随着社会一步步向前发展，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
实验糖的性质实验报告篇一
用显微镜观察洋葱表皮细胞
显微镜、洋葱表皮细胞切片，及其他细胞装片。
1、右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜向着光放在实验台上。
2、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
3、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的光圈。
4、观察：调节粗准焦螺旋，把所要观察的洋葱表皮切片放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中央。
5、左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋等，直到看清切片上的细胞为止，最后整理器材。
1、取送显微镜时，应右手握住镜臂,左手托住镜座，轻拿轻放。
2、镜检时，坐姿端正，一般用左眼观察物象，用右眼看着实验报告纸画图。两眼须同时睁开。
3、切忌一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降，这样容易使物镜与玻片标本碰撞而损坏。
4、在高倍镜下调节焦距时，切勿使用粗调节器，以免压坏标本，损坏物镜。
5、显微镜使用完毕必须先上升镜筒，移开镜头后再取出玻片标本，以免取玻片时擦损镜头的镜面。
利用教学显微镜观察洋葱表皮细胞。
在实验过程中为学生提供多种细胞装片，以供学生操作、观察，增加了学生动手实验的'时间，使学生在实验中经历调节显微镜的焦距的过程，从而熟练掌握教学教学显微镜的使用方法。
实验糖的性质实验报告篇二
一、实验报告知识述要
实验报告是以实验本身为研究对象，或者以实验作为主要研究手段而得出科研成果后所写出的科研文书。实验报告具有一般科研文书的科学性、实践性、规范性等特点。
（一）实验报告的概念和用途
实验报告是实验者在某项科研活动或专业学习中，用简洁准确的语言完整真实地记录、描述某项实验过程和结果的书面材料，是对实验工作的总结和概括，是整个实验工作不可或缺的组成部分，也是实验成果的重要表现形式。
在科研活动中，实验是形成、发展和检验科学理论或假设的重要方法，而实验报告是实验环节的理吐升华，是实验工作的重要环节。实验报告具有情报交流和资料保存的作用，有利于不断积累研究资料，总结研究成果，提高实验者的观察能力及分析问题和解决问题的能力，培养理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。
在专业学习中，实验报告是学生对实验过程中的实验原理、操作步骤、原始数据、测试结果等汇总的文字记录，是学生对整个实验过程进行总结的一种方式，也是特定专业实验教学的基本要求和重要组成部分。实验报告的写作可以激发学生的学习兴趣、端正学生的科研态度、培养学生独立分析和解决问题的能力、训练学生的综合思维能力和文字表达能力，是科学研究工作中撰写科研成果报告或科学论文的模拟训练，有益于学生今后的科学研究和实际工作。
（二）实验报告的特点
1.科学性
实验报告的科学性是指报告的材料真实、准确。内容正确、客观，论证严密、充分，经得起重复和实践的检验，结论具有普遍性、客观性。没有严格的科学性，实验报告也就失去了存在的价值和意义。
2.实践性
实验报告的实践性是指实验报告来自于科学实验活动，是必须认真撰写的实验记录和总结，是特定专业实验实践课程的基本环节和要求，具有鲜明的针对胜、可操作性、可重复性。
3.规范性
实验报告的规范性主要是指形式和规格上必须按照统一编排的标准来表达，这是科研活动自身的科学要求和信息时代发展的现实需要。只有这样，才能实现实验报告高效统一的记录、整理、检索、评价以及传播、交流等。
二、范文示例
按实验报告的内容及性质，实验报告可分为两种，即检验型实验报告和创新型实验报告。
（一）检验型实验报告
检验型实验报告是实验者根据特定专业实验课程的安排和要求，通过某项实验来检验所学的理论知识或通过重复前人已做过的实验来检验或印证理论而写的实验报告。这种实验报告一般有固定的实验项目，常常以表格的形式来反映，主要用于教学。
（二）创新型实验报告
创新型实验报告是实验者根据所学的理论知识进行具有综合性和设计性的开拓实验或进行一项新的研究实验时所写的实验报告。这种实验报告或描述一个全新的实验，或得出更高精确程度的结论以修正前人的实验，或用新的实验方法重新验证已有的结果，是一种汇报和交流研究成果的重要手段。
三、写作格式及要求
（一）写作格式
实验报告在实际运用中并没有固定不变的格式，一般包括以下内容：
1.标题
实验报告的标题即实验名称，是实验内容的高度概括，标题有单一式和复合式两种。前者如《验证欧姆定律》《“大学生德育教育途径与方法”课题研究实验报告》等，后者如《探索符合新课程理念的作文教学新思路―“以学为主”作文教学改革实验报告》《大豆化学品质检验―蛋白质测定》等。
教学中运用的自然科学方面的实验报告往往以“实验报告”或“xx课程实验报告”等作标题，而将“实验名称”作为内容中的一项。
2.署名和日期
教学中运用的实验报告往往要注明实验者的姓名、学号、实验组号及组内编号、合作者、日期、地点、实验条件等信息。
实际工作中使用的实验报告往往要写明研究者的工作单位，或写明某某课题实验者或负责人、组长、撰稿人，并注明所在学校，其他人员可写在报告的结尾处，以示对实验报告负责，并便于读者与之联系。
3.前言
前言一般分条列项说明实验的研究对象、实验的意义和作用、实验目的、实验准备等，语言应高度凝练概括。
前言在某些实验报告中也可称为“导言”，简明扼要地说明实验课题的来源、背景，实验进展情况，实验对象和规模等，表明解决该课题的实际意义。有时以 “问题的提出”的形式介绍研究的目的、选题的依据、课题研究的意义和价值，国内外在这一领域研究的现状、研究中存在的问题及研究趋势，本课题研究的主要内容以及研究框架等。
4.正文
（i）实验原理。简要说明进行实验的理论依据，包括实验涉及的重要概念，实验依据的主要定律、公理、公式、相应的电路图或光路图等。
（2）实验设备。写明所用仪器设备的原理、名称、型号和主要规格，用具、耗材的名称，实验装置等。
（3）实验方法。阐明实验研究所使用的研究方法，让别人了解研究结果是在什么条件和情况下，通过什么方法，根据什么事实得来的，以评价实验研究的科学性和结果的真实性、可靠性。同时，也便于他人用同样的方法进行重复实验。
（4）实验步骤及注意事项。根据具体实验写出主要的操作步骤或操作流程图或操作工作表，展现实验的过程及意义，并正确、全面、详尽地说明实验的注意事项。
（5）实验结果。实验结果是实验活动价值的反映和体现，要求如实地记录实验的所有结果，包括实验中出现的各种现象和各项数据，并通过代入公式计算等方式进行必要的处理。实验结果必须真实、准确、可靠。
（6）分析和讨论。写明影响实验的各种因素，实验中观察到的各种现象的分析和解释，实验结果与预测或已知推论的结果的比较，实验中发现的规律性的东西等。这一部分是实验由感比认识到理性认识的反映，表达的是实验者的见解。
5.结论
根据实验过程中观察到的现象和测得的数据，作出结论。
6.备注和说明
说明实验成功或失败的原因，实验后的心得体会等。有些类型的实验报告以“附录”标明实验研究过程中收集积累的重要的原始资料和实验研究中所采用的工具、手段、设备等。
7.参考文献
报告的末尾应注明实验报告中所直接提到的或引用的资料的来源。参考文献的排列可参阅学术论文的参考文献，期刊应包括作者、论文题目、页数、期刊刊名和期号等，著作应包括作者姓名、书名、出版社名、出版时间及页数等。
上述几个项目在实验报告的实际运用中并非缺一不可，应根据学科特点、专业性质、实验类型等实际需要来确定和组织实验报告的结构形式和内容。
（二）写作要求
1.认真观察，如实记录
实验者要认真仔细地观察实验过程中发生的各种现象，分析各种现象发生的原因，并实事求是地记录和描述各种现象和测得的数据，不可夸大、缩小或杜撰，也不能照搬教材或抄袭他人的实验结果，切忌弄虚作假。
2.说明准确，层次清晰
写作时要准确地介绍实验的目的、设备、原理、方法、步骤、结论等，结合实验结果展开分析、推导结论、升华认识，数据确凿可靠，说明恰如其分，分析条理清晰、脉络分明，图表准确合理，书写工整规范，养成良好的行文习质，这也是对科学思维和科学意识的训练。
3.格式规范，表述科学
实验报告的各项内容都有其存在的价值和作用，写作时应严格按照统一的形式和规格进行撰写，不得随意增减项目。实验报告一般应多用精练的短句，文字表述要简洁明白、恰当准确，避免模棱两可和易产生歧义的表述，尽量采用专业术语，不用自造的不规范的简化字或代号。
实验糖的性质实验报告篇三
1.了解环境因素对酶活性的影响及酶的高效性；
2.掌握酶定性分析的方法和注意事项。
化作用，但其效率远低于酶。
2.酶的活性受温度的影响。在一定的温度范围内，温度升高，酶的活性也会增大。当到了最大值后，此时温度为酶的最适温度，由于温度过高，酶开始失活，导致酶的效率降低，最后完全失活。
3.酶的活性受ph值的影响。酶在一定范围的ph值下才有活性，高于或低于最适ph，都会使酶的活性降低。
4.酶活性常受到某些物质的.影响。有些物质能使酶的活性增加，称为激活剂，有些物质能使酶的活性降低，称为抵制剂。
5.碘液指示淀粉水解程度的不同色变化：
实验糖的性质实验报告篇四
年（班）级：xx
实验小组成员：xx
实验时间：xx
实验名称：盐到哪里去了
实验器材：玻璃杯2个、锯末、盐、玻璃棒、小勺、记录卡片、水
我的猜测：化在水里了
我这样做：
1、取一勺盐放一杯里。
2、擦擦勺取一些锯末放一杯
3、将两个杯中倒入相同质量的水
。4、用棒搅拌，下数相同
5、观察有什么现象发生
观察到的现象或测量结果：
1、盐不见了。溶解在水里了。在水中变成变成微小的'颗粒。
2、锯末浮在水面
我认为：
1、盐不见了。溶解在水里了。在水中变成变成微小的颗粒。
2、锯末浮在水面，没溶解。
授课教师：xx
评定等级：xx
注：
1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
实验糖的性质实验报告篇五
风速是我们日常生活中经常遇到的概念，因为风速不仅影响到我们的出行安全，还关系到工业制造和气象预报等方面。因此，对风速进行实验研究是非常必要的。在学习物理学的过程中，我和我的同学们进行了关于风速的实验研究，通过实验测量风速，加深了我们对于风速的理解和认识。在这篇文章中，我将会分享我的实验报告心得和体会，以及对实验中的一些问题的思考和改进。
二、实验步骤和结果
在进行实验前，我们首先准备了所需要的仪器和材料，包括风速计、风叶、风速计转速表、电源和数据采集器等。接下来，我们根据实验步骤，进行了实验。首先，我们用风叶在固定的距离和固定角度下对风速计进行了测试。然后，我们将风速计放入风洞中，并按照实验要求进行了不同风速下的测量。最后，我们把测量结果整理成表格，计算出了不同风速下的平均值和标准差。
通过这次实验，我们发现了不同风速下风速计的测量误差，同时也了解了风速计的原理和工作方式。我们还发现，不同的风速对于风速计的测量结果有着不同的影响，这需要我们进行精确的测量和分析。
三、实验中的问题和思考
在实验中，我们发现了一些问题，这也给我们提出了一些思考和改进的思路。其中，最主要的问题就是仪器的精度和稳定性。在实验中，我们曾发现风叶无法在相同的距离和角度下取样，这可能会导致测量结果的偏差。同时，由于仪器和数据采集器的质量限制，测量结果也可能存在误差，需要我们引起重视。
针对这些问题，我们需要考虑采取哪些方法和措施去改进。首先，我们可以尽可能减少实验误差，例如增加实验次数、提高仪器的精度和稳定性等。另外，我们还需要加强对于实验结果的分析和判断，以避免测量偏差对实验结论的影响。
四、关于风速的实际应用
风速在我们的日常生活中有着广泛的应用，特别是在工业制造和气象预报等领域。在工业制造方面，风速不仅影响着对于物质的化学反应过程，也会影响到物流的安全和高效；在气象预报方面，风速是影响天气变化和恶劣气象事件的重要因素。因此，对于风速的研究不仅有着学术研究的意义，还具有重要的实际应用价值。
五、总结
通过这次实验，我不仅收获了实验技能和数据处理的能力，同时也对于风速的认识有了更深刻的理解。在今后的学习和生活中，我会继续关注风速的研究进展，同时也会关注风速在不同实际应用领域中的发展和应用。
实验糖的性质实验报告篇六
近期，在医学实验课上，我们进行了一次有关输液泵的实验。通过实验，我深刻认识到输液泵在医疗中的重要性和实用性。在实验过程中，我不仅学到了输液泵的基本原理和使用方法，还明白了输液泵对于医护人员和患者来说都有着极大的意义。下面是我从这次实验中得到的一些心得体会。
首先，输液泵的准确性和安全性是不可忽视的。在实验中，我们了解到输液泵能够根据医嘱精确控制液体的流速和剂量。这种准确性是手动输液所无法比拟的，尤其是对于一些需要精细控制药物输送的病情。而且，输液泵通过预设参数和报警功能，能够自动监测液体输送过程中的异常情况，确保输液的安全。
其次，输液泵的高效性提高了医疗工作的效率。在实验中，我们使用输液泵操作起来非常简单，只需输入相应的参数，泵就能自动进行液体输送。相比手动输液，输液泵可以节省大量的时间和人力。此外，输液泵的连续输液功能，使得医护人员不必频繁更换输液袋，从而减少了人员的工作负担，增加了医疗工作的效率。
第三，输液泵的舒适性提升了患者的体验。在实验中，我们模拟了真实的输液情景，并且将输液泵连接到了模拟体内。通过实验，我发现输液泵的运行非常平稳，没有任何震动和噪音，这对于需要长期输液的患者来说，是一种很好的舒适体验。此外，输液泵能够根据患者的实际需求，灵活调节液体流速和剂量，确保患者在输液过程中的舒适度和安全性。
第四，输液泵的可靠性使其成为不可或缺的医疗设备。在实验中，我们对输液泵进行了多次使用，结果发现输液泵具有非常强大的稳定性和可靠性。无论是在设定参数时，还是在输液过程中，输液泵都能够良好地运行，并且不会出现故障。这表明输液泵是一种值得信赖的医疗设备，对于保障患者的治疗效果具有重要作用。
最后，作为医务工作者，我们应该充分了解和掌握输液泵的使用方法和原理。在实验中，我们不仅对输液泵进行了实际操作，还学习了其内部构造和工作原理。这使我们能够更好地理解和应用输液泵，在临床工作中更加熟练地操作。因此，我认为医学教育应该加强输液泵的培训，以提高医务工作者的专业技能水平。
总之，通过这次输液泵的实验，我对输液泵的重要性和实用性有了更深刻的认识。输液泵的准确性、安全性、高效性、舒适性和可靠性使其在医疗中扮演着不可替代的角色。作为医务工作者，我们应该更加重视输液泵的应用，并不断增强自己的专业知识和技能，为患者提供更好的治疗和护理服务。