快乐大比拼教案（专业19篇）

教学工作计划应该针对不同学生的差异性进行个性化的设计，充分考虑学生的特点和需求。教学工作计划范文9：注重学生的品德教育和人文关怀，塑造优秀的人格品质。

快乐大比拼教案（专业19篇）

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快乐大比拼教案（专业19篇）篇一

一天早晨，在蔚蓝的大海深处，一只快要生宝宝的海马正悠闲地游来游去。他挺着鼓鼓的肚子，一边寻找食物，一边欣赏着周围的景色，他自言自语地说：“这儿的海藻真不错。”

这时，一条小鱼游过来，看见挺着大肚子的海马，便叫道：“海马阿姨，早上好。”

海马爸爸笑眯眯地说：“你应该叫我叔叔才对呀。”

小鱼感到很奇怪，以前见过快要生宝宝的阿姨都挺着这样的大肚子，会生宝宝的都是妈妈，怎么还有会生宝宝的爸爸吗?小鱼不解地问：“海马叔叔，那你的大肚子里装着什么?”

“一只小海马。过几天，我的孩子就要出生啦。”

“啊?我还没听说过爸爸也能生宝宝。”

“你不信?”

“我可不信。”

“这样吧，从现在开始，你就天天跟着我，看看我能不能生出一只小海马来。”

“好吧，一言为定!”

一连几天，小鱼一直跟着海马爸爸东游西逛，可是还不见海马爸爸生宝宝。小鱼有些不耐烦了，心想：“海马叔叔会不会骗我呢?如果真是骗我，那他的肚子为什么会这么大呢?不行，我一定要解开这个秘密。”

海马爸爸看见小鱼老是盯着自己的肚子看，就指着自己的肚皮笑着说：“你看，这叫‘育儿袋’，海马妈妈把受精卵产在我的‘育儿袋’里，我的'育儿袋'里会产生浓密的血管网层，和胚胎血管网取得密切联系，来供应胚胎发育时所需要的营养，我的‘育儿袋’能提供小海马生长的所有养分，而且，小海马在里面会更加安全、温暖、舒适。再等一会儿，我就要生宝宝了。”

“噢，原来是这样。”小鱼似懂非懂地点点头，但他还是瞪着大大的眼睛，一刻不停地盯着海马爸爸的大肚子。

这时，海马爸爸找到一棵又粗又壮的海藻，用自己的尾巴栓住海藻，身体前后摇晃，然后，突然把身体往后一仰，一只小海马一下子从海马爸爸的'育儿袋'里弹出来。

“噢，海马爸爸生宝宝啦!”小鱼高兴地喊起来，小鱼想：“我一定要把这个'特大新闻'告诉所有我认识的小伙伴。”

快乐大比拼教案（专业19篇）篇二

1、喜欢玩闯关游戏，具有初步的竞争意识。

2、继续练习使用筷子，用筷子夹不同形状的大小的物品。

3、能协调灵活的使用筷子。

【教学重点、难点】。

重点：用正确的姿势使用筷子夹不同难度的物品。

难点：提高夹物品的速度和标准度。

【活动准备】。

1、经验准备：了解本班孩子使用筷子的程度。幼儿使用过筷子。

2、环境准备：筷子每人一双，小碗每人一个，玻璃弹球，积木，木头珠子。每人一大盘。

【活动过程】。

1、幼儿自由用筷子夹取物品，教师观察纠正幼儿拿筷子的姿势。

2、进行个人筷子大比拼的闯关游戏，每关及时2分钟，达到规定数目为过关。

（1）第一关，用筷子夹木头珠子放到小碗里。

（2）第二关，用筷子夹塑料积木放到碗里。

（3）第三关，用筷子夹弹珠放在小碗里。

引导幼儿正确的姿势去夹取物品，注意手眼协调，动作灵活。

3、小组大比拼：

（1）计时2分钟，以组为单位计时，2分钟，最后小组成员总数多为胜。

（2）接力游戏：以组为单位站成站成纵队，每组人数相等，用筷子夹木珠子哪对先夹玩为胜。

4放松游戏：听音乐做筷子操。

活动延伸：相关领域的渗透。筷子舞，筷子分类，各种筷子的长短，颜色认识比较。筷子拼图等。

【教学反思】。

这节活动里，为孩子们提供了充分的`机会让他们体验自己很能干，他们在有趣的活动中学会了能熟练正确的使用筷子，锻炼了孩子们的动手操作能力，同时在比拼过程中有了集体协调合作的荣誉感，加强了集体的意识。有了竞争的意识。

快乐大比拼教案（专业19篇）篇三

参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻。为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动。

1.了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征。

2.了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识。

3.培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识。

1.参观水族馆。

2.开展以“海洋动物”为主题的生成活动。

3.收集相关资料(图书、标本、vcd等)。

4.蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd。

5.邀请一位老师当裁判。

1.激发兴趣,引起比赛。

(1)出示蓝猫、淘气图片。

(2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队。

2.进行比赛。

第一环节:你说我也说。

要求:。

(1)说出你知道的海洋动物名称。

(2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会。

(3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志。

(教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)。

小结:(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类。

(2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望。

第二环节:你争我抢。

要求:(1)根据电视画面回答。

(2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志。

(3)每人有一次求助的机会。

问题:沙鱼是怎样捕食的?

安康鱼是怎样钓鱼的?

鲸是鱼吗?

(引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)。

小结:请裁判评说。

第三环节:大家一起说。

讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么?

要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法。

(教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)。

小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比。

3.总结:。

(1)幼儿交流感受。

(3)激发幼儿进一步探索的兴趣。

延伸活动:。

(1)继续收集资料,比一比哪队多。

(2)创建海洋博物馆。

快乐大比拼教案（专业19篇）篇四

1.了解动物的不动种类，能说出几种动物的名称及主要特征。

2.了解海洋动物与人之间的关系，形成爱护海洋动物的意识。

3.培养倾听的习惯，激发与同伴合作、竞争的意识。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

1.参观水族馆.

2.开展以“海洋动物”为主题的生成活动.

3.收集相关资料(图书、标本、vcd等).

4.蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.

5.邀请一位老师当裁判.

1.激发兴趣,引起比赛。

(1)出示蓝猫、淘气图片。

(2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.

2.进行比赛。

第一环节：你说我也说。

要求：(1)说出你知道的海洋动物名称.

(2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会.

(3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志.(教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)。

小结：(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类.

(2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望.

第二环节：你争我抢。

要求：(1)根据电视画面回答.

(2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志.

(3)每人有一次求助的机会。

问题：沙鱼是怎样捕食的?

安康鱼是怎样钓鱼的?

鲸是鱼吗?

(引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)。

小结：请裁判评说.

第三环节：大家一起说。

讨论：大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么?

要求：幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法.(教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)。

小结：请裁判根据幼儿的回答做出评比.

3.总结：

(1)幼儿交流感受。

(3)激发幼儿进一步探索的兴趣.

活动延伸：

(1)继续收集资料,比一比哪队多.

(2)创建海洋博物馆.

快乐大比拼教案（专业19篇）篇五

1、初步了解几种常见花的用途，丰富孩子的生活经验。

2、与同伴品尝、分享花茶，激发孩子爱花之情。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

肥皂、香袋、花露水、喉宝、透明杯子、热水、花茶若干。

一、幼儿说花，出示春天的画。

师：你们觉得这是什么季节?是怎么看出来的?

幼：春天，有很多花。

幼：喜欢，花很美丽……(根据孩子的回答，及时回应，并在交流中教师进行经验的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用)。

二、幼儿寻找花。

1、自由探索(引导幼儿仔细观察，进行个别的交流，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下。

2、集中交流。

师：你分别发现这些东西里有什么秘密?有什么用呢?

幼：香袋里面有干的花瓣放在卫生间里、花露水里面有花的味道……。

师：你们觉得肥皂里有花的味道吗?会用什么花呢?为什么里面要用玫瑰花?

幼：有，玫瑰花(了解花的保健价值：美容养颜)。

三、幼儿体验、分享花茶。

1、出示花茶，讲解花茶。

幼：玫瑰花茶是美容的。(对前期经验的一种回顾)。

师：那它长什么样呢?原来这就是玫瑰花茶。

师：这是什么?(菊花)我累了，嗓子痛了呀!可以泡杯菊花茶来提神。这是什么?(金银花)金银花茶可以清热止痒呢。(幼儿讲述花的特点)。

师：那花在水里会变得怎样呢?小朋友自己仔细地去观察，等一下告诉史老师。

师：泡的时候小朋友先放一点点你想喝的花茶在一次性杯子里面(老师示范)，然后举手请阿姨倒水，那样一杯好喝的花茶就泡好了，注意在泡的时候一定要仔细观察花的变化哦。

2、幼儿分享、交流花茶。

幼儿拿自己喜欢的花茶放入杯子中，生活老师帮忙倒水。

幼儿观察花茶并交流自己的发现，品尝自己泡的花茶。(在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入，乐意与不同的朋友交流，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用)。

四、幼儿讲述怎样护花。

花真有用，在我们的生活中很多东西都会用到花，你们觉得我们应该怎样爱护花呢?

五、延伸活动。

我们每天要好好保护自然角里植物，每天要给它们喝水，但不能喝太多。

快乐大比拼教案（专业19篇）篇六

快乐大比拼教案（专业19篇）篇七

我是一只小小的牙虫，自从瑶瑶上次晚上吃完糖不刷牙之后，我和爸爸妈妈就在瑶瑶的口腔里安居乐业了。现在的小朋友刷牙都刷不干净，我们就一次又一次的躲过了“灭顶之灾”，但有次家庭聚会时，老乡告诉我们：现在到处都在除牙虫，好多小朋友都去医院补了牙，我有个亲戚就死去了，你们还是赶快逃到牲畜的牙齿里吧!这样说不定还能过上幸福的生活呢!

可是我们家亲戚告诉我们的时候已经晚了，第二天，瑶瑶就被妈妈带去了医院，在爸爸妈妈的保护下，我还是顽强地活了下来，可是爸爸妈妈却为了我而没有活下来。当天晚上，我就背上自己的行囊，趁瑶瑶打喷嚏的时候，飞进了一个正要去农村的妇女的口中，经过几个小时的颠簸，我终于到了小猪的嘴里，虽然我已经找到了一个安全的地方，但那场灾难仍然令我记忆由新，每当回想起爸爸妈妈保护我的样子，我总会不住的流下了眼泪，我要奉劝天底下所有的小朋友：

1、睡觉前千万不要吃糖，如果吃了就要仔仔细细地把牙齿刷干净。

2、要定期去医院检查一下。只要你做到以下几点，我相信你也不会喊牙疼，我也不会为失去家人的事而伤心。希望在我们的共同努力下，我们能相处得很好!

快乐大比拼教案（专业19篇）篇八

今天，我怀着喜悦的心情来到青少年宫，因为今天我们玩一个游戏叫：传乒乓球。

“叮铃铃，上课了。“我踏着欢快的脚步走进教室。首先，老师拿出一个乒乓球说：同学们今天我们玩传乒乓球的游戏。但是不是用手传，那多简单啊，儿时用筷子。”随后，老师拿出一些筷子。顿时教室里欢呼雀跃。

游戏规则：男女两队比拼。在传的过程中，身体的任何一个部位都不能碰到乒乓球。

第一轮，我参加了。我是最后一个选手。我非常有信心，我相信我们一定能赢!女生加油!可是，事与愿违。比赛开始了，第一个女生太紧张了，球一下子从她的手中跳到了地上。她赶紧上前去捡球，可是球早已自己快乐的遨游去了，才不顾我们的比赛呢!等到这位同学找到这淘气鬼传给第二位同学时，男生早已完成任务，在那里哈哈大写起来，看我们的'笑话。

接下去的两轮，可想而知—惨败。真是气死我了!我恨不得自己能有孙悟空的七十二变，把男生通通变成猴子猴孙。

前三轮，我们都输了。我们女生不愿意甘拜下风，要求再来比一场。我们女生眼睛里闪出了火花来，加油啊!开始时，两组选手都不分上下，两组选手都有过失。不知怎么的，我们的球不知去向了。正在我们快要绝望，女生们终于“站”了起来，女生啦啦队顿时喜出望外。在后面传的时候，虽然还不是很稳，但是最终还是我们赢了。耶，我们终于赢了一场。

玩过这个游戏后，让我知道：比赛不在于成败，只在于这其中的每一个过程。就说我们女生吧，经过努力，终于赢了!

快乐大比拼教案（专业19篇）篇九

酸、甜、苦、辣这几种味道，幼儿在生活中经常接触到。中班下学期的幼儿具备了活泼好动、好奇心强相结合的年龄特征，非常乐意运用自己的感官去探索食物的味道。因此，我设计了本次活动，旨在让中班幼儿在情景游戏中，运用多种感官(尤其是味觉)，发展观察能力、语言表达能力、思维能力，体验在游戏的氛围中探究身边常见事物奥秘的快乐。

1、知道常见食物的名称和味道，并能按它们的味道——酸甜苦辣进行分类。

2、能运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣。

3、喜欢参与科学探究活动，在游戏中体验探究、发现、交流食物味道的快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、请幼儿将手洗干净;。

2、多媒体活动室，鞭炮声mp3;。

3、酸、甜、苦、辣的食物，如西红柿、奶糖、苹果、苦瓜、香蕉、辣椒等;。

运用多种感官感知酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣进行简单分类。

一.情景导入，激发兴趣。

听录音引出今天的活动内容：“放鞭炮”的声音，问幼儿：这是什么声音?我的快餐店开张了，欢迎大家光临品尝!

二、品尝食物，感受味道。

1、引导幼儿说出盘中食物的名称。

2、幼儿边自由品尝，边与同伴交流自己的感受。

教师提问：你品尝了什么?什么味道?

幼儿：我吃的是鸡蛋炒西红柿，酸酸的。

幼儿：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。

幼儿：我喜欢吃香蕉，软软的，甜甜的。

师(见辣椒没人动过，故意问)：这是什么菜呀?

幼儿：那是辣椒。

师：你们为什么不吃呀?

幼儿：辣的。

(通过品尝各种菜肴，让孩子们重新感知、熟悉、回忆，加深对酸、甜、苦、辣四味的认识。)。

三、看表情，猜味道。

请个别幼儿喝杯中的饮料，喝完后不要直接告诉大家自己喝的饮料是什么味道的，而是通过表情，让大伙儿猜猜是什么味道。

猜出后问：你是怎么看出来的?从那看出来的?(引导幼儿说出从眼睛、眉毛、嘴的变化来看)。

幼儿：你的是甜的，你笑眯眯的。

幼儿：你的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦!

幼儿：你的`是辣的，张着大嘴，伸着舌头，还吸凉气，脸都红了。

(通过游戏活动，让幼儿在轻松的游戏氛围中巩固加深印象)。

四、游戏拓展，简单分类。

店里只有我一个人，我忙不过来了，要找一些合格的小店员来帮忙。谁来呢?(孩子们争先恐后的举手要求帮我)。

教师提要求：能帮我按食物的味道分类，把味道一样的食物放在同一处。(启发幼儿按食物味道的酸甜苦辣分类，把食物分成四类)。

五、活动延伸。

启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓励幼儿尽量说出与别人不一样的答案)。

快乐大比拼教案（专业19篇）篇十

1.将学过的汉字归类(水果、动物、电器、颜色、蔬菜、文具)。

2.能有兴趣地、快速准确地找出汉字。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

1.废纸箱6个，分别贴有汉字：水果、动物、电器、颜色、蔬菜、文具，里面分别装有相应字卡。

2.数字卡1～5。

3.幼儿对分类箱里的'汉字有一定的认知基础。

1.老师将幼儿分为5组，向幼儿介绍面前的6个字卡分类箱，然后面对箱子而坐。

2.幼儿一起问："老师、老师找什么"老师说出分类箱中任意一张字卡，如："请你帮我找'老虎'字宝宝"。

3.每组第一个幼儿听到老师的指令后行动，要分辨老师的指令，想想字卡在哪一个箱子里，如"老虎"属于"动物"类，马上跑到"动物"类的箱子里，掏出字卡"老虎"，放在数字卡1的下面，表示第一名;第二找到字卡的幼儿就将字卡"老虎"放在数字2的下面，表示第二名，下面的以此类推至5个队都玩过一遍。

游戏时，没轮到的幼儿不能提醒正在玩的幼儿。

快乐大比拼教案（专业19篇）篇十一

南宁电视台在我们学校进行“09煮艺大比拼”活动。我们班选出了根本不会做菜的吕辉、余振豪、庄泽钦3位据说是包饺子高手的去参赛。等我们一行15个啦啦队员扛着椅子来到篮球场，心马上凉了一半加一半：在比赛场地上，摆着2个平底锅。因为陆老师没告诉我们要煮菜，只说了要比包饺子，比赛的同学也是刚选的，什么也没有准备，连口号也没有……天啊，看来惨了！

等大家闻着香味、饿着肚子等到我们班出场的时候，我都觉得这几个毛头小伙没希望了。我心里甚至想着陆老师应该挑选心细的女同学参赛才对嘛！先比包饺子，在主持人喊出口令后，庄泽钦出乎意料地包出了五个完整的饺子，别人包的最多是三个啊！顿时，班里响起了雷鸣般的掌声。这个庄泽钦，看来还不弱！选菜的环节我们也全部选对了。接着，我听他们报出了菜名，是人人都会的“鸡蛋炒番茄”。煮菜时，我看到我们的三名选手傻傻地站在台上，余振豪还“大胆”地问主持人：“怎么炒啊？”坐在我旁边的江劲科小声说：“我想吐血哦！”我们都觉得简直不可能赢，太难了！这时，场上已经很激烈了，我们的选手可不能像我们想的那么多，只见余振豪主勺，吕辉和庄泽钦在旁边帮忙，我们啦啦队则激烈地高声喊着：“四（1）四（1），美味第一！”在这样群情激烈的'阵势下，我们班的三个男子汉满脸通红，非常努力地做着也许是他们人生中的第一次做菜。最终，经过裁判的裁决，我们不可思议地拿到了最高分！主持人宣布：“四（1）班赢！”

稀奇，我们班竟然能拿到了冠军，谁能想到呢？

快乐大比拼教案（专业19篇）篇十二

有一个农夫，他有两个儿子，大儿子贪心、狡猾，小儿子勤劳、诚实。

小儿子性情温和，待人诚恳，甚至对他那个心怀恶意的哥哥也不例外。

没过多久，农夫不幸去逝了。大哥为了独占田地和牲畜，就假惺惺拿出几个钱，叫弟弟到很远的地方去旅行。弟弟脾气好，心眼直，二话没说，就高高兴兴地出门了。

弟弟是个闲不住的人，他每到一个地方，除观看各地的名胜和风景外，还找些活干，挣点钱。几年后，他手里有了些积蓄，并在外地娶了媳妇。当他成为两个孩子的父亲时，由于想念哥哥和家乡，便携带妻子和两个儿子返回了离别多年的故乡。

弟弟回到家，哥哥表面上亲切地拥抱他，心里却有别的打算。他皮笑肉不笑地问弟弟：

“怎么样啊，我的好弟弟，这么久才回来，告诉我挣了多少钱?”

弟弟指了指自己的两个儿子说：

“哥哥，我的唯一的钱财就是这两个儿子，他们不久就能帮助我们种田了。”

哥哥一听这话，马上变了脸色，说：

“帮助你种田，你的田在哪儿?你既没有在田里干过活，又没往家寄过钱。父亲死后，我费了千辛万苦，才耕种好这块地，现在你要种，这哪能行呢?倒不如你现在就乖乖地走开。”

听哥哥说出这样无理又绝情的话，弟弟气得头昏眼花，只觉得天旋地转。

为了使自己生活有些依靠，他还是给哥哥说了不少好话。可是，想从哥哥手里得到自己一份土地，已经是不可能的了。哥哥还不准弟弟同他住在一起。

冬天到了，天气十分寒冷。弟弟的妻子不幸着凉，没钱请医，几天之后病情非常严重。出于无奈，他又来到哥哥家求援，哥哥却把他推出门外，还恶狠狠地说：

“如果一个男人连自己的家都养不起的话，那他就不配活在这个世上。”

弟弟的心里痛苦极了，他的面前一片漆黑。耳边不时响起妻子病痛的呻吟声和孩子们受冻挨饿的哭叫声。他想回自己的家，可是空着手怎么回去呢?沉思了好久，他来到河边，准备自杀。他刚走上河岸，突然听见附近有哭泣的声音。只听有人哭着说道：“请把我从这个金罐子里救出来吧。”

快乐大比拼教案（专业19篇）篇十三

这一天，阿兰骑着扫帚飞到了一个城市，她走着走着，突然她看见一个人，在抢东西，一问，才知城中有三霸，他们分别是：大霸、二霸、三霸，他们无恶不做。阿兰很生气，决心把他们善化。

第一天，阿兰来到了大霸的家里，把他家里的东西一扫而空，拿了一些钱，分给了穷人，大霸，一看自己家被小偷光顾了，心里很难过，一想，那别人也被我偷过，心里一定不是滋味，我不能在这样下去此了。阿兰也分别在二霸、和三霸家里也折腾了一番。

从此三大恶霸“消失了”。人们也快乐的过着日子。

快乐大比拼教案（专业19篇）篇十四

有四只小老鼠，他们恨一只叫丽娜的猫。丽娜对他们凶极了，经常逼得他们走投无路。

一天，小老鼠们从木偶剧团弄来一只布袋木偶狗，他们决定化装成狗，去吓唬丽娜。小老鼠们见过丽娜怕狗。

四只小老鼠像人跳狮子舞那样钻进布袋木偶狗身体里。

两只小老鼠骑在另外两只小老鼠脖子上，后边的一对儿抓住前边一对儿的尾巴，布袋木偶狗就站起来了。

他们操练了两天，直到自己满意为止。

这天下午，木偶狗出现在丽娜面前。四只小老鼠运足了劲，准备狠狠地吓唬一下丽娜。

丽娜看见木偶狗后，笑眯眯地走过来。

木偶狗里只有最上边那只老鼠能通过狗眼睛上的小孔看到外面。因此，一切行动都由他来指挥。

担任指挥官的小老鼠刚准备发出进攻的口令，忽然，他愣住了----丽娜还会笑!

原先，小老鼠们以为丽娜不会笑，只会龇牙咧嘴地露凶相呢!怎么，居然她也会笑?而且笑得还挺甜!

“怎么还不进攻呀?”下边的小老鼠等急了。

“等等，丽娜笑了!”指挥官说。

“丽娜笑了?胡说八道!”另外三只小老鼠异口同声地说。

“真的，她笑着过来了。”指挥官说。

“你好!”丽娜彬彬有礼地问候。

天哪，丽娜的嘴里居然能发出“你好”的声音!下边的三只小老鼠信了。从丽娜的嘴里听到这种声音，他们觉得比从朋友嘴里听到还亲切。

“快回答人家呀!”下边的小老鼠催上边了。

“你好!”木偶狗也彬彬有礼地回答。

丽娜看到狗这么尊重她，受宠若惊，已往她碰到的狗，总是欺负她。

“我们交个朋友好吗?”丽娜激动地说。

“好的。”木偶狗答应了。

“我叫丽娜。你呢?”

“我。……我，我叫小四。”老鼠瞎编了一个名字。

“小四，多好听的名字!”

指挥官老鼠的心都快化了，丽娜温柔起来多可爱呀，他简直不相信眼前这个丽娜曾经咬过他。

丽娜和木偶狗小四交上了朋友。

从这以后，木偶狗小四每天下午都来找丽娜玩。他们一起做游戏，一同聊天，丽娜还经常用好吃的招待小四。

“咱们玩逮老鼠吧!”一天，丽娜提议。

“不，不玩。你没听人家说，’狗拿耗子多管闲事’吗?”“假装的。”“假装的也不玩。”“那咱们玩什么?”“玩老鼠娶媳妇儿。”“你当老鼠?”“行，当就当!"木偶狗小四和丽娜玩起了老鼠娶媳妇的游戏。最后，小四和丽娜拉着手跳起了舞。

丽娜的劲儿用得大了点儿，把骑在上边的小老鼠拉下来了。这一来不要紧，四只小老鼠全摔倒了----木偶狗小四倒在地上。

丽娜一边笑一边去扶小四，她无意中碰了木偶狗的布衣服----她看见一条老鼠尾巴。

丽娜干脆揭开木偶狗的布衣服，啊!四只老鼠!丽娜变了脸，大叫一声，龇着牙扑过去。

快乐大比拼教案（专业19篇）篇十五

1、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

2、喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

3、感知蛋壳艺术美，并对蛋壳工艺感兴趣。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

让幼儿能够利用不同的工具区分生蛋和熟蛋，知道解决问题的方法有许多种。

1、每组一个纸盒，里面有两只玩具小鸡，生、熟鸡蛋每人一枚，盘子若干。

2、手电筒20个、放大镜20个，每个小组一盆盐水；小粘贴、彩笔若干、黑板、粉笔。

3、教师制作的蛋壳工艺品，如不倒翁、脸谱等。

（一）情境导入。

1、律动：动物怎样叫，师生问答。

我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

引导创编：师：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？

2、分组讨论。

教师出示小鸡：“可爱的小鸡叽叽叽，小朋友可以观察一下，再提出一个关于小鸡的问题让你旁边的小朋友回答好吗？”

引导幼儿观察并相互讨论，回答对方的问题。

（二）组织活动。

1、启发思考。

2、尝试探索——游戏“鸡妈妈的蛋”

a、教师取一个生蛋和一个熟蛋后提问：“鸡妈妈分不清了，我们怎样才能帮它知道哪一个是生鸡蛋哪一个是熟鸡蛋呢？”（幼儿自由回答）。

幼儿回答后将两个鸡蛋剥开，引导他们观察熟鸡蛋蛋黄和蛋清的区别。

磕一磕试试（教师演示磕开生蛋和熟蛋）。

带领幼儿观察磕开的生蛋和熟蛋，请幼儿说出自己的发现。

师小结：生蛋会流动，是液体，蛋清是透明的；熟蛋不会流动，是固定，蛋清是白色的；

b、自由探索。

提出要求：不碰碎蛋壳，怎样区分生蛋和熟蛋呢？让幼儿尝试用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

引导幼儿自由探索、讨论交流，教师适时提问幼儿想到的好办法。把幼儿的想法以记录表的形式画在黑板上。请幼儿利用教师提供的工具，为熟蛋做好标记。

教师小结：

闻一闻：用鼻子。

看一看：用放大镜。

照一照：用手电筒。

转一转：用小手。

放一放：放入盐水中。

c、鼓励讲述。

鼓励幼儿大胆讲述怎样做标记，采用什么方式，并记录发现的结果。

（三）总结评价。

小结：蛋也叫做卵，凡是会生蛋的动物都有一个共同的名字叫：卵生动物。

（四）欣赏图片。

引导幼儿思考。

2、教师和幼儿共同欣赏蛋壳艺术作品图片，激发幼儿对蛋壳艺术的喜爱。

师：蛋宝宝的用途可多了，它不仅能孵小鸡，还能吃，还有鸡蛋壳还能做成漂亮的艺术品，蛋壳可以做小人，碎蛋壳还可以做漂亮的粘贴画呢！

（五）活动延伸。

尝试用蛋壳制作工艺玩具，并进行简单的装饰。

（六）教师小结。

师：“今天我们不仅帮鸡妈妈解决了一个大问题，还欣赏了这么漂亮的蛋壳，开心吗？”

师：“回到家后，把我们今天学到的怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法，教给你们的爸爸、妈妈，好吗？”

《生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活，最后又服务于生活。活动中注重体现一种新型的师幼关系，即教师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案，体现幼儿是学习的主人、课堂的主人，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。

快乐大比拼教案（专业19篇）篇十六

孩子在生活中经常接触熟鸡蛋，可是他们却很少接触生鸡蛋，他们迫切的希望自己能够有机会亲自敲开生鸡蛋来看看，体验一下敲生鸡蛋的感觉，借此机会，可以让孩子们看看生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不一样。

在活动中，让幼儿在摇一摇、转一转、试一试、尝一尝的过程中，认识各种各样的蛋；在幼儿亲手剥去蛋壳的过程中，使幼儿轻轻松松地掌握生蛋和熟蛋的区别。从以上活动中幼儿充分感受到了活动中探索、操作的乐趣。

1、观察发现生蛋和熟蛋的不同。

2、喜欢参与观察和操作活动。

生蛋熟蛋若干；碗若干个；美工刀一把；脸盆、水。

一、谈话引出主题，激发孩子学习兴趣。

出示若干蛋宝宝（熟蛋宝宝上面贴有娃娃头像，生蛋宝宝不贴）。

老师：宝宝们，老师这里有很多蛋宝宝，老师不小心把生蛋和熟蛋们宝宝混在一起了，你们能不能帮老师把生蛋和熟蛋宝宝们分开。

二、让孩子讨论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

1、摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的不同。

教师说：“请宝宝每人拿一个贴有娃娃头像的鸡蛋，再拿一个没有头像的鸡蛋，用手在耳朵边用力摇一摇，让我们来听听哪个是生蛋宝宝？哪个是熟蛋宝宝？”

仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么？通过验证孩子们发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。那么我们给有头像的鸡蛋贴上一个眼睛。

2、转一转，通过旋转区分生、熟鸡蛋的不同。

教师说：“让生蛋宝宝和熟蛋宝宝进行转圈比赛，看一看，它们有什么不同？”

猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋，从而激发孩子们探索科学的兴趣，通过验证孩子们发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。那么我们给有头像的鸡蛋再贴上一个眼睛。

3、试一试，通过实验区分生、熟鸡蛋的不同。

来试试把生鸡蛋和熟鸡蛋一起放在水里，这两个鸡蛋会有什么不同？熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。那么我们给有头像的鸡蛋贴上一个嘴巴。宝宝们看熟蛋宝宝笑得多开心呀！

4、教师小结：在摇一摇时，晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋；在转一转时，转得慢的是生鸡蛋、转得快的'是熟鸡蛋；熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。

三、比较、品尝。

1、让幼儿打开生蛋亲自看看，亲手剥开熟蛋壳的过程中，使幼儿轻轻松松地掌握生蛋和熟蛋的区别。

2、老师巡回观察，请听课的教师帮助幼儿敲生蛋，观察生鸡蛋的结构，它是液体的，能晃动。剥开熟鸡蛋，教师用刀切开，请幼儿观察熟鸡蛋的结构，它是固体的。

3、让幼儿亲自剥熟蛋，请宝宝吃熟鸡蛋。要求幼儿把蛋皮放在桌子上的小盆中，不能随便扔在地上。

四、活动延伸：

1、今天宝宝们认识了鸡蛋，并且能区分出生、熟鸡蛋，老师这里还有鸭蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等等，让我们一起看看吧！

出示鹅蛋、鹌鹑蛋、鸭等等，引导幼儿逐一观察，鹅蛋好大，鹌鹑蛋很小……。

2、让幼儿说说自己还知道那些动物会生蛋。

五、课后反思：

本次活动开始时我将事先准备好的生熟蛋混合在一起引出课题，请宝宝们说出哪些是生蛋宝宝，哪些是熟蛋宝宝，孩子们一时也很难分出，教师引导幼儿想办法分出生蛋宝宝和熟蛋宝宝。

有的幼儿说出用摇一摇的办法，请幼儿仔细听里面有没有东西在滚动，通过这个办法区分生熟蛋宝宝。有的幼儿还说出转一转的方法，来区分生熟蛋宝宝。最后让幼儿做了一个小实验，把生熟蛋宝宝放进水里，来区分生熟蛋宝宝。

最后一个环节就是让幼儿打开生蛋宝宝，剥开熟蛋宝宝，比较、观察生熟蛋宝宝的不同。请幼儿品尝生熟蛋宝宝的不同味道。

此次活动中，幼儿很兴奋，但幼儿在区分生熟蛋宝宝时部分幼儿区分不出来，教师应引导幼儿主动探索，让幼儿运用多种感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。

快乐大比拼教案（专业19篇）篇十七

一天，父亲带着儿子去动物园玩。

儿子用饼干逗大象玩，他用饼干在大象的鼻子前面绕圈，大象的鼻子跟着饼干绕，卷着卷着觉得很痛，还吃不到饼干，大象很生气，父亲看见了追着打调皮的儿子，然后帮大象把鼻子恢复原样。

儿子又来到螺旋角山羊的旁边观看。父亲过了一会也过来了，他看见山羊的角像刚才大象的鼻子一样，也是螺旋型的，以为又是儿子捣蛋弄成的。就责怪儿子说：“你怎么又把山羊的角变成螺旋形的?”儿子委屈地指着栏杆上的牌子说：“这本来就是螺旋形的山羊。”

原来这种山羊的角天生就是螺旋形的，是父亲错怪了儿子。

快乐大比拼教案（专业19篇）篇十八

4、蓝猫、淘气图片各一副；沙鱼、海马、鲸的图片及vcd、

5、邀请一位老师当裁判、

1、激发兴趣，引起比赛。

（1）出示蓝猫、淘气图片。

（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队、

2、进行比赛。

第一环节：你说我也说。

要求：

（1）说出你知道的海洋动物名称、

（2）两队幼儿轮流回答，每人有一次向别人求助的机会、

（3）说的多的一组可以的五个标志，少的得四个标志、（教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现）。

（2）裁判评发小标志，激发幼儿下一步比赛的欲望、

第二环节：你争我抢。

要求：（1）根据电视画面回答、

（2）采取抢答的方式，答对一个得一个标志、

（3）每人有一次求助的机会。

问题：沙鱼是怎样捕食的？

安康鱼是怎样钓鱼的？

鲸是鱼吗？

（引导游儿认真听仔细看，根据画面及解说来回答）。

第三环节：大家一起说。

讨论：大海被污染了，海洋动物会有什么变化？我们能做什么？

要求：幼儿自由讨论，两队可以有相同的看法、

（教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见）。

（1）幼儿交流感受。

（3）激发幼儿进一步探索的兴趣、

（1）继续收集资料，比一比哪队多、

（2）创建海洋博物馆、

快乐大比拼教案（专业19篇）篇十九

4、蓝猫、淘气图片各一副；沙鱼、海马、鲸的图片及vcd、

5、邀请一位老师当裁判、

（1）出示蓝猫、淘气图片。

（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队、

要求：

（1）说出你知道的海洋动物名称、

（2）两队幼儿轮流回答，每人有一次向别人求助的机会、

（3）说的多的一组可以的五个标志，少的得四个标志、

（教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现）。

小结：（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类、

（2）裁判评发小标志，激发幼儿下一步比赛的欲望、

要求：（1）根据电视画面回答、

（2）采取抢答的方式，答对一个得一个标志、

（3）每人有一次求助的机会。

问题：沙鱼是怎样捕食的？

安康鱼是怎样钓鱼的？

鲸是鱼吗？

（引导游儿认真听仔细看，根据画面及解说来回答）。

小结：请裁判评说、

讨论：大海被污染了，海洋动物会有什么变化？我们能做什么？

要求：幼儿自由讨论，两队可以有相同的看法、

（教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见）。

小结：请裁判根据幼儿的回答做出评比、

（1）幼儿交流感受。

（3）激发幼儿进一步探索的兴趣、

（1）继续收集资料，比一比哪队多、

（2）创建海洋博物馆、