中班小马帮教案（实用15篇）

中班教案能够帮助中班教师合理规划课程，提高教学效果。接下来，请大家一起来看看这些精心准备的中班教案范文。

中班小马帮教案（实用15篇）篇一

1、在动物本身的特点与动物所表演节目之间建立联系。

2、夸张地表现动物的个性化动作和神态。

海报一张，图意为山羊走钢丝、熊滚球、猴子骑车、狗跳圈。

1、马戏团的海报。

（2）羊参加的是什么节目，为什么让羊走钢丝？

（3）羊是怎样走钢丝的？幼儿结合自己的生活经验进行描述，并运用动作进行表演。

（4）熊、猴子、狗分别表演什么节目？它们为什么可以表演这些节目？它们是怎么表演的？你来试一试。

2、马戏团预演。

（1）你想做什么动物？表演什么？

（2）请幼儿结伴商量节目，选择场地进行排练。

（3）请幼儿分组表演马戏团节目，表演前报幕，表演后致谢。教师和其他幼儿做观众。

3、马戏团的新节目。

（1）根据幼儿的创新表现，教师提取新的节目，记录在海报上，作为新增的.节目。

（2）马戏团光有动物是不行的，还有谁呢？下次再告诉大家。

1、教师应注意动物本身特点与动物所表演节目之间的联系，如羊走钢丝，是因为山羊有较好的平衡能力。表演中可以引导幼儿表现出有惊无险的神情，熊滚球可表现出熊的可爱、憨厚，猴子、狗等的表演应该显出机灵和迅捷。

2、建议小动物的节目为：猴子很灵活，可以学骑车：狗喜欢窜窜跳跳，可以跳圈；小松鼠平衡能力强，可以走钢丝；熊会站立起来，可以滚球走，等等。

中班小马帮教案（实用15篇）篇二

1.练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，锻炼身体的协调性、敏捷性。

2.体验模仿动物本领的乐趣。

3.锻炼幼儿的应能力，提高他们动作的协调性。

4.体验游戏的快乐。

跳绳、拱门、彩球等。

一、导入：谈话激发幼儿活动的兴趣。

请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。

2.请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

二、过程。

1.学习“海豚顶球”发展身体的协调性。幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。

老师仔细讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额庭碰头顶上方的'小球。

2.幼儿尝试练习学习本领。

师：现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。

师：小朋友真棒，本领学得太快了，这次老师要增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。

(1)老师介绍游戏的玩法和规则。

(2)组织幼儿体验一次游戏。

(3)设置情节进行游戏小海豚这次要注意安全啊，要注意鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。

(4)幼儿分组进行接力比赛。

三、结束部分。

小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢家了。我们来和海豚跳个海豚舞吧。

中班小马帮教案（实用15篇）篇三

1、通过观察画面，理解猜测故事情节并用完整的语言表达。

2、感受故事中帮助别人是件快乐事情。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

ppt、自制图书、笑脸贴、小动物图片。

一、观察图片，引起兴趣。

1、出示图片：（穿着鞋子的小马）。

——这是一匹小马，它的名字叫噔噔。

——小马噔噔有什么特别的地方吗？

2、出示图片：（尾巴上挂着鞋子的小马）。

——小马噔噔的鞋子为什么会挂在尾巴上？

二、猜猜说说，理解故事。

（一）集体阅读。

1、出示图片（猫妈妈抱着哭的猫宝宝）。

——小马噔噔遇见了谁？它怎么了？（引导幼儿仔细观察画面，关注猫宝宝的表情）。

2、出示图片（出示另两张图片）。

——小马噔噔是怎么做的？小马噔噔高兴吗？猫妈妈和猫宝宝高兴吗？

小结：原来得到别人的帮助和帮助别人都是一件快乐的事情。

（二）自主阅读。

1、出示图片（遇到另外三个动物）。

——他们怎么了？（幼儿观察图片进行讲述）。

——猜猜小马噔噔会怎么做？（幼儿大胆猜测故事的情节进行讲述）。

2、幼儿自主阅读图书内容理解故事。

——你看到的内容和你猜的一样吗？

3、出示图片（另外相对应的图片）。

——你读懂了谁的故事？（挑选自己理解的画面进行讲述）。

小结：小马噔噔不仅乐于帮助朋友，他还会动脑筋想好办法，好的办法能让朋友更开心。

三、完整讲述，烘托情感。

幼儿完整欣赏故事。

四、延伸：发现身边的快乐。

（ppt身边好朋友相互帮助的照片。）。

——他们在干什么？他们快乐吗？

小结：希望你们能接过小马噔噔乐于助人的接力棒在我们中三班继续传递下去，发现更多的快乐瞬间，让我们的快乐墙能够有更多的快乐身影。

中班小马帮教案（实用15篇）篇四

1、掌握钻、触物跳的动作，发展身体的协调性、敏捷性。

2、体验模仿动物本领的乐趣。

3、体验合作游戏的快乐。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

1、跳绳、拱门四个彩球活动过程：

1、谈话--激发幼儿活动的兴趣。

小朋友，今天，老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗?

请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。

2、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

1、学习"海豚顶球"--发展身体的协调性。

小朋友先看看老师是怎样学海豚顶球的。

幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。

老师仔细讲解：首先站到球的`下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上的小球。

2、幼儿尝试练习--学习本领现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。

小朋友真棒，本领学的太快了，这次老师药增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。

(2)组织幼儿体验一次游戏。

(3)设置情节进行游戏--小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。

(4)幼儿分组进行接力比赛。

小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧?

活动中鼓励幼儿自由模仿自己喜欢的马戏表演，如狗熊投篮，小猴骑车等。课根据幼儿的想法一起创编游戏。

中班小马帮教案（实用15篇）篇五

1.理解歌曲内容，感受歌曲中愉快，诙谐的气氛。

2.初步尝试学唱歌曲，能用自然的声音演唱。

3.尝试用不同的速度，表现歌曲的诙谐意味。

1.音乐磁带。

2.小马的图片。

3.绘制简易图谱。

一、出示图片，导入活动。

2.师：我们先来听听小马和爸爸的故事。

二、理解歌曲第一段内容，学习演唱。

1.倾听第一段歌曲录音，教师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。

2.师：小马跟着爸爸出去玩的时候怎么啦?它为什么会摔跤?(当幼儿说出歌词内容后，教师用歌唱的方式来加以回应。)。

3.师：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢?我们再来听一听吧。

4.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。

师：“包古里包古里”像不像小马跑来跑去的'脚步声呀?我们一起来学学小马“包古里包古里”跑起来的样子，好吗?(教师引导幼儿边学小马跑边说“包古里包古里”，感受歌曲的诙谐。)。

5.教师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分教师唱，“包古里……摔一跤”处由幼儿接唱。

三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。

1.师：我们再来听听小马跟着妈妈干什么了?又发生了什么事情哪?一起来听一吧!

2.倾听第二段歌曲录音。

3.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。

(1)师：小马为什么要跟妈妈出去?它经过了哪些地方?吃到青草了吗?

(2)师：谁愿意来学一学小马“包古里包古里”吃草的样子?

(3)师：小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说“包古里包古里吃个饱”，进一步感受歌曲诙谐和愉快的氛围。)。

4.教师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分教师唱，“包古里……吃个饱”处由幼儿接唱。

四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲。

1.结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。

2.师：(教师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。)你们知道为什么老师唱的时候有快又慢吗?(小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快;小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢;小马吃饱了，又要唱得快。)。

3.教师现场在图谱上画出速度变化的符号，表示唱得快，表示唱的慢。

4.师：我们一起来，注意第一段稍快，第二段稍慢。

5.教师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴，在“包古里……摔一跤”和“包古里……吃个饱”处边唱边做动作，增加趣味性。

教学内容的选择是否在了解幼儿的基础之上，也就是说我们要经常蹲下身聆听幼儿的想法，才能了解幼儿在想什么、喜欢什么;要了解他们经常谈论的问题、感兴趣的内容以及他们的认知水平和原有经验。在设计该教学内容时，我牢牢把握“从儿童的兴趣出发”这个方向，来确定回答的主要环节与方式——利用简谱帮助孩子理解内容，并记忆歌词，加快了孩子学习的.兴趣与激情。有了歌曲本身和教学设计两个保证，孩子们在整个活动中学的很认真、有趣，达到了快乐学习的目标。同时，我们要了解教材，剖析教材，找准活动中幼儿发展的支点，结合幼儿的实际情况思考怎样把这些点转换成可行的、合适的活动。这首歌本身所体现的特点是符合孩子的兴趣的，这在回答的实施中已经明确可见。

采用图谱教学法，帮助幼儿熟悉并掌握歌词——是孩子们轻易的发现两段歌词的相同之处和不同之处;帮助幼儿精确地把握歌曲性质——第一段是活泼欢快的，第二段是无力到有力的。

中班小马帮教案（实用15篇）篇六

《纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。同时在尊重和满足他们独立成长的过程中，一定要避免过度保护和包办代替。在日常生活中我发现孩子们对玩小椅子很感兴趣，但老师怕危险，往往会制止。孩子们想玩又不敢玩。何不给孩子们创设一次尽情玩椅子的机会呢？根据中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的年龄特点，我结合《小小马戏团》这个活动，通过不断变换椅子的摆放方式，激发幼儿对体育活动的'兴趣与潜能，让幼儿创造性地参与到体育活动中来，从而锻炼幼儿的各种跳以及钻爬等运动能力，让幼儿体验到运动的快乐！

1、练习从高处跳下、跨跳等各种跳的动作以及钻爬等运动能力，激发幼儿运动潜能。

2、培养幼儿大胆创新，敢于挑战的运动品质。

视频片段《马戏团》、背景音乐、小椅子若干。

1、热身活动。随音乐做各种活动。

2、视频《马戏团》导入，激发幼儿的兴趣。

1、幼儿每人一把小椅子，教师引导幼儿做各种从椅子上跳下的动作。

（正着跳、侧跳、倒着跳、旋转跳、从椅子背跳过）。

用椅子摆出三种不同方式（由易到难），引导幼儿进行各种跳的动作。

1、第一种摆放方式，激发幼儿探索出各种跳的方式。（双脚跳、单脚跳、侧跳、跨跳）。

2、第二种摆放方式（加大难度），重点示范练习跨跳。

3、第三种摆放方式（再次加大难度），提升幼儿的跨跳能力。

再次变换椅子的摆放方式，引导幼儿学习马戏团里的小动物。

创造性地进行各种钻爬的动作。

（正着爬、退着爬、侧身爬、仰着爬）。

1、放松活动。在小椅子上幼儿面对面做放松活动。

2、安全教育。教育幼儿在活动室内不能玩椅子，有很大的危险性。要有大人的允许或看护下才可以进行。

中班小马帮教案（实用15篇）篇七

1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。

2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。

学会保护自己，知道几个常用的报急电话。

会正确拨打报急电话。

教学vcd、电话机一部、突发事件图片(着火、迷路、急病)电话号码卡片：119、110、120等。

1、引导幼儿观看vcd(一)，引起幼儿的兴趣。

(一天，小明独自在家，忽然有人来敲门，透过窗子，他看到一个陌生人，小明没开门，这时，陌生人开始撬小明家的门。)。

(1)教师提问：“这个时候，小明该怎么办呢?”

幼儿讨论后请个别幼儿回答。

“下面我们来看小明是怎么做的。”(拨打110)。

(2)学习拨打报警电话——“110”

出示电话机，请个别幼儿上来拨打。

教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。

2、幼儿观看vcd。

(二)，引导幼儿学习拨打急救电话——“120”

“小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。”

教师提问：“这个时候，小玲该怎么办?”(请小朋友动脑筋帮小玲想办法。)。

幼儿讨论后请个别幼儿回答。

“我们来看小玲是怎么做的。”(打电话给爸爸)。

让小朋友想一想最快最好的办法是什么?引导幼儿说出打急救电话。

教幼儿学打急救电话“120”。

3、观看vcd(三)，引导幼儿学习拨打火警电话——“119”

“小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。”

教师提问：“这个时候小强该怎么办?”

幼儿讨论后请个别幼儿回答。

“我们来看看小强是怎么做的?”(小强拿小杯子装了水去灭火)。

“你们觉得他这样做对不对?他应该怎么做?”(拨打119)。

教师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。

4、游戏：“该打什么电话”

出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。

“这个时候，该拨打哪个电话号码?”(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警)。

出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。

“该打什么电话呢?”(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警)。

出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。

“该拨打哪个电话号码?”(请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警)。

中班小马帮教案（实用15篇）篇八

中班小马帮教案（实用15篇）篇九

由于最近家长反应孩子很多事都不会做，本来自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家长代劳，而且遇到事情不会从多角度自己去思考，家长们很困扰，孩子都快都一年级了，还是应该让（他她们）自立了，就这样的现状，根据大班幼儿的年龄特点，我用语言故事和表演得形式，让孩子们明白其中的道理，让（他她）们养成一个良好的自我能力的培养的习惯，因此设计了这节课。

1、通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探的'道理。

2、发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。

3、通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。

难点：理解大与小，深与浅的相对性。

1、教学挂图一副。

2、老牛、小马、小松鼠的图片各一张、

3、录有小马过河的磁带一盒、

4、小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。

一、开始环节。

导入三张图片（老牛、小松鼠、小马）。请幼儿比较三种动物的高矮，（涉及过问题，将难点提前突破）。

二、基本环节。

1、请幼儿听故事（放录音磁带）。

提问：

a、老牛说了些什么？

b、小松鼠说了些什么？

c、小马是怎样做的？

请小朋友讨论：

（1）牛伯伯和小松鼠的声音有什么区别？小松鼠为什么着急？

（2）马妈妈说的话的语气是怎样的？它和小马的声音有什么不同？

2、教师讲述故事并提问：

（1）老牛说的话对吗？为什么？

（2）小松鼠说的对吗？为什么？

（3）马妈妈对小马说的什么？小马最后怎么做的？

（4）故事讲述了一个什么道理？请小朋友互相讨论。

3、教师总结：碰到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一试，这样才聪明能干。

4、请小朋友讲述故事，教师巡视。

5、表演故事：教师用提问和肢体语言引导幼儿进行表演，注意动作和表情，请个别幼儿表演。

三、结束环节。

教师对活动进行评价。

活动延伸：将头饰放入语言区内，幼儿进行自由表演。

中班小马帮教案（实用15篇）篇十

1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。

2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。

3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。

4、提高动作的'协调性与灵敏性。

5、感受运动的快乐，愉悦身心。

2、鼓一面，音乐磁带和录音机。

(一)引题：

2、小马散步：

引导幼儿一个跟一个做"小马跑"的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。

(二)小马过河：

1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。

2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。

3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。

(三)小马盖房：、交待游戏规则：每两匹"小马"(中小板幼儿各一)跨跳过小河，要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。

2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。

(四)结束活动：

"小马"们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。

中班小马帮教案（实用15篇）篇十一

1、引导幼儿认真倾听故事，熟悉和理解故事内容。

2、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。

3、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

活动准备。

挂图20号。

活动过程。

一、猜想比赛结果。

1、出示故事中的角色；它们是谁/如果这三种动物比赛跑步谁会赢？

2、如果它们比赛游泳又是谁会赢？

二、阅读故事。

1、出示挂图20号，让幼儿自由观察，互相说说自己看到了什么？

2、小牛、小马和小青蛙在比什么本领？你知道比赛结果吗？到底结果怎么样呢？听完一个故事，你们就知道了，故事的名字叫《比赛》。

三、欣赏故事。

2、结合动作再次讲述故事，提问：故事的名字叫什么？你听到故事中的`小动物都做了什么动作？（帮助幼儿理解动词：蹦、蹬、划、跳、跑、游，并带领幼儿一同表演这些动词。）。

四、讨论动物的运动方式。

1、有的动物会跑，有的动物很会跳，也有的动物飞得很快。下面请小朋友互相说说自己认识的动物是怎么运动的？每一种运动方式中哪一种动物是冠军。

2、组织幼儿集中交流，分享、了解各种动物的运动方式。

中班小马帮教案（实用15篇）篇十二

活动目标：

1、理解故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。

2、有目的地观察图片，尝试大胆想象、表达。

活动准备：

多媒体、图片四幅、四个小黑板架、手偶若干、背景音乐、故事录音。

经验准备：

幼儿已了解小马的特征、有分组活动的经验。

活动过程：

一、演示媒体、引发兴趣。

1、媒体呈现小马。

（1）“笛笃，笛笃”，瞧，谁来了？

（2）这匹小马有什么特别的地方？

（3）猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？

二、看看讲讲、理解故事。

（一）观察、讲述图一（媒体）。

1、关键提问：小蚂蚁怎么啦？小马看见了会怎么说、怎么做呢？

2、教师根据故事内容（图一）小结。

（二）观察、讲述图二（媒体）。

1、关键提问：猫妈妈遇到了什么困难？

2、想一想小马会怎么帮助它？他会对猫妈妈说什么？

3、学习用完整的语句讲述图片内容。

4、教师根据故事内容（图二）小结。

（三）幼儿分组观察、讲述图片（图三、图四）。

1、幼儿分组观察：谁还遇到了困难，会发生什么事情？小马蹬蹬会怎么帮助他们？

2、小组讨论，用较完整的.句子将图片的意思表达清楚。

（四）教师完整讲述故事，进一步理解故事内容。

问：小马帮助了哪些动物朋友？它们把鞋子当成什么？

三、运用手偶，情境阅读。

1、情境阅读（师套小马手偶，幼儿套小动物手偶）。

问：听了这个故事，你喜欢小马噔噔？喜欢它什么？

小结：小马噔噔用它的新鞋帮助了小动物，真是一匹有爱心的小马。

2、出示一双鞋子。

如果你有一双像小马一样的新鞋，会用来做什么？

延伸活动：在个别化活动中自由选择头饰或手偶进行故事表演。

中班小马帮教案（实用15篇）篇十三

活动目标：

1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。

2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

重难点：

重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。

难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。

活动准备：

多媒体。

配套课件：

中班小马帮教案（实用15篇）篇十四

在中班主题《在农场里》的开展过程中，孩子们对一些农场里的小动物非常感兴趣，特别是马，很多家长还带着我们的宝宝们骑过马。在《学习活动》的教材中《小马噔噔》的故事深深的吸引了我，故事的主角时孩子们喜欢的小马，整个故事简单易懂，同时故事中还隐藏着一条帮助别人是件的快乐事情的情感主线。对于我们中班的孩子来说，很多时候都是以自我为中心的经常忽略身边小朋友的感受，当身边的小伙伴有困难时孩子们有时也会比较冷漠。希望能够通过这样一个生动形象的故事激发起孩子们内心深处一份乐于助人的情感，能够知道给予别人帮助也是一件快乐的事情。

二、幼儿经验分析。

我们班级的幼儿在语言发展方面是相对比较突出的，能够大胆主动并且完整地表达自己的想法，但是在仔细观察画面这一方面确实比较薄弱的，对于图画书孩子们经常是匆匆翻过，很少仔仔细细专注地去看图书。希望能够通过这样一个看图讲述活动，能够挑战孩子们观察画面和猜测故事情节的能力，用完整话语来表达自己所观察或者是猜测到的画面内容。

三、活动价值分析。

《3-6指南》中指出中班的幼儿能够根据连续的画面提供的信息，大致说出故事的情节。本次活动通过四个环节的层层递进帮助幼儿仔细观察画面，对画面内容进行放大并用完整的语言进行表达表述。每一个环节通过重点提问的以及小结提升帮助幼儿能够更好地梳理整个故事的情节，体会故事背后的情感价值。希望通过这个活动给孩子们的不仅仅只是理解这个故事内容更重要的是学会一种方法，帮助孩子们以后能够完成独立阅读。

【活动目标】。

1、通过观察画面，理解猜测故事情节并用完整的语言表达。

2、感受故事中帮助别人是件快乐事情。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

【活动准备】。

ppt、自制图书、笑脸贴、小动物图片。

【活动过程】。

一、观察图片，引起兴趣。

1、出示图片：（穿着鞋子的小马）。

――这是一匹小马，它的名字叫噔噔。

――小马噔噔有什么特别的地方吗？

2、出示图片：（尾巴上挂着鞋子的小马）。

――小马噔噔的鞋子为什么会挂在尾巴上？

二、猜猜说说，理解故事。

（一）集体阅读。

1、出示图片（猫妈妈抱着哭的猫宝宝）。

――小马噔噔遇见了谁？它怎么了？（引导幼儿仔细观察画面，关注猫宝宝的表情）。

2、出示图片（出示另两张图片）。

――小马噔噔是怎么做的？小马噔噔高兴吗？猫妈妈和猫宝宝高兴吗？

小结：原来得到别人的帮助和帮助别人都是一件快乐的事情。

（二）自主阅读。

1、出示图片（遇到另外三个动物）。

――小马噔噔又遇到了谁？

――他们怎么了？（幼儿观察图片进行讲述）。

――猜猜小马噔噔会怎么做？（幼儿大胆猜测故事的情节进行讲述）。

2、幼儿自主阅读图书内容理解故事。

――你看到的内容和你猜的一样吗？

3、出示图片（另外相对应的图片）。

――你读懂了谁的故事？（挑选自己理解的画面进行讲述）。

小结：小马噔噔不仅乐于帮助朋友，他还会动脑筋想好办法，好的办法能让朋友更开心。

三、完整讲述，烘托情感。

幼儿完整欣赏故事。

四、延伸：发现身边的快乐。

（ppt身边好朋友相互帮助的照片。）。

――他们在干什么？他们快乐吗？

小结：希望你们能接过小马噔噔乐于助人的接力棒在我们中三班继续传递下去，发现更多的快乐瞬间，让我们的快乐墙能够有更多的快乐身影。

1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。

2、懂得帮助别人是件快乐的事情。

【活动准备】。

图片四张、手套木偶。

【活动过程】。

一、观察图片、引起兴趣。

1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了？（出示小马噔噔）。

3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？（小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）。

小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢？

二、听听讲讲，理解故事。

观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事？（幼儿自由讲述）。

1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢？会说什么？

2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈？怎么说？怎么做？

3、学习用完整的语句讲述图一的内容。

4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？和好朋友一起说说。

5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。

6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况（怎么说、怎么做）。

7、请把你编的故事告诉大家（教师总结？）。

8、完整欣赏故事（教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述）。

三、故事表演，激发想象。

1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。

2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么？

附故事：《小马噔噔》。

小马噔噔买来四只鞋，穿在四只脚上。他没走几步，就觉得不舒服，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。

小马噔噔往前走，看见猫妈妈抱着哭闹的小猫没有地方放。他取下一只鞋，送给猫妈妈当摇蓝，猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。

小马噔噔往前走，看见一队小蚂蚁过不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送给小蚂蚁当小船。哈哈，小蚂蚁能够过河了。

小马噔噔往前走，看见小兔摘下的草莓全堆在地上。他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。这样小兔才把草莓带回了家。

小马噔噔往前走，看见母鸡用小勺子接水，很慢很慢。他又取下最后一只鞋，送给母鸡接水用。

没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。

中班小马帮教案（实用15篇）篇十五

设计意图：

《纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。同时在尊重和满足他们独立成长的过程中，一定要避免过度保护和包办代替。在日常生活中我发现孩子们对玩小椅子很感兴趣，但老师怕危险，往往会制止。孩子们想玩又不敢玩。何不给孩子们创设一次尽情玩椅子的机会呢？根据中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的年龄特点，我结合《小小马戏团》这个活动，通过不断变换椅子的.摆放方式，激发幼儿对体育活动的兴趣与潜能，让幼儿创造性地参与到体育活动中来，从而锻炼幼儿的各种跳以及钻爬等运动能力，让幼儿体验到运动的快乐！

活动目标：

1、练习从高处跳下、跨跳等各种跳的动作以及钻爬等运动能力，激发幼儿运动潜能。

2、培养幼儿大胆创新，敢于挑战的运动品质。

活动准备：

视频片段《马戏团》、背景音乐、小椅子若干。

活动过程：

一、第一环节。

1、热身活动。随音乐做各种活动。

2、视频《马戏团》导入，激发幼儿的兴趣。

二、第二环节。

1、幼儿每人一把小椅子，教师引导幼儿做各种从椅子上跳下的动作。

（正着跳、侧跳、倒着跳、旋转跳、从椅子背跳过）。

三、第三环节。

用椅子摆出三种不同方式（由易到难），引导幼儿进行各种跳的动作。

1、第一种摆放方式，激发幼儿探索出各种跳的方式。（双脚跳、单脚跳、侧跳、跨跳）。

2、第二种摆放方式（加大难度），重点示范练习跨跳。

3、第三种摆放方式（再次加大难度），提升幼儿的跨跳能力。

四、第四环节。

再次变换椅子的摆放方式，引导幼儿学习马戏团里的小动物。

创造性地进行各种钻爬的动作。

（正着爬、退着爬、侧身爬、仰着爬）。

五、第五环节。

1、放松活动。在小椅子上幼儿面对面做放松活动。

2、安全教育。教育幼儿在活动室内不能玩椅子，有很大的危险性。要有大人的允许或看护下才可以进行。