠词的含义。
2、了解书中动物的生活环境、习性,能用恰当的动词形容动物的行为。
大书、一些小动物及这些动物生活环境的图片。
1、先请幼儿把一些小动物及这些动物生活环境的图片配对,并边说边表演一下这些动物是怎么运动的,然后出示大书,指读书名,指出这本书也是介绍小动物运动特点和生活习性的。
2、出示大书,逐页阅读:
第1—4页(遮住文字):每页先请幼儿讲讲这一小动物喜欢生活在哪里、是怎么运动的,接着指读下面的文字,请幼儿根据文字进行表演。教师可结合图画分析、肢体表演等多种方法引导幼儿理解叠词的含义。例如,请幼儿上前边用手指着图画边阐释“爬来爬去的意思就是一会儿爬到泥地这边,一会儿爬到那边,来回爬……”。还可请一些幼儿上前表演一个叠词,大家评说表演的对不对,还可以请幼儿说说还有哪些小动物会爬来爬去并表演一下。
第5---8页(每页“××喜欢”后面的文字遮住,图画遮住):先指读“××喜欢”,请幼儿边说边表演这种小动物喜欢在哪里干什么,接着指读后面的文字,请幼儿用动作演示一个这句话。可请若干幼儿上前共同表演一个叠词,评说一下大家表演的对不对、准确吗?谁表演的最好等等,还可请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去,并表演一下。最后展示图画,请幼儿观察图画,看看说说图画是怎样表现这些小动物×来×去的。
9页:直接指读文字,请幼儿看图猜猜说说这本书是哪本书,激发幼儿爱阅读的情感。
3、出示大书,教师先完整示范指读一遍,然后请幼儿跟读几遍。
我喜欢教案(热门16篇)篇十二
3、在活动中大胆表述自己对山芋的已有经验。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
农民伯伯挖山芋的录像片段(提前拍摄好)。
山芋若干(紫薯、红薯、白薯等不同的品种)、山芋藤、茎、叶若干。
一、猜一猜导入,引发幼儿的兴趣。
鼓励幼儿大胆猜测,加深“山芋是长在地底下的”印象。
二、出示山芋,观察山芋,了解山芋的特征。
(1)你见过山芋吗?你见过的山芋和老师这里的一样吗?
(2)你还见过哪些不一样的山芋?哪里不一样?
(3)谁知道山芋长在地里时是什么样子的?
(鼓励幼儿运用自己的已有经验大胆表述)。
师幼共同小结:山芋是长在地底下的块根,它的藤又细又长,叶子是绿绿的,山芋有不用的品种,有红心山芋、紫薯、白薯等。
三、观看录像,加深有关山芋的经验。
山芋是长在地底下的块根,那么它长大以后怎么把它挖出来呢?
我们一起来看看农民伯伯是怎么挖山芋的吧。
(观看拍摄的挖山芋的录像)。
看的过程中注重观察山芋细长的藤,每棵山芋藤下面可以长出多个山芋等。
四、讨论山芋的吃法。
(1)你们吃过山芋吗?是怎么做的?
(2)除了蒸山芋你还吃过别的做法的山芋吗?
在讨论的过程中明白山芋的多种吃法,鼓励幼儿适当地食用山芋。
延伸活动:
(1)请家里有山芋的幼儿带少量的山芋来园,供大家观察。
(2)鼓励家里面种山芋的孩子回去后可以与家长一起挖山芋,并且将自己挖山芋的过程讲给大家听。
挖番薯活动是幼儿非常喜欢的活动,在挖番薯的过程中老师可以看出孩子们的用心,当一个小朋友挖到番薯,当番薯露出地面时,那种兴奋激动的心情也会感染你加入到孩子们的队伍当中去,看到孩子们挖到番薯后高呼:“我挖到番薯了,我挖到番薯了”。当一个小朋友挖不动时就会请求同伴帮忙一起合作来挖,这点我就得孩子们的合作意识浓,还有有困难就会大胆告诉同伴,这点很不错。
我觉得,像这样的探究操作活动时,最好给孩子们穿上劳动服和破旧一些的鞋子,这样就不会弄脏衣服了新鞋子了。
我喜欢教案(热门16篇)篇十三
2.知道自己是独一无二的,每个人都有自己的长处和短处。
活动准备。
挂图、音带、故事读本第人手一册、头饰(青蛙、野鸭、山羊、小猪)。
活动过程。
师幼互相问候—游戏《小青蛙你唱吧》幼儿跟着音乐自由的创编动作。
教师发书。
谜语。
大眼睛,阔嘴巴。
说起话来呱呱呱。
游泳捉虫人人夸。
请幼儿猜,随即出示挂图,告诉幼儿今天咱们要学一个关于青蛙的故事。
2.教师提问:你们喜欢青蛙吗?为什么?鼓励幼儿说出理由加深对青蛙的理解。
3.幼儿看书。
教师请幼儿说说自己看书的收获。
教师带领幼儿看看书并按页讲述故事内容。
2.在阅读过程中,教师要提醒幼儿注意阅读姿势和习惯。
1.我有什么爱好特长(会唱歌、会跳舞、会画画)等。
2.我会为自己作什么?(自己穿衣服、自己洗脸、刷牙、自己吃饭等)。
3.我会为别人做什么?比如我就是喜欢我因为我会帮助妈妈端饭,摆筷子。
鼓励幼儿大胆讲述,教师也可以参与进来,讲述自己的本领。
交流小结及整理。
我喜欢教案(热门16篇)篇十四
1.会用绘画的形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2.培养幼儿爱护动物、保护动物的情感。
一、谈话导入。
师:小朋友们今天我们来画一画你们最喜欢的动物,你喜欢哪种动物呢?
教师出示青蛙图片。“看这是谁?他是陆老师最喜欢的小动物,今天我就来画一画青蛙,请大家仔细看好。”
二、讨论你喜欢什么小动物。
他长什么样子?有什么特征?他喜欢吃什么,生活在什么地方。
三、教师交代操作要求。
首先我们先要想好自己要画什么小动物,然后在你的画纸的中间进行作画。画的时候要注意尽量画得大一点,让整幅画看上去饱满,接着要画出你画的小动物的特征,最后帮他涂上颜色。
四、幼儿动手操作。
师:小朋友们,你们明白了吗?那想不想自己也来画一张自己喜欢的动物?
引导幼儿动手操作,教师巡回指导,特别注重动手能力较差的幼儿。
五、展示作品。然后在实际操作中积极创建良好、平等的师幼话语权的关系,让孩子们在教育教学中能大胆、大声地说话。
我喜欢教案(热门16篇)篇十五
内容:认识常见的公共设施,用“我喜欢去的地方”的句式表达。
方法:
1、幼儿和教师围坐在一起。
2、教师出示挂图:――“这是什么地方,你去过吗?”
3、幼儿指认图片上的地方,学用“我去过xx地方’的句式表达。
4、教师根据幼儿的表述,将这个地方的性质反映出来:如:超市是买东西的地方、电影院是看电影的地方等。
5、幼儿打开《我喜欢去的地方》,用手指蘸上红印泥,在自己最喜欢去的地方印上手印。
提示:
1、公共设施的选择可以根据自己幼儿园周围的设施决定。
2、有条件的幼儿园能够让幼儿看录像,效果更佳。
名称:太阳公公起得早。
类型:区域活动。
内容:学习儿歌。
材料:教学挂图《太阳公公起得早》、儿歌录音。
方法:
1、教师播放录音2-3遍:――“你们听到录音机里讲些什么?”
2、教师与幼儿一起回忆听到的儿歌内容。
3、出示图片,教师边念儿歌边做模仿动作。
4、幼儿学习儿歌。
提示:
1、教学中,教师配以肢体语言帮助幼儿理解儿歌内容。
2、活动中,幼儿可以按自己的意愿到区域中来学儿歌,因此,教师在区域活动的一段时间内,重复多次进行。
[附:儿歌]。
太阳公公起得早。
太阳公公起得早,
它怕宝宝睡懒觉,
爬上窗口瞧一瞧,
咦!宝宝不见了,
原来宝宝在外面,
一二一二做早操。
名称:一二一二做早操。
类型:体育活动。
内容:四肢协调活动。
材料:儿歌录音《太阳公公起得早》(同前)。
方式:
1、学做模仿操。
2、太阳公公起得早――两脚分开,两臂上举左右摇晃四下。
3、它怕宝宝睡懒觉――两脚分开,两臂弯曲,双手合一放在左侧耳旁,双眼闭拢。
4、爬上窗口瞧一瞧――两脚起踵,两臂弯曲,手指相对放在下巴处。
5、咦!宝宝不见了――双脚并拢,两臂弯曲,手心向外左右摇晃两下。
6、原来宝宝在外面――一只手臂叉腰,另一只手臂指向外面。
7、一二一二做早操――原地踏步六下。
提示:
为帮助幼儿理解和掌握做操的动作,教师在体育活动后,提供机会让幼儿阅读《模仿操》内容。
幼儿园托班语言活动设计--不玩大剪刀。
目标:。
1、理解故事的含义,懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步学习沿物体的边线剪纸。
准备:。
1、图片。
2、故事。
3、儿童剪刀人手一把,画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。
过程:。
1、出示图片。
2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
3、幼儿讨论:为什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼儿操作:学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪,不用剪刀头对着别人,注意用剪刀时的安全。
附:。
不玩大剪刀。
妈妈用大剪刀剪花布,给点点做条背带裤。
点点学着妈妈的样子,用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口,流血了。妈妈给点点包扎好伤口,还对点点说:“不玩大剪刀,要用妈妈给你的安全小剪刀。”
点点用安全小剪刀剪彩色纸,剪了一朵漂亮的窗花。
幼儿园托班语言活动设计--拜年了。
目标:发展幼儿听力,学习有礼貌地对话。
准备:幼儿已有过年时拜年的生活经验。
过程:1、情境表演:
教师扮乙:“恭喜恭喜,我给大家拜年了!拜年了,拜年了!”随即“笃笃笃”模仿敲门。
幼儿扮甲:(蒙上眼睛)谁敲我的门?
乙:我是你的好朋友,猜猜我是谁?
甲:是xx老师。
3、幼儿蒙上眼睛与教师共同游戏。
4、幼儿猜出后游戏重新开始。
建议:如果蒙上眼睛有难度,可以先不蒙眼睛,以后逐渐提高难度。
我喜欢教案(热门16篇)篇十六
1、巩固生字、词。
2、朗读、理解课文第二、三、四小节,明白我为什么喜欢树林、海洋、集体的原因,懂得集体的力量大无比的道理。
教学过程:
1、复习检查字词。
晶是什么结构?集体是什么意思?
2、回顾第一节学法。
(1)齐读第一节。
(2)说说:你喜欢什么,为什么喜欢,用......因为......句式说一说。
(3)第一节讲了两层意思。
3、自由朗读二、三、四节,说说每节写法上有什么相同。
4、看图,朗读,理解课文二、三、四节,用学习第一节的方法来学习。
(1)学习第二节。
指名读,思考:我喜欢什么,为什么?
出示一棵树,理解不顶用。看图说说为什么一棵树不顶用。
你喜欢什么,为什么喜欢树林?用我喜欢......因为......说一说。
再用因为......所以我喜欢......说一说。
指导朗读。
(2)学习第三节。
看看图,读读课文,说说一滴水和海洋有什么关系?
为什么一滴水漂不起纸片,大海上能航行轮船和军舰?
老师演示试验。
说说你喜欢什么?为什么喜欢海洋?
指导郎读。
(3)学习第四节。
这一节讲什么?
我为什么喜欢和集体在一起?
指导郎读。
5、课文哪一节最重要?为什么要写前面几节?
6、郎读课文。
7、做课堂作业2、3、4。
第三课时。
教学目标:
1、总结全文,进一步体会集体的力量大无比,初步培养热爱集体的思想感情。
2、用喜欢写一句话。把排列错乱的词语整理成通顺的句子。
3、背诵课文。
教学过程:
1、郎读课文,指导行为。
(1)分节读课文。
(2)说说我为什么喜欢繁星、森林、海洋、集体。
(3)用自己看到的或亲身经历过的事来说说一个人的力量小,集体的力量大无比。
(4)小结。学了这首诗,我们知道一个人力量小,集体力量大。我们都是集体中的一员,我们要热爱集体,为集体出力,为集体争光。只要我们团结起来,齐心协力,我们的力量就大无比。
(5)看图说说谁做得对,为什么?
2、学习用喜欢写一句话。
(1)喜欢:就是喜爱的意思。课文中的我喜欢繁星、森林、海洋。喜欢可以说喜欢一种事物,可以说喜欢一种活动,也可以说喜欢做某一件事。
(2)看图,说说图上花了谁在干什么?再用上喜欢来说一说,然后写下来。
3、学习把排列错乱的词语连成句子。
(1)读词语。
(2)说说第一句是讲什么地方怎么样?
(3)说说第二句是说什么大无比?
(4)把词语整理成句子写下来,加上标点符号。
4、背诵课文。
(1)朗读课文。
(2)教师领读第一句。
(3)背诵全文。
板书:
繁星一颗星。
树林一颗孤树。
海洋一滴水。
大家一个人。
(6)说说自己平时是怎么做的。